Rancangan Mengajar Harian

Tahun : Tiga

Bilangan murid : 21

Tarikh : 19 September 2016

Masa : 9:00 – 9:30 a.m. (30 minit)

Mata pelajaran : Pendidikan Muzik

Tajuk Lagu : Mozart Turkish March Piano Sonata No 11

Erhu- River of Sorrow

Modul : Modul 3 – Apresiasi Muzik

Standard Kandungan : 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repetoir

Fokus : Mud riang dan sedih

Konsep : Mud

Standard Pembelajaran : 3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik

daripada muzik yang didengari.

Objektif Eksplisit : Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:

- Didedah dengan muzik klasik barat dan muzik

tradisi cina.
- Mengenal pasti mud raing dan sedih daripada
muzik yang didengari.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah mengenal pasti tempo, tekstur dan
dinamik muzik yang didengari.

BBM : Audio, Power Point

Kemahiran Berfikir : Membanding Beza

Penerapan Nilai-nilai Murni : Kerjasama dan berdisiplin

Langkah / Kemahiran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan /

Masa BBM /
Nilai
Set Pengenalan 1. Guru memaparkan 1. Murid-murid Power
induksi mud dalam gambar riang dan melihat gambar. Point
(±3 minit) muzik sedih. 2. Murid-murid
2. Guru menyoal memberi
pendapat murid pendapat tentang
tentang apa yang apa yang dilihat
telah dilihat. daripada gambar.
3. Guru menerangkan
konsep mud.

Langkah 1 Pengenalan 1. Guru 2. Murid-murid Power

(±5 minit) muzik klasik memperkenalkan mendengar Point
barat dan muzik klasik barat penjelasan
muzik tradisi dan muzik asia daripada guru.
cina. (muzik tradisi cina)
kepada murid-
murid.
Langkah 2 Mendengar 1. Guru meminta 1. Murid-murid Audio
(±7 minit) dan pelajar untuk mendengar dan
menghayati menutup mata menghayati
karya muzik sebelum audio karya
klasik barat memainkan audio Mozart Turkish
dan karya muzik klasik barat March Piano
muzik tradisi dan muzik tradisi Sonata No 11.
cina. cina. 2. Murid-murid
2. Guru memainkan mendengardan
audio karya Mozart menghayati
Turkish March audio Erhu- River
Piano Sonata No of Sorrow
11.
3. Guru memainkan
audio muzik tradisi
cina Erhu- River of
Sorrow
Langkah 3 Mengenal 1. Guru 1. Murid-murid Audio
(±10 minit) pasti mud membahagikan membincang Nilai
karya muzik murid-murid kepada tentang mud karya kerjasama
klasik barat 4 kumpulan. muzik-muzik yang dan
dan muzik 2. Guru memain didengari. berdisiplin
tradisi cina. semula audio muzik 2. Murid-murid Kemahiran
klasik barat dan mengemukakan berfikir :
audio muzik tradisi pendapat tentang banding
cina tersebut. mud muzik klasik beza
3. Guru menyoal barat tersebut..
setiap kumpulan
tentang mud muzik
yang didengari.
4. Guru meminta
setiap kumpulan
untuk
mengemukakan
pendapat tentang
mud muzik barat
tersebut.

Penutup Rumusan 1. Guru menyoal 1. Murid-murid Audio

(±5 minit) pengajaran. murid tentang apa menjawab soalan
yang telah dipelajari guru.
hari ini.
2. Guru
memperkenalkan
muzik genre lain
yang mempunyai
mud riang dan
sedih kepada
murid-murid.