联系现代生活

1） 小学口语交际活动情境设计（学会买东西）

放学后，阿里和小李走路回家。 学校门口对面有一家小水果店。他们走出
门口后就往那小店走。走近店时， 他们就能看见多种水果。他们就叫老板
一声.....

活动步骤：
1. 三人一组，分别扮演老板和两个客人
2. 教师提出检测的方法和步骤（学生要求要用讨价还价的方式跟老板
买东西）
3. 被检测的学生需要按时实际情景把情节补充完整
4. 学生准备约 10 分钟
5. 每组的演讲不超过 15 分钟

评价标准
1. 吐字是否清晰，字音是否准确，华语是否标准
2. 态度是否自然、大方、表演是否形象逼真
3. 能否使用礼貌的话来跟老板交流
4. 用词、组句是否正确，符合口语习惯
5. 声音是否洪亮、速度适中
6. 想象是否合理，符合当时的情景

2） 小学口语交际活动情境设计（跟父母打电话）
小李第一次离开家乡。他到了大学的大门口时， 自己愣了一下，真没想到自己
能考上大学。他在大学的第一个星期很忙，在第二个才有机会给父母打电话.....

活动步骤：
1. 二人一组，分别扮演孩子和父亲
2. 教师提出检测的方法和步骤（学生要求表演的时候用礼貌的话）
3. 被检测的学生需要按时实际情景把情节补充完整
4. 学生准备约 7 分钟
5. 每组的演讲不超过 5 分钟

评价标准
1. 要自然大方、声情并茂地表达
2. 字音是否准确，华语是否标准
3. 能否使用礼貌地话来跟父母交流，要有内容
4. 用词、组句是否正确，符合口语习惯
5. 声音是否洪亮、速度适中
6. 想象是否合理，符合当时的情景