MÓZG SPADKIEM PO

GADACH

Badania nad mózgiem i jego rozwojem i strukturą, doprowadziły do powstania „Triune Brain
Theory” autorstwa P. MacLeana z Laboratorium Ewolucji Mózgu i Zachowania przy National
Instytut of Mental Health w Waszyngtonie

Zgodnie z tą teorią mózg człowieka ma trzy części wyodrębnione biologicznie, elektrycznie i

chemicznie, które spełniają niezależne funkcje.

Te części to: (1) mózg gadzi,

(2) mózg wczesnossaczy lub limbiczny

(3) mózg neossaczy, czyli nowa kora.

ZADANIEM MÓZGU GADZIEGO jest kontrola podstawowych procesów życiowych i
przetrwanie. Ta najstarsza część mózgu odpowiada za fizjologiczne funkcjonowanie naszego
organizmu. W sytuacji zagrożenia i stresu przygotowuje organizm do walki lub ucieczki (np.
wysyła polecenia: napiąć mięśnie umożliwiające szybki bieg lub zadanie ciosu, wyostrzyć
węch, włączyć widzenie peryferyjne, wydzielić adrenalinę, która wzmacnia główne systemy
obronne ciała i kortyzol, który podnosi poziom cukru we krwi i kurczy naczynia krwionośne
przy powierzchni ciała, przestać myśleć, zacząć działać). W przypadku zagrożenia lub stresu
automatycznie uruchamiana jest ta część mózgu. Dlatego tak ważne jest, aby w czasie
uczenia się i prezentowania rezultatów uczenia, minimalizować możliwość wystąpienia
czynników stresogennych.

MÓZG LIMBICZNY kontroluje system hormonalny, immunologiczny, emocje, seksualność.

Ma połączenie z nową korą, które pozwala na emocjonalno-poznawcze przetwarzanie. Tu
ulokowana jest centrala długoterminowej pamięci. Dla nas najbardziej istotne jest
połączenie emocji i pamięci. Pamięć odgrywa kluczową rolę w uczeniu się Pamiętamy lepiej,
kiedy dana informacja jest oceniona, jako znacząca emocjonalnie np. jako interesująca,
pasjonująca, zaskakująca, niezwykła lub wyolbrzymiona, łatwa do zrozumienia, kolorowa,
zabawna, upiorna. Pamiętamy rzeczy, które są dla nas ważne, w jakiś sposób odmienne,
wyróżniające się.

NOWA KORA TO INACZEJ MÓZG MYŚLĄCY, to najbardziej zaawansowany system

biologiczny we wszechświecie. Ma możliwości nauczenia się i zapamiętania dosłownie
wszystkiego, kiedy układy i systemy organizmu działają i współpracują optymalnie,
gwarantując właściwy odbiór informacji (rejestrację) przez zmysły, właściwe ich
przetwarzanie (modulację) i ekspresję informacji (odpowiedz) przez układ wykonawczy
(eferentny).