Claudia Broitman Horacio Itzcovich Andrea Novembre Monica Escobar Verénica Grimaldi Héctor Ponce Inés Sanchaaoa, » ve (FETE PE, ice nya al oe a EMPEZARIRRIMERO UNNUEGO)/MAPUCHE ALGUNOS DE LOS JUEGOS QUE SE CONOCEN EN LA ACTUALIDAD SON MUY ANTIGUOS, POR EJEMPLO, EL JUEGO DE LAS HABAS QUE JUGABAN LOS MAPUCHES HACE 500 ANOS. SE JUGABA CON POROTOS Y SE LLAMABA TAMBIEN JUEGO DE POROTOS. ow I SE JUEGA ENTRE DOS PARTICIPANTES. CADA UNO TIENE 8 POROTOS CON UNO DE SUS LADOS PINTADO DE NEGRO. CCN Sooo) * {CUANTAS FICHAS SE DEBEN AGARRAR EN CADA UNA DE ESTAS TIRADAS? 2° TIRADA : Poa LOS MAPUCHES LLAMABAN A ESTE JUEGO AWARKUDEN, EN LENGUA MAPLDUNGUN. 1B SE NECESITAN 40 FICHAS QUE SE DEJAN EN UN COSTAD r $I O FICHAS QUI wv STADO + CUANDO LOS 7 | POROTOS CAEN i LOS JUGADORES, POR TURNOS, TIRAN SUS 8 POROTOS. | DE OTRA MANERA, NO SE AGARRA i Se * CUANDG LOS 8 POROTOS CAEN + CUANDO 4 POROTOS CAEN NINGUNA FICHA. | DELMISMOLADO,ELJUGADOR =} DELLADO BLANCO Y 4 POROTOS | SACA 2 FICHAS. } DEL LADO NEGRO EL JUGADOR i i ¢ 6 9 ¢ ¢ V9 SACA1FICHA. | ey? 090 bg Sy eho ge 09 oe be ra &Q 2 FICHAS : @Wiiw ce I GANAEL QUE LOGRA JUNTAR 20 FICHAS ‘Santana A Phd sftp Le 11.72) © Soin SA Pru ec@ CONTAR PARA JUGAR (GEN ESTE JUEGO GANA EL QUE JUNTA.10 FICHAS, QUIEN VA GANANDO EN ‘CADA PAREJA? A) ce) ni CA @ ECUALES SON LAS FICHAS DE ANTONIA? srt A Pia mia Solana Aoife ey 1.288, @® A) ALINA TIENE 4 FICHAS, DIBUJALAS, 8) MAGUI TIENE 7 FICHAS. DIBUJALAS. @® ZA QUIEN LE FALTA SOLO 1FICHA PARA LLEGAR A 10? me Pew) EN ESTE JUEGO GANA EL QUE JUNTA 20 FICHAS = cQUIEN TIENE RAZON?PUEDEN USAR LOS DADOS PARAARMARDELAS a” , (bi PE ich ge q DE ROU Y ALLA... ? — ; NUMEROSIEN RSE + ESTOS SON ALGUNOS NUMEROS EGIPCIOS TODAS PARTES pee ¢CUALES NUMEROS CREEN QUE SON? Es PODEMOS ENCONTRAR - I Ul I | | | NUMEROS EN MUCHOS . LUGARES. C ll HN Wl Hl Te Nt Wt UH WH f\ * ESTOS SON ALGUNOS NUMEROS MAYAS. iCUALES NUMEROS CREEN QUE SON? NUMEROS PARA ORGANIZAR LOS DIAS, LOS MESES YLOS.ANOS. NUMEROS PARA MEDIR. : 7 e ° POR EJEMPLO, HACE MUCHO @ 3 z Y LOS MAYAS ESCRIBIAN ee A ea eee TIEMPO, LOS EGIPCIOS ESCRIBIAN i i ASIEL UNO Y EL CINCO. ee ; Si ELUNG Y EL DIEZ. i : — é i | 1 | 3 : ° 1 eco UMEROS | i UN PERO LOS NYT | UNO i i - ecc5e NO SIEMPRE SE _F CUNY) e eI ESCRIBIERON DE LA taal 5 MISMA MANERA. (\ 10 | EDI \m N© SABER CUANTOS HAY (@) marcA LOS PASAJEROS QUE PUEDEN SUBIR AL MICRO. (QL) -CUANTOS PASAJEROS VIAJAN EN ESTE MICRO? Re ee ea eed EN UNA COMBI, A LA IDA VIAJARON 4 PASAJEROS Y A LA VUELTA VIAJARON 5. = (CUAL DE ESTAS COMBIS ES LA DE IDA? * gCUANTOS PUNTOS SACO ALINA? So ® NACHO PREPARO 4 HAMBURGUESAS. SI COMIO 2, CUANTAS QUEDARON? B) EN ESA MISMA VUELTA JOAQUIN SACO ESTAS CARTAS, {SERA CIERTO QUE LE GANO A ALINA? z i i i SENSE i i 3 3 + (ES CIERTO QUE ESTOS DOS PROBLEMAS DAN EL MISMO RESULTADO? i i / g 2 ABRIL TENIA' 6 CARAMELOS ¥ DANA TENIA 6 CARAMELOS Y SU HERMANA LE REGALO 2 LE REGALO 2. ASU HERMANA. gCUANTOS CARAMELOS TIENE @CUANTOS CARAMELOS AHORA? TIENE AHORA?@ MONEDAS Y BILLETES MONEDAS'Y LOS BILLETES DE LOS RECORTABLES A) (CUAL ES EL VALOR DE CADA MONEDA eure: ¥ DE CADA BILLETE? PUEDEN MARCARLO EN CADA UNO DE ELLOS A] COMO SE LEEN ESTOS PRECIOS? B) {CUAL ES LA GOLOSINA MAS CARA? ZY LA MAS BARATA? Been = CARLOS TIENE $50, 2QUE GOLOSINA PODRIA COMPRAR? B) EN ALGUNOS DE ESTOS BILLETES Y MONEDAS DICE EN LETRAS EL VALOR. {EN CUALES Si? EN CUALES NO?@ CARTELES CON PRECIOS (@ LAVERDULERA CLARA DICE LOS NUEVOS PRECIOS. COMPLETA LOS CARTELES. aes) iL ALGUNOS NUMEROS AYUDAN | ELNUEVO PRECIO’; ESCUARENTA YCINCO, eat * (ES CIERTO LO QUE LE DICE SIMON A CLARA? ELNUEVO PRECIO SERACIEN PESOS. ELNUEVO PRECIO | _CUATRO PESOS. | a) PARA APRENDER A LEER OTROS. *10 DIEZ = 60 SESENTA «20 VEINTE «70 SETENTA © 30 TREINTA = 80 OCHENTA +40 CUARENTA «90 NOVENTA *SOCINCUENTA -100 CIEN ES SESENTAY jAH! ENTONCES —4 an | QUEDAIGUAL | (Surat Pride ty 1.05 @ Los NUMEROs Y LA LOTERIA (1) i i 3 PUEDEN USAR LOS CARTONES ¥ LAS BOLILLAS DELOS RECGRTABLES prereien pence at sy Etnies * SE JUEGA EN PAREJAS. * CADA PAREJA ELIGE UN CARTON. * ELMAESTRO SACA UN NUMERG DE LA BOLSA ¥ LO LEE SIN MOSTRARLO. * CADA PAREJA LO BUSCA EN SU CARTON. $1 LO ENCUENTRA, PONE UN. PGROTG O UNA FICHA SOBRE EL NUMERO O LO MARCA. * GANA LA PAREJA QUE COMPLETE PRIMERO UNA LINEA EL JUEGO SIGUE ¥ GANAN LOS PRIMEROS EN COMPLETAR UN CARTON @ ESTE ES EL CARTON DE MALENA. MARCA LOS NUMEROS QUE CANTO LA MAESTRA, SESENTA9303043 VLNVO 33ND SOYAWNN SOT Crna OQYND 13 N3 VHOWL @® eVAOHY JNALL SVLNYND? SW S NOUarVaL JT A. UYTOTUUY Vad SVUUVLING S WINALL T3NNYW ® NOLaW3 13 NB SOQVIUVW SOUAMNN SOT OWNS 1a NI yHou @) eNOUVOSND FTSVLNYN9? SVOWAYW SVLS3 30 € OIONSA OUVHO @ | | LACIE ARACAALALAC ALA ONS 18YL 13 ULATWOD Wad Y¥S 43ND N3NALL Nd SvLavo SW yrngiC © eee TOL 7211 eon onepm ye eHE EEE DE NUMEROS LOS QUE CANTO EL MAESTRO. EN UN JUEGO DE LOTERIA USARON ESTE CUADRO PARA TACHAR LOS SALIERON. NUMEROS QUE SE CANTABAN my LOS NUMEROS QUE YA @) tacten en ercuaoro @ Los NUMEROS YLALOTERIA (11)RECAPITULAR ENTRE TODOS COMO PUEDEN CONTAR LOS TURRONES SIN PERDERSE? (DONDE SE PUEDEN FIJAR PARA RIBE ESE NUMERO? ALGUNOS NUMEROS AYUDAN PARA APRENDER A LEER OTRO: 10 DIEZ 0 CUARENTA 70 SETENT: 20 VEINTE 50 CINCUENTA 80 OCHENTA 90 NOVENTA {CUAL DE ESTOS NUMEROS {QUE NUMEROS PUEDEN AYUDARLOS. A ESCRIBIR ESTOS NUMEROS? STE ESUN ADRO QUE SE USA PAR, ANOTAR LOS NUMEROS QUE SALEN EN LALOTERIA BUSQUEN DISTINTAS MANERAS QUE LOS AYUDEN A SABER DONDE UBICAR CADA UNO DE LOS NUMEROS QUE CANTA JUAN.(ETE PE, ice nya al oe a PARA CONOCER MEJOR ALGUNOS LUGARES, SE PUEDEN USAR MAPAS Y¥ PLANOS. LOS AZTECAS VIVIERON CERCA MOSTR: DE DONDE AHORA ESTA LA CIUDAD DE MEXICO, USABAN MAPAS PARA MOSTRAR CAMINOS, CONTAR HISTORIAS, CONOCER NUEVOS LUGARES O PARA DECIR A QUIENES PERTENECIAN LAS TIERRAS. DE ANIMA cosTu CREEN BR TAMBIEN, RSONAS, SUS ysus Sania 5. Psi foe ep 12 0 Soros 5. ibis eeepin 1.28, QUE TIENEN DE PARE DE DIFERENTE LOS DI QUE HICIERON? SIAHORA NECESITAR RRIDO AEL DIBUJO E QUE TIENEN EHICIER UE CREAN QUE HAY AREN EL DIBUJO AN DIBUJAR ELP: IN?PISTAS PARA UBICAR OBJETOS i) PARA DECIR DONDE ESTALA semeseas PLANTA QUE HAY EN ESTE DIBUJO, CAROLINA DIJO QUE ESTA ARRIBA DE LOS LIBROS. {TIENE RAZON? (QUE OTRAS PISTAS PODRIAN DAR PARA UBICARLA? (2) UN MAESTRO HIZO ESTE DIBUJO DE UNA PARTE DEL PATIO DE SU ESCUELA. Se SS SS SS SSS A OTRO MAESTRO DIJO QUE FALTAN ALGUNAS COSAS: UNA PELOTA DEBAJO DEL BANCO. UN CARTEL ENTRE LA VENTANA Y¥ LA PUERTA DEL AULA. UN CESTO DE BASURA CERCA DEL ARBOL. AGREGUENLAS AL DIBUJO Son ona SA Poiana Solana Aoife ey 1.288, ® EN EL AULA DEL DIBUJO, EL MAESTRO ELIGE UN OBJETO SIN DECIR CUAL we ES ¥ LES DA PISTAS A LOS CHICOS PARA QUE ADIVINEN DE QUE SE TRATA. SI EL MAESTRO DIO ESTAS PISTAS, {QUE OBJETO HABRA ELEGIDO? ESTA CERCA DE LA BIBLIOTECA. NO ESTA EN EL PISO. ESTA ENTRE EL PARAGUAS ¥ LA CARTERA. SIEL MAESTRO ELIGE EL CESTO DE BASURA, ¢CUALES DE ESTAS PISTAS PUEDE DAR? ESTA DEBAJO DE LA GRILLA DE NUMEROS. ESTA ENTRE LA COMPUTADORA Y LA BIBLIOTECA. ESTA CERCA DEL PIZARRON NO ESTA SOBRE EL ESCRITORIO. ESTA SOBRE LA BIBLIOTECA. ESTAEN EL PISO.@ recorreR LuGaREs @ snauizar pisuvos y PLANos LOS CHICOS DE 1.° VAN A VISITAR UNA GRANJA COMO LA DEL DIBUJO. ESTOS SON EL DIBUJO Y EL PLANO DE UN SALON DE FIESTAS. i JUANA QUIERE VER A SUS ANIMALES FAVORITOS. MARQUEN EN EL DIBUJO i): MARQUEN EN EL PLANO EL LUGAR DONDE ‘tan CUALES SON. oetien SE ENCUENTRAN * ESTAN CERCA DE LA HUERTA | apueare RISES ees * ESTAN JUSTO DETRAS DEL PUESTO DE INFORMACION LAVENTANA AMPARO REALIZO ESTE RECORRIDO. {CUAL DE LOS QUE ESTAN MARCADOS: eermin EN EL DIBUJO ES EL QUE HIZO? = COMENZO POR LA PUERTA DE ENTRADA. 4 SIGUIENDG ESTAS INSTRUCCIONES, MARQUEN EN EL PLANO EL LUGAR EN EL eetius QUE SE VA A COLGAR UN CUADRO. Son fem ey 1.283 irate. PASO ENTRE EL ARBOL Y LA CASA DE LOS QUESOS. * ENFRENTE DEL PELOTERO, * ENTRE LA PUERTAY LA BIBLIOTECA. PASO POR DETRAS DEL ESTABLO DE CABALLOS CRUZO EL PUENTE DEL LAGO Y LLEGO AL CORRAL DE CABRAS, {QUE INSTRUCCIONES DARIAN PARA QUE SE UBIQUE UN METEGOL DONDE ESTA cateinier LAA CRUZ EN EL PLANO? (+) @