GRADES 1 to 12
Paaralan:
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Baitang/Antas: Grado 7 Markahan: Ikaapat Petsa:
Guro: Asignatura: Filipino Linggo: IKALAWA Sek:
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral
pang-unawa sa Ibong Adarna bilang ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna
isang obra mestra sa Panitikang bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa
Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino.
Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang
malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong naglalarawan ng saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong saknong ng koridong naglalarawan
mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. naglalarawan ng mga ng mga pagpapahalagang Pilipino.
pagpapahalagang Pilipino.
F7PD-IVC-d-18 F7PB-IVC-d-21 F7PT-IVc-d-19 F7PS-IVc-d-19 F7PS-IVc-d-19
Nailalahad ang sariling saloobin at Nasusuri ang mga pangyayari sa Nabibigyang-linaw at kahulugan ang Nailalahad ang sariling Nailalahad ang sariling
damdamin sa napanood na bahagi ng akda na nagpapakita ng mga mga di-pamilyar na salita mula sa interpretasyon sa isang interpretasyon sa isang pangyayari
telenobela o serye na may suliraning panlipunan na dapat akda pangyayari sa akda na sa akda na maiuugnay sa
pagkakatulad sa akdang tinalakay mabigyang solusyon maiuugnay sa kasalukuyan kasalukuyan
F7PS-IVc-d-19 F7PU-IVc-d-29 F7PT-IVc-d-19 F7PT-IVc-d-19
Nailalahad ang sariling interpretasyon Naisusulat ang tekstong Nabibigyang-linaw at kahulugan Nabibigyang-linaw at kahulugan
sa isang pangyayari sa akda na nagmumungkahi ng solusyon sa ang mga di-pamilyar na salita ang mga di-pamilyar na salita
maiuugnay sa kasalukuyan isang suliraning panlipunan na may mula sa akda mula sa akda
kaugnayan sa kabataan
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
ARALIN 2: Ang Pagkahuli sa Ibong ARALIN 2: Ang Pagkahuli sa Ibong ARALIN 2: Ang Pagkahuli sa Ibong ARALIN 2: Ang Pagkahuli sa ARALIN 2: Ang Pagkahuli sa Ibong
Adarna at ang Pagtataksil kay Don Juan Adarna at ang Pagtataksil kay Don Adarna at ang Pagtataksil kay Don Ibong Adarna at ang Pagtataksil Adarna at ang Pagtataksil kay Don
Juan Juan kay Don Juan Juan
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479
Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479 Pinagyamang Pluma, pp. 436-479
Ibong Adarna sa Bagong
Ibong Adarna sa Bagong Pananaw
Pananaw
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7, p. 146 Filipino 7, p. 146 Filipino 7, p. 146 Filipino 7, p. 146 Filipino 7, p. 146
Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
Unang Araw
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Pagtuklas
Naranasan mo na bang pagtaksilan ka
ng iyong kapatid?
Paano nahahawig o nagkakapareho
ang mga kapatid ni Don Juan sa mga
kapatid mo? (maaaring naobserbahan)
MALAYANG TALAKAYAN
Iba pang mga pangyayari na napanood
o nabalitaan na may pagkakahawig sa
mga pangyayari sa akda
Pagsulat ng Journal:
Paano mo dapat pakitunguhan ang
iyong kapatid o mga kapatid? Bakit
nararapat magtulungan at magmahalan
ang magkakapatid sa halip na mag-awa
at magkasakitan?
1.Mapagmahal sa mga kapatid
2. Hindi nakakalimot manalangin
3. Marunong magpasalamat sa mga
biyayang tinanggap
4. Maganda ang kalooban
Ikalawang Araw
Paglinang
CONCEPT MAP
Magbigay ng kasingkahulugan ng
salitang KATAKSILAN
IPALIWANAG.
Ang kataksilan ay di nagbubunga ng
mabuti
Gawin ang Gawain (Unang Pagbasa)
Pagpapalawak ng talasalitaan
Gawain C. P. 473 (Pinagyamang
Pluma)
Pagtukoy sa mga pangyayari sa akda
na nagpapakitta ng mga suliraning
panlipunan na dapat mabigyang-
solusyon
Pagpaparinig sa awiting “Patawad”
Magagawa Natin p.474
Magmungkahi ng mga angkop na
solusyon sa mga inilahad na
suliraning panlipunan
Ikatlong Araw
Pagninilay at Pag-unawa
Gawain A p.471
Gawain B. p.472
Pagtataya sa Natutuhan
p.63 (Ibong Adarna sa Bagong
Pananaw)
Ang pagdamay sa kapwa ay hindi
tumatanggap ng kabayaran. Huwag
manghawak sa ugaling kaya lamang
dumaramay ay upang damayan din.
PAGPAPALAWAK. Tangkilikin ang
nangangailangan
Sumulat ng reaksyon tungkol sa
paksang “Ang nangyari kay Don Juan
ay isang himalang di kapani-
paniwala.”
Ikaapat na Araw
Paglipat
Pagbuo ng kahulugan
p.60 (Ibong Adarna sa Bagong
Pananaw)
Alin sa mga katangian ni Don
Juan ang naibigan mo?
PASALITA. Pumili ng limang
mag-aaral. Gawing monologo ang
panambitan ni Don Juan.
Magbigay ng kuro-kuro alinman
sa mga sumusunod:
Gawain 8 p.68
PASULAT. Sumulat ng isang
maikling kwento tungkol sa
alinman sa mga sumusunod na
paksa:
1. pakikipaglaban sa buhay
2. pananalig sa Panginoon
3. pagmamahal sa magulang
Ikalimang Araw
Pagbuo ng kahulugan
p.60 (Ibong Adarna sa Bagong
Pananaw)
Alin sa mga katangian ni Don Juan
ang naibigan mo?
Magbigay ng kuro-kuro alinman sa
mga sumusunod:
Gawain 8 p.68
PASULAT. Sumulat ng isang
maikling kwento tungkol sa
alinman sa mga sumusunod na
paksa:
1. pakikipaglaban sa buhay
2. pananalig sa Panginoon
3. pagmamahal sa magulang
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

____Nataposang
____Natapos
____Natapos angaralin/gawain
ang aralin/gawain
aralin/gawainat ____Natapos
____Natapos ang aralin/gawain at
ang aralin/gawain
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
atat maaari
maaari nang
nangmagpatuloy
magpatuloysasa at maaari nang magpatuloy sa
susunod
mga susunod na aralin.
susunod na susunod na aralin.
mga naaralin.
aralin. mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
____ Hindi
Hindi natapos ____ Hindi natapos ang aralin/gawain
____
dahil sa nataposang
kakulangan ang
sa oras.
____ Hindi natapos ang
dahil sa kakulangan sa oras.
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos
kakulangan sa oras.ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon
____Hindi ng mga
natapos napapanahong
ang aralin integrasyon
____Hindi ng mga
natapos ang aralinnapapanahong
____Hindi
mgasa
dahil natapos ng
pangyayari.
integrasyon angmga
aralin dahil sa mga pangyayari.
integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon
napapanahong mga ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napapanahong
pangyayari. mga pangyayari.
napakaraming ideya ang gustong ____Hindi napakaraming
natapos angideya
aralinang gustong
ibahagi
____Hinding mga mag-aaral
nataposang
____Hindi natapos patungkol
angaralin
aralin sa ibahagi ng mga
dahil napakaraming ideyamag-aaral
ang patungkol
paksang
dahil
dahil pinag-aaralan.
napakaraming
napakaraming ang gustongsa
ideyaang
ideya paksang
ibahagi pinag-aaralan.
ng mga mag-
gustong ibahagi
gustong ibahaging
ngmga
mgamag- aaral patungkol sa paksang
_____ Hindi natapos ang mag-
aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil
aaral
aaral patungkol sa paksang
patungkol sa paksang pinag-aaralan.
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
pinag-aaralan.
pinag-aaralan.
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ klasenatapos
_____ Hindi dulot ngang
mgaaralin
gawaing pang-
mga sakuna/
_____ pagliban
Hindi natapos angngaralin
gurong dahil sa eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
pagkaantala/pagsuspindi
_____ Hindi natapos ang aralin
nagtuturo.
dahil sa sa mga gurong nagtuturo.
klase dulot ng mga
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
pagkaantala/pagsuspindi sa gawaing pang-eskwela/ mga
sa mga klase Iba pang mga Tala:
mga klase dulotdulot ng mga
ng mga sakuna/ pagliban ng gurong
gawaing
gawaing pang-eskwela/mga mga
Iba pangpang-eskwela/
mga Tala: nagtuturo.
sakuna/ pagliban ng gurong
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
nagtuturo. Iba pang mga Tala:

Iba
Iba pang mga
mgaTala:
Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang
VI. PAGNINILAY
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga estratehiya ng
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na masosolusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda nina:
Bb. Aileen S. Anselmo (San Esteban National High School)
Bb. Leah D. Manzano (Nagtablaan National High School)
Unang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikalawang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikatlong Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikaapat na Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikalimang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________