‫‪Maharoh‬‬

‫‪Qiro’ah‬‬
‫اقرأ النص السابق !‬

‫ِافِقِِالِعِامِةِِفِيِِالِمِدِرِسِةِ‬
‫مِر‬

‫فِيِِمِدِِرسِتِنِاِمِِرافِقِِعِامِةِِكِثِيِِرةِِمِنِهِاِفِصِ ِولِ‬
‫دِِراسِيِةِ‪,‬نِدِِرسِِفِيِهِاِالدِ ِرِوسِِالِمِقِ ِرِرةِ‪ِ ِ.‬ومِنِهِاِمِعِمِلِِالِلغِاتِ‪,‬نِتِدِِربِِفِيِهِِعِلِى‬
‫ِالِسِتِمِاعِِِوالِكِلِمِِبِاللِغِةِِالِعِِربِيِةِِِواللِغِةِِالِنِجِلِيِِزيِةِ‪ِ ِ.‬ومِنِهِاِمِكِتِبِةِ‪,‬نِقِِأِرِفِيِهِاِأِنِِواعِا‬
‫ِمِنِِالِكِتِبِِالِمِدِِرسِيِةِ‪.‬‬

‫الريِاضِةِِالِبِدِنِيِةِ‪ِ.‬نِلِعِبِِفِيِهِِكِِرةِِالِقِدِمِِِ‬
‫ِومِنِهِاِمِلِعِبِِ‪,‬نِتِدِِربِِعِلِىِأِنِِواعِِمِنِِ ِ‬
‫اولِةِِِوغِيِِرهِا‪ِِ.‬وهِنِاكِِمِِرافِقِِالِعِامِةِِاِخِِرىِتِسِاعِدِِعِلِىِ‬
‫ِوكِِرةِِالسِلِةِِ ِوتِنِسِِالطِ ِ‬
‫نِجِاحِتِنِاِفِيِِالدِِراسِةِ‪.‬‬
‫مِنِهِاِقِاعِةِِالِجِتِمِاعِِ‪,‬نِجِتِمِعِِفِيِهِاِفِيِِالِحِفِلِِبِذِكِِرىِمِ ِولِدِ‬
‫الرسِ ِولِِِوالِحِفِلِِبِنِ ِزِولِِالِقِِرآنِِِوغِيِرِِذِلِكِِمِنِِالِمِنِاسِبِاتِ‪.‬‬
‫ِ ِ‬
‫ومنهاِمكتبِ(الشؤونِالداريةِ)‪ِ,‬يعملِفيهِالموظفونِ‬
‫ِالدريونِومنهاِمكتبِ(هيئةِالتدريسِ)‪ِ,‬يجتمعِفيهاِالمدرسونِ‬
‫والمدرساتِ‬

‫وهناكِمقصفِيبيعِفيهِالبائعِبعضِالمأكوَلتِوالمشروباتِ‪ِ.‬وعندناِبوابِ‬
‫يحافظِعلىِأمنِالمدرسِةِ‪ِ,‬وسائقِيسوقِسيارةِالمدرسةِوهناكِمرحاضِ‬
‫للرجالِوللنساءِبلِهناكِمرحاضِخاصِللطالباتِ‪.‬‬
 ‫تدريباتِعلىِالقرأة(‪ِ)1‬‬

‫كمل العبارات اآلتية بالعبارات المناسبة !‬

‫‪-‬في المقصف‬ ‫يتعلم الطالب الدروس ‪....‬‬

‫‪-‬في الفصول الدراسية‬ ‫يقرأ التالميذ الكتب المدرسية ‪.....‬‬
‫‪-‬في الملعب‬ ‫يجتمع الطالب في الحفل ‪..........‬‬
‫‪-‬في المحطة‬ ‫يبيع البائع المأكوالت والمشروبات ‪.....‬‬
‫‪-‬في المكتبة‬ ‫يلعب الطالب الرياضة البدنية ‪......‬‬
‫‪-‬في قاعة اإلجتماع‬ ‫نتوضأ‪.........‬‬
‫‪-‬في الميضاءة‬

‫تدريباتِعلىِالقرأة(‪)2‬‬
‫ابحثِعنِفكرةِالرئيسيةِمنِالمدرسة!‬
 Maharoh
Kitabah
‫التركيب‬
‫المثنى والجمع‬,‫المفرد‬

Berdasarkan jumlah benda isim dibagi menjadi tiga, yaitu isim mufrod )‫(مفرد‬,

isim mutsanna )‫ (مثنى‬dan isim jamak )‫ (جمع‬.

 Isim mufrod )‫(مفرد‬

Adalah isim yang jumlah bendanya satu-satuan (satu biji, satu helai, satu pohon
dan sebagainya), biasanya ditandai dengan dhommah, kasroh, fathah.
Contoh : ‫ باب‬artinya (satu) pintu

‫ كتاب‬artinya (satu) kitab

 Isim mutsanna )‫(مثنى‬

Adalah isim yang jumlah bendanya dua satuan. Tanda khas yang mudah diketahui
oleh isim ini adalah akhirannya ‫ان‬... atau ‫ ْين‬... untuk mudzakar dan ‫ تَان‬atau ‫ تَ ْين‬untuk
muannats.
Contoh : ‫ كتابان‬artinya (dua) kitab

‫ رجلين‬artinya (dua) orang laki-laki

‫ كلمتان‬artinya (dua) kalimat
 Isim jamak )‫(جمع‬
Adalah isim yang jumlah bendanya lebih dari dua satuan. Isim jamak ini dibagi
menjadi tiga bagian :

 jamak mudzakkar salim )‫(جمع مذكر السالم‬

 jamak muannats salim ) ‫(جمع المونث السلم‬

 dan jamak taksir )‫)جمع التكسير‬.
1. Isim jamak mudzakkar salim )‫ (جمع مذكر السالم‬berasal dari isim mudzakkar mufrod

dan rangkaian hurufnya tidak ada diubah hanya ditambah (‫ (ون‬atau (‫ )ين‬diakhirnya.

Contoh :‫ مسلمون‬atau ‫ مسلمين‬berasal dari ‫مسلم‬

2. Isim jamak muannats salim (‫ (جمع المونث السلم‬berasal dari isim muannats mufrod

dan rangkaian hurufnya tidak ada yang diubah hanya ta’ marbuthoh )‫ (ة‬diakhir kata
yang menjadi ciri isim muannats dipisahkan dulu dengan menambah alif mati
menjadi ْ‫ ات‬atau ‫ات‬.

Contoh : ‫ الصالحات‬,‫مسلمات‬

3. Isim jamak taksir )‫ (جمع تكسير‬dapat berasal dari isim mudzakkar mufrod atau isim
muannats mufrodah, akan tetapi rangkaian hurufnya terjadi pemecahan baik ditambah
atau dikurangi. Isim ini tidak memiliki aturan dan tanda khas, sehingga harus dihafal.
Contoh : ‫ ابواب‬berasal dari ‫باب‬, ‫ نوافذ‬berasal dari ‫نافذة‬
 ‫تدريباتِعلىِالكتابة(‪)1‬‬

‫غيرِمفرداتِالندونسياِالىِاللغةِالعربيةِ(اسمِمفرد‪,‬مثنىِوِجمع)‬

‫)‪Perpustakaan (satu‬‬

‫‪..............................................‬‬

‫‪Dua kantin‬‬

‫‪..............................................‬‬

‫‪Dua guru‬‬

‫‪..............................................‬‬

‫‪Murid-murid laki-laki‬‬

‫‪..............................................‬‬

‫‪Banyak pintu‬‬
‫‪.............................................‬‬