1.

Temat zajęć

„Giving directions. Pytanie o drogę”

2. Cele zajęć i ich realizacja, sposób sprawdzenia czy cele zostały osiągnięte:

Cele ogólne:

 Zapoznanie z formami pytań i zwrotami używanymi przy pytaniu o drogę i udzielaniu

wskazówek.
 Kształcenie umiejętności poprawnego pytania o drogę i udzielania wskazówek.
 Kształcenie umiejętności poprawnego komunikowania się w języku angielskim.

Cele szczegółowe:

 Uczeń potrafi zapytać o drogę i udzielić wskazówek;

 Poznaje i utrwala zwroty wskazujące drogę, poprawnie je wymawia i zapisuje;
 Słucha i czyta tekst ze zrozumieniem i na jego podstawie wskazuje miejsce docelowe;

Cele wychowawcze:

 Tworzenie pozytywnej postawy wobec uczenia się języka obcego;

 Rozwijanie świadomości językowej i interkulturowej uczniów oraz uwrażliwienie ich
na jej różnorodność;
 Rozwijanie strategii samodzielnego uczenia się (wykonywanie ćwiczeń);
 Wdrażanie do współpracy z kolegami (praca w parach, grupach).

3. Przebieg zajęć

 Powitanie, sprawdzenie obecności, czynności organizacyjne.

 Nauczyciel odnosi się do poznanej uprzednio historyjki obrazkowej naprowadzając uczniów
na temat i cele dzisiejszej lekcji.
 Nauczyciel dokonuje prezentacji nowego materiału leksykalnego (formy zdań pytających
stosowanych przy pytaniu o drogę).
 Następnie nauczyciel zwraca uwagę na zwroty odpowiednie do udzielania wskazówek. Prosi
o połączenie obrazków i słów z ich odpowiednikami w języku angielskim.
 Następnie uczniowie słuchają nagrania, oznaczają brakujące miejsca na mapie miasta.
 Nauczyciel przypomina jakie nowe wiadomości zdobyli dziś uczniowie.
 Nauczyciel zapisuje i objaśnia wykonanie zadania domowego, w tym zadania dla chętnych.

4. Zastosowane przez nauczyciela metody pracy:

 komunikacyjna;
 audiowizualna;
 audiolingwalna;
5.Organizacja przestrzeni:

Ławki są ustawione w strone tablicy, uczniowie siedzą i pracują w parach

6. Wykorzystanie pomocy dydaktycznych:

 Podręcznik i zeszyt ćwiczeń.

 Tablica interaktywna i ćwiczenia interaktywne przygotowane przez nauczyciela,
 Karty pracy przygotowane przez nauczyciela (ćwiczenia dla uczniów pracujących
szybciej, praca domowa dla chętnych).