tmiveRsioan DE GUAYAQUIL Sm TE DATOS INFORWATIVOS acuta crENcIAsECONMICAS omni: lara ECONO SERESTAE TERRORS ERT latenetre: | PEAMOUOLOEATY Tosa, os voc | Preteens tcoshaez tosmes semeste: 8 arate: teoswoss or tosose coosnons recommen a casas hor component abo studios; [Ne x Jdocencia: i emineey a Jauténomas: lopetnemac: rereauRor Tar Dereon Period Reader a \unierwo0 HORN mac Docent Ae RAND tuo posado'B:JUSTIFICACION DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACION Breve justiicacign de los contenidos del Syllabus a asignatura presenta los contends teérco- conceptual y metodolgicos en materia de desarollo local y emprencimionto. S|, desde una perspeciva integrada, se plantea lexponer os principales lineamientosteoricos que permitan comprender, es diversas a5 que se dan en el mbit del desarollo loca, finde elaborarpropuesta, lemprendimientos. que respondan alas lointegran. Por ello se requere generar capacidad de tellin anata y lroposiiva,consderande el context pas, su estructura ylos.nveles tertriles en que se construye el desarol, tomandoen cuenta las normative, polticaspibias, nerramientas de planifcaciin, capacidades y contextos sociales y econémics dversos. ‘porte la comprensién de los problemas del campo profesional EES ESIC Aportes tedricos -Aportes metadolégicos a osgnatura de des lamprendimiento se orienta 2 que las y las Je! proceso de aprendiaje seltaasignaturs aparta a comprensin della asanatus ests ubicada ene vo ciclo dela carer |desarotard tomando en cuenta unalproceso de desnrolo local que el (malls regulozads) y tributa al compromiso de formar Imetodoogia —constructivsta _delfgenera en tos teritoros, desde lafprofesionales en Clencas Econdmicas que: generen Jconacimiento, donde se priorzanfperspectva de los divers actores|orocesos ineusivos de apertura de opertunidades d| Jaciones pedagosicas integrales que|sciales.Ademds de afianzar el manejo desarallo, orienta hacia el lgro de calidad de vida iclen con un momento motivadr delly conacimienta de heamientas de|Aporta al canocimiento de los procesos de ma, contingen con ela eacin, normativas. y politica planiicacio del desarolo local, que se aplican en ls lefexve-sartcipatvo, otro moment| tes niveles| diferentes niveles de gobiemno, asi como experiencias| l2e aplicacidn gone la capaciad|de Incatva ciudadanas, ambos con énfass en el loca, en bate a cverees teorta [de desarrollo, concsptos procesos,actores sinémicos propias. Comprende ta Jiterencias del desarrollo a partir de tas lespaciades —endégenas yd sustentabilidad; como based para interven Jrensena ya reosimenacno nine oo acres sss] joanna oe iad de vin da pon eo lems yoann, Selcmaratséa docs, a lade tos qe pier aprarei|ese oa pore a, rescue «eco : ssaos dese Ine cerots Terese aban nine UND lespecitcos‘:PROPOSITOS V APORTES AL PERF DE EGRESO Jcormunicacion,necesarios ‘desarroliare pe ‘rofesionaly académico det cestodiante vevaliaelconocimiento de forma cia, creative e Integrada para la tome de ecisiones ya resolucion de problemas estandores devia, desde la nnovacin |Comprender el surgimlento dela economia, tecnogia y sock leo cienci con objeto y método Reatcainvestigaciones cientiicas sobre parteuares i reaidod ecandmica y soci), monday racional utlizando los instrumentes teéricos de! andisis ecanémico. panera ‘Aportes al perf de egreso: Capacidadesintegalesv/o competencas, ogros o resultados de aprendiaje campo de estutloy bit | Gendcas dela US specifias dea carrera Logros de arendiaje Amtito Proporcionar os Transformar cn responsabiiss,. : conocimients discpinaces, Sentide de perteneniay cudadania . (Organica interpreta, constraye | proyectos de nacién con impacto en los i lorienta al conacimiente del campo de estoy as seas Je actuacion de la carcera,2 eaves de a integracion ae las teria corespondientes y de lapréctico pre profesional Desarroliala camunicacén oraly |terpersonaes, como.en a Jedaccion de toxoseinformes academicosy fesionales. foctbiidad econémiea de vydel__|Trabaaren equipo en ellogro de objetivosy metas determinadasen el rea de su profesién on escenarios mutisizcpinais. Validar los conoeimientos, habiiades y desemperis aelquiridos en la carrera para la resolucion de problemas, dilemas 0 dsafios de su rofesén ‘negra equiposcolaboratives, limplementar las herramientas dela profesidn, manejarprotocalos clentfios ‘on capacdad de gestén en su imbito profesional, con eapacidades cog meta cognitivas en ede Intervencén profesional, investigacién, Innovacion y emprendimientos. ‘ambiental, que permitan cevaluacién de poltiasy correcta toma de decsionesWitodos, sain brent an cd el Scie rg dl pre See Conga — oneness acne moan |e pee sen ‘Sorter Teese | commntesesmmaaye | poraay | mene sa Aenean cee cotet, | enemas ‘sinom oan vee ‘Sin ears 001s cab ath manos wena acts] — Oslo densest pine fae ‘erepasyacebe costes) | cores ycxaserse tl soot aa a ate rae conte ecbaoan dma net seca ees ign in Psa rai DU eit aca P7702 reocus ee cates tate reoseimenysoay _ fatoseesn gost acon an [Poo Pismetbanatn fromm yovoceion a joss wesc se prom see sma eouroo Incoeus stra ciyie PS sti raza ato ws, om nomad dc cosa serene esa ce ean be apes fremeny nse ® an pees estalsaa yo forsee joss cr Orta a ana ann fesse [ates Eonton 29a Lee aisanso lneoons i = lrpenmaxince tm cobaeopat ana se andes Jeeta ve fica ei jeu sats exsiva act ci pecs fey: hss ye covaeregesecy usc menos Dees ied Rut fe‘Contenides: conocimientos # " inn rato sank| “SSS “me aoa ene nee eons beret oh hem tees tsie = Steer sn 8 foue [Peano pee sam i a ale aeopened ao oc dee adi Seas RIDES de daa Método, tenis instruments on func de la chides de npr dl aprendi componente de arene cade de grendineassito | gags de aprantunie calaorntno: ana en inne oe sprendinie.tts, erica strumentor on funl6n db acide oration del aprendaie ‘onponere de doer Component de (c-aneeld ‘ricionse ae acs dts aplicacin y Componente de aprendizaje | °F" mn Actividades de aprendiaje colaborativo, a menate aoaan: — cnet, ie deEVALUACION DE LOS APRENDIZAIES, [Sistema de evaluaciOn de los aprendizajes en funcion de: Actividades. fa)_Trabajo participative en dase, x b)_Reportes de talleres y equipos colaborativos, [o)_Controles de lectura, x ol [a)_Exposiciones individuales y grupales, by cto de los acervos bibliotecarios o en red, Gestién formativa, 60% incluyendo la de los labora Trabajos de campo, Ig)_Trabajos individuales de lectura, andlsisy aplicacion, x [h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, x | Lectura critica y andlisis comparado de casos, x [i)_Asistencia y reporte de eventos académicos. Otros: (Detallar) fa)_Exdmenes orales y eseritos teéri b)_Examenes orales y escritos practic [o)_Sustentacién de proyectos de investigacion y casos practicos. [Otros: (Detallar) ios, Pe Gestion préctica y auténoma. Acreditacién y validacién, 40%F: BIBLIOGRAFIA BASICA Titulo de la obra. Existencia en} Nimero de biblioteca. | ejemplares. [Rofman, Adriana & Villar, Alejandro. Desarrollo local, una revsién critica al Desarrollo. 2006 si local. 3787 en st__|estantes [Carvajal Arizaldo. 2011, Desarrollo Lacal, manual bésico ISENPLADES, Guia metodolégica para la elaboracién de los POyOT COMPLEMENTARIA Benalcazar, Patricio, 2006, R [CEPAL, 2014. Métodos v a Latina, Seerie Desarrollo Terri st ‘siTIOs WEB Direccién electrénica / URL jocal-america-atina /nttos://wwww.cepal.org/es/publicaciones/36967-metodos-aplcaciones-la-planficadon bttos://www.cancilleria.gob.ec/cooperacion-intemacional 5:/ (ww. youtube.cor/watch?v=kx cZirdxbk htto://hitcloud.senplades gob.ec/web/auest/til hhtto://aristodulo.psuv.org. ve/wp-content/uploads/2008/10/nucle lloendogeno.pdFGiFIRMAS DE RESPONSABILIDAD Responsabiidad, ‘Nombre del responsable. Fecha entrega. Econ. Blanca Ximena Villavicencio Morejan, MSc. ‘i |Elaborado por: tite, Misc ot ina ° Romero, MSc. UW! ocr 208 Econ. Betty Siva Gavidia, MSc. Revisado por Ing. Com. Maria Gabriela Zdniga Gonzalez, MSc 1? UT 29" [Aprobado por: Econ. Christian Washburn Herrera, Msc. t3 ‘OT oR [Secretaria de la carrera ‘Abg. Econ. Vladimir Soria Freire, Msc. 23 oct mat