EINFACHE SATZ § 4. Allgemeines Ft den deutschen Satz sind del Elgenschalten typisch: 1, die er, 3, este Stellang des Die Zueigledrigkeit bedeutel, dass im Satz awel Hauptgleder centhalen sind: das Subjekt und das Prsdikat IB, Tanger komme morgen. Mpway aaerpa Der verbale Charakter des Satzes duert sich davin, dass das ridiat (auch das nominae) immer ein Ver einchle. Er lt Leber, (Om yoerem, Diete. Bicker sad intoretsnt. ms mer mropecies, Je nach der Art des Satzes. (Aussagestz, Fragesate, Autforde rungssatz) nimmt das Prdcikateie bestinmte Stele ein Die Schiler lesen sine Zeitung. (Austagntats) Lason se die Zeitung? (Fragesat) Zeige mir die erste Seite! (Aforderangtat) Jede Auserung hat in bestimmtes Ziel (ene Redeabsicht): etwas Iiteutellen, nach etwas 2u fragen oder den Gesprichspariner 2 finer’ Handlung ru veranlassenDementsprechend unterscheiel man: 1. Aussagesitze, 2. Fragesfie und 2. Aullorderungssitve $2. Der Aussagesatz, der Fragesatz und der Aufforde- rungssat Im Aussegesate steht das Konjugierte Verb immer ander tweiten Stelle Die Scher schrelben heute ein Dik Heute schreiben die Schler ein Dit Wenn das Subjekt an der ersten Sfelle steht, spricht man von der geradem Wortiolge (der erste Satz) Ste das Subjekt nach dem Pradikat, nennt man wine invertierte (der zweite Satz) Das Konjugierte Verb kann auch ein Teil des Pridikats sin I Rabt den Text nicht richtig wersanden, Ir dieser Fall steht der nicht honjugirte Tel. (verstanden) tn dr lerten Stele. Die biden Tele des Pridikats (Rabtverstan- den) bilden' einen” verbalen Ramen, der dle Nebenglieder ‘inched De Fragesitze zerfalen in zwei Arten: 1. Fragesdize ohne Fragewort (Salzragen), 2." Frayesitze mit einem Pragewort (Wortragen). In den Satzlragen steht das konjugir ese Wortolge ‘Verb an der Satspize. FEB vat 0h den Bt gootworttt In den Wortragen steht an der Satzsitze cin. Fragewort: wo? ‘vain? warum wer? was? welcber? was fOr cin? usa. Das Tonjugerte Verb mm die zwete Stelle en, Bivins dd el tomes Die Auf lorderungss8tze dricken Ble, Bite, Wunsch, Ra. Verbot und Kommando aus. In diesen Sitzen wicd meistens der Imperaiv gebraucht, und das konjogierte Verb steht am Anfang des Sateen. Sprecht later! Lies den Satz vot! Wiederholen Sle bite dan letsten Sats! Blabt ehent ‘Geen wir ale xusammen in die DiskotObungen will; ober die Hausaufgaben allen oder mit elaem Freund 20 famimen macht; ob er eine Biblothek esucht ) Lest bite die Saize taut vor. Betlelt den Test. Achtt bitte ‘au die Stetlang des Praditas! OV aevater tte se art Das Schaljahrbeginnt am 1. September. Alle Schiler kommen A MAR SR UA SINR Ls be fan diesem Tag frah in die Schule. Am Eingang hing cit le Frage. Drakat:. Willkommen wieder in der Schule!” Viste Gist nd Muster: A: Wir lernen dle Vokabeln heute in’ der Schule. Auch Giste aus Deutschland. kommen indie Schule am I. September. Der Schuldiektor halt cine Rede. Er wanseht den Schilern im Lernen viel Erfolg. Der A Und was een ihe? C2 Wir lernen ein Gedict Uniervieht beginnt um & Uhr 30, Es Tutt bald tur ersten 1, Wir besuchen ein Museum. 2. Wi sen die Aulgabe 3. Wir Stunde. Alle Schiler gehen in tre Klassencimmer, fberprten das Diktat. 4 Wir besichtigen die Gemaldegaere. 5: Wir rdumen den Saal au 6, Wir frtigen die Wandzeitung Dest bite noch einmal Obung 1. Beginnt den Satz, 20 es fn. 7, Wir ersten das Kulturprograma Vor. Imaglich st, mu einer Adverielbestinmung. Achtet bite au) ie rchige Stellung des Pradikats! © Jrate ten bare Gexprch ou sett Muster Das Schaljshr begin amt 1. September. Master: A. sagt: Ich will den Avfsatz morgen sehreiben B. ersidert: Sehteb den Aufsatz heute! A. anteoret:Vielleicht schrebe eh heute © Sie tite Fragen mit sinem Fragewort 2u den Satzen aus Obung 1. Lasst eure Mitschiler diese Fragen beantworten! 1. Ich will ins Museum morjgen gehen. 2 Ich will den Brief morgen beantworten. 3. Ich will meinen Freund morgen be O Frginat bite die Stize manatcns chen. 4 Ich wil das Gedicht morgen lernen. 5. Ich wil die Fehlerberichtigung morgen machen 6. Ich will den Voriag ‘Am 1. September beginnt das Schljahe [Am 1. September Mit groBer Froude ‘morgen vorbeeiten. 7-Ich wil das Zinyner morgen autraumen Schon tra Nach den Ferien 1 ch will die Arbeit morgen abgeben ‘Am Eingang. [Mit grosem Ineresse. ‘An diesem Tog. Um 8 Ube 30. O wie ta? Im Scho. a is Muster: Warm singh hr net? Beaches Bite caer Kassonsimmer. Begin! jeden Sate mit Sings! den Wortern: links, recs, vor, inten n der Mite, an den Weliin Wel ni Sokech ce. Fenstern. an der Wand, ander Tae, nebo der Tis perishes Beir, Warum lat dhe Se rich? © Fragi bite caren neuen Muschiter: wie ex bet; wo er wohnt: Warum schreib thr die Cbung eich? tum wievel Uhr er aufsteht; wom er indie Schule rt; welche Se ote a Zensur er in Detach hat; for welehe Fisher er sich interes ‘Warum legt she den Mantel nicht ab? ‘ert; welche Blcher er gern list; was er nach der Schule Warum seid ihe unautmerksaen? 'macht; ober Sport eb ob er am Sonnabend ins Kino gehen vata Wiser easeWr ind einige Antworten. Wie hein de Fragen? 2 — Auf dem Lande bei meinen Grodetera, ? = Ja.es hat mir dort sehr gut gefalen > — Nein, ch habe nicht gebadet, dor gibt es Keinen Flues ‘ch bin oft in den Wald gegangen, ich habe Haustiee gefter und lm Gemisegar: ten gearbeite. P= Nein ich war dort nur einen Mona, im August bin ‘ch in ein Ferienlagergelabren > = Wir wohnten in Zelten am Ur eines groen Sees. Das ist ein Wassersportlager 2 — Ja, ich bin geschwommen, bin Boot gefahren ? = Natirlich haben wit Unterwassersport getrchen ? = Nein, an Sportwettpicien habe ich nicht tellge © Veranders tite die Sze nach dem Muster Ahtet darau}, dass im zeeilen Teil des Saizes das Subjekt widerhol srdt ‘Muster: See schrieb den Aufsatz ins Reine und ging dann spaziren Sie schrieb den Aulsats ins Reine und dann ging Der Junge machte le Hausauigaben und ging dann auf die Biba, Wir lesen den Text und schreiben nachher die unbekannten ‘Warter heraus, Die Leerin diktere uns einen Text satzweise und fas am Ende der Stunde den ganzen Text vor, Die Jungen lernten im Zirkel Schach spielen und nahmen spiter an einem Wettbewerb fel. Teh war im Sommer im Etholungsbeim und {ult spéter mit meinen Eltern ans, Meer ‘Wir sehen uns heute eines neuen Fim an und besprechen thn morgen wahrend der Stunde Die Schiler hérten vom Kassttenrekorder ein Lied ab und ‘sangen es nachher im Chor 43. Stellung der Nebenglieder des Satzes Die Stelung der Nebenglieder ist verhillnismsig rei Die Nebenglieder ardnen sich 2, dass man mit dem Bekannten beginnt tind atm Unbekannten abergeht, Das. Neve (die kommunikaiy Wichtgen Elemente) nimmt die letzte Stelle im Satz en, st sate wan oe ag Das Neve und Wichtge ist in diesem Satz der Grund, warum ge Fete De Stelling der Adverbilion und Objekte hingt vom Grad ihees kommunikativen Werte und vom ehythmischen Aufbau des Satzes ab ‘Sie haben die Absich im Sommer sine Reive mach Sankt Peterburg zu unterehmen. (ich nach Moskau) Sie haben dle Abuch sine Reise mach Sankt Potersburg tm Sommer zu unterahmen. (nicht im Winter) ‘Wenn im Satz zwei Objekle eniialten sind, muss man folgende Regeln beacten IL Wenn Beide Objekte durch Substantive ausgedrickt sind, so steht das Datiobjekt vor dem Akkusativobjekt, ec cS Sei 2 Sind dle Objebte durch Personalpronomen auspedrikt, so HHoht das Akkusaivobjekt vor dem Dativobjekt, Wir chenkton af (da Album) ihe (dar Mutter) 5 Falls das eine Objekt ein Pronomen, das andere ein Substan lw i, steht das Pronomen vor dem Substanti Wie schenkten a8 (das Album) der Mutr. ‘Wir schenklen the (dee Mater) das Album. 4 Das Préposiionafohjekt steht nach dem Kasusobjet [Wo rut etc in Foe Wet den senObungen © Frwstert bite die Sitze durch de Adverbaibesunmungen ‘Beyinnt den Satz mil einer Adverbiaestimmung der Zot wie fm Muster! ‘Master: Man yeranstaiete einen Schiettbewerb, (im Park, in den Ferien) In den Ferien Ve‘aistaliete ma ln Bark ely Sabi 1- Alle geen ins Museum. (mit Begesterung, nach dem Unter: sieht) 2 Die Schiller schreiben den Text ab. (von der Tae, in Ger Pause) 3. Wir sahen im Fernsehen den Eskunstlaa, (Worige Woche, mit qrofem Ineresse) 4. Die Scher unter halten sich miteinander. (nach der Schule, lebhalt) 5. Meine Familie esuchte de Stad! Pusshkin. (vor ewe dahen, tm Ietaten Mal) 6. Die Schiler schrieben cinen Auteats, (ewe Stunden ote Pause, gestern) 7. leh werde an der deutschen Sprache arbeiten, (im adchsten Jahr, grondiche) & Der One wil einige Einkiufe machen (in der Stadt, nich dee Arba, aseh) 9: ie Mutter muss laren, (anerwartet, morgen Mach Kiew) © Wier tte Sire Aehtet dara, dass das Pripositonatobjekt ‘nach dem Kasusobje sch! ‘Master: eraihite. der Vater, aber die letele Dienstrise, Seinen Kinder Der Vater erzahlte seinen Kindern a Dienstrese le ett aichnete .. aus, dle Regierang. den Wissenschafler, mit ‘nem Orden ratulieren, zum 8. Mra, die Kinder, der Mutter Iaden en. de Scher. einen Kriegeeteranen, zum Konze fragt, der Arzt, den Patienten, nach seinem Befinden helen tel der Erne, de Scher, den Bauern danke, der Sehuldirektor, den Kindern, fr dle Ort, dle Masik, die Mutter, beim Lesen re beglckwanschen, de Schaler, sum Geburtstag, die Lehrein ‘muss, vor Schadinsokten, man, den Wald, shitzen Sehreiben, thr. an dle Redakton, einen Brie, wll? © Aitworier ite aul aie Fragen, Ache al die Stltang der Per = sonaipronoment Musier!— Hast da deiner Freuidin das Buch escherkt? Imutier den Enkeln cin Matchen erzaiit> Hat die Lehrerin den Schilern eine neve Regel erklir? Kannst di meinem Bruder deinen Fotoapparat fein? lat dle Mutter threm Soh neue Schuhe gekault? ‘Zeige der Physikehrer den Schalern einen Versuch? Sandie der Potarforscher den Verwandien ein Telegrame? Brachle der Vater den Kindern einen Tannenbaum? © Spresht tite ou zest su den folgenden Situalionen! |. Zwei Mischilertretlen sich nach den Sommerferien. 2 Eine ‘chiles kommt am 1. September aus der Schule nach Hause und unterhit sich mit teer GroBmulter. 8 Ein Scher war im Deutschland. Sein Freund interesirt sich Tl die Reise 4. Zwei Freundinaen gehen in de Bibliothek und wollen dort cin Buch for die Hauslektire auslehe. 5-4. Die unbestimmt-perssnlichen Sitze mit dem Pro- Nach der Art des Subjckts elt man die Sétze in persbnlche und unperséliche en Das Subjekt la einem personichen Sate ist in der Regel ein Substantiv ofer ein Pronomen lan Nominaiv, sltener cin anderer Redeti 2B oe scraer sven. St asen, Taree ist gesund Zu den persinlchen Sateen gehdren auch die Sétze mit dem pe ‘ibestimmt-prsBnlicken Pronomen man Wn dt ter Daten me DocIn den unbestimmt-prsinlicen Stzen it das Subjekt das Inde finitpronomen man. Das Pronomen man erchent nu in Nomina Das. Pronomen man bezechnet elae oder mehrere unbekante {unbestimmte) Persanen ‘Man fanet. Man lacht. Man lernt in der Schule Kin) oder sechs Tage in dar Woche, Nach dem Pronomen man sieht das Verb in der dritten Person Singular 62. Ins Russische wird das. Pronomen man nicht dbersetat. Die ‘Sitze mit diesem Pronomen enlsprechen im Russschen det une Stimmpersdalichen Sten mit dem Verb in der driten Person Plural lon Soa spelt man Klavier D testis die folgenden Sprchadrter cor. Nennt die russischen Aguicalente| Den Vogel erkennt man an den Feder, Man empfangt den Mans nach dem Gewand und enlist ihn nach dem Verstand ‘Man imuss das Eisen schimlede, solange es he ist! © Spite bitte don Shere! AcWieviel Minuten kocht man ein Ei 1B Ein EP Man kochte« § Minuten, AA: Und awel Ele? 2B. Zwei Eler muss man 2ehn Minuten kochen! "The kant uch pre, 8.97 (© Sadr der glen Meinung? Les ite den Satz laut vor! ‘Am Mocgen macht. man Morgengymnastik.— Stimmt es? Inder Deutschstunde spricht man Deutsch; man est und Uberseat deutsche Texte, Man beantwortet die Fragen des = Lehrers. ln der Pause geht man inden Spelseraum. Nach der ‘Schule macht man gewehlich die Hausaufgaben, danach geht ‘man spazieren, © Berioigh te die Satze, Beginnt den Satz mit Du ierst ich! 1. Man spricht in Frankreich Hallnisch. 2. Aus Moskau nach Sankt Petersburg fart man mit dem Zag 24 Standen. 3. MU dem Bus fart man scneller als mit dee Metro. 4. Man darl in der Stunde mit dem Nachbarn plauder, © Voratgemainrt Wits die folgenden Satze! Master: Du badest im Sommer vel Man badet im Sommer viel 1, Du stehst am Soantag um 9 Une aul. 2. Du feislickst. Dir gest mit deinen Freunden spazieren. 4. Nach dem Mi- tagessen lest du, 5. Am Abend sist du fern. 6. Manchmal iehst du zu Besuch oder emplangst slbst Gaste Q Artworte Bite a te folgenden Fraften! Veranstaltet man in eurer Schule Wissenstotos und Sp spice? ust man Theatersticke in deutscher Sprache aul? Lest mam be euch dle Hauslktdre? Git man dann den Inhalt des Gelesenen deutsch wieder? Leent man Gedichte auswendig? Schreit man Worterdikta Soret man for de Erhaltung der Natur? Fragl bile dander Gebraucht bet der Antaort die rechis ohenden Begrungslormelat ‘Master: — Wie gri6t man am Morgen? ‘Am Morgen grit man mit «Outen, Morgen!Wie grat man am Vormittag? | Morgen! Schtnenguten Morgent We grist man reischen 1114 | Manet (ease 11 tek ca on) fe Gr man am Nachmitiag? | Sel () heraleh gogeat We grant man am Abend? | Guten Tagl Tag! Schonbe ooo Was gman vor dem Schlte: | Tag! shen? Gites Abend! Abend chen glen Abend! Gute Nacht © Beantcorter bite di folgenden Fragen! ‘Master: ~ Wobin geht man, wenn man Bichér braveni? Man geht in die Bibliothek Wohin gebt man, wenn man Brot und Mich braucht? Wohin geht man, wean man Hunger hat? Wobin fart man, um sich cu erolen? Was macht man, wenn ma let Zeit ha? Wen besucht man, wenn man sich schlecht hit? Wohin geht man, wenn man das Haat schnelden will? © Beantworer bitte de Fragent ‘Master: — Ist der Aulsatz morgen abugeben? 4a, man muss den Autsalz morgen abgeben Ist der Text 2u dberseten? Sind die neuen Vokateln auszuschreiben? Int das Gedicht2u lernen? Sind die Fragen 2u beantworten? Ist der Dialog 2uinszenleren? Ist die Fabel nachauersihien? Sind die Fragen absuscheiben? 'st de Fehlerberichtigung mindlich 2: machen? © Geraci Bate tas Deutschet 1. Koraa wrracu xopouye sary, noaysaeus Gatnuoe y20 saiverane. 2 locae nporyas wyacrayews xopoul anne 3. Gnoprom nya saunaarice peryanpud. 4 Hywa ectaae ‘wo: Toraa oxo woro etesarh. 5. Ha ypoxe meanon pas FoeapuaaT, nyuo muunarexnio exyuary 6 Hess onsen snare aa rpeupomsy. 7, Flokaeure m Hazwrexainecor 4y 30, ‘aM woxto yauxers ahoro wrepecoro © Aitwortrbtteauf de Fragen it mehrerenSatzen, Gebraucht © iin Klammarn stohondon Worter! Was macht matt an einem Arbetstg? (rah aufstehen, ror Schule gehen, 56 Stunden Unterricht haben, nachmitags die Hausaufgaben machen, abends leensehen, Videospele ‘spelen, Kassettenhiren,spazieren gehen, cama in der Woche zum Sporttaining geben) Was macht manan einem Ruhetag, am Sonatg? (etwas linger Schafer, den Elters belle, cinkaufen gehen, Sport ‘relen in die Disko geen, ins Theater, Konzert geen, schine Literatur lesen, Musik hen, Freunde besuchen) Was macht man bei einem Arbelsensatz in der Schule? 24 Hause? aut der Datscha? (im Klassensimmer eufrdumen, die Tafel mit dem fecten Lappen wiscen die Fenster poten den FulbodenTegen und feucht wischen, die Tisce relnigen; Wasehe waschen, Staub saugen, Teppiche und Lauer aushlop fen, das Zimmer tapevieven: die Erde graben, Beste umgraben, Kartofleln legen, Blumen planzen, das Gras. scheiden, Obstbiume, Beerensrducher und Prianzen green, den Hol fegen, die Erte cinbringe, Apel und Piauien piacken, Ost und Gemise in die Korb lege) Was macht man im Sommer in einep Ferienlager? (im Se, im Fluss baden, Boot Tabres, tanzen gehen, Sport telben, Wanderungen machen, Bacher lesen, Briefe und Postherten schreiben, am Lagereuer sien, Leder singen) (© Segre A Sitar dariber, wat man mach: a) am Morgen 1) in der Deutschstunde; c) in der grosen Pause; 4) am Sonnabend: e) ia den Ferien; I) bei'cinem Arbeltecnsat, § 5. Die unpersénlichen Sitze in den unpersinlichen Sitzen steht als formales. Subjekt das Lingersbaliche Pronomen es, Be Herbst Es regnet. Et beginnt fh zu darn.Das unpersinliche Pronomen hat mut eine Form —es Dieses Pronomen scheint in den unpersomlichen zen als inhaltich teres Subjekt und ist an bestinmte Verten gebunden, Das Verb steht inden nperssnichen Sitzen in det 5. Person Singular. Die unpersénichen Sitze gebraucht men: {bei sogenannten echten unpersnichen,Verben: es reget, es blizt, ex schnell, es Jer, > dunkel 2 bei personlichen Verben. dle unpersinlich gebraucht werden: soph. es lautet, es geht mir gut, ex gibt siel News 3. in der Satzkonstruktion e+ Kopala Adjektiv: Es ist fall Es wird duntel. Es wird warm 4. ia der Satzkonsiruktion e+ Kopala} Substantiy im Nominatv: Es Ist Fring. Es ist Sommer, Es wird Tay, Es lot Nacht (6 auch Keptel IV, § 8) el der invertierten Worfolge dart es nicht weggelassen werden Bik perm cai, obu O Gerat tite die folgenden Spricheieter! Nennt die russschen Aauioatenter Es at nicht alle Tage Sonntag. Es gldckt nicht alles beim ersten Wurl Es it nicht alles Gold, was glinct* Gibt es in Moskau ur einen Kulturpark? Gites nur in Moskau cine U-Bahe? Gib ein der Schule einen Sportsaal? GGibt es aul dieser StraBe einen Fernsprecher Gibt es in deiner Familie cine Bibliothek? Gibt es noch Bintritskarten Tor den neuen Filo? Gibi es jetzt viel Arbeit in der Schule? Gibt es etwas Neues in der Schule? "Thr Kons each prafen, 8.37. OD Wace tite de Rackiberseteing der nachstehenden Satzct 1. Es ist Winter, es ist Kall, Drauen schneit es, Es ist dlunkel. 2. In unserem Klassensinymer ist es hell und warm 4 deat tex Morgen Es it 25 Minuten nach & Bald Kings, fs zur ersten Stunde. Es witd in der Klasse lau. Alle Scher versammeln sich hier O Verander bite die Wortloige. Set die sehrg gedruckien Selzaloder an den Satzanfane! Es taut set gestern aberall Es sieht ln meters Zimmee be godffeter Tir, Es ist sehr schwil im Klassenalmmer, man muss es ldten Es frlert fast fede Nacht ia unserer Gegend Ex regnet hewle vom fren Morgen, Es Angel schon sue Stunde Es gibt der Wohmung heinen Fernsher. Es itt iegendo tm Norden Es steht jet mit der Geeundhelt des Vaters gut Es geht dem Kranken in dr ltston Zot! besser Es Ist mir angst in der Dunelhet © Bilder vite Ausrapeatce zu den folgenden Aussagesatzen! Muster: Es iat heute warm. Wie warm ist es heute! fat heute wind Es cht in der ganzen Wohnang. Es ist im Zimmer dunkel, Es diemmert tat sehr Teh Es ist drauen kal Es reget oft in diesem Friling © Baer vite Siar — ‘Master: Klingln (aur Stunde, in der Schule) Es Kligelt sur Stunde in der Schule item (einige Male, dber dem Wald) tauen (seit enigen Tagen, eral) ‘egnen (die ganze Worhe, im Norden des Gebies) chen (bel gedfnelen Fenster, in der ganzen’ Wohnung) ‘ammern (schon) BASTGTEG, |Iriecen (in der Nacht, in den Bergen) donner (seit Standen, in der Ferne) © Brantworiet ite de folgenden Fragen nach dem Muster. Gebraucht dhe rechisstohenden Sétze! Muster: — Warum aiest da den warmen Mantel an? Es ist heute deauden kal, Warum bist da heute so leicht | Es ist windy. sekledet? Es klingel i Warum wills du den Regen: | Es ist drauBen greles Sonnen Schiem mitachmen? Heh Warum hast du die Sonnenbrile | Es it recht warm, = Es sieht Warum machat du das Fenster | ES witd esti regnen Warum springen alle Scher pltalich aut? Warum set du de Mitze a? © Seiad Witte man oder es vin! 1. tn dem Roman geht .. um die Geschichte ines dicken Madchens. 2. at uns Led, aber wirkinnen an der Exkursion In den Kreml nicht tetnehmen, 2. Wenn Ins Thealer gehen will, muss. die Theatekarten im Voraus besorgen. An der Fassade des Puppentheaters in, Moskau kan». eine sgoldene Une mit Spieliguren sehen und die Musik Speien hhcen- 5 Diesem Jung flit nicht sehwer, ede Rechenau, gabe au Isen. 6... istinteessan,femde Lider zu besuchen 7 dart zum Unterricht nicht spat kommen. 8. ist kal Zicht im Klassenzimmer. 9, Gelingt .di,ins Ferlealaget 2 kommen? 10, Wie steht. iit der Schule?" D oberseia bite ins Deutsches 1. Cryvar Orapoireanept! 2 Secs ren, y Kor eee nen? 8B napaeecrsxopouis cnoprnsouiaaxa, raw sceraa arpa owen. 4. Tee pane paSorate # nauieh GuSorens? 5. Baek mone eer xpyox nepenora 6. Saonox, napa HATH sxaace. 7 Tae: wacnten 9 cToaosyo 8 Baro aase certs ner20, eM HeeKOnGKD GosbuKx Oxon. 9. Cuan, KOOP ‘tc? ¥ike nosonnna accnroro, ropa natH Aowel, © Sprecht tite a zoel! Hie sind dle Antworten. Wie waren die Fragen? A a Danke, es geht mie in der neuen Fachschule gut Es gibt matric viel Neves Ja, es geal mic in der Fachschule gut Nein, es fel mir nicht schwer die Prifungen 2 besten Ja, 65 ist mie gelungen alle Lehrbicher au be: sorgen Ja, es gibt bel uns ea Labor, Man stellt im Labor verschledene Versuche an, Natilich ist es intetessant neve Facher zu stu 4ieren und im Labor zu arbeitent O Frasitert bitte de folgenden Aussagen durch 3-4 Satze! Esc Esa edness Es tet, ree Es wrangles pct Her 4§ 6. Die bejahenden und die verneinenden Sitze Alle Sitze kann man in bejahende und verneiende Sitzesitcilen. Der bejahende (postive) Satz ist die Grundiorm jeder Aussage Fr die Bejahung gibt es keine besonderen Ausdrucksmitlel auder den Modalwartern wie ja, jawoht, sicher 3 Der vernenende (negative) Salz enthilt cine Veraeinang. Zum Ausdruck der Vernenung dienen viele Worter und. Prafise, de vemeinende Partikel mht: de Pronomen kein, Reine, niemand richis; die Adverbien nirgends,niemals, nie, nimmer,hirgendin! tie Konjunktion weder. nach das Sateaquivalent nel: he Pralse tins, miss, aa) des, di, tn! le Price dlnen nur Vernsinungelaelnr Wore‘Aus diam Artikel haben wir les Neves erahre, ‘iemand onnte die Frage det Touriten beantworte, (ae Hat war lrgends 2 finden, Der Junge hat mlomale (ne) de Ermitage besuct Der Alla hatte weder Verwandie noch Beanne in ater Stat lclch —unglictich inlormiaren —desinformioren elingen —missingen Proportion — Disproporton Iorahuch—emoresch iret —tnveld Die gebriuchlichsten Vernsinungen sind nicht und ken Die Verneinung nicht Die Vereinung nicht Kann sich aul jedes Satzgtied bezichen, 1. Wenn sie sich auf das Prédikatbeceh, wird die ganze Aussage ‘ernent In diesem Fall sprieht man von der Satzverneinung. Bet fer Vermeinung des Prédikats steht nicht am Ende des Satzes, EB. seine eorsstbaten am Wochenende nicht 2 Wenn sich die Vernenung ich aut eln anderes Satagied be ‘cht, spricht man Yon der Telverneinung. Nikt als Telvernelaung, ‘teh! unmitelbar vor dem Salzgled, das veendint wied le Buchaustllung wird morgen mht wm del Ubr edie (ondeen um vier) Die Buchauetellung wird mleht morgen un drei Ubr edna (eondern Sberstrgen) Merke: 1. Wenn das Pridiat durch eine ausammengesetate Form ausgedrickt wird, steht nicht vor dem nicht konjugterten Teil den Pridikas Ich habe dieses Buch noch ale gelesen leh warde er in dieser Woche net lezen. Die Kenrollarbet! war mht schwer. 2 Wenn das Priikat durch cin Modalverd mit dem tality usgedelcht ist, kann nicht wnmitelbar nach dem Modalverb (Ser vor dem Eni steben ABR nnn in Tal ae one Ich kann ine Theatr heute alc gehen, Die Yerneinung kein Kein steht bei einem Sufstantiv, wenn bel posiiver Aussage der Anbestimmte Artikel odee Kein Begleitwort steht Ich habe eine Schwavter— Ich habe keine Schwaster. Er hatte Zait-—Er hate helne Ze Merke: Wenn das Substantiy ohne Actiel steht, kann der Gebrauch von Rein und nich scwanken. [Abschied nehmen: Er hat kelnan Abschied genommen. hal aleht Abschied genommen, Im Unterschied. zum Rossischen, wo mehrere Verneinangen im Suts Shieh ind, wird ian Deutachen dle Verneinung nar eiamal ausgedckt as A mmoran never 06 270m we cnalas. Teh habe nla obwas dardber gohért. gibt im Deutschen paralele postive und. negative. Formen fie fv Sate einander aussehleBen in — hein oman — niemand jemals— ie, nema Sowohl .. als auch —weder toch NMecke: Im Unterschied zum Russschen antwortet_man_ im Deutschen auf die Frage, die eine Verneinung ental verscieden, Je machdem, ob die Antwort positiv oder negatv ist,Be testes Deutsch Muster 9": — Liest du cin Gedicht? (de Fabel) in, das ist kein Gediht, das st eine Fab. ae Lest da einen Autsata? (det Brief) Tune mnaen gunase — Hast du den Film Die Lest du eine Zeitung? (die Zetschrit) Meprene ayunat foten Sesion” nicht “gee Lest deinen Krim? (de Tergeschichte) sehen! CObersetat du einen Artikel? (der Lesetext) = Her, 2 6r0 mugen, = Boch ich habe ihn gese- Obersetat du eine Instraktion? (das Patent) hen. Dbersetat du ein Poem? (das Led) rogativ a © stint das? Gebraucht bite in der Antcort cine Verncinung? TNcagar ts ceemremne — Mare du am Sond, slow ist in Dorf. 2. Die Tanne i ene Blume. 3. Det Tiger * rearpet eat em 1 Dorf.2.Dle Tanne ene Blume. 3. Der Tiger eae a ott ist ein Hauster. 4 Die Nachigall it ein Roubvogel, 5. Der se (le “winger ist ein Theater. 6. Inder Stadt Wladimir git es ine Obun, UBalm. 7. ie Stadt Odesa liegt an der Osteee Te © Verneint Wie das Prato © Lest ste aie Totgenien Sprichedrter sor. Oberet sie ins Russische? - 1, Dieser Junge geht heute in die Schule. 2. Der Klassen sprecher besorgte die Theaterkarlen. 3, Er interesser sich Sr Sport, 4. Der Junge wendet sich an den Arzt, 5 Das Madchen wartet auf ihre Freundin. 6, De sngen lernten die Keine Antwort ist auch ine Antwort Aceit it Kein Hase,Idult nt in den Wald Was du heute kannsi besorgen, das verschebe nicht aut mor neuen Vokabeln. 7. Der Vortrag war interessant Olje hm ae an der Diskussion tll 9. Die Scher haben den Vortrag vor Was Hinschen leer! bereitet. 10. Der Lehr st mit der Atblt der Scher zufreden tn dem Sprchaort ous Obung 1 it cine Vernenang. Be Simt bite, eas durch nich und kein vernind sted" |. Dle Alpinisten wollen dlesen hohen Berg testcigen. 2. Die © Beanteworit bite die Fragent Tourisen’ waren mit Rucksicken feladen. 3. Der Aulatieg began am Tage, et war lich. 4 Die Schiler wolten eine Wanderung in den Ferien untersehmen. 5. Wen ch in de Schule geen muss, stehe ich um # Uhr aul. 6. Die letete Schulversammlung war Desonders interessant. D Vernaint bite die Toigenden Satze durch die ensprechenden Verneint bite die schrig gedruckten Satzgleder? Muster 0°: A. Zeichnest du? ‘Nel, ich 2eihne nicht. Und du AS ch telcine auch nicht hactiares nt a ea ean Bei Unterwassersport gelesen? 3. Er wollte einen Brief an die pee aw Redaktion schretben. 4. Wir waren mehrmals im Puschkin- nr ae oe asaSov Gd aa 2 Des Midcten shist WN Sanr waa isc, nemand di aay a sovet Gedichte ls auch Ercan Baderegein © Vern tite de Sis durch te Ronanban weds . met Badet . J anbekannten Flas! {; Der Tourist kann sowoht Englisch als auch Fransbunch Be srt tach dem sna 2 Der Junge lente nicht nur Deutsch sondern aa sient Jar enen Extrnkenden speen ch 3: Dak Midchoninteressert sich sowel ir Pres Welt Glas lee Bichsen Drab oder andere Gegenstinde auch fr Mater 4 Er besuchen den Feson non ee ins Wanser kau, sondern auch Sankt Petersburg 5. Im Garlen wach Get tet Gewiter .. ins Wasser! sovobl Obtbiume ls auch Blumen 6. Dee agi aa aie tine gute Singerin, sondern auch ee ete Soe = a Ki Ich bin stumm und kann ... sagen, tan "wet, tan Vigo doch versteht mich jedermann, © decntvorie tie wenanen te folgenden Fragen h i ser na igo Hust einen Kugler oder ne Face It ds ne Sst Zag © VeraitWite deFleenden Ware durch Price +, ms Brauch dn deutacesdches Woke? wn) i's eed det Hat dasa Hose atm em deutschen Shae tule click, wishlist, novasch gti as erste, duane Sit ee each cin Teton (nen Feraprechr)? en Pace Fai ‘Sammelst du Briefmarken oder Abzeichen? {ariaieren stat, gulag: ge Spit ds Klan Hast du viele Bekannte? © Wie ann man das noch sagen? Trinkst du Kaffe gern? 1. Das Kind ist nicht hich. 2. Der Junge it nicht auf Sitehst di immer fr aut? merksam, 3. Die Frau ist nicht freich, 4, Das it nicht GD etegatwoatce wichtg. 8. Der Vater ist mit seinem Sohn aichtculieden ‘See bite wie oder kein iat 6. Du benimmst dich nicht ordenlich. 7, Sic handel nicht 1. Antwort ist auch eine Antwort. 2. Wer. arbeite, soll shilich. Die Erceherin Ist nach nicht erfahven. 9, Der uch -. essen. 3. Die Schiler waren .imstande die seks Reisende war uns nicht bekanat Frage au beantworten, 4. Dieses Maden hat die Hochoohele absolvert. 5. Es gab unter den Toursten Arst woe D Drersetar bite ns Deutsche! V9 a le Krankenschwestr. 6. Ich habe . Lf, Gabel and tes. Sine mes pterann eo vepentn 2wo,ow nr etic kann essen. 7. Auf dem Tisch gibtes + Sale 8, Diesey cue Mec arr ama net Satan sme ae Kind trinkt Mich. geen 9. Hast du Mich gekault? nen ‘ars anmmcix, Po we anus, me Ich habe . Mileh gekaut, sondern Keir 10 Dises Gebers eammcan merae ere ma a8 rom mae {at dle Schule, das ist cin Keankenaus. 11 let woe Kura mews samrrepecosasa, u " we nor der Ostsee ich wei... ob man dort adel 12. Der lunge hat me apo Grobimutier und. GroBvaer 13 Das Mdchen et Sper rs se Hutt sogar . Sk "Thr Rlant euch prifes, 8.37%,© Weantworet Wits folgenden Frage negate! ue mera. 3. Tow erp ne tec ms 2 op? ~ e : ee ee Her, of we paspeuman. 4, Mis we onosatem 1a copane? Master: Hast ds den Fl Zwei Kapitne™ ch ges Ho we pepe, 4 at coma as See Na, Her, n weraa ero Gach, 6, ¥ Ten net Tpoex = sro! versep- Nein ich habe ihn nicht geseben, Ho Her, cama cere. 7. Tit wiomy ae ronopina 0 naUlKX ast do ie Klann ict angeuten? tute wna eB pm Hast ds mt em Sportiher nich gespecen? ‘Sirsa? Tie mw naa nee Mast den Al ore Wandrtang hohe ge (Wier snd rage Aatoren, Wie snd de Fragen? Kast du dese Oberstang nih machen? 4 a Wilt ds i Fotonvsellng ht bruce? gee aioe Davis dv de Sleung dee Zils neh teroamen? Doc ch wl dime Gears och, manchmalarbelte Ich im Lesesal © Beantworiet bite ds folgenden Fragen poste? Doc. och, eh habe Grofeltr, Mastr: — Hast du die gestrge Zeitung nicht gelesen? Doch ich samme Briefmarken. Doc, ch habe se gelesen, Dock, ich habe die Haustiere gern fch habe das Museum besucht Hast du den Text nicht sberset2e? Dest Host du die Worter nih gelernt? Sprache vx eit. Achlet aul de Verninuna! Mast die Obung niht guschrieben? a f Wills du mur dein Lehrbuch nicht geben? Gert: Vati dart ich dein Federmesser ehmen? Kannst du die Rechenaufgabe selbst nicht Jen? Vater: Gewiss nicht ‘Warum hast du den Vorttag nicht vrberstet? Gert! Dann giv mir bitte deine Fotokamera! let kann schon fut fologratere, OD Setar tte dock oer rin ent pe eters _ 1 Hast du le Fabel von Lessing lt geler? — ch kann Gort Uindndanselctrencies Socios? leh omecsidck sie aufsagen. 2: Hast da dich hele sur Stunde nicht ver, je Algebra machen! Spite) eh habe mich ht vrspte, 9. Bist dim Kau cur: ee ‘asus noc ich geesen? ch verbracle eine Mana in ‘ert Bist dhe schlchter Laue? Fahd dich shiek? Sols 4. Hast du sinen lebedigen Delin ne gehen? roe eet ich habe einen Delfin ne gehen. 5. Du besuchs das ane Theatr nicht oft! ich war im der vorigen Woche Felina im These. 6 eh whe dieses Foto get de meh ex fefalt mir ganz qu. 7 Hast du mi nemandem der dlnen Knfigen Beruf gesprachen? ich habe noc mit rieman dem drier gesprochen © Gherseat bite ns Deutsche. Achtet auf doch und nein! 1. Ta me muxesa nook ue? — Her, ero sues nm vasan. 2. Bu we wivaan crarin o ZTocroencuon? — Her, ua eeKapitel_TI /AS VERB 41, Allgemeines Das Verb dedckt eine 7 coder einen Zustand aus ighelt (cine Handlung), einen Vorgang sbeiten fallen fungern lesen wachten —schlafon De Hauptfunktion des Verbs in ic Hauptinttion des Verbs im Satz it dle Funktion des Pra BE vosere Schule botnet sch in einem Nevbaugebie Durch sine festgeregle Stelling (am Anfang des Sac, an der writen Stelle oder am. Ende des Satzes)logt dee Vere oe, Strukturtyp des Satees fet: eines Fragestees oder. Malle, nessatzs, eines Aussagesatzes und eines Nebenselees Trelbst dy Sport Wann geht dau die Esbahnt Gehen wir zusammen! Die Kinder fahren Scien. Wenn wi Zeit haben, besuchen wir die Ausselung Das Verb wird kojugtet hes wird ert, dh e wird nach den grammatschen Kategorien der Person, der Zab, der Zell und des Meer rns Die transilven Verbenverdndern sch auch nach don Gna Konjugierte Farm des Verbs heiBt das finite Verb. Das finite Vere enn Tite Ver. Das fn: Vorb dim Sas as Pada oer Te et Prats) gens aber den ften (honjugieten) Formen hat Joey enna nine (ict honors) Formen, dh Nominaheogen en tent nitiv und das Partizip 1 und tI, rod App nr Kase ln Spatial tama det fnte Ver da infinte Verb lim vorigen hr hiben wir den Wetlbewerb gevonnen, Um das Verb richtig 2u Konjuglren und selne Formen rlhiig 2u biden, muss man dle Grundformen eines Verbs genau kenne. Die Grundlormen des Verbs sind: Iotintiy——Prteritum (Ianpertekt)——Partisip 11 spielen spiete espe Sprecen spac tesprochen § 2. Klassifikation der Verben Die Verben werden nach verschiedenen Merkmalen_Klassifiser Nach der’ Wortbildung sind 2H unlerscheiden: |. einfache Verben ~ tober, darken? abgeleitete Verbena) mit Prifxen — eahlen, beschreiben;b) mit Halbprfixen — aulsihen, auhiren: mit Telwértern ~ ternehen, wegeerfew: 4) sit. Safixen lchel, sich nahern, marsohieren, [estigen. Nach der neuen Recht fehreibang gibt ex keine zusammengesetsen Verben, mehr Alle Verben werden getrennt geschricben — ennen.leraen, spaceren fgohen (2. such Kapitel IX, § 5). Nach der ‘Semantik unterscheidet man 1. Vollvrben —‘anzen, ingen, erbilon und 2. Funktionsverben: a) Modalverben — Ad fem, wollen,darfonu a; b) Hillsverben — haben, sin und werden; ) hopulative Verben — heifer, blaben, sein und werden Nach’ dem Verhilinis tim | AkKwsalivobjekt~ sondert man AWansiive und inranstve Verben aus Die Verben mit dem Akkusativobjeki feiden transitive. Verben lhuen, einrichen,erzdhlen, wecken wa Die Verken ohne Objekt oder mit dem Dati oder Préposiionl: Dbjekt sind intransitive Verben: erwachen, elfen, sick evinner,[Nach der Act der Konjugation unersceidet man schwache, state und unregeimsige Verben, ‘unregelmiige Verben sprechen haben wollen kenen lesen sein dren nennen Schreiben werden tdgen wenden schwache Verbenstarke Verben malen aden fermen Die schwachen Verben Die Zahl- der schwachen Verben ist sehr grad. Alle Verben, die neu entstehen, werden schwach konjugter start, landen, veiimen, parken, monde, frken ie. schwachen Verben erkenat man an folgenden Merkmaten 1 Sie haben den glichen Stamavokal in den drei Grandformen, @ reer ven ns 2 Das Priteritum der schwachen Verben wird mi dem Sui (ele gebilde Birra, vaio 3. Sie bilden das Partiap 11 mit dem Sulfix-(e)t DB owner, oonies Die starken Verben Die starken Verben sind nicht besonders auhlrich, aber sehr ebrauchicn ‘Man erkennt die starken Verben: 1 am Ablau, . h. am gesetamabigen Wechsel des Stammvokals In den dret Grundformen: im Inte, im Priteitum und Part ip th ID soon — sans gesungen a IDB ron —ich ttre, dbs tres, 0 thet Verben mit doppelten Konjugationsformen is gibt auch Verben, die stark und schwach Konjugiett werden, Mabe! unterseldet man einige Untergeuppen I Die Bedeutung bleibt anverdndert Ini Prateritum Partai tt Inelken now motk mike gemolhen -gemelkt Wien” Taare Wo webtegewoben gewebt Sinden kamera, roll sledele. esate esieet saprice saugenCocarn 30g sample gesogen — gesaugt Heute sind schwache Formen gebrauchlichet 2 Bei folgenden Verben sind sarke Formen intransitv sehwache i intransitiv transitiv ingen — ing — gehangen ingen — hinge — gehngt scvecken —erschrak— r= erschrecken — erschreckle Schocken nyransen frschrect yar» Toschen sch -~geloschen_Tachen — Once — gelscht 4. Folende Verben haben je nach der Bildung der Grundformen Yersetiedene Bedeutungschalfen — schuf —gescaffen conaanars,roopare Schaflen — sehafte ~ geschallt pagorans,rpyawmcH bewegen bewegen —bewegte bewog — bewogenosyxaars, cktonsT ewes anna | seneten seleien seh sehlete esshlifen row, uanposare feschllt rawr, nosouwre ‘uc scheren (0, 0) wnd (et), bleichen (1) and (e, A) weichen (4) und (te 0) Merke: Die Grundiormen dieser Verben muss man behal backen news achte (auch buk)ebacken fmahlen warork — mablte ‘gemalen curs Slate ftesalzen (auch gesall) Die unregelmaBigen Verben ‘2u den uncegelmaigen Verbengehiren einige Gruppen von Verh fie bei der Konjugation oder bel der Bildung der Grundlo ‘inige Eigentimlchkeitenbesitren Das snd Iie Verten haben, sein and aerden (s. Kapitel Il, § 7. 14) 2 die Modalverben drfen, Kanon, mégen, wollen, missen Solem (sae Kapitl Il § 22) 3 die Verben Rennen, breanen, nennen, rennen, denken, se tnd wenden (s. ach Kapitel I, § 25). {das Verb atscen (s, auch Kaptel Tl, §7) § 3. Die Zeltformen Das deutsche Zeitformensystém beste aus 6 Zetformen: 8 AME ‘inlachen Formen — Prisens and Prateritum (Imperek!) and vee fusemmengesetsten Formen — Perlkt, Plusquampertet, Full find Futur I Das Futur Il wird selten gebraucht r ‘um Ausdeuck der Gegenwart dient das Peisens, zum Ausdrack ler Vergangenheit ienen das Pritritum (das Impeciekt), das Per fekt und das Plusquamperekt, zum Ausdruck der Zukuntt denen ns Fotue Tuind das Futur I 44. Prisens. Allgemeines Das Prisens gebraucht man Ich size im Theater. Der Vorhang geht hoch. Die Vorstlling besinnt. 2, ar eine Handlung von Dave Mandtang. as Moshauer Puppenthester spelt sowohl fr Kinder alt uch ir, reece et fr eine sich wiederholende 4. Bs hat of futurische Bedeutung und steht anselle des Futurs EB ta et dain Geburtstag, sdet d viele Gist ett 4 Das Prisens steht als Nstorisches Prisens in Aussagen far Vergangenes, Gesterm sahe ich aul der State sinan groten Hund! Er tu aut mich a. 5s kann auch einen Befehl ausdricken Po ne ts Das Prisens wird von dem Infntvstamm mit folgenden Personal fndungen gebide, Person Sing Plural Des) eat ich terme wir leren 2 est Hey du lerast_ ihe tert Set cen fer lent se lernen Sie lernen fie Hotlichuetstorm -enDie trennbaren Prafixe werden im Prasens abgetrennt. EB oie sunde besion. Die Scher macho ire Bacher au 4§ 5. Prisens der Verben ohne Verinderung des Stammvokals Konjugationsabelle ‘mateo ‘chrlben aatsteen ichmale——schreibe Stee au (iu malst——sevedbst steht auf ermalt)— schreibl, Stet au ‘wir malen schreiben atehen aut The matt sehrebt™ steht aul Sie malen schreiben steben aut Sie malen —_sehrelben ston auf Die Endungen -est und -et bekommen de Verben, deren Stamm auf -d--t oder die Verbindung von m. m mit einem vorangebenden Konsonanten ausgeht (a. “te. hi, dm, tm). ABs eet ct st fer bade belt tet the adet beet Sime Die Verben mits, -#4/-A 2 tz, -« im Stamm haben. in def Person Singular die Endung -tanstatt st MB in, stat, est, di tana, Tara Bie de Totgenten Sprichsdrter! Fide ern, der Unfrode verze Map comuaaer, nods paopynacr In er Kise liegt de i sha B xparvocra comb. (Xopouis nepenss zanna, 4 pest Koper os) Tn det Not sehmeckt jodes Brot. Teton ne ence (Ha Gespuie w pax pus) Man Tera, solange man lebt Bex acum, nex yanch © teat ite die Satze laut vor. Nennt de Personalendungen dex 1. Wir bebichen eine Schule mit erweitertem Deuitschunter- Heh. Dee Unterricht beginnt im 8 Uhr 30. Der Lehrer fragt Warum fehlen Mascha und Olga?” -Sie gehen heute in die Poliklinik’, antworten aie Scher. .Nun, feat geht e los! Ihr schrelb ele Obersetzung. Di, Dima, kommst andi Tafel lund selrebst einige Vokabeln!= Dic Arbeit beinnt 2 Zelchnest 4d gut? — Teh zelchne nicht besonders gut 3, Das Kind bite, lum Eatschuldigeng 4. Wann veranstaltet ihr die Klassen ‘ersammlung? 8. In der Pawse lilt man das Klassenaim mer. 6. Die Stunde endet um halb 12.7. Du cechinest de Aufigabe nicht rieiig. 8 In diesem Monat regnet es oft 9° Wie heiBt du? — Ich tele Nin — Und. wie eit deine Freundin? — Sie eit Lid. 10. Du bewlat das Theorem nicht richtig. 11 Planet du im Garten Astern? Pilani im Sel: hof Baume? 12. Was dbersett du mit degn Worterbuch? Igor Ubersetzt den Artikel one Worterbuch 3. Warum cil ©) seit tite tax Personalpronomen ent lernt fleig. Lernst.- Deutsch oder Englisch? .. lrnen mit Tnteresse. -. lerat das Gedicht auswendig. Lernen fle neuen Vokabelnt lene die Regel © Koniuger tite wetenaeiset 8) Tchelle zur Versammlung. c) Ich reise nach dem Side. 1) Teh bade gern, 4) Teh antworte richtig. O) Serrebr wit Fogende Satze im Singular? [Die Kinder kommen hungrig nach Hause. 2, Wartt the angevl uns? 3, Welchem Thema widmen die Schifsteller thre — Wir benichen das. Schwimmbassin jede. Woche fieuen Erethlungen? 4. Die Schiler begegnen diesem be sch wohne nicht weit von der Schule" sagt dle Tannten ‘Schauspiler oft aul dee StraBe. 5. Ihr arbete ‘etree {eidig und liste vel 6. Warum betraclet thr das Schau aig on oT An wen taht. die Kinder thre MM |(@) Verindert ite die Satce nck dem Muster Frage? 6 Wieviel Rubel osten dle Bicher? 9. Diese Gelehrten Record cai, airs beobachten die Himmelskirpe. 1. Du tane. immer gern. 2, We hei... der neue Film? 3. Wie Blumen deine Mutter? 5. Reis..du gern? 6 Thr dbersets ‘den Text night richtig. Du Oberst auch falsch, Nur Lisa Ich schreibe, du dbersetat, Ines Gberstat auch, 1. Wie rechnen und zee, 2. Wir lernen nd arbien 1 Wenge en Wi cient 24. We ol ie. du deine Blumen? Oder gic. de pe a autthscaag wierd sare Wirt fi le Gste und grdben sie 7 bite dic Endungen! Seren at, 7 Wan pllanz dv aul diesem Beet? Dus MMO) Ercant bute ae Tolgenden lize nach! Madchen plana. einen Strauch, (Sacto das paste Verb in ichtiger Form im Prsens int Bo ie Saeedoenstae nd it witch derselbe Man das Lied aul dem Klavier. | beweisen Seder von deine Bruder: Wie Kommt das?™— , ein Wunder, Das schwer, bist du krank? aherseten Tiere Lehrer wir haben Ja denselben Hund!” The beate unsere Giste pilanzen Was du aus dem Deutschen? bimes| u Dar diese Gleihung nicht richtig. | begleten Peter fragt seine Tant; Und du bist wirklich Schauspilerin?™ Du an viel Platz srwarten Aber nen, mein Junge, warum Tragst du2"—~ .Na, Papa Was» du tm Garten? besetzen sagt doch immer, went du kommt, beginat das Theater!” In diesem Sommer. 8 oft in : Wen» da am Soanabend? tegen § 6, Prisons der starken Verben (Wha sind einige norton. Wie elfen die Fragen? mit der Verinderung des Stammvokals A 8 Wiel iner Rie starker Verben tritt in der 2 und 3. Person Seer acai Gale Hingular des Prisens Umut (a-rd, 0-3, au-edu) oder Wechsl } Jal wir spelen Tachtenis gern. Nome 24 (ie) a > — Natl wandern alle Schbler gern > — Jarich ploge meine Golatische selbst schlafon— du sch, or sci > — Nein: ch sammle keine Briefmarken, Ich samme Woden — du 68, 88h > atkleber und Poster lauion—— dal, r Wt > — Wirabyolieren die Schule in Jahren Spvechen — di specha, or spicht > Meine Sehwestertrdumt yon einer Flegerschale (eian — Het or Hest7 Bite de Fabel Schreibt de fetigedruckton Verben io Initio horas! Konjugatonstaelie | ch fahre ich spreche Der Liwe und die Maus SC vs ait aon ces aeagecal apeaens e mats eee nile ‘das Leben, ich will dir immer dankbar sein a ree eta Bal Lowe site ac tad Seat bl ks Dann eet We aseitansveeuscoaen aero teenie lng Nile SSawaees oe cea ae aah fee ace el So hat das Keine Mi a) Ich trage einen Rucksack, c) eh laufe gern Sk © Lest bite de folgenden Sprichworter. Nenn de tnjntioform 3) leh spreche Deutsch 4) eh lee eit Mag leds Verbs. Wie hip dav russische Aguioalent? Lern! te these Spchedrier! a 4 (Wi wap der toe 4) er Fr 6 MIL, seh, or 23bI er wachs, et Eigenes Nest Rit wie elne Maver est rds, eremplngt et It, er rit er fll, er ‘asc, er Fig: rile Ble e stir, er apringt er tit, er nim Wer inem andecen cine Grae grb, fl selbst hii. ti, er gb, gil, er erschrickt, er lik, er pricht, Gesild und Flid brict alles ie! fr free er sieht, er Vest, of itd, er empliclt, er chen dem méchligen Lowen das Leben Obung, efit, er vergisl, geseheht, er miss, er rss each prafes, 8.372© Sreckt tite wa act! Das Bild gelllt Peter und Hans. Dir auch? Das Buch gelalt mir. Euch auch? Master") — Let Kins? Die Magarine gefallen ir. Dir auch? ch les: Krimis, aber meine Schuester ie Die Kassel gefllen uns, Jam auch? ie Keim Die Fotos gefallen uns. Inge auch? Sichst du fern? Sprchst dus Deutsch? Ouaaeae Isst du Els?” Lest du cin Jugendiagacin? Ba 808 Ste Prszen au de flzend Sater Isat du Bier? Nimmst du Zucker in den Tee? Master: 1h ide geri Ski Musee 6°! — Wo isl das Helt? Safe auch gern Sut Dork, ses dues denn nist? 1 Ih fae gern mi der U:Bahn, 2, ch rate gern Kreuzwort Jetzt see ich es titsel. 3. Ich esse gern Eis. 4. Am Sonntag lade ich meine Wo i das Album, das Worterbuck ds Line), dee Gorm MEE ORR aA i iter er Kugelscreier le Worteristes mu 7 Ich ese ger Abenteueromane 8 Ich spreche gern Deutsch. © Prginct tite de Sate durch tanven und sprect rw ew 40 Ich nce ao Tennoweltopel gem Master: Hana .. nach Leiprig (Peter) Hans (rt nach Leipsig, Und du, Peter>\ Wohin MMO) Sevres bite die Yolgenden Size im Singular! Pp RE) 1D Abele inden Mob ou as ul 2D Aceon a laren ered isang! oman sab aac hea en te LO ony er Care schon barter Fe act a le Tbe Kinterwever cen Bucs 6 be Macconersns tat ear wale Bite vr fen Prema 7 Die Sette en Her (lor a dor Zon ee tee ote estes an st sure sa at = tn Weibewert 0 Sit i a fea Di Laer een yerdndert bitte das Verb nach dem Muster. Achtet auf die die Ausstellung zu besuchen. 12. Ihr gebt den Inhalt nicht Aussprache! eed eet oe Master: tesen lest, wir lesen UO sere ite aie Verben im Prasens in der richtigen Form cnt sehen, sehen, empfehlen, essen, ellen, sprechen Plannkachen Heute Abend michen wir Prannkuchen essen. In der Kiche QO Arteworit Bite oat te Fragen! ‘dann die ganze Familie (arbeiten). Vom Rezeptbuch ‘Muster: Die Zeitschrift gett mi. Dir auch? Kalja (lesen), was man zum Pfannkuchenbacken "(brew Je: peta ee then). Mutter .. Ei in die Schinsel (schlagen). Peter Neha geen niles u einem Tig (rien). Vater eine Schr (nehmen) Er. als Pfannkichenbicher am Herd (stchen). Es nich Die Stadt gefalt uns. Guch auch? Jange (dauern), bis Vater genug Plannkuchen .» (backen)Er als Ester den Planohuchen’ (essen). .Oh, das SpaB (machen), .. Peter (sagen). Zu den Plannkuchen 5 Salat und Apfelkompott (geben). Wie das (aches ken)!" Katia (ren) © Gets ite ten tnhatt dor Geschche in der driten Perso ‘ieder! Beginnt so: Eines Morgens sit Minchhausen, Minchhauseas Jagdabenteer Eines Morgens sehe ich dugch das Fenset mined Schlat immers viele Enten auf einem Teich, der nich wet von ive Hause leg Sogeichmehme ich mein Gewehr und spinge de ‘Treppe hab. Dabel rene ich mit dem Gescht gegen dee Toes Dlosten, so dass mir Funken aus den Augen stchen, Aber das halt mich nicht zuvtick, Went ich am Teich bin wil i SchieBen, aber da sehe ich, dass durch. den starien ‘Stall fexen den Tarplosten der Feuerstein’ abgesprungen ist: Wag Soll ich tun? Da erinere ih mich, was sochen ait melneg ‘Augen passer ist Ich lege meln Gewelr gegen de Enter aot und haue (schlage) mit der Fast aul snes von meinen Agen Yon dem Schlage tigen wieder Funken genug heraus, der, Schuss geht ls und ich tretle 5 Paat Eaten © Wieretat Bit as Deutsche 1. Tloworaeuis am ru enon ronapsaw paGore? 2. Yeureay Dexowenayer naw nonyn xury aan owaueroere4an, 3. eng Yrauuesen yoeawunnaerce 9 roaa a roa. 4. TH mponsuocning 1000 c wenpanunuiun yzapennen. 3: Bpar nponouer moos un ‘soxaas u ecer wow seutn 8 Stor yen ronopur dette nes ewnn. 7. Hoes ersaxi pano yrpow. 8. The naracuven ng | der Pewertin — specs * atlegn penance $7, Prasens der unregelmaBigen Verben Die Verben haben, sein und werden haben werden ich habe wee hat ied wir haben werden te hab werdet te haben werden Sie haben werden (Dart ite ae Fotgenden Sprichwortert Nenntjedes Verb im Inti lama it keinmal (uw pas we 9 ever . Jus nicts wird cht Hs wero sero we Gunner. Ha ner w cyaa wer. De Gesunden und Kranten haben ungleiche Gedanken Gruirasoaworo ne pasywocr, (DTiginar vite de Saize durch sie angegebenca Verben im Prasens! haben wel Geschvister ie heute Unterricht? 1. oh. keine Schwester, Der Junge tine Bruder und eine Schwester. 2 q \Wieie! Standen . br heute? 2. Wer“. heute Klassendienst 4 Ich weil du kein Wérterbich, Ich. owei Worterbacher, mn eins. 5. Diese Jungen keine Zeit, dem Zirkus 2u be Ache. 6. Ab morgen. wir einen neven Stundenplan 7. Dim Dikat viele Feber. 8. Das Madchen .. einen neuen Fot fapparat. 9. Wann .. wie die Klassenversammlung? 10. i neve Videokasseten? 1. the Schiler oder Studenten? — Wir. Studente. 2. Diesel Gcbiude cin Lictspiethaus. 3, Mein Vater, Journa list. Was ©. deine: Mutter von Beruf? 4. Wie alt Teh. 13 Jahre alt. 5, We alt. dese Zwillinge? 4 Jahre all. 6. Ihe mit der Aulgabe Teiig? Nein, wit a och ich eri. 7. Du. mide Du... ier fei 9. We hungeig? 10. Sie so gut, zeigen Sie mir das Foto! werden 1. Dee Frahling kommt, die Tage . linger, de Nacht kiraee Das Wetter .. warmer. 2 Diese jungen Flieger». Kosmol utes. Ich. Ingenieur. Mein Freund =. Agronom. Meing Schwester Aran 3. ihr Studentend 4 Es duntal BES kal QD Newnt ite die sehr gedrucktn Verben in Form des lin lies: Brzihlt den Schere nacht Die beste Zeit Der Lehrer einer kleinen Doeschule srzthite eines Tages Seinen. Schilern: Es gibt vier Jahreszeten: den Fehling, den Sommer, den Herbst und den Winter. lm Filing led alles grin. Auf den Wisen bien bunte Blumen. lm Sommer ‘ard es wirmer, de Frichte teifen Im Herbs werden de Blater gelb. Das Wetter it off schlecht. Im Winter werden he Tage kare und die Niche ang. Es wid kat, und aut den Felder liegt Schnee = Hier endete die Erzahlung des Lehrer. Ertragte cen Jungeas Paul, hast du zugehiet? Sage mir, wann ist de beste Lal. pel zu pticken?*— Wenn der Gartner im Haus ist and ‘Be Hunde selafen",antwortete Paul © ‘ae, sen oder werden? 1. Welches Datum .. wir heute? — Heute. der. Mare. 2. Wer einen Kugelschreber? deinen Kugelschreiber?— Nein, emer. 4. Da leh. heinen, 9. Das Weller besser, e6 alter und lager. 5. Endlich. wir au Hause. Wie ‘wade 6 Dieses Musikinstrument . eine Flot 7... ihr mit tee Konzollarbei fertg? — a, wir Fertig, Dieve Madchen Wollen spiter Lebrerianen (QD Seie Bite ae Verben im Prasens cin! Muster Der Sportler eine Mitze ... (authaben) Der Sportler hat cine Mites aul Was fr einen Anorak . er .? (anhaben) Er einen bunten Schal =~ (umhaben) ef auch eine Sonnenbrile».? (ahaben) freien Kleine Koflet .- (athaben) Das Verb wissen [Dos Verb sisen hat im Prisens folgende Formen: weit wie wissen weist ihr wigst wei sie wien Sie wissen Mon qobraucht das Verb wissen melstens vor einem Nebensatr Ii inn gn le leh wet das (es) Die Schiler wisen viel von dasem Dichlr. Was syvonymische deutsche Verb Aennen wird mit einem direktenObjckt gebraucht, ausgedricht durch ein Subst Personalpronomen Baile semen den Namen det ersten Kosmonsuten Du kennst mich gut Ver Russsch Onn auaer sro 51 sua 20 nponsnexenne nt oder SAMI) Anroorer i wat te Fragen! Master: Wer halt den Vortrag? (Uwe) ann beginnt de Versammling? (dle Kissnleiterin) can Wiel Stunden haben wit am Somaben® (de Ctrra) Deutsch Ist der Ariel for aie Wandzetung fertig? (Regina) Sie wissen das Wann det das Konzert stat? (Jan) Toh “heme ieses Wer Wer tet im Konzert aul? (Thoms) Obungen (D) Weantworie Bite de Jotgensen Fragen! Wisst ihe, dass viele Tiere und Pilanzen valli ausgestorben OFT Mee Schrier, Noe he aa Weidt du, dass alle Birger verpflichlet sind, die Natur 20 Wissen ist Macht Wist i, dass viele Blume, 2B, Veilchen und Maiglirkchen, Was ich nicht wei, macht mich wich hed ner Naturschuts fehen? Viel Wissen macht Koplwet Wisst Ine. dass viele Tiere, 2 B, Wildschweine und Elche! Unter Natursctute sehen? © “Konjusion bite das Verb wissen im Prasens! Wists, dass es in unserem Land viele Naturschutegsbiete ch weit es genau. Wir wissen datibr Bescheid? - 4 - Wins oder Wane? er ae © Sie Sie 1. Alle. den Namen von Zitkowsi. Alley dash ef der Megrinder der modernen Raketentechnik ist 3. Was Ir © Setar tte das Verb wissen im Prisens ein! Wt Majehowski und welche Werke vow thm. the? 3. Das 1, Meine Freundin nichts davon. 2. he, um weviel Ue dee Zug ankommt? 3 Th 4. Seine Eternals, 5 Teh. nichts von thm: 6. Te Dummkopt glaub, dass er ‘cht, was the macht. 8, Bescheid Thr hénnt euch pres, 8,37 Gricht -Gefunden .. ich gut, hs dass es Goethe ge Achebe hat 4. da niet genau, ob wie morgen Unterricht Jen? 5. Wie viel von diesem Dichter, wit =. ach sine Geticite ict, was dieses Wort bedeulel ‘du etwas von desem Sportier? i oh... dass ich wenlg nur dal Mar ii hie Dera 1 ee stir wus nepnoro woewonanra, Mu suse, st0 oH eran» nocwoe » 1961 roay. 2 Tu xopowso susean C-Mlerep Ayr? Twsnseus,«roonervocwressno (relativ) wanoxodropon? les. 7. Was dt von Tho Heverdahl und welche Werke kennst du von ihm? ®. tellin (I) Dbeaett ite las Deutsche! : ao, ron auaeus ay any. Tu ee wera 4 Tae Sher tw. (A) Benched wisen — Cure» nypce nent omc q Tie tsk — csapes wonoro ywenmea? $144, 470 OH Bonen 5 sony Werke: Einige Prifixe kamen mit' den gleichen Verben bald shar (betont), Bald untrennbar (unbetont) sin: durch, inter. SaerweMesl a, om aac Foun ‘atGepnermun (de Kybernett). 7 Ma npowsnesnen ‘berstzen —nepenosnrs; dber'stzen — napesoaens inde Prixe konnen intransitive Verbentansiivicen, ‘prechen —besprechen (den Ariel; steigen — besteigen (en Berg): ionen —verdienen (Geld); brachen — rer- brechen (Glas); implen — bekamplen (den Feind); warlen — trvarien (Gist); farben —entfirben (cen Saf) Verben mit Malbprifixen haben folgende Besonderheiten Jo tm Prasens und im Priteritum wird das Prati abgstrennt hl am Satzende, $8. Prisens der Varben mt untrennb ‘und trennbaren Prifixen “e Die prifigierten und trennbaren Verben 2 den pritigierten Vecben (4. h. Verben mit Pri die Verben mit untrennbaren Pratzen ber ge er fem, miss ide. und nt Ha ‘mit. de trennbar sin Die Halbprifize fungiren als verbale Price und werden auc als selbstindige Worter(Prapositonen und Adverbien) tvacehn BB'S shave dan Test a. (Ab ist win verbales Prin) Er eht out und ah. (Ab it ein sestindigns Wenn) fiven) ge er zr ental bpratixen ban, a aus, B Wir rten im Kenzeet aul Wi traten in dor Versamenung aul ngtreant. Wenn wir autraten, ist 9 im Saal gant sil en ireanbaren Verhen geen Verben, deren erste Komponente oliwort bein Tellwort i Im Nebensatz wird das Prix nicht Die untreanbaren Pri Pritertum abgetrenn, ixe werden weder im Prisens noch i Sie bleiben auch unbetnt BBN Watstzen sina Brit. Wie dersetien win Geet 'ch efile deine Bite. Wir erien unsere Plan Konjugationstabelle Pratixen er Verben mit untrenabaren und trennbaren verte ‘ise leh verse (den Tex) keh ate dh) au Tent nts felonden Size sr. Ache al de Setng der du verstehst (den Text) du stehst (fri) aut Pritixe = ef verte (den Tex)” gran (at teem), 1, Die Kinder umringen die neue Lehrerin, 2. Anfang Juni wir versthen (len Text) wit een try et Ingen he Seber ie Prfungen sb 3 Alle Scher beceben Ihr verse (den Tet)” tr Sen ua Ae Prifungen gt Man aici di besten Schl mit ener version (den Text) eet tt ta ‘uch Deutschland aus 4. fa Konzert rit en Knabenchor Sle verstehen (den Text) c i Wil: Die Schaleremplangen die angekommenen Gist in Sle stehen (0b) aulVestbal. 6. Wir horen in der Stunde deutsch in der Stunde deutsche Lider Kassettenrckorder ab. 7. Das olympiae Fever entzindet In Griechenland.8. Mein Freund dberwindel alle Schuie ten und erceicht das Ziel. 9. Das Lesenerweltert unsere K © Setreior vite ae Doane 1 ate Veen Ini in 2p heraus; vermertt die Betonung? 1 " Yerben mi anteanbaren—Yiben mi alopaicen Price trenbaren Pre) Iespréchen insteigen © Ronjugier in Prisons! 8) Teh entwerte einen Plan ) Ich packe meinen Kotler ein, ©) Ich umarme das Kind, 4) Teh grabe das Blomenbeet um, © Sete site sromumische Wortarappen mit Pripason ‘Master: cinen Geguer besegen (ier) Aber lnc Gener siegen ‘nen Vortrag.besprechen (ibe) (gegen); eine Frage beantworten (aul): ein Zimmer betreten (in): eine neue Wobmung ben (in); cin Beet mit Blumen beptlanzen (auf) en Lam {iin (aut); ein Landau © Frktt tie den Unterschied in der Bedestung! Muster: legen — zeregen Teh fege das Buch aut den Tisch, Der Ubrmadl zerlegl le Uhr in te Tele schon — sercnlen been srhrchen treten — zertreten se Schlagen —serschlagen — seralen {allen — zerfllen Trilirt bie de Bung folgender Verben. Gebraucht das Wirterbucht Muster entten ildcben,entsaaen, entwassern, entstaubea, entgiten, ent fatten, enisumpfen,entwatinen Wor bedoaton dir Woroerbindungen? Mecrwasserensalzen imple entwissern Plosowasserentglten das Denk Lastkrattwagenentladen die Pupp den Verbrecherentwatinen die Baume entwurzln Schalte den Fernicher gleich beglant der nee Fim. fn ser nchsten Haltestllesteigen wir Unser Land fart Kaffee Wir schalten das Lich. und geen x4 Bett Deutschland fhe optische Gerstein andere Linder Wo stegen wie In den Bus ..? Tiina de Star manalich! J ehstee um alb ach... Ich komme imme mit dee Zeit 2. Ich eigne mir de een Kenntalsse mit grodem Ineresse § Bald ist mein Geburtstag, ich lade meine Schulleunde zur ‘eburtstagsteer 4 Teh bin Milled des Schultheaters, wir {ihren en Teaterstck van Rosow =. Ich stele enen Otiier Diese MaBnahme fahren wir in den Ferien =... Det loleriche Abend fladet im der Aula Wait die Size aus Obung 9 in der 2. Person Singular ‘how. Paral a Wier bite das Vorb im Prdsens in richiger Form ein! De Kinder wollen ein Feuer machen. Die Ellen... (ani Komen). Gegen Abend sie alle (losgehen). (autope Prisens Der keine Peter... (ausprobieren), wie de gebratene aa (schimecken). wit. wie bis In dic Nacht.» Causal Singular at sagt dle Mutter. Die Kinder. um das Feuer (ene imme mich wir_kimmmen uns Flcken} und beobachten, wie das Feuer (atagehcn), mmst den hr mt auch mm sich se kimmen © Antworter bite ant die Fragent Sle kimmen ch In ele Jae geht hr von der Schule a2 ew, sch ier, ‘Wann legt inr die Abschlussprifungen ab? See widen, eich sbi, Wie beret i each Pliner ea ree bene soars were ‘Seht ihr euch deutsche Videolehfilme an? —— : Ar wach sich, Ste waschen sch. lo |. und 2 Person gebraucht man das entsprechende 59. Prisens der Verben mit dem Reflerivpronomen si inalpronomen im Akkusaliv. eh verstcke mich ie verstecken wt Die Bedeutung. der rellexiven.Setzhonst fh vecsteckt dich Ihe vrsteckt euch wenn man folgende Sitze mien ion Verben stet sich im Dati. fi ABpNee mt te Poppe (ie Handing it ds Beto 2 percha) _— ‘Anna Kim sich. (Die Handling ist suf das Subjakt sch merken ‘riche; das Subjolt und Objekt sind Ident) Das Rellexivpronomen fungiert hier als Objekt. Singular Plural Jemanden waschen — heh waschen smerke smetien sn ‘ohvatanzishen — sich ancichen rmerkat merkt ‘Gerken seh merken lh Es gibt eine Reihe von Verben, die ohne sich nicht gebraEbenso: sich anschen, sich anhéren, sch vorstellen ich ten, ich enblden sich vornehmen, sch nolierta Uhertegn, sich anschafen u. a Tijana ite die Sate! sich setzen 1 Der Scher... au dle Bank. 2 teh =. den Sesse J. Die Kinder. auf da Sofa 4 thr um den Tisch. 5. Alle ut dhe Couch, 6. Duo aul dag Gras. 7. Wie unter on Baw I einfachen Aussagesatz steht das Pronomen sf nach dem 0 se neater St Im Fragesatz steht sich vor dem Subjekt, wenn das Subjekt Substantiv is sch unterhalten Fo the 2 lat. 2, Mit wem «det Direkt? — Ee hte tern cies Schiters, 3 Wie mit unseren Frew EB otros ds der ange fr Sport fa d= mi io ern Das Pronomen sich steht nach dem Subjek wenn das - sin Pronomen it ms 3 sch erolen teh tm Frielager, 2d» am Meer? 3 Olga in diesem Jahr im Norden arm WeiBmees. 4. the Janinen? — ta wit mer zusammen. 6. Diese ungen aut der Datscha, EB everest ose tr Sport © Lest tite die Sze faut vor, Achtet auf die Verben mit Reflexopronomen sich oir bite dar passende Pronomen ein! 1. Wirbeschitigen . mit der Hauslektie.2 Die Brder unter fuhiden durch ihren Charakter. 3. Nach der Sch ver: himein wir im Stadion, 4, Verapitet ite nicht! 5. Wo Hinde.» das Moskauer Puppentieater? 6. thr set... de Aut Hihrungen sieses Theaters ait groBem Interesse an. 7. Ich thine nas neve. Thema in Chemie an. 8 Dieser Text Maat icc ubersetzen 9. Merk. de neue Reel! 10. Notre thet Houpigedanken dises Testes! 11. Wir bereiten auf ie Pratungen vor. 12. Inder Deutschstunde sieht man. off Dias an 1. Die Diskussion beginnt, meet ihr euch zum Wort? 2 Kinder unterhalten sich mit ihren Gasten aus: Devtscl 43. Teh sehe, du fahist dich nach dem Wetlschwimmen aezechnet 4. fen hore mir die Jazz-Musik in Radio an, 5, ‘gest dir die neuen Vokabeln sehr leicht an. 6, Verabeei ‘ech von den Lehrern und macht euch aut den Wea! 7. Wa denkst du nach? — Ich aberlege mir das Thema ricines trage. 8 Wir erinnern uns sche delish an den ersten Schl © Senvaibs bite die Verbon mi sich aus Obung 1 im I TIntworict bite a dle Fragen? ~ 1) Was sieht man sich in Sankt Petersburg an? QD Ronjagior Bite iw Prasens! se nic IW — das Denkmal eter 1. (des Erste sch melden sleh abertegen mas , Teh melde mich zum Wort. Ich uberlege mie dle Ant Dt die ltete Puschiinwohoung am Moika-Kal 121b) Was hiven sick dle Schiler im Sprachkabinett an? Andrej ~ ein Gedicht Zwei Madchen oi Lied Du — das Theaterstck yon B, Brecht .Das Leben von Galle” Wir — einen Text Teh — eine Obersetzung Ihe — einen Dialog © Antworet bite auf te Fragent ‘Master: Hast du Interese far Sport? Ja, ich iteressiere mich fir Sport ‘Nein, fh interessere mich nicht fr Sport Hast du Interesse fir Literatur? abt ihr Inteesse tar Reisen? abt ihe nteresse Tar Techni Hat Peter Tateresse fr Flite? Hat Eva Inteesse fair Musik? Haben Sie Tateresse fir Sprachen? © Gast it saren Gesprachspartner das tun, was ihr schon gee ‘mac babi! ‘Muster Ich habe mir dle néve Oper angehdrt! Hoe die auch unbedingl de neue Oper ail 1. ch habe mir diese Frage aberlgt. 2. Ich habe mir den neuen Film angesehen, 3. Ich gebe mir Mile mich gu auf die Prifung vorsubereten. 4 Teh habe mir diese Daten gut ge imerkt 5 Ih habe mit alle neven Volabeln angeeignet. 6. fh habe mis lle Zahlen noir. © Votlnder tite die Saiz durch angegebenerelesce Verbenim Perfesit’ sich erkten Erik kommt nach Hause und sagt der Mutter: Muti." ie Mutter fragt: «Wo -2 Dann sagt sie dem Vater: . Wieder. sch authaten (in de Schule) Jule kommt nach Hause, de Mutter ta “ute antworfet: eh .* wand (at hizo: Alle Seer ie Wo SP sich esol (im Ferienlager) tage und Gabi komgn amt, Seplember in die Schule Die Schilerfragen sles Wo?” Die Madchen antworten” Wir wt Die Seiler Tragen weiter? ,.Wie 3 sich natleen (die Vokabeln) Die Lehrerin fragt de Sehiler: Ale Verben bekommen im Pritertum folgende Personalendungen § 10. Zeitformen der Vergangenhelt Sig ra aces a a sa a See erences Beak sts io enn eerste 2 aes erence eae ceae Zeitformen, sie werden aus zwei oder mehreren Verbalformen pone “ Benen em . PoE oe i ene ney Be sa ea i $12, Préterttum der schwachen Yerben 45.11. Priteritum (Impertekt). Allgemeines ‘ie schwachen Verben iden das Prteritim mit dem Suffix (ee. Das Priteritum ist die ewete Grundtorm des Verbs, Konjugationstabelle der schwachen Verhen im Pritertam lesion —elstete — gelastet inden — band — gebunden ai lim Priteritum wird vergangenes Geschehen dargestell. Es ist asa ‘ne Zitform der Erzahlung. Es beceichnet Handlungen ind Zusta Siaiett de in der Vergangenheit und stellt sowoh! das Nacheinander ae ‘der Geschehnsse als auch Gleichretiges darJan sett heute en Passe! zusammen, Und gestern? Cornelia spilt ete Gege. Und gestern? Da tral eaten der portale Und fer? the tans helen der Disko. Und yore Jl Die Schilerpllansen jest Bunche, Und (cher? Ich edume Rete mein Zimmer aut Und gestern? the aul heute Lehrbher, Und in vorgen ahr? Alex bait heute aus Legoteinen eine Burg sueammen. Und Panne wa xs nox (bel) Oneecok. Mow porsresn paso. ie Formen mit -e- behommen die Verben, deren Stamm aut 4 £ oder'n, m mit einem vorangehenden Konsonantenauegent, IB write, schon, site ‘a a anoae, 4 Gaye pea aouaumee daar, ¥ nae ogensen Sua enpne cena cen ace a © Perit ae otgnden Sate, Act elt Bldang des Pr snmngiaets 5 whien iene meeenaaaipersotels| tertamal eg cere 1 Osecey. Tenepe ac Sua Goasuian xeapripa ® nO Date. Honyo may m oven sone n yenach spon, Mon Poniereaw rome yewsnch: ore yunen nae, a art noemAeS ‘ype. Mo nevepane as roronc xowautne saan, eworpes eo mam paccasunan apy" Apyry WTO M6yxD mirepecnoe. ‘Was machten wir gesern? {ch turn. Du ordnetest Fotos. Gerd lernte et Gediht Beate abersetate einen Text. Wir bastllen das Modell einer BRakete. Ihr zechnetet Bilder, Alle Kinder arbeleten fed. © Keniuaior tite im Prateritumt 413, Pratertum der starken Verben 4) Teh spelt Ball—B) Teh antwortel i i Fir das Prater der starken Verbon if die Vednderung © Wise Saas aaa sagen? Ges Stammvolalstennzeihnend. Nach der" Verinderung det Dee sun Slammvokats in den dre! Grundormen lassen sich ale sarken | repariere sie Ta. ert In dre Gruppen elon Das Madchen |. beracicte fh Gri, Fe va ke wale ee tis -« Gruppe I. Gleicher Stammvokal im Priteritum und Partiip 1 Der Schater | abte fas Gemide, . Die Sehwester | suchte das Klavier. Tati Priteritum Partizip tt Die Mutter | nee as Plakat a oe ee © Ariworer ite gat tie Fragen! i ei eeu schrelen cheb sgechriben ‘Master: Die Kinder spielen heute Ball, Und gestern? e ° i Gesterm spelen sie auch Ball slehen 08 setogen Uwe antwortet heute gut, Und in der vorigen Stunde? fel schikt heute einen Brie Und vor einer Woche? as Pure (pa)Ebenso: bewsisen, rete, schreten, siriten, scheinen, reigeafl [rhe nso: binden, gelingen, zwingen, trinken, breckeo, werfe, te Slegen, rchen, scieden, geben, Meher, Ireren, ver en, ercirecken sterben, nehmen, schwimmen,verschwin Viren den Konjogationstabelle der starken Verben im Priteritum Gruppe IL Dem Stammvokal des Infinitive towie des Prisens aaa a ek ET fentspricht der gliehe im Partizip Il, cin anderer im Préteritum, a seteten rece torgenen ee ee seh scred speach ing ort . * fie Tee Sra ings fort teen teen er seed speach fog ort . - wir sehen sprachen tinge fort hee Tie het ‘prac frat fort men sgefangen sie Sehrieben sprachen gingen fort etalon See feieben_prachen frgen fort tragen tow setragen Obungen hers cen, ese, ergeses, rele sten rate, wachsn, Schlagen, laden, ale, ifn, bee, Fen ORongir Wie das Verb im Sac! Gros Jde run it ih sd, Someta 2 ee ee sent Peteritum Parkig (© Seared Pleenden Sate in Prisenst ' 2 * Mein Bruder reste nach Pshow, Er hate viel Geplek und ‘iden tana Achat nae en Tas De Zag fhe Panik 9 ab Um Verte hater sean Mt das Ant vor dom Baba Da der Broder noch Zeit : * ° fate gg et inden WartesaatErstte sich af ie Bank aie hie ae whe er Sse J rl vi on Be ' . ° ‘Shen Gepdckrager Der Gepichtrager nah sie Koff und veglanea tegnon vegomnen Si ingen rum fast Der Schein nach Pskow sand Tan inks Mia Bruder sgt dem Schatner sine Karte. Der * : Schtner gab sie hm wider surdke Mein Bruder sig bien bat Wager acute sich ans Fenster und beobechete dae Uaten legen the {es Bannots Ue 9 Uhr fr der Zag ab.mM (bitten) In der Versammlung .. ein Schiler uns Wort QO Wie ait das Porsonalpronomen? sing in dle Bibliothek lagen ins. Kina, (binden) Das Midchen sich ein Tuch um den Kopt Eingst In den Lesesaal Bingen in den Park linden) thr. eure Freunde im Park Bingen nach Hause fing in die Schule {ivechen) Das Kind .. de schne Blume und weint Bingtspaziren Bing ins Theater. lncsprechen) In der Deutschstunde wir zwel Themen {becwingen) Wer den Sadpol als Erster? {gevwinnen) Die Manaschaft aus Polen das Spiel (retin) Wie die Delegation af dem Bahnbor (erschrecken) Die Klee vor dem Hund D wie esp aer tation a) erie gli er ach, etl, er kroh, fle log er Nerlor, et schlos, er Fis, oF 209 cin, ef zeris, er [OF 2, ef Trewis,e7 beschloss, er entlloh, ef schleb ab, er stig ei by er teat, er mad, er vergaB e las, et aB, er genoss, et Id, 1 lug. er schlager wuchs,erunterhilt ich, er wuseh sch sal fer, er kam aus, er rit aul, er erhil. er worl er tral, er starb, er gewane, er widersprach, er fsck, et entwert, er ertrank, er nahm #4, ef ging vorbel (Diane bie de Saze. Gebraucht das Verb im Prateritam! Unsere Familie. im Sommer einen Aysug | unternehmen Ins Dort Konstantinowe, das Heimatdort yon | abfahren S eaenin, Unser Zug vom Kasaner Bab | ankommen hols. Nach 3 Standen -. wie im Rjsan .. | aussteigen In Rjasan wi. Unsere Bekannten uns | abboten ‘vom Bato und ans bis zur Anfegestelle | begeiten Inder Oka, denn wir massten weiter mit einem | fahren Motorscfi- Wir =. in. Konstantinowe | verbringen QD Saat ite tax Work to Prateritum ein! (scheinen) Die Sonne .. el, Die Kinder .. mide 20 se (leten) Das Machen aul dem Eis und strate x4 Bod (schreeny Die Schiler heute ine: Kontolldbersetza (Geweisen) Wir. die Rcitighet dieses Gedankens, (steizen) 1982 "dle Alpnisten aul den’ Mount Ever {abschneiden) Ich mir en Stick Wassermelone (Greren) Es. in der Nacht und der Floss wurde mit bedeckt (qieGen) the Blumen zweimal in der Woche (legen) Zum ersten Mal sin Mensch in det Kostos 196 (Ginzehen} Das Theater. in ein neues Gebiude {absciieden) Thr. die Schule eralgreich Uceiben) Die Polarforeher aul einer grofen Eisscholl ost, (lesen) Ich. das Buch mit grodem Inteesse (ergessen) Du das Wichligste zu sagen (essen) Das Kind mit grofem Appetit (durchsehen) Wie die Zeitschft, (austreten) thr. im Konzert mit grofem Erfolg {amessen, genesen) Der Junge. die emperatur tnd erkl dass er (rachsen) Vor dem Fenster. ein Apelbaum then gansen Tag. Wi "das Doct und das | beschigen (Gorschlagen) Der Klassensprecher "een Austu Haus. wo S. Jessen geboren wurde. Die | machen unternehmen, hn med tchone Natur = auf ans einen grofen Ein: | erzthlen ick. Eine erfahrene Exhursionsfahrerin | sich verab liter das Leben nd Schalfen des Dichter.) schieden [Abends.- wir. von der schonen Gedenkstitte | 2urdekkehren tind milena Motorschif nach Moskau (empfangen) Die Lehrer und Scher. dle Gist as Deuls land (raten) Man .. mir die neue Ausseltang 21 besuchen, (atialten) Vorige Woche. wir eine Klasenversammling© Antworet bite auf de Fragent Muster Heute beginnt de Deuschstunde wm ally neu Und gestern? GGesten begann se auch umn Hall nea 4) Teh hatte keine Zeit 1) Ton war beachaigt. 6) teh wurde mide (Britta dar angeebone Verb im Pratertum int haben Gestern . wir Zeit und ingen i den Park. 1h . in Rise bch mit und ich UieB meine Freunde Ratsel rater. Irina nen Bal, alle Konnten Ball spielen. gor. Rene Lust 2a Spielen, ef las ein Buch, Es war hei und alle. bald Durst Wir ingen ins Cafe und tranken Mineralwasser sin Heute sprecen wit in der Stunde nur Deutsch, Und gestern Heute lesen wir einen Text Und gestern? Heute schreiben wir Fragen sum Text. Und gestern? ‘ute untrstreichen wir unbehannte Wérler und Iragen sin Vokabeltelt ein, Und gestern? Heute inszenieren wir ein Gesprdch. Und gestern? Heute nehaen wir an der Diskussion tei, Und gestern? Heute horen wir Obungen vom Kassetenrekorder ab. Une western? © Oherseist bitte ins Dewtschet nvepa Gus y eaoero ronapuaa. Mu swecre micaan cram fs cretrasery. Hl noexas wneay na Merpo. Slee (eowea) a ‘rama , Janu 5 poues newworo nemcow. Koraa nnpniea, Basak cutes na -uiave W anraa rasery. Mu noSecexoaaan nomaca, 9 TOM em a8 croa w wantcaan cravu,Tlocae arora i cay eyauny w Homi wa fl nonsoWn owoH w exntan YAM, st weworo onestaw. Ht nocuorpen aa vac 6u0 ye 8 Monpomasen e ronapuen w noexas xowot § 14, Prateritum der Verben haben, sein und werden’ Konjugatiostabelle der Verben haben, sin und werden im Pritt um gestern im Theater, und wo the? du aut der isan? — Andre] stm Park. Zi Hause .. wiemand: Die Elen 28 Besich Ich. fm Schwimmbassin. werden 1. Sein Bruder war sehr gut In Literatur und .. Journalist. Die Schwester . Lehrerin, Die GroGeltern all und arbeiteten cht mehr. 2. Warum wolllest du neif baden gehen, du nie? 3. Es in den letsen Tagen windig. 4. De Touristen nde und kehren ins Hotel aurick. 5. Das MAdehen .. eine bekannte ElskunetGnaera haben sein werden Water, sin oder werden? hatte kh war ich wrde 1 Gestern veh vel a tun, 2, feb einen profen Wunsch fattest du warst du wurdest hn der Exkarsion telranehimen. 3. Als ich 4 Jahre alt hatte er wars er wide brsuchte Ich den Kindergarten. 4, . ir einmal in Minsk? ee eee ena Teh dort 2weimal, 5. lm September .. die Tage Kirze, Se he ae ae aaa die Nacht tanger. Das Weller. killer. 6... thr gestern a eee ed Turnen? Teh nicht in der Schule, ih». beim Argh — Du Ae eat ane ae yo al rank, weil du vel E-pogessen hates 7. Wir im der L_ Shantou ll edeatien Ait st dase Schule in Konzert um 8 UMP bends. es 20 Ende© Spreckt ite ma rect Master: A: Meine Schwester wat sche ygationsabelle der Verben im Perfekt fin Desh steten metchern) habe gerbe 8 Wole se Dolmetschern werden? at Steroid Ada, se wurde Dales ha arate setaren Min uer war she gut in Physi. (ngeieue) haen gears! sefabren Marina war sehr gu in Musi (Klveopeleey hab arbetet fsfahren Edward war sehr gut n Sport. (Laat) haben fearbelet fefaben Dima vor sehr gu in Chie: (Chae jaben_gearbeitet Olga war sehr gut in Englisch (Letvern) ee Senge) war sehr gut in Werken, (Schlosser) 415, Perfekt. Allgemeines Bildung des Partizips 11 Des Part der sctwachen ued der stahen Verb wed at Srey Beton or amen ncn Dt Prt I er wa Es wird im Gesprich, in Fragen und Antworten, in ‘kurzen Mitteiluge} s =e e+ Verbastamm + ABBR Wet Fon gt webct ich habe val gelesen, bin spaleren gegungen. st at Land gethrent Brew Tia beng na Semon ane Gri veecp urn Pee em A end " y i Sut (et (auch Kapil 1, § 12). Das Perfekt hat noch eine Funktion: ¢s drickt gogeniber dem) daha Prisens die Vorzetighelt in der Gegenwart aus anton — tanto — ge worlen —warale —ge-warkat ABB babe die Hawsaigabon gemacht nd gehe jot au! Eisai. De starken Verben haben im Partiip IL das Pritix ge- und das Bullen, dabei verindern se oft den Stammvokal. Du Pret soe susammengstse Zeller, went del Pe ee eeeere) iw oes nay a hob — sah — au JI in den Verben mit treanbaren Prifizen steht das Pr Perfekt — Prisens MBE. + partisip Ides Voliverbs pen der trennbaren Pralix und: dem Stam Wir haben den Wetle! gewonnen, ren — nant Wr tnd as Erne ae 2 gcc, a wieigen — eingetiagenDas grammatnce Prt ge Owe apa rater 4) bei dent Verben mit untrennbaren Prafixen; eee = ‘ie Scher haben im Schulhot geabeltet: Sie haben den Hof rzihlen — erz3ht icfegt. Sie haben die Blumenbecte umgegraben, Sc haben die vetsohen —vertenden Sirucher verschnlten. Sie haben Alfpapier zum Wagen aetragen. Sie haben den jingeren Schilern gebolfen. Einige 1) biden Verben mit dem Suffix seen Madchen haben gesungen rapa deren — repsier! © Frainct bitte de Size durch das Particip 10 ‘sharon — sh dort abt ihr die Bacher von Ch, NBstinger ..? (lesen) Hast du den Briel? (schreiben) Wir haben den Test. (dbersetzen) Die Schiler haben den Bauern (elfen) Teh habe deine Farben (linden) Hast du dle Kreide niet? (ashen) Merke: vollbringen — voibrachte — volPbracht volFenden — yolFendete~vollende Blt. vedanta ot Nenat bitte das Partizip If der Verbent konjugiert werden fahren ‘beantworten —reparieren fernsehen a x . ther Seratwinen detinsen Sy | ABE haben don Bitar Desc ta a oe a8 oa BI ra soreness be gs = a sugehaet Bi we raven gescraten. Wir haben lange gewareKonjugationstabele der Verben im Pectekt besteigen sch freuen leh habe (den Berg) bestiegen ich habe mich gereut du hast (den Berg) bestegen du hast dich geleut fer hat (den Berg) bestiegen er hat Sich. gereul Spilst du gern Ball? Zeihnest du gut? Wir haben (den Berg) bestegen wir haben uns _gefreut thr habt (den Berg) bestiegen thr habl euch gefeut sie haben (den Berg) bestiegen sie haben ich geeut Sie haben (den Berg) bestegen Sie haben sich geeeul OD Aateworiet Bite auf te Fragent Haben alle Scher dle Hsusautgabe gemacht? Hast du das Gedicht gelernt? abt ihe in der Pause gespielt? Hat man euch fewe Warter erklrt? Habt ihr gut gearbettet? abt thr auf alle Fragen geantwortet? Hab ihr vile Fehler gemacht? © Bilder tite mgt vote Satze anhand dor Tabelet at euch die Leet © Bitter bitte Satzer leh habe Die Kinder fn der Turnhalle | gearbeiteh Die Schiter In de Schule espe Die Sportee aut dem Sportplatz | geturnt. tebe or, Alle haben | im Sehulgarten. | gemait. Wir in der berechne Sie im Hot ler, Das Mdehen hat Q Sehreibr ite die Size ab. Unterstretcht das Priditat. Nonnt bitte die Sdtze im Perfo 1. Der Junge hat Farben und Paper, 2, Der Junge hat Farben lund Papier im Geschatt gekauft 3. Wir haben In der Klatse viele Blumen. 4. Wir haben im Garten Blumen und Bivane epltanct Die Scher haben toh habe DWetworiet bite aif te Fragent Hast du gestern Ball gespielt? Hast du gestern gezeichnet? Arbeitest dfn Hot ode im Garten? ast du lav Hof gearbetet? Antwortest da i der Stunde gut? std gestern gut geantwortel? DWrtworiet Wie wal tie Fragent abt thr das Buch von Ch. Nistlinger Die Use ist weg” Hat euch das Buch gefallen? ab cine Gere gerber? abt ihr das Buch in der Stande besprochen abt th euch eine Dia-Reibe zu diesem. Buch-angesehen? abt ihr den Inalt deutsch wiedergegeben? ngeholien? ie Zeitung den Bret das Bich die Obung die Antwort den Bret den Fl ‘das Bild das Spiel den Bayern ‘den Arbitern ‘den Eltern Brot Kise cinen Apfel | | | | | Welche Noten hal euch die Lehrerin gegeben? asleen, geschroben? sshoten seogesenQD Verdnert ite die Satce nach dem Master: Sag dass ine — Nein, ich habe mich net verspite. schon gemacht habi! Ja, wie haben uns mil der Klassenleterin unter: iaiten ‘Muster: Les den Test Wir haben uns in der groBen Pause erbol. Teh habe thn schon gelesen ~ Ja, die Lehrerin hat seh for unsere Fevienpline Beantworte den Brief! Mach im Zimmer Ordnung! te Oberseze die Fabel! Schreibe de Fblerberieligun di enti ‘ Es cera sg Vartan, ia, bn Derk tit sein Giebe die Blume Wische den Staub a Riume den Tisch auf! Fege den Fullboden! koobeahes © Siete ites Fragen an deinen Freund. Las ike dic Fragen] Mi dem Wilsverb sein werden folgende Verben konjugirt coer o Swe 1) Die Verben der Bewegung, wenn sie ene Orsverdnderung ‘Muster Hat die das Buch getallen? a Gebrauche die Worter: der Fi, as Gemlde, ie AulToheung, Die Familia mainer Freundin tet in sine neve Wohnung le Oper, de Singerin, das Zirkus-Programm, der Clown, umgezogen, © Baer ite Fragesatcet 2 lnleanstve Verben, dle eine Zustandsverdndetungbezeichnen ‘Master Heate schnet es Hat es auch gestern gescheit?, HB Ao Toon dor Abs snd wit fk Ube armach | Heute reget es. 2. Heute rier, 3, Heute bite und donned 5:4, Heute hagelt es. 5. Heute dimmert es ih. 6 Heate taut 1 Die Verbon sen, worden, blaien, Begegnen, fallen, folgen, frschohen,passieren, gelingen @ Wer aad ange Take Alle Scholar tnd nach dem Unterichn der Schule gebleben, “ier sind einige Antworten. Wie heen die Fragen? ie ee Sate edned a ‘Am Morgen Ich bia unserem Trainer auf der Stade begegnet A A onjugatonstabelle der Verben in Petfe 2 — da, ic habe mich schon gewaschen ieaetoestelaee eae eae > — Ja eh habe mich gekiimmt 2 — J, ich habe mich angezogen > Ja, ich hake mich gut vorberetet, lanten cerwachen i deca ich bin gelauten bin erwacht| re eee ds bist gelaufen Bist erwacht 2 ¢ fist gelauten sat wach 2 ~ da, ich abe mich von meinen Freunden verabs ee eae ‘chide thr sid gelaufen seid erwasht 2 Jest hate mich gt ei ti and Staten Sind eowacht — Alle haben sich in er ‘Stunde gemeldet Sie sind gelaufen Sind erwachtBist du heute fein erwacht> Um wiv! Une Womit bist du in Mit wem bist dt gefabren Wo bist du eingestegens Bist du denem Fre Seid ihe spazieren gegangeay Seid ihr im Stadion gewesen> ‘Um wieviel Ute bist dw su Bet © Sire Bite wax Doung 1 ve sung bezeichnen, 8) cine Lue ©) ausnamsweise mit cin ke © Antwort tite anh ‘ung schon ausgetitet habit Master Erwachst du um 7 Uhre Sitehst dw frah aut? est du in die Schule 2u Fu? Steigst du am sgestlegen? rund unterwege begegne!? ‘Seid tr lange in der Schule gebebets h Hause zurdckgencrt? use 24 Fall gegangen? ir nachnitiage gehommen? egangen? ben heraus, die a) eine Bey tandsverdnderung usd onjugiet werden ~ Séehst du immer um 7 Une auto ‘Nein, aberheute bin ie amt Fihest du manchmal mit der U-Bahn? Training ins Stadion? im Schwimmbad Dynamo"? ne eutgestandenl ‘ie Giste aus Deutschland sind schon aiigekom feisen deine Eltern ab? Wann kehrt unser Lehrer eurGck? Wann geht thr ins Theater? Wann Kommt der Zahnarat indie Schule? Wann lauft ihr die 100-m-Streche? ID Freee tite nen Freund snd lass itn dle Frage beantwor Dist da gestern im Kino gewesen? (das Theater, das Museum, las Stadion, dle Schule, das Kulturhaus, dic, Bibliothek) ‘Biles ite Sateeh Master: Zich den Mantel ant (kalt werden) ich den Mantel an, es ist kalt geworden Mache Lict! (dunkel wer- Gehen wir baden! (bei wer en) den) Eile nich? (mide werden) Nim das Kind auf den Arm! Wasche das Fahrrad! (achmut-(krank werden) tig werden) Belen wir i Kio! (inter. essanteg werden) DSi bite Fragen 2x den fetigedrucion Worternt |, Der Autsteg ist den Alpnisten gelungen. 2 Der Plan ist en Jungen gclungen. 3. Das Experiment iat dem Wisse Schaftler nit gelungen. 4. Die Aufsitze sind den Absolventen sung. 5D Torts der Hausrau gelngen 6: Die Ree den Gisten golungen |. Unsere Famille. eine neue Wohnung bezogen. 2. Wie ‘ns in der Deutschstunde nur deutsch unterhatten, 3: Wort iw dich gestern Abend eschitigi? 4. Die Aula Delegation teteten. Im Kulturprogramm ». de Schlicr ase er 9 Klasse aufgetreten, Sie. en Theterstick von B. Breeaulgeldt 6. Nach der Schule . wir is Museum gogany ihren Schulabscluss. Sie macht da cine Ansbldung als Die Physik diesem suger immer lath sca Gfrinerin Nachberarbeitet se ia drem Bera und sud an Jemand in der Pring durchgetallen? Oder "ae sche der Universitat Bolg fer, ‘ie Pritung gut bestanden? 2. Alex besuch de Grundschule ia Koblenz und geht dann au © cea ie Hauptschule. 1985 macht er seinen Hauptschulabschlus Beantwortet bite de Fragen. Verwendel in der Antwort die { achher finde er einen Ausbildungsplate als Schlosser” An Kammern stchonden Wérter! Nace fin es schlleBend abellet erin seinem Bera, ‘Muster: — Waru ist din Freund deine Geburtstag ‘lc gekommen? (erkranken), © test ite don Text und korrigert ei Satze, tn denen statt rit erkrantt des Prteitams das Perot schen sol Warum hat das. Mddchen gewsint? (cine acheche. Note, Es war in Frankiech im Jahre 1944 Die deutsche Acmee beommen hate Pats beset. Der Maler Pasco war in Pars gebeben Warum hast da den Brie ie Beanwore? (die Adresse, Vie faschistshe Offsere kamen in sin Atle. Se wollen verlieen) cece ernie May ea dene Warum hast u den Arte nicht gelesen? (ie Zetiung, ne ‘ect seine Arete und scenkte Jedem Besucher die Repo. finden) sae - dui seins Gemaldes Die Zertorang Guernices Eines Warum iter in der Pritung durchgctallen? (sch setlecht Tages Kam in sein Aer in ber Oise aus der Gest vorbereen) ‘ zee nnn wie Rereton rg ch Warum at das Midchen zu Versammlung 24 spit gekommen? ten Sie das?” Neto, antwortele det Maler das machten (2u'Fu gehen) bar ee W um ‘hast du den Jungen ich erkannt? (bedeutend, ‘wachsen, und, sch verdnders) 4 19. Plusquampertekt © Preset ite de Site. Aceon den Gebruch der ta Das Plusquamperfekt dient xur-Hereichnuye. eines vergangenen forment Beachit dle Handlung, die [riher gesehena schehens. Es stellt Vorginge dar, die in der. Vergangenhelt Dieser Schitteler beschreibt Eregnisae de er seal bereits vollendet sind. Es driekt de Vorzetigheit in der Vergan (erleben) iene a Eraahle mir, was du in der Buchmesse (sehen) Hele Betommen wir de Farhan, die wt tor 10 Tagen BID ame ce tai paca Ca zlib gaan Wir lesen) den Text und beginnen ibn zu aberscten Das Plusquampertekt ist so wie das Perlelt cine zusammen: Dieser Arata eat nicht in Moskat. er" (ahve nec keine Zeitform der Vergangenhel Es wird rit dem Hillover® Side Oe eee Partiip 11 des Vellverbe {2 tome so spit. wel ich unterweas . sen aufaten) pit eae - (absolvieren) cin pidagogsches Instat usd setey etiam Egiog. aap azarae jets als Lehrer, Plasquaniperiekt = Pratvtum bE. Partiip tl des Volver © Sehr bite Shabiograten im Perfor " Gaerne (gta) eae panache Std devo den deatachon 1. Natascha geht iv Moskau auf die Schule uid mach 1908 Pt 1 let re8. Wir kamen zum Bahnbof. Der Zag war schon abgelahren 4. Gesterm kamen 2 mir awe Freundiaen, Wir saben fern schreiben ry lind tanen Te. 5. Mein Braderkehrte nach Moska ziick Erhatte an einer Expedition teligeaommen.6. Die ganze Fam aa Etat foxes i AR aero list am Tisch Men fete den Geburtslog der Mutter 7- Das Sooner eattniresel cage cote Mae Geas war am Morgen nan, Hate in der Nacht geregret? feichrten wit waren gettren “ovrancht don folgenden Sitzen sat Prins das Priter- Seite, at part ane ttm nd ttt Peet das Plasuameren? fescheicben sie Waren gefahren 1. Das Mdhen ist erkrankt nd kann die Schule nich be Beschecben Sie waren gelahren "suchen. 2 Man hat uns dle Aufgabe erklet und wi beginnen 24 beiten. 3. Die Mutter hat ei Torte gebacken und ih Inde tmcine Freunde sum Te ei, 4 Wir sind in den Wald nach Pilzen freangen und sorteren2u Hause unsere Plz, 5. Die Schiler haben das Klassenzimmer sehr gut eingeriehtt und es sieht Das Plsquamperttt wird esondrs oft in den Tempoaldten fens schdn ats 6 Teh bin su der Shale nach Hasse geo iit der Konjunton nachdem gebraucht | tren und spite mit meiner angerenSchwester 7. Mein Bruder hat de Schule absolve hd eg he Aufahiepangen ts Meche wir des usoum buch hte, and a Bsprechu Instat ab 8 Teh abe das Hel ferloren und aes gens Bi “9 Inde 9 Da hast im der Schule den Tagebuch vergessen tnd Kannst dle Aufgaben nicht machen, | dersetben Bedeutung kann auch die Konjunktion als ersceinen (GY taten oder wen Tm Plaseuampertok Als die Schilor das Diktot_geschriaben alien, sammelte 1. Der Zug schon abgelabren, as grr zum Bahnhof kamen ie Lohverin die Hefe in. 2. Ich konnte an der Diskussion nicht telinehmen, denn kh q ‘den Vortag nicht ger. 3. Der Junge in der letsten Zeit, In einem sebstindigen Sat st das Plusquampertet obligetora Wiel gearbetlt und sah sehr mide aus. 4” Der Schiler sagt, wenn eine Handlung. die Telher geschah, nach inet, spalere Aass er die Frage des Examiators nicht verstanden 5. Die Handlung erwahnt wird. Toursten .. fea aufgestanden und machten sich nach dem Frahstick au den Weg. 8. Es. drei lahre vrlautn, bi sich Wir calsten in Juni ab, Ole Farkaren bation wie in dle Freunde wieder trafen. 7. Der Vater im Sommer ans erat. ‘Weidner gelaheen und erzilte von seinen Reisesbenteuern Die Schiler sich zur Versammiung verspatet und be Obun amen cine Beterking. GD Antworier biter Giiche oder unterschiediche Ze? Wel See ie das ingelammerte Verb im Plasquamperftt cnt anatung fond frier stat? oa [eh gab das Buch in der Bibliothek ab, Ich hate es gle 1. Wie (besorgen) die Fabrarten im Vorverkauf und fubren 2. ech war geseenfrher aufgestanden. Leh hatte vel fam ‘uch Pskow 2 Die Kinder fen aul dem Teich Schitschuh,© Wischrar caren Sehatag.Gebrauht de Satze mit nach ‘Nachdem ich aufgestanden war, frihsickle ich. Nachdé © Fraanu vine ter Donets = (eutieen) in der Nacht. 2 Ich (ristdcken) und {n de Schule. 4. Wir (sch vorberiten) grndlch und in der Kontrollarbet fast ieren) unsere Arbeiten und wir machten die Feherbert ‘ung. 6. Ich (erhalten) einen Briel aus Deutschland Schrehsofort die Antwort cine Fehler. 5. Die Lehrer ( 7. Die Schiler (bestehen) de {ug und gingen in den Park. 8. Das Madchen welnte bil lich denn es (erleren) dle Kinohare © Anlworet Bite aaf te Fragen! Muster: — Ging der Junge nach dem Mittagessen rum Ti ning? Ja) de: dange Miltag gegesten atte Gingen die Tourist nach eter ie Jungen DBesuchlen de Scher nach aelrihstickt hate, Nachdem ich indie Schule gekommen war, . Nachdem es let hatte, .. Nachdem di’ lat hatte, Buldet 10-12 Sateet Plusquarperfeist Daniels Katze war krank den Glane verloren, die mn Tages legte di rmissen, Am anderen Morgen erfuhr Daniel, dass seine Ky Jn der Nacht aus der Kit Er kimpfte mit Trénen. Dan ich dem Fuball sum Flass? Fuhren de Sporter nach dem Training nach House? atzt Achet aul den Gebrauch ng 21m Training, nachdem er ‘dem Fristick zum Bus? der Praag de Bibliothek? Deutshlererin die neuen Wt ik des Tirarsles elliclet m bat er den Vater bis 2 Vas des Tieraretes eu fahren, Von dort ts ging ee durch die Steaen, suhle, Hef, locke. Umsonst! Die Mutter gab Incheere Zetangaanceigen aul, doch ohne Erfolg! Die Katze Vib verachwunden, Als elec halbes Jahr vergangen war Daniel eines Nachis Kratzgerdusche. Durch das offene Da stand Fenster slieg ei Tir. Daniel kaipste das Licht an. Ds ‘seine: Ketze: verschmutz, abgemagert —und blinzete tha fufreden an, Nach einem alben Jahr hatte sie wieder das Haus gefunden, 20. Futur 1 Das Futur 1 bezeichnet cine zukinstige Handling De besten Schiler warden im Sommer nach Deutschland ahen Das Futur 1 wird mit dem Hltverb werden im Prisens-und dem Tits des Vottverbs gebildet, jugatonstabelle des Verbs im Futur 1 setreiben Singular verde schrelben west schreiben a wird Seeiben ae Sie Plural werden schreiben swerdet —sehreiben werden screen werden setreiben 5 Fatues 1 wird oft das Prisens verwendet Die Kissenversammking det Gbermorgen statDas Futur I kann auch nen bategor Fatur | kann auch einen kategrschen Behl aust Trai bitedas Geaprich mit rte Rolin: Suet ae Sate lm Futur 1 und lst sie cor? Bald betinnen dle Sommerterien Karin: Guten Tag, ge! Gut, 4385 ich dich getroffen habe, Wir werden uns jett lange nicht metr sehen Inge: Guten Tag, Kari! Was ist denn los? Karin: Unsere ganze Familie abrt morgen weg. Wir werden den ganzen Sommer wegbleiben, Inge: Was du nicht saga! Und wo werdet thr den Sommer verbringen? Karin: 0, wir haben viel Ineressantes geplat QO Gast tite die Sitar vor, Nennt di Inge, Wohin werdet tht fahren? Re sea kee acres Aan: Zorstincin Da et clung ort bt groBe Seen, Walder, {ructbare Ter und. schone Hoge. Mein’ Vater wird nur einen Monat Urlaub haben. Da fnach wird er nach Berlin 2urckkehren Was werdet hr machen, wena sein Urlaub 2u Ende it? Meine Mutter wird dann in der Séchslsehen Schweiz cinen Kurort besuchen. ee md selbst? Wie sind deine Pline? Teh werde bald kommen. Ich werde morgen zu Hause pak eee © Seizt bite de hr ges bellinsee 2u meinen Verwandten fahren. Aber verze, See ite de eri dracon Verben ns Fat Le ‘vir sprechen nur immer von uns. Was abt he geplant? Wir werden in der Stadt leibn, aber wit werden vil FB 00 wes cc jt bok der Scrat entcl gent Es gibt im Deutschen avch das Futur HL EB es wurde gotten haben: ch werde gtommen san Diese Form it zum Tel veraltet und wied slten gebraucht Diesen Sommer wird unsere Famille im Siden verbris Meia Bruder wird aut die Berge stigen, Ich werde sch und tauehen, Meine Ellen werden interessante Auslloge hen, Alle weeden viel baden © Rentagior Bite tn Futur tr Az Ich komme morgen 2u dir. Bist du am Abend 2 Hat 2B Kommat du bestint? A: Ja. ich homme bestinant ch zege die meine neuen Fe Da siekst du, wie gut sie sind ‘wander Bel Berlin gibt eso viele schne Walder und ‘Seen! Mit dem Rucksack auf dem Ricken werden wit lustig von Ort 24 Ort wandern. Das ist doch herlich richt wae? ‘8: Dann bleibe ich 24 Hate und warte aul dich Karin: Natirich iat das groBartgt Nach den Ferien werden A Teh homme vim 6 Uhr swt einander alles erathlen, Aut Wiedersehe Inge;_Rut Weserscen! DAFragt. B antwortes, Schreibt die Fragen von A! 7 g, ‘ WD drerater iter DB noweaensnn wi noeaen # r9po8 Tew au 6yaeM ocwarpunaT inc Yuen nam OyACT paccxastnar WX HETOPHD. Tovow wu dyaew mucars conmeuse. Hexoropue rence nt Ayr wysed. Onn novnaxouirem © mpowaneenutn 19ecris ‘yomcanon, Bexepow sia nten © Tearp. Bo sropuan Mi tnpmencr © enoe ce80 {ch werde am Sonntag 2u Hause sen Nelo, ich werde nicht besonders frdh aufst act dem Frstdck werde ch der Mutter hl Um 2 Ube wird unsere Familie 24 Milage Den Abend. werde ich im’ Sladion verb$24. Die Modalverben. Allgemeines 1 Sie haben eine Nallendung in der Lund 3. Person Singul ie Modalverben sind darfen —woun, wwers paspewtenne npano, tdnnen — won, Ours a cocromtu, mogen mesa, au Snr, wollen —xorers, missen —xosmencrnonarn, sollen— Cull {m Futur, im Passiv und im Imperativ werden die Modalverben tassios Wht gebraucht Diese Verben haben einige Besonderheiten in der Bedeutung und] a {in der Konjgation en sie keine Vorginge i @edeutung der Modalverben ich dart kann mag wil soll muss fr dart ann mag will soll muss Was dle Bedeutung anbetrit ‘oder Zustinde aus, sondern das Verhaten (orwouieane) des Spe ‘henden aur Aussage frien —tannen wows, amers paspewene, Gurk cocronnn ihrfenweldt die Erlaubois, das Recht haben. Bie tm, me eset Die Kleine Ania dart den Filler des ateren Broder: nehmen Der ich da Fenster sumachen! Der ich hersin (ines)? Bei der Formenbldung der Modalverben tretenfolgende Besonder. helten aut, inne bexechnet die MOglchket/Unmégicheit etwas 2u tun I Sie iden die Grandformen wie schwache Verben, dabei velierealMl dcr die Fahigheit/Unithighlt etwas tu machen, ie Verben dirfen, AOnnen, migen usd massen den Lait i Prateritum und im Pactisip I ch kann (sory) siasen Artikel ohne Wéelerbuch Ubersetzen Er kann (yneer) Englisch lesen, Tatintiv Prateritum teen ln ee ue Meum, nay roan oars me on Imogen beseichnet einen Wunsch, S | bane loante ch mag hier immer bleiben. i‘ ee Paes Er méchte' Arzt werden. ace beg ier ‘Wir con noch in Es wollen wollte revolt sol cate fait ‘Das Verb mogen kann auch selbstindig in dee Bedeutung gern rae am — halen”, lieben” gebraucht werden, pp ih ea as wich. 2. Im Prises Singular verdnden diese Verken (aur olen) "eh mag cieen Manche och. den Stammvakal collen benschnet einen Wansh, cae Absict a i in EB sie wot is morgen ih vd den Weg machen. se cictmtecbes teomesta a ae asqceatchecotanmiagaaparnent eat = =)" binges ere saeeeeesecmne ees‘missen —sollen xoamenernosars, nen trzelcne! eine awingende Notwendighet, ene ‘nen inneren Zwang $B vas nates ws Prbsngn sagen {olen cece cine Nobwendigh, ne. Aillosderan Indirekten Wunsch, i a” 10 le Foibrchigng oa hee maa, Der Eakurionlter sage, wr selon it nner a 50 ich weiter leon? $22. Prisons der Modalverben 4m rises haten de Modan, wi schon erg ‘Besonderheiten, onset a 1 Se verindrn den Stammvoal im Singur 2 Inder ond, Person Sigua eh a a Konjugationsabelle der Modalverben im Prisens wollen wi witst will wolten role olen swollen © Werat wits dz folgenden Sprichwsrtr Aouicatente! Wer A sagt, muss auch & sagen Man soll nicht zwel Hasen auf cinmal jagen, TRonjagier! bile de Verben im Satz! [oh kann dle Gaste ins Hotel begieten, eh dart sich taut sprechen eh muss das Buch heute abgeben Teh soll den Tisch decen, eh will Gitarce spielen eh mag Sauerkischen Sect Witte das Vorb im Prisons int Banen |. Wir den deutschen Gast durch die Stadt faheen. 2 thr ‘mm Ins Theater begeten. 3. du mir die Adresse tines Schles aus Deutschland geben? Natrlich ich de eine teen, 4. Wer. die deutsche Adresse tchlg. schreiben irten |. Die Schiler .. in der Pause im Sprachlabor bleiben und lien, 2 Man .. sich zur Stunde nicht verspaten, 3. Ich tereln?, fragt der Scher. le hinaus?", fragt ein aidrer Schiler4. ich Ihren Kagelacheiter nchmn, meiner it att? — Ja, du. nimm bite! Sethe Eis nicht cosens ‘he hustt. 6. Wir. jetzt ernsehea, wir sind mit den Hausaul fen fet “Aitisortet bile auf die Fragen! ‘Muster sa": — Dart ich in den Pare gehen, wenm ich Mitch eholt habe? 4a; dann darfst du in den Park gehen, Dart ich meine Freundin besuchen, wenn ich die Hatsauigaben emmacht habe? Darfen wir in den Zirkus gehen, wenn wir der Mutter beim Abwaschen geholfen haben? Thr Kioateueh poten, 8 272,Dart sich Hans das Buch ansehen, wenn er seine sgewaschen hat? ‘Master 8°: — Ob du bald wieder autstehen darts? — lech hoe, dass ich bald wieder autehen (Ob du bald wieder spazieren gehen darist? (Ob Sie bald wieder arbeten gehen difen? Ob i bald wieder Sport trelben dari? (Ob Robert bald wieder traniren dart? Muster .e°: ~ Du mbchtest wohl ins Kino geen? Ja, dart ich geben? Ihe moehtet wohl nach Berlin fahren? Sie méehten wohl am dee Beratung tllnchmen? Heine: machie wohl Rad fahren? lise méchle wok die Role der Minne spiten? © rset Wie das Pritas durch das Modaiserb \onnen 4irten! Dichter .. Zeitgenosse Puschkins sci. 6 snr Zelchen- ekllme? — Ja, wir — se. 6. Das Telefon Klinget spt in ihr Nacht Was daw ein? (det bitte Sataer 9) Wer wilt was von Beruf werden? Andreas — Bildhaver Michsel— Progeammierer Du — Fotograt 1») Wer witt was besuchen? Emil — das Pusehkin-Maseum Katrin — die Gemaldegalere de Buchausstellang Ich — de Ermitage ie Kinder ~ das Stadion the — Sehlosser eh — Krankenschwester Wir — Lebrerianen — den Botanischen Garten Da den Kanal in Keyat shoje Meine Eltern — schol Theater 1 Bo Settle das Verb im Prisens ein! 1. Den Kindern warde erlaubt baden zu gehen. 2. Von. sfanzen Gruppe ist nue er imstande den See ev durch ‘en. 3 Es ist thr vom Arst aus verbotem, Sport rt 4, Gestatten Sle, dass ich das Fenster iin? 8 Es ist ip ‘méelich, ohne Brille 2u lesen, 6 In deser Gasiatatte it ict erwinseht 20 chen. 7. Ee hat die bis, Labor zu besuchen. 8, Ich war nich in der Lage, sofort antworten, © Setar Bite das Vorb tm Prisons int wollen 1. Wir. am Sonnabend einen Austug machen. ihr mi 2. Unsere Freunde seine Dishothek besuchen, 3. de sehen oder spanieren gehen? 4 Ich ins Grime fahren Tq such itahren smigen 1. Katja. Mineralwasser gra, Ich. schwarzen Kal 2 os du darz-Masik? 3 Viele". deseo Pari. 4. Dh risen 1 the. slort den Bret abholen. 2 Si. sofort den Bericht schreiben. 3. Du sofort nach Hause gehen. 4. Arnold Solort den Ars besuchen. 5 Ich meine Fehlgraberwinden, 6 Man «mit dem Taxi fahren, sonst verspaten wir uns zum ‘Zug. 7. Wir och viel an der Sprache arbiten sal 1. Da hast kein Lines ich die mein Lineal geben? 2 Ee wei nicht, was er den Eltern zum Neujahr schenken {4 dial diesen Brit antworten? 4 Der Arzt sagt, die Kis ‘dr — vel Obst und Gemise esse. 5, The. um 12 Ukr im ‘Muscum sen. 6. Wir .. den Schulhofsauher machen Wilit ite Sarat Muster * Andreas antwortete” J, ich habe ~ Die Matter Tragte:.Blebst dy heute lange in der Schub Andreas antwortete”, Wir haben eine Versammlung. Leh Inder Schule bis 180" ie Mules trae: Hast du dich auf den Untervicht Wo Andreas antworete; Ich habe Mathe und Deutsch ger eh konnte aber cine Physikaulgabe nicht sen = Die Mutter fragt: Hast du dein Tagebuch nicht verges Andreas lachte: ,Nein, heute habe ich cs-miigenorm Die Mutter sagie: Nun gee schon, sonst verspitest da © Gear ie den Tord Sucht den Konjuntti der indiretion lund besimrnt den Sats oder das Wort, von dem det Rede adhingig st! Der Kugelschreiber Hans hat von seinem Vater 2um Geburtstag einen neven Kagelschreer geschenkt bekommen. Er it bla und hal eine Alluminiumkappe. Alser nach zwei Tagen in der 10-Uhr-Pause rach seinem Kult sucht, findet er thn nicht Er blickt um sch tnd entdeck, dass Stanko — ef stat vor thm — den glechen Kili aut seinem Tisch legen hat Er greift danach,berachtt ih genau und kommt 2u# Oberseugung,dasses sein Kuli se Da komm Stanko dazu. Von Hans eleagt, behaupet Stanko, dn Kali habe er erst gestern mit seinem Taschengeld gekauft Er gehire ihm Die teiden sirellen einige Zat lautstark imtenande, doch dann steckt Hans einfach den Kuli cin. Da ‘ge Stanko mit den Fusten auf Hans los. Dieandeven Scher ‘ethalten sich verschieden, ‘Alfons, der Freund vou Hans, mischt sich in den Stet in und geht ebenfalls au! Stanko los, obwohl er de Ursache fds Streits gar alcht Kenat, Rud seit unbetedigt 24. Fitz Srgert sch, dass 2wel der einen herfallen. Der Lehrer, derin der Pause die Schiler zu beaufsehtgenh trennt scllelch de beiden, ohne vorerst die Sache Klien 20 nen. Er fordert Hans aut auch zu Hause nachzusehen, ob ‘er den Kull nicht mitzunehmen vergessen habe. DDoch Hans behauptel fest, erernnere sch genau den Kull am Morgen eingesteckt 2u haben, Er beschuldigt Stanko. des su Unrecht eschuldigt 2u werden und von Hans und Alfons geschlagen Worden at sein’ Er blutel aus der Nate. Der Leber verhirt die Gegner und rt Keine Gewalt anzuwenden sonderh besser fachzudenken, wo der Kull Sit Kine ‘Am folgenden Tag komnt Hans mit seinem Kugelschriber in die Schule: Er fat in seinem anderen Rock geseckt. Hans lind Alfons werden von ihren Mtschalen aalgelordett sich et Stanko ‘au enischuldigen, Hans entschuldgt sich bel Stanko, (D Verwantet ite di tirohte Rede in die indirette, gebraucht “dabei den Konjunkio! “Muster a": Die Deutsehlehrerin sagt: Die Konteollarbeit‘senate a wr aba acseap eee St ben ne nea 5 ea i ‘ben. Vier Schiiler haben eine Fain! bekommen. 16 Schiiler hat — noel See 0 Stet ta Pater gueeas betay seer atetet tet cn ate cal wee Bi nin, smn Mii: Lea gh pee ge Die Lehrerin fragt: .Habt ihr alles verstanden? Will jem petit der Hillverben Raben oder sein gebitdet imc etwas fragen? War twas in dr Hausa sh i WelceAatgate ht each Scere pens? Sati ABE aercten haben, atonmen in Des Infinit 1 wird vom Prasensstamm mit dem Sulfix -(e)n ge- Wide (s. auch Kapite I, § 2) die Lasung der Aufgabe noch cinmal erlaren? Wer wi B satusicy aka sastiaeenees Tater" Master 2°: De Lahrerin sagt: Kom rechzitg aur Bgl MBE es tahen, das Sebweign, da Leben, do sen bet Hac nge rote ete De substanveren Ininive sind immer Neuro (seicen Fase ut eco fav Bese). sagt: Schlag ere Helte a! Sid aime tim Laan (dat Lado) Pll de Ling jeder Avtgabe! Schre be dem Neh ‘or dom Schengen fas Schislongehn) hicht ab! Plaudert nicht! [ch hele meiner Mutter beim Abwatchen (das Abwaschen) des Geach. ° De transitven Verben haben auerdem noch zwei passive Formen 5 42. Die Nominalformen des Verbs. es Infintivs: den Infinitv 1 Passiv und den Tafnty I Passi Der Infinitv. Allgemeines, ie Nominalformen des Verbs sind Infinitive und Parti seas Beast rnndeees Asay Die Nominalfrmen haben ict ur verbal, sondern auch a ale (vom Wort «Nomen ua) Eigensciten die des Adj dete der Inintivormen tind des Substantive Der tnfintiv tnt atin At 4) mates |) gemalt haben Der Infinity ist die erste Grundform des Verbs, 5) kommen ') gekommen sein ' " a 4) gemalt werden) gemall worden sein spielen — spieio — geipiat be be‘Besonders gebriuchlich sind 2wei Infinitive: der Infinity 1 tnd der Tainity t Pussy ABLE wen den etl soerteon, Der Artitel soll bis morgen Ubersetet werden. Die lnfinitive T und 1 denen: 8) aur Bildung der Zetformen: des Futurs I und des Future ARES ed ete Role aan (tr | Abt) Er wird dete Role gospel haben. (Pur 1! Akliv) Das Kind wird gelobt werden. (Futur! Passv) 5) aur Bildung der Konjunktivformen: des Konitionels 1 und Konditionals BW warden de Ausselung besatan, (der Kondtional Wir wirden die Austellung besucht haben, (dr: ‘al tt) Der Infinity kann mit der Partkel zt und ohne dlese Partie Sate erscheinen, § 43. Gebrauch des Infinitive ohne zu Der Infinity steht ole zu in folgenden Fallen: 8) mach den Modalverben und dem Verb lassen: Die Tourist wollen eine Rundlahrt durch dle Stadt Der Leiver Mast den Schilar den Tet losen, Der Text kann Gbersett werden b) nach den Verben der Bewegung wie gehen, fahren, la Wir gehen Hae hasten. Die Kinder fave baden. «) mach den Verben Roren, sehen, able; Bower reven je Caste sngen, 1) oft ach tere, terme lf EBB ver Lebcas tat die AbeSchilarlsen und schreiben, ‘Muster: A. Teh in gestern Rad gelaheen ‘A> Ieh wil auch Ra fahren, 1 Leh habe de alten Denker in Wiadimie Desig 2. fe habe ein interessantes Wettspiel sehen. 3. Ich bin im Sommer Boot gefahren. 4. Teh habe mich mit der Mannschaft aus der Schule Nr. 4 Bekannt gemacht 5. Teh habe ene Szene witrend fs Schulabends aufgeloht. 6. Ich habe meinen Freund ge ete, mir 2 elfen ©) Laat Wie die Satze chit auf den Gebrauch des Infitos nach den Verbe geen, kommen, aut, fahren, ler, Ihren helen? 1. Der GroBvater geht frlhmorgens eine Zeitung Kaun 2. Kommst da mit mi Tennis spielen? 3. Am Sonnabend Tahren wir in die Stadt eit Fahtrad kaufen. 4. Wer eke dich deutsch Tesen und sprechen? 5. Der Junge lilt if Geschaft Brot kau {en 6. Die Praktikanten lien den Kindern Geshe basteln. Teh lerate de deutschen Wrter richtig auseprechen Organ ie Tie Se surch ie Verbon: besuchen, verbringen, beschtigen, sehen. warten, zurdckkerent 1. Gestern konnten wie dle schine Stadt Machen . 2. Wi wollten vr allem di berate Pinakothek . 3. Wir mussten ‘or dem Museum eie Stunde .4. Wie ellen sehr: wir darten Aortic viel Zeit. 5. Wir soliten am Abend wieder nach Hause... 6. Wir méchlen germ noch enmal dese Stadt O Frginal bie de Size durch passende Verbent 2. Die Matter leet, 4 Ty Sooner |. Die Abe-Scherlernen in der Schule das Kind. Mein alterer Bruder Will miesgten wir oft ..5. Wer let deine Schwester Klavier .2 Uehrer sagt: “Laut in den Hot © tide Wie Stat — ‘Master .a°:Poter kano nicht den Text dbersezen Hill Peter den Text dbersetzen! |. Heinz kann cht die Aufgabe sen 2. Fed kann nicht Fehler erkliten 3. Helga kann nicht a 4. Gisela kann nicht Aulsatz schreiben. 6. Der Schwimmer kana nicht die teichen. 7. Dre Kinder Konnen aicht dieses Theaters nicht esictigen, ‘Muster 9°: Gab schribt schlecht, Lehre: Gabi gut schreiben! 1. Rall taucht schlecht. 2. Rudi schwimimt schlecht. 8. Sine schiecht Rad. 4. Lotte spilt schlecht Schach. lt schlecht Set, © Lest tie and aoersetet das Resept von Omelet. Exblat Freundin, sie man das machen muss! Omelet mit Kise und Brot Weidbrot in Mich einweichen und zerdricken, 3 Eiwell Schnee sche, de brigen Bier und die Eigelbe in das iedrickle Brot geben und gut mit dem Lille schlagen. benen ‘Kise einstreven, salzen, umribren. Das ‘eschlagene Eiweiddaruoterheben und de Masse in ene mit Butter gestrichene Tanne gleden Inder Backrdhre © Wear Wie aa and eraant mach! [Brdetich teen Die Mutter gab ihrem Sohn ein grodes Stick Kuchen sugte aa thm: Dieser Kuchen sf dich wnd deine Sch aber du mass bridevich mit ihe tellen ” Was het bridelich teen, ragte der Junge, “Brdderih ellen, antwortete die Mater, welt dem an ben grteren Teil geben. Hast du verstanden?™ la", sagte der Junge und gab seiner Schwester den Kuchen. Nun tlle dut™ 444. Gebrauch des Infinitis mit 20 Der Infinity steht mit 2 1) nach den meisten Verben: beginnen, Seschllegen, versprechen orschlagen, bite, scheinen, glauben, vergessen, empfehlen, bllegen, bfehlen, verbiten U8. m3 Dar Midchen baschlost den Briel sofort zu beantworten. ‘Der Schiler begann dos Gecich autusagen. 1) nach vielen Adjetiven; stos, gleich, [roh, Uberzeugl Dequem a. a.m: ABs 1 immer iotrossnt, ebwas Neves 20 etabren. 6) nach einigen abstraklen Substantven: der Gedante, das Gldck thie Freude, der Wunsch, die Absich, de Moglchtei ua. m. Wir haben den Auta, eine Wandzeitung anzuertigen. ‘Mer ke: 1 Di Infntivgruppe wird nicht immer durch ein Koma Abeerennt- Nach der neuen Rechlschreibung steht vor der Infinit frunre cin Korma nari dem Fall, wenn sie mit a(r)- + Prapos fon oder es angekindigt wir Jalen anderen Flen kann man den erweiterten Infiniti durch fin Korma abirennen, um die Gliederang des Satzes deck 20 wen Verbon steht zu wischen dem Prafix / Telwor! nd dem Verb, Alle Schiler unserer Klasse haben beschlossen am Wellau! feizunehmen.© Frgan ite dom Sate durch on passendes Ende! Der Junge beginnt en Text 24 aberseten Grate oe ‘Dap Midchen hat vergessen] rechzetig tu kommen Eo ate Retreat denatitia Der Lehrer bittet das eve Buch 2u lesen ‘Master: Wir waren toh der die Reise. Die Scher versprechen | die Tir u sclleben Wir waren fro au ese, Die Bibliothek te Adresse sereten, Wir hatten den Besuch der Tretjakow-Goalerc vor. 2. De aera el alee eet lanten ene Reise am die Nordace 3. Das Tauchen be ul n Wetter ist angenehim (es). 4. Sie waren froh aber die E ‘hang einer grtinen Insel. 5. le bat de Freund wn Hil © Water ite den Wunsch dasselbe 2u tun! fer Arbeit, ’ Master: — teh will morgen auts Land fahren ce aah aman iced ch habe auch den Wunsch morgen aufs Land zu {ahve Andre: oh wis dar vor ars aus Data 1 Ich will den Sommer am Meer verbringen. 2. Ich will eine foe he, Sag ml Reise nach Deutschland unternehmen. 3: Teh will de. Denk : ‘males Wladimirs besichtigen¢ ch wil mit dem Flagaeug det ‘Mischa: J, natrlieht Es ist immer interessant, ein fre pierre mi gabe eee i Bere heen. 5. 1 wl igh mi dese Sci ‘Bors: Mischa, wit bien dich etwas ber deine Reise ier michang ‘erzahlen Mischa: Sehe gern eh kann mh an ales sehr gut erin Oper Teh beginne mit Betla. lech am ersten Tag tescl Bilet bite Satze nach dem Muster? wir einen Spaiergang durch die Stadt 21 machen 4) bepinnen — arbeten (lesen, sige, spelen, abersetzen) wollen das Stadlzentrum beschtigen ‘Master: Wir begianen x4 arbeiten,* Ancrel: Ist es sehwer, ih i ener fremden Stadt 2u on ) biten—schnell kommen (alles wiederholen, devsch ren? sprechen, sauber schreiben) ‘Mischa: J, nairlch, Wir mussten immer wieder Fragen: mac eae ‘hen Sie, wle kommen wir aun Brandenburger ‘Sagen Sie bite, wie weit st es bi zum Kurfdrstendat «) keine Zeit haben — lesen (spelen, Sport treben, singen Sagen Sie Dit, wohinfahrt dese trae?” tanzen) Andre Was hat dc in Berlin am besten gelallen? ‘Muster: Er hat keine Zeit zu lesen ‘Mischa Es ist schwer, diese Frage 2 beantwortet. Teh sd berit sein —die Arbeit beginnen (dit helen, auls Land ‘sehr viel Ineressates geste fahren, nach Hause gehen) Doris: Ja, esis atrlich eh latezessant, 20 risen, le ‘Maser Teh bin berit die Arbeit 14 beginnen. ‘nach Polen fatren. le habe einen Brieffrewnd in War ©) nicht vergessen — den Malleimer Ieeren (Blumen gieBen ‘it dem Hund spazieren geen, an Om schreiben, Geschit © Sehr tite das Gexprach durch (Obung. 2) und erkiét soilen, Vitamintabletien nehmen) Uwelchen Wortern der Infinitis abhangig it? Master: Vergss cht den Mlleimer 2u leeren(CO Bratoar Wae Te Frage blaend ber verdad scons ken 8 ropo. Tam wt ewoxew yours kor uietieatiice cuca trepeciora 4 On sorer npare yencneuatuwoe ‘pump. ¥ seo eo srowemees boss. 8. Tyee Hat Zeit dap Kno ad da Theatr u besuchen? ‘ptape yuo ers bongoeroen ten fas den Worachcnen Berg au bestegen? ee ee race irae nate ome ‘Hast du die Maglichkeit systematisch Sport 2u treiben? "he ale at de Mage ot de Mask ren? Hast du den Wunsch, deses alte Schloss 2 Desihti $L Erete str don Text neces 1) Ist es schwer, diese Oberseteung xu machen? as Griten sant, de Physik 2 leruen? Mit dem Hute in der Hand kommt man dutch das ganze Ist es lelcht, Devisch zu lernen? eed Ist es wichtg, die Grammatik zu beerrschen? Vergiss das Sprichwort auf dem Lande nicht, wo es noch Ist es mBglich, jeden Tag 10 deutsche Worter 2 behalt Pr peli tie apne tay i Hochachtung und die Menschen sollteneinander immer Hoch © Beantsoriet tite die Fragen! achtung entgegenbringen. Der Jingere get den Alteren, der ‘Muster: — Muss ch den Text Gberseten? ‘ere dle Dame, der Junge das Médehensuetst. Wenn da cnen Nein, du brauchst den Text nicht zu bers Belanntensiest,schau nicht schichteen weg, um dem Gr ‘Muss ich den ganzen Text lesen? suszuweichent Hohergestellte Persalichleen grigt man auf ‘Massen wir de Obung schitich machen? ‘der Strale meist tumor: man nimmt den Hut ab und nig ‘Massen wir eine Gliederung anfertigen? ‘dn, Kopf. Nur der Haherstehende (die Dame) at das Recht "Muss fe im Konzert autreten? die Hand 2um Gru 2ueichen, Man dar die Hand des anderen Muss der Klassensprecher den neuen Stundenplan abs ichl au stark presse, aber de Hand auch nicht xu schlall ben? sehen, denn es soll doch ein Hinde-,Druck” sen. Det Het Muss du das Gedieht sn Versen dbersetzen? ‘uss beim Betreten einer Wohnng oder eines Lokales seine Masten le Schiler am Sportwetbewerbtellnehmen? Kopfbedeckung abnehmen, ‘6 racial be die sehriggedruckton Worter durch Modal ‘Beachlt: nach Modalverben steht der Infinity ohne 2 45. Die Infinitivgruppen mit um... 2u, salt. 2u, ohne . 1. Exist den Kindeon nicht rlauby, das Hows allen 20 dark Poe kata rons dieu taleirat Sel Der tainty mit 20 wind Ia den Infintvgrppen el wm. 24, da de Abiht Okonom werden. 4 13h sunsche end 1H (HIGH) 24 ohne. zu gebraucht Cinmal Rue 2 hake. 5S hate sich in Auto gaa ‘aren gezwungen ohne Urlb au bben 6 So cas cht 2 geschehen © Goorseia biel 1. npomy re6 sve nowows. Toru we nepencerst 2 Oseuad aie sata moh (abholen). 3. Mus pe Die Schiler fuhron nach Dresden, um dan Zwinger ne besuchen. ‘Stl x8 abetten, gingen dle Kinder spesieren. Sie gingen spasiren, ohne Erlabris xu haben. I. 2u4-Infinio hat meistens die Bedeutung des Zces 24 alinis und stat. 24+} Inlinitie sind Adverbaien Art und Weise mit negativer Bedeutong.Merke: In dn aintvgropen gebraucht man tr he 1. endl @QTAatgoa Or aa Person stat des Pronoment sich de ensprecenden, Pes Ape npeetn en nde deutschen Schiler nach Moths? (den Ren pronomen Wors ta Patz besuchen: den Kremlbesichtgen sich die Denkmaler an ch fare in ein Sanatorium, um mich dort x erholen 6h es I ‘ese: ne Budo dur le Saat machen) sell dir Mahe geben, eh oo a den Vran ‘Worn rt du ats Lad? Gin den Wald geen Pize sam i Int; iv Se baer nd ahens sh rn) ‘ons fae hr an Meer? Fc am Mr verringss InvMer schwinmen ond taucen, Asfage Ie e Berge ovens tach uioe Wane chorale Sil ite enander ware Fragen mt word beat wore ‘Stelit bitte Fragen zu den Satzent ‘sie? oe ‘Master: Die Frau geht al de Pos, um Briemarhen 2 a Woas geht die Fray aul die Post? © Oierseet inet 1, Der Junge antwortete dic Hausauigabe, obne ins Hett x0 schauen.2-Obe Physik und Mathematica erven, kann man Kein Programmicrer werden 3 Kann diese mathemalische Aufgabe Tosen one Recher 24 enutzen? 4 Das Madchen fing an der Leen vorbei obese eu hg in, . Stal ine Stunde Sehittichuh 2 auf, bleben de Kinder auf der Es 1. Wir gehen in de Bibliothek, um neve Bacher 2 holen 2 Schl gehen ins Museum. un neve Bilder besichi 8. Der Lehrer ging ins Lehrersimme, um das Klascenbucty holen 4. Wir faben in den Zao, wn de Tee 2 sehen "Médchon geht ins Geschit, am Brot 2 kaufen, (@ raatch laaralavarhrag, godewchion Wérssn tat bal den gancen Nachitag. 6, Du sc, statt in der Woh: Substantive! (ta don na ata rung Ordnung tu machen. 7. Stat die Hausektre x lesen, fel th ee © Antwort bite a die Fragen! . (Gchst din de Schule ou Fu, stat mit der U-Bahn 2 fahren? Siest du bends fern, stattspacieren zu gehen? Blibst du im Sommer in der Stadt, stat ns Ferienlager 20 fahren? QD Werinder tite dem Satz tnks and die Satee rechts cae cee Bet um 244 Infiniti. | Ich gehe ins Warenhaus, um einen Wintermantel 24 kau 2. Mein Bruder ging ns Schreibwarengeschal, um inte olen. 3. Wie geen in den Lesesaaly um em Buch 24 4 Meine Freundin ell nach Hause, um die Wotmang in, tune a= ge’ be lenge uci an Me Wasser zu fotografieren. m it am Tisch ou arbiter? Sh will Professor werden, Warum seat ihr euch an den Tisch, ohne die Hinde 24 wa leh bekomme gute Kenntise sehen? Yon western, | fh i tas Heres taben ‘Warum ist dein Freund abgelahren, okie seine newe Adresse reihen snitaatllen? Teh will spiter mein Geld ver an r r ° 1m man gesund und Kraig sein, ohne: Sport zu trelben eh mfchte meine Eltern cl Kana man thedend deutsch speechen, ohne viel zu dben?©) Bidet Wits Satze Verwendet die Inlinitiogruppen mit stath 210 und ohne .. ul 1. Der Junge ist in die Schule egangen. Er hat das Tage ‘ich mitgenommen. 2. Ute wolte in de Bibliothek ge Stat dessen rmussten de Hausaufgaben machen, Stattdessenspilten Schach. 4: Die Mdchen wollte Pilz suchen, S pllickten sle Blumen. 5. Dee Mann frat Ins Zimmer ein lopte nicht an. 6. Der Junge nahi den Fotoapparat Ea der Mutter kein Wort. oeretet ber 4) we noceusan wysex: we cman nani; He ronopn ica ne panaynnan we npomtasch: we paaroaapuaan; He mie: We srane He suuaach topo He oT |. Manson yoemaan ne nonpowanunes 2 enone tna m aac, ne conan naabro 3. Becta Tor sro souwarven, ma cayuaere wjouny. 4. loveny ra evan ‘poaaedijce, auecto Toro srobia xoanty weumon? 5 Deenox cxnusnon wan, eroGu ronopr. 6 Mut cen, ‘nym Guta a wn, 7. ra Aenea Camu et ‘06 xopou yorrien $46. Die Konstruktion haben /sein-{-ru-+Infinitiv Die Konstruktion habens}-zu- Inlay deck? die Notwendigl 4s. Sie hat eine aktive Bedeutung. Die Konsiruktion seinzu4 flat drickt de Notweni lund die Moglicheit aus. Sie hat tne passive Bedeulung. Beide Konstruktionen gebraucht man meistens im Prisens und i Priteritum, Die meditnische Wisan- Meaninncnas nape ‘halt hat noch viele Probleme paopeapmm sate mnoro Been, . Dieses Madchen hate io Juni das Abr machen. In. der Deutchstnde. sind technische Mittal” nmuwen- den. Dieses Buch war im vorigen Jaber bral 2 baal, Obungen © Veriecht bie die Bedeutung folgenden synonymischer Size! 2) 1 ih mss die Theaterkarten besorgen. Te Rabe dle Tes {erkarten2u besorgen, 2. Die Schule sllen den Lehrer a falen, Die Sehiler haben den Lehter anzucute, 1) 1 Das Diktat sol in 18 Minuten geschriben werden. Das Diktat it in 18 Minuten 24 sehretben. 2 Das Radio soll ingestellt werden. Das Radio Ist einzustelen. 3. Der Au Sate soll morgen abgegeben. werden, Det Aulsatt ist morgen abzugeben © Frginat ie de Si ‘Du kommt in'die Sladtbiblioth: Wasteollet dw alles besor zen, um das nitige Buch 2u bekommen? Zuerat Ist ein Formulae auszutallen. Das Formula Ist am Schaller abeugeben. Nach krzer Zeit St das Buch . (abo: Ten}. Die Biter sind nur im Lesesaal (lesen). Bevor man tie Bibliothek verlsst sind di Bacher ..(abgeben). ie Bacher sind nicht mit nach Hause. (nehmen) © Doersetar ier Der Reisende muss sch an flgende Regeln alten: Der Resende hat eine Fabrkarte 2a besten, Der Reende hat nichts aus. dem Fenster zu werfen Der Reisende hat hein Gepéck in dle Gdnge 2u stellen Der Reisende hat wahrend der Fert nicht die Wagentiren 2 ffnen5: Der Reisende hat keine Tiere miteueen, ‘6: Der Reisende hat inv Nichiraucherwagen nicht 2u rau © Braet ite das Praihat (Odang 3) durch eynonymis Konstrattion mit den Modaloerben sole, misaen oder © Gebrauch Gite die Ronsiration haben sein-24 + tai Statt der Modatverben? den, 2. Diese Sterne kann man nut im August hea 8: Deine Arbeit soll nocheinmal berprift werden. 4. De J imusste den Aufsatz noch eiamal schreiben, 5. Diese Zit Kannan im Kiosk an der Ecke hauler. 6, Der Text sol, 40 Minuten gelesen werden. 7. Dieser Artikel musste Prifung ohne Worerbuch ibersetst werden, 8. Solen wit d nswendig gel Geach auswendig lernen? ~ Ja, esol werden, $47. Der Infintiv 1 und der Infinity Der Infinitiv I dedckt die Glicetigheit aus ABE verte as Probl im Algensioen ‘hve uf die Eizelheten ainsugehen", sagt der Der Infinitiv Mf driekt de Vorzsitghet aus, IB vw sg voted che Kise, ne in Wort gag ns Der Infinity 1 at kine a (6. auch Kapite I, § 42) oge Form in. de russiscen Spr Gbungen © Great tite da Ste. Ertit den Gebrouc des tis | und des Injinitios 11! oi 1s scheint, dass er krank ist=Er scheint krank 2 Das verunglickle Sci musst in 24 Stunden gerettet. 2. x scheint, dass mein Freund cin Telegramm bekommen hhal—Mein Freund scheint ein Telegram bekomen 2 ha ben. 3 Es schen, das sie das Tayebuch verloren hat —Sie chin das Tagebuch verloren zu habea. 4. Es shien, dass der Mann eingesclafen ist=Der Mann schieneingeschlafen 2 ©) Dooraviar biter Sat dem tein I und orbit seen Grbraucht lac trank iglich 30 Tassen Kalle. Der Katte scheint itm ichtgeschadet au haben, Tolso rank tglich 3 Kaaen Tee Er scheint dem Tee seine gute Gesundhet verdankt zu haben Der Tee enthlt vel mer Kolfen als Kallee Das scheiat nicht allen bekanal 24 sen © Wider ite dow fino 11 Obersetzt de Wortgruppe ins Ras Muster Infinitis 1 — obne de Zetung av lesen Initio 11ohne die Zeitung geleen 2 haben ‘one die Eltern 20 feagen; ohne 2u bite; ohne aufznsehen; ‘tne die Aufgabe2u Toren obme Guten Tag” sagen; ohne den Mantel sbzulegen, ohne das Museum 2u besuchen; ohne ‘den Text su abersetaen Drickt bile dia schrig gedruckien Nebensitze durch dine Iefiniogruppe malt 20 aus! 1. Er geht morgens aus dem Haus, abne dass er gefruhstickt hal Bt schlechtem Wetter geht eras ane dans er sich einen ‘Montel onaieht Er geht einkauten, obme dass er eine Tasche ‘nitimo. Ein andermal verlisst er das Geschll ote dass er Seine Einkufe ulnimml. Er gibt Briefe aut ofne dass er eine Marke daraaf gekied hat Der Schiler sa8 in der Stunde, ‘ohne dass er ein Wort gesprochen hate. Dee Kranke err thie Schmerzen, owe dass er Hlagte. 4 Det Anfanger im Ma chinenschreben kann noch nich schreiben, ohne dass er aif ‘ie Tasten sieht. 8. Wonige Schiler kbanen einen Autsatzschreiben oie dass sie Fehlor machen. 6. Meine Eltern tir erlaub, dass ich dich arden tommenden Sonntag {eh hoffe hestinmt, dass ich doh am Nachouting soho 7 Der Fuchs ist zu liste, alt dass ern ene Palle § 48. Das Parzip. Allgemeines Es gi im Deutschen zwel Patziien: das Es len: das Partnip {und das ABP Rinlons,sngend (Pain |) esp, gesungen (Prt 1) ‘Das Partiip 1 wied vom Prisensstamm mit De am Salts Beever. ode, teint es Partsip 1 hat kt deutng und ange im 2) als Att dab wid do arp wo jn ei IB su ernnde iron inches Mideren 5) ale Adverbitbestinmung, dabei Bebt das Partcp 1 unverd IB seveagens sand dr see vor de Kee Det Parti kom sch sow ate cep tute Gegenwart as sch die Vergangenheit bezichen. " BQ 80 etter char — ‘orveemoui yen / ormenanun yer des lsende Madchen — ‘wrraouen nenown / saraman aesouce des schlaande Kind ‘Emma eb anor enamuink peenon ‘Das Partnip IL der schwachen Verben witd vom Verbalstama it dem Pratixge- und dem Suffix -(e)t gebldet, DPritixge- und das Sul en, Ih verandert (=. auch Kapil Il, § 10) DB potion geiprcran Das artsy Thani Sas ale Abt fngeren ud wird wen Ail der UO eu tana tn ynhene Pe Partly 1 da antiea Verbe al pave Been. IB ts goesann Buch, di varlrone Mitze as Partzip I der intransitven Verben, de eine vollendete Hand: lung bezeichnen (eieschlafen, athommen), hal aklive Bedewlng. [semper aos Dlg Merke: Das Partnip IL der intransitvtn Verben hat folgende semantische Einschrankungen: das Partizip I von den intransitiven Verben, de eine dauernde Handlang bezeicnen(schlfen, woknen, fvtem,laufen), wird nur als Bestandtel der zusammengesetzten Verbaitormen gebraucht (Perfekt, Plusguampertekt, Passi, afin tiv 1) und Kann in atiributver Funktion nicht erscheinen ‘Das Palaip 1 und I kGnnen eine abgesonderte Wortgruppe biden Nach Hause. zurdekgetshrt, begonn Ich Klavier 24 Oben Der Junge tule for! au sicilen, vou der RicMighelt seiner ‘Meinung tberzeugt ‘Den’ Warten des Rednersfolgend, schrieb der Mann etwas In sain Notixbuch,‘Das Partizip Lund II nehmen gewahnlich die lets St swalich die letete Stelle fn ‘Wortgrappe ein, 2B wn tsen sngehommen, begaben wit us ins Hoe Merke: Nach der nesen Rechtchesibung it in Komma der Partizipialgruppe fakultativ. i or Be er Obertrame i Rach eh da pan der er eee » oes ss erp i Tia (ie Partpen were beter ch Wap! YO BB su neisanse, dar Gaeta, der Vorstzonde 4 Bide te das Partip 1 und Ht con folgenden Verbent male, lrnen, bauen, lesen, schreiben, stOren, brechen, Sschwinden, vorbereten, aufedumen, ‘aullohren, darstlle Ubersetaen, vergessen ©) Dorrie bite as Russische! er tobende eter der uote Sehr: das brennends Pa lat verbrannte Boot: der ertrinkende Mant di ereun Katze; de frirende Frau; der erfrrene Fuss; der gewinn Schachapicler; das gewonnene Spel; der (Gen Tes!) ibe onde Schiler: der-uberslzte Tex: der etfundene Appa die ankommende Delegation; dic angekommene.Delegati fer abfahrende Zug: der abgelahrene Zug © Cetra bie das Parte Yate Auributt ‘Muster: Die Auffahrung war ermidend Das war eine ermidende,Auhrung 1. Die Geschichte it spannend. 2. Das Bild ist reizend. 3. Da ‘Midehen ist analchend. 4. Das Belspel st dberzeugend. 5 Erfindang ist hervorragend 6 Die Erahlung war autrogend. 7 Die Arbeit ist anstrengend, ©) War pasar sucnander? Master: lesend det Roman gelesen der Junge tir gelesene Roman, der lesende Junge bersetaend | der Seiler >> gewinnend Y das Spiel Gberaetat | der Text fewonnen | der Spieler schreibend | der Brit end | der Leiter seeschreben | die Fram telat | dieDeegation bavend | der Arbeiter—leuclend_ die Strate sgebaut | die Schule Beleuchtet | der Stern Was war tm Zimmer 24 sehen? Muster: decken, der Tisch er gedechte Tech reparieren, das Radio; Digela, der Anzug; tinige, der Te ‘putz, die Schuhe; spale, das Geschir fegen, der Fu bodea © Paring Tater Partip 1° ? 1. Nach (lun) Arbeit st gut rub. (Sprichwor). 2 tm Kort: don atandetselertig der (packen) Kofer. 3. Es och in der dencea"Wohnung nach der (anbrennen), Suppe. 4. Det (ehncanken) Wechselkurs macht Geschafistatenervds 5, Die (Geschichten werden mit einem (einen) und einem (Iachen) age erst 6 Di (laufen) Vechandlungen versrechen viel Gemian 7 Der (angen) Fisch wurde am Stock Ober dem af {nen Fever gebrate In der Schalterhalle der Post konnte ean inige der Sehlange (stehen) Kunden sehen, 9. Die ‘Mepcren) Pare in der BRD rechnet mit einem never Wal seeTo Die (abschlieben) Tae le sich nicht afen. 11. Das ‘esben) Veroprechen mins gehalten werden, 12 ie (protestie: {ery Reatner versammlten sich vor dem Rathaus! Tir Kiont ouch pen, 8. 378.©) Bia oe Sa aa ie Thema de 20 lernen: "Bide We Sasa eget se durch das Wort ps berstende Tent; ds ou beprctende Them: de ‘Master: der Mantel — das Tuch Far meinen Mantel brauché ich elt-passendes 7 ie Hose — das Hemd die Schuhe — die Sacken § 50. Das erweiterte Attribut das Kostim — die Bluse der Anzug — die Krawale der” Mantel — die Mitze der Rock — der Pullover 449. Das Partizip 1 mit der Partkel zu Das Partsp {mit der Parthel zu in ttibutiver Funktion ist Form mit passver und sullordern ine Notwendigheit brw. Maglichket AQLEH 38 beaten Mate werden soll—aarepuan, noropuitcneayer (ayo) ate: noanenaunt oBpa6onee marepran der durchzufdirende Versucherder Versuch, den man dh {ihren muss (soll) onan, noropesk enonyer mpocccrs Das erwelerte Atul wird. durch cin. Partizp_allenet cin ‘Aijeltn) sungedrickt und ildet mit eren”Bestinmungen (Objekt, Adverialbestinmang) sine erwelerte Worlgrppe Der Ate! is ramen lee Zio) et orgrappe ‘wird Seton Der Arthel (dss: Pronowen) nd: das Sains dan dare Altrbtgrape oiler etn biden den sogenaniten Rabe ‘Der vor drei Javen singerieNale Kinderpatk ist sh belie. ‘Der Moshauer Krom iste vor vielen Jahrhunderlenerichetes bislriches Danka as erweiterteAttribut hat ene synonymische Struktut: den At batnebensat, Der Moskauer Kreml ist ein istviches Denkmal, dos vor vielen Obaassn Jatchundertn erichlel wordon is. O Vereen tite de snonymischen Wendungen. Sei Das erweiterte Attu wird mestens in der,wissenschaichen cpg ett Literatur gebraucht Bei der Obersetaung des erwelterten Attribus ins Russische muss Die Autgabe ist xu lien die au lsende Autgabe ‘nan folgende Sehritte machen DDer Fernscher it ru reparieen.—der ru reparirende Fe oan Die Zan der an dieser Messe tilehmndah Linder wichst Das Lehrbuch ist zu kaufen—das zu kaulende Lehi von Jae Ja. Das Dikta it zu Verbessern Das Gesprich is fortzusetzen-— |. Man muss die Haupthomponenten der erweiterten Wortgruppe, Das Theaterstick it auaulahren — te den Rahmen biden, aussondern und sie Ubersetzen bene 1 a 24 orn ett ver ed Smetetoe er zu lesende Text; die 2 lsende Aulgabe: das durch ‘ende Experiment; die zu besprechenden Probleme, der, antwortende Brie, das 1 wiederholende: Mater 2 Man muss das Partzip 1 oder It Abersetzen IB cia 20h dee tiinehmendon Linder3. Man muss die’ vom Partinp-abhingigen’“Worter bese ) Das durch den Flischwoll gedrehte Wei8brot mit heer Mich abergietes, Hefe! und Salz hinzugeben und ungeldhe 2 Stunden warm stellen, Den aul solehe Weise vorbereteten Teig mit einem Lafiel in cine hei, gut mit OI eingetetiete Pate gleSen und wie Wliche Oladjtbraten, © Oeersetat be de folgenden Attribute und transformiert se (in Wortgruppen mut Infinitient ‘Master: Die ln Stckchen geschnttenen Brdtchen — Ae Brdtchen in Slickehenschneiden 4) Die in Salzwasser gekochten Kartoffeln; de 2u Wirstchen fusgeoliie Masse. die in Butter angebratenen geschilien | Kartotei; das in Mile eingeweiehe Brot; der in Salzwasser igekochle und pivierte Blumenkobl; das zu stellem Schnee fgeschlagene Elwell; die in Mehl gewalzten, in gesclagenes |) Er getauchten, mit’ Rebesemmeln panierten Kisescheben; | 1) der am Freitag unterscriebene Vertrag: das an die Fr ima N.abgesandte Fax; de am Montag ervartete Delegation: dee vom Flughalen abgebolte Frmenvertreter, die im Internet {zesammeten Nachrichten; die von beiden Seiten dueciglahe {en Verhandlungen | © Orerstat wel Gebraucht das erweitere Atriut! i 1, Bucryanauil a cogpanu xonanunnusoxna mevepecsae pnepu 2 5 yxy cTaxornopene,wanacannoe nooTO« che ‘agnto 128 wastes. 3. Paspyiennat wo upens ali Tea7p tocrpoer anon. 4 Taco, nanncanoe reach noapyron, wie | nowpaniaoce 5 fponepeniie yurrexen erpash Ou poDaais tt nepewene. 6, Buseannah x aoeke yeni ne wor peu Sauasy. 7. 3a hascaunys evepa,sonnpanaye padory 7 roayena FB ie) sins tess Vinohmandn Linder) Der russsche Satz kann 2weifach gestalt werden 2) Seno can, mpuneesomis (opumnanas) yeseree “MPMAPKE, Pacter HB roa B nog. Some 6) Meg npnnoate (rans span pace mous © foe aH) YH w ao A Obung. QO Womitteaiant ihr die Obersetng des erweiertn Atri |. Dit org ahr darchgeorimenen There wen eat weerolen, 2 Die vom Lever samgtiey ata legen au dem Tach 3 errr Stunde sabe ‘De Experiment, vo der Shen darcy worden sind, sind interessant. pion @ Sucht vite den folgenden ResetenerwoteteAtribute ‘bersetst sie! 4) In eine iit Buller ausgesrichene Planne eine Rete Wel ul geriebenen und mit Butter ‘mischten Kase geben, mit noch inerweitecen Sete bedecken, Die mit Baler, Mich ciner Prise Sele gut vera Ee iber das Brot geben, Alls in der heen Robre bec