RORSCHACH

POSICIÓ: l'examinador es col·loca al costat, no enfronti, del subjecte, per a reduir la seva influència.
CONSIGNA: “Què podria ser això?”
Si el subjecte només dóna una resposta a la làmina I, se li diu:
“´Prengui's el temps que necessiti. Estic segur que trobarà alguna cosa més”.
“QUÈ PODRIA SER AIXÒ?”“A què es pot o podria semblar? Què veus en elles?”
ANÀLISI DEL RORSCHACH
Qualitatiu
LOCALITZACIÓ: On ho veu? Àrea de la taca que s'utilitza.
DETERMINANTS: Com ho veu? Característiques de la taca que són tingudes en compte: forma, color, textura.
CONTINGUT: Què veu?
*FRENCUENCIA: Veu el mateix que els altres?
FENÒMENS ESPECIALS: Com l'expressa?
Quantitatiu: Còmput. Relació numèrica.
Simbòlic: Anàlisi simbòlica del contingut.
Dinàmic: Què significa el que veu i expressa?
ANÀLISI QUALITATIVA
Localització de la resposta es codifica si el subjecte ha utilitzat en la seva resposta tota la taca (W) o part d'aquesta (D o
Dd).
Determinants de la percepció es codifica si la resposta emesa ha influït la forma de la taca (F), el color (C), el moviment
humà (M), el moviment animal (FM), el moviment inanimat (m), la textura (T), etc.
ANÀLISI QUALITATIVA
Contingut de la resposta o elements als quals es refereix la resposta (humana, animal, anatòmica, sexual…)
Popularitat de la resposta si és freqüent o infreqüent
Complexitat de l'organització perceptiva
ANÀLISI QUANTITATIVA
Temps total (T.T.)
Temps de reacció (T.R.)
Percentatge de formes
Percentatge de formes d'animals
Percentatge de formes humanes
Percentatge de respostes vulgars
Percentatge d'originals
Mena d'apercepció
Percentatge làmines de color

TESTS DE RORSCHACH
- 10 làmines : taques de tinta simètriques que recorden vagament figures.
- 5 acromàtiques (tonalitat grisa)
- 2 bicolors (grisa i vermell)
- 3 policromes
DEPRESIÓN
Nombre de respostes disminuït.
Temps TOTAL allargat.
Temps de Reacció allargat.
Poques B.
Poques respostes de color.
Pauses intermèdies.
Xoc al gris.
Respostes de menjar, aigua.
Simetria
Resposta de sang.
Crítica del subjecte.
Fórmules de resignació (no sé més; no sé què dir”).
Núvols
Animals atropellats, esbocinats.
TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA

Creat per Henry Murray i Chirstina Morgan entre 1935 i 1943.

Murray buscava un instrument que permetés, a diferència del Rorschach, que el subjecte expressés, de manera oberta i per mètodes indirectes, les seves necessitats,
desitjos, conflictes i problemes.

CONSIGNA-1
“A continuació li (et) presentaré algunes làmines en les quals apareixen diverses escenes o situacions.
Per a cadascuna d'elles té (tens) que relatar una història.
que inclogui el passat de l'escena -el que va succeir abans-,
el present -la situació i les accions, pensaments i sentiments dels personatges- ,
i el futur o el que succeirà després, com acabarà la història.
No té (tens) límit de temps per a narrar les històries. (f’:Té (tens) un màxim de cinc minuts per a narrar cada història.)
Prendré nota literal de les seves (les teves) respostes. Si li (et) és possible no parli (parli molt de pressa. però no ometi (ometis) per això tot el que se li (et) ocorri.

PREGUNTES DE SUPORT
Què ocorria abans?
Què li (els) ha portat a aquesta situació?
Què li (els) ocorre ara?
Què ocorrerà després?

REGISTRE
O : Gest o actitud de grat.
I : Gest o actitud de desgrat.
! : Exclamació o actitud interjectiva.
F : Comença a fumar. F/: Deixa de fumar. : Inquietud motora.

LÀMINA 1
“Els seus pares li pressionaven perquè sigui un bon concertista de violí, però ell preferiria no ser-ho, ser una altra cosa… El nen mira
el violí espantat. Té por de fracassar el dia del concert en el col·legi. Finalment dirà que està malalt per a no haver d'anar”.
Descripción: Un niño con la cabeza entrelas manos está sentado mirando un violín frente a él sobre la mesa.
Trama frecuente: Las historias típicas giran en torno a la motivación de un muchacho que sueña en llegar a ser un destacado violinista, o
un chico rebelde forzado por sus padres, o alguna otra figura de autoridad, a tocar el violín.
Discusión general: Se considera la lámina más útil. Suscita historias que describen cómo el sujeto trata la cuestión de las relaciones
entre impulso y control, o, en un amplio sentido, el conflicto entre demandas personales y agentes de control externo. Explora la
actitud ante objetos y objetivos: desde la inutilidad e impotencia hasta la megalomanía. Ofrece información sobre la relación
con los padres, mostrando si son vistos como dominantes, controladores, indiferentes, útiles, protectores, etc. Da información
sobre necesidades de éxito y es importante considerar cómo algún logro expresado es cumplido.

LÁMINA 2:
Sus padres eran muy humildes e hicieron muchos sacrificios para que ella pudiera estudiar. Ahora ha de marchar del pueblo para ir a la
universidad y siente miedo… Miedo de lo desconocido y pena porque deja a su familia y a sus amigos. Sobre todo, le da pena dejar a su
madre. Aunque la vida en el pueblo era muy dura, ha dudado hasta el último momento… Si lo hace es por sus padres, más que por ella. Ella
no quiere. Es el sueño de sus padres.
Descrición: “Escena campestre” con una mujer sosteniendo un libro en primer plano. En el plano posterior, un hombre está trabajando el campo con un caballo mientras
una mujer mira apoyada en un árbol.
Tramas frecuentes: Joven que marcha de la granja para incrementar su educación o mejorar las oportunidades que su hogar no puede proveer. La familia suele ser vista
trabajando duro para ganarse la vida de la tierra. La familia valora frecuentemente centrarse en el mantenimiento del statuo quo.
Ofrece una descripción excelente de las relaciones familiares. Temas relacionados con la autonomía respecto de la familia versus obediencia y conformidad con el status
quo. Escena de grupo: información relacionada con la manera que el individuo trata con el desafío de vivir juntos. Suscita historias sobre relaciones padres-hijos y
relaciones heterosexuales. Relaciones triangularse. Dimensión de contraste entre lo nuevo y lo viejo, actitudes ante la movilidad y la ambición. Competición de la hija por la
atención de uno o de ambos padres.

LÁMINA 9 GF:
Descripción: En primer plano, una joven mujer detrás de un árbol, portando unos objetos, está mirando a una segunda joven mujer que corre
debajo (no hay diferencia de generación, ni de sexo, no inmadurez funcional)
Tramas típicas: Las dos mujeres suelen ser vista en alguna clase de conflicto, frecuentemente sobre un hombre. Frecuentemente la mujer detrás del
árbol ha hecho algo malo. Es inusual que haya una relación de cooperación entre las dos mujeres.
Discusión general: Trata las relaciones entre mujeres iguales y explora cuestiones como resolución de conflictos, celos, rivalidad femenina y entre
hermanos. Explora ideación paranoide, suspicacia y desconfianza. Frecuentemente un hombre es introducido en la historia, a menudo en el rol de
amante perdido a quien una de las trata de encontrar corriendo. O se trata de un ataque sexual, del que se está tratando de escapar.
Lámina 13 MF:

Descripción: Una mujer acostada, el pecho desnudo, y un hombre en primer plano, el brazo delante de la cara
Tramas frecuentes: Culpa inducida por actividad sexual ilícita. Temas que implican la muerte de la mujer y la resultante pena del hombre,
caracterizado como marido, son menos frecuentes
Discusión general: Explora la sexualidad y la agresividad en la pareja, los conflictos sexuales. Revela actitudes y sentimientos hacia la pareja,
sobre todo antes y después de la relación sexual. Mientras ella duerme, él se va para encontrarse con su amante. Pero tiene dudas porque recuerda
los tiempos en que eran felices...
Ella se está muriendo pero él la abandona. Le ha engañado con otra, la ha utilizado y ahora la dejará morir sola... Es un sádico... Pero después la
culpa no le abandonará y no podrá ser feliz.
LÁMINA 14
Este hombre ha abandonado a su mujer, pero ahora le echa a faltar, mira con nostalgia a través de la ventana... No sabe qué hacer con su vida. Ella le
hizo muy feliz.
Tuvieron una relación muy larga. Fueron muy felices y muy
desgraciados. Al final, él la trato muy mal. La abandonó. Por eso ahora se siente muy culpable y siente que ha de pagar por su culpa. Seguramente se
suicidará...; la culpa no le deja vivir.
Descripción: Una persona a contraluz contra una ventana.
Tramas frecuentes: Temas de contemplación, cumplimiento de deseos, depresión o sentimientos relacionados con robo.
Discusión general: Esta lámina es esencial si el paciente es un depresivo y sobre todo si presenta ideas de suicidio. Explora también intereses estéticos,
creencias filosóficas y deseos consumados. Si el tema es el robo, considerar el nivel de control de impulsos y sus consecuencias.

INTERPRETACIÓN
Conocimiento del caso.
Interpretación teórica.
Consideración de la totalidad de las historias: recurrencias y concurrecias.
ANÁLISIS DEL CONTENIDO
Tema principal, repeticiones, características comunes, estructura, secuencia y desenlace.
Tono emocional de la historia y del desenlace.
Identificación en torno a un personaje principal: aspectos más conscientes.
Delimitación del héroe o sujeto de la historia.
Actitud del sujeto frente al héroe.
Actitud que le atribuye al héroe.
Delimitación del mundo del héroe.
Actitudes respecto del mundo descrito.
Actitudes del héroe respecto del mundo descrito.
Personajes alternativos: aspectos conflictivos o disociados, no conscientes

ANÁLISIS FORMAL
Actitud ante la lámina: denota la actitud general de la persona frente a la realidad, su capacidad de conectar con ella.
Adecuación a la consigna y a la situación de examen
Lingüísticas.
Adecuación al contenido del estímulo.
Proporción de temas clisé.
Tiempo de reacción a cada lámina; tiempo total.
Variables.
EL T.A.T. EN EL PACIENTE DEPRESIVO
Laconismo en las historias.
Tendencia a la descripción más que a la narración.
Reiteración de la temática.
Lentitud.

TÉCNICAS PROYECTIVAS

Técnicas proyectivas TEMÁTICAS.

Test de Apercepción Temática (T.A.T.) de Murray (1935, 1943). Test de Relaciones
Objetales (T.R.O.) de H. Phillipson (1955).
Test de la Aventuras de Pata Negra de Corman (1966).
Estructurales: Rorschach
Temáticas: Test de Apercepción Temática de Murray
Gráficas: HTP, Dibujo de La Figura Humana, Familia, Árbol
Constructivas: Test del Pueblo
Asociativas: Frases Incompletas
TESTS GRÁFICOS
elementos expresivos elementos de contenido
Secuencia Borrado y Detalles
Presión Sombreados
Simetría Proporciones
Trazo Áreas en blanco
Tamaño Calidad de la línea
Lugar Perspectiva
Acción Grado de inclinación
 CONCEPTO
CLARIDAD Precisión. Nitidez. Delimitación.
La líneas no se confunden entre ellas y
permiten la delimitación del trazado
principal al primer golpe de vista. Se
entiende lo que se representa. Los
dibujos no claros son aquellos que
aparecen con líneas reforzadas con
perfiles confusos y
sobrecargas de sombras.
TAMAÑO Espacio relativo que ocupa el dibujo.
Superficie grande: >2/3, > 18cm.
Superficie pequeña: entre 10- 18cm.
PRESIÓN Fuerza de apoyo que la mano imprime al
lápiz. Puede ser fuerte, débil, inestable,
normal.
(Fuerte cuando el trazo deja un
surco en el papel)
SIGNIFICACIÓN
Dibujos claros: Evaluación lógica de las
situaciones. Objetividad. Organización.
Dibujos no claros: procesos afectivos que
interfieren con la objetividad del
pensamiento que se rige por el proceso
secundario.
Superficie grande: confianza en sí mismo.
Autoconcepto elevado. Narcisismo.
Energía. Vitalidad.
Falta de límites en la conducta.
Superficie pequeña:
Falta de confianza en sí.
Bajo autoconcepto. Prudencia. Cautela.
Control de los impulsos. Tolerancia a la
frustración.
Predominio enfoque analítico.
Normal: Confianza en sí mismo, control
impulsivo, vitalidad, iniciativa, decisión,
constancia.
Débil: Falta de energía, falta de
iniciativa, falta de decisión.
 Inestable: energía fluctuante, falta de
constancia, de decisión y confianza.
Fuerte: Fuerte energía, tendencia al
descontrol de la misma.

Ancho: energía y vitalidad. Fino: sensibilidad

Anchura del trazo: Ancho, fino y alternado. y receptividad. Alternado: sentido de la
ESPESOR DEL TRAZO observación y originalidad.
Dinamismo. Movimiento.

Expresión de movimiento en seres

DINAMISMO. humanos y objetos de la naturaleza. Actividad. Iniciativa. Capacidad de empatía.
MOVIMIENTO.

Superficies cubiertas con tintes más
oscuros. Dibujos cubiertos de puntos o
SOMBRAS líneas numerosas y próximas.
Dos sentidos:
Si generan la idea de profundidad y relieve:
actividad, expansión, vitalidad
Si transforman el dibujo en sucio, tachado:
zonas de conflicto.

Ausencia de trazos inútiles, de sombras y

de adornos.
SIMPLICIDAD Dibujos realizados con un mínimo Capacidad de síntesis, objetividad,
de elementos y un máximo de efecto organización.

Dos sentidos:
ORIGINALIDAD Dibujos que presentan características poco – Con buena gestalt:
comunes. Imaginación y originalidad.
 – Con pérdida de la gestalt: Alejamiento de la
realidad. Irrupción del proceso primario en el
proceso
secundario.

HTP J.N BUCK, 1946 HAMMER. 1969

Características
HOUSE-TREE-PERSON CASA-ÁRBOL-PERSONA 3 HOJAS, 1 LAPIZ Nº 2 , 1 goma
1º CASA, 2º ÁRBOL. 3º PERSONA
Consigna
“Dibújeme una casa lo mejor que pueda”. “Dibújeme un árbol lo mejor que pueda”. “Dibújeme una persona lo mejor
que pueda”.

CASA

CONCEPTO SIGNIFICACIÓN

Dibujo de la casa Relaciones familiares. Sí mismo. Relación madre-hijo.

Techo Lo ideacional, lo intelectual. La fantasía.

Paredes Cuerpo de la casa. Límites Yo-no Yo. Fuerza del Yo.

Examen de realidad.

Aberturas (puertas y ventanas) Relaciones con el mundo externo

ÁRBOL

CONCEPTO SIGNIFICACIÓN

Dibujo del árbol. Imagen más inconsistente de sí mismo.

Copa. Área de la fantasía. Ideación.

 Ramas. Recursos para accionar, instrumentos para operar en la
realidad.

Integración ramas-tronco Símil cuello en la figura humana.

Tronco. Yo. Fortaleza del Yo. Límites entre el sí mismo y el mundo

externo.

Raíces. Contacto con la realidad. Raíces transparentes: serias

dificultades de contacto con la realidad.

Frutos. Flores. Procreación. Productividad. Seducción. Feminidad.

FIGURA HUMANA

CONCEPTO SIGNIFICACIÓN

Dibujo de la persona Imagen de sí mismo. Autoconcepto. Esquema corporal.

Identificación sexual.

Cabeza Centro de la función intelectual, de la imaginación

Pelo Casquete: aislamiento. Rayos o erizado: agresividad.

Cuello Mediación entre lo intelectual y lo afectivo. Presencia: control intelectual de los

impulsos o de la acción. Largos cuellos: exacerbación del control. Disociación.
Ausencia: falla del control
intelectual de los impulsos. Tendencia a la acción.

Tronco Parte superior: afectividad y emoción. Parte inferior: sexualidad.

Cara. Expresión Estados emocionales, contacto social. Modalidad de las

emociones implicadas en el contacto con los otros.

Extremidades superiores Instrumentos para operar en la realidad. Recursos del yo para instrumentalizar4
las necesidades internas en relación con los
elementos del mundo exterior.

Extremidades Inferiores Sostén, base.

Vestimenta Presente: aspecto social y normativo, adaptación a las normas.

Ausente: inadaptación, exhibicionismo.
PSICOSIS
OBSERVABLES
Desintegración de la guestalt Órganos de relación rotos o ausentes.
Paralización Cuerpos vencidos.
Fragmentación de la hoja. Transparencia.
Necesidad compulsiva de llenar. Confusión frente-perfil
Apariencia grotesca. Zoomorfismo.
Vaciedad Casa fachada, techo plano.
Líneas abiertas, línea difusa. Casa techo.
Objetos parcializados, extraños, desarticulados. Árbol cerradura.
Falta de diferenciación sexual. Árboles caídos, muertos. Animales dentr
Movimiento rígido, desvitalizado.

INFERENCIAS
Fallas graves de integración psíquica.
Desintegración.
Falta de diferenciación Yo-No-Yo.
Falla del juicio de realidad.
Intentos de restitución de los vínculos con la realidad.
Falta de represión. Desestima o refutación de la realidad.
NEUROSIS
OBSERVABLES
Guestalt conservada.
Adecuada integración de las partes de la figura.
Armonía y proporción.
Realismo.
Contornos de las figuras con líneas completas, sin aberturas.
Diferenciación frente-perfil.
Ausencia de transparencia.
Diferenciación sexual.
Puede haber sombreado con guestalt conservada.
Exageración de tamaño.
Omisión de partes.
Zonas confusas.

INFERENCIAS
Alto grado de integración psíquica. Conflictos, patología
Buena diferenciación Yo-No Yo. Adecuada identificación sexual.