RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPH) BERASASKAN PROJEK

Bidang :Sukatan dan Geometri

Tajuk : Ruang
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
13.2   Membina bentuk 3D
Standard pembelajaran: murid berupaya untuk:
       (i) Membina bentuk gabungan 3D dan menerangkan hasil binaan.
Masa:60 minit (2 waktu)
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1.Persediaan Menyediakan beberapa Namakan barang yang
Permerhatian bahan yang mempunyai ditunjukkan.
Analisis bentuk kubus, kuboid, kon,
piramid dan sfera Menamakan bentuk barang
Contoh : bola hoki,tin tersebut.
minuman,bekas
pensel,dadu,topi hari jadi Apakah contoh-contoh lain
dan nasi lemak. yang sama dengan bentuk
yang ditunjukkan.
Perkenalkan bentuk-bentuk
3D.

Memberitahu kepada murid

bahawa daripada bentuk-
bentuk 3D yang dihasilkan
tadi boleh membentuk objek
lain.

2.Imaginasi 1.       Membimbing murid 1.       Apakah yang kamu boleh

Meneroka menggabungkan bahan hasilkan dengan gabungan
maujud tadi bagi bentuk-bentuk ini?
menghasilkan satu objek
lain seperti lori. 2.       Guru menunjukkan cara-
Merancang cara membuat bentuk 3D
2.       Mengedarkan plastisin seperti kuboid dan kubus.
kepada murid untuk
membentuk 3D. 3.       Jika dicantum bentuk-
bentuk apakah yang boleh
3.       Membimbing murid dilihat.Murid meramal
Meramal menghasilkan bentuk 3D bentuk yang terhasil.

4.       Meminta murid
meramalkan dan
menamakan bentuk
yang  terhasil.

3.Perkembangan 1.       Membahagikan murid 1.       Murid diminta

Menambahbaikan kepada 6 kumpulan. menghasilkan satu bentuk
3D dengan menggunakan
2.       Meminta murid plastisin.
Menilai menghasilkan bentuk 3D
dengan menggunakan 2.       Berbincang dengan
plastisin yang dibekalkan. rakan-rakan untuk
mendapatkan idea dan
membuat projek.
Mencari maklumat 3.       Murid diminta berbincang
dalam kumpulan masing- 3.       Bertanya guru jika perlu.
masing.

4.       Murid diminta
memperbanyakkan bentuk
3D.

5.       Murid mereka objek yang

ingin dihasilkan hasil
gabungan bentuk-bentuk
3D.

Membuat prototaip 6.       Murid  merujuk kepada

buku atau melayari internet
untuk mencari maklumat.

7.       Guru membimbing murid

membina prototaip dan
memberi nilai tambah

4.Tindakan
Perlaksanaan amalan 1.       Murid diminta melaporkan
1.       Apakah objek atau
berterusan: tentang hasil karya yang prototaip  yang dihasilkan?
Melapor telah dibuat.
Merumus 2.       Apakah bentuk yang
2.       Menguji projek yang digunakan?
Menguji prototaip dibina dengan memeriksa
gabungan bentuk 3D untuk3.       Berapakah bilangan
menjadi objek lain yang silinder yang digunakan
telah dibuat. dalam objek tersebut?

Mentaksir 3.       Menilai hasil kerja murid 4.       Mengapa kamu

dengan meminta murid menggunakan bentuk
memberikan pendapat dan tersebut untuk membentuk
pandangan. bumbung?
Menganalisis maklumat
4.       Penggunaan bentuk 3D 5.       Memberi penghargaan
yang sesuai atau tidak. terhadap hasil kerja murid.
Memilih bentuk 3D yang
Dokumentasi sesuai jika perlu diganti.

5.       Guru membuat rumusan

daripada hasil yang
diterima.

6.       Mempamerkan hasil
projek pada sudut yang
disediakan di dalam bilik
darjah.

Pentaksiran Respon murid terhadap

soalan-soalan yang
diutarakan oleh guru dan
kesesuaian prototaip/projek.
Nilai dan sikap Kerjasama,tolong-
menolong,berani,yakin diri