LesSchemaFormulier

Student: Kelly Claessen

Kempelklas: V1E
Stageschool + plaats: De Mussenberg, Horn
Groep: 7/8
Mentor: Mayke Damen
Vak/onderwerp: Taal
Datum: -

Bij welke bekwaamheidseisen ben ik me het meest aan het ontwikkelen (zie stageplan)?
Vakinhoudelijk bekwaam x Pedagogisch bekwaam
x Vakdidactisch bekwaam Brede professionele basis
Aandacht- en actiepunten die voor mij centraal staan bij deze activiteit (verdere uitwerking stageplan)
Uitleg kort houden (in het filmpje/powerpoint)

Wat weet ik van de beginsituatie van de kinderen (niveau en belevingswereld) voordat de activiteit
start?
De kinderen krijgen eens in de 3 à 4 weken een les stellen waar ze één week aan mogen werken. Ik weet
niet welke opdrachten ze allemaal gehad hebben, maar ze hebben dus wel al ervaring met stellen.

Wat is het lesdoel voor de kinderen?

Na deze les hebben de kinderen volgens de schrijf strategieën het verhaal van de kikkerbilletjes van de
koning afgemaakt.

Wat moet ik klaarleggen/ voorbereiden voordat de activiteit start?

- Boek: Kikkerbilletjes van de koning

Les op afstand
- Powerpoint met de opdracht klaarzetten voor de kinderen
Wat zijn mogelijke knelpunten in deze activiteit? En hoe denk ik die te voorkomen of op te lossen?
Dat ik de kinderen niet verder kan helpen met het schrijven. Wanneer dit gebeurt laat ik Mayke de
kinderen helpen en zal ik kijken hoe dat zij het doet.

Welke theorie gebruik ik ter voorbereiding? (benoemen, verdere uitwerking stageplan)

Schrijf strategieën:
1. Oriëntatiefase
2. Opdrachtfase
3. Schrijffase
4. Revisiefase
5. Publicatiefase
Schrijfdoel amuseren
Tekstsoort verhalend
Denkend schrijven de kinderen doen denkend schrijven en niet meer vertellend schrijven
Leerkrachtvaardigheden:
- Lln betrekken bij het onderwerp door verhaal voor te lezen
- Voorkennis ophalen: schrijf strategieën
- Opdracht benoemen, wat gaan ze maken, wat is het doel en bespreek ik de schrijf strategieën
kort.
- Bij het schrijven ondersteun ik de kinderen door ze te helpen of een uitdaging te geven
 - Bij het reviseren ondersteun ik de kinderen ook
- En bij de publicatiefase delen de kinderen hun werk met een maatje.
- Bij het reflecteren stel ik goede vragen en laat ik kinderen hun werk voorlezen.

Klik op de link voor de PowerPoint!

Fasering: Inhoud: Lesverloop:
Tijd Welke inhoud komt aan bod? Hoe verloopt de les? Hoe ziet mijn rol als leerkracht eruit? Hoe zorg ik voor betrokkenheid?
Lesfasen Hoe ziet de organisatie eruit? Welke (ICT) materialen heb ik nodig?
Inleiding Voorlezen van het verhaal Ik begin de les met het voorlezen van het verhaal: de kikkerbilletjes van de koning, tot ‘kwaak, zei de kikker terug.’
10 min. De kinderen weten nu een beetje waar het verhaal over gaat.

Les op afstand
Beluister het fragment op de eerste dia van de PowerPoint

Kern Uitleg van de opdracht en afmaken Eerst leg ik uit dat ze het verhaal af moeten maken.
30- 45 verhaal. Dan bespreek ik het doel van de les: Na deze les hebben de kinderen volgens de schrijf strategieën het verhaal van de
min. kikkerbilletjes van de koning afgemaakt.
Ook denk ik dan hardop met vragen die ik eventueel zou kunnen stellen.
- Hoe loopt het verhaal af?
- Wat gebeurt er met de koning?
- Wat gaat de prinses doen?
- Hoe gaat de koningin hier op reageren?
Vervolgens herhaal ik de schrijf strategieën nog een keer en stel ik hulpvragen die de kinderen bij de fases aan zichzelf
kunnen stellen

Tot slot geef ik nog een paar regels waaraan het verhaal moet voldoen. Dit zijn de regels:
- Bedenk hoe jij wilt dat het verhaal afloopt
- De afloop van het verhaal moet minimaal 250 woorden hebben
- Zorg voor een gesloten einde
- Je maakt het verhaal op word of op google docx
- Alles is goed
 Die laatste regel is belangrijk, want zolang jij je aan deze paar regels hebt gehouden, moet er wel iets goeds
uitkomen. Laat jouw creativiteit zien in het verhaal en dan komt er vast en zeker een origineel einde van het verhaal
op papier.

Les op afstand
Beluister en bekijk dia 3,4,5,6 en 7 van de PowerPoint

Slot Reflecteren Elkaars werk reflecteren per tweetal, wat vond je goed, wat had je niet verwacht, wat vind je hier zo origineel aan?
10- 15 Enzovoorts. Ook ga je per tweetal je eigen proces evalueren. Vond je het moeilijk? Waar ben je trots op?
min. Tot slot kunnen er nog een paar verhalen voorgelezen worden door leerlingen.

Les op afstand
Als alle verhalen klaar zijn, ga ik ze zeker allemaal lezen.
Op de kinderen die mij het verhaal gestuurd hebben, kan ik een reactie geven. Ik ben dan ook benieuwd naar hoe het
proces gegaan is en waar ze het meest trots op zijn.