3. L'EXPRESSION 484 DE LA CAUSE 1. Parce que ou puisque? 1, Je ne savais pas qu'il avait été jugé responsable de l'acci me l'affirmes, je te crois. 2. Mais oui, mais oui, tu es trés fort! ALOIS, «nn tues si costaud, aide-moi a monter ces valises dans la chambre, s'il te pl NE MAIS, ee vncsreeee LU 3. On vient d'apprendre qu'l n’a pas pu etre qualifié pour les finales de handball son entrainement n‘a pas été assez sérieux. 4, Elle arrivera certainement avant 20 h elle a demandé a tout le monde d’étre la pour 1930. 5. Sila plage est nettoyée par les bénévoles, c'est en partie fa mairie n'a pas les moyens de payer des entreprises spécialisées, 6. Si elle n'a pas continué ces études, c'est elie a trouvé un travail intéressant et bien remuneéré cet été. 7. Ils ont décidé de quitter Paris et de s'installer en province la vie est trop chere et trop stressante dans la capitale Bo cence tu Savais que c’était dangereux de se baigner & cet endroit, pourquoi y as-tu emmené tes cousins? 2 Choisissez parmi les conjonctions de cause suivantes celle qui convient le mieux a chaque phrase : comme, puisque, parce que, sous prétexte que, étant donné que. Faites les modifications orthagraphiques nécessaires. 1 a 3 il est impossible de sortir en mer avec une telle tempéte, les pécheurs ont décidé de rester au port. 2. Les pécheurs ont décidé de rester au port i la météo annonce une forte tempéte. 3. Cestla seconde fois que cet étudiant ne rend pas son devoir son ordinateur est tombé en panne 4, Diaccord, je m'inquiéte pour rien, Mais. omencennnnnennnnn ty le savais, pourquoi ne m’as-tu pas prévenue de ton retard? 5, Comment aurais-je pu emprunter ta voiture - .. Je ne sais méme pas conduire! 6 elle a deux heures de liberté avant de prendre le train, elle va essayer de trouver un cadeau pour ses amis dans les boutiques de la galerie marchande. 7. Elle a refusé de nous expliquer sa conduite nous étions trop vieux pour comprendre ses problémes sentimentaux. 8. Allons! Ce n'est pas tues ala retraite qu'il faut interrom- pre toute activité physique et intellectuele.4 . i ‘3, Mettez le verbe entre parentheses au mode qui convient. 4 4, Le professeur est arrive en retard, non qu'il (OUbHeN) oo son : cours mais parce que le métro (B1P€) asec en greve, 4 2, Mon gateau est raté : soit que je (ne pas mettre) 7 eee la | fevure pour ie faire gontfler, soit que je (ne pas le laisser) assez longtemps au four 1 3. Venfant rit aux éclats, ce n'est pas parce que sa mére le (prendre) i dans les bras mais c'est parce qu'elle le (chatouiller) en méme temps. {4 Males yeux rouges en sortant de cher lui, ce n'est pas qu'll (avoir 1 guchaerin, mail aire) tres froid ce matin 15. Venfant boude devant son probléme de mathématiques, non qu'il (ne pas savoir) 8 j le faire mais parce qu'il (préfére) a 4 regarder la télévision. a | 6 lisont décidé a'arréter de fume, ce n'est pas parce que le prix du tabac (augmenter) - i mais ls (vouToir) rea préserverleur santé v 4 7. Les volets des voisins sont fermés : soit quiils (faire) encore Ss la grasse matinée, soit quils (partir) pour plusieurs jours a 4 8, Ce projet ne iui plait pas: ce n’est pas que cette randonnée (pouvoir) 8 4 @tre dangereuse, mais c'est qu'elle (étre) tres fatigante et, e : & son age, elle doit se ménager. s | 1 { 4. Barrez la locution qui ne convient pas. Faites les modifications orthogra- phiques nécessaires. a 1. [Efant donné que[Etant doring] les risques de verglas, l'autoroute sera fermée ce } week-end. 2. Le suspect est relaché [50 30us prétexte de] les enquéteurs n’ont pas respecte la procédure d'arrestation ‘ous prétexte que|Sous prétexte de] il avait autre chose A faire, il n'est pas venu me chercher & l'aéroport. 4. Il nvarrivait pas & monter cette armoire [vu que]vul il n'y avait pas de notice expli- cative dans I'emballage 5, [Du Tait que] Du Tait de] ses nombreuses absences, son stage n'a pas pu étre validé. 1 6. [Etant donné que|Etant donné] l'entrée du casino est interdite aux moins de 18 ans, tune peux pas nous accompagner. 7./M Vu quelvul son niveau d'études, il devrait étre tout a fait capable d' occuper ce poste. 8. [Etant d ‘donné] on ne se reverra pas de sit6t, je prél «'échange ros numéros de tléphone et nos adresses itu veux bien, ES RELATIONS LOGICO-TEMPORELLES Vu 485cst 186 5. Reliez les deux parties de la phrase. Elle a fini par le convainere lis ont pu acheter leur maison Jai perdu mes données informatisées Elle @ refusé de nous recevoir Ces rues sont interdites a la circulation Nous sommes coincés sur le périphérique Le verte de vin a été renversé Crest une boulangerie réputée sous prétexte de maux de tote par simple maladresse. pour la qualité de son pain 2 fa suite d'une panne d’électricité a force d’exemples et d'arguments grace a un don de leur grand-mere. en raison d'une manifestation 2 cause des embouteillages. ONABRYWNS se te ae ee 6. Choisissez l'expression de cause qui convient au contexte. Faites les modifications orthographiques nécessaires. 1. Bravo, tu as réussi ton examen. Tu peux étre fier de toi, c'est vraiment grace A/& cause de ton travail que cela a marché. 2. Ce n'est pas grace a / A cause de toi que nous avons retrouvé notte chemin, tu ne te souvenais méme plus de la route qu'il fallait prendre! 3. En raison de / A force de un incident technique sur la ligne 13 du métr est perturbé. 4, Le projet a échoue a cause de / a force de la mauvaise préparation des différents partenaies. 5. lla refusé de partir en voyage sous prétexte de / grdice a un manque de temps. 6. Etant donné / A la suite de son caractére, il faut toujours user de mille précautions avec lui 7. La rentrée des cours est reportée vu / pour travaux. 8, Litinéraire de l'autocar a été modifié a la suite de / faute de un éboulement de terrain sur la chaussée le trafic raison _de la fermeture de 'université 7. Méme consigne. 1. Elle artivera un jour & interpréter ce morceau sans faute & force de / grace & le répéter, 2. Elle artivera un jour a interpréter ce morceau & force de / par ténacité. 3. La voleuse a été reconnue pour / grace A un voisin observateur. 4, lla été décoré par le président pour / en raison de avoir sauvé ces enfants dela noyade, Otte a été félicitée pour / grace 4 son courage. Ils ont interrompu les négociations & fen raison de Vheure tardive 7. Ils ont fait appel & un dépanneur & cause de / faute de savoir faire repartir ia voiture. 8, lls ont dd se contenter de conserves pour le diner & cause de / faute de !égumes frais. 8. Par et pour peuvent exprimer tous les deux la cause, ne les confondez pas : parrenvoie toujours au sujet actif, pourne renvoie pas au sujet actif. Ex. : Ila agi par bonté. (c'est lui qui agit, et qui est bon) On I'aime pour sa grande bonté. (ce n'est pas lui qui aime) 1. aN gh onrnennnns MBchancett b, Ha été puni sa méchanceté envers s2 soeur. 2. a. Illa épousée amour. b. Ifa épousée son immense fortune, i j3. a, lla laissé passer cette occasion... négligence. b. Hla été condamné ‘mauvais traitements envers son chien 4, a. Ila toujours agi .... intérét b. ila été libéré ..... bonne conduite 9. Complétez ce texte par une conjonction (de subordination ou de coordi- nation) de cause : car, comme, d’autant plus que, en effet, parce que, puisque. Faites les modifications orthographiques nécessaires. Ul est difficile de sculpter la pierre (1) . Cest un matériau qui ne on le sait, on fait trés attention et on permet pas l'erreur. (2) progresse petit a petit, enlevant millimétre par millimetre les épaisseurs superflues. 8) la terre est un matériau plus souple, c'est généralement par le modelage que commencent les débutants, (4) sees HRS souvent, il est nécessaire de faire une maquette en terre avant de commencer & sculpter fa pierre. Toutes les pierres n'offrent pas la méme résistance ; (6) _ certaines variétés, crayeuses et friables, sont préférables au gra- nit.ou au marbre, pour s'exercer. Crest © elle permet de développer sa créativité tout en demandant certaines connaissances techniques que la sculpture est une activité manuelle exigeante mais trés entichissante. 10. Dans ce texte, soulignez huit maniéres d'exprimer la cause, D'aprés le cinéaste Frangois Truffaut, c'est parce qu'on a fait un certain nombre de bétises, dans sa jeunesse, qu'on devient adulte. I! n'a sans doute pas tort puisque chacun sait que certaines expériences ne sont pas transmissibles et qu'il faut donc se briller les doigts pour apprendre ce qu’est fe feu. Son personnage fétiche, car plus ou moins son double, s'appelle Antoine Doisnel. C'est un jeune homme insouciant, voire irresponsable. C'est le héros de Baisers volés. Etant donné qu'il a annulé son engagement volontaire dans l'armée, Antoine se retrouve libéré de toute obligation. il a une amie, Christine, dont les parents ont de la sympathie pour lui. Le voyant dés- ceuvré, M. Darbon, le pere de Christine, lui trouve une place de gardien de nuit. I accepte. Mais a cause de négligences de sa part, il perdra sa place. |! en retrouvera une autre dans une agence de détectives privés; iI négligera Christine sous prétexte d'une passion folle (et éphémere) pour la femme d'un de ses clients. Finalement, is se retrouveront, non pas qu'il soit devenu plus sage mais Antoine, de nouveau seul, a besoin d'amour. Francois Truffaut 187 VIII. LES RELATIONS LOGICO-TEMPORELLES de la cause . 9 a o 2 a x o4. L'EXPRESSION DE LA CONSEQUENCE ET DU BUT La proposition subordonnée : valeurs et emplois des conjonctions de conséquence et de but 188 1. Conjuguez les verbes entre parenthéses au temps qui convient. Ex. : Une tempéte est annoncée, si bien que les habitants (inviter) sont invités par la météo & prendre des précautions. 1. Nous avons du travail en retard si bien que nous (ne pas sortir) ce soir, 2. Elle a mélangé beaucoup de médicaments de sorte qu'elle (se rendre) malade 3. Le gouvernement a pris des dispositions radicales de maniére que le choma, maintenant stabilise. 4. Les citayens ont protesté, crié, manifesté tant et tant que le gouvernement (finir) par accepter leurs revendications. 5. Les conditions climatiques ont changé de telle sorte que les écologistes du monde entier (commencer) a s'en inquiéter. 6. De plus en plus de gens possbdent des téléphones portables si bien que les cabines téléphoniques (se faire) de plus en plus rares. 7. La police de la route est devenue trés sévére avec les automobilistes de telle sorte que la moindre infraction (@tre) séverement sanctionnée, 8. Le skieur est tombé dans la descente de telle fagon qu'il (ne plus uvoir) participer aux épreuves suivantes. 2. Conjuguez les verbes entre parenthéses au mode et au temps qui conviennent. Ex. : J'ai préparé le repas bien & 'avance pour que mes invités et moi (bavarder) bavardions tranquillement avant le diner. 1. La vitesse des trains a considérablement augmenté si bien qu’on (faire) aujourd'hui Paris-Marseile en trois heures, 2. Viens que je te (dire) quelque chose. 3. Le succés du clip a été immense de telle sorte qu'on (vendre) des millers d'exemplaires de la chanson en quel ues semaines.4. En voiture, elle recommande toujours aux autres passagers d'attacher leur cein- ture de sécurité de peur qu'un obstacle ne (survenir) 5. Elle chante afin que !"enfant (s'endormir) - plus vite. 6. De nombreux citadins ont conduit leurs enfants au Salon de I'agriculture pour que ceux-ci (faire) Hi .. connaissance avec les animaux de la ferme. 7. La mission d'un psychologue est de faire en sorte qu'une personne en difficult 1 Ge sentir) mieux apres l'avoir consulté |e, On amultiplie les mesures de sécurité dans les aéroports de telle fagon qu'l (fal: | in parfois arriver plusieurs heures avant 'embarquement. | 3. Conséquence ou but? Trouvez la conjonction, le mode et le temps qui conviennent. Ex. : Js ont meublé une piéce; elle sert de chambre a coucher et de salon. — Ils ont meublé une piéce de telle sorte qu'elle sert de chambre & coucher et de safon. (C'est le résultat pur et simple.) Mais on peut dire — Ils ont meublé une piéce de telle sorte qu'elle serve de chambre 4 coucher } et de salon. (C'est le résultat voulu, c'est le but.) 1. lla déplacé légerement son siege ; ainsi elle voyait parfaitement la scéne. 2. ila déplace légerement son siege, ainsi elle verrait parfaitement la scéne. 3. ll n'a pas bu au cours de la soirée ; ainsi il a pu conduire pour rentrer chez lui 4. On lui a demandé de ne pas boire au cours de la soirée : ainsi il pourrait conduire | pour rentrer chez lui, 5. Le journaliste a enquété soigneusement; ainsi les lecteurs savent tout de cette affaire mystérieuse. 6. Le journaliste a enquété soigneusement; ainsi les lecteurs sauraient tout de cette affaire mystérieuse. 7. Elle parle devant un micro; ainsi on lentend du fond de la salle 8. Elle parie devant un micro; ainsi on I'entendrait du fond de la salle. | 4, Choisissez la conjonction : pour que, afin que ou de peur que, de crainte que. Faites les modifications orthographiques nécessaires. &x, : Il parle dans le micro pour qu'on l'entende méme du fond de la salle 3 W parle dans 'e micro de crainte qu’on ne l'entende pas du fond de fa salle 4 1, Il faut faire les choses soi-méme .... . elles soient bien faites. §] 2. Il faut faire les choses soi-méme su elles ne soient pas faites. 43. On amis une museligre au chien il ne morde personne. 4. Ona mis une museliére au chien il ne morde quelqu'un, 5. Ne faites pas de ski hors piste une avalanche ne se déclenche. 6. Ne faites pas de ski hors piste . sviovnninmnin aucune avalanche ne se j — déclenche. 47. Des gens manifestent soon 1 guerre n’ait pas lieu. 4 8. Des gens manifestent ‘ ose f guerre (n')ait lieu. Si 1895. Reliez les deux propositions en remplacant les expressions soulignées par une des conjonctions suivantes : si... que, tant... que, tellement... que, tant de... que, tellement de... que, tel(leX(s)... que, au point que, 4 tel point que. Ex. : Il avait beaucoup plu; les riviéres ont déborde. —* il avait tant / tellement plu que les rivieres ont débordé 1. Le brouillard était tr8s épals; on ne voyait plus la tour Eiffel 2. La pidce avait beaucoup de succes il fallait prendre ses places plusieurs semaines a lravance. 3. Cette vedette est tres célebre; elle ne peut pas faire un pas dans la rue sans étre arrétée par des admirateurs, 4, Certaines personnes vivent aujourd'hui dans une grande pauvreté, ils connaissent de grandes difficultés financiéres; on a créé les Restos du coeur pour leur venir en aide 5. Nous étions trés pressés; nous ‘avons méme pas pu nous arréter pour saluer nos voisins. 6. Lenfant a mangé beaucoup de sucreries; il a maintenant envie de vornir. 7. Uéléve a répondu avec une grande impolitesse; le professeur a dai I'expulser de la classe. 8. Il aime beaucoup la musique; il en écoute toute Ia journée 6. Reliez les deux propositions a l'aide d'une des conjonctions suivantes : trop... pour que, trop de... pour que, assez... pour que, assez de... pour que, suffisamment... pour que, suffisamment de... pour que. (Attention, trop. pour que, trop peu... pour que, trop de... pour que, ont une valeur négative.) Ex. : lI fait trop sombre; on ne voit pas le chemin Il fait trop sombre pour qu'on voie le chemin. {Lest trop sensible; on ne lui dira pas la vérité. il fait assez beau; les touristes feront une promenade en mer. Les plages sont trop polluées: on ne s'y baignera pas cet été. lla montré suffisamment de compétences; vous lui confierez ce poste. Le texte est assez clair; nous le publierons tel quel Les événements que rapporte ce livre sont trop horribles; je ne le lirai pas. lly a suffisamment de neige; nous pourrons skier lly a trop peu d'émissions intéressantes a la télévision; elle ne m'attire pas. eNagRUNe | | | 4 | |Autres maniéres d'exprimer I'idée de conséquence et de but * Préposition + infinitif 1. Récrivez les phrases suivantes de maniére & obtenir un infinitif précédé d'une préposition : jusqu’é, 4, au point de, pour. (Faites des modifications, si c'est nécessaire.) Ex, : Le professeur était trés intéressant; il attirait un public de plus en plus noinbreux. - Le professeur était intéressant au point d'attirer un public de plus en plus nombreux 1, Au cours du match, ila beaucoup crié; il a une extinction de voix 2. Les vague étaient tres hautes; elles faisaient trembler les marins les plus expéri- mentés, Cette affaire criminelle est trop embrouillée; on ne la résoudra pas en quelques semaines, 4, J'étais vraiment passionné par le monde imaginaire de cet auteur monde séel. 5, Mes jeunes neveux ont vu trés souvent Le Magicien d’Oz; ils connaissent toutes les chansons de ce filrn. 6. Vavocat se bat avec courage; il veut obtenir la révision du proces de son dlient. 7. Le silence dans la rue était trés grand; il I'a fait frissonner. 8. Le journaliste était trop partial; on ne le croyait pas * Préposition + nom 1. A partir du verbe souligné trouvez un nom précédé d'une préposition (pour, en vue de, de peur de, de crainte de) et complétez les phrases suivan- tes. (Faites les transformations nécessaires.) Ex. : Elle va voir le médecin (renouveler une ordonnance) = Elle va voir le médecin pour un renouvellement d’ordonnance. 1. Elle lt beaucoup la presse ... ssosensneusenne (Mi€UK Connaltre le monde) 2. Les gens manifestent (licencier de nouveau) 3. Ona vot des crédits : (céngver un batiment public) 4, I faut repenser le droit maritime (ptotéger nos cétes) 5. Ona signé une pétition : (soutenir nos camarades) 6, Ilsont choisi de ne pas prendre 'autoroute (embouteiller) 7. La direction a réuni les employés ...... (tégler rapidement le contlit social) 8. Le metteur en scéne a choisi ses acteurs (tourer son nou- veau film) 191¢ Adverbes et conjonctions de coordination 1, Lisez une premiere fois le texte ci-dessous, puis introduisez correctement dans ce texte les expressions suivantes : alors, ainsi, aussi, c'est pourquoi, done, en conséquence, par conséquent, Un jour j'ai commencé a écrire un roman. Ecrire aia main, c'est tres are 5 tres long. Aprés de nombreuses réflexians, j'ai (1) fécidé dacheter un ordinateur. (2)... je me suis rendu dans un magasin special pour me renseigner. Est-ce qu'il valait mieux acheter un Mac ou un PC, un ordinateur portable ou un ordinateur de bureau? Les vendeurs n'avaient pas beaucoup de temps & me consacrer, (3) leurs renseignements étaient-its incomplets 4) sooccs Sul allé dans un de meme scénario. Pull siéme magasin. J'ai retrouvé le Gans un troisiéme. Mais, ce jour-la il était fermé et sur la porte une pancarte annoncait : « Un mouvement social a entrainé un confit entre les employés et la direction, (5) . le magasin sera fermé pour une durée indéter- minge. » Que faire? J'ai pris mon courage & deux mains et je me suis plongé dans toutes les brochures d'information sur les ordinateurs. Et jai choisi tout seul mon ordinateur; ©. . je peux dire que l'ordinateur que j'ai acheté est vraiment mon ordinateur et que j'en connais toutes les qualités et tousles défauts. (7) . grace & des vendeurs qui ne sont pas toujours disponibles, j'ai enrichi ma connaissance et mon expérience dans un domaine dont ignorais tout. BILAN Cause ou conséquence? Reliez les deux propositions indépendantes de maniére & obtenir deux phrases : une phrase exprimant la cause, une phrase exprimant la conséquence. (Variez les conjonctions.) Ex. : Elfe a dd interrompre ses recherches; son ordinate (1. = résultat, conséquence) — Elle & dil interrompre ses recherches parce que sun ordinateur! ‘ou — Son ordinateur est tombé en panne de sorte qu'elle a d@ interrompre ses recherches wr est tom 1. Elle 2 hurlé; elle a eu trés peur en voyant le pitbull s'approcher delle 2. Elle est tombée malade; elle travaille beaucoup. 3, Halu et relu le poéme : il le connett maintenant par coeur 4, Je n'ai pas pu retrouver la maison de mon amie ;jtavais perdu adresse 5, Le professcur a une extinction de voix; il a beaucoup parlé pendant le cours 6. Elle rougit dés qu’on lui parle; elle tres timide. 7. Tout le monde I'admire ; elle s'habille avec une grande éégance 8. Les routes sont coupées jusq'a nouvel ordre; l'eau de la riviere est montée et a envahi la chaussée.