RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Teks : Procedure
Topik : Recipe
Skill : Listening/ mendengarkan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

2. Memahami makna teks lisan fungsional dan esei pendek sederhana

berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam kehidupan sehari-
hari.
B. Kompetensi Dasar
2.2.Merespon makna dan retorika dalam esei pendek secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report.
C. Indikator Pencapaian
1. Menangkap informasi spesific yang ada pada teks procedure.
2. Mengidentifikasi makna dan gagasan dalam teks procedure.
3. Mengidentifikasi aspek-aspek yg ada pada teks procedure.
D. Karaker :
Karakter siswa yang diharapkan:

1. Dapat dipercaya (Trustworthiness)

2. Rasa hormat dan perhatian (Respect)
3. Tekun (Diligence)
4. Tanggung jawab (Responsibility)
5. Berani (Courage)
E. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
1. Menangkap informasi spesific yang ada pada teks procedure.
2. Mengidentifikasi makna dan gagasan dalam teks procedure.
3. Mengidentifikasi aspek-aspek yg ada pada teks procedure.
F. Materi Pembelajaran
a. Definition of Procedure text:
- Procedure text is the set of steps which should be completed in the right
sequence to get the goal.
- Procedure text is a set of actions which is the official or accepted way of
doing something.
b. Contoh teks prosedur

How to make fried potatos

Ingredients

 4 red potatoes
 1 tablespoon olive oil
 1 onion, chopped
 1 green bell pepper, seeded and chopped
 2 tablespoons olive oil
 1 teaspoon salt
 3/4 teaspoon paprika
 1/4 teaspoon ground black pepper
 1/4 cup chopped fresh parsley

Equipment

 Large skillet
 Plate
 Pot

Steps

1. Bring a large pot of salted water to a boil. Add potatoes and cook until tender
but still firm, about 15 minutes.

2. Drain the potatoes and cut them into 1/2 inch cubes when they are already
cool.

3. In a large skillet, heat 1 tablespoon olive oil over medium high heat. Add
onion and green pepper. Cook about 5 minutes stirring often, until soft. Transfer
to a plate and set aside.

4. Pour remaining 2 tablespoons of oil into the skillet and turn heat to medium-
high.
5. Add potato cubes, salt, paprika and black pepper. Cook, stirring occasionally,
until potatoes are browned about 10 minutes.

6. Stir in the onions, green peppers and parsley and cook for another minute.
Serve hot.

PREP TIME: 20 Min

COOK TIME: 25 Min

Assignment

1. What does the text tells about ?

A. the potatoes and their use

B. how to make fried potatoes

C. boiling potatoes in good ways

D. someone‟s experience in cooking

2. Which statement is NOT TRUE according to the text ?

A. It takes 25 minutes to cook the food well.

B. You need 3 kinds of equipment to cook the meal.

C. the food should be served hot

D. The potatoes must be cut after they are getting cool.

3. How long do we need to try the recipe until it is ready to be served ?

A. 45 minutes

B. 40 minutes

C. 25 minutes

D. 20 minutes

4. “Transfer to a plate and set aside.”

The word “transfer” in the sentence nearly means…

A. bring

B. move
C. drain

D. take

5. “ Drain the potatoes and cut … when they are already cool.”

The word "they" refers to ....

A. The potatoes.

B. The cubes.

C. The utensils.

D. The ingredients.

c. Struktur teks
1. Title
2. Ingredients
3. Steps
d. Language features:
1. Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam teks procedure.
- Pour: menuang
- Peel off: mengupas
- Slice: mengiris
- Add: menambah
- Stir: mengaduk
- Fry: menggoreng
- Drain: tiriskan
- Chop: mencincang
- Serve: sajikan
2. Conjuntions/ connections: first, second, next, then, after that, etc.
3. Pronunciation:
- Pour: /pɔ r /
- Peel: /pi:l/
- Slice: /slaɪs/
- Add: /æd/
- Stir: /stɜ r /
- Fry: /fraɪ/
- Drain: /dreɪn/
- Chop: /tʃɒp/
 - Serve: /sɜ:v/
4. Topik

Berbagai kegiatan, langka-langkah untuk mengerjakan sesuatu berupa intruksi

yang dapat ditemukan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari.

G. Metode Pembelajaran: KTSP (EEK)

H. Media Pembelajaran
1. Media: papan tulis, spidol, proyektor, speaker, LCD.
2. Alat dan bahan: teks procedure.
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik
untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik
untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran
peserta didik.
 Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
 Dengan bimbingan guru, siswa mengungkapkan topik sebelumnya yaitu
seputar procedure.
Inti (60 menit)
EKSPLORASI
1) Mengamati
 Siswa mengamati video terkait dengan teks procedure.
2) Menanya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang kata-
kata yang sulit dan struktur teks procedure.
 Siswa menanyakan segala sesuatu yang belum diketahui yang berkaitan
dengan teks prosedur.
3) Mengumpulkan Data atau Informasi
 Secara berpasangan, siswa mendiskusikan teks prosedur yang dibacakan
oleh guru.
 Siswa dapat menemukan gagasan pokok, informasi rinci dari informasi
tertentu dalam teks procedure dengan cara menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru.

ELABORASI
 4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi
 Siswa mendiskusikan jawaban yang benar dari questions yang diberikan.
 Setiap kelompok siswa saling menganalisis teks dan memilih jawaban.

KONFIRMASI

5) Mengomunikasikan
 Bersama dengan guru, siswa membahas jawaban yang sudah dikerjakan
sebelumnya.
 Siswa mengoreksi jawaban dari pertanyaan yanga ada pada teks
procedure yang benar.
 Siswa diberikan evaluasi terkait teks procedure dan menjwabnya dalam
kertas yang telah disediakan.

Penutup (2 Menit)
 Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang
sudah dipelajari pada pertemuan ini.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh cerita masa
lampau.
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
J. Sumber Belajar
1. Contextual Teaching and Learning
2. Youtube
3. www.englishiana.com
K. Assessment/ Penilaian
1. Penilaian Afektif

N Nama SKOR PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN Jumla Predika

o RENTANG 1-4 h t
Religiu Komunikat Tanggun Kerjasam Akti
s if g jawab a f
1 Renata 4 3 4 4 4 19 A(19)
Kusum
o
2
3
4
5
 Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor Predikat

17-20 A
13-16 B
9-12 C
1-8 D

Keterangan:
1. Skor 4 apabila 4 unsur predikat terpenuhi.
2. Skor 3 apabila 3 unsur predikat terpenuhi.
3. Skor 2 apabila 2 unsur predikat terpenuhi.
4. Skor 1 apabila 1 unsur predikat terpenuhi.

Unsur- unsur dalam karakter:

1. Jujur:
a. Mengakui hal apa adanya
b. Bekerja mandiri
c. Tidak menyontek
d. Menyelesaikan tugas tepat waktu
2. Komunikatif:
a. Aktif bertanya kepada guru
b. Aktif menjawab pertanyaan guru
c. Berkomunikasi dengan ramah dan sopan
d. Bertindak dengan demokratis
3. Rasa Ingin Tahu:
a. Memperhatikan penjelasan guru
b. Aktif bertanya
c. Aktif mencatat dan menulis
d. Aktif mengerjakan tugas
4. Kreatif
a. Mengerjakan tugas berbeda dari umumnya
b. Selalu bertanya jawab
c. Sering mengajukan usulan/ masukan
d. Inovatif
5. Tanggung Jawab
 a. Menyelesaikan tugas secara mandiri
b. Melaksanakan kewajiban sesuai perannya
c. Menjaga kelas kondusif dalam proses belajar mengajar
d. Melaksanakan piket kelas

Rubrik Penilaian dari Segi Sikap (attitude)

a. Rasa hormat (respect)

5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak hormat

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak hormat

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak hormat

2 = Sering menunjukkan sikap tidak hormat

1 = Sangat sering menunjukkan tidak hormat

b. Jujur (honest)

5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur

2 = Sering menunjukkan sikap tidak jujur

1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur

c. Peduli (care)

5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli

2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli

1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli

d. Berani (brave)

5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak berani

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak berani

 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak berani

2 = Sering menunjukkan sikap tidak berani

1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak berani

e. Percaya diri (confidence)

5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya diri

2 = Sering menunjukkan sikap tidak percaya diri

1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri

f. Berkomunikasi baik (communicative)

5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak komunikatif

4 = Sering menunjukkan sikap tidak komunikatif

5 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak komunikatif

g. Peduli sosial (social awareness)

5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli sosial

2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial

1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial

h. Ingin tahu (curiosity)

5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak ingin tahu

 2 = Sering menunjukkan sikap tidak ingin tahui

1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu

2. Penilaian kognitif
Penilaian Post Test
a. Teknik : Mendengarkan/ listening
b. Bentuk : Multiple choice dan fill in the blank.
c. Situasi/ kisi-kisi :
Task 1

Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya

siswa memilih salah satu jawaban berdasarkan teks procedure yang dibacakan
oleh guru.

Task 2

Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya

siswa mengisi kalimat yang rumpang dengan kata yang sesuai berdasarkan
teks prosedur yang dibacakan oleh guru.
d. Instrumen:
Task 1
How to Make Bregedel Tempe
The ingredients:
 150 g tempe
 1 tablespoon flour
 1 egg
 1 spoon Royco
 1 cup vegetable oil for frying
Here are the instructions:
 Mash the tempe with a fork.
 Put the mashed tempe in a bowl and mix with the flour and Royco,
followed by an egg.
 Shape the tempe into the size of a golf ball and flatten a little with a
fork.
 Heat the vegetable oil in a medium flame. When the oil is hot, drop the
tempe into the oil, five or six at a time.
 Fry until golden brown on both sides, drain on absorbent paper and
serve hot with chili or sauce.
A. Choose the best answer based on the audio.
1.Which statement is TRUE about the instruction?
A. We need the big fire to make oil become hot.
B. We ought to drop the tempe around ten or twelve at a two times.
C. We fork to flatten the shape of tempe.
D. We fry the tempe before golden brown.

2. What is the main ingredient of the bregedel tempe?

A. Tempe
B. Bregedel Tempe
C. Tempe and Egg
D. Tempe, flour and Royco

3. When we add the egg in making bregedel tempe?

A. Between we mask the tempe and shape the tempe.
B. After we shape the tempe and before we mask the tempe.
C. Before we shape the tempe and mix the tempe with Royco.
D. While we shape the tempe.

4. What is the Generic Structure of the text?

A. Goal – Equipment – Steps
B. Goal – Materials – Resolution
C. Goal – Materials – Steps
D. Goal – Ingredients – Resolution

5. What is the social fuction of this text?

A. To inform the readers about Bregedel Tempe.
B. To retell about Bregedel Tempe.
C. To describe about Bregedel Tempe
D. To describe about how to make Bregedel Tempe

Task 2
How to make Sushi Rolls

Ingredients
• 1 cup Sun Rice Japanese Style Sushi Rice, rinsed.
• 1 tablespoon seasoned rice vinegar.
• 4 nori sheets (dried, roasted seaweed)
• 1) ________ avocado, sliced lengthways.
• 105g can red salmon, drained, and flaked.
• 2)________ Lebanese cucumber, cut into thin strips.
• 1 small carrot, grated
• Soy sauce, to serve.
Steps
 1. Firstly, 3)______ your rice in your rice cooker.
2. 4)_______ and ______ your vegetables and fish.
3. Next, put the nori on the bamboo mat, shiny side down.
4. Then, remove the rice from the rice cooker, put it into a bowl.
5. 5)________, spread the rice on the nori then flip it over.
6. Place your filling on the bottom of the nori.
7. 6)_________, place salmon and avocado along the center of the rice.
8. Next, 7)________ filling in place while rolling the mat over to enclose
rice and filling. Repeat with remaining nori, rice, salmon and avocado.
9. Use a sharp knife to 8)______ sushi width ways into 1.5cm-thick
slices.
10. 9)__________, 10)________ on serving dishes with soy sauce.
e. Key answers

Task 1

1. B
2. A
3. C
4. D
5. D

Task 2

1. ½
2. ¼
3. Cook
4. Chop and prepare
5. And then
6. After that
7. Hold
8. Slice
9. Finally
10. Serve
f. Rubrik penilaian

Uraian Skor
Isian benar dan Bahasa benar 2
Isi benar, tata Bahasa kurang tepat 1
Isi dan tata Bahasa kurang tepat 0
 Tidak menjawab 0

g. Pedoman penilaian:
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2
2. Jumlah skor maksimal 15 x 2 = 30
3. Nilai maksimal = 30
4. Nilai siswa = skor perolehan
3

Mengetahui: Berbah, 30 Agustus 2016

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Bahasa Inggris

Ellia Cahyaningtyas, S. Pd. Yuliana Kendar Ekoriyanti

NIP. 19650914 198703 2 006 NIM. 13202244032
 PROGRAM REMEDI PEMBELAJARAN

Mapel : Bahasa Inggris

Kelas / Sem : IX / Ganjil

Ulangan Harian Ke : 1

Program Remidi :

1) Bagi peserta didik yang belum tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai kurang
dari 75 ) diadakan remidi
2) Bentuk remidi disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan
berdasarkan Analisis Hasil Ulangan Harian yang belum memenuhi KKM
3) Peserta didik dinyatakan tuntas jika nilai remidinya sesuai batas KKM ( 75 )
a. Teknik : Mendengarkan/ listening
b. Bentuk : Multiple choice dan fill in the blank.
c. Situasi/ kisi-kisi :
Task 1

Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya

siswa memilih salah satu jawaban berdasarkan teks procedure yang dibacakan
oleh guru.

Task 2

Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya

siswa mengisi kalimat yang rumpang dengan kata yang sesuai berdasarkan
teks prosedur yang dibacakan oleh guru.
d. Instrumen:
Task 1
How to Make Bregedel Tempe
The ingredients:
 150 g tempe
 1 tablespoon flour
 1 egg
 1 spoon Royco
 1 cup vegetable oil for frying
Here are the instructions:
 Mash the tempe with a fork.
  Put the mashed tempe in a bowl and mix with the flour and Royco,
followed by an egg.
 Shape the tempe into the size of a golf ball and flatten a little with a
fork.
 Heat the vegetable oil in a medium flame. When the oil is hot, drop the
tempe into the oil, five or six at a time.
 Fry until golden brown on both sides, drain on absorbent paper and
serve hot with chili or sauce.
B. Choose the best answer based on the audio.

1.Which statement is TRUE about the instruction?

A. We need the big fire to make oil become hot.
B. We ought to drop the tempe around ten or twelve at a two times.
C. We fork to flatten the shape of tempe.
D. We fry the tempe before golden brown.

2. What is the main ingredient of the bregedel tempe?

A. Tempe
B. Bregedel Tempe
C. Tempe and Egg
D. Tempe, flour and Royco

3. When we add the egg in making bregedel tempe?

A. Between we mask the tempe and shape the tempe.
B. After we shape the tempe and before we mask the tempe.
C. Before we shape the tempe and mix the tempe with Royco.
D. While we shape the tempe.

4. What is the Generic Structure of the text?

A. Goal – Equipment – Steps
B. Goal – Materials – Resolution
C. Goal – Materials – Steps
D. Goal – Ingredients – Resolution

5. What is the social fuction of this text?

A. To inform the readers about Bregedel Tempe.
B. To retell about Bregedel Tempe.
C. To describe about Bregedel Tempe
D. To describe about how to make Bregedel Tempe

Task 2
How to make Sushi Rolls

Ingredients
 • 1 cup Sun Rice Japanese Style Sushi Rice, rinsed.
• 1 tablespoon seasoned rice vinegar.
• 4 nori sheets (dried, roasted seaweed)
• 1) ________ avocado, sliced lengthways.
• 105g can red salmon, drained, and flaked.
• 2)________ Lebanese cucumber, cut into thin strips.
• 1 small carrot, grated
• Soy sauce, to serve.
Steps
1. Firstly, 3)______ your rice in your rice cooker.
2. 4)_______ and ______ your vegetables and fish.
3. Next, put the nori on the bamboo mat, shiny side down.
4. Then, remove the rice from the rice cooker, put it into a bowl.
5. 5)________, spread the rice on the nori then flip it over.
6. Place your filling on the bottom of the nori.
7. 6)_________, place salmon and avocado along the center of
the rice.
8. Next, 7)________ filling in place while rolling the mat over to
enclose rice and filling. Repeat with remaining nori, rice,
salmon and avocado.
9. Use a sharp knife to 8)______ sushi width ways into 1.5cm-
thick slices.
10. 9)__________, 10)________ on serving dishes with soy sauce.

e. Key answers

Task 1

1. B
2. A
3. C
4. D
5. D

Task 2

1. ½
2. ¼
 3. Cook
4. Chop and prepare
5. And then
6. After that
7. Hold
8. Slice
9. Finally
10. Serve
f. Rubrik penilaian

Uraian Skor
Isian benar dan Bahasa benar 2
Isi benar, tata Bahasa kurang tepat 1
Isi dan tata Bahasa kurang tepat 0
Tidak menjawab 0

g. Pedoman penilaian:
- Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2
- Jumlah skor maksimal 15 x 2 = 30
- Nilai maksimal = 30
- Nilai siswa = skor perolehan
3

Mengetahui: Berbah, 30 Agustus 2016

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Bahasa Inggris

Ellia Cahyaningtyas, S. Pd. Yuliana Kendar Ekoriyanti

NIP. 19650914 198703 2 006 NIM. 13202244032
 PROGRAM PENGAYAAN

Mapel : Bahasa Inggris

Kelas / Sem : IX / Ganjil

Ulangan Harian Ke : 1

Program Pengayaan :

1) Bagi peserta didik yang sudah tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai 75 atau
lebih ) diberikan pengayaan
2) Bentuk pengayaan disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan
berdasarkan ketuntasan siswa sama atau lebih dari KKM
3) Peserta didik dinyatakan tuntas dan diberi pengayaan jika nilaiulangannya
sesuai batas KKM ( 75 ) atau lebih

MATERI PENGAYAAN :

a. Teknik : Mendengarkan/ listening

b. Bentuk : Fill in the blank.
c. Situasi/ kisi-kisi : Siswa mendengarkan teks prosedur
yang dibacakan oleh guru, selanjutnya siswa mengisi kalimat yang
rumpang dengan kata yang sesuai berdasarkan teks prosedur yang
dibacakan oleh guru.
d. Instrumen:

How to Make a Cheese Omelet

Ingredients

- 1 egg,
- 50 g cheese
- 1)______ cup milk,
- 3 tablespoons cooking oil
- a pinch of salt and pepper

Utensils
 - Frying pan
- Fork,
- Spatula
- Cheese grater
- Bowl
- Plate

Steps
1. First, 2)_____ an egg into a bowl
2. 3)_____ the egg with a fork until it is smooth
3. 4)_____ milk and whisk well
4. 5)_____ the cheese into the bowl and stir
5. 6)______ the oil in a frying pan
6. 7)_____the mixture into the frying pan
7. Turn the omelet with a spatula when it browns
8. 8)______ both sides
9. 9)_____ on a plate; season with salt and pepper
10. 10)___, eat while warm.

e. Key answer
1. ¼
2. Crack
3. Whisk
4. Add
5. Grate
6. Heat
7. Turn
8. Cook
9. Place
10. Finally
f. Rubrik penilaian

Uraian Skor
Isian benar dan Bahasa benar 2
Isi benar, tata Bahasa kurang tepat 1
Isi dan tata Bahasa kurang tepat 0
Tidak menjawab 0
 g. Pedoman penilaian:
- Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2
- Jumlah skor maksimal 10 x 2 = 20
- Nilai maksimal = 20
- Nilai siswa = skor perolehan
2

Mengetahui: Berbah, 30 Agustus 2016

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Bahasa Inggris

Ellia Cahyaningtyas, S. Pd. Yuliana Kendar Ekoriyanti

NIP. 19650914 198703 2 006 NIM. 13202244032