eoue ve VOVVOVOVOLLHLLHLLOKLOVHeEEVEEEEEE Nota das autoras 0s exorccios desta colecedo destinam-se a alunos que necessitem de treinar competéneias basi- cas em relagdo @ leltura-escrita (areas de pre-requisite, Isto 6, que apresentem reas instruments ‘com fraco desenvolvimento. Assim, tém em vista 9 desenvolvimento de competacias: * fonokégicas; * psicomotoras fatralidade,orientago espaciotomporal, + aueltivaso rtmicas; + linguistcas; + visuals += perceptivomotoras; + vouoespaciais; + coordenagio visuomotera, Prevéem também 0 desenvolvimento de compaténcias académicas bisicas, ou sel, melhorar 0 nivel de realizar’ em liturae escrita com propastas do tipo: + seleccionarfescrever a slaba/palavra corecta; _* ordenar palavas @ frases; + recordar 08 "casos especiais” da lltura + porcoborelomentos estranhos & palawra; + completar frases ou palavras; + descobrir pala * identifar patavas pelo som nici + wcordar gras ortogréticas + escroverpalawras cruzadas; + efectuar crucigramas: * lr frases, compreendando 0 sentido: + dotingur palavras semelnantos + sopararpalawras e lor a frases, Ler ipo ~reconhecimento @ discriminagao de simboles réiicos (grafemas} ~ a sua associae0 aos comespondentes simbolos audlves (lonemas}; anise @ sintese auuitva ¢ visual dos varios lementes consttuvos da palava, bem como da palavra como um tod, ~ aconstante combinage de ambas (andl © sintese} = a compreensao ou atrbuigso de sigitcado as palavas (wera a experiéncia anterior. 0s simbolos auctvos aticulam-se @ soam de forma propria e versa (por vezes tm sons multo ‘préximos entre si), surger na sfaba e na palava segundo uma dada orcenagao temporal (Os simbolos grcos tm formas proprias e cversas (por vezes multo prOximas ents), com uma \determinadaorlentagao espacial, cstrbuinde-se nas labas em cfevenies posigdes relat. Uns e outros tam de ser adequscamenteideiiicados e associados entre s,eganizados num todo complexo, som dear do ser percabidos como unidades simples, como partes componente dese todo, | significagio ou captacto do sentido das paiawese fases assenta no vocabuldrio xquido © nas ‘stuturas da lingua conhecidas, Nestas exigéncias esto implicados processce psicol6gicns complex. Se 0 aluno, na fase de iniciagio do processo de aquiseao da leltra-escita, nfo alcangou um dado desenvolvimento noste Conjunto de hablidades (competencias fonolégias, visuoespaciais, percapt- \vomotoras) velar difculdades e, se as nao dasenvolveposterormento, eae mantor-20-80, meamo na fase do deservohimento de tais competéncias, ating rivals de reaizagao impréprios para @ dade ¢ ano escolar Os educadlores, através de varadas actividades @ exercilos, poderio desanvolver nos saus alunos as diferentes reas que consttuem 0 pré-requisito das aprenclzagens escolares bésicas, O nivel de difculdade dos exercicice propostos Valse tornando gradualmente superior 20 longo dos diferentes cademos desta colacgao ‘Todos os exercicios devern ser executados com supenisio para que seja prevenido 0 ero res- pela a sequenciaidade.Introdugao Dislexia - conceito, manifestagSes, possivel génese ‘Um contibuto pare que as escolas comproendlam e apolem melhor estes alunos. {A dslxia 6 uma diflculdade especitica de aprendizagam, ou sej, & uma "condi inesperada « inexplicavel que corre numa exlanga de Intelgéncia mécia ou supetir, caracterizada por um ‘trasa significa em uma ou mas droas de aprencizagom” (Mark Selikowitz, 1999), (© aluno disiéxico (© aluno disieico pode efectuar una fitura muito iii 6 imprépria para 0 9u nivel escolar (la- pada, com hesitagoes e alteragbes, sem rimo @ expresso elou com ditcldades de interpretacéo), laprecentar ateragbes na linguagem oral e eserta (na ortogratia, morfossintaxe, grafomotricidade)e, ‘lgune,dificldaces ern Matematica. Estas manifestagées tém a sua génese em éreas instrumentais {Quo be aprosentam mal dosenvolvides, fracas, © que, constuindo pré-competéncias em relagao a0 [eto de or fassento em simbolos grficaso fonéticos a serom reconhecides, associados, integrados, ‘Combinados, interpretados a uma velocidade cada vez maior), 88 ndo apresentarem um adequado Sesenvolvmento que permita um Uso ripido, provocam alteragbes na aquisicho e no desenvelv- ‘mento da ltura-escita Areas instrumentais {Quo dreas instrumentals? Em geral os alunes dieléxicos apresentam atraso: =a pslcomotricidade ~ na interorizago da Imagem do corpo; 58 ndo consegue reconheoa, enti, no Seu proprio corpo, 0 ats, ao fado, &frento, a drelta e a esquerda, el, encontra-se “Gesamparado” em relacdo ao mundo exterior; para se orientar no espago necessita do conhe- ‘cero eu préprio corpo, inerorizar a sua esttura; a lateraliace - 0 nao reconecimento de direita-esquerda no seu corpo ou no de outa pes 30a 01 no exterior lava a inseguranga, & confuse; =a orientacio espaciotemporal - no conseque situar-se no esparo, nism mapa ow no globo ferrestre e/ou nao compreender a orertacao dos simbolos gaficos, compreonder um grafico, {uma tabela de dupla enrada, no aprende a ver 9s horas, a ditinguir 08 das da semana, os meses do ano ou a relacionar acontacimentos ordenados no tempo; ~ a0 revelar problemas perceptvos audtivos e visuals ~ competéncias fonoligicas como distin: ‘ir sons, reconteceypalavras e seus elementos, néo atender a pormenores visuais ~ até 20 opr Um texto poderao fazé-lo com errs graves -, no reconinecerpalavras 8 conhecidas @ ler ‘Com hostages e alleragdes, sem rlimo © expresso ou fazer eros na eset, do tipo confusbes, \nworsbes, acigdes, omisaéen,ioagdes, soparagses ou substituigbes, desrespeito de regras; nas competéncias psicolinguisticas ~ ao falar poderdo atrar a earutura da fase ou da pala va ea sua linguagem comproonsiva e/ou axpressiva estar muito empobrecida: 0s tragados Sralomotores podem apreeentar-e alteados, dado 0 baixo controlo e destraza motora fina ‘fou porgue tomam deco inadequads; nas dificuldades de atengio e de meméria ~ mediata au do longo prazo, nfo recordando nem Tetondo sérles sequencais ouvidas, nem memorizanda visualmente simbolos gréicos, palawras Ou letras, Estas eompetencias consttuem Yaicercas” em rlagdo & aqusi¢ao da letura compre- trsiva-setta-matematica, lira s6 6 possvel quando, a pat de uma maturdade nespenséve ‘so possives a inlogragdo e o raconhecimento de diferenciagdes. Como este pracesso implica tcaplare interpretar simbolos verbais impressos, ela 6 uma das formas mais abstractas de fsludo. 0 processo de linguagem implica: * recep@io, ou seja a capaciado de ouvir e ler compreensivamente; + intogrago da informagao recebida; + expresso, ito 6, falar ou escrover Estas trés vertentes encontram-se intrligadas @ sto indssocidvesVULVEVOVOKOLOLYLEVUEBUVESBEEEBBEEUBYULLYS ‘Quando um dos aspects refridos ndo se encontra bem desenvowido, itculdades reais no processo de aprendizagem, Atrazos signifeativos em siguma ou algumas das {reas instrumentals acarretam fraca realizacSo generalizads, uma vez que, por sua vez, lt-compre- lender escreverraciocinar-escutar-rete sdo competenclas Yansversais a qualquer dscipina escolar. Adistexia A dislexia (disortografia,clsgrafa,ciscalcula)& descrita como uma distunco nourol6gica (paio- {abtomporal ou parietal-occipta) que requor um iatamento terapéutico intonsvo. Alguns casos de |» SORIEICICIGIE =l=[>/o mlzfol— GARRETT GEDEAO O'NEILL EUGENIO i a]3]" |=] >> Z| x|/=|m|[mlzlo CICIEIEIEIE zlm|a/-|zlelo >lFlole|—|2|=le 2 ||o/z/ololo|» mimlz|mlel<|[nfe olF|R SEI >lololo|m|elalo 2/ale|mlelalal< o[olo|-lo|mla|r- ©|>/=/o|m|-|-|4 a/fofolz m|z/a|mlolelz|m >|-lefol> 5, Separa as palavras com um trago e descobre os provérblos. + Amulhereapescadaquer-sedamaisavantajada. + Dopréximo,oubemounada. + Aguamoleempedraduratantodaatéquefura. PANAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAVOVEVVVOVUVOOVVVELUVOVUVESEVUVBELUBULVDY 4. Liga cada adjective da coluna da esquerda ao respectivo antnimo na coluna da direta complex» *assiduo grosseiro + + arrogante hhumilde «| + simples faltoso + sedentério némada “delicado 2. Completa de acordo com as indicagées @ as palavras do quadto ao lado. Lé 0 texto. “0 sonho” Foi um sonho que eu ___ (verbo) Era uma grande estrela de (nome) Um — (nome) E um menino de (nome) ‘© menino tinha langado a ___ (nome) ‘Com ar de quem semeia uma —____ (nome) E a estrela ia subindo azule ____(adjectivo) Presa pelo cordel & sua (nome) Mas tao alto __ (verbo) Que deixou de ser estrela de ___ (nome) E.0 menino ao vé-la assim —___ (verbo) E cortou-the o __ (nome) 3. A pattr do titulo, escreve uma pequena composicao (6 lias). (Nota: Nao esquegas!— introdugzo, desenvolvimento e conclusao) ‘Osonho4. Observa as imagens. Assinala com X na imagem da direita as 7 diferengas. 2, Num saco, coloca: um lépis, uma agenda, uma borracha, chaves, trés clipes juntos, uma tesoura, um afia e uma cane De seguida, debs cair sobre a mesa, um por um e, sem ver, identifica-os pelo som que fazam 20 cai Escreve 0s nomes dos objectos que identiicaste. 3, Liga os sinénimos. Observa o exemplo. estiticos | sadmirado- | __* transitério a i passageiro » | atonto- | = alvura= “Saprisionado ee ee ere ee re 4, Acentua correctamente as palavras seguintes sanzols | papels | *humidos | -cantaros | -doceis | texteis sirmaos | -bengaos | -coragoes | -quimicos | agua | «camara FAADAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAIIAAIIAAAAAAAAAAAAAAA1. Na sopa de letras descobre 11 palavras que se relacionam com o fio. Procura nos varios ‘entidos, excepto na diagonal a R Seeseseeeees m[> [mo [n[2[—[> >[N[m|—|2]|2[o[2|m Sle lo|=|—|>[=[2/= z[o[e|-|o|-|>|m alm|[>]a[—|o[<[a[— 2[5|2|=|o|o|=|/=|o = [> [= [=| [a | [—|m fo |o|o|>|N|-|olol> ple |-[zle[= [|e [> im|[>[=[m|o|-|>[a]z z|-lezZ/@|o|-[>|5 ||o|5[<|o|>|=(m o[=[o[m|a[5|>[- |= 2. Observa. Executa os tracados seguintes em simetra. 8, Escuta estes batimentos rtmicos, Regista-os, 00 0 000; 0 0 000; 00 000; 00 A00; 000 00; 00 000 0; 00 O00 a; G00 0 4. Completa com as palavras do quacko. “A empregada néo tem cuidado na —_ [rer “cozer querer cozedra—coser cura | dos alimentos. “A costureira vai ___a saa vermelha. “ho as batts, no coquoze sa | “Ele quer __ que estraguei o relégio por | +O ___ da minha terra ‘dor de cabega. 2 a 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 a 2 a a 2 @ 2 2 2 2 2 2 2 zy2. Ouve ler os grupos de palavras. Repete. * cacto / gato /fato / lato / pato * chato / rato / bato / acto / mato / pato + gola / cola / mola / sola / tola 3, Executa o exercicio de acordo com 0 modelo. 4. Observa a imagem. Assinala 0 caminho a percorter pelo Barnabé para chegar & bola a T 4, No quadro, subtiha a palavra que ouvites pronunciar [bebo ‘edo | toca | toca | pala bala | todo too | | boca boba | | mo a0 ote pinta papa ta ica rola 180 voteVOVHKPVHCHOHOVOHLOHVoVVoVEHELELEBEEELES 1. Observa. Reproduz os tragados om simetria, 2. Completa correctamente com palavras do quadiro ao lado. +0 Jodo procura um para se sentar. + Anténio, tengo ao ____ortogrticol +Eu___"__ a came no foro. + Este fio preto 6 de +O agricultor © garrafao, “Ana poe arafa | -seu | + Coloca a mesa neste 8. Reproduz os sons seguintes através de palmas. 4, Observa as imagens. Encontra os 8 pormenores idénticos que ha entre os dois desenhos. Assinala-os com X na imagem da diretta.1. Preenche a coluna A, escrevendo os anténimos dos verbos das frases da coluna B, Observa © exompio, L A “atou-se ‘0 menino levantou-se as 6 horas ‘oendeu a luz Calgou as pantufas. Fol casa de banho. Depois, penteou-se, Volo tomar pequeno-aimogo, TLavou os dentes. Vest 0 casaco verde, és 0 cachecol castanho. ‘Apanhou 0 autocaro Entrou na escola ts 6 horas 2, Owve bem a letura das letras. Forma as palavras. S-N-AP-S-E + CELULA s__ G-LIC-0-G-ENO — ENZMAS. _— CHFO-P-L-A-S-MA a MA-C-R-O-B4-0-LO-G-LA + ‘3. Apenas com o olhar faz a comespondéneia entre as letras e os nimeros. Segue cada linha do quacrade da osquerda para o da dirita, ita : 4. Escuta os sons seguintes. Repete-os. “br tar pre gru cre car “bre tur fi gru era bre + bra ter pru gti cru ter + bru tur pra gr cr tri {2] [2] | = bop ge oo po | am OMA ARR ADARARAARAARRARAARARARAAAAAAAARACOOP OHOOOOOOVOOUT HUES e see ELSE EEESE 1. Em cada série de quatro palavras ha uma que no pertence ao mesmo campo lexical Assinala-a com X. 2. Diz que nome se di a forma composta por duas quadras € dois tercetos. Escreve-o. 3, Observa a imagem. Descobre o caminho certo para o rato chegar até ao quel. Vy ry1. Em cada expresso idiomtica apresentada neste exercicio hé duas palavras que devem ser ligadas pelas conjungSes e, ou e nem. Completa as expressées iddomaticas com as palavras adequadas. Observa o exemplo. | Exemplo: A D. Maria dedica-se ao infantrio de alma e coracao. | + Combateram o inimigo a foro —_ fogo. | | + Antes das eleigses, prometeram mundos —— fundos. + Se 0 comerciante ganha 10%, isso no me aquece me arefece. + Batoram toda a serra. Correram montes ales. + A docisio 6 inadiavel: ou sim —_ sopas. + Demoliram a torte a dreto na cidade. +O Porto soma —_ segue. | + Este pals est sem rei roque. | “Nao comes | bebes, estas doente? | *Decide, vais fica. | -Consigo, nfo quero caro baratot | 2. Faz a escansto do verso seguinte: “Camées, grande Camées, quao semelhante” > ee ee - \ (Nota: Conta-so até tiima silaba ténica) 3. Observa jagens. Assinala com X na imagem da dirita as 6 diferencas,GeeeeeueueE VUVOLHOELELLLLL ELLOS EEES 4. Completa com as palavras do quadro. Lé os proverbios. pranto dedos tempestades verdades preguiga sentence | ———— | _ . . Médico, pintor Hae) I ast pescador, soldado 0 iJ 2 mmotorista, porter, : Fino Neto aa jornalista Na sopa de letras, encontra 14 sinénimos da palavra garganta, nos varios sentidos, excepto na diagonal. VOVCVOVEVHTECTVVELELEEEE | Al [F[6|z[a[o[e [a] [RTE] [Ceota (Ceenie a[wel¢lk|M[clolufo|ela| alclelolwiete|alciule|n| folt[olelalwis|x[aln|s (Colada (Licula @|v[tlolw|x|ofe|n|r lain Atateletstetetelyi tele Clarogineia OfFawce ellals|olFle|als[plalz| VfelelelztelKlalilelola| (Faringe (Cleezora alolale| fpilyin 2 tlkiuls|]elalalalx sie xlclals|o|clolele.z ie [Fez [1 Fauces elalela|x|c|vielele lola [aisiclplelvlalalnicr|u Cole Goola v{yiplalsiclolalx|olcle a 0 itialrztslelolrltivie zleisitialeliitlololsis (ola (lesteito4. Reproduz oralmente. Quando o rei foi passear, a corte inteira admirou e fol atrés, sorrindo, expectante, batendo palmas e aclamando: “Avantel”. 2. AS palavras seguintes tém uma caracteristica comum. Diz qual é, Escreve-a. 4, Memoriza as lengalengas. Repete-as, Moita, nabo Pula c'além ‘raz 0 cabo ‘Ja 6 hora de ir a mae | ‘a. bem fardado bq Traza mata | Que amanna Bate a rata, ‘vira mesmo fo bem Amama Pula além. san 5. Completa os espagos com as terminaces do quadro, [vente zeros foam oar | | + As pessoas que no trabalh__ no ter_ sucesso na carreira, “A minha casa tem um sét____ alto @ espag | + Quando for acute, vou orga ‘minha vida cuidadosam ' * Cravo, dado Pula daqui } } ‘ 24. O canalizador procura a extreridade da mangueira para fechar a agua, Ajuda-o a encontréta Lf S%> 2 Da CS £ \ Le AA a) ISSA KS HS oe EROS 2. Completa com algarismos de 1 a 9, de modo que o resultado de cada operagao seja 0 indicado na horizontal ena vertical {e]+ -| |=8 | * - =5 - - | x Loy«{j+[ se xe + x | Li*LJ-Li= | | | Completa com “u" ou com “o". Lé as palavras. PEE EEE EEE ETT TET TTT) + al__guer alm —creve “capit__Io ta +t_m_tto = mina + desan—viar “ampiit__de *s__mpt oso + amp— theta +b rifar + at__rdoar + tempest oso tice sat_roir4. Ouve ler as séries de palavras. Quando ouvires a palavra que rima com a primeira que fol ida, levanta a mao, dente | toca \edo dente - into canto tanto ‘sumo sol ‘corda farol 2. Executa a simetria seguinte. 23, Identifica os erros nas frases que vals ouvir ler. Sublinha-os. ‘a. No Outono préximo fui a Marrocos! b. Amanh fard sol pouco nublado. c. Ful com os amigos ao supermercado e comprei iogurtes, lampadas, flores, num automével ¢ trés polvos eniatados. |. No posso ir contigo ao cinema porque nao tenho bilhete para a tourada. (Os meninos saber todas as tabuadas, mas no conseguem decorar, s anos bissextos tém 366 dias menos umn. 1g. No caminho para a escola, encontrei um autocarro parado, uma moto estacio- nada e um pedo em quatro rodas. 4, Reescreve as frases do exercicio anterior, dando-thes sentido.ee Sssssseess VOCSCoOvLvLeLEEE 1. Dues vogais que se ier numa sb emisso de vor formam um dtongo, Le a palais Sublinna os ditongos que encontrar. pee fe | ee | hers papéis pa 2. A partir da sequéncia representada desenha duas novas sequéncias. inicia cada uma com figuras iferentes. IAS | | 8. Escuta as palavras. Repete-as pela mesma ordem. + Mesa, cadeira, mesinha, cama, camiseiro. + Faca, talher, fogdo, pratos, copos, colheres. Toalha, lengo, almofada, colcha, camitha. + Bola, jogador, arbitro, treinador, relvado. * Concha, caracol, carapaga, caracoleta, carcaga. 4, Executa a simetria das figuras representadas. ‘5, Ouve as séries de palavras, Repete-as, respeitando a sequéncia. 1. galo, c&0, rato, cadeira, melro ». brineo, carro, mala, gola, chapéu cc. Jasmim, tlipa, sapato, malmequer, rosa, d. maga, péssego, amora, bola, cereja, mao Braga, Seul, Peixe, Paris, Coimbra, Aveiro 1. lépis, batom, borracha, livro, caneta, éculos, bolo ‘g. Sopa, arroz, massa, cravo, batata hh. arco, mar, serpente, vela, onda, areia ic18 as palavras do exercicio anterior. Em cada grupo, sublinha a palavra que no pertence ‘20 contexto,___correr muito porque tem boa preparagao tisica, Penso que ele néio vir porque estava doente. habito / habito Eu_____no rés-do-chao. (OJodo tem 0 ___ de assobiar. (Os monges usam um + molho / molho Diz-se que o S. Pedro tem um grande __ de chaves. ‘Omenino pode com esse de lenha? Este _____ de tomate 6 born! *pélo/ pelo Para a escola vou sempre caminho novo. 0 do meu gato & muito macio. passeamos / passeémos ‘Agora ___ pela praia. ‘Ontern, pelo bosque. + e6pia / copia ‘Aquele colega fez uma _____ perfeita, ‘Oaluno _____ 0 exemplo do quadtro. = démos / demos Concorda que ‘uma pulseira ao bebé? Ainda hoje the ‘um chocolate! + 6pera / opera Este cirurgio. com sucesso. No S. Carlos ha uma —__ excelente. Nota: As palavras destacacas sto chamadas homégrafas (im grata idéntica, mas pronincia significado diferentes). sd3 + encontra na soa de eras os nomes des 19 pesas de vestuaro e acessios de senor, (> nos vrios sentido, excepto na diagonal SRS LRTFIPIFIE[C[>[S[E[mS [ATS] [1see [| Cinta a Eetsteettetetspetetetstste] Gece Cir ; xfel [ye [Kv ole le[m[a[m| tala 3 fole[Rfolrfoferstatatryx[z[w[spr] Clow [} use ; Aletels{mfelcfolv{atoler[riale| [ |Cachecol [) Lengo -@ fefatciatstetefetertetslelolelt u Brincos Moias, 2 erates [Nprelrfatezy fe] a ; wTstatRtefatl {ttsloferwfe/cfz| Lites — [| Combinacto 3 Titer teforafalel Kelas |e] fe] [| Calas []estola x Bloralctalwrtelculstalclolelt] way alo © fatctehetsfuefelwefrfelzpmfepr] Me =O = ofatuletetotrts|x[r[r[cfi[n[ fa] |) Oo — [_] Espartino @ = fefotctatelviwtrw[o[m[a[zyefe[x] F)unva a ®@ 2. Assinala com V (verdadero) ou F (aso) as afrmagées sequins. aaa SS a a + Um nimero divisvel por 9 6 dlvisivel por 3. a a + Um numero par é divisivel por 2. oO 2 «Um ndimero impar é divisivel por 3. oO | 2 + Doz 6 divisor de 10 a 2 +O ndimero 3 6 divisor de 15. o 2 “© menor numero de dois algarismos divisivel por 3.612. [_] 2 Asoma de dois nimero pares é um nimero impar. a 3 | -o produto de dois nimeros impares € um nimero impar. [| 3 ee oo“ - @ 3. Ouve ler com atengao, Repete. 2 ‘a. ananas, borracha, livro, pente, escova, lengol ». quardanapo, tesoura, abacaxi,noz mao > ©. péssego, trikatu, sumenta, lume, avental 2 4. ftigortico, Belém, Paragual, Norte J 4% Acentua corectamenteas palavas soguintos srectangulo | -amendoa stransito | -optimo | fisica aneis: *hifen ~esdruxula, tras tres + estavel + exercito bebe + vicio *habito + folego + sitio havera + por recita | | Nota: Todes 2s palavras esdrixulas sio acentvades, |EERE aEEE-EPEREER | seis z}| atu = : Peteeeebttatt! § EEBERS <(+/2[wlol<] 2 SS 3 lol<[<|o)a]ui Stele i| i foleteloeteleleletole 3 demise 3 | (rlelets(=le[e[elelse)e i i fe eects z alol>|a/]e]x/a 5 Bat i : 5 | Sssscse i i 4 deooS a i i SBESS8 &"] ite = z § GSE EPPeee i | GEEEREERERE al ¢ eR PP KERR Ele ty bese REESE Wii SSE ERERIAERE eeda| i 3 PEERED [I> i 5 eee leer | 3 te teettele teres | fl 4 EPEE ERIE y|2n2 8 i 8 Sbeecbeb es jibes qitceiid PEPE 2/8 ¢ 3) l|gl i 3 ai/?T 8k) 8 i g giggz| 2/882 8| 3 : pigse pis eet | | ; 3 3 : Z eeeeeerernenennenaananaageasanas4. Observa a imagem. Indica qual fl o anzol que © peixe picou. 2, Preenche com vogais os espagos com tragos (—).L8 (viTs[_Jal_[ Te Dd v{_[s[s[_]_|1|MP]E[R]1 [o| PIR|_|M/_|t|_|_is|[ im) _|mi_(NiD[_|IN/olvjo je)_|_|D[_[b: ||| |Pl_|o} P/ovio Q)-|R|R) (iM) iM inip| ini iv S|E|R/10 [ | Piri] |_| m|_|nit)_[R)_| [s|_|r) /Sielajujria E\_/_IT/_iN/@/_|R|_|Pial_|F/_ [no Dla] t{ [ml Jal_|) tim) iziir| |") |Mi_isiriujrla’ Qi | tia int ic) | is) | jolt ivi iripjajoje terras portuguesas. Observa o exemplo. (sayz TATRTE + Sagres + Bonedita “Tunes + Redinha + Lamosa “Motta,1. L6attentamente as palavras do quadro. Memoriza-as durante um minuto. Tapa as palavras com um eartéo, Escreve-as, =|F| <2 Alaltis[R[A S[A[R[K[LIA w/ely[m[t[r[Njo[R[P[R[R[o[klol[R N[sfalmfa[aly[tfolR[ralRiclelR alo[s|tla[r[t[k[alclalslalris[R als(sle[r[e|n[alp|e[xiolt[Plala ew <0 >< clu RiclalR|s|v[c[M|w t[tfelrfelelalalulu “cand — ero eran ano wiz Za whe 0 Zz A[M[PIA[R[A|R[A|V aln[Rlelclalole|n|plaln|s Ritlalalelv[t ofale[Rlr M[R[alPlalvialalnie|zicir{[Rals. e|t[R[s[Ria[R[R[A def — nir ‘terminaglo ar). Procura-os nos vérlos sentidos, excepto na diagonal. Assinala-os @ escreve-o8. |. Na sopa de letras vals encontrar um conjunto de verbos da 1." conjugagéo (verbos com ‘Observa o exemplo. 2. Completa com e ou i. L8 as patavras. eeereererreerererrerersereesssesesesesasasa| Liga 0s anténimos. antagonista > *centripeto 4 babare- sgersicn Q emocrteo- ‘consteo festcoao- = into espectco emer profano hieratico 4 imergir + autocratico : espitual- -ehllaagto ; centtvgo: = parti : conhecid- a 2. Observa as imagens. Assinala com X na imagem da dirita as 12 lferencas. ‘ ' ' ' c c c c c c c c c Doze com doze c Vinte © quatro com catorze c Dezasseis com vinte e um r Faz um cento menos um. ‘ © Quantos 880? r © Agora quo jé memerizaste a quadra, eoletra correctamente eda paiera. r Exemplo: D-0-2-6lavar-se-Bo T Role R[z[T AlG[N H tlols Aln[tla[n|H[ol[alr[mjolplalrla[s|o A[NO[S clalola 1 + Ostentagao + Opuléncia lavar-nos-emos NIclA[N sjals[o[tjalr 1 ale@[rla[n[ole(zlalm i i Tin[P[tfalale L i clalN c[njalo[njulslalrla Mialale[s|u[R/tlola lavar-se~a + Magnificéncia elelFlm|x/alr[ole|plole 1 TlultlelR[Rialn + Prosperidade + Abundancia lavar-me-ei o[plalo o[R altialtia[n[m[a[t|v[clols|t/alrlo R Rlalt[RlAl|s[o[xalv[ala via[m[ols[alt eE[t[N[alalm/alv[e plulriels[tje[r[ulc|s[ala o[s[t{RlalololPlulele[nic vie[niuls[ulelals alo[u[R[Flalu[s|tlo Flalo[m[alclalclal[s|R[x[m alimentar-se do singular e nas 1." € 3." pessoas do plural. Observa o exemplo, os — | vestir-se [ cotaro | sentar-se i ° i i 2 2 8 i i 8 3 2. Procura, na sopa de letras, os antonimas de pobreza. eereereececccess1. Escreve 0s verbos no pretérito perfeito do indicative: 1,"@2." pessoas do singular e nas 1:* ©2. pessoas do plural. lavar-se lavel-me lavaste-te _lavamo-nos _lavastes-vos pentear-se alimentar-se vestir-se deitar-se sontar-se 2. Constrdl frases em que utilizes as formas verbals do exercicio anterior conjugadas no modo Condicional. Observa o exemplo. ‘Depois de cansado, lavar-te-ias com prazer. 8. Executa os sons de acordo com 0 cédigo. Cra ritmos. Palmas -X Estalido -O Bateopé-L Bate na mesa~1 x | u | uw | cocccce | «| » | c000 »% XUX XK XK XK ooxK = XK0O.XKLLIK % UX XX xox Lux 000K xux XK uw XOX XOX Kt; a P2 rm mene latin Peas ope ee ps * a g|x}2|-|5 ZIC\E|MIZ/E|R/Ol1/C|IIN|C|o a 5|x[s[+[5 Alplolz/elu[m|tlajulalt{rio ye 4|x|4|-|7 S/E/TIE|RIN/O|V/E|M|I|LIHIA a 7|x|7\-|2 S|1/O/O|T/RIIIN|TIA/ TIRES a 2 L8.as frases seguintes. Reescreve-as no plural. 2 | evan variant ors. | 2 =a | "AP simoco, comerel ize bebore um sumo. / a aan ainecInC Tuc recarn CE +O meu colega vestir-se-d para treinar, + Homo sapiens cobre-se com peles. 2 iaansnnnE RRR “A ciéncia da Histéria assenta no estudo dos individuos reais. | a ae nd Aperfeigéio do Homem reside na liberdade da alma. a LL 2: Las palavras. Em cada linha, destaca as que ndo pertencem & mesma categoria gramatical (Observao exemplo, ra 2 xo a 3 - - 2 Fare [ano [voor [ovo | famats | tater a ee 2 | mal__| ceortamente | apenas | lugar | caso | _palavra1. Constr duas frases nas quais empregues alguns dos advérbios que encontraste no grupo {de palavras anterior, conforme o exemplo. ‘Exempla: Eu sinto-me bem 2, Ouve atentamente, Repete, = Quem cozer com Z, jamais descoze. ‘Agora, soletra com rigor. Exemplo: Q-u-e-m. = — 3. Ouve erepete. * Quem coser com S, pode coser e descoser. Solera a frase correctamente. Exempla: O-u-e-m 4, Observa a imagem. Ajuda o passaro a encontrar a extremidade do fio que esta a puxar.4 Repete as séries seguintes, 928674 1984232 ___ —_— | soeraa | appr | — | ‘© Soma, mentalmente, cada conjunto de nimeros um por um e apresenta © resultado da adicao. Exomplo:3+2+8+6+7+4=30 2, Escreve as frases de acordo com o exemple. Ela néo estava contente, Ela estava descontente. | +A Ana nao estava feliz | +O ramo nao esta perfeito. + Nao foi possivel comprar o carro, “Este lio ndo esta completo. | 0 DJndo ¢ competente, 3. Combinando adequadamente as silabas da palavra MACACO forma novas palavras. Escreve-as, OVOCOREOEEEHSTERTTOSSEREETOS4. Estabelece a correspondéincia entre o nome do médico especialista ~coluna da esquerda ~ 2 érea de intervenco — coluna da dieita, otorrinolaringologista » astroenterologista = cardiologiata + cirurgiio = pediatra + psiquiatra » oftalmologista © = doengas nervosas = doengas dos olhos + doengas infantis = doengas do nariz e garganta + doengas do aparelho digestivo * doengas do coragaio + faz cirurgia 2. Procura, na sope de letras, os nomes de torras comecados por V, que constam da listagem. + Varzea, + Vacalar + Viatodos: + Vila Longa +Vila *Vinhos *Vilaga “Vermeil + Valdigem + Valdujo *Viariz Vita Mea + Vascoes “Via Cha <|>[0]> |= |>|2|>|2|- |< |x|@]|=]2]m]olo|z[> (@/o|>/o|a]2/c|>[o[m|—|>|—|a|>[o/>|<|N[< [RF <|-|2)=lola/<|>|-lole|-lo|m|-|x/<| |=|<|z]o|5) =|] [-lolz|2|m[<[e|m|>|-[o|= <|>|-|m|>|=]0|>|-|-|<|>[=|<|-[[>|m >|>|2|>|o|mlolz/<|o|mlol<|>|-|>/>|o||>|-|>[o|N|-|>|>|-|<|-|2 [0] [o|>/-[>|> o|-|-|o|2/[2|—|-|N|2[o]o[r[ol<|z -]2[=/-lelo im >|o|z\o\-|>|-|<|—|n>/zlolo ololz mix (0 |>|>|mlz/>|<|>|-|2]o|-|5]o|-|m|olo > —|> <>|2/N|m|>|F [>[o|@|N|[-|—[o/=|>|m/|=|<|m[@]/5]2|=|<|=|o/0|>|mlol4 =[g/o|>|- [ele |-[clolzlo|-|-lolz|m[<[>/alo a )-|=|-lo|=/o|=|>[2|-[>|[<|=/o = [3 |= [FINI i + Vacaria + Viseu *Venade + Vaqueiros + Vildermoinhos. + Vialonga + Viana do Castelo *Vermoimeusseuus a a a a a @ a a a a a a a a a a a a 2 a a 2 2 a a 2 2 2 a 2 2 41. Observa as imagens. Encontra e assinala com X na imagem de cima as 7 diferencas. 2. Escreve as frases seguintes no futuro do indicative, i | "Amanha,contote uma ansdota, + Provavelmente, digo-te a verdade. No fim do més, falo-te no aumento de ordenado. | +Penteias-te todas as manhiis? * Anoite, deito-me descansada, « Digo-the para fazer a reclamagao.41. Observa o quadro. Conta quantas vezes se repetem os grupos de letras br, pr, tr. Regista-os no quadro da direita, [pr bw pr br or] | we fort uot bw) [—4 _probr tr opr br pr br ee L*] brow opr br ot br pr 2. Ordena as letras. Forma palavras que denominam recursos estilisticos. | - EBIHPREOL “TOEDSISNA | s OMTREAFA jo | a + GMEMAI | -OATARILEAG |: AFARNOA “ ESITETNA | + GMRACAPAOO | }OTOPAUGAN . 3. Procura na gramitica a definicdo de cada recurso esilistico, Procura memorizé-la, 4, Obsorva as imagens. Assinala com X na imagem da direita as 10 ciferencas. 5. Faz a cotrespondéncia. Testa os tous conhecimentos. Einstein « Teorema Darwin = + Qualidade secundaria = aparéncia Newton + ‘Teoria da relatividade Copérnico + + Principio da gravidade: Pitdgoras + “Teoria da evolugao Gallieu » + Sol no centro do Universo1. Commas letras das palavras que se seguem forma novas palavras. Observa o exemnplo Exemplo: malmequer: mal, quer, — z + camélia: — + metancoli 2. Atonta nas palavras homéfonas destacadas. Lé. ah ~ interjeigao. & ~ contracgao da preposigao "a" com o determinante artigo definido ferninino singular "a"; "as" no plural. hh — 3.* pessoa do singular do presente do indicative do verbo haver. © Completa com as palavras homéfonas anteriores. +O aluno pede respostas _ suas duividas. _, que penal | * Quando se estuda no tantas incertezas. . ‘rés anos que temos Inglés e nunca vieram _ aula de revisoes. Por isso, necessidade de ser mais responsdvel _ medida que se val = . Se puderem, no faltem __ rinhas explicagdes! {ecu a | Ag ———— | + Po | |-au - *Co | P | en | “Fe —— | Ma - | “8 a | oar rar | -cord_al +ana_ar Remi | “Car *—_nfermo *el__minar | -dscr_¢80 +d minutvo VSSPOVSTSSSSHVHVHRTDVVOVETSES4 Executa as simotrias seguintes. propaganda | stig, poltica,publcdade, marketing, combative, prone | ee — ail Inconstant,sossegedo, risonho,amével, spac, tstonho propaga dinamizar, disserninar, estender, verter, traigéio, exactidéo peri} — 4, Liga 08 conteddos das duas colunas. Sartre « + Apologia da liberdade politica e moral Descartes « + Positivismo Montesquieu = + Mito do bom selvagem Bacon « + Raclonalismo Voltaire « + Existencialismo Comte + Divis6es do poder politico Rousseau» = Empirismodiferentes habilidades. [Z Portugal [0 china OO Franga suiga 1 Pot6nia (O Dinamarca Di tiatia (1 Atemanha (O) ingtaterra (1 Luxemburgo vJapéio 0 Bagica (Holanda ( Uerania E NiBlt{ioltlH[rlelz[tA[N| t [NIN tft [s/ala/e|6[N/AlT MiR|LIK|N[Mlal1|s|x/L[o/L[o[R|a ‘sdo Joe da Ana, que er_.gémeos, n_ sempre sucesso e vencer. emprega nas silabas dtonas das formas verbais; na silaba ténica das restantes Presta atengo aos sons "o / am’ porque apresentam duas grafias: “am” s6 se palavras emprega-se “Ao”. alplali[tialifclalt{ily|vialalH ttlalRlRleltlalelaln|i|x|P|Nlo Tlulalwis|x/AlK[L|ulc/R|AIN| t/a MIA/RIL/AIG/U/T/RIO/P|L/O| Ji Alu Alo[niulalz[tle/c[alRjo|R|alH|A Alsic|e [ali [Nio/tlolP|c|H| | [N]a clelzialalm[s[ulule|rlalolulwie Nlo[a[a|alolalz|HlolR|aly|s|o[t A[D|o|N/o|P|P/R|wlo|L|x|P|alx|u alclelclalz{Ali|clult|i [pli fals F[tfalolcfrlo[t|wlalulalclals|a tiulale/r[olels|a|r|s|s|n[alo|s ulxla[Plole|t|ula|alLlu|x|olr|e Ale[a|z/M[1[T[A[L[1 [A 1 [AlolAle Himle[n|[Rlolc/s/t[c|¢|t|a| 1 Elalalali{N[o[tfolPle|toltfcia Llolwiciuli[wia|z[a[s[alP|R|ul 1 Alxli[aloInlaltlo[H|al[a|P|Alo ler-se em qualquer direcgaio © que podem aparecer mais do que uma vez. AlulalP Al © Preenche com o som correcto. i i B i i 8 i 8 g z 4 § : a RRARRARRARARERERERARRAREAAAAEHAAOES4. Liga os sinénimos. Observa o exemple, rota + relato sisparidade - + és pendiria » + adulagao / narragao~ = ostracismo lisonja= + miéria isolamento rum halo + + realizar sgerme + + embrio executar- + desigualdade cculminancia + epogeu 2. Completa os quadros de acordo com 0 modelo. errs |p| d[b[s[a[p +/-lel: [x] +E eee eles [=p 4h] EEE “Neste + Estas personagens representam um _ da sociedade da época, | +O prazo para pagamento da mutta ‘em 1 de Junho. | -o detective lado. + Quando se respira, a pessoa também os poluentes. “No cativeio, 0 condenado — a sua culpa, da obra, a paisagem 6 extraordinéria, espiar extract expia estrato expira « ee eee Bee Eee hee hee eeea ce | 41. Na sopa de letras descobre os 10 anténimos de “riqueza", am qualquer direcco, excepto SOCOSLOSSOUOOOL SPSS SPIT IIS TSI aTT TUTE UUES na diagonal. Escreve-os. AIN|RIZ[P[F[CIN|v[Alcle[M] __ x[elals|t[m|«[x[tlFlo[Mle n[c[clalrlé[n[c[rfalalo[a) ofelwielo[nfife[miu[i[efa) ———— Als[elr{ulofolx|z/t[Riv[x} ———_____ cls(t{e [mi foly[olaléinta Ali(n[m|v[clelt[ale[sjulz violi{nfolifele[nieli ale ali folv[o[nle[e[c{mj1[R] ——— nfole[s|clals|sl[e|z[s[k[e)| ——— es ple|t{ulPlo[x|t[R[B/R[Llo tlelels [olelals[PltlHlRlP - - O pirata quer encontrar 0 seu tesouro. Qual o caminho que deve percorrer? Assinala-o. IF Cohi@Nibe \ id TSK CESSES |-A__sela va cozinna veriicar 0 sado que deixou na fi__deira, | Na festa tocou __tarra e recebeu um ramo de __rasséis. Diri__u-se para casa, | -Anoite 0 _ra-discos avariou. | +0 __nerme teve de ar o carro para entrar na garagem. |‘1. Appar da palavrainiclal CAMALEAO forma outras palavras. Observa o exemplo. [clA[M[ATL[E|AJO| AIMLA 2. Assinala 15 palavras com gr, br, tr @ pr, na vertical e na horizontal x[n[@[AA[m[alT |i [cla] t[R[E| vo. mip/Rialvio[t{clLlo|Rloleli lela s{RlalclalAle|N{sle|z[P|t|c| T|w Ti [o[elPleRlalifelelelvieli|x Plalelalp/R|B[c|Llo/R/e|t|ololy R/alola[R[A[D/alg/Alo/B/R[A|B|M Alp[alcle[N[cl«[t[B|N{H/alcl ia blalmfela/c[t| i |m[a|x|z/P/alR|D o[P|N|Hlofolt|¥|v[F[H|M[o|z|T|F 8. Transereve as palavras que encontraste na sopa de letras do exercicio 2. 4. Faz a comtespondéncia entre o conceita @ o seu significado, Aboligao da monarquia inglesa * * Queda de Napoletio Revolugdo Industrial: nova classe * Primazia e liberdade individual Revolugao Francesa * + Igualdade, Liberdade e Fraternidade Liberalismmo © * Declaragio dos Direitos do Homem Waterloo * * Cromwell Revolugao Francesa (principios) * * Proletariado| COSCOSSOOCOOEH UU VRUSTVSSTTSSHTENIILS =r G E L 2, Reescreve as frases seguintes, iniciando-as pela expressao indicada, +O barco navegava. | Oxalé are +0 Jodo riu da anedota. Quem dera que “Amanha ira nevar. E provivel que -0 Daniel tinh estudado muito. Duvido que 3. Indica, agora, em que modo empregaste os verbos. Justiica a tua escolha.4. Faz a corrospondéncia Contra-Reforma ~ Empitismo » Lis de Camées + Cepticismo + Erasmiano + 2, Executa a simetria seguinte, ~ Posta portugues = Doutrina floséfica que poe em diivida a existéncia da verdade + Movimento religioso, intelectual © politico + Partidério das doutrinas de Erasmo + Sistema floséfico que considera a ‘experiéncia como base do conhecimento 3. Forma outras palavras a partr da palavra dada: canela. Escreve-as, cla[n[elcfa x[x[x x Cana4. Preenche 0s espagos e obterds 0s textos de tbs anedotas. Lé, Na estagao de S. Bento Por favor, poe der quando pa_te 0 com__olo das 0 to me__os ¢i__co? ~Ass_teecin ue taeci co. -Om__uma_idot_mra_Aoqua__dodiq_e0s ord ios est ose p_eam dart | bar | lo aa e¢_uete _f_esco? By m_is fre__co ai_da? “Ati_tadoba_coo_des _se_to_. No restaurante = Um cal_o-_erde, p_r fa_or! = Desc__Ipe. No fa_em_sc¢_Ido-v_rde.O.co i _elto6d_ Be fi 2. Observa as legendas. Faz as transformagées indicadas e escreve, ao lado, as palavras nove. boia=b +m» mota bola ora» | fato -ted y flo -feme | fato - asi > - fo -f+ge foto fae flo -are > polo =p bm | bolo — bat > bolo -ber me | bola -b+g & bola bev» 3. Escreve 0s diminutivos dos nomes seguintes, Observa o exemplo, CUCPOOUCE SSS S SSeS LSSES vere banana] ae] pe ee a mo | go | pema ded ——— — | lho41. Assinala com X na imagem de cima as 6 diferengas entre as duas imagens.-—— F bly] 2 a i] | | \ : Lily} 4 | | See gf] ron fl oS ' | ee a eed el /|| Soe | oS ellie 3 Ba[x[e mate i cous i H 1 easel tee 28 5 Uslleserele= |} Belk : i) i Heese cei | eee $$ 3 i = w 3s ; ame = Ale i | | || jiscrbeess | a i i| | I | | ESgaesest ‘ ae : 4 eeseteiete LL ir | js ao ita! je gL : (GEES | ee é | peeceasees oo if o|zlolz oe : cane i cee | Hees ! tse f pccnesce i eeeczos<<41. Substitui cada ndmero pela letra que Ihe corresponde. Forma novas pelavras e escreve-as mi[alc[i [Nua 1[2[sla[slelz 4237000 3456700 23,4 7 29,4567 1.2.3 EEE 42,567 0° ' 2. Completa com b ou d. i [Seles ewe ome] ieee eee, | omnes | | + caga__or | + passara__a *pre__izer —_eneficio: | + _eato +e _aleira ‘ _—aleeira + —ranco + —iferir ; ee || aes ew | ee + {ssimula—_or 8. Separa as palavras para obteres alguns adagios. Lé-os. + Queméteuinimigo?0ficialdomesmooficio. * Quemnaotemdinheironaotemvicios. + Acabou- seodinheiroacabaram-seosamigos. |» Semaiorfosseodiamaiorseriaaromaria. | Quandoaesmolaégrandeopobredesconfia. femmaisoricoquandoempobrecedoqueopobrequandoenriquece. Quemmaistemmaisquer. ' ' ' ‘ ' ' ‘ ‘ ‘ ' ' ‘ ; ; ‘ c t t c (“ 1. Organiza alfabeticamente as palavras seguintes. Numera-as pela ordem que dever fcar 3 - — _ =a / 7 | Ci zuiqe | E] Magrebs =| 5 tirana | 7 | - | a C] arvore L escarnio (1 amor [J matdizer 7 | a | Centar Cl trenqusar | Cl reatgente | C) netitcar | | O tier C1 anor | [J avatama |] conter | | | CT arauejar |) omni Cl euster —| C) tonitar | | | rari rote | Come | eerpente 2. Assinala com X as duas figuras iguais.4. Lb omote da cantiga. ‘Na fonte esta Lianor Lavando a talha e chorando, ‘ ‘As amigas perguntando “Vistes lé 0 meu amor?" Faz a escanso do primeiro voreo. | | ~il Faro ou enquara nia, A - ’ omc ert conecemet “afta | mela a - alsa | plano piano ‘camo | canmna=vena |help voor ohes | fara ares 3. Emprega expressées alternativas. Sogue o exemplo. Som velhice ferceira idade oe criada a ego empregado 4, Repete 08 sons soguintes. min bv nt bit pid xich veh va mn iq iw hfveeuusuueeeE seessees 1. Escoine a palavra correcta para construir cada frase, Assinala-a com X. 2. Completa de forma a obtore provibios + Em Abril, — + Cada terra com seu uso, + Lado que rouba a ladrio Guarda que comer, +O Alexandre manda-te | cumprimentos. ag | comprimentos. 1] + Atua maior vitude 6a | deseicge, | discrigao, Oo + Este professor é muito | compreensivo. (1) | compreensie, I + Quando ha exames, precisa-se de um cortetor. a | conrector. Oo “A poesia é uma forma de evasio. a invasio. oO Nota Sto aloes parénimas acoso tem pronincia sehen igi deren 5 | | | | | | | | | | |44. Repete a lengalenga. Memorizaa i Gato, gato, Gato maltes | Cara de cdo! Ve sete vs | Quem te levou? Depressa no espatho! | Quem te roubou? Choro e padego Ve se apareces Endo merego Porque pareces Passar 0s meus anos Mesmo um viléo! ‘Som tino jostho! 2. Com as palavras da coluna da esquerda preenche as lacunas. | xan dear] Ero coo cacti pb moi oir | das potas | das dos pagos da ran. Aondo ia —____ va? || arastando | Vinha de longe, de muito loge, consigo a sua | donde casinha, Subira montes, ___vales, pontes, muitas || Gescera pontes, sobre rios & —e —— | caminnada Que cansado ele andaval Afinal, donde vinha? Jé se esquecera, monies {do longe fora a 3. Observa a imagem. Escreve os nomes correctos dos objectos representades. 4. Repete, oralmente, a leitura destes grupos de latras. [:LD-XJ-GS. | -NH-XI-EP | +KV-TD-LJ-OH | + FLE-TA-NIF SAV-ON-EN | *PR-LH-XF | *IN-XA-RA | |>| | al Sat, =[a/e|2|¥[F[e|3|=/o/+ ||| go? 3[<)<[o<|Nju|a) @|e| || 2 o|=|=[[a|z/z\a/ <|-l0>| % : PEECOREEEEOES Zo S O|w) Oo] <|/o/o/a|/S/o0/-|+/S) mal 4 >)x/=[-|<|0|=|u) <|-[0]<|0) a go SEPECSECECEES iB i w[=[wle|<[2/-[wlalalolols| fl 8 ola[=|-lz|z/0]<|ol<[-|5]< = 52 B S2 & g|/7? g 4) 2) — i alg A B82 4 - i ge i a a eereereeeereeereereeNeNrNenrerrneneeneeeeeneees+4, Completa os espagos com as palavras do quadro a dirsita e oblerds um extracto dos Esta tutos do Homem. Fica decretado que agora vale a | Que agora vale a Equede —____dadas Trabalharemos todos pela vida | () 'Sé uma coisa proibida: | Amar sem | Fica proibido 0 uso da palavra | A qual sera suprimida dos — E do pantano enganoso das | A pattir deste Alliberdade sera algo | Como um e transparente ou um rio (Ou como a semente do Easua____ sera sempre © dohtomem. | an sein ate bt 2. Imagina um caligramat com a palavra lua nas suas quatro fases, bocas amor liberdade vida verdade | dicionérios | vivo instante fogo coragao ‘maos morada trigo verdade “Caligrama 6 uma palavra desenhada de forma a conseguir traduzir o seu sentido, 3. Completa com iou ©, *—ntontecer | + cand — eio + mitar | + —toquente. ‘—_mplementar + _luminar + —squecer *d_—ambular starrecer “fem nino + mite | + ntroduzir |SECS CCESSSS See esses esses SSE GUUUUsTssS 41. Descobre e preenche as quadriculas com os nomes. Esereve-os, Observa o exemplo. Exemplo: Um animal que se ordenha. (vJ [A] [6] (A) Vaca Conjunto de porcos oOwoo es ‘Animal que dé lite e 1 Oo08o000 Conjunto de lobos WOOOO0#OooO Fitho da cabra @ do bode oo080000 Conjunto de caes OOmmo0o00 Lugar onde se guarda o rebanho oo8o00 — Conjunto de peixes oooo8oo —— ‘Macho da ovelha Oomooo000 Conjunto de aves @Oo000 ‘Aglomerado de pessoas Oo00mo0000 a Estaboloce uma rolagio ldgioa entre as frases seguintes. Escreve-as no caderno. Faz amigos. : + Acredita homens. | Estuda. . “Transitar de ano. No Inverno, acendo a lareira, » “Tenho fri. Escreve. : ~ Tern necessidade de comunicar. Val viajar. . + Precisa de ajudar outros povos. | Trabalha muito. : * Merece ter sucesso. | Demonstra coragem. : + Luta, vence o medo. ‘Traz energia positiva, . + E optimista. |1. Observa as imagens. Assinala com X na imagem da direta as 7 dlferengas. + Qual é a planta que no da flores nem frutos e é de todas a mais itl ao Homer? * Quem mais trabaiha para orientar 0 mundo? + Qual 6 a coisa, qual é ela, aitos palacios, lindas janelas que abrem e fecham e hinguém mora nelas? © Qual é a coisa, qual é ela, assim que entra em casa logo vem a janela? 3. Explica por palavras tuas 0 sentido das expressbes soguintes. + Falinhas mansas + Fala-barato + Falar caro « Falar pelos cotovelos41. De acordo com as tuas vivénctas, interpreta a imagem oralmente, Sees e ess ssssssssses a 2 Relaciona a imagem anterior com o concetto de solldariedade, 4 _Redige uma composicao, com um minimo de dez tinhas, devidamente estruturada. a 2 Pere seseveveve41. Liga os elementos da creita aos da esquerda através da conjungao correcta, formando frases, [ Poriseo, ara qv, ou, quando, ora, mas one el eee: a. | Domingo fico em casa + * _____ nfo sou penalizado. commen Sean | Vou estudar ¥ —__ ficas no campo. (oe, | - me a os omar. ae | Ou vamos ao teatro + * ________ ninguém me permite. 2, Descobre quantas vezes se repetem, na sopa de letras, cada uma das seguintes palavras: Pontual, gordo, espetho, Guiné, hiingaro. Preenche os quadradinhos respectivos. fO[ATK[E[S|PLELC|M[O[KTCTH[TIF] = pun [PciF|a|viclo|r|ploj o/A|xle ojulH/o/R|Tlalt|t/e/ojA|blo Nn [1 gordo IN[tlo[RisiW UINiG AlROlF el! Ceepeino [T|N/P/OIN|TIUlATL|J/OlN/als iu, ulélolo|tlFlulc|p|s|x|p/H/ Pia) [J euing AIN/HiU Gull N/E/FIA/L Riel Tw [u[e[cjofulelalulriwjolp ufc ial | irae M|x|E/N[1 |u|G/o|a/o|r[p olHiG O/D P|S/O/O|H|/U.N GlAiR OlolB G[t/s/o/F Hig/H/y/aluliNjelu ofale ofé[u|t/F|ciw) t[rik|t/v [Rlulc|b|N/e/z/ulPoln|Tlulale! b/T/H/R|1/P/AlL [A Ala@lolR|Dlo olN|o/o/u|s/yivit[alult/NlolP \Jolele|a[e/s/ple|civlolclaly ulp|R D/x/P/o[N/T/ulalL|a|a|v G)K/H/U|Ni@/aino/n|alaln ul 2. cd moniaani as cpergie guns. scree ota — ree eee eee e «|. Repete a letura das cinco palavras em vor alta a) firia b)tenacidade ¢)cdsmico—d) razodvel—_e)elevadissimo © Quantas slabas tem cada uma destas palavras? a 5g — dg 2 © Rapidamente, conta, mentalmente, o niimero de letras de cada uma delas @ esereve-o abaixo. a big — gg 2. Dos nummeros da figura indica: 2.4. 08 que sao divisiveis por 2: 2.3. 08 que sao niimeros primos; 2.2.08 que sao miltiplos de 5; 2.4, 08 que sio quadrados perteitos. 6 21 9 8 SSCP SSS SSH SHS SSSSSSEEEES 0 3. Observa as imagens. Assinala cor X na imagem da direta as 7 ciferencas,41. Las adivinhas, Reflecte, Responde, | * Qual o animal que © motorista deve tor sempre a mao? Re = Qual a semelhanga entre um relégio e uma pessoa vaidosa? Rs + Oelefante ndo usa uma expresso. Qual 6? (qe es + O que é que apesar de ter cara no se lava? R: = Qual a primeira coisa que fazes quando acordas? R. Porque é que © mundo nao chega ao fim? R = Quantos lados encontras num copo? rm SS = Quando & que somando dois mais dois se obtém cinco? «= Preciso que me diga, ‘Senhor sabichéo, ‘Como sempre foi, Qual a coisa que a formiga ‘Tern maior do que 0 boi? + Leva uma vida boa, ‘Mas do homem guarda mégoa, Rema sempre sem canoa E vive debaixo de agua. ‘que 67 = Qual é 0 sol que contém musica? am = Qual serd o bebé que nasce com bigode? Ro ¢ ¢ e e e c e e e e « e e e « . . c c c ‘ e « ‘ . ‘ ‘ ‘POO EPO P OPUS EEEOESEE OE) eeeees 4. Preenche os espagos com os verbos e os tempos verbals indicados entre paréntests _—___ uma boa noticia, fico feliz. (ouvir —pres. indicative) = Quando (aver — imp. conjuntive) = Eunao ____ neste espago tao pequeno. (caber pres. indicative) +Seele — falar, —______ ordem na sala, (poder imp. conjuntivo) (pe ~condicionaly = Com saudade, _ tristemente. scativo) -Se_____ muita égua, a vegetagaio sera abundante. | | (pan 2, Repete as sequéncias representadas, 7e9436 «| 8482987 473795 9786453 | gt02769 go7oesg 3. Com os afixos do quadro mais as palavras dadas constroi novas palavras. Escreve-as. forme leal ler dizer moderno fabundante —caga1. Das dezassels imagens representadas, apenas das sAo iguais. Assinala-as com X. +2. A cada forma verbal junta um proneme pessoal do quadro, de modo que a aogio recaia sobre osujeito da frase. “Nés fazomo __passar despercebidos. -Tuperdeste __ na primeira esquina + les negam a dizera verdade. | -€u chao Ava, | -vés levantais __ sempre ced. ceacece an BR MRR RARARRRA RRA AKRAAKNAAAKAAKNAAKAAe3 Fazacomespondtra entre os adjectivos,solecionando o sinénimo. 2 a — a infausto « + valoroso = inosquecivel « + implacével 5 indeteso + + inactive a imerso + + inolvidével a 2 inerte « + submergido @ inolutavel » + infec a mundo = + inovitével 3 intrépido * + inocente a 3 2 const rases com alguns dos acctvos do exercco anterior 4, Owe erepete 2xPHMT ) vxkyTu mryekw cHELMINO NosToz UMAJOL TREVJKLM ARIEGSB UTOEAS ZuKFsD xuTIP HIsoL41. Selecciona as palavras em que falta © h no inicio, Completa-as, | + agit —aiito + anemia 7 | *—erdtico | + _exigente. * —iato | ” 2. Descobre na sopa de letras os nomes das figuras representadas, A Yat z[Po|t|A[a|i[clalalLIn alplolifele[xfals[ tala vio|m|a[o[e[ololele|aia : ifplefr{alalaltiR[al[s|n als|[clelclo[s[alele|t|1 o[nfaltleltfelviifslolr c t[p[s[o[tfolclalrialecle e s[tlalxlalo[n[x[c[plx[s . & v 3. Completa com o ou u. | dren | st rb_tento “p__blicar | sduar | sag dizerSoeeesesassseeeeeeeuEs |1. Completa com as palavras da coluna ao lado. L8 o texto posto. “Dam eho ob nace pang das qiwe—esetodaura | ecu ma Que 0 —— unisse, ja nao —__ tore: saqonieotese a | | quer | Ser Eaorla ______ foide ___ em ___ redonda ; | Sete Ciao cored td do eee Evinen aterattera do, wn rorendando Sh ————doans ra mar 1 | um oot pore oma | | Do ___ ends em tinos dew | tora | eprnce cumenisoo 0 vedesten, | Sort oka Portugal }] 2. Cria quatro frases onde apliques correctamente as palavras: Benvindo e bem-vindo. (Observa: Benvindo # bem-vindo 3. Adivinhas, L8 e esponde. + Quel a semethanga entre a eternidade e um oftoulo? =O que € que s6 tom valor quando esta do lado direito? + Qual a semethanga entre um pato vivo @ um burro coxo?ee °|<[«[aJoz/olu]=|=]x | 2/5/0[e]z/<]>/o]e]x}< | x|+]=|>]2[x/o|-[ole[e A 4 § |=[zloln|<|[clelalstols a 5 § /3|5/e[e/+[u/<|-/<|]— 3S § [ofole[ulo]s[z[olelole| 8 2 [@[o]-|5/ulo[[-[s/<[s]u 5 db lelz|sle[slztelof= : 4 [5[@[>|=[<[=[<[u[s|-|=] s g (S/2|>/>/9/x]a[F]>[efu a 3 [e|o/-|>/<|<|<]z/o]ul= i 8 [M/O/>|x/F/a/>lolalz]r 3 # [z/e[0]2/ 8 & 8 ‘ aeeedeeeeesuueuLE POSH SSHLOCOOLHL SSS LOEEEE oo 1. Lee memoriza o extracto desta endecha a Barbara, a escrava, ‘Aquela cativa Que me tem cativo Porque nela vivo Ja ndo quer que viva Eu nunca vi rosa Em suaves molhos Que pera meus olhos Fosse mals formosa t) | Esta 6a cativa | Que me tem cative E pois nela vivo E forca que viva, | -Seou __um favor, daveria pags. Se __prudéncia, nao haveria tantos acidentes, afirmar que 0 esforgo ¢ sempre compensado, PPreenche os espagos com a forma verbal adequada que se encontra no quadro, Lé as frases, SS SS [asssse/istase-co I Pei At) sbowesss //cawve-28 a Ne Por vezes, ______ mais de futebol do que de trabalhar. coe ousotmunounnnn ee ae | + demonstrar que o trabalho trazia sucesso. a re es pum pioideennaee4. Executa as simotrias de cada uma das imagens. 2. Lé com atencao 0s textos seguintes. ‘0 Pecrnho no entantoestava quase um harem. Fcara poquenino e nervoso| como Maria Eduarda, tendo pouco da raca, da forga dos Maias; a sua face oval de um trigueio céldo, dois olhos maravilhosos @ irresistiveis, prontos sempre a | humedecerse, faziam-noassemelharse a um belo drabe. Desenvolvera-se lta: | mente, sm curiosidades, incferenteabringuedos, a animals, ores, alos." | © Pedrinho todavia era quase um homem. Ficara pequeno, nervoso como Maria Eduarda, tendo muito da garra, da forga dos Malas; a face ovalada de um triguelro palido, dois olhitos maravilhosos e resistiveis, prontos a humedecer-se, faziam-no parecer-se com um arabe. Desenvolveu-se lentamente, com curiosi- dade, independente de brinquedos, animais, flores, livros. 43, Ragista as diferencas entre os dois textos nas linhas seguintes.+L quadrados giram para a dirlta, Cesena o seu interior depois da deslocagao. Observa 0 cexemplo. Exemplo: eevdereeeeecuueE 2. Completa, com o predicedo, cada um dos espagos. Usa a lista de verbos ragistada & direta, uma série de fiegéo. | +O general acabou de as comemnoragoes do 25 de Aba. + Ao amanhecer, o Pedro ainda esta a + Nas féras, vou a minha tenda de camplsmo. | assistir + Domingo, irei __ missa soler 8. Nas frases que completaste, sublinha o verbo auxiiar com uma cor diferent. 4. Executa as simetias das figuras representadas. 2 2 2 2 2 a @ a a 2 a a a a a @ 2 2 2 2 a @ a |1. Observa a sequéncia, Repete-a cinco vezes. ncia cada série com um elemento diferente, Po-d-0--o 2. Preenche os espagos e obterds uma anedota. [ Dots amigos telendo do ur terre: | =1N_c20le—mows-— estoh mem, ch iodides! | -Or_, viv ¢_moumt__cad__r de fl_uta... * -T_paum b—rac_eab_e1_go CCircunda os pares consondnticos bd e pa que encontrares. bd pq pt tp db qb dod dp bd pd pb bd 4, Ouve atentamente as seguintes séries de palavras, De seguida, repete-as. * Co, meldo, grdo, livro, casarao, avido. = Chuva, orvalho, canoa, neve, frio, vento. + Baile, limao, pardal, ovelha, crocodi, lama, '5. Observa as imagens. Assinala com X na imagem da direta as 7 diferengas. pq pb db bd pq ad bd dp pq pt bd pqOOOO GS HHO HOHOHH KOKO e OST HOTT eK EEEEEEES 41. Escula as frases, Risca a palavra intusa. = Coloquel a chave panela no caro. + ARita emprestou dinheiro castanho ao Rui. + Jogar futebol com raqueta bola é permitido. + Juntar arabescos tinta com agua faz aguarela. 2. Completa as analogias seguintes com 0 nome correcto. + O gato esta para o rato assim como para o gato est o Os ouvidos estao para 0 ouvir assim como os ____ esto para o ver. +O sapato esté para o pé assim como a va esté para a {3 Faz a diviséo das silabas como na translineagae, Observa o exemplo. Exemplo: muito / muito péssaro/ | ovethay nino / aves frinar? enternecer / naviof adequar/ | aglutinar/ veto / caderno/____|_sentenga/ gato/ connoseo / | conscios 4, Classifica as palavras seguintes de acorde com a silabaténica (aguda, grave, esdrixula) seoltioo | epinctts camara — infeliz. _ simpada | - cardctor + antecedent ] «novi — ritrica | «tempo —— | torn4. Memoriza a lengalenga. © senhor 6 tolot Marda hia | Mate quem? ‘Too 6 0 senor! China, Xangai_ | —Mate 0 senhor. ‘Senhor dos Passos | Osenhoré tole! Pagos de Alcantara Tolo 6 0 senhor! AlcBintara-mar vn 2. Repete a langalenga sem te enganares. 3. im Os Lusiadas encontramos a expresso: “Se vio da lel da morte ibertando”. ‘Subsitu-a por uma so palavra que contenha o mesmo sentido. Escreve-a. 4. Completa com x ou ch, '5, L@ as metaforas.lustra-as de acordo com a tua imaginagao. ‘Andar nas nuvens Cinco-ris de gente Ter o rei na barriga,z i i iiares de escrita de forma adequada nas palavras seguintes. = — = A —— = A —— | = a = ———— S — Ss = oe : — —— _ - = - a ————— oe : . Las tases segue, Subst as peo aetvoconespondets ~ Arvore que tem 100 anos: + Impressio dos dedos: — — a + Estétua que tem homem a cavalo: Animal com asas: _ “Praia que lembrao paraiso; “Energia conseguida pelo vento; + Paisagem com pastores: ee CSCSCSCSCSSSOCOCSHOOKHHHUHKHKHKTTSEHESEEEEHEES + Catedral com mil anos:4. Observa a imagem. Entre as feramentas representadas, encontra as que so adequades & profissdo lustrada, 2. Completa com as sllabas tor ou tre, + mer + minus sin_medirio = | -a__vido | | | | +in__pretagao | + _pidar | + mina | + —par Le = + v0 + —mogo 3. Escuta as palavras com atencio, Repate. * AMANDO, LENIS, RUTA, RUS, TAXI + MIRRA, AURO, PLATINA, TENDON + CORT, SOL, STE, RILL, NOL, TREN + LINFO, TINTO, TEGTO, STICTA, FLOR 4, Esorove as frases seguitesno plural [ston cet OO -Para acetara cont, subtral + _ *Oatlota contrai os misculos. — « — *Araposa no cainaarmadiha, —_ + Oiinimigo trai o ingénuo. . ' ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ c r r . r c c c r ‘ ‘ « « < ‘ « ¢ 4 ‘ r ‘ r r r r r ( ‘ ‘ ‘ ‘SCCCCOCCOCGOH OOOOH KHCHKHKKKHHHT HEE EK KEELES 11. Descobre os nomes dos 14 peixes da lista ao lado, na sopa de letras, em virios sentides, excepto na diagonal S[0[S[U[M[P[AyA|M[o[s|H Alpi {elPjaltlelalt{c[ tlalNIA|P[r|alclPlAlR|O “page carpe inic|viala|rlelaluli[R ssalmio = 1obalo AlololKiGlo[T|G|a|t[n[T oh cova OlC|GIO|L|A/B/O[RIA| ALA rene val AlFIAIN/E|c/AlD|¢l/P|v[H *sargo *sardinha al T(M| J[t/8/8|a|alole|n NIAILIA/V/Alclolt alk 1 ae cena) o}0[s|a/ele|N|RIE|H]o[D +boga + nuvo Glo[R|a/zlolF[Kle|¥|N[R «oraz — Y[x[F[olv[t[ujR[A[D|A|A alM[LiPiala]iJolelrtals 2. Locom atongio. Completa. ‘Acerca do verbo *haver” Vamos agora falar ieee | YAM cerca dedois anos | Que to ando a ensinar | Vamos conversar—__ dos eros. Errar & humano! No entanto, —_— das horas que te ensino a expresso |_ Nota: Quando implica tempo, empregs-se “ha cerca de"; quando signiia “a respelto di utiza-se a expressio “acerca de" ‘3. Substitui cada nimero pela letra correspondento, Esereve novas palavras, 442,345 | 429 1,2,3,4,5,6,7,8 67841 Assinala com X na imagem da direlta as 7 diferengas que ha entre as imagens. 2. Observa. Executa os trapados em simotia d 3. L60 pooma seguinte e pontua-o, fazendo as alteragbes necesséras, POEMA DO VERDE PRADO Enquanto a Lua sobe © alatide: silencio Soa tessoa pertinaz plangente ‘Apurando 0 ouvido sobre a loisa Passa de negro 0 espectro da virtude | E forcejando 0 fecho Movendo os labios fervorosamente Parece ouvir-se ao longe qualquer coisa E aterra girando no seu eixo Bala 0 cordeiro manso e a voz ecoa ‘ere gras Timida e branda sonolenta e mole Dos prados desce as ruas de Lisboa | Nem uma aragem na folhagem bole gs ten a en © Agora, memoriza-o 6, em seguida, dramatiza-o. d aCUCCSCCHREKCOOKKCHKEHCUKEKEKHTEE EEE EEE SEES 4 Na sopa de letras localiza 0s nomes das torras portuguesa registadas na lista em baixo, + Arganil + Almalagués | -punnho A[N[elo[R[ATzZ[alzZ T[aIN[G[a ali falmiolrlel |r E[F[AL[o Lfelm[ Ti [ulAlMlal Pl ialalT Mlolole|v| 1|s|tlo! UlHlalPia alPiR|R/e|S| 1 [NIE Nia[alalo DAlA|NiclE[Dlels UtlelRly Al TIL|HiM/Alolv[R E[taltlo Mio[R|M| 1 | Tlulolc AlLle|V[A Glalplae[tlelAlA eluléls|v RIE/S[U|MiolalRla yiz[als[r E[o/e[slolr[nfalx fo[ofolrlu Mel i [altlclAlcle S[N[A|w[D Utlalalalolala|P cluleltle folalo/Rols|wly[e RiR/AlElS Ancora + Ansido + Amarante + Arrabalde + Aveda + Alcochote + Aleoutin = Aledcer + Amoreira + Adros + Amora + Angra + Aina + Avelar 2. Descobre a letra nts om cada palava,Risca-a + chocholate shabilidede |= fruo “terrnura + mestre + vbro | - prego text | vassooura al ‘Sem usares a calculadora, soma 0s seguintes riimeros, Regista 0 resultado. 94.6 5204 Completa o crucigrama com os meses do ano (completa da esquerda para a direta © da lo4. Completa com as letras que faltam e obterds uma anedota. N_ teatr_, um esp_ct_dor dia um__ senh_ra que est na su frente: | -M_nh_ s_nh_r_, Vi Ex _a-se ao in_6mo__o de ti_ar o ch_p_u? =O s_nh_r est_ did? Eu p_qu_i vite eu_os p_lo|_ga_ p ravi ~P_is e_ pa_uei d_ze_tos plo m_u ¢_apéu pra que m_ 3. No texto, sublinha os determinantes possessivos. ‘Arnossa rua & estreita, O nosso autocarro nao cabe lé. 0 meu automével também 1ndo. Os tous patins dar-me-iam muito jeito, A nossa casa 6 alugada. O dono dela std no Brasil. As minhas irmas e a nossa tia Manuela querem compri-la. Nota: Os determinantes possessivosincicam posse sto, goralmente, procedids por um | ‘determinante artigo define. 2/6 [-[e[o|-[2 «ule T > |F lo |x [>|N[-|o o |S |e | 2 [5/2 |<|c[>/r |< > (@/r|w/- 3 a |e lolo|<|zlols we lo 3\2 F|=|a |= ow x/-|s|>/ol< = Fl2/3 slejele er > o@l<|<|-|a i Tielsig e---le-zP = Nelle age) Sl sle ju |o|2 ola le|— lela |e la [slo gic G #|2 q oe |-|o 5/-[e||- f)gidlel¢ 4 //s/e 0 =/— i (2555858 : Flwel j i balglals 3 [s|o/s|<|2 o + |>/e|-|-|5/e) 3i/e|sleiz x/clo we /ola lala lols o LP oey2]2}elsis > [Sle lo |= || ||e > |>/cloluljojeoeoweale|=|sja, ® eg) g\2 5 e ajalé glele@ 8 [z@lwizl|-|e|-/6|-|sJolo] § SE Se ee 3 3 RARAAHHHHAAAHHRAAHHHAAAAHKHHHAAHHHNHHAAaAaaas4 Organiza as palavras do quadro segundo 0 valor fondtico do x > ss /z/ ch / eis / cs @ escreve-as na grelha seguinte. sintaxe saxofone ——examinar—exército.—enxuto.-—-monéxido excessivo ——xenofobia_-—auxiliar = aproximagao_intertexto excelente, queixume mexe-se proximidade exibir enxame puxa, textual excelente exagero eixo, intoxicar extenso ‘exonerado complexo expectante engraxador exclusive repuxador maximo, queixo excoléncia fixador experiente: exame | __ Continua a série, diminuindo o nimero de elementos, Faz as composigées possiveis. NY NuCOCCCOS OHHH HKCKOKKHCCOKSSSTSUTF eee eee eEEEES 41 Ordena as palavras para obteres adigios, Escreve-os. + marido colher a meta ninguém e mulher entre, + mil abril em aguas. + rico nao a devas pobre e prometas a ndo. * aprende dorme quem pouco muito. ~ espanta quem males seus canta, | + pouco riso muito siso. | + roubada na porta depois trancas de casa. + passaro mais na méio vale um voar dois do que a. + 6 travesseiro bom o conselheiro. + guardes no 0 que hoje para podes amanhai fazer. haver bem por fazer mal, + velhos todos ninguém queremos & mas quer velhice ser chegar. + ela persegue o um mulher que uma apanhe homem até. + outros 6 errar humano mas erro 0 6 aos mais ainda atribuir hurano, ee+1. LB. Escolhe a detinigdo mais completa para cada espécie, Assinala-a. Gato 1. Animal vertebraco, respira por pulmées, tem pélo comprido e patas para andar. 2. Animal vertebrado, respira por pulmdes, tem pélo curto ou comprido © patas para andar. 3. Animal vertebrado, respira por pulmBes, tem pélo curto ou comprido, unhas | afiadas © patas para andar. | Polvo | 1. Animal invertebrado, da classe dos cefalopodes com cabeca 8 bico. 2. Animal invertebrado,cefalopode, com cabega,bico e tentéculs. 8. Animal invertebrado, cefalépode, com cabega, bico e tentaculos com ventosas a a | 2. LO, Sublinha no texto de baixo todas as dlferengas que encontrares entre os dois textos transeritos. “Arrapariga estava sontada a uma mesa numa esplanada sobre o mar. Vestia de branco e era loura, mas muito queimada do sol. Ao lado da mesa estava montado lum quarda-sol giratério de pano azul que o criado velo regular, para acertar bom a ‘sombra, O criado néo perguntou nada e inclinou-se apenas @ a rapariga pediu um | retresco,’ ‘A rapariga estava sentada numa mesa na esplanada sobre o mar, Vestia de preto, fra ruiva e muito queimada pelo sol. A drsita da mesa estava montado um guarda- -chuva giratério de plstico azul que o empregado veio regular, para acertar muito bem a sombra, © empregado nao questionou nada e <6 se inclinou um pouco e a rapatiga pediu um sumo, eeeSCOSCCCSS SHH STH HOHOOHOKHOUOHKSEEEHKEEEEEEEHEEEEE 4. Owve, atentamente, estas frases. Algo néo esté correcto. Descobre o que é. a OO | = No préximo domingo, nao fui a praia porque tenho trabalho para realizar. + Em Outubro vou de férias na Primavera. =O Inverno tem quatro meses: Dezembro, Janeiro e Fevereiro. “No sabado fui ao futebol e os jogadores néo tinham camisolas. «Na semana passada aterrou um avido no telhado do aeroporto. 2. Nas frases que vais ouvir, palavras que nao tém qualquer relagao. Identiica-as maga ~ péra ~ anel ~ ananés — roma - laranja ‘sapo ~ rato ~ gato ~ anzol - pato — galinha camisa ~ bota ~ blusa - calcas ~ saia ~ colete ppingue-pongue ~ futebol - andebol -ténis - escova | Brasil— Alemanha — Inglaterra ~ serpente - Espanha - Franca Viseu ~ Porto ~ Lisboa ~ Luxemburgo ~ Faro - Braga Sporting ~ Porto ~ Benfica ~ veado ~ Vitéria ~ Beira Mar - L®.com atengio as palavras que se seguem. Responde. 4. lagarto 7. vasa 18.biccleta 19. rita ] 2. caro biceeeco —tH.dargarnn 2a. merengue | 3. maximo: 9. lisboeta 15. salada_ 21. trocadilho | 4, sensivel 10. periferia 16. sossegado: 22. rima 5 rodes 1s tio vrdanger 28. tiara 6. sala tesoda = tBstvessa 2A. dezato © Qual & 0 niimero da palavra “merengue © Identiica a palavra com 0 numero 10. © Constréi uma frase, com sentido, com as palavras dos nimeros 6, 14 € 17.41. Escreve palavras derivadas daquolas que ouvires ler. O décimo més do ano é O sétimo més do ano Oterceiomés doanoé O décimo primeiro més do ano Oquinto més doanoé | ‘3. Atenta no exemplo. Substitul a expresso sublinhada pelo adjectivo correspondent. = Jardim em flor Jardim florida. Frio de Outono Operdtio de fabrica_ Refeigao de requinte Caso de mistério Silencio de sepulcro | Posta de Mocambique_ Atitude de trai¢do Festa de principe Acto de justica Atitude de heréi Estrada de montanha Competicao de empresas ‘Aragem do mar Questo de filosofia ‘Sala em siléncio lntiamagao da pele ¢ .SCOCCCSCKOHKEKCUOKHUCOCKKOKKSKEKSTSTEeeeeSeeeeE 21. Completa os espagos de acordo com as indicagbes, Lé 0 texto, Deixem passar vai na sua estrada. (pronome) | quem | Deixem —__ (verbo) | passar | | Quem vai cheio dee de lua. (nome) \rote | | Doixam passaro th gam nada. advibi) P| | Deixem, vai apenas (conjungio) | que | Beber agua de ___a qualquer fonte; (nome) | sonho | Oueother (ome) agucenas ‘Aum arcim que 1a sabe, ai defonte.(pronome) \] Vem da tera de todos, __ mora fadvérbio) onde | E onde volta depois de __ (verbo) amanhecer | | Deixer-no, pois agora (verbo) passer vai cheio de noite e solid, (conjungso) que | coe 2 | __estrela no chao. (det. artigo indefinido) uma | 2. Servindo-te do pooma, faz uma pequena composigao. Nota: Néo esquegast ~introducéo, desenvolvimento ¢ concluséo.Sos ‘aie mem eS oeaeo Pin? ane Pe eg tga at sei Seo Solana Pgs {roo sens Woe Poe fine re ee ‘Pe amce'nan ne Stee, oer a am cr a ome ecco ‘ha Pes cent Pe 7 Siceemenpouar Pons po a cote on 2) Ne Ose i tort kha har cam ca ‘bncerpont hese ome Pon ze gost mt pee ‘sess a eee iments Sen toe dare un etctaa Pa. Pha Eeathee se, Pa. 28 i 28 215 em no Seemrtvmoaa ey 2 gr ea ro 9 Fao Lame Pea 20 {19 mt cares [ ¢PTT t elt Poa 38 ge avian, gue geal open pate ‘Sorta po cage = Sota mang, magn: peteornaconaspomarsnsy "cid Fann oat a8. a Po 24 2 pes: nants Elguenamensga ana Pog 38 ‘i: en Poa 37 eee emer SSSR RES nee (i Croence Seino er ml ams, rls, Souk pata fo {ia erat ren “eer gs ile Panate nce OESCSCSSCCSCOSCSCOCCSCECCOCOOCCUECUCCUTCHTEEEEECEESS ESS Ue _ | ‘ : Pag. Pato ne Sete Soe eee aa. 55 Pia. 57 Poco Set tcotee sumerPte) rete l ty Poet Paes Psa Pia06 Pa. 11 BN mana? cance coca Pag. 78 ee eet: Pie 00 olin. P08 Pag 03 ‘antec, aca ony Poa. 06 ro mre cy pate cone tr a ‘eo tica si ma ees Se Tn em Psa. 20 Pia.90q SECCCOOOHSETOCESEEEESUOEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EES b écinfopéedia Webboom.pt ie smaDisloxia 6 Ce) Reece Ae ee ad een nant terete teers ares Hoan i