EVA E-DIXGAL

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAXE EDUCACIÓN DIXITAL

PROBAS
José Pino Vázquez
josepino@edu.xunta.es
Baseado nos apuntamentos de Maite Sáenz
1.CREAR CATEGORÍAS
 As categorías permiten clasificar as preguntas
 Unha posibilidade é crear unha categoría por cada
unidade didáctica ou tema
 Tamén podemos crear subcategorías
1.CREAR CATEGORÍAS
 Creamos unha categoría para agrupar as cuestións da
primeira unidade da materia
1.CREAR CATEGORÍAS
 Creamos unha segunda categoría para agrupar
cuestións da segunda unidade
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Tipo de preguntas
 Opción múltiple: tipo test con varias respostas e o
alumno terá que escoller unha ou varias que considere
correctas
 Emparellamento: móstranse varias opcións de resposta
para asociar cada unha co elemento correspondente
 Resposta curta: resposta de poucas palabras que o
alumno debe cubrir
 Verdadeiro/Falso
Existen máis tipos de preguntas pero polo de agora veremos estas
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Dende a interface do EVA
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Creamos unha pregunta de opción múltiple dentro
da categoría UD .Os seres vivos
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 A primeira escolla vai non é a resposta que o alumno
debe marcar polo que non a cualificamos

Podemos mostrar un
comentario ó alumno
si marca esta escolla
pero non é necesario
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 As escollas 2 e 3 son correctas e buscamos a opción
incorrecta polo que non lle damos cualificación
 Poderiamos penalizar estas opcións escollendo unha
cualificación en negativo. Exemplo. -10%
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 A escolla 4 é a opción correcta, polo que lle damos
unha cualificación do 100%
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Si configuramos o cuestionario como “Interactivo
con múltiples intentos” ou “Modo adaptativo” o
alumno disporá de varias oportunidades para acertar
a pregunta.
 Podemos establecer unha penalización na puntuación
da pregunta a restar en cada intento
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Primeira pregunta tipo test na categoría da primeira
unidade creada
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Emparellamento
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Nova pregunta de emparellar
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Preguntas e respostas
2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Crear pregunta de Verdadeiro/Falso

 A resposta correcta é Falso

2.CREAR BANCO DE PREGUNTAS
 Resposta curta
3.CREAR UN CUESTIONARIO
 Crear un cuestionario dende Engadir unha actividade
3.CREAR UN CUESTIONARIO
 Indicamos o nome do cuestionario e unha descrición
3.CREAR UN CUESTIONARIO
 Sincronización

 Datas de apertura e peche do cuestionario.

 Tempo límite: podemos establecer que o cuestionario ten
que ser resolto en certo tempo indicado en minutos dentro
do período en que está aberto
3.CREAR UN CUESTIONARIO
 Cualificación
Clasificamos o
cuestionario como
proba da 1ª avaliación
para que se teña en
conta nas cualificacións
 Categoría de cualificación. Escollemos a categoría na que vamos a contar a
nota obtida polo alumno (creada previamente no apartado cualificacións)
 Intentos permitidos. Podemos dar opción a facer máis dun intento
 Método de cualificación. Se permitimos máis de un intento podemos
escoller os seguintes métodos de cualificación
 Cualificación máis alta. A nota do mellor intento
 Cualificación media. A media de todos os intentos feitos
 Primeiro intento
 Último intento
3.CREAR UN CUESTIONARIO

 Barallado aleatoriamente: as preguntas do cuestionario

mostraranse en diferente orde para cada alumno
 Nova páxina: número de preguntas que se mostrarán por páxina
 Método de navegación
 Libre  o alumno pode moverse polas diferentes preguntas
 Secuencial  ten que responder na orde que lle aparece
3.CREAR UN CUESTIONARIO
 Comportamento da pregunta

Entregar a proba
toda xunta ó final

 Barallar dentro das preguntas: nas preguntas que foron configuradas con esta
posibilidade, normalmente as tipo test (elección múltiple), barallar as respostas.
 Comportamento das preguntas:
 Retroalimentación diferida: os alumnos fan o cuestionario e cando rematan poden ver os
acertos, faios e comentarios sobre as respostas. Configuración habitual dunha proba que queremos
que faga enteira e despois entregue.
 Interactivo con múltiples intentos: o alumno responde cada pregunta e entrega, ve acertos,
faios e comentarios, se se permiten varios intentos pode volver a responder a cuestión cunha
puntuación inferior. Así funcionan a avaliación en NETEX por exemplo.
 Cada intento constrúese sobre o último: se permitimos múltiples intentos cada
novo intento conterá os resultados do anterior
3.CREAR UN CUESTIONARIO
 Opcións de revisión

 Configuración de que información pode ver o alumno ou

alumna cando revisan un intento ou consultan os
informes
 Inmediatamente despois de cada intento
 Máis tarde mentres o cuestionario está aberto
 Despois de pechar o cuestionario
3. CREAR UN CUESTIONARIO
 Restricións de seguridade
3. CREAR UN CUESTIONARIO
 Restricións extra nos intentos
 Require contrasinal: pedimos que os alumnos introduzan unha
palabra clave para poder comezar o cuestionario
 Require enderezo de rede: restrinxir o acceso ó cuestionario
para equipos dunha rede en particular. Isto permite que o
cuestionario non poida ser feito, por exemplo, dende fora da
escola.
 Seguranza no navegador: intenta proporcionar máis
seguridade aos cuestionarios facendo de copiar sexa máis difícil.
Restrinxe algunhas operacións que os estudantes poden facer co
navegador.
 Precisa de JavaScript
 O cuestionario ocupa toda a ventá
 Deshabilítanse algunhas opcións do rato sobre o texto e comandos do
teclado
3. CREAR UN CUESTIONARIO
 Retroalimentación xeral. Podemos facer un
comentario final en función da cualificación obtida
Cando se obteña unha cualificación
de entre 61% e 100% o
comentario será “Moi ben”

Cando se obteña unha cualificación

de 0 a 60% mostrarase o
comentario “Deberías volver a
revisar os contidos da unidade”
4. ENGADIR PREGUNTAS Ó CUESTIONARIO
 Activas a edición para poder engadir preguntas ó
cuestionario que acabamos de crear
4. ENGADIR PREGUNTAS Ó CUESTIONARIO
 Seleccionamos as preguntas que queremos engadir

Seleccionamos a
categoría de preguntas
que nos interesa para
este cuestionario

Marcamos cada
pregunta e prememos
nas frechas azuis para
engadilas
4. ENGADIR PREGUNTAS Ó CUESTIONARIO
 Preguntas engadidas ao noso cuestionario
5.RESOLVER CUESTIONARIO
5. RESOLVER O CUESTIONARIO
5. RESOLVER O CUESTIONARIO
6. DESCARGAR PLANTILLA PREGUNTAS
 Descargamos a plantilla para LibreOffice
https://code.google.com/archive/p/libre-gift/downloads

 Tamén podemos usar unha plantilla para Microsoft

Office
6. DESCARGAR PLANTILLA PREGUNTAS
 Descomprimimos a plantilla
6. DESCARGAR PLANTILLA PREGUNTAS
6. DESCARGAR PLANTILLA PREGUNTAS
 Abrimos LibreOffice Writer
 Configuramos a seguranza de macros a nivel Medio para que nos
pida confirmación antes de executalas.
6. DESCARGAR PLANTILLA PREGUNTAS
 Abrimos o ficheiro ejemplo.odt, que está na carpeta
descomprimida e activamos as macros
7. CONFIGURAR A NOSA PLANTILLA
 Creamos as nosas preguntas usando o menú
Cuestionario
7. CONFIGURAR A NOSA PLANTILLA
 Exportamos a plantilla a formato GIFT
7. CONFIGURAR A NOSA PLANTILLA
 Gardamos a plantilla con formato .odt

 E escollemos formato UTF-8

7. CONFIGURAR A NOSA PLANTILLA
 E gardamos agora con formato .txt

 Este será o arquivo a importar no EVA

8. IMPORTAR PREGUNTAS PLANTILLA
 Banco de preguntas - Importar
8. IMPORTAR PREGUNTAS PLANTILLA
8. IMPORTAR PREGUNTAS PLANTILLA