Professional Documents
Culture Documents
End of Year Assesment
End of Year Assesment
A. 7.29 x 105 6.
B. 7.29 x 10-6
C. 7.29 x 106
D. 7.29 x 10-5
Diagram 2 shows a
parallelogram KLMN. Given that In Diagram 4, PQ and RS are
LKS and PQRS are straight the common tangents to the two
lines and LP = PM. Find the circles with centre M and N at
value of P, Q, R and S respectively. Find
x + y. the value of the angle
Rajah 2 menunjukkan sebuah subtended by the minor arc PR
segu empat selari KLMN. Diberi at centre M.
bahawa LKS dan PQRS adalah Dalam Rajah 4, PQ dan RS
garis lurus dan LP = PM. Cari nilai ialah tangen sepunya bagi dua
x + y. bulatan berpusat M dan N
masing-masing di P, Q, R dan
A. 105° S. Cari nilai sudut yang
B. 90° dicangkum oleh lengkok minor
C. 100° PR di pusat M.
D. 115°
A. 200°
B. 140°
8. C. 90°
D. 70°
10.
1
A. 4
B. 2
Diagram 7 shows the graph of
1 1 y = cos x. Find the coordinates
C. 4 D. 4 of the point G.
A. (-1, 90°) B. (90° ,−1 ¿
Rajah 7 menunjukkan graf y = cos
x. Cari koordinat titk G.
C. (180 D. (270°, -1)
° ,−1 ¿
14.
12.
A. 38.58 B. 93.34
C
C. 100 D. 165
D 18.
Number of
books 0 1 2 3 4 x
Bilangan buku Diberi y = + 2, ungkapkan x
3
Frequency dalam sebutan y.
5 8 m n 6
Kekerapan
A. x = √ 3 y−2
B. x = √ 3( y−2)
Table 1 shows the number of
C. x = √ 3 y 2−2
books read by a group of
students in a week. Given that D. x = √ 3( y 2−2)
the mode of the possible values
m and n? 4−10 x
22. Given = 3x – 2,
Jadual 1 menunjukkan bilangan 2
buku yang dibaca oleh calculate the value of x.
sekumpulan murid dalam satu 4−10 x
Diberi = 3x – 2, hitung
minggu. Diveri bahawa mod bagi 2
bilangan buku ialah 2. Antara yang nilai x.
berikut, manakah nilai-nilai yang
mungkin bagi m dan n?
A. 2
1
A. m = 6, n = 7 B. m = 7, n = 6 B. 2
C. m = 8, n = 9 D. m = 9, n = 8
C. 3
2
D. 3
23. Given √3 402 = 40p/q , state the
19. (2p – q) (p + 3q) =
value of p and q.
3
A. 2p2 + 7pq – 3q2
Permudahkan √ 402 = 40p/q,
nyatakan nilai p dan q.
B. 2p2 – 3pq – 3q2
C. 2p2 + 7pq – 3q2
A. p = 2, q = -3
D. 2p2 + 5pq – 3q2
B. p = 3, q = 2
C. p = -3, q = -2
D. p = 2, q = 3
p−2 p 2−4
20. Express ÷ as a
p2 3p
single fraction in its simplest 24. Simplify/ Ringkaskan
form.
p−2 p 2−4 (43 x 27)1/3 x (m1/2)-2
Ungkapkan ÷
p2 3p
sebagai satu pecahan tunggal
dalam bentuk termudah 81
A. m2
108
x B. m
21. Given y = + 2. Express x in
3 12
terms of y. C. m
15 KLQP is the uniform cross-
D. m2 section of the prism. Name the
angle between the plane NPQ
and the base PQRS.
25. Find the solution for/ Cari Rajah 11 menunjukkan sebuah
penyelesaian bagi prisma tegak. Tapak PQRS ialah
1 segi empat tepat yang mengufuk.
2≪x+4≪5- x. Trapezium KLQP ialah keratan
2
rentas seragam prisma itu.
3
A. -2 ≪ x ≪ Namakan sudut di antara satah
2 NPQ dengan tapak PQRS.
2
B. ≪ x≪ 2
3
A. ∠ NQP
−3
C. ≪ x ≪ -2 B. ∠ PSN
2
C. ∠ QPN
2
D. −2 ≪ x ≪ D. ∠ NPS
3
28.
26. List all the integer values of x
that satisfy both the Scores
simultaneous linear inequalities 4 5 6 7 8
Skor
2x Frequency
>−2 and 4 –3 x ≫−2. x 4 2x 6 7
3 Kekerapan
Senaraikan semua nilai integer x
yang memuaskan kedua-dua
ketaksamaan linear serentak
2x Table 2 shows the scores obtained
>−2 and 4 –3 x ≫−2.
3 by a group of participants in a quiz.
The mean of the scoers for each of
A. -3, -2, -1, 0, 1, 2 the participants is 6.7. Find the
B. -2, -1, 0, 1 value of x.
C. -3, -2, -1, 0, 1
D. -2, -1, 0, 1, 2 Jadual 2 menunjukkan skor yang
diperoleh sekumpulan peserta dalam
suatu kuiz. Min bagi skor untuk setiap
ialah 6.7. Cari nilai x.
27.
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
A. (X ∪ Z) ∪ Y Gradient y-intercept
B. (X ∪ Z)’ ∩ Y Kecerunan pintasan-y
C. (X ∪ Z) ∩ Y
D. (X ∪ Z)’ ∪ Y
−11
A 5
4
−11
33. B -5
4
11
C 5
4
11
D -5
4
2 A. (6 , 0)
A. - B. (2 , 0)
3
B. -3 C. (4 , 0)
1 D. (3 , 0)
C. -
2
D. -2
36.
36
A.
41
17
B.
24
21
C.
41
24
D.
41