Um guia pratico sobre as fases da crianga de zero a seis anos lesenvolvido por Traktoa delicidade de Tudo para vocé ficar por dentro das 9 @ fases do seu filho NOVIDADE A CADA DIA A diferenca entre _crescimento-desenvolvimento/ maturago-aprendizagem, OS CARAS ‘As contribuiges de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon para a educacao infantil FASES DA CRIANCA Perfodo Sensério Motor (0 a 2 anos) Perfodo do Entendimento ou Pré-Operacional (2a7 anos). JA POSSO FAZER SOZINHA Veja quais tarefas a crianga de 2 a 7 anos ja pode executar individualmente.Carta ae leiter Quando nos tornames pais, principalmente de primeira viagern, Somos surpreendidos a todo momento com 0 progresso dos nossos pequenos. E & medida em que o tempo passa, as agdes & reacdes se tornam ainda mais instigantes. Escutar a voz do nosso bebé pela primeira vez parece magia, assim como perceber a evolugdo dele em cada movimento e as respostas a um estimulo. Em meio a tantas novidades ficamos, muitas vezes, perdidos. Na tentativa de ajudé-los a entender o desenvolvimento da crianca na primeira infancia, periodo de vai de zero aos se's anos de idade, preparei esse e-book, © objetivo no é esmiugar cada um dos perfodos descritos, mas sim tracar um panorama dessas fases de forma objetiva, mostrando a diferenca entre crescimento-desenvolvimento/ maturago-aprendizagem, como a crianga se comporta em cada uma das etapas e que atividade ela pode desempenhar. ‘Além disso, destaco alguns autores que deram importante ccontribuigo aos estudos do desenvolvimento infantil, Aproveite a leitura e seja bem-vindo a0 Papo de Infancia! Renata, Menteire renata@popedeinfancia.combr Para refletir Ainfancia é 0 tempo de maior criatividade na vida de um ser humano. Jean Paget ‘Mae e jomnatista,Neovidade a cada dia A palavra que melhor define a crianga nos primeiros meses de vida é transformacao. Principalmente no comego, tudo ocorre de maneira muito acelerada e natural. Mas é com 0 auxilio do adulto que os processos psicolégicos mais complexos tomam forma e a aprendizagem ganha impulso. Nesse contexto, os primeiros anos de vida sao fundamentais para o desenvolvimento da pessoa. Cientificamente, essa afirmagdo ganhou espaco no comego do século XX, apés estudos com foco na crianca eno seu comportamento, De ld para cé, pesquisas relacionadas aos mais diferentes aspectos da vida infantil se intensificaram, trazendo novas descobertas. Nesse contexto, é importante compreendermos a diferenca entre: CRESCIMENTO: Refere-se as mudancas das dimensdes do corpo, como peso, altura, perimetro cefélico, etc. Portanto, termina em determinada idade, quando se alcanga a maturidade biolégica DESENVOLVIMENTO: Refere-se as alteracdes qualitativas, como aquisigéo e aperfeicoamento de capacidades que permitem realizar coisas novas, mais complexas e com habilidade cada vez maior. Dura a vida toda, MATURACAO: Permite mudanca e crescimento progressivo nas Areas fisica e psicolégica. A maturidade ocorre quando 0 organismo esta pronto para executar determinada atividade e nao se limita ao estado adulto. APRENDIZAGEM: € a mudanca de comportamento ou conduta por meio da experiéncia e repeticao. Logo, toda aprendizagem depende da maturagao (condigdes organicas e psicolégicas) e das condiges ambientais (cultura, classe social, etc).OS CARAS Dizer que a emocdo interfere na retencao das informagées, que precisamos estar motivados e atentos para aprender ou que o cérebro se modifica em contato com 0 meio pode parecer muito légico. Mas essas afirmagées so resultado de investigacdes neurolégicas recentes sobre o funcionamento cerebral. Entre os autores que contribuiram para essas conclusées, esto! Jean Piaget: 1896-1980 Lev Vigotsky: 1897- 1934 Henri Wallon: 1879-1962 Piaget foi urn dos nomes mais influentes na drea da educacao durante a segunda metade do século 20. Até 0 inicio deste século, acreditava-se que a crianga pensava e raciocinava da mesma forma que os adultos. A partir da observagio dos préprios filhos e de outras criancas, esse cientista suico concluiu © contrario e mostrou que as criancas sdo capazes de construir 0 préprio conhecimento. Dessa forma, ele contribuiu para o que hoje denorinamos psicologia do desenvolvimento. Psicélogo russo, Vigotsky foi pioneiro na nogéo de que o desenvolvimento intelectual das criangas ocorre em funcgo das interagdes sociais e das condigdes de vida. Para ele, a crianca nasce inserida num meio social, que é a familia, e nela estabelece as primeiras relagdes com a linguagem. Além disso, Vigotisky considerava que todo aprendizado é, necessariamente, mediado. E no contato com o adulto isso acontece espontaneamente, no contexto das situacées imediatas. Para 0 psic6logo francés Wallon, a construcéo do conhecimento © a perfeita relacdo entre ensino e aprendizagem dependem da afetividade. Segundo ele, & pela emog3o que a crianca exterioriza os desejos. Nesse contexto, ele destaca o perfodo até seis anos como muito importante para a formagéo da personalidade e considera que a partir dos trés anos ocorre 0 estégio do personalismo, caracterizado por mudancas nas relagdes com o entorno e pelo surgimento de aptidées. quando a crianga descobre a autonomia e a originalidade.Fases da Criancai Periods Sensérie Neter (de O a 2 anes) Esse é 0 perfodo em que o bebé tem sensacdes, comeca a perceber e descobrir o mundo através do deslocamento do corpo e de reflexos neurolégicos basicos. Nessa fase a inteligéncia é pratica e as nocdes de tempo e espaco so construfdas pela aco. O contato com 0 ambiente é direto e imediato, sem representacéo ‘ou pensamento. A medida em que cresce, 0 bebé desenvolve a capacidade de reconhecer a existéncia do mundo externo, adquire autonomia para exploré-lo e forma percepcées. A partir dai a crianca age nao sé por reflexo. Passa a demonstrar também a capacidade de direcionar comportamentos com base em objetivos pré-definidos. Essa fase é dividida em seis subestagios. Caracteristicas de periods Senséris Jeter: Explorar o ambiente de forma manual e visual Executar ages como sugar, agarrar, bater, atirar e chutar t Ce tae ee ed . [0 prprio corpo 2Os seis Subestagies: 1* SUBESTAGIO (de 0 a 1 més) Esse periodo é marcado pelos reflexos, ou seja, aces espontaneas que 0 —recém-nascido _pratica automaticamente apés determinados estimulos. Eee Ey eet cepts slocamos algo na palma da mao Pies ore Coen porn ee! 2° SUBESTAGIO (de 1 e 4 meses): Nessa fase, a crianca passa a executar algo repetidas vezes ao perceber, por acaso, que determinada a acdo proporciona satisfa¢ao. Desenvolve conhecimento sobre (© meio, os objetos e o espaco vendo os resultados de suas préprias ages. ; Cae Primeiramente, o conhecimento se limita aquilo que esta ao seu alcance. Quando o bebé comega a se deslocar, se aproxima de um objeto para avalié-lo e comparar a localizacio dele com a de outros objetos. comportamento é chamado de reacdo circular primari one ry Esse Perey eee Nessa etapa os bebés também iniciam a percepcao dos sons, demonstram capacidade para coordenar diferentes tipos de informagées sensoriais (visio e audicao) e coordenar o universo visual por meio do tato. Alguns também comegam a balbuciar.3° SUBESTAGIO (de 4 8 meses) Nessa fase a atencao do bebé se volta para o mundo externo e ele comeca a entender que os objetos sao mais do que extensdo das suas préprias acdes. E nesse perfodo, portanto, que ele descobre um brinquedo e 0 utiliza para brincar. Ma ainda no tem nog3o definida do espago & sua volta. Por isso, muitas vezes, ele descobre o mundo em ages acidentais. 4° SUBESTAGIO (de 8 a 12 meses) Quando chega a essa etapa, a crianga ja tem maior controle sobre a manipulagéo do meio externo e apresenta intencionalidade nos seus atos. Por isso, desenvolve melhor a nocao de permanéncia do objeto e © procura quando ele desaparece. Ao longo do primeiro ano de vida, o bebé também ganha coordenagdo motora e forca muscular no corpo todo, aprendendo a sentar, virar e engatinhar e ficar de pé, por volta dos 8 meses. A maioria da os primeiros passos entre 9 e 12 meses e anda bem por volta de 1 ano e 3 meses. Mas nao se preocupe se o seu filho demorar um pouco mais. Cada crianga tem 0 seu tempo. 5° SUBESTAGIO (de 12 e 18 meses) Nessa fase, os bebés testam ages para obter resultados parecidos ao invés de apenas repetir movimentos que trouxeram satisfaggo. Além disso, comegam a desenvolver 0 pensamento simbélico, ou seja, a capacidade de projetar imagens mentais da realidade simbolicamente. Nessa fase, a crianga também usa uma ‘ou mals palavras e sabe o que elas significa. 6° SUBESTAGIO (de 18 a 24 meses): Esse perfodo & marcado pela representacao, ou seja, a capacidade de retratar o mundo mentalmente (principalmente através de simbolos - incluindo os numerais) e pensar sobre ele sem ter de recorrer & tentativa e erro. A crianga também ja reproduz acdes mesmo quando elas nao esto mais na sua frente. Surge © “faz de conta’, 0 pensar antes de agir, a compreensao de causa e efeito, capacitando-a a resolver problemas. 0 vocabulério ja incluir dezenas de palavrasPeriods de Entendimente eu Pré-Operacional (2 a 7 anes) Nessa fase, o desenvolvimento da crianga ocorre a partir da representagio sens6rio-motora para a solucdo de problemas, seguindo para o pensamento pré-légico. Nesse perfodo, a crianga é: Foe eee Ree ee eT no lugar do outro Dc Re ERR ORR eM cee Re Cee Ce ect eae) om tatesie SC asec rai Gone ee eee) eek rac rrr! crete Cue cts ery Ecce i i Caracteristicas do periods de Entendimento ow Pré-Operacional: ero Nesse periodo, a partir dos trés anos, ocorre o estigio do personalismo - momento da constituigdo do eu. Esse estgio se subdivide em trés: negasao, idade da graca e imitacao, PeriodoPERIODO DA NEGAGAO: A crianga desenvolve a necessidade de se autoafirmar, de impor a sua visio pessoal e de fazer prevalecer a sua opinigo. £ © dificil periodo da birra. Quando isso ocorrer a recomendaco, segundo alguns educadores, é PERIODO IDADE DA GRAGA: Ocorre por volta dos quatro anos, quando a crianca comeca a chamar a atengdo motivada pela necessidade de agradar, de ser admirada e aprovada. Ela passa a se considerar em fungao da admiracdo que acredita poder despertar nas pessoas. Nesse perfodo, é fundamental oferecer oportunidades de expresso espontanea por meio da milsica, danca e artes, entre outras. PERIODO DA IMITACAO: ‘Aos cinco anos, a crianga demonstra uma reaproximacao com © outro, manifestada pelo gosto por imitar, caracteristica que exerce papel essencial na assimilacao do mundo exterior. Esse 0 momento ideal para estimular o desenvolvimento de valores saudaveis nas interagées, como cooperacao, solidariedade, companheirismo e coletividade.d 4 Quando chega ao periodo pré-operacional (de 2 a 7 anos), a crianga jé estd apta a executar diversas tarefas sozinha, como mostra a tabela abaixo, idealizada pela escola Montessori Vamos conferir como o seu pequeno esta se saindo? (ESE Guardar os Arrumaracama ——_Lavar louga Prepararlanches _Limpar banheiros brinquedos Tiraropratoda -Colocarroupana _—Colocare tiara —_Limpar mévels Colocar roupa para mesa maquina mesa lavar Guardar sapatos Guardar roupas.—Tirar olixo dacasa__Limparespelhos _Passar pano no cho Colocar roupasuja Guardar parteda—_Varrer Trocar roupa de Cuidar das plantas no cesto louga cama Limpar pequenas Ajudar acolocar —Passar aspirador —Cuidar de animals Cuidar de irmaos superficies coisas na mesa de estimac3o. mais novos Pegar frutas e Tirar 0 pd Limparoquintal __Ajudar no preparo_Preparar pequenas, legumes da fruteira do jantar refeigdes Colocar guardanapo Regar plantas Guardar compras Guardar louca Fazer compras na mesa rapidas Tirar a propria Separar o lixo Pendurarroupano Fazer lista de Separar contas a roupa varal de chao mercado, pagar Quem foi Maria WNentessori A italiana Maria Montessori foi uma das grandes pedagogas do século XX. Ela criou um método de ensino que buscava desenvolver a individualidade infantil globalmente, além de estimular as capacidades de iniciativa e resolucao de problemasFontes da jresquisa, https://psicologado.com/psicologia-geral/desenvolvimento-humano/o-periodo-sensorio- motor-de-piaget http://penta.ufrgs.br/~marcia/estagio2.htm http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfWUUAF/as-fases-desenvolvimento-crianca? part=2 http://formacaodeprofessoresr] blogspot.com. br/2013/06/periodo-sensorio-motor-jean- piaget.html http://Awww.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/224/1/01d11t01.pdf http://coral.ufsm br/lec/02_00/Cintia-L&C4.htm http://brasil.babycenter.com/a1500082/marcos-do-desenvolvimento-andar http://historiascornvalor.corn/tabela-montessori/ Para reftetir ‘Amar é ter um passaro pousado no dedo. Quem tem um passaro pousado no dedo sabe que, a qualquer momento, ele pode voar. Rubem AtwesObrigada! Espero ter ajudado e inspirado! nvolvide por Trakto