| MK Uberblick und Anforderungen Priifungsteil Mindliche Kommunikation (MK) Uberblick und Anforderungen Die mindliche PrUfung besteht aus zwei Teen, Im ersten Tel sollst du ein Gesprch fren, im 2welten Tell hilist du einen Vortrag.und musst danach Fragen dazu beantworten, Die Prtfung beginnt mit einer BegriSung, und aligemeinen Fragen, zum Beisplel, wie es dir get, Insgesamt dauert die mindliche Prifung etwa 15 Minuten, Es sibt keine Vorbereltuneszet. ‘MK Tell 1: in Gespriich fthren Worum geht es? Dusollst en Gesprch mit dem Prater / der Prferin Uber bekannte Themen funren, Das Gesptic sol 4-5 Minuten dauera. Was muss ich dafir Du musst ber ein Thema berichten und etwas ern Kénnen, Du musst dle Fagen Kénnen? des Prers / der Prferin verstehen, daraufreageren und auch elgene Fragen stellen keonnen, damit hr ein Gesprich fren Kéant. Was muss ich tan? Der Prifer/ die Prfern stall dir zwet bis ver Fragen 2u Themen aus Bereichen, die du xennst, Du slstantworten und so in ein Gesprich mit dem PrUfer / 4er Praferin kommen, Er/Si wird auch nachiagen ‘MK Teil 2: Einen Vortrag halten Worum geht es? Du sollst einen Vortrag ther ein Thema halten, das du vorbereitet hast Was muss ich daftir Du musst wie in Tel | ther etwas berichten und auch Fragen verstehen und kénnen? Deantworten kénnen. Und du musst die Wahl deines Themas begrlinden kénnen. ‘AuBerdem musst du ein paar Minuten iel reden kéinnen, Was muss ich tun? Du must einen Vortrag von etwe vier Minuten halten, den du selbst vorberelet hast, Das Thema hast du vor der Prifung selbst gewaht und iit deine Lehrer abgesprochen, Zur Prfung kannst du dir Notizen mitnehmen, Du kannst deinen Vortag auch durch Materialien zur Présentation unterstatzen, [Nach dem Vortrag stellt ir Ger Prfer / die Prferin Fragen zu deinem Theme (etwa runt Minuten} Dieser Prifungselldauertinsgesamt etwa neun Minuten. Prifungsablauf 1. Begrii8ung und allgemeine Fragen 1-2 Minuten und Zeit 2. Tell: Gesprach mit dem Peer / der Prferin 4-5 Minuten ‘3. Tell 2: — Vortrag ca. 4 Minuten ~ Prlfetragen 2um Thema ca.$ Minuten 106 Prafungsteil MUndliche Kommunikation (MK) err ne rrMiindliche Kommunikation Teil 1: Prifungsgespriich MK Miindliche Kommunikation Teil 1 Priifunasaesprach mit Fragen aus vertrauten Themenbereichen Die geforderte Art der Antwort erkennen 1 Pritungsfragen a Uberlege, was du bei den folgenden Fragen tun sollst. Ordne zu. Frage ‘Was du tun solst, 1 Wo genst au anends am ueosten hin, Wenn du dich mit [@] sagen, was du vorhast haw. Freunden tft? Warum? machen méchtest 2 Was michtest du nach der Schule als Estes machen? []_b_sagen, was oder wie du etwas normalerweise machst 3. Thr ett neulich doch ein grotes Fest in deinem (1c sagen, was du gut findest und Fuballverein, Was gab es da zu sehen? vwarum 4 Erzihle uns, wie fir ich ein ganz normeler Teg usient, [] d_beschreiben, wie Personen oder Dinge sind, die du kennat 5 Kennst du uns ever Haus ein bisschen beschreiben? —-»«<]_e_ sagen, wie man etwas machen ann 6 Wir bekommen bald auch ein paar junge Katzen. ( £ eraahien, wi etwas war und est du Tipps fir mich dazu? ‘was pasiet st “8 Tipp b Lies ie folgenden Grundtypen von Fragen py jam dich aut de mole Pierge (4-#) und die Themen, ste geben dir einen ain magichen Themen vorbereten. Du kanst aber Oberbick, was und wie in der Pring arched Gundyen vn Fagen ni enarten gefagt wird. (In den nachfolgenden Auf. _Afvaten einen. i de Prifung ant ude dann saben lems du, was du in der Prifung ekennen und darauf reagiren, Dein Lehre dene Lehrer wal fr dich Themen aus Ober de du viel weit. ‘sagen kannst.) Grundtypen von Fragen eispielfragen | wichtige sprachtiche pete | 1 keen mi ernang |= Be etngt Was” |e |" dompem=tann’” |" bogus ean WieteSomepiees | ete sruktuen Wie ist das idee Was get ir daran? | magst du am lebsen? Weshalo? Komparation |B Wansehe und Ptine | ~ Was wi uspter gern werden? Warum? | Futr(Promesen) | Was fees cu gem machen? | ~ Wenn duals besinmen Knnts: Wi sibe | Kenunk (otek | users Weigh nder ng | | a a eguve wid Eso |~ wena oenen en bua ee? | Vgangnllomen Wie warden tees ..°Erzihle | Erle!” | Pere, Priteritum, avon, | ~ Washast du letztes hr Besonderes gemacht? | Plusquamperfekt |e aan | =| Pratungstell Mindliche Kommunikation (NK) 107MK Miindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgesprach — [D Gevennteten und Tpsches | ~via domino Wathen | Pes le haa? ‘We veriings du en cende? Erle!” | Stuituren, die eovas typisches 7 / Was machst du. | ~ Was rbeltest du ales so (Schule Jobs zu Hause, | untertellen, wie 2.B. | bein Srewlg 2 Konjnktionen | E Bekanntes| ~ Eredhle mir Ober deinen besten Freund / deine | Zeormen: |” Erzihe von deinem este Freund” Prasens, Perle, | Wieist.../Wasmacht...2 | ~ Hastavein Hauser? Erzanle mi darubert™ | Pratentum LF Tipps ~ Wie let man am besten fr die Schule? Hast | Prasens | We windest du. machen? dude gut teen? Modaverben | Kann umirTipps geben? | ~ Kans dun Tps geen, wie man Orcnang Grundtypen von Fragen und mégliche Themen Vp [Themen [A Voriicven mit | ~ Schule (Ficher, Unterricht, Projekte] | Begriindang | ~ Hobbys, Spor, Freizeit (Sporar, Verein, Spe, Ausgehen/Feier,interessen, Akutiten) | = Medien (Buch, Pm, Fersehen, Computer und internet) | | = Lebensstl (Musk, Kleung, Wotnen} | | + Suusuge peel lnereovernyebite, Deru) | B Wiinsche und. | ~ Schule wn Bera ZkunfsBerwah, rata, 2 im Ausan,Abchise) Pline | = Freizeit Reisen; Veranstaltungen; ile bet Hobby, 2.B. beim Sport) | = Lebensgesaltung (Wohnort, Fie, weltere deen) =, Wonsch-reiSituationen”feigene Verhalnissebestimmen, Welt verindern, emanden | | | _tetenkéanen) ['c Breignsse | ~ besondee anise (Fier und Fest, HBtepantte, Proje, Veranstaltungen) und ~ ‘ypishe Zeiten (Ferien/Uraub Jahreszelten, Shula) E | Erlebnisse Enrieklungen (wie du ervas goer entsanden st / sich entwickelt hi | | | ~ herausragende Erelgnisse ibesonders scxGne/spannende interessante Zltaume} | 1 | | D Gewohn- \- ‘Umgang mit bestimmten Zeiten (Festzeiten, Feiem, Briuche, Jahzeszeiten, Traditionen) hheiten und | — Art des Umgangs mit ecvas (Medien wie Computer/interet; Gesuridheit und Ernahrung) Typisches _| ~ wiederkehrende Abliue (Tageszeten, Wochenenden, Schu!- oder Ferenzeiten us.) | | ~ was cunause bei euch cbc st (Abe, Rollen inde Farle, Acbeten, Elasbies usw) ; | = typische Erignsse (Schule, Auslige oder Fest, Freze Hobbys us) E Bekanntes | ~ Personen anil Freundesies, Bann / aus Boch eer Fle) ~ Tiere (Havstiere / aus Comics, Filmen oder Buchern| ~ Gescnienten us Mlemen: Bucher, Femsenen (Fume ode Seren), Kinontme,insernen) | = Hoboys (auch Sporarten} = Ore (Land, Wohnort, Haus oder Wohnung, Zimmer us) ~ Schulsche Altiviiten [retwiliges Engagement oder Augaben, Projekte, Gruppen, AGS) «| Tipps |= Vorberetng ners Lemen, Reeste, Prbtngen, Sprachen, Wetnpl) = Geselschaltche Themen, mit denen du zu tn hast Sociales, Um, Techni, bet) * Oni Bespltioge tus den Handreichongen ur DSD ] MK. ltt verbfenicht unter wirwaslandschuiwese.ce y 108 Prifungstell MUndliche Kommunikation (MK) stitches tattle ta areal icialaacterallMani 1¢ Kommunikation Teil 1: Priifungsgespriich Eine Antwort strukturieren “8 Tipp In den folgenden Aulgaben ibs du Antworten at Fogen. Daf Kans uc sels ebspiliagen aussuhen, Uoerege del = Was ist fir dich pst ~ Was is cert (algemcin einem Ltrs betonnt? Wel besondcen Ding ust du oer wel setenen Hobby as du? = Wel deiner Vober kenen ale? ~ Was ist ander Lebonsivatonbesondes? = las vinden dein Mtscheien) oer deine Leen) in det Schule besos mit i? ~ a ein etter cr oesondere Erignsse? Inder sung Bekonmst du agen uDinger, ded gut kent Ue desta Antworten 2 Themen, fir dich besonders wieig und ypish sind 2. Auf eine Prittertrage antworten Lies die folgenden Antworten auf eine Priferfrage. Wie findest du sie? Kreuze an. Priferrage: yin der Schule machst du besonders gern das Fach Sport. Warum? 1 Weil ich mich daft interessere 2 Das hat zwel Griinde: Ich bin sehr sportich und ich finde, es ist mal etwas anderes als le abrigen Facher 3 Ja, des stimmt, Sport ist fir mich besonders wichtg. Ich finde zwar die anderen Ficher auch ganz gut, aber Sport mag ich am lieben. Das hat folgende Grinde Zuniéchst mal hat a eder etwas, das er besonders gut kenn. Und bei mir ist es $0, dass ich besonders sporilch bin. Ich Finds auch, os ist mal etwas andores als die anderen Picher, ‘Was ist deiner Meinung nach fiir eine gute Antwort wichtig? Kreuze an, Oo coe o ong Oo ooe 1 Man soll gleich sagen, was man denkt, Schleich ist wenig Zeit! 2 Man solte mit seiner Antwort auf des reagieren, was der andere gerade gesagt hat Man sollte seine Antwort ers einmal mit einer kurzen Einlitung beginnen, 4 sist immer gut, 2u sagen, was einem gerade eifalt 5. Esist fir den anderen leichter, 2 fogen, wonn die Antwort eine gute Struktur het Wenn man fertigist, hore man auf. Oder man sagt: ,So, das war's!" 7 a Zum Schluss fasst man seine Antwort noch einmal zusammen, Eshilftbel dem Gesprich, am Ende etwas 2u sagen, worauf der Prilfer reagleren kann, Dooo00o0o Prifungsteil Mandliche Kommunikation (MK) 109 2:MK Miindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgespriich ¢ Lies den Tipp, die Struktur fir eine Antwort und das Belspiel. Tipp tiuhat fir deine Artvten mar tng 2a ene Vor beretungszet um dr Notizen2u machen Abr es ist ut, wenn adn oworten nach einer estinten Skt gibt Mogliche Struktur fr eine Antwort: ahloang|-+ | asia: | | ana | [were Ape | [eatin Beisiet: ‘riferiage In det Schule machst du besonders gern das Fach Spent. Warum? Antwort a, das stimme, Sport ist fr mich besonders wichtg. Ich inde zwar die —_Binleitung anderen Ficher auch ganz gu, aber Sport mag ich am lebsten. Das hat folgende Grande: ‘umtchst ma hat ja jeder etwas, das er besonders gut kann, Und bel mir ist Aspekt 1 ss, dass ich besonderssporlch bin Dann kommt noch hinzu, dass Sport im Schulaltag mal etwas anderes st. Aspekt 2 Die meiste Zeit muss man ja au seinem Platz sitzen, und ich freue mich eshala immer, wenn {weitere Aspekte) ‘Aus diesen Grinden mag ich Sport besonders, Man kann doch aber auch Abschtuss sagen, dass es ein wichtges Schulfch ist odet? Widen Sie mls Wain zustimmen? d Oberlege dir deine Antwort zu deinem Lieblingsfach nach dem Schema in c. Schreibe dir di Antwort auf, dann hast du ein Muster, Prifertrage: .In det Schule machst du besonders geen das Fach Warum? © Beantworte die folgende Frage zu deiner Sportart wie ind, jett aber miindlich, Arbeite am besten mit jemandem zusammen oder nimm dich zur Kontrolle au, z.B. mit deinem Handy. | Prertage: ,Deine bevorzugie Sportat it ‘Wes geflt cir daran?* Sprachliche Mitel eintiben -9 Tipp ‘Ou finest inden folgenden Aufoaben deen fir Antworten und viele Ausdrcke, um auf cle mlichen Fragen in de Pri ung antworten2u nen. ‘bgriege dene Antwort kure und antworte dann miUndch Verwende méglchst mehieve des Ausrike aus den Aufaben Leme ein paar Ausricke, die du in der Pung verwenden mBchtest. Sprich laut wenn du Ubst.s ist gut, venn du mit ‘ines Fartnerin einem Parner abeitest oder dich zur Kontaleaufimmst(sieheAufgabe 2). 3. Verglciche deine Vortieben beim Thema ,Spostasteu”, Prifertrage: ,Welchen Sport magst du am libsten?* Lege fir dich die Rethenfolge deiner Lielingssportarten fest. 1 selber Sport treiben: 1. ..., 2. 2. beim Sport ogucken: 1 110 Prufungstell Mundliche Kommunil | ee (migre Mindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgespréich MK b_ Vergleiche zwei Sportarten miteinander und stelle deine Lieblingssportart als die beste dan Dazu kannst du die folgenden Ausdriicke verwenden. Beispie: 1 ehsplele ieber Fufall als Farad zu fahren, Selbe spiel ich am lebsten Hockey, lleber noch als Fuball und Volleyball 2 Ich gucke mir weniger gem Handball an als Fal ‘Zom Zugucken finde ic Tennis am interessantesten pair geek [hme trai [keg weer eas levine Rbeser/meesamtr/spnender as. | Ihde Y weniger. a sehen X el mesa bW/spatnnd/. ek | lh sil ber / mit mehr Spa X a. | geet mir weniger gut als /nichtso gut wie. lene eral ula / aaa en. leben so ges ans ate Ye ieh | Meme sven Lund Y en ama Wenn ih | te Xoter machen ham, enchelekh mihUrX. | Xsee ich ach ge aber gic ech eden | | Non den beiden Sportarten X und Vist X de coolere. | | | teh mag weder X noch ¥. | tet-mag sowohtX as auch ¥ | das Beste | Die beste Sporart ist X. | | Die beste aler Sporaren ist XX nde ich (von allen Sportarten) am besten, | | Von den dei gevannten Sporarten finde ich X noch am besten, (= lgentich mag chal de nicht 0 seh) | Ande ch fil / sehr il / eindeutig/ pana War besser als Y und 2 | | % pel mir am besten. get mir am wengsten,X is dle nceressantest Sprtart unter den deter, | ict ale am weniger interesauteSportar. Xt meme Lieblngssporta., AVE it ie Sport, de mich am melsten/wenigstenineressert / die mir am melsten/wenigten Spal macht. | Am meisten halt ich von / ma ich X.X haltech fr am besten / de beste Sporart. ¢ Ube die Arbeitsschritte in a und b am Thema ,Schulficher“. Prifertrage: .Welche Schullicher magst du am liebsten? Welehe gar nicht?" Tipp Gibin deinen Atworten fir ds wae du saps ambesten mer dich ee 4 Begriindungen formulieren: Begriinde deine Vorlieben aus Aulgahe 3 Ci jeweils mehrere Argumente en. ‘Verwende mehrere der folgenden Ausdriicke. Begrindung mit Beispilen sche Profertagen: ‘Augabe 4). Achte auch dara was ‘Welch Sportrt mapst du am liebsten? Welche gar nicht? Warum?" ine wiiche Beqrancung it sche -Wielche Schulficher magst du am lebsteu? Welene gat niche? Warumg=_fungsteSK Aufgabe 4, Sie 51), » weil/da man in elner Mannschaftzusammenspelt =... denn man spiet in einer Mannschaft Zusammen. «In einer Mannschaftspielt man némlich zusammen, = Der Grund (dafi) is, dass... © Das st wor allem dethatb co, weil. = Des kann man dati etkldren, dass... # So st das, Weil [ch glaube, defi ist/sind .. verantworich/wichtig,» Daf gibt es mehrere / elnige / ein paar Grinde/Argumente/Eskdarungen, » Der wichtigste Grund / der Hauptgrund daft ist, dass... © Tin wesenticher/entscheidender/bedeutendet/wichtiger Aspekt/Faktor/Gesichispunkt ist... Fine wichtige Role spelt dabel, dass. w Eine wichtige Rolle dabei spielt/spelen Prfungsteil Mundliche Kommunikation (MK), mW| MK Miindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgespriich 5 Zukunftspline formulieren 8 Bilde mehrere Sitze, in denen du Aktivititen nennst, die In der Zukunft llegen, und solche, die du planst. Verwende mehrere der folgenden Ausdriicke, Priferirage:, Was méchtest du nach der Schulzeit macien?* deen: Praktikum; Jobs; Berufswahl; Studium; Urlaub Ausruhen; den Abschluss felern; Zeit im Ausland ‘Nach der Schule méchte ich / will ich / wade ich gern / werde ich ins Ausland gehen, # Nach der Schule habe ich vor / plane ich, ins Ausland zu gehen. Jen nabe noch Keme festen Plane, aber ich Konnte mur vostellen .. 2... # Es konnte sein, dass ich - mache, # Ich wel8 es noch nich (0) genau / bin (mir) noch nich sicher Ich habe mr darber noch kaun/keine Gedanken gemacht. [Moglicherweise.. * Vielecht... «Es konnte aber sein da. Das hingt davon ab, ... "Das hangt von ... ab / kommt auf. an. ‘Wir werden sehen. # Ich warte noch etwas ab,» Ich habe mich noch nicht (endgiltig)entschieden, = Ich kann mich nicht/schechtentscheiden,« Ich will mich noch nicht enschelden, Es gibt mehrere Moglicheten, a Ich habe verschiedene Dinge vor. Ich michte/werde noch abwarten. Weahuscheinlich Tech bin (min sicher, dass ich... Ich habe fest / auf jeden Fall / in jeder Fall /jedentflls vor, ‘Wenn es geht, ...® Wenn es méglich ist, ... # Wenn ich dle Chance/Gelegenheit habe... Ich habe folgende einige (konkrete)Ideen/Pline/Absichten/Ziele/Winsche: Ich mochte folgendes Projekt umsetzen / folgenden Traum verwirdichen: Wichtig ist mir vor allem, .. 2u Jen mache erste Prakukum. # Ten werde/muss erst en Prakulcurn machen, Zuerst(einmal) ..# Als Erstes ... * Dann/Danach ... Als Nachstes ... # Irgendwenn werde ich (dann)... b_ Antworte auf die folgende Frage wie in a. Prifertrage: Wohin méchtest du gern dieses Jahr in Urlaub fahren? Was willst du dann dort machen?* 12 Prifungstell Mundliche Kommunikation (MK) entMiindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgespraich 6 Wiinsche formulieren (, Wunsch frei-Situationen“) und Idealvorstellungen darstellen 8 Blde Size in denen eu sax, wae dr wineche und boecheibe, 2¥° Tipp wie das dann wire, Verwende mehrere der folgenden Ausérlcke, cana Fritertrage:,Du kannst di irgendetwas winschen, Was test du germ?* te mon we nmeaee deen: mehr Freizeit; kingere Schulferien; mehr Sporunteticht; Renjunkt bile ‘weniger Autoveskeht Tech hatte gem. Ich wiirde am liebsten ... Ich habe mir immer schon mal gewOnscht .. # Ich tiume davon ... " Mein Traum wate es. Wenn ich mir etwas viinschen dar, wiro{n) dae... * Wenn ich einen Wunsch fel alte, wide ‘ch .. * Wenn ich frei entscheiden/wahien kann (kénnte), .. as miss ich {mir ert einmal tbertegen. = Da milsste ich nicht lange nachdenken. = Das wilsste leh sofort. * Da hale ich schon einige deen, » Dazu fat mir spontan einiges/etwas ein, « Dazu fale ‘mir viel en, Als Erstes wide ich... / wide ich dafirsorgen, dass... / hatte ich gem, dass... / sollteln) elnmal + Tch wilde auch niche vergessen, . zu... /an... u denken. a Wichtig wire Dann gabe es (vel) mehr ... = Dann gibe es kein(e,n).. (mehr). # Das séhe dann (ungefshr) so aus: ... " Dann warde es (vel) mehr / kein (e,n) (mehr) geben. # Das wiirde dann (ungefihr) so aussehen: Der/Die/Dasideale/beste/perfekte .. wire(n}... * Mein Traum-XY / Mein Wansch-XY ist... # Den/Dic/Des besten .. hatce(u) b Wie waire es nach deiner Vorstellung ideal? Formule wie in a. Prafertrage: , Was waren flr dich die idealen Freizeitmoglichkeiten in deiner Nthe?* 7 Von Erlebnissen und Ereignissen in der Vergangenheit erzihlen @ Bide Satze, in denen du miglichst interessant vom Verlauf eines Geschehens erzahist. Priferfrage: ,Wie hast du deinen letzten Geburtstae gefeiert?" An... (diesen Tag / diese Feer)erinnere ich mich nach genau, # Oh ja, das war etwas ganz Besonderes! = Das war ein ganz besonderer Tag! * An dleses Ereignis denke ich gemn zuriick! = ‘Das weil ich noch gut ‘Vorher musste ich .. # Vorher hatten wir vor det Feier 1 Davor war. # Einige Tage vorher..# Schon lange ‘An dem Tag... " Als der“Tag dann da war... " Als es dann endlich so weit war ... "Am Teg des Festes... 2uerst « Zu Anfang Erst # Erst einmal .., dann * Wahrend # Danach = Schlieflich # ‘Zum Schluss * Gegen Ende Prifungstell Mundlche Kommunikation (MK) MK 113| MK Miindliche Kommunikation Teil 1: [Nach der Feler musste ich dann noch ..® Nachlier = Hinterher = Am Tag danach » Spater Jewzt finde ich .., # Wenn ich mich daran erinnere / daran zurickdenke 7 heute daran denke .. Ich berichte jetzt von ... / méchte von ... berichten”. « leh erzile jetzt von ... / méchte von ... erable" b Antworte auf die folgende Frage wie in a. Priferfrage: ,ErzShle bitte von einem besonderen Ereigns in deinem Leben.” 8 Gewohnheiten und typische Abléufe beschreiben 2 Wahle ein typisches Fest, das bei dir gefetert wird. Erzihle dann iiber die Abliufe, Briuche, Gewohnheiten und den Hintergrand, Verwencle dabei passende Auscirficke. Prifertrage: ,Wie feiert ir bei euch oder in eurer Familie ...2" Ich beschreibe**/erzahle* schildere** einmal, was alles so pasiert / einen typischen ... (Teg. normalerweise* in der Regel * gewohnlich # meistens (ast) immer regelmaig oft» haufig Ich bin (Wir sind) (daran) gewént,... zu... eh bin (Wir sind (daran} gewohnt, dass ich (wir). # Wir haben uns angewohnt, dass wir... / 20 Ich erklire, was alles dezugehére / wes dabel so passlert / wie es bel uns Ublich ist / wie wir das machen. Es ist iblich, .. » Es ist (dabel) eine Tradition, ... * Es st (schon) eine ate Gewohnhelt, Es Korumt (dabei) auch vor, dass... " Man kenn allerdings auch (mal) / altemativ / genauso gut ... Ici habe die Erfahrung gemach, dass es hilt..." Es ili, wenn man... Mir hilt, wenn ich. Datu gent auch, dass man... * Es Klappt gut, wenn. anfangen » weitermachen « frig werden » beenden ‘ Ich (Wit) mache() es immer so, dass fehlen. = XY genort dazu. {ch mache das immer gleich, # Ich kann das am besten, wenn ..® Normalerweise mache ich das ‘Bel mir (uns) gehdrt (fst) dazu, dass .. # XY darf nicht b Antworte auf die folgende Frage wie in 2. Priferfrage:,Wieberetest du dich auf eine Klassenarbeit oder einen Test vor?™ echt: Hier elit du sul sachliche Arm was ase, crzihen: Her kannst da dabei auch eine Melnung eer Gene Cale ausricken, ** beshneben: Schch wedergeen, wie eas ausiet ode inmar zit. sender: Hier tet du del ach deine Metrung oer Geile mit. 4 Profungstell Manche Kommuntation (MK) (eeMiindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgesprach MK 9° Bekanntes beschreiben @ Beschreibe etwas oder jemandon mit den folgenden Auedricken. Priferfrage: ,Kannst du uns beschreiben, wie deln Freundesizeis aussieht?" deen: Freundinnen und Freunde; Aussehen; Eigenschaften; Hobbys; Typisches fr eure Clique Ich beschelbe/schidere jetzt einmal .../ michte... heseheiben/schildern, Wichtg ist... ® Typisch ist Jeder / Wer uns kennt, weil, dass... "ES fll (einem) sofort au, dass. Jeder wide wohl sagen, dass... ® Man merkt sicher gleich dass... = Klar ist, .. Eigenschaft # Charaltor w Art « Typ = Perciichlsit Aussehen = erster/auberer Eindruck « Bild « Situation » Lage = Stimmung # Leune ‘as fr ein Mensch er/sl ist ® wie sle/er aussieht # was ich an ihr/Ibm mag = wes typisch fr ihn/ sie ist = wie sie/er sa ist ‘Wir sind / Uns findet man haiuig an/in ‘bet ‘was es (da) alles gibt * was man da finden kann = was es dort 2u sehen git ® was dort vorhanden ist by Antworte auf die folgenden Fragen wie in a Priferfragen: Du hast in einem Theaterstick in der Schule mitgespielt. Worum geht es in dem Stick? Welche Rotle hast du gespilt? Beschreibe die Person, die du gespielt hast." Suche dir ein Theaterstick oder einen Film aus. Wahle dir eine Rolle, Beschreibe dann bets. 10 Tipps und Hinweise geben 4 Formuliere Tipps und Hinwoice, in denen dui Méglichkeiten aufethist, sie beschreibat ud Grinde dafir angibst. Verwende mehrere der folgenden Ausdriicke, Priecrage: Ich mochte mich in einem Verein oder einer Gruppe hier am Ort engaleren, Kannst du Ini etwas empfehlen? Warum lohnt es sich, da mitzumachen?* Ich kann Ihnen ein paar Tipps geben, # Ich gebe Ihnen ger einige Hinweise, Ratschlage = Ernpfehiungen » Regeln # worauf man echtensoll/muss/solte/misste # ‘was 2u beachten ist woran man unbedingt denken sollte « was wichtig ist « was man sehen muss ‘was dabei zu tun ist = worauf es (dabel} (vor allem) ankommt ® wie man das macht = wie man Erfolg hat bel .. ‘wie das geht/Zunktionlert™ wie man 2um Ziel kommt wie man erreicht, wes man sich vorgestelit hat dort kann man gut... ® da bieten sie... (an) / wird... fan)geboten # kann man ... empfehlen # soll gut sein liberlegen * vorbereiten «.planen w fertigmachen « Informieren = (dber|prifen # testen sich Gedanken machen # verbesser = bewerten m (aus)probieren = schmecken b Wahle ein Gericht baw. eine Speise, die du selber machen kannst. Antworte dann wie in a. Priifertrage: Ich habe gehrt, du kannst gu... Kochen/backen/aubereten. Kannst du mi erkléren, ‘wie das gemacht wird?" Prafungsteil Mundliche Kommunikation (Mk) 15 RMT sceMK Mindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgesprach Auf Aspekte eingehen 1 Suche mehrere Aspekte aus der folgenden Liste mu den Themen 16 nnd kiindige sie an wie Beispiel. | erkebrsmittl: oft mit den Fahrrédern... | Stimmung: immer lustig, machen viele Witze warum? + ‘Motivation: macht Spa, Freunde ween, .. Themen: ‘Unsere Schule / Unser Unterricht im Fach . Meine Reiee nach... Ein besonderes Ereignis: Unsere Familie Unser Land Meine Hobbys und Interessen, Beispiel: ‘Thema: Abends weggehen Ich ere jetzt etwas her einen typischen Ahond mit meinen Freunden, Dazu werde ich erkiren, wor rormalerweise dabel ist, wo wit uns treffen und was wir unternehmen, Ich beschreibe auch, wann wir uns gowonlich sehen, wie wir zum Treffpunktfbren und wie dle Simmung bei uns go ist. Antworten zu verschiedenen Fragentypen formulieren 12 Vorlieben mit Begriindung a Ubt zu aweit Antworten auf Priiferfragen. ~ Oberiegt euch zuntchst jeder zwei Frege, die 2u euch selbst passen, Ideen dazu findet ir in den “Tabelln .Grundtypen von Fragen* und ,Ideen fir Themen* auf Seite 107/108. ~ Schreibt de Fragen auf und get sie eurem Partner / euer Parmer, ‘beriegt euch dann jeder noch zwei Fragen, die 70 eurem Gesprchspartner pasen, Diese behaltet it ~ Stet euch dann nacheinander jewels de vier Fragen, ce zu eurem Gespréchspatnerpassen, und beantwortet se entsprechend. Beispiete: 1 In der Schule macht du besonders ger das Fach Sport. Warum? 2 Was unternimmst du mit deinen beiden Schwestern am liebsten? Warum gerade das? ‘3 Du surst gern im Intemet und bist in sozialen Netzwerken. Was findest du im Netz am besten? ‘Was findest du an sozialen Netzwerien gut? 4 Stell dir vor, du Kénntest deine Stadt nach deinen Winschen véllig neu bauen. Wie wirde sie dann aussehen? 16 Prifungstell Mndliche Kommunikation (MK) RRR I IMiindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgespréich MK Hort euch (jeder einzeln) eine der beiden Priiferfragen zum Thema ,Vorlieben mit Begriindung* an. Geh dabei folgendermafien vor. ~ Nimm au die Frage Bezug und formuliere eine Einleltung, — Kiindige dabet einige Aspekte an (siehe Aufgabe 11, Sete 116), ~ Stell diese Aspekte klar strukturier dar ~ Formuliere einen Schluss, am besten so, dass man das Gesprch fortsetzen kann, ~ Gebt euch dann gegenseitig eine kurze Rickmeldung, ob ihr diese vier Punkte herickschtigthabt. 13 Wiinsche und Pline 4 Asbettet wle in Autgabe 1Za, Beispiele: 1 Nehinen wiran, ich kénnte dir einen Wunsch etfllen. Was widest du dir winschen? Beprinde bitte deine Wah 2 Wie sieht dein Traumzimmer aus? 3° Welche Musik hrs du am liebsten? Was geflt dir daran? Erinner sie dich an etwas? 4 Welche Hobbys hast du? Was findest du daran am besten? A,» Aeterna 128 14 Ereignisse und Erlebnisse @ Arbeitet wie in Aufgabe 12a. Beispiele: || Du wars in den letzten Ferien ja mit ein paar Freunden allene im Urlaub. Kannst du uns etwas davon erzthlen, was ihr so alles unternommen habt? 2 Pw hast dir das Golé fr aissen Urlaub selbst veruieut, Wu last gejonot una was hast du da gemacht? 3 Wirhatten vorigen Monat eine Projektwoche zum Thema ,Menschen'. Was war dein Projekt und ‘was hast du dabei gemacht? 4 Welches war das letzte gioSe Fest, an dem du tellgenommen hast? Wie war es? Erzthle! GQ,» anseet win Auge 125 hae 15 Gewohnheiten und Typisches 2 Arbeitet wie in Aufgabe 12a, Beispicle: 1 We sieht ein typischer Tag bel dir aus, wenn du keine Schule hast? 2 “Wenn dich nach der Schule jemand tretfen will, wo findet er dich wohl meistens? Was tust du dort of? 3. Wann und auf welche Weise machst du gewobnlich deine Hausaugaben? Was brauchst du dazu? Erathle, 4° Wortiber unterhtst ducich mit deinen Freundinnen und Freunden normalerweise und wie (personliches Treffen, Handy, Internet)? 1» Arbeitet wie in Aufgabe 120, 18 Prufungstell Mandliche Kommunikation (MK) 7 ‘Seen =. te oyMK Miindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgespréich 16 Bekanntes A Arbeitet wie in Aufgabe 123, Beispiele: 1 Erzihle von einem Spiel, das du gerne machst, oder einer Sportart, die du magst. Wie geht das Spiel coder die Sportart? Welche Regeln gibt es? 2. Wer gehort alles zu deiner Familie? Erzahle von ihnen, 3. Welches Buch lest du gerede oder hast du zuletzt gelesen? Wovon handelt es? 4 Kennst du einen Menschen, von dem du sagen widest, e ist interessant? Erzthle von diesem ‘Menschen, Ate iin Abe 125, @. _ 17 Tipps @ Arbeitet wie in Aufgabe 12a. Beispiele: 1 Dubbist gut in Sprachen. Kannst du anderen ein paar Tipps geben, wie man am besten dafir ler? 2. Viele Leute wiirden gem etwas Geld sparen, Hast du ein paar Tipps, wo man gut svaren kann? Und ‘womit kann man sich noch enwes Geld verdienen? 3 Deine Klasse mchte etwas fir die Umwelt tun, Hast du eln paar Tipps und Ideen, was ihr machen enntet 4 Jemand ist neu in deiner Stadt, Kannst du ihm einige Tipps gehen, was man hier sa alles machen kann coder was man sich ansehen sollte? GQ > Atbeitet wie in Autgabe 126, 2 ipp Inder Pung bekonst crm is ver Ragen to wenger di antwortes dest mek Fragen werden watrchinich etl Wem Air aso ine Fage pest wud 2 der ve sagen kannst anor auch asthichdareu nd nutze de Zé, um slit usprechen. Weitere Kriterien fiir gute Antworten 18 Was gehdrt allgemein noch zu einer guten Antwort? Kreuze an, 1 Die Antwort passt zum Thema, nach dem du gelragt worden bist. 2. Die Antwort st ausfuhrich und beantworet die Frage volstindig, «3 Die Antwort pbt nur die wichtigsten Informationen, damit der Pre nicht ungeduliy wid. 4 -Argumente werden begrndet. Es werden Beispele genannt. 3 Belspiele aus dem eigenen Land und aus Deutschland, Ostereich oder der Schwe, wo das mich ist 6 Die Antwort bieibtmmer ganz saclich 7s wird lebendig und interessant rz. 8 Es wird langsam und mit Pausen gesprochen, damit der Fragende alles versteht. ‘9 Es wid flssg, in nrmalem Sprechtempo und deutch gesprochen, 10 Der Sprecher / die Sprecheringuckt die Gesprachspariner an ooo0oo0 oooooe 118 Prufungstell Mndliche Kommunikation (MK) rr rrMindliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgesprich MK 1 Der Sprecher / die Sprecherin achtet nicht so genau auf Fehler, Hauptsache, er wird verstanden, [] 12 Der Sponcher/ die Sprecherin acktetdarouf nur wenige Fehler zu iti 13 Wenn dem Sprecher / der Sprecherin Feerpasieren, macht er/sie einfach weiter 14 Wenn dem Sprecher / der Sprechern Fehler pasieren, Korgleter/se sch selbst, 15 Der Sprecher / die Sprecherin soricht eis so, wie e/sie auch sehrebt. 16 Der Sprecher / de Sprecherin benutzt auch umgangspracliche Worter, 17 Der Sprecher / die Sprechern sagt seine/thr persnliche Melnung nicht 18 Der Sprecher / die Sprecherin sagt auch seine/ihve persiche Meinung. ooo0o0000 19 Zusammenfassende Ubung 4 Obt2wzweiteine mindiche Pring (Schler/Schilerin A und B) Hort dazu de Prifertragen 1 bv 2 und antwortet auf die Fragen. a ag Prilerragen,Beispel 1 Gs ~ Apel die Prferragen,Beispel 1 vom MP3 Player oder vom Computer. B beantwortet dese Fragen. In jeder Beipiel gt es vier Fragen Zu einer Frage lb es eine Nachfage, zu einer anderen zwel Nochfagen. ~ Sprechtdanach ber aie ,Prfuig”: A beweret de, was B gesagt hat und gibt Tips. im Tipp findet ihr ‘Hinweise, welche sprachlichen Formen in der mondlichen Prdfung (im Gegensatz zur schitlichen Prafung) erlaubt sin, ~ Danach auscht nr die Rollen: 8 spelt die Prertragen, Beispiel 2, und A antworte 8 Tipp Manche Stuur, i nur ade eer in indice Sprache ich sine Sciitchen as eles gtr werdenin der mdlichen sD-rfung net al Feber ever Das sini Beil Einschiibe in Sttzen ~| ,Wean man eine Zeit ins Asind geht ~ich glaube, das gent | | den meisten so — dann ist das eine schne Evahrung,* abhangige Sttze mit Haupt- | ,ichhote alles geht gut. Ich weil, ich muss nach einges dafir satzstellung ohne Konjunk- | Vorbereiten.* | toner | | ,weit“und ,obwont ais | Ich mbchie ins Ausland, wel ich méchte eine neue Kukur | Hauptsatzkonjunktionen | kennenlemen. Das ist spannend, obwohl ~ es kann natitlick auch Schwierie: | Seiten geben." Abbruch des Satzes und | Daher denke ich, dass ich das tun sollte, zumindest versuchen, Neweinsatz | €aich sonst... Es istja mest so, wenn man es gat nicht erst le [roche Prtungstell Mundliche Kommunikation (MK) 19 “SUP eerieMK Méndliche Kommunikation Teil 1: Priifungsgespraich Weitere Beispiel | »Dle Schuler, also die nanen pei uns ale Lust, mal eme Zeit ns | Benennung una nacn- | trigliches Aufgreifen mit | Ausland 2u gehen." Informationen dazu | dm Ausland, da kann man sicher viele Efahrungen sammeln,” ‘Ausdruck zum Verstehen Kurz und gut: Im Ausiand leat man mehr als soin der Schule." Ein Basketbalifeld auf dem Schulhof were gut. “| leh wide em ins Ausland, wobei, ds ist schon teuer: ‘mit Verbrweitsteliung __| Mit macht da Spa, wihrend, andere interessiert das nicht.” Verberststellung ~ | Nach Frage oder Aussage:,Finde ih cit.” | sGtaube ich auen* | Konsiruktion mit Particip ,Fastiood ist prakisch: Essen geholt, warm gemacht frig" | ohne Subjeke | | Titigheit oder Eigenschaft | chine Pritinat " selbststindige Phrase {Unser Lehrer hat uns gesegt, dass wir ene Rlasenfart machen ~ riesige Froude bei allen, da hatten wi alle Lust dazu.* Man it im Ausland welt von der Fale weg, ~Und von seinen Freunden." Fortsetzung nach kurser Pause | | Interessant eben.” Noch Fregen?* ~ ,Also, jetzt zum Thema. . Wirdest du ger ins Ausland gehen?" — ,Ja, schon lange." | Besonderheiten beim Wir machen das hier so.* |Gesprachspartner weil, wo ,hier ist | Wortschatz In einem schritichen Text mdsste man das dem Leser erkléten,) | Gut, ok", also", ynaja" / ,ohl, ,jaja* / ,doch mal", ,wohl” | L > Opt zu vierreine munatiche Pritung (Scnuler/Schulerin A, 8, C und D). Hort dazu die Pritter- fragen 1-4, antwortet auf die Fragen und bewertet die Antworten mithilfe der Protokolibégen. auf Seite 121. Priiferfragen, Beispiel 1 29 ag Piertragen, Beispiel2 Priitertragen, Beispiel 3 7-43 Priifertragen, Beispiel 4 4-50 = Gebt vor we in Aufgabe 192, C und D sind Beobachter und arbeiten mit den Protokolbdgen auf Seite 21. = Sprecht danach aber dle ,Pratung": C und D berichten, was sie beobachtet haben. = Danach tauscht ihr die Rllen: A und B arbeiten mit den Protokollbdgen und berichten, was sie bel C und D beobachtet haben, 120 Prifungstell Mindliche Kommunikation (MK) EEEMindliche Kommunikation Tell 1: Priifungsgespraich Beobachter(in) I |: Protokolibogen fiir eine gute Antwort | Pecbecheung: Er/Sie ist wter hat. 68 @ | oo f Ete i fa Ato te coal eS oom, ss Gah gt were ann, oo] a oe Oo ae fj Ga o a - fst mer schnel ds ig Wort gefunden (richt mem ach ene Wort suchen moss), ich bel Fehlem in der Regel selbst verbesser, Folgende Fehter sind mir aufgefalten: Er/Sie hat... sv de Worter niet richtig ausgesprochen/ .. das, was erie sagt, nic richtig steht thn/se esha nicht gut, Prufungstell Mundliche Kommunikation (Mk) 121 eres 2 Sie: MkMK Miindliche Kommunikation Teil 2: Vortrag Miindliche Kommunikation Teil 2 Vortrag zu einem vorbereiteten Thema und Gesprich dariiher Ein Thema fiir den Vortrag auswahlen 1 Das Thema fir deinen Vortrag legst du ctwa cin halbes Jahr vor der Priffung mit deinem Lehrer fest. Uberlege dir verschiedene Themen, die du dir vorstellen kannst. Oberpriife sie anhand der folgenden Checkliste. © 68 8 1 Das Thema interessiert mich persbalich. Een el 2. Zu dem Them finde ich leicht genug Materia, Be Sl 3 Mitdem Theme habe ich eigene Erfahrungen (2.B. durch mein Hobby) ol ie 6) 4. Das Thema hat etwas mit dem Unterricht bar. einem Proekt 24 tun. tae 5 Das Theme ist auch in meinem Hetmatiand wichtg Ea 6 Das Thema istauch in Deutschland, Ostereich oder der Schweiz wich, = sG] ) 7 2u dem Theme fat mir sofort eine Menge ein. f @ o (0 Mit dem Thera habe ich mich schon ehumal esl, foo 9 Zu dem Thema kenne ich die meisten wichtigen Warter fe ol 10 Zu dem Thema habe ich schon einmal garbeite. fe a °8 Tipp Bei einem gut geeigneten Thema solitest du auf jeden Fale Fagen 1 und2 mit © beantworten. AuBerdem st 2s ‘ut, wenn 3 oder 4 sowie 5 ode 6 (oder natch jewels beides)2urffen, Auch 9ist sar wichtg. Her kannst du {ich aber auch noch geet verberetn, Aut eden Fall wid dein(e) Lehrer) dich beraten, ob ein Thema geeigne fr dichist. Dem Vortrag eine Struktur geben 2 Dufindest hier Stichpunkte 2u drei Vortrigen. Bring sie jeweils in eine geeignete Rethenfolge. Thema Bienen 11 Probleme der Hauptigur | 2 Die Handtung | [3 Warum ich den Fim mag | 4 Die Hauptigur | 122 RRR er [1 Die Ramer 2 Das 20. jbrhundent 3. Das Mitelaer 14 We sieht ie Zukunt aus? 1 Aufgaben der Blenen | | 2 Gruppenim Bienenvole | | | 3 Die Kénigin | | | 4 DasSammetn vonStotlen 5 Atbeterinen | 6 Das Fllen der Waben | __| [7 Die Drohnent ‘Mandliche Kommunikation (MK)Miindliche Kommunikation Teil : Vortrag 'b Orde jetzt zu, nach welchem Kriterium du dich in a jeweils entschieden hast. Trage die Nummer des Themas ein, 1 Bei Thema (sollte man den Vortra in der Reihenfolge der Ereignsse (,chronologisch" strukturlren, 2 Bei Thema [_|solte man nach Zusammentingensrukturern: Manche Punk folgen aus anderen, ‘anche Punkte bestehen aus mehteren Tellen, Hier fol man det Logik des Themas 3 Bel Thema _Jistes wichtig, in welcher Rethenfolge die Zuhdrer das Thema verstehen Ktinnen, ‘Wes missen sle schon wissen, um das Folgende vestohen 2u kénnen? 3 Sobald du ein Thema ausgewahlt und das Material gesammelt und ausgewaht hast, wible ‘Stichounkte fir die einzeinen Teile deines Vortrages aus und cortiere sic ebenfalls nech einem der drei genannten Kriterien, Moderationskarten erstellen * Tipp ‘Du kas fr deinenVortag Modeationstarten a Site eselle, Du dart aber deinen Vorvag nicht einfach ableen re auswenigleren und dann afsgennslh ene al wid der Per dich unteteches, Denne sla gear. werd old field Reis BU KAMST Osh 2 und au at dine Keren gucken, Vis aber nich dass ot jemancem sich, wenn ci den Vor hls Such desl inet wider den Biontakt ud Peso, aude du ‘pric. 4 Was kénnte auf deinen Moderationskarten sinnvoll Platz finden, was nicht? Markiere das bei A-J. Wo kénnte das auf der Karte stehen? Ordne zu. Datum Te de stolen Untepunes | Nummer der Kare ausiormulener ert zum Untepunit | Schwort zum tnerpunkt | eye Wort die nicht sicher ann | “richie Wnts et. auch usr Hinweise zum Vortreg {ler Bit 4 erklaren) q ‘Mutmacher [,[st gleich vorbel!"} Texpaszen, cle 2a schversin und die ich servi, ll ch ele ici verse | cSeoseeee> 30 rs 5. Welche Stichwortauswahl auf den Moderationskarten A-C auf Seite 124 haltst du fir den \Vortragstext fiir geeignet? Kreuze an. Janina ist eine ganz normale Jugenlche, Sie ist 16 Jahre at, durchschnitich svo8, hat blonde Haare und biave Augen, Damit guckt sie immer ser hug. Sie hat viele Intressen Se ist sporti, sie est ger, vor allem die Zeitung. Janina {st igpmerinformiert, was es so Neues gt. Eigentlich scheint in ner Leben gar nichts Besonderes2u passieren Eines Tapes aber kommt es 2u einem ungewh: lichen Ereignis.. ‘Mandliche Kommunikation (MK) 123 MbMK Mindliche Kommunikation Teil 2: Vortrag ‘Moderationskarte A [7] ‘Moderationsarte B [_) Moderationskarte C7] hhormales Midchon fypiochos Méidchon Alton, Auscshon 16, normal gr08, 1G Jahre, blond und blaue lug blond, blaue Augen Augen ku, interessiert sportlich spurtich, leet, Zeitung, Hug, leat Zeitung daher informiert Uber Zertung Neues, gut informiert nichts Besonderes, dann nichts Besonderes aber Erelgnis nichts Beeonderes bis 2u Lungewohnlichem Ereignis 1 Ereignis | > auf Janinas hinweisen Tipp ‘Wenn du den inhalt deines Vortrags nicht gut kennst und dann zu viel notierst, besteht die Gefahy, dass du nicht frei er eid ada ave ibe Wain eng tea Ene ete Wigs atu Finde einen fr dich geeigneten Mittelvreg: Notiere Stichpunkte, die dich an alles erinnem, was du zu diesem Punkt sogenwolest epi Ds Stchwort.Ausehen® gent wen en Bld rina or igen ast und si dam esceben kannst Das eigene Interesse begriinden Tipp fs wird erwartet, dass du dene Themenwahl kurz begtindest Suche cr eine Stellen einem Vortag an der des gut past! Mathie ides auf deinen Modertionstrten, um es icht 2 vergessen, ‘ Bete [Noch der Beschreibung JannasKannst du darau hinwesen dass sie ene Person st, le den Alter hat und hnliche Inter essen vie du, undsiedch dshalobesonder interessiert. Men kann auch damit heginnen, dass man ein Hobby oder ene ‘gene Vorliebe enn, und dann von da aus um Thema kommt 4 Doniee dir zwei hie drei migliche Vortragsthemen im Zusammenhang mit deinen Intereezen aus. Erzihle spontan, warum dich diese Themen interessieren. Die folgenden Ausdriicke kénnen dir helfen. _ Dieses Them interessier/begestert mich besonders, wel... Dies ist ein Thema aus dem Bereich ... Mit diesem Gebiet beschitige ich mich schon linger, wel ich finde ‘nteresant » spannend # besonders # ungewbhnlich Tech habe davon zum ersten Mal gehdr, als einmal .. / als wir in der Schule .. ‘An diesem Thema interessiert mich vor allem ... # Was mich daran am meisten interesser, ist. 1m Zusammenhang damit wolt ich herausfinden, ... "Die Frage, die ich mir bei diesem Thema gestlithabe, ist... ‘Zu dem Thema habe ich eine besondere Bezlehung durch ... = Auf diese Fragen bin ich gekommen durch .. = .. hat mich auf dieses Thema aufmerksam gemacht. 124 ‘Mundliche Kornmunikation (MK) rr a etMiindliche Kommunikation Tell 2: Vortrag Mk Den Vortrag sprachlich vorbereiten 7 Bereite Formulierungen vor, die dir in deinem Vortrag helfen kénnen. @ Ordne die Abschnitte a-g deines Vortags den Formulierungen 1-28 zu. Ausdrileke 9 10 n 12 13 4 15 16 7 18 10 20 21 2 23 24 25 26 27 28 [ch hatte nun elnen Vortzag der... ‘Und so komme ich nun zum letzten Punkt meines Vorrgs. Dabei méchte ich wie folgt vorgehen: Zundchst... Beit nun nur noch ein letzer Punkt 2u Kren, némich .. ‘Auf den Follen kénnen Sie den Ablauf des Vortags sehen. Soviel zu diesem Punkt, Haben Se bis hiether Fragen? Damitist unsere Frage fast beantworet. Bleibt nun noch Einen Augenblick bitte, ich glaube, da stimmt etwas nicht. Das Thema, Uber dasich sprechen méchie, lute. {ch bitte um Entschuldigung, ich muss einen Moment Oberlegen. {ch danke Ihnen fr Ihre Aufmerksamkeit Meine Vortrag habe ich so strukturiert: Lassen Sie mich zum Abschluss noch einmal zusammentssen, Bitte stellen Si ederzeit Fragen, wenn etwas unklar is. Jeb hoffe, ch konnte Sie fir dieses Thema interessieren. Damit dar ich mich bet thnen fr thr Interesse bedanken, Konnen Sie so alles gut lesen? ‘Als nachstes kommen wit 24 Punt X, wie Se hier sehen. Entechulaigung, ich mache gleich weltes, mist etwao ular Jch warde Ihnen gern etwas zum Thema... sgen, Ichbitte um erwas Geduld her stimme exvas nici. Bitte tragen Sie gern, wenn ein Punkt Sie naher interesiert ‘Mchten Sie zum Abschiuss noch etwas fragen? Dazu gebe ich Ihnen nun zuerst einen Dberlic: Kénnen Sie mich gut verstenen? {ch mochte nun noch einmal zusammentassen: ‘ir kommen nun 2u Punkt X, auf Ihrem Handout Seite. Mein Vortag beschaftg sich mit dem Thema Punkte deines Vortrags @. b onooooooooooooooosooo00R0oo Du leitest den Vortrag ein Du erkianst, welche Schritte du nach- einander vorhast, Du sprichst etwas mit deinen Zuhbrer ab. Du sagst etwas zur Struktur deines Vortags, Du weilt im Moment nicht mehr richtig welter Du beendest gieich den Vorttag. Du bist mit deinem Vortrag frtg, b_ Merke dir fir die verschiedenen Punkte jeweils Formulierungen, die du verwenden méchtest. Ube Sie dann bei einem Probevortrag, Tipp ‘Acht bei deinem Vortrag dart, dass du die Pune 2-9 (nut wenn nti) wilh Leuhsidilys, Mundliche Kommunikation (MK) es 125 Bilder solenhelfen, etwas besser CJ [] L zu verstehen. | i i | 8 PowerPoint stelle ich soln, dass) 2 aomateh abut 7 Ich zeige auch auf das Material. ‘chrelbe aut einen Zettel in Stichorten ce Punk, an de du wihend der Yorbereitung und beim Eindben denken wilt, dent dirals.Memo*. Schave immer wieder einmal auf din Meme, um dich 2uiberprifen oder bitte jemand anders, des 2u tun, 9 Stelle dir aus den Tipps, die du gut findest, ein ,Memo fir deinen eigenen Vortrag zusammen. 126 ‘Mandliche Kommunikation (MK)Anhang ~ Antwortblatter zur Ubertragung der Lésungen Anwortblatt zur Ubertragung der Lésungen zu LV 1-5, Ubung 7 (Seite 79, 81, 83, 85, 89) Deutsches Sprachdiplom der KMK - Niveaustufe A2/B1 Prifungsteil Leseverstehen Antwortblatt Tame Vorname Du hast 10 Minuten Zert, um deine Losungen auf das Antwortblatt zu Ubertragen. Markiere mit shwarzem oder blauer 2) Wenn du ine Markerngkoigiren mace le das flch marker Fld gone und merkere anschleBend das heige Feld so | Teil 1 | AB Cc D E&E F G6 oH 2 ee ee ee ee el 7 BoHoogpozcocoaE | | ee eel a) | | i eG eel | Teil | A ee Oe a | Se ee ee a ee ee) el el ee | eee eee ee ey | Pe cee Gl ee Oo | Teil 3 Tell 4 | nientig falsch A B ¢ | 2) | ® OF OQ | 2 ee ey 6 OO 0 | 2 a ee a) ee pile | = ee BOQ g | 2 ee » OO OD | Se al fel | Teil 5 | AB c D&E F&F GoW | * BoOooogagano og | ee See) ey S Sb fe ee ee | * O0O0DOODoDaG GI re ee cee reerecrecreteereeeecrerere Anhang ~ Antwortblatter zur Ubertragung der Lésungen Anwortblatt zur Ubertragung der Lésungen zu LV 1-5, Ubung 2 (Seite 80, 82, 84, 87, 90) Deutsches Sprachdiplom der KMK — Niveaustufe A2/B1 Prifungsteil Leseverstehen Antwortblatt Name Vorname Du hast 10 Minuten Zeit, um deine Lésungen auf das Antwortblatt 2u Gbertragen. | Witae mi scare ode Mauer sper | | « serie: | wenn du eine Markierune korrgiren machtes fille das falch markierte Feld ganz ous: i | und marker anseheSend des rig Feld so | Tell A B c D E ¥ G H q eee ee el Bl el a Gea ee el ee | . eee a | 7 Be ef oe oe oe ee Eo Teit2 A cc sl fe lee eee el) Z Heo fb oe ob eS o Coo eee ee 2 i Sele ele G Teil 3 Teil 4 richtig falsch A B c 20) Gl te el " ea 16 ood 2 Lf il il 2 ee oe ee el El » O O00 »nAa Teil 5 NOG ol ee eee lS 29 op oe eo eee 26 ee ee a ee | » OoOOOU0 8 oo nieAnhang - Antwortblatter zur Ubertragung der Lésungen Anwortblatt zur Ubertragung der Lésungen zu HV 1-5, Ubung 1 (eite 94, 98, 100, 102, 104) Deutsches Sprachdiplom der KMK — Niveaustufe A2/B1 Prifungsteil Hérverstehen Antwortblatt Name Vorname Du ies 19 Alinuten Zert, um deine Losungen auf das Antwortblatt zu Gbertragen. Marker mit sdwarzem ode Blouem Scviber mi wo & sont | acai anaerobes tbat: | Tell Teil AG A 1 ie a) ir] 6 ele) | 2 oe 2 Ge ee ats fas o | [ 2 ooo * obo | 2 8) el ie) | Teil3 Teil 4 | richtig falsch A B c | oon lee el ee el) | | le a ee el | el el ee elie) | B o ao =o UG | el 2 al el 2 oe | | Teil 5 | Ac be ca | *™ OO 00 000g 2 oe nee ee a | Oe eS eee | Soe oo eo © |130 ‘Anhang - Antwortblatter zur Ubertragung der Losungen Anwortblatt zur Ubertragung der Lésungen zu HV 1-5, Ubung 2 Geite 96, 99, 101, 103, 105) Deutsches Sprachdiplom der KMK ~ Niveaustufe A2/B1 Prifungsteil Horverstehen Antwortblatt Du hast 10 Minuten Zeit, um deine Losu Name | Markiere mit schwarzem oder bla Vorname on mu das Antworthlst! zu dbertrenet_ so nicht: teil? | Ac A BC [2 fo oe fe eo oe Eee 2 oe ol | , 3 DoD fo Ge al | [4 oo Go 2G ey | 2 | | | | Teil 3 Teil 4 | richtig falsch eas | ~v O QO fo ee | n Oo @Q « OO OD | | 2 i i ee el | | a al eel ee | “a Gl » OOO | Pe el | i Teil 5 a. ee | cy ee et ae el z oooagoaado S08 Oo fe oe | eee ll a hl ae)Anhang ~ Bewertungskriterien fiir den Priifungsteil Schriftliche Kommunikation 2 es 18104 pusyedyoK weyryouoy ‘bus uomundioiy| aun eyes6oun0 | — eyosyeuboy0 “PuBIS197 00 auto 30H pur “yoysuonyunaqu pur nupeIUIO9g HOKPIDURTS ‘91 Ton sa}, vous 2x03] Bunpuawon uaW9n HeLi0H pueboon “1290 UepuoN waunpynng 34S2IU3 Wem jay Weinyanes, noypeuoy oyosyeunuei ‘eunpinag usypsqeunuesd oq son wine uaMJOA USIMyANS exo\dWso4 ‘usyoqueaq nz oqebyny By aces nants exetuns Ma sip Bunysqoog Susecoubut vermis | ‘ue uayayBQUHa UasNDINAS 31 8 ye a se s0Bynay uojon | yor weB9}08 yey o\Be|a6Ue xoKd z 10M FUN uayaNiZIEuDSL.ON | -wy 4OBIUAN toys oU Lane Laren zreyosuom | & 30a sn eqOiny sop 6 WOM. Pun uaxANIZICHDS.0NA, & Pusyobuen aqediny sop Gury 19 40 IS8HI AYPSVON. 164 mpLeysionun ys -mzq woNeAB repuniBoq wou seq Wow paw Bunwey eusbie og | yomnep pum Bunulony auablo exe epunBeq vos -sowotue pam Bunuiayy euebe ac | SUVA eUebiO vaBunayeyy euabie weuuy ‘ueqeboGi3pa% BjpuRStu08 16 pusteb jem pun uossouBue beprow uaBessny 21a | Y04 wnz anu uepioM uaBeEsny 01Q | pualobilan uoplow UOBeschy og ‘vaqompseaqe 12g uaq 1YPIUJ26 yap0 Bes ‘Yaqe60B:opoi Bipupsuebia pun Uusssouobue Uapiom uabessny ec, eaebiepemy als uepunguen ‘Vayporqaninqnnep jyoesds yooU yoy | ssnyoss7 sop parm uoHors yweseBsu pun 30n G2mS pun uo6 | “yeu uy "pus Uapunton t2jmeURs puscucnouurere! pot fog | ¥ORApuawessS 19M _Puebemiont uaGoy sq | ap on eres oUejuIe Uebel 24 ey RR apni o a, pena wire _opundz a apna wunnen ———] Faiz aimsneony ~ uopeynuwoy sysinsuYDg [15}S6uNJNIg Lop Any UOLe)LD}SBUMJOMegAnhang ~ Bewertungskriterien fiir den Priifungsteil Miindliche Kommunikation ny arestenua? — yuuehumpnsaasng uaseny aeuyenoy, wonewestie 4 peoustycm pun eworyoNzeL yen eu Pep 1 mS 980 sew Sunijsisueqesiny: 4e0 Bunnosuin 19H Johomypeds — woueasnyen, i & ae aw avira ee. opnung 0 ying b oyqund Zz spiund ¢ Fa/2v eymsneony — uopeyUNWWOS sYoNPUNW HoISBUN;NIE Lop Jp} VaLLE)|4sBUNyOMeg, 132