ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 5

Предмет: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Разред: шести

Наставна тема/област: Module 1, My life

Наставна јединица: Unit 1 - Extra exercises; Extra Reading

Тип часа: Утврђивање
Утврђивање градива из претходних наставних јединица, увежбавање и развијање вештине читања,
Циљ часа:
богаћење речника

Очекивани исходи Ученик ће бити у стању да процењује сопствено учење и ниво стеченог знања и вештина и разуме
на крају часа: кључне информације у тексту

Наставне методе: Дијалошка, рад на тексту

Облици рада: Групни, фронтални, индивидуални, рад у пару

МОГУЋИ ТОК ЧАСА

 Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:
 Extra exercises (уџбеник, страна 12)  Extra exercises (уџбеник, страна 12)
Задаје ученицима да самостално ураде прва три Ученици самостално раде прва три вежбања.
вежбања. Када заврше, треба да замене уџбенике Када заврше, мењају уџбенике са својим паром и
са својим паром и оцењују једни друге, док оцењују једни друге, док наставник прозива
наставник прозива ученике да читају своја ученике да читају своја решења и говори им да ли
решења и говори им да ли су одговори тачни или су одговори тачни или нетачни.
нетачни.

Наставник представља ученицима скалу за Ученици гледају скалу за процену сопственог

процену сопственог знања на основу резултата у знања на основу резултата у та три вежбања: 5
Уводни део часа
та три вежбања: 5 (14–16 поена), 4 (12–14 поена), (14–16 поена), 4 (12–14 поена), 3 (9–12 поена), 2
(15 минута)
3 (9–12 поена), 2 (7–9 поена) и 1 (мање од 7 (7–9 поена) и 1 (мање од 7 поена).
поена).

Наставник пита које још речи могу да се употребе
уз глагол из вежбања 1 (могући одговори: play
the guitar, read a magazine, go skiing, meet my
brother, use u computer, watch television).
Одговарају на питање наставника које још речи
могу да се употребе уз глагол из вежбања 1
(могући одговори: play the guitar, read a
magazine, go skiing, meet my brother, use u
computer, watch television).

Главни део часа  Extra exercises (уџбеник, страна 12)  Extra exercises (уџбеник, страна 12)
(23 минута) Задаје ученицима да вежбања 4 и 5 (уџбеник, Вежбања 4 и 5 (уџбеник, страна 12) ученици раде
страна 12) раде у пару, а вежбање 6 у групи од у пару, а вежбање 6 у групи од четворо. Одговори
четворо. Одговори се читају наглас и о њима се се читају наглас и о њима се дискутује.
дискутује. Наставник своју улогу може да додели
једном или двоје ученика, и да помогне само ако
се укаже потреба.
 Extra reading: I live in New York (уџбеник,
  Extra reading: I live in New York (уџбеник,
страна 13)
Наставник почиње обраду текста питањима:
 Where is New York? (On the east coast of the
USA.)
 What do you know about NY?
 Have you got any friends or relatives in the
USA?
Наставник охрабрује ученике да описују слике и,
уколико знају, говоре који делови Њујорка су
приказани на њима. Наставник појашњава да се
на сликама налазе Централ парк, који је на острву
Менхетну, и Гринич Вилиџ (обратити пажњу на
изговор у односу на писање – Greenwich).
Уколико ученици имају родбину или пријатеље у
Америци, треба их позвати да кажу нешто о себи
и о делу Америке у којем живе (показати на мапи
уколико постоји у учионици).
Наставник задаје ученицима да прочитају текст
прво у себи, а затим да пронађу шест
информација које су тражене у задатку уз текст
(Task). Наставник проверава одговоре ученика с
целим одељењем.
 British and American English
Наставник скреће пажњу ученицима на неке од
разлика у писању између британског и америчког
Завршни део часа енглеског (mum-mom, favourite-favorite, theatre-
(7 минута) theater), а затим на табли пише речи из текста и
пита их да ли знају како се те речи кажу на
британском енглеском (apartment-flat, subway-
underground).
страна 13)
Одговарају на питања наставника:
 Where is New York? (On the east coast of the
USA.)
 What do you know about NY?
 Have you got any friends or relatives in the
USA?
Ученици описују слике и, уколико знају, говоре
који делови Њујорка су приказани на њима.
Слушају објашњења наставника да се на сликама
налазе Централ парк, који је на острву Менхетну,
и Гринич Вилиџ (обратити пажњу на изговор у
односу на писање – Greenwich). Уколико ученици
имају родбину или пријатеље у Америци, јављају
се да кажу нешто о себи и о делу Америке у којем
им рођаци живе (показати на мапи уколико
постоји у учионици).
Ученици читају текст прво у себи, а затим
проналазе шест информација које су тражене у
задатку уз текст (Task). Одељење проверава
одговоре са наставником.
 British and American English
Ученици прате излагање наставника о неким од
разлика у писању између британског и америчког
енглеског (mum-mom, favourite-favorite, theatre-
theater), читају речи из текста које пишу на табли
и одговарају да ли знају како се те речи кажу на
британском енглеском (apartment-flat, subway-
underground).
Начини провере Посматрање и праћење, усмена провера кроз питања и писменим вежбањима, прегледање у пару и
остварености исхода: самоевалуација
ОКВИР ЗА ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?