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  • Estudios Ri - Tmicos - Santiago Santero

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    SANTIAGO SANTERO ESTUDIOS RITMICOS Santlago Santero Estudios rtmicos Taed.- Buenos Aires: Santlago Santer, 2009 08 p.:32 23m i Misia. 2. atmo. cD 781.256 Disehi: Violeta udvez Hecho el dapésito que peeve la ley 11723, Impreso en a Argentina © 2009, Santiago Sentero ISBN 978-987-05-7332-6 No se permite la reproduccién parcial 0 total, an cualquier forma o por cualquier medio, sea electtinica 0 rmecénleo, mediante fotocopias, digitalzacion v otros métedes, sn el permiso previo del edtor. Su inraccion ests penada porlasleyes 11723 y 25446 RAR ARR ARR AR RRR AANA RAR Ae SANTIAGO SANTERO Compositor, director musical y profesor de musica, ‘Nacié en Buenos Aires en 1962. Estudié piano en el Conservatorio Nacional de Mésica, direccién orquestal en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata y composicién con fos maestios Guillermo Graetzer y Mariano Edn. ‘Sus primeros conciertes, sobre repertotio clésico, fueron con las orquestas sinfénicas de Entre Rios y sinfénica de Santa Fe, Luego comenzé a dirigit ‘misica contemporénea para dedicarse a la misma con exclusividad. Fundé y ditigid varios grupos dedicados a la Interpretacion de la musica contemporénea como #! Grupo Estudio Contemporéneo, el Halloween ensemble y el CEAMC ensemble. Con todos ellos ha desarrollado una intensa tarea de dlifusién, tanto de los clsicos del siglo XX como de estrenos de bras ce compositores actuales Desde el afio 1999 colabora en la programicién del Ciclo de Musica Contem- Pordnea del Teatro San Martin, En el mismo ha dlrigido una innumerable Cantidad de conciertos con solistas de primer nivel intemacional y estrenos de obras de composttores argentinos y latinoamericanos, como as{ también clésicos del siglo XX También ha ditigidofrecuentemente, como director invitada, en el Centro de Experimentacién del Teatro Colén. Alli ha participado en conciertos de musica de cémara, en obras para danza y en eventos experimentales,insta- laciones musicales, etc. Como director ha realizado glras presentindose en dlivetsos festivales en Perd, Colombia, Estados Unidos (New York), Inglaterra (Dartington Summer Course) y Suiza, (Basilea y Zurich), Su produccién como compositor retne una serie de obras de cémara y escénicas Entre estas vitimas se destaca la 6pera’Estudio al Estilo Venecianot que fue estrenada en el Centro de Experimentacién del Teatro Colén en 1996 yy obtuvo una excelente calficacién de fa critica especiallzada, También en el mismo teatro se estrenaron sus obras Periplos’ en 2000, e*.y.y.y."en 2001, ambas interpretadas por “Ensambles XX dlrigido por Alejo Pérez Su obra “Periplos" fue incluida en la serie de cd’s"Panorama de la Musica Argentina’ editados por el Fondo Nacional de las Artes. Compuso también la mdsica del film ‘ANHUA, amanecer* estrenado en Buenos Aires en Diciembre de 2004, Algunas de sus obras han sido interpretadas por importantes intétoretes internacionales como Robyn Schulkowsky y Pedro Carneiro en percusién, el Grupo ingles Piano Circus, solistas del Psaphaa ensemble de inglaterra, Antidogma Msica de Torino, Modelo 62 de La haya y Opera Nova de Zurich Entre los grupos locales que han interpretado sus obras se encuentran el Ensamble XX), Ensamble Suden, Quinteto Sonorama, Ensemble Sirius, Trop Ensemble y la Companifa Oblicua, Como docente desarrnila una intansa actividad en el Instituto Universitario Nacional del Arte y en ia Facultad de Bellas Artes de La Plata, PROLOGO El presente libro est compuesto por 39 estudios ritmicos. Su objetivo es brindar a los estudiantes y profesores de mdsic3, un material préctico y di- dictico destinado al entrenamiento ritmico y a la interpretacién musical en grupo Cada estudio constituye una pequefa pieza de musica que se caracteriza tanto por su contenido ritmico, como por su forma, materiales, texturas y procedimientos compositivos. Desde el punto de vista de la presentacién, han sido ordenados en una secuencia de complejdad creciente, toriando como base los diversos contenidos ritmicos. Sobre {a utilizacién de este libro Las piezas fueron compuestes a tres partes, Pueden ser abordadas tanto por intérpretes solistas como por varios ejacutantes por vor La interpretacién puede realizarse bésicamiente de dos maneras: con instru- ‘mentos de perciision, o bien, sobre la mesa, utlizando la palma de una mano para los sonidos del registro grave y algtin elemento auxiliar (lapiz, moneda, llave, etc) para los sonidos del registro agud, en la otra mano. En cualquier caso lo importante es lagrar una clara diferenciacién entre amibos registros ‘para obtener un resultado musical adecuado. Sugiero a continuacién algunas actividades tendientes a ampliar las posibli- dades de trabajo con el libro: } Realizacién de instrumentaciones diversas para ensambles de percusion. F Composicién de pequefias piezas utillzando los modelos que surgen de algunos estudios. Reescritura de los estudios para instrumentos melédicos, posiilitando el trabajo con alturas. Utiizacién de los estudios por parte de los estudiantes de direccion para el ‘entrenamiento gestual. Varios ejercicios pueden resultar utiles para la resolucién de problemas de coordinacién entre las partes,o de precision en la ejecucién del ritmo: F Elaboracion de una sintesis rtmica a una sola voz (téngase en cuenta que 10 es posible en todos los casos): = wempto = tuewpt02 F Practica de subdivision del pulso en 2, 3,4,5,6,7 o més partes completando {os silenclos con las figuras correspondientes. i Finalmente, quisiera realizar un breve comentatio sobre el abordae de los estudios. Mas alld de la lectura y de la correcta resolucién de fas partes individuales, el trabejo puede direccionarse hacla una comprensién integral de cada pieza. En este sentido, la experiencia nos muestra que el andiisis ‘musical permite, no solamente la comprensién de la obra, sino también, la elaboracién de estrategias de ensayo adecuadas La refleicn alrededor de la miisica resulta significative, no solamente desde el punto de vista de la adquisicién de conacimientos tedricos, sino también en funcién de la ‘esoluci6n préctica de problemas relacionados con lainterpretacién musical En una partitura a varias voces, el camino hasta llegar a la audicién interna dela totalidad de la texture es complejo y debe darse gradualmente, Saber qué mirat, qué voz Segui, qué elemento tomar como referencia por su importancia en el contexto, constituye un trabajo que puede realizarse desde ios primeros pasos, Por ello, el andlists de ia forma musical, de los materiales y procedimientos Composttivas, de la problematica ritmica especifica y de las texturas que definen los diversos pasajes, constituye una actividad complementariay a la vvez profundamente relacionada con le interpretacidin, Amodo de conclusién No pretendo que todos los temas referidos al ritmo hayan sido agotados aqui. Seguremente algunos estuctos podiian intercalarse u otros aqregarse al nal de los ya escrltos. Creo, no obstante, que este es un primer paso y que los interesades podrén ampliar ls actividades propuestes y esto serla, sin gar @ dludas, auspicioso y alentador | INDICE 34 66 76 90 1 Estudios 1, 2,3, y 4 Bitmos en negras,corcheas y semicorcheas Subdivsién binarla Il Estudios 5, 6,7, 8,9, 10y 11 coneareweos Fitmos en negras y corcheas Subdlsign bina y temaiia IM Estudios 12, 13, 14, 15,16, 17y 18 POUMETRIAS Atmos en semicorcheas y fusas Subdivision binarlay temas, WV Estudios 19 y 20 POLIMETRIAS. SINCOPAS Ritrmos en negras,corcheas y semicorcheas Subdivision binaria V Estudios 21, 22, 23, 24y 25 POLIMETRIAS. POLIRAITMIAS Ritmos en tresillos, quintillas y seistitos Subdivisién binary tematia VI Estudios 26,27, 28 y 29 ‘POLIMIETRIAS, POLIRRITMIAS. DESPLAZAMMIENTOS METRICOS Ritmos en tresillos, quintillos y seisillos Compas de 4 tiempos Vil Estudios 30, 31, 32, 33 y 34 CONVERGENCIA Y DIVERGENCIA METRICO- AGOGICA ftmos en corcheas Cambios de compas con denominadores en negras y corcheas Vill Estudios 35, 36, 37, 38 y 39 CONVERGENCIA V DIVEAGENCIA METRICO- AGOGICA Ritmos en corcheas y semicorcheas ‘Cambios de compas con denominadores en corcheasy semienreheas wv rence 5 } q Estudios 1, 2,3, y4 Aitmos en negras, corcheas y semicorcheas Compases de 2,3 y 4 tiempos en subdivision binaria ESTUDIO1 Jea.se to fe ct tC oe fe cP cP ESTUDIO 1 x =x t SANTIAGO SANTERO D i f P = x m—f £ per tp + x f Citi Por a = pas are Pos eos eee ees Ee pat = Ff > f past ot < dea ESTUDIO 2 TL. I (i) ois i y C 4 hd | rt & a di. U ro ott AS ills {I r L a i r & a a yoo 8 ae te dS 4H i] L ry ry . a th eo th MoS oS bos ES AS on LL |. B {] BeBe ACIS ES at to, ds dos i L th tH be {Low 1 _ abs okt Ts. abs AMIS SS adds, Ont tt | Is ae % ] 8 N SAS woe hes tes ! , ii. R & ‘ He LT ene it i AMES a e—— SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 2 a 2 AHS AL at l] [I it 1 yi {] AIS te fo & P pS ee ( Sy Ha a & d ci % Apt. apes apts, tL fh th ott ih bh Nee ee tee ahh, AH ath ates tht ot Ha 8, ‘ | Ll ul i ab h H y 7° oe ba : es Hts ESTUDIO 3 dea a2 wt EE fay ial i | iH Hl Ae i 6 dl $ Appl By as & Ay & te ae ot | ® iin i ] | tne a Wu “hy Ltd : a : i ok ot HS ET a of — fF nf n ‘ N Avs Este Poreees Hi» Le hd x ‘ N ABTS ABET AREN S 2 ESTUDIO SANTIAGO SANTERO — os arae pan ¢ = —t feces = cI ALA ed Jd) H) Add AN bt ESTUDIO 4 SANTIAGO SANTERO ESTUDIOg BR +. re pe TI Estudios 5, 6,7, 8,9, 10y 11 CONTRATIEMPOS Ritmos en negras y corcheas Compases de 3 y 4 tiempos en subdivision binara y temnaria MeN PI TI PTT PT TP PT SD dhs athes abs uy tn Hy i tH i. [Pi 4 BY ia i As a t Ree TA ROWE Re ya eS to re ia Hl Rh ih ipl Hi a er hy iq i] h, 3 4 : [4 tO, Ho [He Th. E eof") oo Eee i SANTIAGO SANTERO ESTUDIOS POO +p ais f tf Ft tf ft = ma iE IEEE IE PE PPT SP PET APPS ot a ae tt tt T 4 co ere Core EF eH LL i] aL ‘a oth aL 1 4 Panna an te 9s g + tH puis 8 Sto | Tove : ESTUDIOS SANTIAGO SANTERO co Cre eEreey FRc din, Soe B tA tA H Tt Fey e668 nal AB HL os | : f 1 ! Hl t i woe ae ESTUDIO7 sama @ +t J te t = Sl fi fy fp, Pini ae ra ee TF Peete roe r Fae | Sdv x 2 ‘eo be ' 2 = Pp pe pee P f= 2 [ gw t a H a tbs tba ted. tea th a th 5 H AE a ARR BARR ee Menten Ho t Mi i] i] 1 if a h ‘ th 4 b Hi i i] NT I H] U i] th AAAS weft Ne ee ae Na an i tes RL Poe ES cS — — — to cP boost \ a oS fe fh, & 1s PR tre eS hes tL ws fy 5 os ts a ® a w tee tes rj Mj ot ‘4 fos tk Hog Pee ips fps x & fr & a fret a = = a5 mf Pet f eds f ee SSA fre fF 1 APe— we & o 8 ® eS 8 = a Haigh sth st 7 atthe, & ! a : ESTUDIOS SANTIAGO SANTERO 2 ESTUDIO 10 do més rita ps +L fr faf 4 than f 4 PRE Ae steps at stops t COLE LOCC ¢ “LOL ESTUDIO 10, SANTIAGO SANTERO 1. a eT rt Fa 2 =~ mp eee a t Bscmpro a Gee mn a Acie ce as haa Dea la Dao hese Je JD ed SANTIAGO SANTERO F gw t a ESTUDION1 —— e Sap U ep “ft Stop Coote we Sf ft mp of tf fF & a Tk ape the phe SHitaipetiti hs ts RD os e Ha 8 iPS tbs BoE RR BB = f a z f -PPPP Jee 0 ESTUDIO 11 20 omic Estudios 12, 13, 14,15, 16, 17y 18 POLIMETRIAS Ritmos en semicorcheas y fusas Compases de 2,3 y 4 tiempos en subdivisién binatia y ternaria ESTUDIO 12 i 1 deat ‘ tee ico op jpop eee eee Re 2F 7 mf i ns Sete iy ee 4 fo te SS Eee Z af —p pe Ff ¢ 4 - : Poteet eo Po herer ioe : $ g 5 4 i 4 SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 12 m4 \ 4 pan 1 Sp ep oer ert ppp }—j Bee : =P FB ico Cy 7s a dots x coptcorer + —2 Phas me ee = =P PP tice Ca * \ * / Ay Bab ESTUDIO 13 dence n ba pa se = ja oo pore ere ahop fp fee Fa I fh ft = nt terete aaderereeert 4 fe eS oteereeer| Bors to 4 ff fa pf =f Sf = Fa f—e + 3 FP FP OI HS oP fa = = ected oe acerca Soro pt = f of oS fe es fe Pf fe ef fep threo Foret Pf pf re Of Pe Pf fe Pf fe PL fp ef fe a It hota ort acpi es —i— a £ g E Paiape Pee phe of fe ef for F op ff pt fe ef fe Sh RA RRR BARRA RAR ARAB KARR BEAKER EARS REE SANTIAGO SANTERO. ESTUDIO 13 bp rit EP FF = —_ z BP ESTUDIO 14 deseo Pans fr fa “ . 2f£—= ff site = poo a A rE 2 ee by = t = fo a { lt fF >— sini a : at : ; rt t t a t opp fr fp —= f=» PP . # =e —— HF ci LP sive i t — ee yeah, ff f Lee i 4 if wt a aL NM ie ne wl al wf ab aq if & epee tne teri RERE SANTIAGO SANTERO ESTUDIOS : & 3 f . f > fal > Saat v. > H : ett Sn te ee ee en NNN Rt i] B ee By Si) x EL corer te =— Fraste aH cot tr foey PEEP EEE coor oe i Pot ee er 5 tr J tice p=t oe IP atetsax Be ne 2p =r Ae Cnet p =f eee Goer ceo mf cergre ‘nfsompre agp sempre =e 4 s * 4 I VIER Y * bs R Sq] a 4 ath sath afb 2 3 fA tay fy, : aie: Py a 3 2 SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 15 t fF it ‘to i {pp atc, fay Ray Ua tah dhe hs tea? ‘teaY “teal adie dhs dy 2 RR EE Ee ee te a 4 E ? c cert = Crt a reo Co cee Sr Prt are = {rer st CoCo f Trt L = FA - if compra co Seeger tres HF | 2 8 ta} PF yt H] d pb 7 swmucosumeo ome & 1 reper eottey Ft esi y ‘Loo ference eece eee) roo a creer pre t > Greer aE > SPR a ae rt oe re nce tt, H (id t to recir optiee i cou coir co { CI =o ory Seat £ = an cht cor Sete = oe err AS AAS Perso nf coe nsf’ f= oF Tir crx ff Tir Serge ; ESTUDIO 17 IAGO SANTERO ESTUDIO 17 coo [oo eee eet Co Premgre Scand ESTUDIO 18 deeast = lav 12 8 a Storer crepe trerr creer crerts creecererccereretet fern IIa ct ee eee (leer ns fo fe fp fp eSHisrascenssieeatetaee's creer peers epee cerety reps epee scree reel Peo [PEEP EEE EEE yf <> < SHEE eee er Eee ere ee reer eas —ert—rrr r bepeeserers-erers reel oot oi neat a SPR ede HO Uae a a tt Eee pane <> <> SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 18 CTL Taya PEP oie Pow Bg YY YIN SI eee eee ; Estudios 19 y 20 POLIMETRIAS. SINCOPAS Ritmos en negras, coicheas y semicorcheas ‘Compases de 3 y 4 tiempos en subdivision binaria l : : a = inch gin Pe ie a a BRNO ecpiecret re: ae ESA of r 2 P 1 P = = = ares AS y 7 a Cpe mf f a He oO Bea rast || ost B ESTUDIO 19 daa Hor: f mf . ic CI mf >Tbeeg mf ESTUDIO 20 des v0 (toe EL 4f P 4 b= Set 4 f 4 att 7 RAR RAR AAA R RRL EE OK SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 20 aol : yl : SIV TITIIFIII IIIT IN DIY l Estudios 21, 22, 23, 24 y 25 POLIMETRIAS. POLIRRITMIAS Ritmos en valores irregulares de tresillos, quintillos y selsilos Compases de 3 y 4 tiempos en subdivisi6n binaria y ternaria ESTUDIO 21 dex a == # ae + ey j=" Pisco —F Piiscio por tad x x = ro HL x te iA 3S" =F eae —" = x ar cea & x x fh —=—wT —wr —= o__ = SS So OD cee Oat wae ete ooo a re : Sm Of mone fi t= PP sexpre a tp w foal cane cia SHEE # eee a= pee EH 2 a A A BOR! nme lel lo eel NP el ele Hh Po he SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 21 Qo PB snore == = — : Fa, —— fA, feats f= f= f= i 2 EY ee Aerts Pee ae Fy i f= —wF ESTUDIO 22 Pricer Sori ot ee ott i 4f=—— 2 Sap ee i=» Sp = > nis ts So i. p iri! ponte By peat pee x = SheMale hor Sopa 4f=>—P f>=—P =>? c=—~ fo—p 4 a, pop ao p +r ITf arr = a £ . x | t=? t=P =P i=» ia) f ober fs ae Se ty =p £ ep oF: P f 2 oF PF: PF: 2 Fec-5 = a ll ee = rt Borat Frere aa aneeciail t t r ssp ss f=? f=? c= f=, fp fos ha — fp f=? a of fx fr ft £ hy om ft P f SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 22 foe PP P = Cora oo f tr t ers se ee > fete > f ‘rere cae SANTIAGO SANTERO. ESTUDIO25 ae 7 oe = Estudios 26, 27, 28y 29 POLIMETAIAS, POLIRRITMIAS. DESPLAZAMIENTOS METRICOS Ritmos en valores irregulares de tresillos, quintillos y seisillos Compas de 4 tiempos pgp pe td ts oF - Ft Li Ty B 1 I Ie I I | res fy ay Hs | I {sp 5 LJ My ; | 4 k I q kK It LJ Ho dt de fe the | ae de of oe P tor i 2 Pe of x z Er Scare 4a st || or a ESTUDIO 26 6 ESTUDIO 26 SANTIAGO SANTERO. L LI ts Cs rE RE BI ro ae + P He TS . “As lk 4 I ths [T> Ay, MK 5 I tH Ld eI aS > aes Re TS yh Bh I , “as ths, tT he BS Ik q Ik tas [PS oT E] 4 tt . oar ce t oe rr eo PP cxmpre cio & & tet > errs ep fy q prt = te ryt Ins, ating, a l tr = r tz e 7 x PP rempre,wsso =P tS s & a t B Pal a ESTUDIO 27 K q dea kc & = iC * s = = = t i oo Ic 4p of ? rr An - ae min 4c x “+t = — = ' 4 nf G Ic 4 f feels ev ac. — 7 tea x t = i A t Co t ; f Pout F ake qc a “IC eso Ee 3 i i = x theo ert a AC crc Leicain F j PS BP taco crue.sempa— ae £ — - e fat PP tiscio crese..sempra—e 7 e | 7 ] it nf p PP iscio crc. .10mgre— « SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 27 a ee i — my pepo i ot fic co sors w p = 3 ana = ane 3 ~ = Ee er £ + rt apr oo or { P sens F b os 5 —e > , t fat aaa. x TpL= | eros ; ESTUDIO 28 CRA LERIAIAIAIAIAIAIAI ALARA IONIAN SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 28 a oS —, ’ st - s 2 a He i pe cere srr ey 7 Sts offsmp Ot AREP tszio OS ao > 5 5 ‘ 6 5 a eee ————— om te ha Ep ft offs UPSER tissio 5 ee a ct Peer Bc eter petit et tattoo eee ee ee ee Gt aim PRP inci ESTUDIO 29 Joo mas pd poe Ree ee een seer ected HEE e Coe eed HEE i= Fx-f a eh sa 4 Pimp cg 4° se es 7 ae a 4 Poo 7 rt nN ft r p i rt jo + a a a i i P sone @ eos Hees te ea EE SEE > 5 > z z — z 4 ; fa prt fre cpt f= a — — sa paar x rt en Sere $ $ z € $ — — P § . p. p. ooo ee Se ee wi Frere SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 29 a Ee p Pye Ppp a oo frp too fe ff ofa $F Heempre Cy r b pot op —f-+-f f 4 t i fo i t t i bora £ F £ Fone ct poe p poh op t = yofa fe fe ts — Fe esp opepert FF sere fl Poa po ee te ey P suiito crese......sempre.........gradvalmenie—e af —_— p p poo > fp P p b as ote ee oe hee] Pribte ese. mgr... sateen w p fb fp p - ro re eee ctt pif Pog ces semertee gee ron axes we EL ~ ed eae Estudios 30, 31, 32,33 y 34 CONVERGENCIA Y DIVERGENCIA METRICO - AGOGICA Ritmos en corcheas Cambios de compas con denominadores en negras y corcheas Pe we PP IPP BI PI DPA IDA TITTY SS ESTUDIO 30 co 28 met |p moe |p LL mr [fost | i ft 1 | i i L 3 3 g le ie {ia at [| ant [Lae [Tw {log {hs L & TPR HES t i H POe ay mig a & the the ISB 5g & A met || cise tat || one || r r| Hes a Tw & HOR & tere & 8 & q 8 [| cust |] ever [| ne || ose * Ss y HP® & AMOS L Is aie toe TAS a Pe a fa | tHS Ls rs & sl & ths & apts ® ee Sie t Hoa thw & fey Hos oh tps & \S i. het Lt hd he apps, y ae |] ost at [Pe & & th, {b. th. ae th = LI mt & a AMO i}. 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ESTUDIO 38 SANTIAGO SANTERO ESTUDIO 38 zy oF sey — as HW ost || ace ae to A ot A ne |] ae , I ne we || ane sto ty sty tH ml ne {] ne +O +e t es ie i ie m® || mo || too || stoo ts Hl HA B H || N nS y | oe me an Hi steo || Stoo tle v ie , ya Holle m2 |] me A il. stoo || <0 i | ty AL f ++ nS i> we |] mt [| seo |] (He F AML Al At td YoY ty fy {i SANTIAGO SANTERO ESTUDIO39 4 8 4 8 4 8 4 8 102 SANTIAGO SANTERO ESTUDIO39 ria= t= | eer f an tf cor i i ." a; HV [A a fi, Te » fa > [tly [Hs ee Hs [Ps Hs HT soo H eel HA tau lau thy ta in ny thy | a nth F J fy Hohe 4 ie " ths Hew [Ps JAH IH, HHH, y fay tn Ho) fel} f Ts, r ! 5 ia f the [fly [He I Kh v [Fe |Pe[Ps Teitst - at ATS en et Sg ag hg Uh ay cad a cyl lind stoo || +00 [| +00 |] +00 | { » a 4 A al, aly, nN mA nA sy m2 me mio mio Vv sy ou l-| ta pl, Hl. stoo |] sro m®© || m® pe ls, Alls, ss , Fi me |) en {| cH, V roo reo re t <3 16 3 16 < f Ca 7 t f er | of = ot = of 3. 16 3. 16 L a H Nol L é Hy} to fh fie Te io ep eee ae : 8 [| steo ||

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