Professional Documents
Culture Documents
10 PDF
10 PDF
КОРКОН1ШКО
ЧПГП
В ОФТАЛЬМОЛОГ!!
ПIДРУЧ н и к
ЗАТВЕРДЖЕНО 1 0 4 § О 5
М1н1стерством охорони здоров'я УкраТни
ЯК пщручник ДЛЯ студент!В ВИЩ1/
«Сестринська
2015
УДК 617.7
ББК 56.7я723
К73
Рецензента:
Г. С. Семенова — доктор медичних наук, профееор;
К). О. Антоненко — викладач Вищого навчального комунального
закладу Льв1всысох офгаснсй ради «Льв1вський медичний коледж 1м.
Андрея Крупинського»
Вступ б
ТЕОРЕТИЧНИЙ КУРС .. 7
Лекщя 1
ВСТУП ДО ОФТАЛЬМОЛОГИ. ОРГАН13АЦ1Я
О Ф Т А Л Ь М О Л О П Ч Н О ! Д О П О М О Ш В УКРА1Н1.
АНАТОМ1Я ОРГАНА З О Р У 7
Лекщя 2
ЗАХВОРЮВАННЯ КОН'ЮНКТИВИ I ПОВ1К 54
АНОМАЛП ТА ЗАХВОРЮВАННЯ ПОВ1К 68
Лекщя 3
ЗАХВОРЮВАННЯ СЛЬОЗОВОГО
Й ОКОРУХОВОГО АПАРАТУ ОЧЕЙ, 0ЧН01 ЯМКИ 74
ЗАХВОРЮВАННЯ ОЧНО! ЯМКИ 84
Лекщя 4
ЗАХВОРЮВАННЯ Б1ЛК0В01 ОБОЛОНКИ.
РОГ1ВКИ, СУДИНН01 ОБОЛОНКИ ОЧЕЙ,
ЗОРОВОГО НЕРВА I КРИШТАЛИКА 92
ЗАХВОРЮВАННЯ РОПВКИ
ТА Б1ЛК0В01 ОБОЛОНКИ 92
ПАТОЛОПЯ КРИШТАЛИКА
ТА СКЛИСТОГО Т1ЛА 101
3
Змют
4
ВСТУП
5
Вступ
6
ТЕОРЕТИЧНИЙ КУРС
Лекцк 1
В С Т У П ДО ОФТАЛЬМОЛОГИ.
ОРГАН13АЦ1Я ОФТАЛЬМОЛОПЧНО! д о п о м о г и
В УКРА1Н1. АНАТОМШ ОРГАНА ЗОРУ
Актуальнють теми
Вивчення офтальмологи е важливим для медичних сестер nifl час до-
помоги Л!карев1 в раз! д1агностики та лкування очних i соматичних захво-
рювань.
Навчальнамета
1. Ознайомитися з icTopieio розвитку та сучасними досягненнями в
офтальмологи.
2. Розглянути анатомию та BI'KOBI" особливост)' органа зору.
Виховна мета
Висвт1ити роль молодших медичних прац1вниюв у po6oTi з охорони
зору населения.
М'жпредметн"! зв 'язки
1стор1я медицини, соц!альна ппена, анатом1я.
Наочнють
1. Таблиц!.
2. Муляж1.
План лекцп
1. 1стор1я розвитку офтальмологи.
2. Розвиток медсестринства.
3. Етапи медсестринського процесу.
4. Саштарно-осв/тня робота.
5. Диспансеризац'т.
6. Елементи деонтологн в офтальмологи.
7. Особливост1 роботи медичноТ сестри в р1зних гидроздтах офталь-
молоп'чного профшю.
8. Поетапна орган1зац1я офтальмолопчноТ допомоги населению.
9. В иди отпоти.
10. Анатом1я органа зору.
11. BiKoei особливост1 органа зору.
7
Теоретичний курс
8
Вступ до офтальмологи. Организация офтальмолопчно! допомоги
Розвиюк медсестринства
riepini згадки про елементи догляду за хворими сягають гли-
бокох давнини. Ще в первкшому сусшльств1 було закладено основи
9
Теоретичний курс
10
11
Теоретичний курс
Саытарно-освггня робота
Саштарно-оевггня робота - це система державних, сусшльних,
медичних заход1в, сирямованих на поширення серед населения
знань i навичок, необхвдних для охорони та зм!цнення здоров'я.
запобггання захворюванням, збереження активного довголггтя,
високо! працездатност!, виховання здорово! змши.
Форми саттарно-освггньо! робота:
- усна (бесщи, лекцп, доповда, виступи на радю та телеба-
ченш);
- письмова ( с а т т а р т бюлетш, стшш газети, розповсюдження
вщиов1дно1 лггератури);
- наочна (тематичш виставки, куточки або тмнати здоров'я).
Шд час проведения саттарно-освигньох роботи необхвдно до-
тримуватися иевних вимог:
- зм1ст та обсяг тем спрямовувати на основш виробнич! й еко-
лопчш особливост! певного репону;
- враховувати професшний та штелектуальний ревень слу-
хач1в;
- теми викладати коротко, доступно, без зловживання спе-
щальними термшами (якщо ж у цьому е потреба, то пояснюва-
тп ix).
В офтальмологи саттарно-освмня ддяльшсть Ticno пов'язана
з профшактичною роботою. I'i основш теми: збереження зору та
своечасне лшування хворих 3i зниженим .зором, профшактика
очного травматизму на виробнищта, у побута, оргашзованих ди-
тячих колективах, ранне виявлення та ефективне лшування за-
хворювань очей, що призводять до зниження гостроти зору або
слшоти (глаукома, судинш захворювання ставки, захворювання
зорового нерва, ускладнення цукрового д1абету, тиреотоксикозу,
порушення обмшу речовин, гшертошчна хвороба тощо).
13
Теоретичний курс
Дислансеризац1я
Активне медичне спостереження за населениям, яке потребуе
перюдичного огляду, оздоровления, лшування, ращонального
працевлаштування, забезпечують шляхом диспансеризацп, яка
включав:
- постайш масов! огляди населения з метою виявити та д!аг-
ностувати захворювання за офтальмолоичними нозолопчними
одинидями;
- дообстеження в шших медичних закладах is застосуванням
сучасних методав диагностики;
- вжиггя ыеобх!дних лжувально-оздоровчих заход!в у хворих
диспансерноТ групп;
- спостереження за особами з труп ризику (родич! хворих
!з глаукомою, природженою патолопею, цукровим диабетом):
- залучення до доагностики та лжування шших спец!ал!ет!в;
- виявлення й усунення причин виникнення офтальмопатологп;
- удосконалення техшчного забезпечення та якост! д!агности-
ки захворювань ока;
- необхщшеть статистичного облжу та зв!тност! проведено! ро-
бота.
У результат! щор!чно! диспансеризацп вщцляють тага групи
населения:
- здоров! (не маютъ скарг, у них не виявлено хротчних захво-
рювань або порушень функвдй зору, що призводять до професш-
них обмежень, у тому числ! особи групи ризику);
- практично здоров! (особи з гострими або частими зашстрен-
нями хротчних захворювань, як! можуть призводити до pisnoro
зниження фушщш зору та професшно! придатноста);
- хвор! (як! потребують постшного спостереження та лжуван-
ня, рацюнального працевлаштування);
- швалщи по зору (сл!п! та слабкозор!).
За результатами диспансерного спостереження д!тей направ-
ляють до спец!ал!зованих труп дитячих садк!в або в спещалдзоват
дитяч! ДОПШЛЬЕП заклади, школяр!в — у школи для слабкозо-
рих, дорослим пащентам оргашзовують сторонюй догляд удома,
офор.млюють у будинки-штернати для.слших i слабкозорих.
Профилактика захворювань очей полягае в проведенн!
первинних (при поступлент на роботу) ! пертодичних медичних
14
Елементи деонтологй в офтальмологи
18
Вступ до офтальмологи. Организация офтальмолопчно! допомоги
хм заспокшлиш препарата, а й
подготовка
лггнього вшу з гшертошчною хворобою, цукровим д1абетом або з
надмарною масою тша. Таким хворим гпд час передоперащйно!
подготовки проводить додатков1 обстеясення i лжування, щоб за-
19
Теоретичний курс
20
Вступ до офтальмологи. Организация офтальмолопчно! допомоги
Види сл1поти
Абсолютна, або медична, слтота - це гювна втрата зору, не-
можливкть розр!знити светло вщ темряви, коли гострота зору до-
р!внюе 0.
Практична, або побутова, слтота — стан, за якого людина
втрачае можливкть ор!ентуватися в навколишньому середовишд
та нересувагися без сторонньо! допомоги; гострота зору з корек-
щею - нижча ш 0,05 або р!зко звужене поле зору.
Професшна слтота — це стан, за якого через зниження функ-
цш зору стае неможливим виконання професшних обов'язтв.
Слабкозорими називають людей, у яких гострота зору з корек-
щею становить 0,05-0,2. Для значного полшшення зору вони ко-
ристуються телескошчними окулярами, лшзами тощо.
21
Теоретичний курс
22
Теоретичний курс
24
Вступ до офтальмологи. Организация офтальмолопчно! допомоги
25
Теоретичний курс
- сглтлозаломлювальний апарат.
Капсула ока - це зовншня оболонка, б!льшу частину якох (5/6)
становить непрозора бшкова оболонка (sclera). У передшй частин!
бшкова оболонка переходить у прозору тканину - ропвку (cornea),
яка займае 1/6 частину оболонки. До того ж глибок! шари склери
переходять у ропвку перед поверхневими й утворюють нашвпрозо-
рий пояс, який називаеться кант (limbus). У заднш частин! ока, тро-
хи нижче та ближче до середини в!д заднього полюса ока, бшкова
оболонка на невеликш дшянц! стоншуеться й утворюс реш!тчасту
пластинку (lamina cribrosa), де зовшшн! волокна бшково! оболонки
переходять у тверду мозкову оболонку зорового нерва, а реш!тчаста
пластинка утворюеться тшьки за рахунок внутркпшх шар!в. Через
отвори реш!тчасто1 пластинки проходять волокна зорового нерва.
Шдльтсть i низька шддатлив!сть бшково! оболонки визначають !!
26
Теоретичний курс
28
Вступдо I
Теоретичний курс
30
31
Теоретичний курс
Запитанняiзавдання
1. Що вивчае наука офтальмолопя? Дайте визначення термша.
2. Що таке побутова слшота?
3. Що таке професшна слшота?
4. Через яю отвори здшснюеться зв'язок очно! ямки з порож-
ниною черепа?
5. Що належить до оптичних середовищ ока?
32
Ф У Н К Ц П ОРГАНА ЗОРУ.
М Е Т О Д Е ДОСЛ1ДЖЕННЯ ЗОРОВИХ ФУНКЦ1Й
Актуальность теми
Пщ час вивчення захворювань додаткового апарату ока медичним
сестрам необхщно знати функци органа зору та методи Тхнього доош-
дження. Це потр!бно для кращого Д1агностування офтальмопатологм.
Навчальнамета
Ознайомитиея з функщями органа зору та методами Тхнього дослн
дження,
Виховнамета
Визначити роль молодших медичних працшниюв в обстеженш nau,i-
CHTiB з офтальмолопчними захворюваннями.
М'жпредметт зв 'язки
Ф1зика, анатом1я, ф1зюлог1я, сощальна ririeHa,
Наочнють
1. Таблиц!.
2. Муляж!.
План лекцП
1. Характеристика функций органа зору.
2. Методи дослщження зорових функщй.
3. Зв'язок очних хвороб 13 загальними захворюваннями оргашзму.
33
Теоретичний курс
34
Функци органа зору. Метод и дослщження зорових функцм
ло-
ром. який необхщний для орк-нтування в простор!.
Центральный 3ip вим1ртоють за госгротою зору.
Гострота зору — це здатшеть ока i
при 1хньому максим,
вщ кута зору (того кута, який
йдуть до ока вщ двох свггних ТОЧОК).
Дв1 свп'т точки можуть бути с п р и й ш т окремо лише тод1, коли
. промеш, ттто виходять з них, впадуть на сйшвщ ]
. один вщ одного: штмальний пром!жок м!ж:
д1аметру о д т е ! колбочки. Мппмальний кут зору, пщ
дв1 свггш точки окремо, дор1внюе 1°,
(0,004 мм). Таким чином,
гострота зору - це здатшеть ока бачити роздшьно дв!
. точки год кутом зору 1°. Гострота зору й величина кута зору
Visits = d/D,
36
Функци органа зору. Метод и дослщження зорових функцм
37
Теоретичний курс
- протаношю;
- дейтераношю;
- тританошю.
У практичнш д1яльност1 трапляються два перших в иди дих-
ромазп - протанотя i дейтеранотя. Якщо функщя одного з ком-
понента випала не повшстю, а лише ослаблена, то визначають
аномальну трихромазш (протаномал!я, дейтераномал1я).
Випадання функци двох компонентов визначаеться як моно-
хромаз!я (ахромаз!я). При цьому повшстю зникае здатшсть роз-
р!зняти кольори.
Кр!м природжено! слшоти на кольори можуть вщзначатися
також набут! розлади кольоросприймання (спочатку на синш ко-
л!р), як! виникають унаслщок р!зних захворювань свгглосприй-
мального та пров!дного апарату ока, Щ розлади можуть бути
першою ознакою рад!ац!йних уражень органа зору.
Кольоросприймання визначають за таблицами проф. Ю.Б. Раб-
юна, як! складаються з др!бних кружечшв однаково! яскравость
але разного кол!рного тону i наеиченоет!; однокол!рш кружечки
на фон! шших утворюють цифри або ф!гури. Ц! цифри легко чи-
тають нормальн! трихромати; кольорослший, або кольороаномал,
ж не завжди розр!зняе або ж читав зам!сть них !нш! цифри, при-
хован! в таблиц! i невидим! для нормального трихромата.
Розр!зняють таблиц! трьох вид!в:
1) демонстращйш, або контрольна як! читають ус!;
2) загальнод!агностичн!, за якими визначають наявтсть роз-
лад!в кольоросприймання без зазначення його характеру;
3) диференц!ально-д!агностичш, як! свщчать про характер
розладу кольоросприймання (протанотя, протаномал!я, дейтер-
анотя, дейтераномал!я).
Якщо дослщжуваншг дае неяеш в!дпов!д!, не бачить нав!ть
окремих явних цифр, то це свщчить про порушення кольоро-
сприймання набутого походження.
Диференщальну д!агностику окремих розлад!в кол!рного
зору проводять на шдстав! розшзнавання не окремих, а вс!х та-
блиць.
Кольоросприймання дослщжують завжди при денному свгт-
л! або за умови використання ламп денного осветления. У раз!
зниження гостроти зору кольоросприймання перев!ряють лише
з корекщею.
38
Теоретичний курс
40
Функци органа зору. Метод и дослщження зорових функцм
Запитанняiзавдання
1. Як1 функци виконус орган зору?
2. Як визначити 3ip у новонародженого?
3. HKi особливост перев1рки гостроти зору в д!тей?
4. Коли i для чого визначають свиловщчуття як характерис-
тику гостроти зору?
5. Як визначають характер зору?
41
РЕФРАКЦ1Я ОКА
Актуальность теми
Важлив!сть вивчення механизму рефракцн ока зумовлене знаниям
фунюуй органа зору та метод!в Тх дослцркення, оскальки медичка сестра
допомагае лкарев! в л1куванн! хворих з порушеннями рефракцм ока та
акомодацм.
Навчальнамета
1. Визначити роль оптичних середовищ ока у формуванж рефракцм.
2. Проанал!зувати види рефракцп.
Виховнамета
Визначити роль молодших медичних прац!вниюв в оргажзаци медич-
но! допомолл хворим з аномал!ями рефракцн.
М1жпредметн1 зв'язки
Ф1зика, анатом!я, ф1зюлопя, еощальна ппена.
Наочнють
1. Таблиц!.
2. Муляж!.
3. Обладнання: апарат Рота, наб!р пробних окулярних лЫз, сюаско-
П1чн1 лМйки, настшьна лампа, дзеркальний офтальмоскоп.
План
1. Поняття про рефракцно.
2. Характеристика вцщв клЫ1чно)' рефракцм.
3. Корекц1я аномал!й рефракцн та особливост! догляду за засобами
корекцн зору.
4. Акомодащя та TI розлади.
42
Теоретичний курс
46
47
Теоретичний курс
48
У деяких клп-пках операщю рад1ально1 кератотоми при Mionii
середнього та високого ступеня проводять у кшька еташв. Проте
каратопатая, що
рогавки (наприклад кшькоеп ропв-
i для корекцп
Рад!альний
рефракцшну силу ропвкового
Haflpis. Завдяки застосуванню тагенщального
кератотоми можна зменшити рефракцшну силу
Pi33
Т. Сато,
у велико! кшькоста
С.М. Федоров. Свого ' вш оргашзував i очолив 1нститут
Kpoxipypri'i ока. а
крашах свггу. За його методикою операщю
ратотомп проводять бригадним методом, яв
49
Теоретичний курс
Акомодац!я та и розлади
Акомодащя - де пристосування зорового апарату до розгляду
предмета на р!зних вщстанях, тобто можлив!сть ока сфокусувати
на с т а в щ промен! pisHoro напрямку. У повсякденному житт! це
необхщно для того, щоб розглядати предмети на будь-якш в!д-
сташ. Така можлив!сть виникае внаслщок зб!льшення заломлю-
вально! сили ока завдяки зм!н! переважно передньо! поверхн!
кршиталика.
Розладами акомодащ! е спазм, парал!ч! пресбютя.
Спазм акомодащ!! - сильно спастичне скорочення вшкового
м'яза, унаслщок якого зб!льшуеться заломлювальна сила кри-
шталика аж до появи головного фокуса оптично! системи ока пе-
ред с т а в к о ю . Виникае несправжня, або уявна, короткозор!сть.
При цьому хвор! скаржаться на зниження зору, головний б!ль,
швидку стомлювашсть п!д час зорового напруження. У проце-
с! визначення рефракцп за суб'ективними ознаками виявляють
м!оп!ю й еметрошжз або менший ступшь м!оп!1 об'ективно. Так!
стани щцлягають тшьки активному консервативному л!куван-
шо. Окуляри не иризначають, оск!льки може посилитися корот-
козоркть.
Паралм акомодадп — втрата здатност! до скорочення та
розслаблення зв'язок кришталика ! м'яза - звужувача зшищ.
Спостер!гаютъ розширення з!ниць, пойршення зору вдалину та
неможлив!сть зору для близько! в!дстан!. Цей стан виникае в раз!
м!сцевого застосування м!др!атик!в (атроп!н, гоматрошн, скопо-
лам!н), вживания препаратов бе ладони всередину, при р!зних
.захворюваннях головного мозку, контуз!ях ока, прогресивному
парал!ч!, ботул!зм! та дифтерп в перюд одужання. Л!кування по-
лягас в усуненш причин виникнення цього стану.
П р е с б ю т я - порушення акомодадп внаслщок впсових зм!н,
пов'язане !з зменшенням еластичност! кришталика. Предмети
з близько! в!дстан! погано видно, читання утруднене або немож-
ливе.
50
• суб'ективн! симптоми зорово!
зорового на-
осв!тньо! роботи з
'ДО
Велике
i робочого м!сця
50 хв зорового
Mionii вище 6 Д скорочують
а час вцщочинку до 10 хв.
51
Теоретичний курс
Запитанняiзавдання
1. Як! кнують види рефракцп?
2. Яю е види динам!чно1 рефракцн?
3. Яш в!ков! особливоста розвитку рефракцп в дггей?
4. Як! е методи корекцп зору?
52
Лгература
Э. С. Руководство по, i/Э.С.
сов. - М.: Медицина, 1987. - С. 26-30.
Дашевський A.I. Практичш заняття з очн: . хвороб / АД. Да-
К.: Вища шк„ 1991. - С. 62-64.
1986. - С. 431-432.
Коркошшко О.М. Практикум медично! сестри у догляд! за
офтальмолопчними хворими / О.М. Коркошшко, Г.З. Гудзь. - Бо-
рислав, 2001.-С. 11-12.
Новицький 1.Я. Очш хвороби / 1.Я. Новицький. - К : Здоров'я,
1998. - С. 31-33.
Пасечткова Н. В. Сощальш аспекти попередження слшоти /
Н.В. Пасечткова. - К.: Б.в.. 2009.
Поцюрко P.I. Практичш навички медично! сестри у догляд! за
детьми / P.I. Поцюрко, Л.С. Лесьшв, М.М. Монастирська. - Бори-
слав, 2000. - С. 86.
Протоколы надання медично! допомоги в офтальмологи, за-
тверджен! Наказом МОЗУкраши № 117в!д 15.03.2007.
ний ресурс], -режим доступу: www.moz.org.
Сергиенко Н.М. Офтальмологическая оптика / Н.М.
ко. - М.: Медицина, 1991. - С. 80-82.
Умахер Л.С. Очковая оптика / Л.С. Умахер. Л.1.
М.: Медицина, 1982. - С. 156-157.
Шегедин М.Б., Антоненко К).О.. Ольхова О.В..
в офтальмологи / М.Б. Шегедин, Ю.О. Антоненко, О.В. Ольхова.
Вшшщя: Нова Книга. 2008.
53
Лекщя 2
ЗАХВОРЮВАННЯ КОН'ЮНКТИВИ IПОВ1К
Актуальность теми
Медичи: сестри в процес! свое? роботи найчастше стикаються i3 за-
пальними захворюваннями слизово! оболонки ока, i тому вони повины
добре знати клМчну картину таких захворювань, а також зд!йснювати
правильний догляд за хворими на кон'юнктив1т.
Навчальна мета
1. Ознайомити студента з одним з найпоширенших запальних за-
хворювань переднього вщдшу ока - кон'юнктиви (сполучноГ оболонки).
2. Навести клшнн! ознаки та провести диференц!альну д1агностику
кон'юнктив'1ту p'i3Ho'i етюлогм.
3. Вщзначити важливють ранньо! диагностики кон'юнктив1тудля запо-
б!гання захворюванню.
4. Розпов!сти про методи та послщовнють л!кування хворих на
кон'юнктивт
Виховнамета
Визначити роль медичних сестер у д1агноетищ, лкуванн! та профтак-
тац! кон'юнктивггу, а також розглянути особливосл догляду за хворими.
М!жпредметн1 зв'язки
Анатом1я, xipypra, пед1атр!я, акушерство, догляд за хворими.
Наочнють
1. Таблиц!.
2. Медикамента.
План
1. Поняття про кон'юнктивп i причини його виникнення.
2. КлМчШ картина кон'юнктивггу р!зно! етюлогм.
3. Детальний розгляд клмчноТ картини гонобленоре! та и профтак-
тика.
4. Поняття про трахому.
5. Диференщальна Д1агностика р1зних вид!в кон'юнктив^ту.
6. Лкування кон'юнктивпу
7. Догляд за хворими на кон'юнктиви.
8. Профилактика кон'юнктивиу.
54
55
Теоретичний курс
56
Захворювання кон'юнктиви i ITOBIK
57
Теоретичний курс
58
Теоретичний курс
60
Детальний розгляд кл!н1чноТ картин и гонобленоре!
та и профтактика
Захво-
спричинюе гонокок, який заносять в оч! з! статевих
оргашв руками або шфшованими предметами догляду. У ново-
61
Теоретичний курс
62
Теоретичний курс
Лкування кон!юнктив1ту
64
Захворювання кон'юнктиви i пов!к
Профшактика кон'юнктивггу
Для профшактики шфекщйного коя'юнктив1ту важливо вчас-
но його даагностувати, 1золювати хворих, проводити ращональне
лхкування, щоденно дезшфжувати предмета догляду за ними.
Шд час ешдемп потр!бно реоргаюзувати прийом хворих у пол!-
клшщь Хворих на кон'юнктиви обслушвують у шнщ прийому,
застосовуючи окремий наб!р шструментав i медикаментав. Шсля
закшчення прийому предмета обстановки i подлогу обробляють
дезшфекцшними розчинами. Дезшфекцда повггря здшснюють
за допомогою ультрафюлетового онромшення. При спалахах за-
хворювання необхвдно уникати травмування кон'юнктиви та ро-
пвки, для чого след виключити таш маншуляцп, як масаж повж,
тонометрпо, ш'екцп шд кон'юнктиву, операцп на слизовш оболон-
щ ока.
Шд час виникнення ешдемп кон'юнктив!ту в стащонар1 хво-
рих обов'язково 1золюють в окремш палата, де проводять yci лпсу-
вальш процедури та зд1йснюють лжарський огляд.
Для кожного хворого мае бути шдивщуальна пшетка. Потр1б-
но забезпечити хворих харчуванням у палата та вндглити 1м окре-
му туалетну юмнату.
Профшактичт заходи будуть неповними, якщо не проводити
спещальних занять 1з молодшим медичним персоналом, а також
саттарно-освитио роботу серед населения;
65
Теоретичний курс
66
67
АНОМАЛИ ТА ЗАХВОРЮВАННЯ ПОВШ
Актуальность теми
Важлив'ють теми для м един них сестер зумовлена значною пошире
нютю цих захворювань та особливостями догляду за хворими,
Навчальна мета
Висвпглити O C H O B H I захворювання повк.
Виховнамета
Визначити роль молодших медичних пращвниюв пщ час надання ме
дично? допомоги хворим i3 щею патолопею.
М'жпредмётш зв 'язки
Анатом['я, ф|'з|'олоп'я, пед|'атр|'я, невролоп'я, догляд за хворими.
Наочшсть
1. Таблиц!.
2. Муляж!.
План
1. OCHOBHI патолопчн! стани пов'ж.
68
Аномалil та захворювання повк
69
Теоретичний курс
70
Теоретичний курс
72
Лтература
73
Лекщя 3
ЗАХВОРЮВАННЯ СЛЬОЗОВОГО
Й ОКОРУХОВОГО АПАРАТУ ОЧЕЙ, 0ЧН01 ЯМКИ
74
Захворювання сльозового й окорухового апарату очей, очно! ямки
75
Теоретичний курс
Лкування дакргоциститу
У дорослих: до флуктуацп - консервативна терашя: антибю-
тикотератя (загальна), тепл! компреси на далянку запалення
3 рази на добу, УВЧ; при кон'юнктивгп - антибактер1альн! крашп.
Шсля появи флуктуацп — розр!з у м!сц! найбшьшого вишшання
з дренуванпям; роблять мазок (фарбують за Грамом) i висгвання.
Не слад зондувати сльозов! капали у гострш стада! шфекцп в до-
рослих.
При флегмонозному дакрюциститъ новонароджених: уве-
дення лггично! сумпш для зниження температури тала у т -
кових дозах; зондування носо-сльозово! протоки, промивання
сльозових шлязав розчином антибютшав, щоденне обколювання
сльозового мипка антибютиком; надал! - зондування та проми-
вання сльозових шлязав (2 рази). Загальна терашя — антибютики
внутршгаьом'язово.
П а т о л о п я о к о р у х о в о г о апарату
K o c o o n i c T b (strabismus, heterotropia) - ввдхилення одного ока
ввд загально! точки фиссаци, яке супроводжуеться порушенням 6i-
покулярного зору. Це захворювання проявляешься не тальки фор-
муванням косметичного дефекту, а й порушенням монокулярних
i бшокулярних зорових функцш.
1деальну м'язову piBHOBary обох очей називають ортофорЬею.
Прихована косоотсть (гетерофорья) - вздсутшсть абсо-
лютно! р!вноваги функщй окорухового апарату 3i збереженням
76
Захворювання сльозового й окорухового апарату очей, очно! ямки
78
Теоретичний курс
2. лшарських
3. Спостерел ння за пащентом i його дтйсних про-
Запитанняiзавдання
1. Як1 причини виникнення блефариту?
83
ЗАХВОРЮВАННЯ 0ЧН01 ЯМКИ
Актуальтсть теми
У раз! тяжко! офтальмолопчноТ та нейрох1рурпчно! патологИ важливи-
ми е правильна диагностика й тактика молодших медичних працгвниив.
Навчальнамета
Знати OCHOBHI захворювання очно! ямки.
Виховна мета
Визначити роль молодших медичних праи,1вник!в у правильному на-
данн! невщкладноТ медично! допомоги за ц<е1 патологи та в профшактищ
слтоти.
М/жпредметн/ зв 'язки
Анатом1Я, ф13юлопя, нейрох1рурпя, тератя, невролопя, догляд за
ХБОРИМИ.
Наочшсть
1. Таблиц!.
2. Муляж!.
План
1. OCHOBHI патолопчнм стани очно? ямки.
2. Патологи очно! ямки, кш'ш'чний nepe6ir !х. Надання невщкладно! до-
помоги та догляд за хворими.
84
Захворювання очно! ямки
85
Теоретичний курс
86
Захворювання очно! ямки
87
Теоретичний курс
88
Захворювання очно! ямки
89
Теоретичний курс
Запитанняiзавдання
1. Коли виникае екзофтальм?
2. Коли виникае енофтальм?
3. Яш особливоста локал!зацп перюститу туберкульозно! етю-
логп?
4. Яга особливоста локал!зацп перюститу сифЪптично! етао-
логи?
5. Як! можлив! ускладнення флегмони очно! ямки?
Лгература
Аветисов Э.С. Руководство по детской офтальмологии /
Э.С. Аветисов. - М.: Медицина, 1987. - С. 257-258.
90
A.I. Практичш заняття з ороб / A.I. Да-
К.: Вища шк, 1991. - С. 161-162.
ЕМ. Глазные болезни / Е.И.
Медицина, 1986. - С. 238-239.
Коркотшко ОМ. Практикум сестри у догляд1 за
: хворими / О.М. Корко л ко, Г.З. Гудзь. - Бо-
2001.-С
1.Я. Очш хвороби / 1.Я. Новицький. - К : Здоров'я,
1998. - С. 113.
Пасечткова Н.В. Сощальт аспекта попередження слшоти /
Н.В. Пасечткова. - К.: Б.в., 2009.
Поцюрко P.I. Практичш навички медично! сестри у догляда за
детьми / P.I. Поцюрко, Л.С. Лесьгав, М.М. Монастирська. - Борис-
лав, 2000. - С. 86.
91
Лекщя 4
ЗАХВОРЮВАННЯ Б1ЛК0В01 ОБОЛОНКИ,
РОПВКИ, СУДИНН01 ОБОЛОНКИ ОЧЕЙ,
ЗОРОВОШ НЕРВА IКРИШТАЛИКА
ЗАХВОРЮВАННЯ РОПВКИ
ТА Б1ЛК0В01 ОБОЛОНКИ
Актуальность теми
Важливими е рання д1агностика та правильне лжування цих захворю-
вань, оскшьки медична сестра досить часто виконуе призначення лiкаря
патентам 1з такою патолопею.
Навчальнамета
1. Ознайомити студента is найчастшими захворюваннями перед-
нього вщдшу ока - ропвки та бшково? оболонки.
2. Проанал!зувати зв'язок цих захворювань is соматичними хвороба-
ми.
Виховна мета
Визначити роль молодших медичних прац!вниш у д!агностиц1 та л!ку-
ванн! хворих !3 ц!ею патолопею.
М/жпредметш зв 'язки
Анатом1я, ф!зюлопя, пед1атр!я, терашя, дерматолопя, догляд за хво-
рими.
Наочнють
1. Таблиц!.
2. Муляж!.
План
1. Поняття про кератит. Етюлопя.
2. КлМчна картина та лкування кератиту.
3. КпМчна картина склериту та його лжування.
4. Особливост! догляду за хворими.
92
Захворювання ропвки та б'шково! оболонки
93
Теоретичний курс
94
Захворювання ропвки та б'шково! оболонки
95
Теоретичний курс
96
Захворювання ропвки та б'шково! оболонки
97
Теоретичний курс
Запитанняi завдання
1. Як! суб'ективт ознаки кератиту?
2. Яш об'ективт ознаки кератиту?
3. У чому полягае медсестринсыса допомога хворим з керати-
том?
4. Яш ознаки етсклериту?
5. Як! причини виникнення склериту?
100
ПАТОЛОПЯ КРИШТАЛИКА
ТА СКЛИСТОГО ТША
Актуальнють теми
Наочнють
1. Таблищ.
2. Муляж!.
План
1. Поняття про катаракту.
2. Класифкащя катаракти.
3. Сучасн! методи х!рург!чного л!кування.
4. Передоперащйна пщготовка хворих.
5. Патолопя склистого тша.
6. Лшування патологи склистого тша.
101
Теоретичний курс
102
103
Теоретичний курс
104
Патолопя кришталика та склистого т т а
105
Теоретичний курс
106
Патолопя та склистого тша
Прогресуюче стшке
III
1. Подготовка метод1в дослщ-
108
Патолопя кришталика та склистого т т а
— консервативне лшування:
• кровоспинн! засоби;
• антикоагулянти;
— лшування соматичних захворювань;
— ф!зютерапевтичш процедури.
7. Подготовка пащента до вггректомп,
8. Вщпшення супутшх проблем.
9. Навчання пащента та його оточення само- i взаемодогляду.
V етап - оцтювання результшшв медсестринських
втручань
1. Покращення суб'ективного та об'ективного стану пащента.
2. Корекщя медсестринських втручань у pa3i потреби.
Профилактика: своечасне ефективне лшування соматичних
захворювань, запобшшня травмуванню очей, дотримання пра-
вил техшки безпеки в робота.
Запитанняiзавдання
1. Як! причини виникнення катаракти?
2. Як класифшують катаракту?
3. Яга причини виникнення склериту?
109
ЗАХВОРЮВАННЯ СУДИНН01 ОБОЛОНКИ
ТА ЗОРОВОГО НЕРВА
Актуальнють теми
Медичи! сестри повинн! знати особливосл захворювань судинноТ
оболонки, атювки ока i зорового нерва, адже особливо вежливою в TXHIH
робот! е допомога лкарю у правильна д!агностиц! та лкуванн! цих захво-
рювань, яи призводять до ст1Йко1 втрати гостроти зору.
Навчальнамета
1. Ознакомит и студен™ !з захворюваннями очей, яю призводять до
р:зкого зниження гостроти зору або слтоти.
2, Показати зв'язок цих захворювань i3 соматичними хворобами.
Виховнамета
Визначити роль молодших медичних прац1вниюв у правильному
наданн! невщкладно! медичноТ допомоги хворим з щею патолопею та
в профшактиц! отпоти.
М'жпредметнi зв 'язки
Анатом!я, ф13ГОЛопя, пед!атр1я, терагня, невролопя, догляд за хворими.
Наочнють
1. Таблиц!.
2. Муляж!.
План
1. Зв'язок захворювань судинноТ оболонки та зорового нерва i3 за-
гальними захворюваннями организму.
2. Пэстр! захворювання очей з раптовою втратою зору.
3. Особливост! догляду за хворими.
110
Захворювання судинно! оболонки та зорового нерва
111
Теоретичний курс
вщшарування
ми процесами в ощ (пухлини <
дат пщ ставку,
Коатса, хвороба Гителя-Лщцау).
часто передують
: в ощ, а потам
Пщ час огляду такого хворого
м 1 ху р о п од i б н i тало або р1зко rinepe-
Пщ час огляду
на тл1 якого
(симптом вишнево! юсточ! ipTepii
блщий,
рез перипашлярний:
Лшування: судино-
дегщратацшно!, терапп, при-
ИЗ
Теоретичний курс
114
Захворювання судинно! оболонки та зорового нерва
" *е штректомш
, • й. ендотерашя
-
. и шплантащею штучного .
е:
У склисте тало, що призводить до
ження зору, особливо за його наявност! протягом кшькох м1сящв;
• тракцшне ввдшарування ставки, яке поширюеться на ма-
кулу;
операцп.
Особливост! догляду за
Лшування проводять у стащонар!, мае бути
вщ етюлогп, i3 лшар1в сум!
з щею
нинну терапш, втшшотералш,
лшування електростимулящею з:
Догляд за хворими !з щею патолопею
ощадливого
дотриманш
115
ЕТАПИ МЕДСЕСТРИНСЬКОГО ПРОЦЕСУ
ПРИ ЗАХВОРЮВАННЯХ СУДИНН01ОБОЛОНКИ
116
Етап и медсестринського процесу при захворюваннях судинноУ оболонки
.117
Теоретичний курс
118
Етап и медсестринського процесу при захворюваннях судинноУ оболонки
.119
Теоретичний курс
120
Етап и медсестринського процесу при захворюваннях судинноУ оболонки
.121
Теоретичний курс
122
Етап и медсестринського процесу при
1. Подготовка пащента до
2. Постшний
хворого.
3.
уведення кортикостерощ1в,
препаратов,
волшально! Tepani'i.
4. Вирппення супуттх проблем i
Запитанняiзавдання
3. Яш • зорового
Лтература
124
Лекщя 5
ГЛАУКОМА
1. Поняття про I
2. Поняття про i
125
Теоретичний курс
Класиф!кац!я глауком
Розр!зняють глаукому природжену, первинну, вторинну,
офтальмоппертензш, пщозру на глаукому, гострий напад глау-
коми.
126
Глаукома
128
Глаукома
130
Причини виникнення й ознаки вторинно! глаукоми
в ощ т е л я будь-якого його за-
л и у is
тромбозу централь-
Еавки. Вторин-
. трапляетьея i в дорослих, i датей. Лшування :
Лкування глаукоми
• i по01чнадаязаетоеованого методу.
з глаукоми (EGS)
що лшар! повинш шдтримувати баланс мЬк ризи-
свороби i ]
131
Теоретичний курс
- нейро- та цитопротекщя;
- корекщя порушення метабол!зму;
- лшування супутньох патологи.
Загальний алгоритм лшування вадкритокутово'х глаукоми
1. Максимально ефективна медикаментозна терашя.
2. Лазерне лшування (лазерна трабекулопластика, селектив-
на лазерна трабекулопластика).
3. Лазерне лшування в поеднанш з медикаментозним.
4. Неперфоруюча х1рурйя.
5. Неперфоруюча зарурпя в поеднанш з лазерним або консер-
вативним лшуванням.
6. Традицшна ф!стул1зуюча .х1рурия.
7. Ф1стул1зуюча зйрурпя в поеднанш з консервативною терашею.
З а г а л ь н и й а л г о р и т м л ш у в а н н я з а к р и т о к у т о в о ! глау-
коми
1. Максимально ефективна медикаментозна терашя та лазер-
не лшування (лазерна 1ридектом1я самостшно або в поеднанш
з 1ридо-, гошопластикою).
2. Xipypii4He лшування (1ридектом1я, видалення криштали-
ка, антиглаукоматозш операцп, виректом1я).
На кожному еташ можливе поеднання з консервативною те-
рашею.
133
Теоретичний курс
Цшьовий ТИСК
Хндиводуальний подход до визначення цшьового тиску перед-
бачае врахування таких чинниюв:
• рхвня внутршгаьоочного тиску на момент огляду, встанов-
лення д!агнозу. Оскшьки вш не забезпечуе стабьтзацц процесу,
його називають критичним . (декомпенсащя внутршньоочного
тиску);
- стадах глаукомного процесу та функционально! значущоста
ока («краще» чи «йрше» око); ;
" - швидкоста прогресування глаукоми;
— добових коливань внутр!шньоочного тиску;
- вхку пащента, його загального стану, життевнх очшувань;
— супутня патолопя;
134
135
Теоретичний курс
136
Глаукома
138
139
Теоретичний курс
140
Глаукома
Профтактика глаукоми
1. Пащентам вшом понад 40 рогав 1 раз на 3 роки проходити
детально обстеження в офтальмолога, а за наявноста родич!в, хво-
рих на глаукому - 1 раз на швроку.
2. Намагатися уникати хвилювань й емощйних розладав, ята
епричинюють пщвищення: артер1ального тиску i, вщповщно,
зб1льшують внутрппньоочний тиск.
3. Не можна пздшмати важк! предмета, штовхати i'x тощо. Але
noMipni щоденш вправи, ходьба, сад1вництво еприяють зменшен-
ню внутршньоочного тиску.
4. Уникати будь-якох^о одягу, який сгискае тшо на piBHi ших,
через ризш-с пщвищення артер!ального тиску.
5. Дозволяеться читати i шити, але пом!рно.
6. Не допускати появи закрешв, адже утруднення пщ час акту
дефекащх можуть спричинити пщвищення внутри ттшьоочнош тиску.
7. Постшно стежити за артер!альним тиском, у раз! пщвищен-
ня знижувати його правильно.
8. У раз! збшьшення маси тша, потр!бно вщразу вжити заход!в
для и зменшення, адже атеросклероз судин може перешкоджати
вщтоку рщини.
9. Не вживати каву та !нш! кофехнум!сн! продукта i Hanoi, що
пщвищують артер!альний тиск.
10. Бажано спати на спин!, адже лежачи долшиць людина
може вщчувати зб!лыиення внутршньоочного тиску.
11. Вщмовитися в!д кур!ння, оскшьки воно призводить до
збшьшення внутршньоочного тиску.
12. Не вживати занадто багато рщини за один раз.
Запитанняiзавдання
1. Як класифпсують глаукому?
2. Яю ознаки природженох глаукоми?
3. Як! ознаки первиннох глаукоми та и класифпсащя?
4. Як! причини виникнення вториннох глаукоми?
5. Яю ознаки гоетрого нападу глаукоми?
6. У чому полягае перша допомога при гострому напад! глау-
коми?
7. Якх особливостх диференц!альнох д1агностики гоетрого на-
паду глаукоми та гоетрого 1ридоцикл1ту?
Лтература
Аветисов Э.С. Руководство по детской офтальмологии / Э.С. Аве-
тисов.-М.: Медицина, 1987. - С. 152-156.
Дашевський A.I. Практичш заняття з очних хвороб / A.I. Да-
шевський. - К.: Вища шк, 1991. - С. 125-126.
Ковалевский Е.И. Глазные болезни / Е.И. Ковалевский. - М.:
Медицина, 1986. - С. 148.
Коркотшко О.М. Практикум медичнох сестри у догляд! за
офтальмолопчними хворими / О.М. Коркотшко. Г.З. Гудзь. - Бо-
рислав: Б.в., 2001.-С. 16.
Нестеров А.П. Первичная глаукома / А.П. Нестеров. - М.: Ме-
дицина. 1982. - С. 186-187.
Новицький 1.Я. Очи! хвороби / 1.Я. Новицький. - К : Здоров'я,
1998. - С, 164.
Пасечткова Н.В. Сощальш аспекти попередження слшоти /
Н.В. Пасечткова. - К : Б.в., 2009.
143
Теоретичний курс
144
Лекщя 6
УШКОДЖЕННЯ ОРГАНА ЗОРУ.
ТРАВМИ, КОНТУЗП, ОП1КИ
Актуальнють теми
Пщ час вивчення теми, присвяченоТ травмам ока, особливу увагу слщ
придшяти основним видам очного травматизму, оскшьки медичНй се-
C T p i необхщно вмп и самоспйно оцшити стан пащента i надати медичну
допомогу при травмах ока.
145
Теоретичний курс
146
Ушкодження органа зору. Травм и, контузм, огнки
147
Теоретичний курс
148
Ушкодження органа зору. Травм и, контузм, огнки
149
Теоретичний курс
150
Ушкодження органа зору. Травм и, контузм, огнки
5.
IV
3. Подготовка до
4. Подготовка до
5. Подготовка пащента до сторонтх т!л з:
х niapis очного
i ветамш-
: супуттх. проблем.
. та його
151
Теоретичний курс
Профшактика
3 метою профшактики проводять освгтню роботу з батька-
ми та вчителями хцодо оргашзаци дозвзлля дией (залучення
IX до спортивних секщй, р!зномаштних гурткхв), контролю за
хх irpaMii, правильного збер!гання xi м 14 но - активних i вибухо-
небезпечних речовин, дотримання правил т е х т к и безпеки на
уроках пращ.
Для профшактики травмування очей у дорослих як на ви-
робшщтв!, так i в. домаштх умовах можна порадити ч т с о
дотримуватися правил техтки безпеки пщ час роботи з електро-
iricTpyментом, верстатами, станками, одягати шд час роботи спе-
щальн! захист окуляри, щитки чи маски.
Запитанняiзавдання
Лгература
Гундорова Р.А. Травмы глаза / Р.А. Гундорова. - М.: Медици-
на, 1998. - С. 78-81.
Дашевський A.I. Практичш заняття з очних хвороб / A.I. Да-
шевський. - К.: Вища шк., 1991. - С. 144-146. .
Ковалевский Е.И. Глазные болезни / Е.И. Ковалевский. - М.:
Медицина, 1986. - С. 417-419.
152
Ушкодження органа зору. Травм и, контузм, огнки
153
ПРАКТИЧНЫЙ КУРС
Практична заняття № 1
МЕДСЕСТРИНСЬКЕ ОБСТЕЖЕННЯ
ПАЦ1СНТА
- лотки ниркопод1бш;
- скляш банки для ватних кульок;
- ножищ для матер1алу;
- штатив для флакошв з краплями;
- тонометр Маклакова;
- бжси;
- стерил1затори;
- таблищ для визначення гостроти зору Головша - Сгвцева,
Орлово!;
- таблищ Рабкша для визначення кольороввдчуття;
- периметр для визначення поля зору.
Необхщш крашп:
- анестетики;
- мщргатики;
- мютики;
- антисептичт.
Очш маз1: 3,44 % ретинолу ацетат або ретинолу палъмггат.
Медсестринське обстеження пащента: збирання анамнезу, скарг,
визначення загальних захворювань, професшних шкщливостей.
Дослщження зорових функщй, трактування отриманих результата.
155
Практичний курс
О С
м н к с о о
Ы МS и о о о с
б ын ии л о о с о
И М • ВК! с о о ао
м • ы и и а ft е t а е о
« М М * ST А* > !• S С О J
156
Практичне заняттяN°1
157
Практичний курс
159
Практичне заняття N° 1
162
Практичне заняттяN°1
164
Практичне заняттяN°1
165
Практичний курс
166
Практичне заняттяN°1
167
Практичне занятая № 2
ЗАХВОРЮВАННЯ ПОВ1К, КОН'ЮНКТИВИ
ТА СЛЬОЗОВОГО АПАРАТУ
169
Практичний курс
170
Практичне заняття N° 1
Закапування крапель
Хворому пропонують дивитися вгору. Великим пальцем лгвог
руки притискають ватну кульку до нижнього край) очно! ямки,
одночасно вщтягуючи нижню повжу вниз. Правою рукою, трима-
ючи пшетку на вщеташ, щоб не торкнутися вш, закалутоть у спо-
лучнооболонковий MiniOK 2 крашп розчину (мал. 14).
171
Практичний курс
172
Практичне заняття N° 1
173
Практичний курс
- збирае анамнез;
— з'ясовуе наявннть контакту з хворими на кон'юнктив!т;
— проводить об'ективний огляд; наявшсть набряку повис, вщдь
л!в кон'юнктиви, сльозотеч!, свгглобоязт, видшень з кон'юнктиви.
На II emani (виявлення проблем пащента та медсестринська
д!агностика) медична сестра аналхзуе отримаш даш та формуе
думку про медсестринський д!агноз при цш патологи (набряк
вщдш!в кон'юнктиви, гшеремщ ввддипв кон'юнктиви, наяв-
н1сть сльозотеч!, наявшсть видшень (слизнет!, слизисто-гншн!,
гншт).
На III emani медична сестра проводить планування медсе-
стринських втручань та визначення мети медсестринського до-
гляду, складае план догляду за хворими.
На IV emani (реалтзащя медсестринських втручань та догляд
за хворими) визначае обсяг i тривалклъ проведения лпсувальних
процедур при щй патологи та забезпечуе ix виконання (проми-
вання кон'юнктивального милка, закапування крапель, закла-
дання мазей).
На V emani (ощнювання результата роботи медично! сестри)
при кон'юнктивт враховус даш повторних обстежень функщй
зору, самопочуття пащента.
174
Практичне заняття N° 1
175
Практичне заняття № 3
ЗАХВОРЮВАННЯ 0ЧН01 ЯМКИ;
ОКОРУХОВОГО АПАРАТУ ОЧЕН,
ФШР03Н01 ОБОЛОНКИ
ТА ОПТИЧНИХ СЕРЕДОВИЩ
176
Практичне заняття N° 1
178
Практичне заняття N° 1
179
Практичний курс
180
Практичне заняття N° 1
181
Практичний курс
182
Практичне заняття N° 1
183
Практичне заняття № 4
ГЛАУКОМА. ПАТОЛОГ1Я ЗОРОВОГО НЕРВА,
СГТК1ВКИ. НАДАННЯ НЕВ1ДКЛАДН01
Д0Л1КАРСБК01ДОПОМОГИ ПРИ ТРАВМАХ
ТА ОП1КАХ ОРГАНА ЗОРУ
184
Практичне заняття N° 1
а б
186
Практичне заняття N° 1
Видалення сторонах тш
3i сполучно! оболонки noBiK i ропвки
Для того щоб виявити сторонне тшо на сполучнш оболонщ по-
вш, спочатку необхщно !х вивернути, а потам послщовно оглянути
187
Практичний курс
189
Практичний курс
190
191
РЕЦЕПТИ ЛШАРСЬКИХ ПРЕПАРАТ1В,
ЯК1НАЙЧАСТ1ШЕ ЗАСТОСОВУЮТЬ
В ОФТАЛЬМОЛОГИ
192
№ 10
№ 12 Rp.: Sol.
D.S. 1-2
№ 13
1-2
№ 15 1 % - 1 ml
№ 16
№ 17 Rp.: Sol.
D.S. Очш
193
Практичний курс
Питания № 1
1. Очна ямка та Ti вмкт.
2. Будова сльозопродукуючого апарату.
3. Будова сльозовиввдного апарату.
4. Захисний апарат ока.
5. Оболонки очного яблука.
6. Оптична система ока.
7. Будова судинного тракту, його вщдши, функци.
8. М'язи ока та ххня функщя.
9. Кровопостачання органа зору.
10. Зоровий тракт i зоров! центри.
Питания № 2
1. Визначення гостроти зору.
2. Методи визначення перифершного зору.
3. Визначення кольоровщчуття.
4. Визначення характеру зору.
5. Методи визначення свстловщчуття як характеристики го-
строти зору.
Питания № 3
1. Оптична сила заломлювального апарату ока.
2. Оптична сила ропвки.
3. Оптична сила кришталика.
4. <Шзична рефракщя ока.
5. Клтшчна рефракщя ока.
6. Види аметропш.
7. Клшчна картина Mionii.
8. Клшчна картина rin ерметропп.
9. Суб'ективш методи визначення клппчно! рефракщк
10. Об'ективш методи визначення клшчно! рефракдп.
195
Практичний курс
196
Контрольы питания
198
я я sа
и а
Ф Ф
« а и в
я £ о оьг
в Ч
д я
и В к «
ч 0 оД оЛ
й А
я w Е- Н
? § в 1 еай Я>>
Як В 0
§ 11 в ч.
к а.и § ои ф •д ft
Д
.3 а
• РЦ о а
деhв ао Р И
л Ф
К
\В Ф
со -в- юФ
со -8<
о о
tt
« п
«
о 0
д
«ф Л
^ -rt
«я s а
& ® Sfc
'3 в
о
к а *В я а§ -в- 1 -е-
и I(
•— Вк
й Ф Я 2 ft Фа
•>н га м a w 3 Ф
Ф >> со в
Sф
а о о со в
s
л Я
ч
со
со .В. я
оК
а >я Н
И ей .3 я Фв
« О W ю$ я
Я В X ft й й
В goo
а я а >> О
й 'S S S 2
о
Р F
ф
И"
Л м
'Я В чК- В « 5
К я S о
та & 0а
я
« яей .Я Ф -
8 ф В« § Ч«
"д Я в ий й S «
О « R
я Чо | аВ
ей
а К
5
в к W& з 8 Б?:*
•ft
ГН 2-Г* -
л Ы О f §§
§ и и о в ь
a,
s я £
s И о ф Й К 'и Ь?
о К В В >>
Й ев Я Ш »то В •>,
св >> В
Н а м « й Г* S Й
3 Я ей о ft О
г. Ф Й
со В Йв я * I
Е-1 О а! 05
СО Я TO • Г"* 11 ч
аз .
О S tt ^ о 8 СО о R
Её о 2 « ьГ св 0-1,Р В Й
-ч a S И
Е-н
со
>>
и а"-9 я .я
а
ts
ч>> &
Я -Я
« &кв .а«I
к
0 •Вго
гн оО •рН г
•яГН >> 'Й ГО О
Ю к ^ >4 н-pi
М ® В «S, ф
^
В 5 L ^
еч>ыо 3е3у оВ
S с?
5 и 1 в В В
£3 ч 1=2 >>Ч
м « Ч ^ к >>
Он о К Рч о К
ей еай
К
СО СО О
->> о>>
ГЧ I—I
и я >1 а
Ф
а
ф
я В
-а я Jч Яа ч ^
ф В >я
ч •е 'а а и
П - и ^ й к 5
а ®
(г я 3
О >> S в .3
в в .S s а Ч —
« s а м
нн о Г? о
IM
1=2 (М
н со еf*й ей
н
к Т-Ч
•ев1Н
& •(в>> >>
ей ГО го Я а
В в
&
Я =Я
а >> Ш
В Е1
- В Н •кЭ £ч и
s в S В 'С ^ V
03
-1 О
t>-» 'Я-Ч ей О н в Й о
ч -а о ей Я Рч а ч
Он а Ч
я
и
о
й
а 0
л Л а
ч. Ч
енй ей
н
>>
п к£
я 1 I
о о •Ен >>
ч
£ >к в
5 В ей 2 S
а
СЧ) 2ей SV 2
ей а
н
(-Jч оРч К £
л
§ в я«
м г» 03 н
S- ей В
S и яВ
£ S " S Яg ч в
о се
h й b 5 И S-
й К • f-r О СО .3 ей М CV.
а
И
а) а Яв Л SО а
^
ч
Е-" Я ев а
ч
ов S- Ф ° S <
о
п ч ЧЙ В в ч >> В и я-Я
я
о ^ Ё ? о wч
£
о н н ЧЮ ч
200
>>
« а
- >о> •S 'ft га о
св и ф а н га
Ч О
К& *Яи В В К .3 ё
о И в Я •Огч Чg 4 а в
а ^ о ч х S3 |
к s 'ft И Й и
и Ф § s В ьо 5
м В 6 й ф В I |
ф Ф
* 1 2
5 s ч
I в I
(Я
ft и О Сй * § I g.l g
е.й к
> > « &3 >_>СйSft« В ° В
о 51 S ,g.s g
о ^ rv-B Ч vo a к.
ч п
ей ® G В В •М « ^ g s g
СО Ч S е -9- 2 Ю Ш в I—iгаra
ей ч ft к
Ф Ф
м Sй о
и « ё и о X
I
— i к га В
О Ж С й s .S к
«
.3
ft « щ B
: bj
а о К ° ft и щ S
Я >>
т а Йs в о ко «м
™ о1 г! • 1-1 В о
е ч Я^
Sй "в—
s-a к
м ф W
?S й сй ff о
5 нЙ о сй V В %a
Ч к й- Ч Я й § | ога
® § .3 я s 5S S I о
03 £ m СО о со о а 03 (О С ч
03 ю
ф о о
S- w й В В
и щ ей g9 >к >S uj
в 3 В ей В Я
tS О ВИ
S я<Йа « № ж 171М
В а2Я га В ов 5
P.Q U в
g
С Й L_j 8 и ей ф В о4
№ а В f >>
и 3 §
« к• к
о
сВйя а ф а о
га д о
Ч га О
s § 5 а S В е
й о
^ S
tt ё S 03 П и 03 S ftз S
п ч
о К я , К s а
и а И SЕ к
ч: .3 и м
« 2 еИй 'Й й2 в* Сй 'S
о « о о-S й ° и .Й а
о о Ф
а
н
В" ов а а 5 ев g S
Ф
201
ей й
се а ей fl
И ° И
Ф Я ей М ей Я
ей * И К
Е Я Я
>Я
Я 5 фн ССЙ
О Я ®
оф аw
ои В
о S
а ёо «и ft® «
>> >> £ в. и О •- Ч
а а р a W ей
и& t—i Я
Ен ей
И С Чо
а « g
«
•
К ч В
оа оа
О
Рн ф Ф
О
U В
О ч ей Йч
о
в
О о
в >Я ь? о к
IS vo о § v§ к
Р5 га и 'Й В aЯ Я a я
о о 0 а 5 ч
« Й >Я л В ф вей -9 ь Е1
1
- 5 &
®
ч >. аЯ Ч
Ч >> 1 Ч Я
ей Q 8
к Й <
и й сЗ м
м ж
и ft К .Е1
- я а ей та ^ е з
я а ь а ч
щ 'Я >i к о J H- .«. V
о
и «® й§ » а о и
*
-в*
я IS "'О"*>>2 # J 8
ч Ен s » Ита н-ю
ч Оа .и со
О Нон со
4. И о
В Я ей га га
g .я Я S Ио оа
о
В •е-1 •г-4 а
га Я S и й1
м
« Е .3 W «
о jH
Й Я
ЧИ ж Я
Я • я
Ч S® Ь
о 'В »~i. щ
л
.га 0 Й Ч а 3 ей
в
И еИ
йЭ | Я
к
а и
.'S 'ч<-( к .3
м
w ей и Л Ен а* § ь
иО &К f
'ф а • 8 а •з « и
га и й »
VO Ф Я P>.
Q > RSга§ ФЕн Ч 4 о
^ -е- К О
S о &S д
ЕН ей в
-F-I Й, о В ф .. а
II Я Ф.- А
О -я•а— I< ® М о ю а « о
я " ф 'а ® S-ft а | J
'Я я 5 ч •о » 4 " & ей
Я га
в од S& „о р "в1
\о | P-e-vi
•та ей ей аз
S Ч>
>
и
i iа Л
— аВ
Е; ю в
ей ей ей 'Я-
а В §•
Ен й я
>>
Ч а лЕн ю 2
'В а
ф ч ей еВ й & ч '5 о Я .3 ч о
VO О „ о к
я га
£.9. . Ф га с
Я S
- О Я S
о Ен РЗ Ен ю II сS .а
f §§ К «й
ч S
л .ф ио
ч а 2В G
ф
о =Я а я Ф В а о
я я g _ О Р
Я m"
>Я И
Я га s.
В" sа я й&
я Яо 3®
о н га л й к а а й
оЧ я ей о & о
S
>3 «в
«
я
=Я
я- Ен Ф
В гw 9<VOФ ?н Ен
а « к я Ю Ен .f-1 ^
50
О
о
I ю Я ф •м1 .Ф. ЯЕ
н
Я I й © ч
—1 ой >> W ей >-> а еай
ч ей о ,Е? .U Ч Ен С. н й 5*
О О юЙ
О vo в и
202
еЬй ей
° В Х(В
О
СЙ я еЯй
В В В
ей CJ
Э Ен
8 рS< а
в
&S.-S S
оа • - ч и .5
— 1 и°ГНg ^ s? s
—I R. О
Рм га
ft
ога
а
ш
«
ев Щк
Sю о Я
ft Я а з Я
§
££ Я Ен а и-В
В VD
оЗ "же&й
« Я о >>
Я ™ й "в
оО
а
£ g и
™ fcr* 2 ю
-9- S -9- 2
я ю К >> К ей
м-
R. о .В га Я в
о о к
И о а о
•м а ей *о
Яи
^ я
' I -S я о к
й
ft §" вей Л й
еЛн §Й »
= K-i
Е>
йн
ей го ' f t
Иft fH .Я >>
• 1я « й о к
-в Ч о
ей я
Ев о Я •1 —1
и
В ® . . ft о
vo ft 2 О а
ft ч а ей
- р-н ей
St г» В « >>
ОЯ ^в^ ю
VеO
й еft
й ей'ч й а
ST Е- И 5 ш
п
ft Л V Dо
Я ч Э-д.В о еяй й
?
к
о ей U ЬК
к .3
• >»
ей я
Ф
а ей
Ф В
'Я
В Я
В
га
а о
о :Д
-в*
н
&
Ен
ей
Ч>>
-в-
оа
ей а
® к о
Ою "К ОВ
<Х>
203
>> >
я>
И s S
vo я
ей хо
к я о Я
о
•a В w '
Я S
а ф Я
га о Я
§2 Sа Ф я В
Я £ а N х
Й и >> a ей>>
S х а
S ев Ss га а
Ф SS § н 0
Я га
ф . •-н и я
а-Й я о оа ей„ •яrfоя
Я о о tr 1
Яо а Ф о ^
а я а Ф а Мк а
С £ к а М Ф
!—> I
. H
f
>> й е>®и О
I S юф
й § а
Й
ф иф й
Ф Ф
м
>>
У ._, : fH _.
Б Й В" о -а tr е!й ^
га
й ЯК „ Бй Й Йк„ I я 4
g 8® s i s
« е й « 5Я
Й
ф я -в" . . и и аРн
h 3 к Ф К
5 И Фо а
к s s,rf и
s 8 Ф о
с О X :
гн св
и со St О О a S о Я
и Н их м С в и
W
я
, S" оЯ
, я
bd о
оЯ & 'Я Я щ
' рЯ X -я- Я л ю
X8 Я Ч
!*{ mИ ей S g
ф Я
оЯ fnоо
Я о
.И н игЧ е О и --1 о яа
и
ф у• оО •"< Xа о °
я о к я я
fоH и s о ,5 я
й яX
О
„ .. я 11
э а £ .Р..Е а ° ц;
и lР
—'И'В К я га I I О о
В 'о
а а 'Я-
•д- ® 3
¥ей е§й шсо ^ g ей я 02 ^ я
га м й га
5 щ.3' еF й
* .2
' Я ЕЙ - Я 0
.5 ^ а га ей и я в НИ Я
а х
Ю ей И 3 Ю Сй й 8 Н Й « Я
ф Jей
®
я Я И ейЯ Р- Я И евЯ g* м ей
"о и й S S. К ° 0 о Ф га К ° ф ™ "я
ш х
8 I « га X 1 н * sEL ^а-д
л
§
fо
H
га
И К •! .К Я Э
о Я -и
я и 'я а ей s а я я I к
§ « а е
й а |
Я И
я ф
я
И С fH 'fH с Р й В Я я 'в ® я
4 -в- я
О, « гь Л
ж Я щ а | 1S
о « Я ей ф ™ 2 а ь
V К 3®
«н И
я
ф я н яя ч -Й I §
еЕ
ffi и Ф
>3 й ей я а
а
® н я га М
*Ф
Й и ®2 о 5
ч о0 я
3 .h о ^ е§й оt
о OS оX I я § «
со о Ф Ф § я Ен 'ф й 11 I
о Я Ф
£ а
КН Я
iн s-е mа я Щ =я &
И У -ГН М
-5 Е
Н fH О
«
204
«
к
в
ф
я I
га В
0) ф
-е- •В х £
ф И
И В В
о Я®
я ° в
о В ft
в iS п
С СО -гН
И -Г-
А fо Я I ^
и .,-
о Я
,«
я & V0
оO
Я "
.Ч. В ф а-а в Я « r-i
.3 п
V
«„O п ft s 3 < ю S 'в ч й 1
ОВ И - Й Я о ftЯ Й^ 9Я .3 и
V
я а - § § я «
ои § ч 3 о о!ч н
J
в @«
•I I § Н S оЕ-1 'Я Я
О S ФЕ ч
со Я
ФЯ л
- о
О О Н S Ф„ о я
ч 5 лд
й »о я. . Ян ою оя ей ф
Ен я
ft н ft ч ч в
S 'й-.э .Й ФК оЙ о С Я Я 2
« о и 8
О о E-i Н
га СаИЩ
.« 2 га а I
ЛЧ ф Г? а &§
я § | I
9 | gЯ
Я с о оft Я Я о О Ш
Я о
я Э
Е? й •га
^
Яч
В Р нн
Йй
• - m
s §
» в tjя Й
Я й Сй s s 2,н м w
И а Й S -е- g a £ « -и. «
В Ф.
а
« 2a з& 'Я Q Э я Я »ф 2•••о
a a a sф sщ S s I mя wя ft ft и
Ф
я а о, §• 3
О К МЕГ? о и к Я 'га G га
Я В
ф
ей ей 8 ей
Я - м
Л Й Й
Ч - -М- «
Я
Л
Ч ^
ей га ей • И га
® 1~ Ьj § фBragS ф
в
Я га я
й я ft - g в я
О «
ft
й я
» о « ... й
„ я„ о
•И
и а З'га я * >> & 3 'я
® Л 1-. — ® -ы д S w ч
Л>Sей Ч ей
аS .3
®
1 в о
-И
чая с .я ч ft я СО
М- >>
Е?
4 ЕН
ш -й «
Я 5Ч В
в
•ftr-i
ft И
Я Я ф
Я Я я в
Я
еий К W
В м
5
ч«
га 3 « >о> .
О га ей
О Я
133
>> I
>>
щ
2 S
Я
.-
Ч к w
•
ь >>
а Sв V
о
Я
• ГН М
н Я
о В ft « 'К Я
tf и о К оз
« '»
о
0 « S £
еой
О ф
И «
сов b В S
ч
я I а ей
о -д
о О S
Й
S ®
га й м Я
1 ва оЯ ейга га
[-1
ю а о ей о " №
5 « .. яя
Я ей
=я 'С
ю
>B 'Е а М га
S
к во„
S
К в
о
6 я Ь>> оо оt
га га 0 g К Я о
Рч И Рн Я f-ч 5? Я я >Я
и <Ь a (П ей
О ft ей W >>
К ей ® К ей Ф м И Я И
. ЧR о Ч ц о к « а
ф
>1 Ф Ш -рн ф
a
я •гчН га ей я
>х а фа S П -гч Я а; Й о
ф о «- . а
га S №Я Рн
« « Чg • и ч S ' М" О г? о
Я
я го о
Ч
о го я
(1 „
д
В
о
g я
о
ф
ей И о о cd • s .S3 а В
к g ! -гн а
о
К р о
ф
К й Ч л в Я я
К га
S И н
S « я s 'я Ё- • 3 « Я я А a t 8ф VD О ей
й
м к О !Ио Ч м Я Я о tf ч о
, ей
Я Ч Я К
а S 8
ей Я
га a>>
•a(лй*Фга гЧ о S -з ей
о ю >> га
еи£й 5
Я м
>5
* й a
&« a
я ф
ф
Я a 5I 1 га g Я
о
га
« Ig a^ lЯ й 8 о
о йф о
о
£
В
_ Я
6 .3 Ф
Я J
M & s Z й
о ЕН ей о
Ф
% «
О ЕН
H
О
«
Я ю го
ей
Я
В
- Я
я я Я
- В сф S ей
К -
« S
ft & Яе
2
1 о ей
I I о
Я В3
jg§ ей
О Я
Я о a
!«
• <-Н НМ
о g О 2 >> -гН«Я ю
to а я а я ч я
ч о Я Я о
а
«
~
о W F« V НН 5
я S. я о
ей m
а к
v
>ейп БЭ о8
d 2 ft
fe >£> 'Я Фя д о£
я ft Ен И оa
л
§
К о Ч
ога ЯЯ ВЯ Ч. § я ft
ей К Я
ВS* к
о
о
ф га
о В
I ч ей
Ж ей
О >> В Ен Я
й ей ей мЯ
>3
3
S Яв
« a
Й
я
о
°
и
® ев В о Ё ^
о О ей
о
ft £
СО
ев
Ен >ч OS g
о ft о § W
G к В tc
£
206
й) .. к
йй о
Кч § «
и >> ^ Я
•а« >к и
О Ф Я С в
4 а
ь «
о й ии
га ^
g vS ^ S $«
'
Я
5* «Й а ой га
В
ь
о ча >> О F-Iо
f-ч Я К Яо
Я Я =Я Я Я 'Я
ts >, « >, Й
я
Я ге
я я э а
к к
ф Ф
ф -гн К >> га яз gj оК
й >1 м Я >> _ я л0а g § Я ь
S
Ч ОV DИй й
О g
в га оя
га Ч ы го о
фS Я ч Е «н о
О
о 1 а
•ай ^
8
аО
« 'к ьа се га ® В ога
'ft |
н § vo
ф о ЯНН Я tf се а-Ф ф§ се
Д о Ж К Й
з SS я яЯ К ь W .РН ~
» я >>
к
о
Рч Й га So й
й ® ^ ,ё се
я ок W
§В И й
>> tf а я S g
Я ж
^
1 Wм ее Ф3 я « га ft fcH
« "> о>
ft се о Я о я 3 & и03
га
Я >.А « га
Я Я ЕН >5 О
Я ft mй й 5 «У р
О
Я фо jj яй S
Ф
га Ч И о Я га га Я
К
Я ~ ° о И сеа ^Я ь
гаgg Я pqсе м о Я РЕН вм
я о га го оя
м аЁгs s Я
ф vo ей
Ч Яй
ф Оа
К Ен
§ я
« оа
га о Н ж Ф
о га о о
ffl 2 и % § 5 о Д £ Еч Я ю га
Кь
g о Ф се се Ф S _
Ф а и а
ч
о о о о Ф S §. .. й- & §
в о Я• 'Я I ° и "9 § й =я
а л >> I- в
H <*
>
§
ю я з « а й ^--н
о Я Ио Я Я га "Я-
ей К
Н
о я •а о \о Я 4 о« се
Я
а о § м §
о о 5 -я %
г-
<
а >> а в tt се й « сяеи
_
а ™ g< S g
Ен а ф 5
Е ^2 Ф у a b'S§ ч
g
го
с о в s ч
га я ан И
о а к г<
Со->
н о-гав
я а се
f-t В CS Ф
ей Б? Ъ
Ен Я Я
ф §о
ей и я чей
Ен >> Яи
>>
Вй о .3
Я ч а ц
я
га
РН Ф G М
о « (2? S3 о
§
Он ч
207
и
Вч М Ча «
3 >- i I я >> h
'а м а® я
оф1 § оф Я
4 g ч g я асе
Я
а
огас'е л й К а се
«
го ^ я
се юоК -Е _v
« S gig
о й К о «з я я
&2 а Й « & S о о
о >> МЯО2
>i о f4 В >> CJ й
о >» Яя я
ЕЧ - Яи я >Я Я О
>Я
!-< Я
« >> се !Я се. о
и
>; ы Я8 S м Я В ожяа Я Я Щ ОВ ФВ
а В га« фа я
я Ё: s
3
га Ф
Я Яо 2
'ч й
О -F-1 °
Р vg S
Я £ га 3 л о
я аglS % •> га се S се оЙ я
Ч ! В оа
о Р.
^| ю
й
% « о
Ч в се о Я а 3 в э03 С3О оя В ti- В
fli S1 " §& я оа Ф §:оз sв и§ ю>> Йоа
В cs О В &
v Е -В« ^ »™О о « -ГЧ й о . а « В о сВе лв
В ° ога я I ® . га § 0 Е «
3 ГН А в
а на Н Я Я >.
о К а н я .2 g Я S я„ s
Я VO и
И О я
0> g Я ю я § ч а ЁЧ
S ч Р tf о И иS £ Ч 1 1 га S ок оя нв
« се
Я « се о
О ts яа , В
я »«—I .
'й -S се В а
S3 " й о |ф в я% Я° Щ Я 1 й
Ен1аей
я га Я S ев о-:
£ 3" ™ ф а « .. Р « ОЕ
В >> га га В- >> Оа и
« се а
в иФ
и о Ч о «' й Оя а N о йВ
Я ° о 3 се а
" га
Я Ф Ф А ' "
« g я£ Е Я В Я ей ^ га
о Вg
о К Е н
Й О S3 о я о се
м? сй
«еОояа ф
й Ёаг ВВ % К Я ю и £.. s;В
й
й оФ о га
4 оо щ •н МоО Ф Ф.
В ю га К
Рн й I-S >*(
о" О К Й" Г 5
Ч
К& й й л еВй
ей се я ьн се
О1 §* S g1 й я ой S я Я И
•д о- sS 5s§ н
в я-
s а в «о Ч я 1 в
>Я а : >-•= 2 m О§ I
Я У И Я
s"
- я 9 Вв SЙS | в| д
б ощга
о
о, Я lа u В Sl яl е
Ь £
11
га
'Й 5
« О Ч В
о ё* я я ч о я оа voоо й
ою
се
[-1 га я Я ей й Я ^ S
•гН Ч а а
о
= -| •S §
О сR
ю
се ье £ Й
о >>
Я <й g
в
о S се
й
>> Ч Ч о
сче а
О й
в
й »8 S
С ч
208
К ,
'К ей о >я ._, ф '
К я Ио ф
.ГЧ
Я Я
Я о Ф КИ 0ф
a* VS и ей м ,2 Я Я
С. я а й< ЮЯ
°Н ft
о о о Ч ей
в ft и оS ЧоF-!Я«
и
О
1
а я
Я ° се Й Я ей ей
ft — S в S и ¥ а-=§ s Я S3
g кЯ £ 8
Ьs М Я
PQ НИ Р
ft E-i Нй £ я сй Я
Й еЙ
й
Я еЕ
йн еи М ь Н и
, §
• 9" х о • £ х В сй
Яо g ft Я ®g И
Я Я я ft и
.3 g- и и ° о.
>> о на н&
Сй ft Н
„Ф ок
О
Ф § & ° с
Я ьg ч
£
>ч 5б® я ЯЯч й Я
Я* Е-| trей
5 « ^ 3 § « «« Ж
М 53
Е* я Я ® га а
М СЙ
га Я § Н о о " га
Ф Ф Я О
я Н я
М Я га К Я
Ф Ф О.
К ^ Я Ё
8
М л2Я®ей га
А
Я
сй Я В Сй
I& gI ЯЯ а к Г * СЙ
м iн и
Ч сй Я чН - о 8 0 Я й аЯ
о ft Я «^ чо еН Е™
1
>>
я о к >> о Я
Е
Я
-
< И
И 5 я
п и о я ои
Ях 3 S
О га
65 Й Ы Яа я
й яо 5 vo •Й Я
«s 3 га
о vo ^ 21 1 Э | ей
я Sй- H-i а о ft В 2 о О
Чч а о „а а
О Ю В О
со а я о Я — ч о я
Я Я
гй qга
та
Я >» о
Я2 о>>
чи
Ф
S и га >> Ф
Я
® W оС4оФ о
ft
К .3 ей Я
о
"
Я
^ & S ft о
г^ о К8 Я Ен
ей АЯ
u
« оз Я
и w ® ^ « Я
ей Я W
в ф
ч м аЯ s я а? «
ега
й В я й Э.а я Ян
" wа S I ~ иВ „ 'я
•гН
О $ Ия а
СЙ
м ей н W
•н ж о ф д ft Й -Я о Ф
-t vта » Й -Я>) а> 0 а ft 3Йw
Ф
V F - Я Ф £ §"£
Ф ей Ф ей
-
u
а Я S4 ® Й
S S
К ей &< ей w >>.S
5 ч s
a Я 1 ч £ вЙ
в ВЬ В &
О £ О о ей Ф я О <Й Ф
в к а я га Я1 ft н
.2
Ен
л о >> О О
л « S 5 В
й 5 2 я"
я в £ К sн яI
-1-) к • -iHк >> Я 1 1 1 я« Е ! 11«
к * Е аЙ я с, S и 5 s s
Rк w1 я
я гtJ? я Я га 6 Я ф я Вч я
ч га $ g ч « I |
ей a ей й а ч
ф ffl Фн яя I S.3 ft я
ft ft >1 6 ы •s е
о £
н Ен
В s я..
S Я о Я
ой а У (н g л
Я я еаg, a
ft оw а а о
я
в..a о " 1 в § 2 ®
а .•рн f^
h-lК И к ы й га -3 ft Ен й 'га й В й га
Ям
.3
о я о я
4
« «"я Ч -
«ЯНЕн ы и я
Я« я « 5 йи 2 .В
ft а Я
Я
ф >tf>л s ^ е я Я В Ен
Ф Е. S я
сй Я ей Я
Щ Ё-3 еа к§ й Й .3-2 g
О Ы о я
Мч й
S .?•«
'« Я к я я яШ
н Я
я я
fH
л Я в сй
Яа g >> >>ч Я 2
га я о tb
§ сй
н о н о га Чs f а.ЙЧ га Ч >> Ч
О Я (J Я а.Й я а со• онияя-3 аей ft-Ё
I •f-t CD •Я. Я -3 ев
S со 8ей Ф со
е^й о я а
О ей в Ь 2 Ф
Si ей ей ей В а Сй
>3 gФ Я й
йй СН ЕИн
ев
3 н
ев t[ ей U
§
со ft О сй а
О ев е&й ft
Я
12 & й Ч ей
ЭТ S
о iS ft ь*SI
о а а ? 'ft ей
К а в со й
ЙЧ Р1
ю
210
о >Я
ч =Я
65 'о •r-i
в 4
•1 —1 а
ч .3 а га
в яв й s •^ вг-< 'а а
га га В
а га
ф В а
оФ в S
ф
Ф
К а в
p - s Iа В в Я
3 Я .3 5
н « g и и
« • I й | ей ей л я
£ га «и § й Ч ч ч
Й о К м« о а 'н
S я и ей<
я Ф Е ей-
Щ aя яч1 Ч Ка й в g ей •
g и g й Ф аг« £ Й еВй &
2 8 В к В ч в =в
и и s ч в >в в ч
ВО еа
Вй еай
3 ® а Й а ей а "Ч SЧ ей ей
Е-|
SЧ й в й а м а Q, -гН И К
СО В 1—1 га а
Ф о ( - < га
и
Я 3 о в а ,И ей
н- ег wф о о а
« S Ч ф 3 е й Й Ч g
ЁГ о ЭЯ 1 Я В
га о о * о К
я >,Й 'я М • 1-1 о Я
о
$ 5 ё § К §.1 о®
о >> 1 " .и • —
( s о К X и 05 S о S о a Ф S-I
£
га ^ •яя -я а I * IЕн
$
о, Я Я а& га W §• й. В
. . ёй ейS и а В
ф
го
аЙ2в а ма
го g в
ей ей В Ф
а ио ей ей ft оg Й фя а го Я о о 5 я а о о
2 ф бн ч
Й и Я ч а
О фО ей Ф ** ей
В Е1 -К Я
м рL-RF а ч
э ! сЧ ооо| В
в S Р О Ч °Р ей
ей^ 3 и ч о J а
ft w еО
й 'о" о а WJ5 а™ Йс?>,о хг-о ь о
в I ag=s и в ч м а х о ЁГ
ej В В а в о
оВ Н в ч го О С - го
f—I га В S 5 S
Я я
§ 1 jS Ч *
•В О Е
>я, чо а л ^
К н; ц ° ч
« Я и ч й Я >>
О ' ейV о И о я я еа й„
в я Я е
й о
& >» Я Ч $ Ч« . . .§ В я J3 яA S« 2В
ф Кй й Я йй й PQ В К ей « е
й ей «ЙейИ
S к В
5 -с «а sч
Я га >Я£
>4 ей в; g
а Ч я . " Вф >> ейЙ а йи
оs ч Ч о, Ю ей 2 <й ю а >> ей О 6Jй ф о
а Н •i-f а Я ей t л fc о й « a s * ^ a R*
"S а
В А
a g К аЯ Э2 Ва та Я Я га о
ей я
а а.& о а ew О
В о а "о. Ч ВЯ Ч s в- Я„Ч го
а
S3 к К го чй
' а ч
ф3 аго Ч
В
2 ого
з В
й Ч й
й й •О
гЧ
оч. ; о g ЯУ о
я -р
§ ч
-fH
VоO В о Яg
ей « ч ft
и ,ч 2 ft 2Ч
« й ч 2 о « к
•&
й «я В В • 3 в и а й 'й* н ft еь
В Ч
ф е
й ft В Ф
б чей И м
3 S' й
2 S ВЁ в йи В „ 2
ям Ф
я йВ ей X Я ей «X а
я Й. И 1 a ft 2 S S S а s ч g
а ^ф Я еВй го
2 йа о я 5 1 g ё
1=1 g s & Сой Д оЙ
го й
еН
й ей Ен
Й
в Й а S й § и й И й
ft й S а Й ь В & й •
И
S3 Й « В 13! К М О g ft'& *
4 й К й Яij га § S « 3 « Sи о
5 s g 5 ft s й я Й S Йwй „
ф
« а
а Ф
аК ® а 2 а 5 1 & I ft £ н
6 g 1 Ф е ж^й йЕ н ® S ^ е- S 1 1 ё S1 в й й а а Ф ^ 1
С Оа C W L_| 4VJ ^Н
I а & о§ :Ф о" а
й Б a S м Йв Й ч I—I В О Ем и
и м
Оз
211
_ о&
сй § I
JS ft
ft В Ио В "ч
Вх д о$ и2
о« 'у й 2
Д >> Ф v 5
F з? „
ф 3 |
« о ft 8 I
§
ей 010 X 3 sл
a 5 ft '- В ft 5
нк Н >> В Ен к
оВ . -в •
SВ в I 8• о
В ft И сй я .Г Н Ч Wо
вр « Е1- « § ? S
ф од «
о
'Я в в • «
V ft gВ я>> в _ ё .е. ВН
5
я ов В в -в- а еftй S
tr
о ® й.. Ь .Г
Р* ЙVчO H i В
в g aв Ч к °
g
мй Я w и ч. Ч
.3 н в >» о Ф1 Ч ft Сй ей, сй
*3 3 a § И "TJ U В га Е н Ен
о .5
в в М § О
Я Д .й
а 3 л Ч ft Й
л В "Ч «
йр-1 n S gЙ
« сга
оД
Ч
И я о
« ё еSй Ен Й Q ® -е- 5
а и ® ф К й О Е1 -
К 2 « И 58S в 4-8-
>.
оФ
о
a § «Ч ЧФ СЙв
а ш йДS а в ft H
о ftK S вм
ft в Ф нё> В ф
И О -8-ю Ен В ш в
03 -е- S
м га о -е* 3 ft 3 ft
•S «з о В "Н
фИ аЗ я о
Е
Фн « о« В ё
S s Вв
I^ i t 1 £
с£й «Ч р
.Н
л ii .Ф
м Чft
М. Ю
№
^В Д д 5 ч
§ я в
§•-& s ft §'Я чсв чКЗ
о.
К 3 сг Sй
9 &
В со В Ен Ен 8 -Ч ft о
I Ен Ч
г
о « s
х В &< 3
ее Я Ен S
В В S н о
3 и
? ь§ s3
so В 03 Й
О
а I § « .Ё Ё a .&
о в § >к ы § «.а
СО Ф Q, S Ч - 1
ft в 5 S1 a s 5
к йк
РЧ " Я Й
£ О Ен в й
212
оЙ «
Я 'В
оК сй ей
юоЧ a
CD
a
ф
Я 03
а
>>м и
о Я"
а Я
о ч 5
« сй
К 'я • г-н
я ®
Я " 5
л
Яо ф о я
а
Я
И ... Ф ей
Я оИН Щ Сц
ф w ей
вй ей •гч - г н
Ч S е
го
го
S
"8" ей
« S ей
ей
й g aй gS
2
й g й О
фg 3
» Й*
о
И С Е-< В я
в g
m >>
я
Ф
ч ей я «
ч к ф С
ф Й a a
о Ч Ч ^ 'ч
Оо 2 ей й о
0 ft о ю я й К ® 5
оЯ К и ей
>>
Я Я Я
о -й
й
« 2 Чо Я ® ф ф a §
Й и& 4 сй сй
3 « ей § I Я Я .5
§ .8
03
Кя сгой сйй го сVй
ей '•§>
Ё
ей
и о И яй сйй о ейй О м ей
.3 оЯ Q .S
о ей о S
и ЧС a a a С я hi 'В
Л
а ей Ч —
я я М 1—1 ¥ ей
и г Я Щ ЯС Й 9:гн
й
О шЯ
я Е1
- Ф ~
я
й
Ч К а н-
Я
о
мШ irf 'ч
м2 W
ф
ГО о о
Ч в О и
Ф
Ч JS<i ей 2 а
го Ч о Ю я
Я 1 -Я аю Яо я §
Е - Й Яо В. 8
о В .'3 X! Ч го
Я о. Я О я
®- £Ен Яо >>
PQ й я Е-ч Я О Я го
Я
>>
« gо ой
Яо щ й
н го .2 я
ЯЯ Я
g §
оч
Ен
a 8 VO s 0
я Qо та ^ 5 ° s!
а ей Я К я .й §.й я а и
к >, о о сй и 5 М СяЙ Фв М
й«
го д
®a . ГО и "о о
I й ев Л я 'Я
Я a
fH ей о Кя
о
ф
я =я fe> ей
• Д >i a
Ь sФ к я' „ г я я и ей м Е
Wа Я
tn я о £ч я о
со & ян
я >!< И л л
ft я о - ч ч .и
fct в Я * ей
Ен
сй
a >,Iо sя
ей ей g ей
-е-
я ё к
a a оя я
о о
Ч м^
Л1 5 а о, В сй Й
сй ей сй
Вь И § G §
СО
213
Э §
tr fi
я
и ®Ен
Фо
a
оИ 8
и °
>> я
h Ф
ей -
ей ей
и и
оft«
ft
О
.3 я 'я
И" О ей
a ю ч яа
я Я >> о фаз
ей ей Svg и-
>s я И w « 41.3
я
sft S
ft
я я ч
ft о >. О >5
и и
х о к о •и
со
ей •).. ей го В I ч
ec СО Я СО Я >. о И о
я
Я"
К И сг W = I-H
я я
о я
ей ей
а а И ч
О о VO
rg.
ф
-в< Ен VO я
Ф ч
ft а Я о
Я "о •«!—1
ч ч Я
'ч >> 51 я
ей
ей к •fHта
ч Ч
• и
о о ей
а
© Я
о я
Я
Я
6 ЕнЯ
я м я
ЯS
ей
« « Як о
'В 'В Ч
>>
и
м
Ф
а
Ф К 'яX
' ч ft
я -В
я ©
ф
Я
л
§
ей
я s Ьё
IЙ ®
?
..
О 'Я
о еЯ
а ft я
.а § я
ft
se S | | «
2 S
ь ч
>> Й V
л | Я Я
О
ft Я 3 ft
a т X 3
CD § м& S аЯ Я Д
4 g
О Я &з
У "Wo О я ои £S
Я
к w Я — J
214
Навчальне видання
К о р к о ш ш к о Оксана Мирослав1вна
Медсестринство
в офтальмологи
Пщручник
Трете видання,
перероблене i доповнене
Шдповикмъний за выпуск
директор Бориславського медичного коледжу О.Я. Хемич
ВСВ «Медицина»
01030, м. Кшв, вул. Стршецька, 28.
Свщоцтво про внесения до Державного реестру видавши,
виготавнигав i розповсюджувач1в кпижково! продукцп
ДК № 3595 вщ 05.10.2009.
Тел.: (044) 581-15-67, 537-63-62.
E-mail: med@society.kiev.ua,
http://www.medpublish.com.ua
10 4 9 3 5
К о р к о ш ш к о О.М.
К73 Медсестринство в офтальмологи : шдручник / О.М. Корко-
шшко. — 3-е вид., нереробл. i допов. — К. : ВС В «Медицина»,
2015. — 216 с. + 2 с. кольор. вкл.
ISBN 978-617-505-178-8