FACULTAD DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIA POLITICA {Qué es la Geograffa? Breve introduccién al estudio y métodos de la ciencia geografica TEXTOS UNIVERSITARIOS Axel Borsdorf Rafael Sanchez Rodrigo Hidalgo DE CHILE3.1. Enfoque y organigrama de Ia geografia Como el espacio geografico es tan grande y la sustancia geogréfica es tan abundante, diffcilmente puede ser investigada como una sola unidad. Por tal motivo, es necesario dividirlo en objetos mas pequefios para su investigacién. Un ejemplo, para comprender esto, es imaginarse al espacio geogréfico como una torta de mil hojas. Es comtin, dividir la torta en trozos mas pequefios para su consumo, los cortes verticales permiten mostrar todas las capas de la torta, y con cortes horizontales es posible separar capa tras capa empezando desde la més superficial. Es posible analizar un determinado “trozo de espacio” (limitado vertical- mente), en el cual todas las esferas parciales estaran presentes. Este método, comiinmente, es utilizado por la denominada “Geografia Regional”. La otra posibilidad es observar separadamente cada una de las capas 0 esferas, anali- zarlas y entregar los resultados. En ellas se buscan sus formas y estructuras, se examinan las funciones y los procesos que suceden. Este método es el camino utilizado por la “Geografia General”. De esta manera, mientras que la Geograffa Regional centra su interés en los rasgos particulares de un espacio como conjunto, las subdisciplinas de la Geograffa General se enfocan en cada uno de los “geofactores”. Los geofactores son los principales elementos de cada esfera: por ejemplo, rocas y relieve para la litésfera, y flora y fauna para la bidsfera. Por eso podemos denominar a la Geografia General como una teorfa de los geofactores. Se estudian la forma, estructura, funcionamiento y procesos de cada geofactor, intentando fijar las leyes y reglas predominantes. Estas leyes son de caracter fisico, quimico o 65:QUEES LA GEOORAFIA! | AXEL BORSDORE, RAFAEL SANCHEZ, RODRIGO HIDALGO biolégico, y acttian, por ejemplo, en la formacién de rocas, en la conformacién del clima, la génesis de suelos o el equilibrio hfdrico. Estas leyes se estudian con métodos cientificos y son el objetivo central de la “Geografia Fisica”. De esta manera, el procedimiento de la Geografia General es analitico y sus resultados son nomotéticos o normativos. Sin embargo, el ser humano también puede ser considerado como un geofactor debido a su capacidad y posibilidad de crear y modificar la superficie de la Tierra. Las consecuencias para (en) el espacio se estudian también con métodos cientificos, principalmente cualitativos, generados por las Humanidades y Ciencias Sociales. Este es el objetivo de la “Geografia Humana”. La Geograffa Humana, también ha sido denominada como Antropogeograffa o incluso, Geografia cultural (de manera amplia). Cuadro N° 2. Algunas disciplinas de la Geograffa Fisica y Humana Geografia Fisica Geografia Humana Geomorfologia Geografia econémica Climatologia Geografia urbana Hidrografia Geografia rural Geogratia de los Suelos Geogratia politica Biogeografia Geografia de la poblacién Geografia del Mar Geografia del transporte Fuente: Elaboracién propia. Esta clasificacién surgié durante el desarrollo de nuestra disciplina, aun- que no es del todo légica. En la Geografia Fisica, las disciplinas se denominan segtin sus fuerzas predominantes (geofactores), mientras que en la Geografia Humana las disciplinas se distinguen segiin los resultados espaciales de las diversas actividades humanas. El geofactor hombre se diferencia a partir de las caracteristicas de su actividad, ya sea como persona asentada en un lugar, mévil, reproductora o politica. La Geografia social intenta compensar esa indetermina- cién o pluralidad con un enfoque integrativo sobre el impacto espacial causado por el ser humano como individuo, grupo o sociedad. La Geografia social es por ello un enfoque sintético-integrativo dentro de la Geograffa Humana. La Geografia Fisica abarca un enfoque parecido, en el que la relacién recfproca de los factores naturales resalta y se explica su concomitancia en un complejo equilibrio natural. Este enfoque integrativo tiene la llamada geo-ecologia. 66CAPITULO 3. EL SISTEMA DELA GEOGRAFIA Asimismo, en estas disciplinas sintéticas se tratan conocimientos nomotéticos, sin embargo, se realizan de manera integrada. Por su parte, en la Geogtaffa Regional hay dos enfoques fundamentales, los que se diferencian por su opuesto interés de conocimiento. La Corética (Geograffa Regional por individuos) trata de un espacio especifico de territo- rio o paisaje. Esto puede ser un barrio, una comuna, una regién, un pafs o un lugar especifico (e.g. “El Caribe”, “Desierto de Atacama”, Patagonia”). Esta érea de investigacién se explora por su individualidad en la sintesis de todos los geofactores. Llamamos a este procedimiento ideogréfico. La Geografia del paisaje (Geosinergia) no se ocupa de los individuos espaciales, sino que de los tipos espaciales. Por lo mismo, no se enfoca en un 4rea espacial, sino del tipo de paisaje resultante. Con una metodologfa comparativa-abstractiva intenta sistematizar, clasificar u ordenar a los diferentes paisajes, tales como de alta montaiia, las mesetas, las costas, las tierras bajas tropicales o reas con permafrost. La Geografia General y la Geografia Regional (incluyendo Corética y Geosinergia) forman las principales disciplinas de la geografia. Aparecen en todos los intentos por ordenar y clasificar la ciencia geogréfica. A veces la corética y la geosinergia aparecen como dos disciplinas al lado de la Geografia General o a veces se unen bajo el término Geografia Regional (Figura N° 14). Figura N° 14. Esquema bdsico de la estructura interna de la Geografia Geografia Geografia General Geografia Regional __| Geografia Geografia Geografia por Geografia del Fisica Humana individuos (areas) | | paisaje + Geomorfologia || + Geografia + Geografia de los ||+ Geografia de + Geografia econdmica ‘Andes montafia climatica + Geografia urbana | |+ Geografiade |} Geografia de + Hidrogeografia ||» Geografia de la Chile espacios + Biogeografia poblacién + Geografia del insulares + Geografia politica] | Caribe + Geografia del * Geografia de desierto Latinoamérica || + Geografia de + tte Areas tropicales uae + Ete Geoecologia Geografia social Fuente: Elaboracién propia. 67:QUEES LA GEOGRAFIA? | AXEL BORSDORE, RAFAEL SANCHEZ, RODRIGO HIDALGO El siguiente Cuadro N° 3 permite aclarar los diferentes accesos al objeto de conocimiento segtin las grandes ramas de la geografia. Cuadro N° 3. Enfoques disciplinarios de la ciencia geogréfica Geograffa General Geografia Regional =Ensefianza de los = Geograffa por = Geograffa del factores geogréficos individuos paisaje = Aitiéntica = corética = geosinergia (factor) (area integrada / totalidad del area terrestre) Parte de la gedsfera Horizontal Vertical Vertical Dimensién del Global, todo el Regional, Regional enfoque mundo Objeto de interés Aitién Factor = —_Individuo de Tipo de espacio geografico espacio: = paisaje = pats tipocoro = idiocoro (sector = sinergeén (par- espacial concreto _ te esencial de la dela superficie _totalidad) terrestre) Referencia Factor Espacio Modelo/sistema Metédica Analitico Sintético- Comparativo- integrativo generalizando Resultados Nomotético Ideogtéfico Tipoldgico Fuente: Elaboraciém propia. El Cuadro N° 3 permite generar un primer esquema sobre la estructura interna de la ciencia geogréfica. Sin embargo, no logra satisfacer completamen- te, ya que parece muy rigida, no se aprecian las diferencias entre los enfoques, no incluye a las ciencias afines y disciplinas auxiliares, y describe mas bien los limites que las interrelaciones disciplinarias. Otra forma de representacién de la estructura interna de la geograffa fue Ja propuesta por Josef Schmithiisen (1909-1984), el cual simboliza a las subdis- ciplinas de la geografia como subsectores que se solapan con las subdisciplinas afines. Tal forma de representaci6n es bastante més cercana a la estructura real 68CAPITULO 5. EL SISTEMA DE LA GEOGRAFIA de la geograffa. Ya que, por ejemplo, si un gedgrafo investiga sobre las ciudades de Latinoamérica, adquiere conocimiento sobre la Geografia Urbana General y trabajard, por lo tanto, desde esta perspectiva. Simulténeamente, ganaré conocimiento sobre el espacio latinoamericano y por eso trabaja en el émbito de la Geografia Regional de Latinoamérica, Ademés, a medida que identifica procesos y dindmicas y conoce distintas ciudades, encontrar rasgos repetidos en todos los centros urbanos y posiblemente, podré disefiar un modelo de la ciudad latinoamericana, valido para todo el paisaje cultural de Latinoamérica. Esto es un procedimiento tipolégico-geosinérgico que pertenece al ambito de la Geograffa Regional por je Figura N° 15. Subdisciplinas de la Geografia 3 ' g ' ir 1 ‘c ‘ a 1 § 1 2 Y eccen oo ie a : oO (regional) (regional) ae a pene : 2 : 0 g Ciencias Corologia & afnes F : 3 g Fuente: Schmithiisen, 1970. A lo largo del siglo XX se va imponiendo la idea de que las disciplinas se deben definir por su pregunta central. Sin embargo, nuevos conocimientos 69{QUEESLA GEOORAFIA? | AXEL BORSDORE, RAFAEL SANCHEZ, RODRIGO HIDALGO. surgen no solo en la temética central de la asignatura, sino que también en sus bordes, en su interaccién con disciplinas afines, la denominada interdis- ciplinariedad. Las subdisciplinas de la geograffa tienen una estrecha relacién. epistemolégica con los ramos espaciales de las disciplinas afines, o sea, con las materias analiticas en general. Peter Haggett (1933- ) propuso a fines de la década de 1970, un disefio que se acerca bastante a la estructura interior de la geograffa, pero es todavia mas complejo de lo que es posible graficar. En el esquema se presentan algunos ejemplos de disciplinas y sus materias afines. En el grupo de ciencias terrestres faltan la hidrologfa, o sea, la hidro-geografia. Entre las ciencias terrestres y la ecologta falta la geograffa de los suelos, y en vez de la geografta investigativa en asentamientos aparece solo el urbanismo. A la geograffa econémica le falta un grupo investigativo de economfas y el grupo de las ciencias regionales podria ampliarse de la misma manera (Figura N° 16). Figura N° 16. Posicién de la Geografia y disciplinas afines a ae Fuente: Elaboracién propia a partir de Haggett (1994) y Leser (2003) 70CAPITULO 3. EL SISTEMA DE LA GEOGRAFIA. Es importante sefialar que el sistema de la geograffa solamente puede permitirse una presentacién propia desde una perspectiva interna con el fin de una mejor orientacién dentro de la asignatura. En la investigacién moderna, las subdisciplinas de la geografia se entrelazan estrechamente con las disciplinas afines, De esto resultan circulos interdisciplinarios de deberes y preguntas, en Jos que la geografia aporta la dimensin espacial. 3.2. La Geografia General y su posicién sobre las ciencias afines La geografia comparte su objeto de experiencia con otras disciplinas. Hoy en dia, cada disciplina se encuentra altamente interrelacionada con las demés. Desde la perspectiva interna se denominan como “ciencias afines”. Algunas disciplinas se desarrollaron a partir de la evolucién de la geografia o de una ciencia afin y hoy en dfa, se han convertido en una disciplina independiente. Sin embargo, los métodos y contenidos que ellas abarcan se siguen usando también en la geograffa. Estas disciplinas son denominadas desde la perspectiva geogréfica, como “ciencias auxiliares”, Cuadro N° 4. Ciencias afines y ciencias auxiliares de la geograffa Ciencias afines Ciencias auxiliares Geologia Cartografia Meteorologia Estadifstica Biologia Geoinformatica Boténica Geodesia Sociologia Topogratia Ciencia Politica Petrologia Historia Edafologfa Economia Limnologfa Matematicas Demografia Agronomia Hidrologia Arquitectura Ecologia Quimica Etnologia Antropologia Geomorfologia Fuente: Elaboracién propia.:QUEESLA GEOORAFIA? | AXEL BORSDORE, RAFAEL SANCHEZ, RODRIGO HIDALGO. Las ciencias afines no se diferencian de la geograffa por su objeto de experiencia, pero sf por su objeto de conocimiento, por la forma de obtener los conocimientos o también por su pregunta especffica. En la boténica el interés est4 puesto en sistematizar las plantas y reunir conocimientos sobre los efectos de la biocenosis. El geégrafo observa a las plantas y a la biocenosis como parte de un sistema espacial y busca descubrir su dispersién, los cambios que se generan bajo la influencia de algdn geofactor y su modo de interactuar en el sistema complejo de todos los geofactores. Ahora bien, las ciencias afines han desarrollado dentro de su propia es- tructura disciplinar ramos de cardcter geogrdfico. En la meteorologia surgié la climatologfa, en la biologia la geo-biologfa, en la sociologfa la geo-sociologia y en la psicologia la eco-psicologfa. La mayorfa de estos ramos espaciales poseen o el prefijo “geo-” 0 “eco-”. Se debe tener en consideracién, que estos “ramos geograficos” no son congruentes con sus equivalentes en la subdisciplina geogréfica, porque su in- terés de conocimiento es diferente desde su base. Por ejemplo, la geobotdnica considera al espacio como una variable para una mejor comprensién de la composicién de una biocenosis especffica. En cambio, el biogedgrafo (espe- cialista en vegetacién) tiene su base en el espacio y estudia la interconexién compleja que los geofactores fisicos y humanos tienen en él. Otro ejemplo: la eco-psicologfa persigue una mejor comprensién del comportamiento humano integrando la variable ambiental. Por su parte, la geografia de la percepcién explica las estructuras espaciales, lugares de acci6n y las normas del compor- tamiento humano. Se debe subrayar una singularidad especffica de la Geografia General y que la distingue fundamentalmente de los ramos geograficos de las ciencias afines. Es evidente que el planteamiento de cada subdisciplina es auténomo. Esto significa, que las investigaciones de la geografia econdmica sitven para el aumento de conocimiento de la geografia econémica. Esto también vale para las clases: en el curso de “Geomorfologia” se ensefia y estudia geomorfologia. ‘Sin embargo, cada geofactor se individualiza solamente por causas heuristicas del contexto del espacio geogréfico, o sea, de la sustancia geografica. Se explica su correlacién espacial, su forma y estructura 0 su génesis solamente en relacién con otros geofactores. De esta manera, surgié la geomorfologia climatica pot la interconexi6n entre fenémenos geomorfoldgicos con procesos climaticos, siendo en la actualidad uno de los enfoques més importantes dentro de la geomorfo- logfa. Aprendemos de esta reflexién, que la peculiaridad de las subdisciplinas 12CAPITULO 3. EL SISTEMA DELA GEOGRAFIA Cuadro N’ 5. Relacién que tienen algunas ciencias afines y su ramo geo- grafico con las subdisciplinas de la geografia correspondiente Objeto de Ramo geogrdfico Disciplina conocimiento Ciencia afin de la ciencia afin geogrdfica Litésfera Geologia Dindmica exdgena_Geomorfologia Atmésfera Meteorologia _Climatologfa Geografia del clima Hidrésfera Hidrologia Geohidrologia __-Hidrogeografia Pedésfera Pedologia Geopedologia _ Geografia de los suelos Bidsfera Zoologia Geozoologia/ Geografia de la : Boténica zoogeografia vegetacién Geobotanica Sociedad) Sociologfa Geosociologia _ Geografia social antropésfera Pricologta Eco-psicologia _ Geografia de la Arquitectura Urbanismo percepcién Ciencias Economfa regional Geografia urbana ‘econémicas Geografia econémica Fuente: Elaboraciém propia. geogtéficas consiste de limitarse a solo algunos geofactores aislados por causas heuristicas, pero siempre intentaré conectarlos con los demas geofactores. Hay institutos 0 escuelas universitarias en que la diferenciacion de la teorfa de los geofactores y su correlacién con disciplinas afines es terminol6- gicamente borroso. Esto podria estar relacionado con las reformas universi- tarias de la década de 1960 y 1970, momento en los cuales se crearon dreas interdisciplinarias mas amplias de geograffa, geociencias o medioambientales. Sin embargo, cuando un gedgrafo se hace llamar geoboténico, climatélogo 0 hidrdlogo al interior de un instituto pequefio, es posible que esto se deba a ignorancia metodolégica, petulancia de competencias o incluso, baja autoes- tima, al querer autodenominarse con un titulo “de moda” o inexistente. Esta situaci6n es menos frecuente en geografia humana. No existen gedgrafos sociales que se autodenominen socidlogos 0 geosocidlogos, o gedgrafos rurales que se hagan llamar como ruralistas. Sin embargo, sf puede pasar que un gedgrafo urbano se presente como urbanista o geégrafos politicos que prefieran deno- minarse geopoliticos, sin considerar que al tomar este titulo deberan asumir consecuencias ideoldgicas. 3:QUEES LA GEOGRAFIA? | AXEL BORSDORE, RAFAEL SANCHEZ, RODRIGO HIDALGO. 3.3. La Geografia Regional La geograffa regional (en cualquiera de sus dos variantes) fue durante mucho: tiempo —e informalmente- la “corona” de la geograffa como ciencia. Era coméin. que los antiguos gedgrafos quisieran publicar al final de su carrera académica una “corética general”. Mediante este trabajo podian demostrar su competencia en todas las disciplinas de la geografia general, evidenciar el dominio de una visi6n integrativa, su capacidad para otorgar explicaciones sintéticas y lograr figurar en el mundo cientifico. Se pensaba asf se crefa sin admitirlo— que todas estas habilidades, solamente se podfan adquirir como resultado de una larga experiencia como investigador. Sin embargo, esta idea, desde fines de la década de 1960, comienza a experimentar un importante cuestionamiento por parte de la nueva generacion de ge6grafos, quienes consideraban que la pura recopilacién de conocimiento sobre un objeto no era un logro cientifico, sino solo algo “enciclopédico”. Particularmente, defendieron esta posicién los estudiantes alemanes en el Congreso de Gedgrafos Alemanes en la ciudad de Kiel en 1969. Los jévenes no solamente se opusieron a la falta de relevancia social de la geografia regional y del paisaje, sino que ademés las culparon de no ser una ciencia, porque no generaban teorfas. Otra exigencia de los estudiantes, era que se debian separar la Geograffa Fisica de la Geografia Humana, pues —segiin ellos— la existencia de problemas comunes solo se sostenia artificialmente. A pesar de la discusién generada, no se acabé con la Geografia Regional. Al contrario, lejos de la discusi6n teética sobre la corética, esta permanecid debido a su utilidad en la planificacién de los territorios como base de apoyo para la toma de decisiones. Paralelo a ello, la revolucién cuantitativa en la geograffa, asf como el surgimiento y difusién de los Sistemas de Informacién Geogrdfica (SIG), contribuyeron a revalorizar la Geografia Regional, pues favorecieron el procesamiento de gran cantidad de datos espaciales, reconocer interrelaciones, transparentar regionalizaciones, verificar resultados y objetivar la representacién de un espacio. 3.3.1. El “esquema Hettner” El esquema corético forma la estructura bésica de la Geografia Regional. Te6ricamente, lo defendié A. Hettner (1859-1941), por lo cual se denomina también como esquema de Hettner, y propone un orden para la presentacién de situaciones geogréficas regionales. 4CAPITULO 3. EL SISTEMA DE LA GEOGRAFIA Cuadro N° 6. El esquema corético propuesto por Hettner 1. Posicién, forma y tamafio 7. Hombres 2. Geologfa y formas de superficie 8, Asentamientos y urbanizacién 3. Clima 9. Economia 4. Aguas 10. Trafico 5, Flora 11. Situaci6n lingiistica, religiosa y estatal 6. Fauna Fuente: Elaboracién propia. El esquema simplifica la visualizacién de procesos y fenémenos, y permite oagiliza la comparacién de diferentes territorios y su representacién. Ademas, obliga a dar una imagen relativamente completa e impide la oquedad, refle- jando un cierto esfuerzo de evitar ideas preconcebidas. Este procedimiento es inductivo e implica una sintesis, donde los factores geograficos, presentados uno por uno, se interrelacionen y donde las especialidades espaciales de la regiGn se trabajen de manera integrada. 3.3.2. El método dindmico en la geograffa regional El éxito del esquema corético depende, principalmente, del lector si logra unir, en una sola representacién, todo el conjunto de formas espaciales generadas por los factores geogréficos al final del texto. Frente a esto, la geo- grtaffa regional “dindmica” requiere que el lector sea capaz desde un inicio de representar un territorio. H. Spethmann (1885-1957), fundador de este método, sefiala que para lograr esto es necesario establecer un factor geogré- fico dominante. Por ejemplo, en una corética dinémica de la Antartica. El autor sefiala lo siguiente, al inicio y finalizacién de cada capitulo de su libro (Spethmann, 1928: 131-137): “Bl frio lo domina todo. Junto con la precipitacién, el frfo produce la capa de hielo que forma el continente en su contorno, tamafio y escultura (...). No hay lugar en la Tierra donde el hombre siente con tanta fuerza, de cudinto su vida depende del hechizo del sol. Su calidez es aqui considerablemente menor que el promedio de insolacién en la superficie terrestre...1QUEES LA GEOGRAFIA? | AXEL BORSDORE RAFAEL SANCHEZ, RODRIGO HIDALGO. El aumento del frio (...) significa (...) que toda la precipitacién cae exclusivamente en forma sélida... El hielo domina el paisaje de manera casi absoluta. No solo en la zona interior el hielo domina y forma las grandes es- culturas de la Tierra, sino también determina mas alld el curso de las costas y con ello la silueta y el tamafio del continente... Sin embargo, el hielo no es maestro absoluto de los relieves (...) Podemos ver la escultura de la tierra firme por las cadenas montafiosas... El poder del hielo llega a tal extremo que incluso influye fuertemen- te en el clima, a pesar de que es un hijo del propio clima (...). Los vientos llevan como a cualquier fortaleza (...) la vida orgénica, pero bajo extrafios (...) contrastes... (...) Reina el gran silencio de polo a polo, solo el viento toca su cancién de muerte”. Se reconoce con facilidad, que este enfoque sigue al pensamiento hermenéutico. El rasgo caracteristico més importante (el frfo y el hielo) se presenta y recuerda al inicio y final de cada capitulo. Més adelante siguen ampliaciones de este conocimiento, de forma circular se telacionan con otros factores geogréficos. Este resultado es una interpretacién muy individual, pero también muy integrativa y sintética de la parte del mundo a la que se refiere. Las ventajas de tal método consisten en su presentacién. El lector se encuentra en la perspectiva del investigador, recibe, si se abre a tal visién, un conocimiento muy profundo del territorio abordado. Laaplicacién del método dinémico exige una adecuada seleccién de los factores geogréficos dominantes y requiere de una cuidadosa correlacién de los demas geofactores. Sin embargo, la geograffa regional “dindmica’ tiene sus difi- cultades, en muchos casos es dificil justificar por qué un solo factor geogréfico es el dominante, ademas no en todas las éreas del mundo predomina, claramente, un solo geofactor. Por esta razén, comparar tertitorios, en base de tal método, resulta muy dificil. A su vez, alberga el peligro de caet en el determinismo, si se simplifican -en muchos casos sin querer- todas las formas espaciales, o sea, la “sustancia geogréfica”, a un solo factor geogréfico dominante. El método hermenéutico, ademas, permite interpretaciones muy diversas, lo que podria generar una representacién bastante subjetiva. 76CAPITULO 5, EL SISTEMA DE LA GEOGRAFIA 3.3.3. La geograffa regional “basada en un problema” Esta tipologia favorece la comprensi6n de las conexiones regionales geo- gréficas y los problemas actuales. Permiten generar explicaciones y estimulan investigaciones consecutivas de cardcter geogrifico-aplicado. En vez del “factor geogréfico dominante” del método dinamico, ahora ser un problema central el que guiaré la representacién, pero ello no implica que no sea algo complejo. Los problemas son muy diferentes en todas las regiones, lo cual vuelve muy diffcil comparar distintas éreas. Ademis, los problemas estan ligados a un momento determinado, lo que significa que deben ser interpretados dentro de un contexto temporal. Aun cuando se ajusten a la actualidad, en este caso, la representaci6n ser4 subjetiva. Estas geografias regionales estén inscritas en un trasfondo metatedrico del racionalismo critico y cuentan con una estructura deductiva. Su intersubjetividad se da por la actividad critica de otros investi- gadores con el mismo objeto. 3.4. Consecuencias para el estudio de la geograffa Lo sefialado sobre el sistema de la geografia y las subdisciplinas geogréficas tan solo pretendié orientar al lector sobre esta ciencia. Mucho més importante es comprender los diferentes enfoques y aprovecharlos para nuevos estudios. Los métodos basicos descritos de la geografia, deberfan ser practicados en cada terreno, durante cualquier curso, en trabajos de seminario ¢ incluso, durante las pruebas. Quien logre interiorizar este conocimiento y la ejecucién de estos métodos, podré fécilmente estructurar una respuesta a cualquier pregunta. Ademés, dispondré de una serie de herramientas metodolégicas que ayudarén a lograr el éxito en muchas situaciones. Por lo mismo, se sugiere considerar los siguientes consejos: 1. En cada subdisciplina de la geograffa se puede trabajar de manera inducti- va, deductiva y hermenéutica, aunque frecuentemente parece prevalecer una “légica” determinada. Intente acercarse a los objetivos a partir de diferentes enfoques de pensamiento -esto le ayudard a ampliar su cuerpo metodologico-. 2. En la Geografia General debe preguntarse siempre por las interacciones de un geofactor con otros (“geofactor y...”). Comprobar4 que los plantea- mientos clima-geomorfoldgicos ampliarén considerablemente su horizonte geomorfoldgico estructural o morfodinémico. Lo mismo ocurrir4, si estudiaCAPITULO 3. EL SISTEMA DE LA GEOGRAFIA 3.3.3. La geograffa regional “hasada en un problema” Esta tipologfa favorece la comprensién de las conexiones regionales geo- grdficas y los problemas actuales. Permiten generar explicaciones y estimulan investigaciones consecutivas de cardcter geografico-aplicado. En vez del “factor geografico dominante” del método dinémico, ahora serd un problema central el que guiaré la representacién, pero ello no implica que no sea algo complejo. Los problemas son muy diferentes en todas las regiones, lo cual vuelve muy dificil comparar distintas éreas. Ademés, los problemas estan ligados a un momento determinado, lo que significa que deben ser interpretados dentro de un contexto temporal. Aun cuando se ajusten a la actualidad, en este caso, la representacién ser subjetiva. Estas geograffas regionales estan inscritas en un trasfondo metateérico del racionalismo critico y cuentan con una estructura deductiva. Su intersubjetividad se da por la actividad critica de otros investi- gadores con el mismo objeto. 3.4. Consecuencias para el estudio de la geograffa Lo sefialado sobre el sistema de la geografia y las subdisciplinas geogréficas tan solo pretendié orientar al lector sobre esta ciencia. Mucho més importante es comprender los diferentes enfoques y aprovecharlos para nuevos estudios. Los métodos bésicos descritos de la geograffa, deberfan ser practicados en cada terreno, durante cualquier curso, en trabajos de seminario e incluso, durante las pruebas. Quien logre interiorizar este conocimiento y la ejecucién de estos métodos, podré facilmente estructurar una respuesta a cualquier pregunta. ‘Ademés, dispondré de una serie de herramientas metodolégicas que ayudarén a lograr el éxito en muchas situaciones. Por lo mismo, se sugiere considerar los siguientes consejos: 1. En cada subdisciplina de la geografia se puede trabajar de manera inducti- va, deductiva y hermenéutica, aunque frecuentemente parece prevalecer una “légica” determinada. Intente acercarse a los objetivos a partir de diferentes enfoques de pensamiento -esto le ayudaré a ampliar su cuerpo metodolégico—. 2. En la Geografia General debe preguntarse siempre por las interacciones de un geofactor con otros (“geofactor y...”). Comprobaré que los plantea- mientos clima-geomorfolégicos ampliaran considerablemente su horizonte geomorfoldgico estructural o morfodinamico. Lo mismo ocurrir4, si estudia 77:QUEES LA GEOGRAFIA? | AXEL BORSDORF RAFAEL SANCHEZ, RODRIGO HIDALGO. los centros urbanos bajo el enfoque de los factores econémicos o también la economia en base a los sistemas de asentamientos. . La Geografia General seguir siendo descriptiva, si no se pregunta por las regularidades que rigen los geofactotes. Establezca como norma, no solo aprenderse los contenidos individuales de cada geofactor, sino las normas, teorfas y modelos que se derivan de ella. Piense siempre en que la Geografia General es nomotética. Ejerza los diferentes métodos de la Geograffa Regional segtin pueda en cada terreno, en cada excursién 0 en cada viaje de vacaciones. Represente y re- corra el area que visita bajo los aspectos del esquema corético, del método dinémico o el basado en un problema. Con el trascurso del tiempo acumularé conocimiento de muchos lugares. A partir de ellos, vaya construyendo tipos de espacios y comparelos. Por ejemplo, visitando las playas de Pichidangui, Pichilemu y Chonchi puede elaborar una geografia comparativa de las costas. Lo mismo ocurre si visita regiones montafiosas o incluso zonas de ocio/turismo. Descubriré que la comparacién le aportard nuevos conocimientos espaciales. Analice siempre su lugar de origen (pueblo, ciudad, comuna) o su érea de veraneo preferida a la luz de las formas. Utilice esta localidad como un punto de referencia. . Opine y pregunte siempre en los terrenos. Saque fotografias, realice bocetos, esquemas y Ileve consigo un diario para anotaciones. Ponga siempre sus observaciones espaciales bajo la perspectiva de la inte- gracién. Intente dilucidar las fuerzas y leyes que actian en las diferentes dimensiones y cémo estas se presentan de manera integrada. También con este ejercicio verd, como su comprensién aumentard para distintos contextos. Lea y profundice los métodos aquf aprendidos recurtiendo a libros especia- lizados y manuales técnicos. 78