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  • Tosquelles, Francisco - Contribución A La Investigación de Las Técnicas de Educación

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    Tosquelles, Francisco - Contribución a la investigación de las técnicas de educación

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    _lzada, al como se concibe babieualmente, FUVUVT Seo oe UU OU OOOO O UU OOO OOO OONN Vil. —CONTRIBUCION A LA. INVESTIGACIGN DE TECNICAS DE EDUCACIGN DE LOS RETRASADOS MENTALES GRAVES:* Reamer _eoguendc de leaps y de manos dndnies exerpo Jantamdice vivencade por los Gs ales Es lanccenrio recordar que ls agin de reirso motgis_o pecomotin aif como In tnided del proce mor y somo, Souritoyen el findnnentoeézico decal man ls sdes ‘iva pars or retamndor as eecuees mateoalen eas ts han ‘Ststtlado’ por ote parte gor ls pefoucas de los dettcor Senvorales Deroy, Monte, 10n for dos nombres snis/ba Ize on ste rear numgue hry tree So ha dicho to 7 ot sua eft cnn oppo. acetic Soin on dats pau Prope a0 clei Gas emo sale Sn ec oa ee ee rae todo cain primacia del procs ploal ode ntegracin fonco~ tal Afadiremos nosotes que la intgiadin nrusdjena_mecae om 4 seroinger a logs de Mayo ah ee Gan Se ROD Sa dtp ‘Bodie ites sles er scene to-pyleglg, Sr ech ogo de tinrus sos” Gat Sean 3a Nowe Ws. Dai 288 MraNcisco TosquEtiss -vez de pasarse por alto el papel importante del "fantasm2” como ire eral eee eenneepecretea po ote ein ie ee asia opin real oe ea ead atelier el bce ies oaG Ee cased Ease ese eaesean ieee eee ee aces ree igi del Sums eatenl Pokey ai caer a peak See ee igpitpercereanei al raced ieee ea ear cs primes elo detleaon a edad SS bar tle Seaeaviks 7 Segal Date goes a eee ee eect tigen Ste apuicn dene que exon. “un pena alguien eet el eecn ror an! Un personaje del coal el nid puade-dacie “soy yo". ee trees ret ee ia nabrertady cece a pocecmeentac ad Yo" se ee pe aoe caressenne HAST a a iigios pettlcosdcleformacea del Vo conveys po teste ieee al its Ieee den eter cates Serre es eee ersten ces o Sepsis a lnpocench de ies oendion w= imopan lo dtteeln ciel pact choc cx hie nomleoa Gute, poe te ete tee ee ebm eaten esi ceos Bae ee gee Cl elingene alice wien cece, in seeducador tbe que ta el bolo al mortar al nibo on el agus, frotindolo, elif no solamente vive de mevo. cera Sci pia & as recone madeao, sa que ex el bale gaa tr aylee cl pice ence Samsara aetee Tora ear iio ienindo simplemente @ye se lo slime: -cuspo en upline “analico"- Los agaema: adjento. Geen Tea ‘saber que el gesto de alimentarte - MATERNAgE THRAPEOTICO CON DERCIENTES MENTALES 289 un aco de decubriminto de los ojos y de rsto de la per fona que se tiene enfrente y que, adcinis, el movimicato dios Ojon & uno de los estos tndamenles al dearrells tadice {ela viveacs del propio corpo y también de de los oor ajar que los ni se dicta poniendo objec sana cit heme 7h go ty pn mw to a on gran utlidad si, siguiendo lr indicciones que se exponen ‘iis adelante, uno advice que le problemen del “anetive™ th cau, de empagueuslo y dale limit, ls nocién de fara Y de dento, af como del problma que se pracats mis ede de la divisién del espacio que justfica funcionalmente tanto el jogo de "rs en raya” Gono cl el wea al de hs cj eo | jereicio constiutivo del exquema corporal. Por est raxGu me parece dil eaqtematzar en el preeate sabajo lor crtdion y mecaniomos diinicor comsiutlcs nl estudio de dibujos infantiles que mostré en la rew- nin de “Clos du Nid”. No obstante, ceo necesaris, paca evitar | an posible malentendido, Ia siguiente aclaracién: no se trata de un estudio sobre la evolucién del dibujo) inode partie de Sibajos de nifios de cualquier edad, pero dentro de regresiva de reeducacién terapéutiea analicca Svacios" y_ de LB ee csepe os sas tle ‘pas Se wae on fora de ar 1 dibujo zeqesivo por medio de va- Bl nito se express sot deealorrepetidos Lr seibildad dnaimice del mila et cata Sob Sa amen aeivo ef oareabareerte hee oes adaptindone al seng-redande. Seri un eror babar {ctor momentos de actividad muscular reproentatia de ne sccividad cortical o pitumidal. Todos los miculos se compore eo SSSSSS SSS Soo SE CLL EvLONOS ‘contramos muy 4 menndo, pier: varior trazoe redondor que se Fepien dpuetor sin ordei, Esa que we Uvenea a pre 290 manciico TosquEtias como visceras; senscién y movimiento forman una sola unidad Greular. La realieacgn dindmica del ser es ima. ET tono Postural por el cual el nif prevé antes de ver la proximidad Sel pecho es un signo discontinuo que forma parte del mismo 2c. Esto no puede ser confundido con la vigilancia tGnico-muscular de los reficjos de presancia y enderczamsiento, mucho mis tardos. No podemos af sorprendemos mucho si en el dibujo regresivo ex al cual el nio proyecta Ia imagen de esta sccién infant, ct a aoe vere et Si ae oe acid ass ae teeta alos phon Genny clo prc foar dria ee Geasiice Cis dick eon oak an eee sues PRLS ci cane iho rah Bie rare ea Scheer Gusta pests ine waven Ide spat bl do prow. te magna ropeoduce que! la ios de calor y umnedad, Te Se Yr raider ss todo Es peace e ch ddr ee ee dina guint que is auigne Tneonsttats, mrieaye © moc dicho tiene I tio fanctn de ambientar el medio. de vids en el cal el lactate vivia ante, es decir el liguide amnistico pre~ fatal En todo aio, en mmachorditnjoyasbimos aun debi Zines jprogesive, de’ ce meas, do va, erree compact, {ied respondiendo sl momento en que I humedad y dl elor df eovicie al evita paido we rocaplirt ex vide teal poco foes por la mina dela rote: Hot mada antec cee 1s” de sguidad qs foden ano. Sise rmuecde que soon Yael wien clo + i adn“ 4 pucde ders que la pein del miztda de la made cores fonde a le minds tvs del mio. Es en ext ements cassis {mirada del nifo va consitayend, deeubce y explon, este sublene ikeva Pao con co panes 2 Oro Sane ent). [MATERNAJE TERAPEUTICO CON DERCIENTES MENTALAS 291 1H. Dentro de la phuralidad de redondeles, la forma “un creulo solo" Y Ja forme “dor cvailes juntas” —o dibujados estate apro- ‘ximalos entre st — prevalecen Exquemiticamente se puede decir que “i sgazo curvo cerrado expresa a hoes, 0 th ge mamar, pero cuand: ‘Se puede decir elementalmente que la form “Gen al sentido de “mi place”) tiende a expresate Con" ‘sale y le del “ea” con dos. EI"™-varconsaruyendo ls realided Satetior. Sin embargo, seria ui eiror-comsidesir lor polos del Yo y. del eé, expuestos ast de forma prematura para falter la comprensién, como verdaderas prefiguracioncs de esas nociones, En realidad se crata de una relacién “yo-ti” indiferenclade Sonfasa expresada en’el acto cifeular. Si hemor inside oa c0e, ‘éemuls de los dos circulos ex para dstinguirla bien de la pada capa (Pig. 2) de ls cual estimonianeantos dibujo expontncon TIL Los dibwios de “dos ciculos” wnios en forma de dos pesas de imnasta es la formula mds caraceritiea de esta capa, En el caso precedente de los dos ciculos, parectan ser ana stosién a los paces de oljetos parcial clscos (dw peckon, dos anes, dor fo) mdi o menos sumergdos cu el “magn” del ae hemor babledo NNo tienen nade que ver con los dos nuevos circlot que Je suceden inmeditamente. Recuérlexe que el aifo, desubee sens dea boca la zona anal, Jn oa exemidad de tr we eznl digestivo, ona nueva boot al sevés. EH mifo-que fiatoms a eccrpe Ws cncadea “dos teal peo Tos mane unidos 2 mmaNessco TOSQUELIES con um treo o ua tubo. Mme, Dolo habla de exte spo de “cuerpo ‘GPisams de pests de gimnasta” como may caracteristico de ha capa, Puele decise que estos dibujos hacen exo ala." © eos dom elemento del movin Eicihewsceral propios 2 Ts boa y al eainies anal, Vata SEE ic psdccomdear como los elementos de bse cont Tater del Vo “wacera” (2) En los dibujor de eta capa —a boca xl Tomo dicen lo ition, ose presentan rodeados é ee hace gece Sonor rarest, ante mone, BBS 2 omic oe dr suamo, Moy + ‘rend diced copes as cok sa SO cused at ppl Ta Ty pode cabs nats i Tes Segovia acl ali co co cpa delat arcuate da peg () Se ene So a ein mamey can epic ola cata mate Cre eee tce Ib epodace «lk "nociSmsensacén” del eat ete ed ala de emer peste 0 car ante, EL no Se convierte_en presencia con Js mirada. Este primer jusge-de see sal b indispensable la estructuraebn del préxino io Fig. 3). IV. El dra caudal ealerge, bin el bo ie we los dos de Gr tt cad ee mi Hate re gu mente ne seiboma de tingle o de napedo. Se platen bs primers Pbienas de wacalicnin y exteralzain oj. Poones ervreud, pot one pare «ns capaen lace bs dao on Serrated ete ab dein encaenades, © spaces em se vertiales. ino sho 3 mcg ¢ weeds pn ee se a ee an Te on ee rec ond yal anal fon su ebo de aie | MaTERNAJE TERANGUTICO CON HERCHVTES METALS 299, polo anal strae cada ver misc inerés di nto. Tobre todo en-ru bist Dare no abil y ls alogle fa al iuidad de , donde aparecen objetor que se comen, e-mcten devo y de ots objets que te Xp na er que oe expulbn. Una su tice erie ‘wera de-ciculos Spates y se taprem cltaments en el dibujo rearsivo. Paece claro qué ets apa coloca a niko frente al problema de lo que lo envuelve, de lo interno y lo ex- "7 dar ““unidad” a esta discontinnldad de-acios de ceeulos. Volveremos serio inde adelante: Los ob- $7 gue comen, Gu te an Tos ge vex en la tract vcerodigetva del cuerpo se “aenten” pueden Yeetauc™ en el dibujo con lr ior citclacs conforme fas Lguiniones precelenee, Pero valor fama, de_ ets nuevas formas et ambiguo y muy variable, ya que" was Veces Proloeen per dan sepia, yo apecee_ como ean amenaza, como si el nifio se una bomba que puede extallar ‘eatzo de st Podemor sinter In varnblided Ge eva cape reidndoae ya al “objeto isemno” en eines femoral taiticas que siguen: Objeto bueno — pecho. Objeto malo 2° Objeto bueno — excremento, Objet malo — pecho 3 Bl objeto bueno se vuelve malo, 4s objeto bueno se eaconde y deapaece (como si par ee 3 Raya cdo dewtadoy F 5° El objeto bueno 0 el nul, si we xpulia 0 se perce poede volver venir de friars 9 menos secuantey protes tora en el primer cao, 0 al contario como menses y peligro cen el segundo caso, PEEP REEL errr yr rrrrrryyrrryyyry = 2 . » » » 2 e °° 2 ° 204 Faaxessco TosqUELIEs El nitio saca' de esas experienciss por decitlo de algin modo— Is ates conclusions « a ilo con, el objeto, bueno. aque el objeto bueno dessparezca y que ) Hay que esconder, encesrar o impedit.que.el objeto malo s ciespe y pueda volver © bien: 4) Hay que expulsar fuera de si, lo_exés lejos posi objeto “alo. Hay que mantenerlo « divtancia respenble. Hit ‘expulsion provectiva a impone aungue se corr ate riesgo que {gucriendo. expr lo malo, lo bucno tambien se piewde en la Iiama acciéa; perdigndolo todo, el nfio el adulto que vivencia tcta etapa, se sente “vacio”, como.si no fuse ya nadic 0 slo Xin monigote vacio, como los de cara. En este nivel ya se puede hablax de_crge del Yo 0 de_ mas

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