Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa lipunan at paggawa bilang paglilingkod

CATECHISIS IN tungo sa tamang pagpili ng kurso o hanapbuhay na magiging makabuluhan at kapaki-pakinabang sa kanya at sa
Christian Morality lipunan.
UNANG MARKAHAN: Ang Papel ng Lipunan sa Tao
Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa papel ng lipunan at ang halaga nito sa pag-unlad ng tao.
Pangnilalaman
DMW) PAMANTAYANG PAMANTAYAN MGA KASANAYANG JEEPGYM BIBLICAL
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP PAMPAGKATUTO BACKGROU LEARNING
(Content Standard) (Performance Standard) ( Learning Competencies) ND MATERIALS

Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag- 1.1. Natutukoy ang mga elemento JUSTICE 1.Pagpapahal
aaral ang pag-unawa sa aaral ang isang proyekto ng kabutihang panlahat aga sa Aking
(CCC)THE lipunan at layunin nito na makatutulong sa isang Bansa.
COMMON GOOD. (ang kabutihang pamayanan o sektor sa 1.2. Nakapagsusuri ng mga PEACE (Manwal ng
panlahat). pangangailangang halimbawa ng pagsasaalang- Guro III).
PAGE 438
pangkabuhayan, alang sa kabutihang panlahat sa 2000. pp.
(CCC) pangkultural, at 122-128;143-
1. Layunin ng Lipunan: pamilya, paaralan, pamayanan o
RESPONSIBILITY pangkapayapaan. 148.*
Kabutihang Panlahat lipunan
AND JUSTICE, 2. EASE EP
PARTICIPATION 1.3. Napangangatwiranan na ang
PEACE, III. Modyul 1.
PAGE. 442 pagsisikap ng bawat tao na EMPOWERME
makamit at mapanatili ang NT
kabutihang panlahat sa GENESIS
pamamagitan ng pagsasabuhay 1:26-28
ng moral na pagpapahalaga ay
mga puwersang magpapatatag sa
lipunan
JUSTICE AND
1.4. Naisasagawa ang isang PEACE
proyekto na makatutulong sa
isang pamayanan o sektor sa
pangangailangang
pangkabuhayan, pangkultural, at
pangkapayapaan

Nakapagtataya o 2.1. NaipaliLiwanag ang: JUSTICE AND 1.Pagpapahal

nakapaghuhusga ang a. dahilan kung bakit may PEACE EDUC. aga sa Aking
(CCC) ECONOMIC 2. mag-aaral kung ang lipunang pulitikal GALATIANS Bansa
ACTIVITY AND a. Bakit may Lipunang Prinsipyo ng Subsidiarity b. Prinsipyo ng Subsidiarity 5:13-18 (Manwal ng
Pulitikal at Pagkakaisa ay umiiral o c. Prinsipyo ng Pagkakaisa Guro) III.
SOCIAL JUSTICE
b. Prinsipyo ng Subsidiarity nilalabag sa pamilya, 2000. pp. 68-
542 paaralan, ENGAGED 73.*
at Pagkakaisa 2.2. Natataya ang pag-iral o
(CCC) JUSTICE baranggay/pamayanan, CITIZENSHIP 2.
kawalan sa pamilya, paaralan,
AND SOLIDARITY at lipunan/bansa gamit baranggay, pamayanan, o Pagpapahalag
AMONG NATIONS ang case study. lipunan/bansa ng: a sa Aking
544 a. Prinsipyo ng Subsidiarity Daigidig
(CCC)DUTIES OF b. Prinsipyo ng Pagkakaisa ENGAGED (Batayang
Aklat) IV.
THE CIVIL CITIZENSHIP
2.3. Napatutunayan na: 2000. pp.
AUTHORITIES 128-135;236-
a. May mga pangangailangan ang
PAGE 507 243.*
tao na hindi niya makakamtan
(CCC) EQUALITY bilang indibidwal na makakamit
AND DIFFERENCES niya lamang sa pamahalaan o
AMONG MEN organisadong pangkat tulad ng
PAGE. 443 mga pangangailangang
pangkabuhayan, pangkultural, at
PRINCIPLE OF pangkapayapaan.
SUBSIDIARITY. b. Kung umiiral ang Prinsipyo ng
Subsidiarity, mapananatili ang
(SOCIAL
pagkukusa, kalayaan at
TEACHING)
pananagutan ng pamayanan o
pangkat na nasa mababang antas
at maisasaalang-alang ang
dignidad ng bawat kasapi ng
pamayanan.
c. Kailangan ang pakikibahagi ng
bawat tao sa mga pagsisikap na ENGAGED
mapabuti ang uri ng CITIZENSHIP
pamumuhay sa lipunan/bansa,
lalo na sa pag-angat ng
kahirapan, dahil nakasalalay ang
kaniyang pag-unlad sa pag-unlad
ng lipunan (Prinsipyo ng
Pagkakaisa )

2.4. Nakapagtataya o
nakapaghuhusga kung umiiral
ang Prinsipyo ng Subsidiarity at
Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag
sa pamilya, paaralan, pamayanan
(baranggay), at lipunan/bansa

(CCC) ECONOMIC 3. Naipamamalas ng mag- Nakatataya ang mag- 3.1. Nakikilala ang mga katangian POVERTY
ACTIVITY AND aaral ang pag-unawa sa aaral ng lipunang ng mabuting ekonomiya REDUCTION
SOCIAL JUSTICE lipunang ekonomiya ekonomiya sa isang
542 baranggay/pamayanan, 3.2. Nakapagsusuri ng maidudulot POVERTY
(CCC) JUSTICE 3. Lipunang Ekonomiya at lipunan/bansa gamit ng magandang ekonomiya REDUCTION
(Economic Society ) ang dokumentaryo o
AND SOLIDARITY
photo/video journal 3.3. Napatutunayan na:
AMONG NATIONS (hal.YouScoop).
544 a. Ang mabuting ekonomiya ay ENGAGED
(CCC)DUTIES OF iyong napauunlad ang lahat – CITIZENSHIP
THE CIVIL walang taong sobrang mayaman
AUTHORITIES at maraming mahirap.
PAGE 507
b. Ang ekonomiya ay hindi para
(PRAISE BE TO lamang sa sariling pag-unlad
kundi sa pag-unlad ng lahat.
THEE) ENGAGED
3.4. Nakatataya ng lipunang CITIZENSHIP
ekonomiya sa isang
baranggay/pamayanan, at
lipunan/bansa gamit ang
dokumentaryo o photo/video
journal (hal.YouScoop)

(CCC)DUTIES OF 4. Naipamamalas ng Natataya ng mag-aaral ang 4.1. Natutukoy ang mga JUSTICE AND
THE CIVIL mag-aaral ang pag- adbokasiya ng iba’t ibang halimbawa ng lipunang sibil at PEACE EDUC.
AUTHORITIES unawa sa Lipunang Sibil lipunang sibil batay sa ang kani-kaniyang papel na
PAGE 507 (Civil Society), Media at kontribusyon ng mga ito sa ginagampanan ng mga ito upang JUSTICE AND
Simbahan. katarungang panlipunan, makamit ang kabutihang panlahat
(CCC) JUSTICE PEACE EDUC.
pang-ekonomiyang pag- 4.2. Nasusuri ang mga adhikaing
AND SOLIDARITY unlad (economic viability), nagbubunsod sa mga lipunang
4. Lipunang Sibil (Civil
AMONG NATIONS pakikilahok ng sibil upang kumilos tungo sa
Society), Media at
544 Simbahan mamamayan, kabutihang panlahat ENGAGED
(CCC) THE USE OF pangangalaga ng 4.3. Nahihinuha na : CITIZENSHIP
SOCIAL kapaligiran, kapayapaan, a. Ang layunin ng Lipunang Sibil,
COMMUNICATIO pagkakapantay ng ang likas-kayang pag-unlad, ay
N MEDIA PAGE. kababaihan at kalalakihan isang ulirang lipunan na
553 (gender equality) o pinagkakaisa ang mga
ispiritwalidad (mga panlipunang pagpapahalaga tulad
pagpapahalagang kailangan ng katarungang panlipunan,
sa isang sustainable pang-ekonomiyang pag-unlad
society). (economic viability), pakikilahok
ng mamamayan, pangangalaga
ng kapaligiran, kapayapaan,
pagkakapantay ng kababaihan at
kalalakihan (gender equality) at
ispiritwalidad.
b. Ang layunin ng media ay ang
pagpapalutang ng katotohanang
ENVIRONMEN
kailangan ng mga mamamayan sa
pagpapasya. T EDUC.
c. Sa tulong ng simbahan,
nabibigyan ng mas mataas na
antas ng katuturan ang mga
materyal na pangangailangan na
tinatamasa natin sa tulong ng
estado at sariling pagkukusa.

4.4.
a. Natataya ang adbokasiya ng
iba’t ibang lipunang sibil batay sa
kontribusyon ng mga ito sa
katarungang panlipunan, pang-
ekonomiyang pag-unlad
(economic viability), pakikilahok
ng mamamayan, pangangalaga
ng kapaligiran, kapayapaan,
pagkakapantay ng kababaihan at
kalalakihan (gender equality) at
ispiritwalidad (mga
pagpapahalagang kailangan sa
isang lipunang sustainable)
b. Nakapagsasagawa ng mga
pananaliksik sa pamayanan upang
matukoy kung may lipunang sibil
na kumikilos dito, matukoy ang
adbokasiya ng lipunang sibil sa
pamayanan, at matasa ang antas
ng pagganap nito sa pamayanan.
 5. Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag-aaral 5.1. Natutu JUSTICE AND Pagpapahalag
mag-aaral ang pag- ang mga angkop na kilos koy ang mga karapatan at PEACE EDUC. a sa Aking
(CCC) RESPECT FOR unawa sa mga upang ituwid ang mga tungkulin ng tao Katuhan I.
HUMAN LIFE. 511 karapatan at tungkulin nagawa o naobserbahang 2000. pp.
ng tao sa lipunan paglabag sa mga 5.2. Nasusuri ang mga paglabag
JUSTICE AND 116-125.*
(CCC) FREEDOM karapatang tao sa pamilya, sa karapatang pantao na umiiral PEACE EDUC. 2.
AND 5. Karapatan at paaralan, sa pamilya, paaralan, Pagpapahalag
RESPONSIBILITY Tungkulin baranggay/pamayanan, o baranggay/pamayanan, o JUSTICE AND a sa Aking
410 lipunan/bansa lipunan/bansa Daigdig
PEACE EDUC. (Batayang
(CCC) 5.3. Napatutunayan na ang Aklat) IV.
RESPONSIBILITY karapatan ay magkakaroon ng 2000. pp. 14-
AND tunay na kabuluhan kung 21.*
PARTICIPATION 441 gagampanan ng tao ang kanyang 3. INFED
tungkulin na kilalanin at unawain, Modules.
(CCC) FREEDOM IN gamit ang kanyang katwiran, ang BALS. Bawat
THE ECONOMY OF JUSTICE AND Karapatan
pagkakapantay-pantay ng
SALVATION PAGE dignidad ng lahat ng tao PEACE EDUC. Katumbas ay
411 Pananagutan.
4. BALS
5.4. Naisasagawa ang mga Video. Know
angkop na kilos upang ituwid ang Your Rights.
mga nagawa o naobserbahang 5. Basic
paglabag sa mga karapatang Literacy
pantao sa pamilya, paaralan, Learning
baranggay/pamayanan, o Materials.
lipunan/bansa BALS. 2005.
Babae,
Karapatan
Mo’t
Tungkulin.
6. ALS
Accreditaion
and
Equivalency
Learning
 6. Naipamamalas ng Nakabubuo ang mag-aaral Pagpapahalag
(CCC) THE MORAL mag-aaral ang pag- ng panukala sa isang batas 6.1. Natutukoy ang mga batas na JUSTICE AND a sa Aking
LAW 447 unawa sa mga batas na na umiiral tungkol sa mga nakaayon sa Likas na Batas Moral Daigdig
nakabatay sa Likas na kabataan tungo sa
PEACE EDUC. (Batayang
(CCC) THE NATURAL Batas Moral (Natural pagsunod nito sa likas na 6.2. Nasusuri ang mga batas na Aklat) IV.
MORAL LAW PAGE Law). batas moral. umiiral at panukala tungkol sa JUSTICE AND 2000. pp. 60-
448 mga kabataan batay sa pagsunod PEACE EDUC. 67.*
6. Mga Batas na ng mga ito sa Likas na Batas
(CCC) THE OLD LAW Nakabatay sa Likas na Moral JUSTICE AND
PAGE 449 Batas Moral (Natural
Law) PEACE EDUC.
6.3. Nahihinuha na ang pagsunod
(CCC) THE NEW LAW
sa batas na nakabatay sa Likas na
OR THE LAW OF THE
Batas Moral (Natural Law),
GOSPEL PAGE 451
gumagaratiya sa pagtugon sa
pangangailangan ng tao at
umaayon sa dignidad ng tao at sa
kung ano ang hinihingi ng tamang
katwiran, ay mahalaga upang
makamit ang kabutihang panlahat JUSTICE AND
PEACE EDUC.
6.4. Naipahahayag ang pagsang-
ayon o pagtutol sa isang umiiral
na batas batay sa pagtugon nito
sa kabutihang panlahat

7. Naipamamalas ng Nakabubuo ang mag-aaral 7.1. Naipaliliwanag ang ENGAGED 1.Pagpapahal

(CCC) IMAGE OF mag-aaral ang pag- ng paglalahat tungkol sa kahalagahan ng paggawa bilang CITIZENSHIP aga sa Aking
GOD PAGE. 92 unawa sa paggawa kabutihang naidudulot ng tagapagtaguyod ng dignidad ng Daigdig
(CCC) MAN THE bilang tagapagtaguyod paggawa sa sarili, tao at paglilingkod
ENGAGED (Batayang
IMAGE OF GOD 405 ng dignidad ng tao at kapwa/pamilya, at lipunan 7.2. Nakapagsusuri kung ang CITIZENSHIP Aklat) IV.
(CCC) RESPECT FOR paglilingkod gamit ang panayam sa mga paggawang nasasaksihan sa
THE DIGNITY OF manggagawang pamilya, paaralan o JUSTICE AND Pagpapahalag
PERSONS. PAGE 516 kumakatawan sa taong baranggay/pamayanan ay PEACE EDUC. a sa Aking
7. Ang Paggawa Bilang nangangailangan nagtataguyod ng dignidad ng tao Daigdig
Paglilingkod at (marginalized) na nasa iba’t at paglilingkod (Batayang
Pagtaguyod ng Dignidad ibang kurso o trabahong 7.3. Napatutunayan na sa Aklat) IV.
ng Tao teknikal-bokasyonal pamamagitan ng paggawa, JUSTICE AND 2000. pp. 30-
nakapagpapamalas ang tao ng PEACE EDUC. 33.*
mga pagpapahalaga na 2. EASE EP
makatutulong upang patuloy na III.
maiangat, bunga ng kanyang
paglilingkod, ang antas kultural at Modyul 6.
 moral ng lipunan at makamit niya
ang kaganapan ng kanyang
pagkatao
7.4. Nakabubuo ng sintesis
tungkol sa kabutihang naidudulot
ng paggawa gamit ang panayam
sa mga manggagawang
kumakatawan sa taong
nangangailangan (marginalized)
na nasa iba’t ibang kurso o
trabahong teknikal-bokasyonal
8. Naipamamalas ng Nakalalahok ang mag-aaral 8.1. Naiuugnay ang kahalagahan ENGAGED
mag-aaral ang pag- ng isang proyekto o gawain ng pakikilahok at bolunterismo sa CITIZENSHIP
(CCC) unawa sa kahalagahan para sa baranggay o mga pag-unlad ng mamamayan at
PARTICIPATION IN ng pakikilahok at sektor na may partikular na lipunan
ENGAGED
SOCIAL LIFE PAGE. bolunterismo sa pag- pangangailangan (hal., mga 8.2. Nakapagsusuri ng kwentong CITIZENSHIP
438 unlad ngmamamayan at batang may kapansanan o buhay ng mga taong inilaan ang
lipunan. mga matatandang walang malaking bahagi ng kanilang ENGAGED
(CCC) THE COMMON kumakalinga). buhay para sa pagboboluntaryo CITIZENSHIP
GOOD PAGE. 439 8. Pakikilahok at Hal. Efren Peñaflorida,
Bolunterismo greenpeace volunteers
(CCC) 8.3. Napatutunayan na:
RESPONSIBILITY a. Ang pakikilahok at
AND PARTICIPATION bolunterismo ng bawat
PAGE. 441 mamamayan sa mga gawaing
pampamayanan, panlipunan/
DUTIES & pambansa, batay sa kanyang
RESPONSIBILITY(SOC talento, kakayahan, at papel sa ENGAGED
IAL TEACHINGS) lipunan, ay makatutulong sa CITIZENSHIP
pagkamit ng kabutihang panlahat
b. Bilang obligasyong likas sa
dignidad ng tao, ang pakikilahok
ay nakakamit sa pagtulong o
paggawa sa mga aspekto kung
saan mayroon siyang personal na
pananagutan
8.4. Nakalalahok sa isang
proyekto o gawain sa baranggay
o mga sektor na may partikular
na pangangailangan
Hal. mga batang may kapansanan
o mga matatandang walang
kumakalinga.
 9. Naipamamalas ng Natutugunan ng mag-aaral 9.1. Nakikilala ang mga JUSTICE AND
(CCC) THE SOCIAL mag-aaral ang pag- ang pangangailangan ng palatandaan ng katarungang PEACE EDUC.
DOCTRINE OF THE unawa sa konsepto ng kapwa o pamayanan sa panlipunan
katarungang mga angkop na
JUSTICE AND
CHURCH. PAGE. 540
panlipunan. pagkakataon 9.2. Nakapagsusuri ng mga PEACE EDUC.
(CCC) ECONOMIC paglabag sa katarungang JUSTICE AND
ACTIVITY AND 9. Katarungang panlipunan ng mga tagapamahala PEACE EDUC.
SOCIAL JUSTICE 542 Panlipunan at mamamayan JUSTICE AND
9.3. Napatutunayan na may
pananagutan ang bawat PEACE EDUC.
SOCIAL JUSTICE
mamamayan na ibigay sa kapwa
ang nararapat sa kanya
9.4. Natutugunan ang
pangangailangan ng kapwa o
pamayanan sa mga angkop na
pagkakataon

10. Naipamamalas ng Nagtatakda ang mag-aaral 13.1. Nakikilala ang mga YOUTH 1.Pagpapahal
mag-aaral ang pag- ng sariling tunguhin pagbabago sa kanyang talento, EMPOWERMEN aga sa Aking
unawa sa mga pagkatapos ng haiskul na kakayahan at hilig (mula Baitang T Bansa
(CCC) THE pansariling salik sa naaayon sa taglay na mga 7) at naiuugnay ang mga ito sa (Manwal ng
COMMUNAL pagpili ng tamang talento, pagpapahalaga, pipiliing kursong akademiko, Guro) IV.
CHARACTER OF THE kursong akademiko o tunguhin at katayuang teknikal-bokasyonal, sining at YOUTH 2000. pp.
HUMAN VOCATION. teknikal-bokasyonal, ekonomiya. palakasan o negosyo EMPOWERMEN 148-153.*
435. negosyo o hanapbuhay T 2. EASE EP
13.2. Napagninilayan ang mga III.
(CCC) CONVERSION 13. Mga Pansariling mahahalagang hakbang na YOUTH
AND SOCIETY. PAGE Salik sa Pagpili ng ginawa upang mapaunlad ang EMPOWERMEN Modyul 19.
436 Tamang Kursong kanyang talento at kakayahan T
Akademiko o Teknikal- ayon sa kanyang hilig at mithiin
Bokasyonal, Sining at
Isports, Negosyo o 13.3. Napatutunayan na ang
Hanapbuhay pagiging tugma ng mga personal
na salik sa mga pangangailangan
a. Talento (requirements) sa napiling YOUTH
b. Kasanayan (skills) kursong akademiko, teknikal- EMPOWERMEN
c. Hilig bokasyonal, sining at isports o T
d. Pagpapahalaga – negosyo ay daan upang
(service to and love of magkaroon ng makabuluhang
country) hanapbuhay o negosyo at matiyak
e. Katayuang pinansyal ang pagiging produktibo at
f. Mithiin pakikibahagi sa pagpapaunlad ng
 ekonomiya ng bansa

13.4. Natutukoy ang kanyang YOUTH

mga paghahandang gagawin EMPOWERMEN
upang makamit ang piniling T
kursong akademiko, teknikal-
bokasyonal, sining at palakasan o
negosyo (hal., pagkuha ng
impormasyon at pag-unawa sa
mga tracks sa Senior High School)

Pahayag ng Misyon sa Buhay ay

dapat na nagsasalamin ng
kanyang pagiging natatanging
nilalang na nagpapasya at
kumikilos nang mapanagutan
tungo sa kabutihang panlahat

14.4. Nakapagbubuo ng Personal

na Pahayag ng Misyon sa Buhay

16. Naipamamalas ng Nakapagpapasya ang mag- 16.3. Napangangatwiranan na: ENGAGED

(CCC) THE mag-aaral ang pag- aaral ng kursong a. Mahalaga ang pagtutugma ng CITIZENSHIP
COMMUNAL unawa sa kahalagahan akademiko o teknikal- pansariling salik sa lokal at global
CHARACTER OF THE ng pag-aaral sa bokasyonal, negosyo o na demand upang makamit ang
HUMAN VOCATION. paghahanda para sa hanapbuhay na ayon sa mga itinakdang tunguhin tungo sa
435. pagnenegosyo o sariling kagustuhan at pagpapaunlad ng sarili at
paghahanapbuhay. angkop sa mga pansariling pakikibahagi sa lipunan
(CCC) CONVERSION salik at lokal at global na b. Ang pagkamit ng mithiin sa
AND SOCIETY. PAGE 16. Paghahanda sa demand. buhay ay nagsisimula sa mabuting
436 Minimithing Uri ng pagpili ng track at stream sa
(CCC) THE Pamumuhay senior high school bilang
UNIVERSAL paghahanda sa kurso o trabaho; YOUTH
DESTINATION AND ang mabuting pagpili ay EMPOWERMEN
PRIVATE ginagamitan ng mga hakbang sa T
OWNERSHIP OF paggawa ng mabuting pasya.
GOODS. PAGE 537.
16.4. Nakapagpapasya ng
kursong akademiko o teknikal-
bokasyonal, negosyo o
hanapbuhayna ayon sa sariling
kagustuhan na angkop sa mga
pansariling salik at lokal at global
na demand