ISTESTI jud. BOTOSANI ne FB p27.04, 2020.4. Scopul procedurit 4.1 Stabileste modul de realizare a activitatil, compartimentele si persoanele implicate Masutite de la nivelul Ministerului Educatiei si Cercetaril, de la inspectoratele scolare si de la unitatile de invatamant preuniversitar in vederea continudril procesului de invitare la nivelul sistemului de invatimant prouniversitar au scopul de a asigura desfagurarea procesului de invatare on-line, Conducerea unitati de invitamant desfisoard urmatoarele activitati do facilitare a invatarit on-line: ‘8) aplicd planul de actiune al Inspectoratului Scolar Judofean Botosani, mai exact planul de interventie cedlucationala pentri situatia suspendarii cursurilor prin adaptare la spocificul regional si local in concordant cu planul national do interventic educationald pentru situatia suspendarii cursurilor din invatamantul preuniversitar: ’) informeaza, prin intermedi! cadrelor didactice, elevil si parintit acestora cu privire la perioada suspendarit cursurlor in unitatea de invatamant si la modalitatea de organizare a activilatit-suport pentru invatarea on-line in aceasta perioada, inclusiv cu privire la drepturile si obligatile acostora:, ©) realizeaz completarea in SHIR a informatillor relevante pentru sustinerea si imbunatatirea accesului la Invatare al beneficiarilor sistemului de educatie: 1d) asigura accesul cadrelor didactice si elevilor la platforme educationale, prin inregistrarea unitatii de Invatimant (daca este cazul); ©) colaboreaza cz autorititile administratiei publice locale si cu inspectoratul scolar, pentru completarea dotari cu echipamente informatice si pentru conectarea la internet, in functic de nevoile identificate; 1) analizoaza neveile de dezvoltare a competentelor digitale ale cadrolor didactice si le desemneaza pe cele care trebuio sa participe la programe de formare; g) stabileste, impreund cu cadrele didactice i profesorii diriginfi, platformole, aplicatiile si resursele educationale deschise care se recomandé a fi utilizate in activitatea desfasurata; 1h) realizeaza, impreun’ cu profesorit diriginti si cadrele didactice, un program saptaménal care include activitatile de invatare on-line pentru flecare disciplina de studiu, avand in vedere o durata echilibrata a acestora: 1) stabileste modalitatea de monitorizare a realizarii activitatilor on-line de catre cadrele didactice: 4) identifica si aplic’ modalitati de sustinere a activitatii pentru posibile cazuri speciale, inclusiv pentru levi cu cerinte educationale speciale (CES); ) aplicd mecanismele de colectare a fecdbackulul de Ia elevi, parinti, cadre didactice, alte categorit de personal implicat in oryanizarea si desfasurarea activitati-suport pentru invatarea on-line, in scopul lua masurilor care s& conducé la imbunatatirea accosului, participarii sia calitatii activitatii, 1) actualizeaza fisele posturilor cadrolor didactice din invaitamantul preuniversitar, cu atributii referitoare la activitatile de invatare on-line, dupa ce MEC actualizeaza actele normative care reglementeaza fisa postului cadrelor didactice si evalurea acestora, incluzand atnbuti specifice s1 indicaton de performanta, referitori la proiectarea, realizarea si evaluarea activitalitor de invatare om-line. 4.2 Da asigurari cu privire la existenta documentatiel adecvate derularil activitatit Stabilirea responsabilitatiior privind intocmirea, avizarea si aprobarea documentelor aferente acestet activitatl 4.3 Asigura continuitatea activitatil, inclusiv in conditii de fluctuatie ale personalului Prin procedura se urmareste asigurarea unui circuit corect, ficient, operativ si legal al documentelor. 4.4 Sprijind auditul si/sau alte organisme abilitate in actiuni de auditare si/sau control, iar pe manager, in luarea deciziel = Nueste cazul 4.3 Alte scopuri = Nueste cazul Pogina 21135, Domeniul de aplicare ori procedura operationala: 5.1 Precizarea (dlofinirea) activitatii la care se ref Procedura se refer la organizarea activitatilor online de catre cadrele didactice si modalitatea de monitorizare. 5.2 Delimitarea explicita a activitatil procedurate in cadrul portofoliului de activitati destasurate de entitatea publica: Activitatea este relevanta ca importanté, flind procedurata distinct in cadrul institute 5.3 Listarea principalelor activitati de care depinde si/sau care depind de activitatea procedurata: De activitatea procedurata depind toate celolalte activitati din cadrul institutie, datorité rolului pe care aceasta activitate il are in cadrul derularil corecte sila timp a tuluror proceselor. 5.4 Listarea compartimentelor furnizoare de date si/sau beneficiare de rezultate ale activitatii procedurate: 5.4.1 Compartimente furnizare de date Twate structurile 5.4.2 Compartimente beneficiare de rezultate: Toate structurile 5.4.3 Compartimente implicate in procesul ac cRAC Pagina 3/136. Doe wonte de refering 6.1, Reglementart internationale: = Nu este cazul 6.2, Legislatie primara: + Ordinul nf, 4135/2020 privind aprobarea Instructiunil pentru crearca si/sau intdrirea capacitati sistemului Ge invatamant preuniversitar prin invajare on-line, Publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 331 din 23, apnitie 2020 Legea educatiei nationale nr; 1/2011, eu modificarile ¢1 compictarile ulterioare © Decretul nr. 195/2020 privind instituirea stArii de urgent pe teritoriul Romanici, cu. modificarile si Completirile ulterioare Hotitarea nr. £2020 pentru incuviintarca masurii adoptate de Presedintele Romanici privind instituirea starit de urgenta pe intreg teritoriul Romanie#, Publicat in Monitorul Oficial, Partea 1 ne. 224 din 19 martio 2020 Hotdrarea nt, 6/2020 a Grupului de suport tehnico-stintific privind qestionarea bolilor inalt contagioase pe teritoriul Roméniei, Publicata in Brosura nr. 1 din 06 martic 2020 “ Decretul nr. 24072020 privind prehungirea starii do urgenta pe teritoriul Romanici, Publicat in Monitorul Oficial, Partea Ine. 311 din 14 aprilie 2020 = Decretul nr. 195/2020 privind instituirea staril de urgenté pe teritoriul Romani ‘ompletarile ulterioare SHotdrarea nr 24/2020 privind organizarca si functionarca Ministorului Educatie! si Cercetarii, cu modificarile si completarile ulterioare = Ordonana nt, 119/1999 privind controlul intern/managerial si controlul financiar preventiy, cu modificarile si completarile ultorioare Ordonanta de urgonta nr, 1/1999 privind regimul starii de asediu si regimul starii de urgent, cu modificailo si completarile ulterioare = Ordinul nt, 5079/2016 privind aprobarca Regulamentului-cadru de organizare $i functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar; Publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 720 din 19/09/2016, cu modificarile si = Legea nt. 87 din 10/04/2006 pentru aprobarca Ordonantel de urgenta a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitatl educatiei, Publicata in Monitore! Oficial, Partea [nr 334 din 13/04/2006 + Instructiunea pentru crearea si/sau intirirea capacitatii sistemului de invatamant preuniversitar prin invatare on-line, din 21.04.2020, Publicata in Monitorul Oficil, Partea { nr. 331 din 23 aprilie 2020 6.3. Legistatie secundara: Ordinul ne. 600/2018 privind aprobarea Codului controlului intern managerial al entitatilor publice, Publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 387 din 07/05/2018 = Instructinea nr. 1/2018 din 16 mai 2018 privind aplicarea untard ta nivelul unitatilor de invagamant preuniversitar a Standardului 9 - Proceduri prevazut in Codul controtului intern managerial al entitatilor publice, aprobat prin Ordinul secretarului general al Guvernului nr. 600/2018 6.4. Alte documente, inclusiv reglementari interne ale entitatil publice: - Rogulamentul de functionare al Comisiei de Monitorizare Regulamentul de organizare §] functionare al institutiot Regulamentul Intern al Institutet = Decizii ale Conducatorului Institutict Circuitul documentelor; = Planul Judetean de interventie educationalé pentru situatia suspendarit cursurilor din invatamantul preuniversitar, Intocmit de 1.$,J. Botosani, nr.3336/24.03.2020. ‘Alte acte normative Pagina 4137, Dotinitit st abrovieri 7.1, Dotinitil ale termonilor: Ne. by ‘Termenut 1. Procedurt documentata Procedur’ operational (prucedur etuera) 3. Document 4. Aprobare 5. Verificare 6. Eaitio proce 7. Rovizie procedurs 8. Entitate publica 9. Departament Coneivcatorul departamentulat (compartimoatul) Cerinte educationate speciale 3 (ces) 7.2. Abrevieri ale termenilor: z Abrevierea Po. scm a. EP 15) suIR eoxevavee® Detinitia si / sau, daca este cazul, actul care defineste termenul Mosul specific le realizare a unet activitti sau a unut proces, editat pe suport de nario saw in formal electronic, procedurile documentate pot fi proceduri de sistem ji procedurt operational Procedura care descrio un proces sau 0 act ‘unvin sau mal tullor compastimonte dinteo entitae, fara aplicab Inteogi ental publien [Act prin caro 60 adevereste, sc constata sau se proconizeaza un fapt, se confer ‘un divpt, se recunuaste © obligato respect Loxt ses sau part inseriptie sau ala imarturie servind la eunoasterca unui fapt eal actual sau din trecut Confirmarea serist, somndtura gi datarea acestei, 0 autoritlii desemnate dea fi de acord cu aplicarea rospretvulul document in orqanizabe Confirmare prin exaininare 5 furmizare de coven obleclive do eétre autontatea osemnati (veniieator, a faptului ch sunt satisfacute cerinjale specifica, inclusiv ‘cerinfela Comisie de Monitarizare. Forma aetwalé a proceduni; Edita unei procedtur se modifi atunct cind deja au fost realizate 3 revieh ale rospectivel proceduri seu atunci cind anedificiele din struclura procedurl depaisesc 90% din continutul resize! anteneare; Actiunea de modificare respectiv adiugare sau ebminare a unor informati, date componente ale unei edit a unei procedur, modificéi co implica do roguld sub 50% fin coatinutal procedurs Autoritate publica, Insutulle publics, compuniersocietate nationals, regie ‘autonoma, sociale Ia care statul sau o Unita administrativtoritoniald este Sclionar majontar, eu personaltate jurdicd, care ublizeacd fadministreaza fondurt publice s/sau palrisontu pubic Directie Genorala, Directo, Serviciu, Birou, Compartiment ate care se destagoara Ia nivelul te nivel Director general, dituctor ef serviewy, sof birou, sof compartiment Reprezintd nocesititi educationale suplimentore, complementare obiectivetor generale ale educatie, adaptate yatticularitatlor sidividvale sl rolor caracteristire inci anumito defclosteafectin sau dizabiitatior sau tulburiri/dificultsti de Invitare, procum sip asiston|a-complexalmedicala,socialdyeducationala_ ete). Asistento complexa fara necesitati educationale suplimentare nu defineste CES, ‘Tormenut abseviat Procedura operationela Blabovare Venficare Aprobare Sistem de Control Intern/Managenal aplicare Arhivare Enbtate Publics Inspectoratul Seotor Judetean Sistemul Informatie Integrat al invajamantului din Romania Pagina 5/138, Doserierere procedurit 8.1, Generalitati: Unitatile de invatamant vor realiza planuri de recuperare si planuri remediale pentru elevil care in perioada suspendarii cursurilor nu au putut participa, din motive obiective, la activitatile de invatare on-line. Acostea vor ft aplicate imediat dupa reluarea cursurilot In organizarea si desfasurarea activitatilor in mediul virtual se asigur respectarea cerintelor privind protectia datoior ew caracter person: Ministerul Educatiet si Cercetarii, prin Contrul National do Politici si Evaluare in Educatio (CNPEE), operationalizeaza portalul Digital pe educred.ro (hitps:idigital.oducred.ro) ca totalitate a platformclor de ¢- earning sia resurselor de invatare on-line asigurate si, dupa caz, validate si recomandate de Ministerul Educatiot si Cercotarit Portalul Digital pe educred.ro va contine o sectiune cu tutoriale si alte materiale de invitare, destinata formarit ‘i sustinerii cadrolor didactice, in vederea prolectérii, realizaril, evaludrit activitatilor de invatare on-line st gestionarii activitatilor elevilor pe platforme do invaare on-line. Ministerul Educatiei si Cercetérit dezvolti instrumente pentru toti actorii din sistemul de invatamant: prescolari, elevi, cadre didactice, director’ ai unitatilor de invitamant, inspectori scolari, consilier) scolar parinti/reprezentanti legal etc,, in vederea monitorizarii, sustineril si imbunatatirii accesului la invatare. Informatile relevante pentru monitorizares, sustinorea si imbunatatirea accesulul la invatare vor fi completate fn Sistemul informatic integrat al invatémantului din Romania (SHIR) de unitatile de invatamant, in conformitate cu solicitarile Ministerului Educatioi 51 Corcotari Inspectoratele scolare judetene/al municipiului Bucuresti realizeazé urmatoarele activitati a) claboreaza planul judetean/al municipiului Bucuresti de interventie educationala pentru situatia suspendarit cursurilor prin adaptare la specificul regional si local in concordanta cu planul national; bi monitorizeaza organizarea si desfagurarea activitstilor- suport pentru invatarea on-line in unitatile de invatamant din subordine: ) monitorizeaza completarea in SINR de cétre unitatile de Invatémant a informatiilor relevante pentru sustinerea si imbundtatirea accesului la Invatare al beneficiarilor sistemului de educatic, analizeaza aceste date ‘cu scoptl actualizanii periodice a planului; 4} colaboreazd cu autorititile administratiei publice judetene si locale in vederea asigursrii echipamentelor informatice si a conectart la internet a unitatilor de invatimént; fe asiguré, monitorizeazi, analizeaza si pune in aplicare, impreund cu unilatile de invatamant, cu. casele corpulu didactic si cu furnizorii programelor de formare continua acreditate, pregatirea personalulwi didactic din invatamantul preuniversitar, f)indruma, prin inspectori scolari de specialitate/profesorii metodisti, cadrele didactice in = projectarea activitatilor de prodare-Invatare-evaluare on-line; + elaborarea unor exemple de resurse educationalo; {9) organizeaz4 sesiuni on-line cu cadrole didactice pentru transferul de bune practic! in invatarea on-line; hi) transmit Ministerului Educatiei si Cereetarii raportari cu privire la organizarea si desfasurarea activitatit suport pentru invatarea on-line, conform formatului si termenolor stabilite de Ministerul Educatic! si Cercetarit; 1) aplicé mecanisincle de colectare @ foedbackului de la elevi, parinti, cadre didactice, alte categorii de personal implicat in organizarea si desfasurarea activitatii-suport pentru invatarea on-line, in scopul lua masurilor care s conduc la imbunatatirea accesului, participarii si a calitatit activitatilor desfasurate on-line. Pe baza datelor preluate din SIIIR se elaboreazs si se publica, semestrial, analize privind accesul unitatilor de inva:imant, al cadrelor didactice si al elevilor la resurse pentru invatarea on-line, precum si referitoare la pregatirea cadrelor didactice pentru utlizarea platformelor de elearning si a resurselor de invatare on-line asigurate si, dupa caz, validate si recomandate de Ministerul Educatiei si Cereetari, Analizele vor evidentia pentru fiecare unitate do invatmant si pontr flecare structura subordonata: ‘a)dotarea cu terminale de tip desktop, laptop, tableta functionale; ») conectarea la internet; ‘¢} gradul de acces al unitatilor de invatsmant la platforme de invatare, instrumente si resurse necesare desfisurarii activitatilor de Invatare on-line: 4d} numiarul 1 procentajul cadrolor didactice care dispun de terminale de tip desktop, laptop, tableta si telefon inteligent, conectate la internet, in folosinta exclusiva si/sau partajat cu alti membri al familie; ‘e) numarul si procentajul elevilor care dispun de terminate de tip desktop, laptop, tablota si telefon inteligent, cconectate la internet, in folosinté exclusiva si/sau partajata cu alli membri ai familici: 1) aspecte privind calitatea procesului didactic on-line prin valorificarea rezultatolor din instrumentole de feedback, Pagina 6113.Ministorut Educatiel si Cercetiril va face demersurile necesare pentru introducorea in curriculamul programolor de formare psihopedagagica initials a disciplinelor de preditire didactica s practicd de specialitate (obligato) pentru dezvoltarea competentelor de integrare a tehnologici in procesul de predare-invatare- evaluare. Casele corpului didactic vor elabora programe de formare continud dostinate personalului didactic, iar Comisia spocalizata de acreditare din cadrul Ministerului Edueatici si Cercetarii va acredita, cu prioritate, program penta dezvoltarea competentelor de integrare a tehnologiei in procesul de predare-invatare-ovaluare, pentru cadtole didactice, Ministerul Educatiei si Cercetarii poate decide, in cazuri justificate (de exemplu, suspendarea cursurilor ca urmiare a instituii, pe teritoriul Romaniel, a sténii de urgenta) si pe baza unor instructiuni emise in prealabil, c& evaluarea la anumite discipline/module poate fi realizata si on-line. Ministerul Educatier si Cercetirii claboreazit si disemineazd, prin experti, ye toald perioada suspend cursurilor, esutse do antrenament de tip test st bareme de evaluare si de notare necesare preqatiri individuale pent-u sustinerea ovaluarit nationale a elevilor de clasa a VITF-a si a examenului national de bacalaureat. Ministerul Educatiei st Cercetirhi actualizeaza actele normative care reglementeaza fisa postului cadrelor didactice si evaluarea acestora, meluzand atributit specifice si indicator: de performanta, referitori la proiectarea, realizarea si evaluarea activitatilor de invatare on-line. 8.2, Documente utilizate 8.2.1, Lista $i provenienta documentelor: - Documentele utilizate in elaborarea prezentei proceduri sunt cele enumerate la pet 6. 8.2.2. Continutul si rolul documentelor: = Documentele utilizate In elaborarea prezentel proceduri au rolul de a reylementa modalitatea de implementare ‘ activitati procedurate Accesul, pentru fiecare Compartiment, la legislatia aplicabilé, se face prin programul informatic la care au acces salariatié entitati 8.2.3. Circuitul documentelor: - Pentru asigurarea conditilor necesare cunoasterii si aplicarii de catre salariatit entitatii a prevederilor legale care reglementeaza activitatea proceduraté, elaboratorul va difuza procedura conform pct.3. 8.3. Resurse necesar 8.3.1, Resurse materiale: - Computer “ Imprimanta Copiator =Corsumabile (cemneataiRoner) * Hartic xerox = Dosare = Platforme online 8.3.2, Resurse uman = Corducitorul Institutiet Responsabilul CEAC si membrii comisiol CEAC - Corducitorii de compartimente/comisii si salariati entitatii, in scopul aplicdrii procedurii Cadre didactice 8.3.3. Resurse financiare: - Corform Bugetului aprobat al Institutiei 8.4. Modul de lucru: Pagina 7/138.4.1, Ph oporatiunilor i actiunilor activitatii: COperativnile si actiunile privind activitatea proceduratd se vor derula de citre toate compartimentele implicate, conform instructiunilor din prezenta procedurs. 8.4.2, Derularea operal inilor gi actiunilor activitati Educatoarva/Profesorul pentru invatimant prescolar/invatatorul de la clasele pregalitoara, clasele 1 si clasele a TlaiProfesorul pentru invatamant primat de la clasele progatitoare, clasele I si claseto a TI-a realizeaza, dupa caz, turmatoarele activitai 'a) informeaza parintit proscolarilor/elevilor cu privire 1a perioada suspendérii cursurilor in unitatea de invatémant si modalitatea do organizare a activitétii-suport pentru invatarea on-line, inclusiv cu privire la repturile si obligatile acestora: 'b) coordoneaza activitatea grupellclasei si colaboreazs cu cololalio cadre didactice in vederea asiguririi continuitatit participarii prescolarilor/elevilor la activitatea de invatare ovine; ‘) participa impreund cu celelalte cadre didactice si conducerea unitatii de invatamant la stabilirea platformelor, aplicatilor si resurselor educationale deschise care se recomanda a fi utilizate in activitatea desfasurata; €) transmite parintilor prescolarilor/elevilor de la grupa/clasa pe care 0 coordoneazé programul stabilit la nivolul unitatii ce invatamant, precum $1 alte informatiirelevante pentru facilitarea invatril on-line; ¢) asigura comunicarea cu parintii pentru participarea prescolarlor/elevilor Ia activitatile suport pentra invatarea on-line: 1 colectoaza feedbacku! de la prescolarifelevi st pSrinti, cu privire la organizarea si desfasurarea activittil- suport penity invatarea on-line, sl transmite conduceri unitatii de invatamant 1) intervine in solutionarea unor situatii specifice cu privire la desfésurarea activit prescolariv/elevit grupei/clasel n care sunt implicati Invatatorul de la clasele a Ill-a si clasle a V-a/Profesorul pentru invatamant primar de la clasele a Ila si a IV- a/Profesorul diriginte realizeaza, dupa caz, urmatoarele activitati 4a) informeaza elevii si printil acestora cu privire la perioada suspendarii cursurilor in unitatea de invatamant si modalitatea de organizare a activitati-suport pentru invaterea ondine, inclusiv cu privire la dreptunile si obligatile acestora: ’) coordoneaza activitatea clasei si culaboreaza eu celelsite cadre didactice in vederea asigurdrii continuitatii participarii elevilor la activitatea de invatare on-line; ©) participa impreund cu celelalte cadre didactice si conducerva unitatit de invatémant la stabilirea platformelor, aplicatilor si resurselor educationale deschise care se recomanda a fi utilizate in activitatea desfasurata; d) transmite elevilor de la clasa pe care 0 coordoneaza programul stabilit la nivelul unitatit de invajamant, precum si alte informatii relevante pentru facilitarea invatarii on-line; ) mentine legitura cu cadrele didactice de specialitate in ceca co priveste participarea la activitatile de invatare on-line a elevilor din clasa pe care 0 coordoneaza 1) ofera consiliere elevilor clasei pentru participarea acestora la activitile-suport pentru invatarea on-line; 9) asigur’ comunicarea cu parinti elevilor: h) colecteazs feedbackul de la elevi si parinti, cadrele didactice de la clasa, cu privire la organizarea si desfisurarca activitati suport pentru invatarea on-line, sil transmite conducerii unitatit de invatamant; 1) intervine in solutionarea nor situatil specifice cu privire la desfisurarea activitatit, In care sunt implicath clevit/profesori clase Cadrele didactice realizeazi urmitoarole activititi a) colecteaza informati necesare accesului si participaritelevilor la activitatea de predare-Invatare-evaluare dosfasurata on-line: ’) proiectearé activitatea-suport pentru invétarea on-line din perspectiva principilor dlidactice sia celor privind invitarea on-line: c) desfisoara activitatoa didacticd in sistem on-line st sunt responsabile de asigurarea calitatt actutul educational; 1) olaborear’, adapteaz8, selectears resurso eucationale deschise, sesiuni de invatare pe platforme educationale, aplicati, precum si alte categori de resurse si mijloace caro pot fi utlizate in procesul de invatare ©) elaboreaza instrumente de evaluare aplicabile on-line, pentru inregistrarea progresului elevilor 1) ofera feedback constructiv permanent fiecdrul elov, in urma perticiparii la activtatile desfasurate si a rezolvani sarcinilor de lucru 9) raporteaza conduceni unitatii de invitdmant activitatea desfésurata, tindnd scama de modalitatile st termenele de raportare stabilite de catre aceaste: Pagina 8/131) participa la activitite de formare si webinarille recomandate de cétro Ministerul Educatiei si Cercotarii 1S) siconducerea unitatii de invatamant, Parintele, tutorele legal institut sau sustinétorul legal are obligatia de a Tua toate masurile necosare pentru a asigura accesul si participarea prescolarului/elevului la activitatile de invatare on-ine organizate de unitatea de invatamant. Parintele, tutorele legal instituit sau sustingtorul legal raspunde material pentni distrugerea echipamentelor informatice si de comunicare in situatia in care acestea apartin patrimoniului unitati de invatémant, Prescolarul/Elowil are dreptul de a avea acces qratuit la portalurile, platformele de invatare, bibliotecile virtuale si la alte resurse de invatare digitale, n functic de nevoi. Eloval are obligatia de a participa la activitatile do invatare on-line stabilite de unitatea de invatamant. ‘La roluarea activitatit do predare-invatare- evaluare in unitatile de invatamint, activitatea-suport pontra invatarea online poate fi valorificata de cadrul didactic prin calificativinota cu acordul elevului sau cu acordul parintelui/tutorelui legal. Pentru prescolaniielevii din medii dezavantajate, Inspectoratele scolare si unititile de invatémant, cu sprijinul autoritatilor locale si al altor parteneri educational, iau mdsuri pentru asigurarea conditiilor necesare si a “accesului la activitati de invatare prin identificarea nevoilor sia solutilor de dotare cu echipamente informatice si conectare Ia internet, Masuri la nivelul Inspectoratulu Scolar Judetean st la nivelut unitattlor de invatémant: Elaborarea si comunicarea cétre unitatile de iawétimant a Planului de interventie educationala pentru situatia suspendarii cursurilor din invatamantul prouniversitar ‘Actualizarca fiselor posturilor cadrolor didactico, incluzand atributii specifice si indicatori de performanta referitori la proiectarea, realizarea si evaluarea activitatilor de invatare on-line, dupa co MEC actualizcaza actele normative care reglementeaaa fisa postului cadrelor didactice si evalurea acestora, mcluzand atnibutn specatice st indicatori de performanta, referitor’ la proiectarea, realizarea si evaluarea activitati or de invatare on-line, + Realizarea unei baze de date care si cuprinda informati reale referitoare la nursarul de cadre didactice si de levi care au acces la platformele educationale, respectiv tipul de dispozitiy (tableta, laptop. PC, smartphone), conexiine internet, utilizator unic / partajat cu alti membri al familie’ a acclul dispozitiv + Realizarea unei evidente clare, la nivelul unitatilor de invatannént, privind: fa. nr. de copiifelevi care aufnu au calevlatoare / laptop-uri ftablete /telefoane b. nr. de copiielevi care auynu au conexiune la internet la domicilia c. nr. de calculatoare / laptop-uri / tablete / telefoane existente in familie (v familit eu peste 2 copii care frecventeaza scoala in clase diferite) 4d. nr, de calculatoare / laptop-unijtablete de care dispune unitatea de invatamant si care ar putea copiilor/elevilor sau cadrelor didactice in perioada suspendarii cursurilor Completarea in SIIIR a informatilor relevante privind sustincrea si imbundtatirea accesului Ta invatare al beneficiarilor sistemului de educatie (introducerea acestei evidente in SIIIR, astfel incat sa se poata identifica ‘cei copiilelevi care pot/nu pot participa la activitatile online si care aujnu au nevoie de sprijin) = Crearea unei baze de date cu cadrele didactice care au / nu au calculator / laptop/tableta / telefon, in stare de funetiune, conectate la Internet = Colaborarea cu administratile publice judetene / Jocale in vederea asigurarii echipamentelor informatice sia conectarii la internet a unitatilor de invatamant precum si in vederea stabiliri de masuri pentru facilitarea ‘levilor la mediul online: a. identificarea zonclor izolate unde loculesc elevi care frecventeazd scoala si ande nu exist conexiune la {internet si nici furnizori de internet b. identificarea famililor cu elevt care frecventeaza scoala care feecventeaza yoosla si care nui au posibilitatea achizitionari de calculatoare f laptop-uti J tablete /tolofoane si nicl asigurarea unui abonament la internet . identificarea masurilor pentru asigurarea conexiuni la internet a copiilor / clovilo™ care frecventeaza scoala = Colaborarea cu autoritats $1 institut publice, organizat non-guvernamentale, agenti economici ete... pentru Uozvoltarea de resurse educationale deschise, platforme de iavatare online, aplicati digitale, emisiuni TV si alte resurse care pot facilita si asigura suport pentru activitatea on-line = Incheierea unui protocol de colaborare cu televiziunea locala pentru facilitarea lectilor recapitulative la disciplinele de examen = Analiza nevoilor de formare a competentelor digitale ele cadrelor didactice si desemnarea persoanclor care trebuie sa participe la programe de formare - Facilitarea organizari sesiunilor do formare si weblnare adresate cadrelor didactice pentru utilizarea instrumenteior de lucru utile in activitatea de invatare on-line, in colaborare cu autertati, Casa Corpulut Didactic. sialti parteneri “Realizarea de activitati de indrumare a cadrelor didactice (sesiuni on-tine/webinarit, prin inspectorii scolari de Specialitate si metodisti, privind proiectarea activitatilor do predare-invatare- evaluare on-line, elaborarea de resurse educationale precum si valorificarea oxemplelor de buna practicd in invatare on-line ‘Organizarea de webinarii cu cadrele didactice in vederea realizérit unei planifica-i uniforme a materiei pentru imprumutate Pagina 9/13‘examenele nationale rOmaanizarea de sesiuni de lucru on-line eu responsabibi cercurilor pedagogicefmembri consiiului consultativ de Specialitate pentru realizarea transferului de bune practict in favatarea on-line “Stabilivea platformetor, a aplicatilor si resurselor educationale doschise care se pot utiliza in activitatea on-line Stabilirea, la nivelul flecrei unitati de iavatamint ‘a. aplatformelor, instrimentelor online ce vor f utiizate, in mod unitar; b. a unui interval orar pentru activitatea on-line coordonata de profesor, cu echilibrarea setiittilor si utlizarea alternativa a formelor de invatare on-line, inclusiv respectarea pauzolor eyntormarea heneficienlor directi ai cducatici referitor Ia perioada de suspendare a ctrsurilor in unitatile de jnvitamant, modalitates de organizare a activitatlor de invatare on-line, drapturile si responsabilitatile color Implicati in aceasta activitate Realizarea, in format electronic, a unci haze de materiale didactice de tnvatare (teste, chestionare, sinteze ete.) po discipline, pentru desfasurarea activitatilor de iuvajare cu clevii din clasele a Vill-a si 2 X1t-a (din programele probate pentru costo examene ) ‘Wientifcarea si aplicarea unor modalitati de sustinere 2 activitatii on-line pentru posibile cazuri speciale, inclusiv pentru elevil eu cerinte educationale speciele Elaborarea unor masun de monitorizare a interventiet psihopedagogice gi logapedice pe perioada suspendati cursurilor din invatiméntul prowniversitar ‘rijinirea studivlul individual prin apelare telefonicé a elevilor caro nu au acces la invatarea on-line si/sau a pirintlor acestora Paducorea la cunostinja cadretor didactice a provederilor actvitatilor suport {'Monitorizarea activitatilor desfisurate on-line conform prevederilor elaborate 1a nivelul unitatilor de = Analiza in vederea solu{ionati, a situatilor deosobite aparute in procesul de invatare online semnatate de catre le de invatamint, in porioada In care sunt suspendate cursurile “'Blaborarea de instrumente de monitorizare a activitstilor suport pentru invétarea on-tine 1 Elaborarea si aplicarea de chestionara (formular on-line) de colectare a foedbackului d> la elev, parintl, cadre Uidactice, alte categori de personal implicat in organizarca si desfisurarea activitstit suport pentru invatarea on line Prolucrarea datelor care contin feedbackeul de la elev, parint, cadre didactice in scopul imbunatatirit accesul participa si calitati activitatilor cesfasurate on-line PUulizarea datelor colectate prin feedbark de la clevi, pirlnti, cadro didactice, ate categorii de personal implicat organizarea si desfésurarea activitati suport pontra invfarea on-line pentru intocmirca rapoartelor de analiza scopul imbunatatiri activitatit “rransiniterea de raportinicitre Inspectoratul Scolar Judetean cu privire la desfasurarea activititi suport pentru inyatarea on-tine, conform formatulul sila termenele stabilite in prealabil “Imtocmirea rapoartelor cu privite la activittile derulate in unitate de invatémdnt in perioada suspendanit ‘cursurilor si transmiterea acestora cBtre Ministerul Educatiei si Cercelarit “"Reorganizarea / imbunstatirea proiectarii / planificdrti activtatilor de invatare ondine, pentru eliminarea eventualelor disfunctionalitati sntocmirea planurilor de recuperare si a planarilor remediale pentcu elevit care in perioada suspendarti Cursurilor nu au putut participa, din motive objective, la activitatile de Invatare on-line (acestea vor fi aplicate imediat dupa reluarea cursurior Modalitati de monitorizare = raportare saptimanala de cate toate cadrele didactice, conform Anexet 1 Modalitati de colectare a food: back “ chestionar on line, conform Anexei 2 “ raport de colectare feed back intormit siptAmanal de cStre educatoaresinvatatorsdiriginte, conform Anexet 3 8.4.3. Valorificarea rezultatelor activitatit Rezultatele actvitatt vor fl valorificate de toate compartimentele din Institute, 9. Responsabilitati Conducitorul institutie! ~ Aproba procedura Asigur4 implomentarea si mentinerea proceduttl - Responsabilul CEAC si membril comisici CEAC ‘Asigura implementarea si mentinerea prezentel proceduri; + Aplicé si mentine procedura Pagina 10/13,Realizeaza activitstile descrise la termonele stabilite in prezenta proceduré Monitorizeaza procedura - Conchicatorii de compartimente/comisit st salariatii entitati, in scopul eplicérii proceduril ~ Aplica si montin procedura; = Realizea2A activittile descrise la termenele stabilite in prezenta procedura Cadrole didactice Aplica prevederile prezentei proceduri Pagina 11/13n Lotawatar abo event a mioltttearttor eaten Manta Fonmutar de auallad a procedurtt Taste de dituzane a centCuprins 4 2,Situatia editillor si a revizilor in cadrul editillor procedurit 3.Lista cuprinzdnd persoanele la care se difuzeaza editia sau, dupa caz, revizia din cadrul editiciprocedurit 4.Scopul procoduri 5.Domeniul de aplicare 6.Documente de refering’ 7.Definiti si abreviert 8.Descriorore activitatit sau procesulu 9.Responsabil 10-Formular de evidenta a modificérilor 11.Formular de analiza a procedurii 12.Lista do difuzare a procedurit 13,Anexe Pagina 13/13 ita responsabiblor cu elaborarea, verificarea si aprobarea editiet sau, dupa caz, a reviciei in cadrul editiei 1 1fasvoweonp3, “aqeansyjsap 201 at aye tZoAop no Aa}SHt UN odes jmruazasd BI ZaxaUY 319 afesour ‘uojajar ‘aqnano,, “eI | “wo0z “ddesyey.y sotassayy Syooqaaey i9qia ‘adsys *Sxaummiuy “ww00z “uoneanpg 20} Aung Or~aWY 1700 suroossse]9 aj009) at -uo ajeuorivanpa ae | POW | __(JaH!99) vuay | | ‘nDepIp apes ares21} ap uns nut nea 13} E10 uo amu, suo | eee | aN eupunmides JOsoyO1d uoowut] areANde op Loder jaPoIy ~ 1 EXOUY. INvSoLod Taiganr LLSALSRIO [UN YIVIZVNIID VIVOOSSCOALA GIMNAZIALA NR.1CRISTESTI JUDE TUL BOVOSANL EDUCATORY PROE.INV.PRIMARY DIRIGINTE, GRUPA/CLASA.... GRADINITA/ $COALA asus CHESTIONAR FEEDBACK INVATARE ONLINE, Enunt incercuiti cifra corespunzatoare 1=MINIM, 5 = MAXIM Aa le8 5 4, Activitatile la care am participat au raspuns fe 5 asteptarilor mele 2. Activitatile la care am participat au fost bine 4 2 3 5 organizate 3. Apreciez implicarea mea ca fiind. fll ee EES 5 4, Apreciez modul de relationare cu profesorii ca fiind.. 1] 2] 3 5) 5. Am descoperit lucruri despre mine 1} 2] 3 5) 6. Am invatat lucruri utile pentru viata mea de zi cu zi 1 2 3 5| 7. M-am simtit bine/ distrat/ relaxat || Alls 5 Descrie in cdteva randuri ( 3-5 randuri) experienta invatarii on-line din aceasta saptémana si ce dificultati ai intampinat —daca a fost cazul.a1mdup ‘Joud soreigauyasvowanpg Yanop no saggy un jody muazaid ry 7avany ‘(guewerdys ad seuonsayo un)euguieides ap wSseys e| gzearaozoo as 49"q-p294 ‘Yaa[9 vj ap youg -p99y wID9]09 vA 9s NIZEUWNT Sv ATE“ ILE] eT izd v] 2p YoeG -PaQ} eID9]09 vA a8 B I] ¥ {9 “F9 “aswOINLTaLd vsp[o “sof ooSaud |mUBLUPIBAUE vy BION SOTOy COTETEPOL YouG paay TaINITa|O9 Op Rapa ETA mma) DOW eupundes Jos2jo44/sowheauyareowonpg [ uo mugumgigauy nayuad jaoda “avo ISuo9 nd a1B40quIO9 UI NSU] sap 1S LOAeZUEBAO e] a, hurayp 18a id ny 31984 Pay ‘uworonpe auvooy ap wwiooWN] aUH 1eID9109 9p Modu! apo - ¢ UXOUY INvSO.Log TOLadar MSALSIID | AN YIVIZVNIID VIVOOS