Professional Documents
Culture Documents
Lit Review + Hypothesis
Lit Review + Hypothesis
Kajian ini amat penting pada masa kini oleh kerana wujudnya pelbagai pendapat mengenai
institusi pendidikan. Selain itu, peranan ibu bapa dalam didikan agama kepada anak-anak
merupakan satu elemen penting yang perlu diamalkan agar dapat membentuk sahsiah anak-
anak ke arah keperibadian yang baik. Oleh itu, kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk
melihat persepsi ibu bapa terhadap pendidikan Islam anak-anak di samping ingin mengetahui
tindakan yang diambil oleh ibu bapa dalam meningkatkan pengetahuan pendidikan agama
terhadap anak-anak. Penyelidikan terhadap kajian ini dibuat melalui pendekatan soal selidik
yang melibatkan seramai 20 orang responden dari kalangan ibu bapa. Keseluruhannya, hasil
kajian ini telah menunjukkan bahawa persepsi ibu bapa terhadap sekolah agama adalah
positif terhadap pendidikan Islam anak-anak. Namun ada juga yang berpendapat bahawa
kedua-dua institusi berikut mempunyai kelebihan tersendiri dalam membentuk generasi muda
mahupun dari segi sahsiah dan kerohanian.
Dewasa ini pelbagai jenis sekolah wujud di Malaysia. Perkembangan dari semasa ke
semasa, masyarakat diperkenalkan daripada Sekolah Kebangsaan, Sekolah Jenis Kebangsaan,
Sekolah Menengah Kebangsaan kepada Sekolah Berprestasi Tinggi, Sekolah Kluster
Kecemerlangan, Sekolah Bestari. Sekolah Menengah Teknik, Sekolah Vokasional ditingkat
menjadi Kolej Vokasional. Selain Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Menengah Sains
sedia ada ditambah dengan Sekolah Berasrama Penuh Integrasi. Maktab Rendah Sains
MARA juga turut mewujudkan sekolah berstatus Ulul Albab. Sekolah Pendidikan Khas,
Sekolah Sukan Malaysia, dan Sekolah Seni Malaysia diwujudkan untuk memenuhi slot
pendidikan yang harus diberi perhatian khusus.
Fahaman dan pemikiran seperti ini seharusnya dikikis dari kalangan masyarakat
tidak kira batasan umur. Kesedaran dan pendedahan perlu diberikan kepada umum tentang
kelebihan dan keistimewaan pendidikan sekolah agama oleh badan-badan yang
bertanggungjawab. Masyarakat harus menyedari kewujudan sekolah agama dan mengambil
peluang kelebihan yang ditawarkan pada pendidikan sekolah agama.
2.3 HIPOTESIS
Wujud dua kelompok ibubapa dengan pandangan berbeza terhadap sekolah
pendidikan agama. Berdasarkan analisa terhadap soal selidik yang dijalankan kepada 20
orang ibubapa, ada yang berpendapat bahawa penerapan agama mampu dilaksanakan secara
langsung dari rumah dan melalui subjek Pendidikan Agama di sekolah. Manakala ada juga
daripada mereka yang berpendapat bahawa penerapan agama dan pembentukan akhlak
mampu dicapai dengan lebih sempurna melalui pendidikan di sekolah agama.
3.0 OBJEKTIF
Bab ini akan membicarakan secara khusus tentang kaedah kajian yang kami akan
aplikasikan untuk mendapatkan data-data yang tepat.
Metodologi adalah perkataan yang diambil daripada perkataan Inggeris iaitu ‘method’.
Ia bererti acuran, system atau cara membuat sesuatu atau lebih tepat dipanggil sebagai
kaedah. Perkataan metodologi beraasal daripada Bahasa Yunani iaitu ‘methodos’ dan‘logos’ .
‘Methods’ membawa maksud cara-cara. Manakala ‘logos’ bereti ilmu. Oleh itu, metodologi
bererti ilmu tentang cara-cara. Manakala ‘metodologi penyelidikan’ adalah ilmu tentang cara
melakukan penelitian.
Kaedah yang digunakan untuk tugasan ini akan dibahagikan kepada dua iaitu:
Kaedah soal selidik adalah kaedah yang digunakan oleh seseorang individu tersebut
bertujuan untuk menyelesaikan sesuatu tugas tententu melalui mendapatkan keterangan atau
pendirian secara lisan daripada respoden dengan bercakap-cakap sambal berhadapan dengan
responded tersebut. Kaeddah ini merupakan pembantu utama kepada kaedah pemerhatian.
Mereka yang akan disoal selidik adalah 20 ibu bapa tentang pendapat mereka terhadap
Sekolah Agama pada zaman moden ini. Jenis soal selidik yang akan dijalankan adalah secara
‘informal’ dan menyerupai satu perbualan sosial untuk mewujudkan hubungan mesra dengan
responden. Tujuan soal selidik akan dijelaskan kepada responden dan dimulakan dengan
soalan yang mudah dan kurang sensitif.
Kaedah Analisis Data – Komparatif
RUJUKAN
Hazwan dan Fahmy. (27 Julai 2017). Kurikulum agama di sekolah sentiasa ditambah baik.
Dipetik daripada
https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2017/07/306242/kurikulum-agama-di-
sekolah-sentiasa-ditambah-baik
https://www.pendidik.com.my/2017/02/03/aliran-agama-jadi-pilihan-sekolah-berasaskan-
pendidikan-islam-jadi-rebutan-kalangan-ibu-bapa/?cn-reloaded=1
http://www.wom.my/ada-apa/kelebihan-sekolah-agama-swasta/
https://www.mingguanwanita.my/tak-semestinya-anak-sekolah-biasa-bukan-tahfiz-mak-ayah-tak-
masuk-syurga/