‫‪‬‬ ‫الرئيسية‬

‫‪‬‬ ‫مستجدات تربوية‬

‫‪‬‬ ‫»‪ ‬وثائق تربوية‬
‫‪‬‬ ‫»‪ ‬إقتراحات األساتذة‬
‫‪‬‬ ‫إنجازات التالميذ‬
‫‪‬‬ ‫مواقع تربوية‬
‫‪‬‬ ‫‪FACEBOOK‬‬
‫‪‬‬ ‫لإلتصال بنا‬

‫إب‪0‬حث في الموقع‪...‬‬

‫‪‬‬ ‫الرئيسية‬
‫‪‬‬ ‫»‪ ‬الدروس‬
‫‪‬‬ ‫»‪ ‬موارد رقمية‬
‫‪‬‬ ‫»‪ ‬تمارين وإمتحانات‬
‫‪‬‬ ‫مقاالت علمية‬
‫‪‬‬ ‫نصائح منهجية‬
‫‪‬‬ ‫معجم المصطلحات‪0‬‬

‫الرئيسية‪   »   ‬الفصل ‪ :‬القوانين اإلحصائية النتقال الصفات الوراثية عند ثنائيات الصيغة الصبغية‪  »  ‬الهجونة الثنائية ‪:‬‬

‫حالة مورثتين مرتبطتين‬

‫الهجونة الثنائية ‪ :‬حالة مورثتين مرتبطتين‬
‫الكاتب ‪ :‬سمير أيوبي‪ 4863‬مشاهدة‪2‬‬

‫عندما يتعلق األمر بدراسة انتقال صفتين وراثيتين (الهجونة الثنائية)‪ ،‬نميز حالتين حسب‬
‫تموضع المورثتين المدروستين‪ ،‬األولى عندما تكون المورثتان مس‪22‬تقلتان (على ص‪22‬بغيين‬
‫مختلفين) كما تم التطرق له‪2‬ا خالل‪ ‬الفق‪22‬رة الخاص‪22‬ة ب‪22‬المورثتين المس‪22‬تقلتين‪ ،‬و الثاني‪2‬ة تتعل‪2‬ق‬
‫‪.‬بارتباط المورثتين‪ ،‬أي عندما تكون األخيرتان على نفس الصبغي‬
‫ب‪2‬إجراء ‪ Morgan‬خالل دراس‪2‬ته النتق‪2‬ال الص‪2‬فات الوراثي‪2‬ة عن‪2‬د ذباب‪2‬ة الخ‪2‬ل‪ ،‬ق‪2‬ام الع‪2‬الم‬
‫‪ :‬التزاوجات التالية‬
‫التزاوج األول‪ : ‬تم بين ذباب خل من س‪22‬اللة متوحش‪22‬ة ذي أجنح‪22‬ة طويل‪22‬ة و عي‪22‬ون ‪‬‬
‫حمراء و تنتمي لساللة نقية‪ ،‬مع ذباب خل من ساللة ط‪22‬افرة ذي أجنح‪22‬ة أثري‪22‬ة و‬
‫مكون من‪ F1 ‬عيون أرجوانية‪ ،‬تنتمي كذلك لساللة نقية‪ .‬نتج عن هذا التزاوج جيل‬
‫ذباب خل لجميع أفراده‪ 2‬أجنحة طويلة و عيون حمراء‪ .‬تمثل الوثيقة أسفله‪ ،‬ظ‪22‬روف‬
‫‪.‬هذا التزاوج‪ 2‬و النتائج المحصل عليها‬

‫ما المعلومات الممكن استخراجها من نتائج التزاوج‪ 2‬األول ؟ ‪‬‬

‫‪.‬حدد المظاهر‪ 2‬الخارجية و األنماط الوراثية لألبوين‪ 2‬‬

‫ذات أجنح‪22‬ة‪ F1 ‬التزاوج الراجع األول‪ : ‬و هو تزاوج‪ 2‬تم بين ذباب‪22‬ة خ‪2‬ل ذك‪22‬ر من الجيل ‪‬‬
‫طويلة و عيون حمراء‪ ،‬م‪22‬ع أن‪22‬ثى ثناثي‪22‬ة التنحي‪ ،‬بأجنح‪22‬ة أثري‪22‬ة و عي‪22‬ون أرجواني‪22‬ة‪.‬‬
‫على ذب‪22‬اب خ‪22‬ل‪ ،‬لنص‪22‬فه أجنح‪22‬ة طويل‪22‬ة و عي‪22‬ون‪ F’2 ‬في الجيل ‪ Morgan‬حصل‬
‫حمراء‪ ،‬و النصف اآلخر‪ ،‬أجنحة أثرية و عيون أرجوانية‪ .‬تمثل الوثيقة أسفله‪ ،‬ظروف‬
‫‪.‬ونتائج هذا التزاوج‪2‬‬
‫حلل النتائج المحصل عليها في التزاوج‪ 2‬الراجع‪ 2‬األول‪ ،‬ماذا تستنتج ؟ ‪‬‬

‫‪.‬اعط التفسير الصبغي للتزاوجين السابقين ‪‬‬

‫ذات‪ F1 ‬ال تزاوج الراج ع الث اني‪ : ‬تم ه‪22‬ذا ال‪22‬تزاوج‪ 2‬بين ذباب‪22‬ة خ‪22‬ل أن‪22‬ثى من الجيل ‪‬‬
‫أجنح‪22‬ة طويل‪22‬ة و عي‪22‬ون حم‪22‬راء‪ ،‬م‪22‬ع ذك‪22‬ر ثن‪22‬اثي التنحي‪ ،‬بأجنح‪22‬ة أثري‪22‬ة و عي‪22‬ون‬
‫‪ :‬على ذباب خل بأربعة مظاهر خارجية‪ F’2 ‬في الجيل ‪ Morgan‬أرجوانية‪ .‬حصل‬
‫‪.‬ذبابة خل بأجنحة طويلة و عيون حمراء‪o 265 ‬‬
‫‪.‬ذبابة خل بأجنحة اثرية و عيون أرجوانية‪o 258 ‬‬
‫‪.‬ذبابة خل بأجنحة طويلة و عيون أرجوانية‪o 38 ‬‬
‫‪.‬ذبابة خل بأجنحة أثرية و عيون حمراء‪o 39 ‬‬

‫‪.‬تمثل الوثيقة أسفله‪ ،‬ظروف ونتائج هذا التزاوج‪2‬‬

 ‫حدد النسب المئوية لكل مظهر خارجي‪ ،‬ثم حلل النتائج المحصل عليه‪22‬ا‪ ،‬مقترح‪22‬ا ‪‬‬
‫‪.‬تفسيرا منطقيا لها‪2‬‬

‫‪.‬أنجز التفسير الصبغي للتزاوج الراجع الثاني ‪‬‬

‫فيم‪22‬ا بينهم‪ F1 ‬عندما يتعلق األم‪22‬ر بمورث‪22‬تين مس‪22‬تقلتين‪ ،‬نحص‪22‬ل بع‪22‬د ت‪22‬زاوج‪ 2‬أف‪22‬راد الجيل‬
‫بمظاهر جديدة ال‪22‬تركيب بنس‪22‬بة ‪ .)37,5%( 6/16‬أم‪22‬ا إذا ك‪22‬انت‪ F2 ‬على جيل ‪(F1×F1)،‬‬
‫فق‪22‬ط على‪ F2 ‬المورثتان مرتبطتان ارتباطا مطلقا (دون حدوث عبور)‪ ،‬سنحص‪22‬ل في الجيل‬
‫مظ‪22‬اهر أبوي‪22‬ة‪ .‬و إذا ك‪22‬انت المورثت‪22‬ان مرتبطت‪22‬ان ارتباط‪22‬ا غ‪22‬ير مطل‪22‬ق (م‪22‬ع ح‪22‬دوث عب‪22‬ور)‪،‬‬
‫‪.‬بنسبة ضعيفة (أصغر من ‪ F2 )37,5%‬ستكون المظاهر جديدة التركيب في الجيل‬
‫‪ :‬نقول على أن المورثتان المدروستان مرتبطان (محمولتان على نفس الصبغي)‬

‫عن‪22‬دما نحص‪22‬ل بع‪22‬د ال‪22‬تزاوج‪ 2‬الراج‪22‬ع على مظ‪22‬اهر أبوي‪22‬ة فق‪22‬ط‪ ،‬ف‪22‬إن المورتث‪22‬ان ‪‬‬
‫المدروستان‪ ،‬مرتبطت ان ارتباط ا مطلقا‪( ‬دون ح‪22‬دوث عب‪2‬ور ص‪2‬بغي)‪ ،‬أم‪22‬ا إذا حص‪22‬لنا‬
‫على مظاهر خارجية جديدة التركيب بنسبة تقل بكث‪22‬ير عن ‪ ،50%‬ف‪22‬إن المورثت‪22‬ان‬
‫‪.‬المدروستان‪ 2‬مرتبطتان ارتباطا غير مطلق‪( ‬حدوث عبور صبغي)‬
‫على مظ‪22‬اهر أبوي‪22‬ة )‪ (F1×F1‬فيم‪22‬ا بينهم‪ F1 ‬عندما نحصل بع‪22‬د ت‪22‬زاوج أف‪2‬راد الجيل ‪‬‬
‫فق‪22‬ط‪ ،‬ف‪22‬إن المورتث‪22‬ان المدروس‪22‬تان‪2،‬مرتبطت ان ارتباط ا مطلقا‪( ‬دون ح‪22‬دوث عب‪22‬ور‬
‫صبغي)‪ ،‬أما إذا حصلنا على مظاهر خارجية جديدة التركيب بنسبة تقل بكثير عن‬
‫‪ ،)6/16( 37,5%‬فإن المورثتان المدروستان‪ 2‬مرتبطت ان ارتباط ا غ ير مطلق‪( ‬حدوث‬
‫‪.‬عبور صبغي)‬
‫المزيد من فقرات الفصل ‪ :‬القوانين اإلحصائية النتقال الصفات الوراثية عند ثنائيات الصيغة‬
‫الصبغية‬
‫تقديم (القوانين اإلحصائية النتقال الصفات الوراثية)‬
‫منهجية دراسة الوراثة عند ثنائيات الصيغة الصبغية‬
‫الهجونة األحادية ‪ :‬حالة السيادة التامة‬
‫الهجونة األحادية ‪ :‬حالة تساوي السيادة‬
‫الهجونة األحادية ‪ :‬حالة مورثة مميتة‬
‫الهجونة األحادية ‪ :‬حالة مورثة مرتبطة بالجنس‬
‫الهجونة الثنائية ‪ :‬حالة مورثتين مستقلتين‬
‫إنجاز الخريطة العاملية‬

‫مناقشة الدرس‬
‫“تعليقات في ”الهجونة الثنائية ‪ :‬حالة مورثتين مرتبطتين ‪2‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪:‬قال‪prof svt ‬‬

‫‪08/01/2014‬‬ ‫الساعة ‪18:06‬‬
‫شكرا لكم لكن اين هي الوثائق؟؟‬
‫رد‬

‫‪2.‬‬ ‫‪:‬قال‪mahdi ayad ‬‬

‫‪10/03/2014‬‬ ‫الساعة ‪15:21‬‬
‫‪merci merci beaucoup‬‬
‫رد‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪           ‬أترك تعليق ًا‬
‫*‪ ‬لن يتم نشر عنوان بريدك اإللكتروني‪ .‬الحقول اإللزامية مشار إليها بـ‬
‫*‪ ‬االسم‪2‬‬

‫*‪ ‬البري‪22222222222222222222222222222222222222222222222222222‬د اإللك‪22222222222222222222222222222222222222222222222222222‬تروني‬

‫الموق‪22222222222222222222222222222222222222222222222222222‬ع اإللك‪22222222222222222222222222222222222222222222222222222‬تروني‬
‫التعليق‬

‫أ‪2‬رسل التع‪2‬ليق‬

‫فضاء علوم الحياة واألرض ‪ -‬ذ‪ .‬سمير أيوبي ‪ -‬جميع الحقوق محفوظة © ‪ 2014‬‬