‫تصميم مطبوعات العالقات العامة)‪(٢‬‬

‫العناصر األساسية‬
‫“البيانات املطبوعة”‬

‫‪ .١‬العناوين الرئيسية‬

‫هي مجموعة من الكلمات تقع في‬

‫موقع متميز من مساحة التصميم‪،‬‬
‫و ذلك لتلفت االنتباه و يتم قراءتها‬
‫أوالً‬
 ‫أنواع العناوين الرئيسية‬

‫‪.١‬العنوان املباشر ‪ :‬و هو العنوان الذي يشير إلى املوضوع مباشرة‬

‫مثل ‪ :‬أدوية الجهاز الهضمي‬
‫‪ .٢‬العنوان غير املباشر‪/‬املثير للشعور ‪ :‬و هو العنوان الذي يركز على‬
‫إثارة شعور املتلقي و تنبيه حواسه ‪ ،‬مثل ‪ :‬السم االبيض “‬
‫‪.٣‬العنوان اآلمر ‪ :‬و هو العنوان الذي يحتوي على صيغة األمر للمتلقي ‪ ،‬مثل‬
‫“اشترك في خدمتنا ‪ /‬تقدم بطلب تمويل”‬
‫‪.٤‬العنوان االستفهامي ‪ :‬و هو العنوان الذي يحتوي على سؤال ‪ ،‬مثل “هل‬
‫تعرف أضرار املشروبات الغازية”‬
‫‪.٥‬العنوان املبهم ‪ :‬و هو العنوان الذي يحتم علينا قراءة بقية املعلومات لفهمه ‪،‬‬
‫مثل “قف ‪ /‬انتبه”‬
 ‫العناصر األساسية‬
‫“البيانات املطبوعة”‬

‫‪ .٢‬العناوين الفرعية‬

‫بمثابة همزة الوصل بني العنوان‬

‫الرئيسي و نص الرسالة‬
 ‫العناصر األساسية‬
‫“البيانات املطبوعة”‬

‫‪ .٣‬نص الرسالة‬

‫العنصر األساسي الذي تنقل بواسطته األفكار‬

 ‫العناصر األساسية‬
‫“البيانات املطبوعة”‬

‫‪ .٤‬الصور و الرسوم‬

‫جذب االنتباه يتحقق عندما تكون الصور و‬

‫الرسوم مرتبطة باملحتوى ليقوي كل منهما اآلخر‬
 ‫العناصر األساسية‬
‫“املقاالت”‬
‫‪  ‬عناصر املقال‬

‫العناصر ليست شيئا محسوسا ً ؛ بل هي أمور ذهنية ينبغي على الكاتب أن يستحضرها في ذهنه قبل بدء‬
‫الكتابة‬
‫
‬
‫أوالً ‪ :‬الفكرة‬
‫ـ يجب أن يستحضر الكاتب في ذهنه الفكرة التي سيكتب عنها ‪ ،‬والتي ستكون موضوع مقاله ‪ .‬فبدونها ال يمكن‬
‫‪ . ‬بناء املقال‬
‫ـ‪   ‬يشتمل املقال على فكرة واحدة فقط ألن تعدد األفكار يضعفه ‪ ،‬و يشتت ذهن القارئ ‪ ،‬فيقل تركيزه ‪ .‬إضافة‬
‫إلى أن املساحة املتاحة للمقال ال تكفي لتناول أكثر من فكرة بما يكفي لإلحاطة بجميع جوانبها‬
‫
‬
‫
 ‪  ‬ثانيا ً ‪ :‬هدف املقال‬
‫
‬
‫ـ حني يحدد الكاتب هدفه من مقاله تسهل عليه مهمة الكتابة ‪ .‬ويستطيع كذلك أن يتوقع فيما بعد رد فعل القارئ ‪،‬‬
‫‪ .‬ومدى تجاوبه مع مضمون املقال‬
‫‪ .‬ـ يختلف عرض املعلومات وتوظيفها وأسلوب الكتابة بحسب هدف الكاتب إن كان تثقيفيا ً أو لإلقناع والتأثير مثالً‬
‫
‬
‫‪ .‬ثالثا ً ‪ :‬اللغة واألسلوب‬
‫
‬
‫األسلوب يمثل الوعاء الذي يحمل الفكرة ويقدمها للقارئ ‪ .‬فإذا كان هدفه اإلقناع فعليه أن يختار لغة لينة ‪   ‬‬
‫رقيقة يستميله من خاللها ‪ .‬أما إذا كان هدفه نقد ظاهرة خاطئة أو سلوك فاسد ؛ فعليه أن يكون واضحا ً مباشرا ً‬
‫‪ .‬وقويا ً‬
‫
‬
‫ـ تتفاوت اللغة و األسلوب ‪ ،‬بني كونها عقالنية مدعمة بالحقائق واألرقام ‪ ،‬أو عاطفية إنشائية حسب املوضوع ‪  ‬‬
‫‪ .‬الذي يتناوله الكاتب ‪ .‬فالحديث عن األزمة االقتصادية غير الحديث عن رحلة للسياحة‬
 ‫العناصر األساسية‬
‫“املقاالت”‬ ‫‪ ‬‬
‫
خطوات كتابة املقال ‪:‬‬
‫اتباع هذه الخطوات يساعد الكاتب على الكتابة بطريقة احترافية صحيحة ‪ ،‬فهي معايير مهنية لكتابة املقال بشكل عام ‪ ،‬واملقال الصحفي بشكل خاص ‪ ،‬تحقق‬
‫‪ .‬الهدف من الكتابة ‪ ،‬وهو إثارة انتباه القارئ ‪ ،‬ودفعه لقراءة املقال‬
‫
‬
‫‪ .‬أوالً ‪ :‬العنوان‬
‫
‬
‫يتسم بـ ‪       ‬‬
‫
‬
‫‪ .‬ـ التركيز واإليجاز ‪       ‬‬
‫‪ .‬ـ التعبير عن املوضوع ‪       ‬‬
‫‪ .‬ـ الوضوح والبعد عن الغموض ‪       ‬‬
‫‪ .‬ـ الحياد واملوضوعية والبعد عن الرأي الشخصي ‪       ‬‬
‫‪ .      ‬ـ عدم استخدام العامية ‪       ‬‬
‫
‬
‫ً‬
‫
ثانيا ‪ :‬املقدمة ‪.‬‬
‫‪     .‬ـ هي عدة جمل يستهل بها الكاتب لتهيئة القارئ للموضوع‬
‫‪ .‬ـ تحتوي على كمية قليلة جدا ً من املعلومات هدفها إثارة اهتمام القارئ ليتابع القراءة ‪   ‬‬
‫‪ .‬ـ تحتوي على ) جملة محورية ( تحمل الفكرة العامة التي سيتم تطويرها في املقال ترد في أول املقدمة أو آخرها أو خاللها ‪   ‬‬
‫‪ ‬‬
‫ثالثا ‪ :‬العرض واملناقشة‬ ‫ً‬
‫‪ .‬ـ هذا الجزء هو األطول واألهم ‪ ،‬فيه يحشد الكاتب بياناته ويعرضها أو يناقشها بطريقة منظمة ومتسلسلة ؛ حسب طبيعة املقال ‪ ،‬إن كان تثقيفيا ً أو تحليليا ً أو نقديا ً ‪   ‬‬
‫‪ .‬ـ يتكون العرض من عدة فقرات ‪ ،‬تتسم كل منها بالوحدة والتماسك ‪ ،‬وتناقش فكرة رئيسية ذات صلة وثيقة بالجملة املحورية في املقدمة ‪   ‬‬
‫
 ‪ .‬ـ تدعم كل فكرة رئيسية بما يلي ‪ :‬حقائق ‪ ،‬أمثلة ‪ ،‬أوصاف ‪ ،‬خبرات شخصية ‪ ،‬وآراء الخبراء ‪ ..‬إلخ ‪  ‬‬

‫‪ .‬رابعا ً ‪ :‬الخاتمة‬
‫
‬
‫‪ .‬ـ يلخص الكاتب فكرة املقال وهدفه بجملة أو جملتني ليرسخ الفكرة التي أراد توصيلها ‪       ‬‬
‫‪ .  ‬ـ يمكن أن تشتمل الخاتمة كذلك على تنبؤ الكاتب وتقييمه للموضوع ‪ ،‬وتوصياته ‪ ،‬أوطرح لحلول أو نصائح يؤيد بها هدفه من املقال ‪       ‬‬
‫‪ .‬ـ يعمد بعض الكتاب إلى صيغ لغوية تشعر القارئ بالختام مثل ‪ :‬وأخيرا ً ‪ ،‬وختاما ً ‪ ،‬وفي النهاية ‪ ..‬إلخ ‪       ‬‬
‫‪ . ‬ـ الخاتمة الجيدة تحقق نهاية متدرجة ومنطقية للمقال ‪ ،‬فلو حدث انقطاع مفاج“ يظن القارئ أن املقال منقطع أو لم يكتمل ‪ ،‬مما يكون له وقع نفسي غير جيد عليه ‪       ‬‬
 ‫العناصر األساسية‬
‫“مواقع التواصل االجتماعي”‬
‫أسس الكتابة في مواقع التواصل االجتماعي‬
‫‪ .١‬فهم و معرفة الجمهور املستهدف‬

‫‪ .٢‬التركيز على األهداف‬

‫‪ .٣‬استخدام لغة بسيطة‬

‫‪ .٤‬التركيز على اإليجابيات‬

‫‪.٥‬الكتابة بصيغة املبني للمعلوم‬

‫‪ .٦‬االختصار قدر اإلمكان‬

‫‪ .٧‬استخدام لغة األرقام‬

‫‪ .٨‬طرح مواضيع تجعل الجمهور يشارك في الردود‬

 ‫العناصر األساسية‬
‫“املحاضرات”‬

‫أسس إعداد املحاضرة‬

‫‪ .1‬اإلعداد املتقن الذي يحفز املتعلمني على التعلم ‪.‬‬
‫‪ .2‬مراعاة املستوى العقلي للمتعلمني وأن تكون لغة وموضوع املحاضرة مناسب ملستوى أعمارهم ‪.‬‬
‫‪ .3‬تنويع أساليب العرض وطرح األمثلة و نبذ التكلف أثناء العرض والسماح للمتعلمني بطرح‬
‫أسئلتهم و يستحسن أن يتوقف بني فترة و أخرى لكسر امللل ويفضل األبتعاد عن التفاصيل الغير‬
‫ضرورية والتي يمكن أن تسبب تشتت أبعاد املوضوع و تغيير مسار املحاضرة و يجعلها تبتعد عن‬
‫مسارها الصحيح ‪.‬‬
‫‪ .4‬تقديم موجز من قبل املعلم في بدايتها و الى عرض موجز في نهايتها مع ضرورة إشراك املتعلمني‬
‫فيها من خالل توجيه األسئلة لهم بني الحني و اآلخر و تكليفهم بطرح بعض األمثلة و أعطائهم الحرية‬
‫للسؤال واالستفسار و املبادرة ‪.‬‬
 ‫العناصر األساسية‬
‫“التواصل الشخصي”‬
‫مراحل االتصال الشخصي‪:‬‬
‫املرحلة األولى‪ :‬االنتباه
‬
‫
‬
‫وه‪Š‬ى ش‪Š‬دي‪Š‬دة االرت‪Š‬باط ب‪Š‬االس‪Š‬تماع واالن‪Š‬تباه ل‪Š‬كل م‪Š‬ا ي‪Š‬قال ب‪Š‬شكل م‪Š‬باش‪Š‬ر م‪Š‬ن خ‪Š‬الل ل‪Š‬غة الح‪Š‬رك‪Š‬ة و الجس‪Š‬د ب‪Š‬شكل غ‪Š‬ير‬
‫مباشر‬

‫املرحلة الثانية‪ :‬الفه 
م‬

‫وه‪Š‬ى ت‪Š‬حتاج إل‪Š‬ى ت‪Š‬رك‪Š‬يز ش‪Š‬دي‪Š‬د‪ ،‬و أول م‪Š‬ا ي‪Š‬عوق ه‪Š‬ذه امل‪Š‬رح‪Š‬لة ه‪Š‬و ت‪Š‬كوي‪Š‬ن ان‪Š‬طباع‪Š‬ات أو م‪Š‬عارف مس‪Š‬بقة ع‪Š‬ما س‪Š‬يقول‪Š‬ه‬
‫الشخص الذي تحادثه‬

‫املرحلة الثالثة‪ :‬الر 
د‬

‫ت‪ŠŠ‬بدأ امل‪ŠŠ‬رح‪ŠŠ‬لة بعملية اس‪ŠŠ‬ترج‪ŠŠ‬اع أله‪ŠŠ‬م م‪ŠŠ‬ا ق‪ŠŠ‬يل‪ ،‬وخ‪ŠŠ‬الل ه‪ŠŠ‬ذه ال‪ŠŠ‬ثوان‪ŠŠ‬ي ت‪ŠŠ‬عطى ن‪ŠŠ‬فسك و مح‪ŠŠ‬دث‪ŠŠ‬ك ف‪ŠŠ‬ترة مل‪ŠŠ‬دة ث‪ŠŠ‬وان‪ŠŠ‬ي‬
‫م‪Š‬عدودة‪ ،‬وي‪Š‬مكنك ب‪Š‬عده‪Š‬ا ال‪Š‬قيام ب‪Š‬عملية ال‪Š‬تأك‪Š‬يد ال‪Š‬نهائ‪Š‬ي ع‪Š‬لى ال‪Š‬فهم ب‪Š‬معنى أن تؤك‪Š‬د ع‪Š‬لى مح‪Š‬دث‪Š‬ك أه‪Š‬م م‪Š‬ا ق‪Š‬ال‪Š‬ه ك‪Š‬أن‬
‫تقول‪:‬افهم من كالمك أن كذا وكذا‪ ،... ..‬وهذا يعتبر ممهدا ً للحديث و رد الفعل‪.‬‬
 ‫العناصر األساسية‬
‫“االنفوقرافيك”‬
‫‪.١‬النسق اللون 
‬
‫ي‬
‫يجب اختيار نسق لوني محدد في التصاميم و ذلك بناء على نظرية األلوان‬
‫‪.٢‬القالب و عناصر التصميم 
‬
‫يجب توفر ثالث عناصر أساسية و هي‪:‬‬
‫‪ T‬العنوان‬
‫‪C‬الرسم البياني أو الصور‪،‬‬
‫‪ D‬وصف الرسم البياني‬

‫‪.٣‬االهتمام بالصياغة و اختصار املعلومات لتالئم طبيعة االنفوقرافيك‬

‫‪.٤‬التأكد من خلو التصميم من األخطاء اإلمالئية و النحوية‬