wm [| 4Peenoe de Educacién o « ““APRENDO EN CASA, PARA HAGERLE FRENTE AL BROTE DEL COVID = 19” INFORME (PLAN, PROYECTO, EXPERIENCIA DE APREXDIZAIJE, ACTIVIDADES, EVIDENCIAS Y FICHAS) HUANCAY® - 2020AL UGEL Tayacaja- Huaneavelica 112. Institueion Educative coro —31239 13, Director 1A, Profesor(a) 15, Area (s} Curricularfes} —_: Matemitica, Comunicactin, Personal Social y Ciencia y Tecnologia: 16, Grados aaa 17, Tuma(s) Mafanaso tarde. 18, Tempo desjecucion = Hasta que dure is emergencia Nacional —brote dei COVID— 19. W. DESCRIPCION DE LA EMERGENCIA NACIONAL VLA ESTRATEGIA “ABRENDO EN CASA" El contexte actual de ty WEEN’ 31239 — Ocoro ubicado en la roma rural de ta UGEL Tayacaja - Huancavelica, esta marcada por la emergencia sanitaria y ta necesidad de aislamienta social, es por ello que nos exige adaptamos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de tas y los estudiantes, Seri un periodo alejado-de las zulas, tal como las concebimos armaimente, pero enel que las y Ins estudiantes continuaran descubriendo nuevos aprendizajes en tun entarna definido por la eonwivencia en el hogar y lax restricciones propias de {a euarentena. Para favorecer este proceso, por media de la estrategia nacional "ABRENDO EN CASA". /QUE E57 iSon, ientias de aprendizale y actividades realizar desde su os ayudiaran & “seguir avanzando en el desarrollo de sus aprendizajes), nuestros estudiantes de-rona rural contaran con diversas experiencias de aprendizaje, materiales y recursos, a les que accederin por diferentes ‘mediios en funcin de su contexte y depentfiendo de! tipo de escenario. (escenario sin eonexién). Ill, ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACION “APRENDO EN CASA’ © Concisntizara los padres de familia que la educacién es relevante en la vida de sus hijos y que se debe realizar en {a modalidad distancia pars preverir el brote del COVIO ~ 19 con lz extrategia "APRENDO EN CASA” asi mismo recomendaries que preparen un ambiente acogedor e higiénico para esta labor. ® Los padres de familia apoyan a sus hijot a elaborar sus PORTAFOUIOS DE APRENDIZAJE TITULADO “YO APRENDO EN CASA" con los materiales y recursos de su aicance, con el fin de ‘djuntar sus tareas qutenticas encomendiadas por su dorente y del programa transmitide por radio ot, 4 Definir la cominicacién con apoderados y farnlias considerando escenarios diversas. En este ‘easo lal. EE, N° 31239—Ocore se ubica en el Escerario sin conectividad: No se cuenta con acces@ 2 Internet, salo con TV y radio. La comunicacién solo puede ser por mensajes de taxto telefdnicos a partirde la programacion transmitids en medias masivas: radio y TV. © Eldacente debe comunicarse con las madres y padres de familia 0 apoderados, dado que ellos eben invalucrarse activamente para comunicar los horarios y medios de aprendizaje % Deebes definir acuerdas minimas para ls comunicacién con tax y fos estudiantes a través de los medias dispuestas por las familias, cuando esta camunicacién sea posible. Sea cual fuese el medio de comunicacion establecido, se sobrentiende que no seré posible atender siempre y a toda hora 2 todos los apoderadas o estudiantes. En coordinacién con jos directives. 32 establecerdn los mamentos y tareas posibles a realizar. ® Serecomienda crear grupos de trabajo empleando lat aplicaciones que extén a tu alcance, como WhatsApp, segin areas o niveles formativos. También contardn.con la posibilidad de erviarse: mensajes de texto {SMS} con retomendaciones para el trabajo comin o recibir mensajes por parte de-los directivos con las decisiones de gestian.IV.METODOLOGIA DE INTERVENCION “APRENDO EN CASA" DOCENTE CON PADRES ¥ ESTUDIANTES MEDIO METODOLOGIA. J RESPONSABLE El maestro al ingresar a esta platafarma enconteara PAGINA WEB: crientaciones, proyectos breves, experiencias de APRENDOEN CASA | aprendizaje, activictades, recursos y cuademo de campo segiin su grado, (3°- 4") TRANSMISION A LAS 10:30 AM. & Los estudiantes miraran el programa haciendo algunas anotaciones en un cuademita en base TELEVISION (Tv alo que estan entendiendo, PERU) El docente prepara algunas preguntas para hacerle al estudiante via mensajes o llamadas conel celularen un maximo de 10 minutos. TRANSMICION 4:00 om @ los estudiantes escuchan el programa haciendo siqunas anotationes. en un euademito en base a la que estén RADIO NACIONAL eae @ El docente pregara algunas preguntas para hacerte al estudiante via mensajes u llamadas con el calularen un maximo de 10 minutos DIALOGOCON | £1 dacente coordina con sl patire de familia 0 UAMADASO — | apoderado para hacer un dialogo breve de 10 MENSAJES.DE | minutes sobre la actividad observada o escuchada TEXTOS POR EL | Luogo le asigna una tarea por dia recordindole al CELULAR PARA | estudiante que debe archivar en su PORTAFOUO "YO RETROALIMENTAR | APRENDGEN CASA ‘YASIGNARLES, TTAREA AUTENTICA, Hl padre de familia o apoderado apoya a su nifio 0 — nifia en cuanto a la estrategia “APRENDO EN CASA” generando ta: condiciones basicas como: ambiente APODERADOS . limpio © higiene del estudiente para prevenir el BROTE DEL COVID ~ 13. Requerds que dabes tener tu proyecto, actividades, recursos o tareas para asignar a tus estudiantes. ELDOCENTE —_| Pediratos padres de familia quetomen fatos al inicio, desarralio y cierre de la estrategia “APRENDO EN ose Las tareas auténticas deben ser archivarias en su portafolia "YO APRENDO EN CASA" a modo de ELESTUDIANTE | evidencias. (RECUERDA-£] docentedehe comprometero| padre de familia 0 opederade para guior y reflexionar e! desarrollo de las tareas)VV. ACTIVIDADES ¥ PROPUESTAS AENTREGAR ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVIDENCIAS © Establece comunicacion con las|@ Fiche de recoja de familias de lo: estudiantes, en ia | informacion de las familias. medida que se les sea posible, para sensibilizar y apoyar as participacién de ta estrategia nacional “APRENDO EN CASA * Conoce los recursos para desarrollar | Ficha de famillarizacion del tas sesionesde "APRENDO EN CASA” | — dacente-conles entamas en los canales que tenga acceso virtuales, para: Apoyar alos estudiantes yasus | Ficha de seguimienta par familias en el uso de ta cala actividad de "APRENDE , estrategia nacional. EN CASA” — DIRECTOR — Preparar la continuidad detos DOCENTE. / aprendizajes cuando se retorne alas labores presenciales. > Elabora dos informes: % informe de "APRENDOEN Informe de balance de Ia tarea. ‘cASA™ docente durante el tiempo de trabajo remata. ® La programacién anual, la Reprogramacion y ajustes de Ia ‘experiencia de aprendiraje— programacién anual, deta ‘COVID 19 ¥ sesiones de -euperiencia de aprendizaje aprendizaje, sobre COVID —19 ysesiones de aprendizaje ‘© Participa de los cursos de las | Desarrollo de actividades en, plataformas virtuales let MINEDU. 4a plataforma virtual PERUEDUCA, VIL REFERENCIA Plataforma virtual "APRENDO EN CASA” VM N° O85 — NAIWEDU 2020. Libins y cuadernos de trabajo del MINEDU: AREAS rea de matemtica, Comuinicarién, personal social y Gencia y teenalogia. © Expariencia de sprendizaje— COVID — 19 DEL" ¥ 4° GRADO. oe Lugar ytecta: _ DIRECTOR DOCENTE ACOMPARANTE PEDAG PROF. CARLOS BORIA ACEVEDO“APRENDO EN CASA PARA HACERLE FRENTE AL BROTE DEL COVID ~ 19” |, DATOS GENERALES: eee. 11 UGEL Tayacaja- Huahcavelica 1.2. Insttucién Educativa Ocaro— 31239 @ 13. Director LA. Profesor(a) Carlos Borja Acevedo. 15, Area (3 Currewior(es} Matemstica, Comunicacidn, Person Social y Ciencia y Tecnologla LS. Grados 3-4" LF. Turnols) rmafianas 0 tamtes 1B. Tiempo de ejecucién Hasta que culmine la emergencia Nacional - Brote del COVID - 15. |. SITUACION SIGNIFICATIVA Ecoronevine de Will ene ute eracedencl arial Yes une emanate bd la asl pce, xpecianente bare ton rion v nes dela tu cantage. fate COVIE-1S he canada enfermedades uraves y se he proomeica ildarente rhc idl leeenda xia ery asst provinces ms bes, eaeride mucriesy mbna en les pereres Arte ete PANERA sl Prendente Martin Vicar yl Milaro de Educcion aeBalaran gut lu eaten fendi wn petoda sleade de lt aud, por tect al AROTE Y COMTAGIO DEL EOYID — 19, Ane cata emermerilaatitaria se prov la ctnicle pace! “APMENDG 54 EASA, 2gUE ES? ienains de mores ethvidc alc ee ou aes un aed aera ema ono decal de ae encom), moestrox trtuhantes de sora purl contarin con dheress exoenences de aprendiea, materscn'y recursn, « ls gue accederdn por dierentes maedios en funcion deat antexos y daperdiends del ipo de escenario, (ean sin fenextin), es tlecr que aio cuenta con tdi te y fnpates de celui, Es por eBo que platearmos los tiguieriesrelos o dasaton ido de ariraria. Aa mismo se debe tener lax preceuciones necesarias para prevesit 4 {Como aprenderemes en casa? © {Coma remlizant mis tareas autérticas atignadas por mi massira?) 4% 7 Chma diseflaré su portafalio titulada "yo aprenda en cana”? Acuerdos para preverir al COVID-— 19, potiatolia"ya wprendo-en casa’, dibujos iconogréficas, ‘Suenos, wiches, datos y gréficos estadistices, dibujos para calcular problemas a historistas |, PREPLANIFICACION POR EL DOCENTE DEL GRADO ‘2UE HARE? E COMO LO HARE? | eUE NECESITARE? @Coordinar con padres y[ @ Me comunico con los padres y| > Colum estudiantes sobre la estrategia | estuchantes@ través de mensajes radio a tv. “ADRENDO EN CASA" © llamadas de celular para coordinar los horaros % Garton, @ Concientizar a los padres para] Comprometo a jas padres a hojas, Preparar ambientes prestos aa preparer ambientes acogedores y lapicero, education a distancia limps para las cases a distancia lapiz, ete 4 Coordinamos para ja elaborasién. ‘@ Elaborar e! portafobo “yo me de su portafolios titulado “yo me: > Una = hoja quedo en.cass™ quedo en casa” con tareas © Fealuo i retroaimentacion y signa @Retroaimentar y dejar tareas | asignacion de ls tarea autentica 2 auténticas por celular través de mensajes olamadas de | Celular, celular radio, ty, 4 Reterar que las evidencias de || Recuerdo dina dia que las tareas fas trea sean guardadacen el | autdinticar desarrolladas por fos portafolio “yo aprenda en casa sstuglantes deben ser adjuntadas al portafolo titukida "yo. me quedo cara”IV. ACTIVIDADES, TAREAS POR SEMANA Y GRADOS: PRIMERA SEMANA — ABRIL — 3* ¥ 4" GRADO DE PRIMARIA LUNES 06, MARTESO7 | MIERCOLESO8 | 1UEVES 09 VIERNES 10 © Bevin dei | > Ravision cel | + Revision dei | fovicion dol} & Revision dol portafatio "yo | partafalio portatoio “ye | portsiatia “yo | —_portafolio aprenda en “yo aprenda aprendo en aprenden *yo aprendo > iwc > serine inform amen inlormama8 pevent_s! prevenir at cow—i9 © Goonding © Coorging con | & Coording con © Gooraing con| —conelpadre| et padre y| et pare yal pace y el padre y| —yestudiante | extuctanie cestudiante estudiante estudiante para hacer| para hacer la | para hacer la] para hacer la para hacer | bs retrosimenta tatroakments retroaliment retroalimenta retroslimen in y| cn y} aan y Sen y| tacidn oy] anignarie ta} asigrarle la] asigrarie la asarte | asignae | trea tarea tarea area tarea autenticn autentics. autentica autentica autentica SEGUNDA SEMANA ~ ABRIL— 3° Y 4" GRADO DE PRIMARIA UONES 13 MARTESIa [MIERCOLESIS [JUEVES 36 | VERNES 17 © Revisldn del | % Ravisin del | «> Revision del| & Sevisidn del| > Revitién de portafolio yo | partafofo portafala portafalio portato “yo aprenda en) — “yoaprenda | “yoaprenda| —“yoaprendo | aprenda en © Aen) > ATID) + ACTS | + A | + ETN a Dialogs ids Saleuiacncs doloomames | mie a ant et} cake sania =m =e com—13 cule secon x mournic_2, as ie ear ess -_ cremains el padre y| % Soonting completa | ¢ Goording es estuliante conel padre | © Soongin ‘eon el padre aa pars hacer | yestudiante| comet padre | yestudiante| Seger ay retroalimenta para hacer] yestudiante| pare hacer | & Coondion con el Son y| para hacer| la padie + asignarie | retroalimen la cetroalimen culling. ike tacea taciin | retroalimen tacién oy | hacer la autentica mignae | tacién sy] asignarie la] petrualimentacid tarea apna ja} tare apne autenticn tarea autentica, i seni avtentica,TERCERA SEMANA — ABRIL - 3” Y 4° GRADO DE PRIMARIA LUNES 20 MARTES 21 | MIERCOLES22 | IUEVES 23 VIERNES 24. % Revlon dol | % fRovicion del | > Reviiin dol! & Ravicdn dsl] & Ravisiin del portsolio “yo parafalo porifalo "yo | portstaio “yo | portsfolio. aprendo en] “yeaprendo | aprando’ en} © aprendo. en | “yo aprende a tomas coma | | ohm stoma sn sn. ue smn munceulL__el ecaenit_ol amanit_l accauoit__l sow 15 fovip—13 Sowip— 15. RMN 088 — MINEDU 2020, ° Libros y cusdernos de trabajo del MINEDU: AREAS area de matematica, Comunicaciéh, personal social y Ciencia y tecnologia. © Experiencia de aprendizaje —COVID—19 DEL 3" Y4" GRADO. Lugar y fecha. DIRECTOR DOCENTE ACOMPARANTE PEDAG PROF, CARLOS BORIA ACEVEDO1L. Cuaderno de trabajo de personal social (Tema relacionade a la higiene) 2. Hoja de retiso o cuadernos usados, 3. Hoja, lépi, lapicero, colores y plumanes. 1. Observa o escuchs el programa que se est transmitiendo en la radio atv. 2. Después coordinamos con los padres y nos comunicamos con el estudiante para preguntarle_¢Sabes or qué aun no inician las clases? {En [3 noticia de fa radio o TV de que mas se habla? {Como debemos prevenirnos de esta enfermedad? 3. A partirde sus respuestas le orientamos lo siguientes a partir de ejemplos: ~ Lavarnos las manos con agua y jabén. ~ Mlestornudar debemos cubrirnas la boca con el antebraz, = Cuando salimos debemos mantener una distancia de 1 a 2 metros. > Debemos usar mascarilla. sta En una hoja reciciable escribe las formas de cémo prevenir en tu casa el contagio del COVID 19. Luege dibuja cada accién.4. DESCRIPCION DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE -FoTos La estudiante Rosita de la IEE. de OCORO del 3° grado de primaria esta observando el programa “APRENDO EN CASA". Realiza su tarea y dibuja acciones de como prevenir en su casa el contagio de este virus. Pedro y Edwin estan realizando anotaciones sobre ¢| programa "PRENDO EN CASA’ y realizando la tarea — dibuja las acciones de cémo prevenir el contagio del COVID — 19. Mientras que Alejandra sintoniza el programa desde su celular yen su cuadero de reuso realiza sus anotaciones y tareas.Ministerio. face rela) FICHA DE INFORMACION DE FAMILIAS FICHA PARA EL DIRECTOR - SEGUIMIENTO DE SESIONES PROGRAMADAS “APRENDO EN CASA" % FICHA PARA DOCENTES - SEGUIMIENTO DE SESIONES PROGRAMADAS “APRENDO EN CASA" EVIDENCIA DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE: (FOTOS, PANTALLAYOS A LOS MENSAJES, AUDIOS, VIDEOS 0 COPIAS) EVIDENCIAS DE LA FORMA COMO INTERVINO EL DOCENTE: (FOTOS, PANTALLAYOS A LOS MENSAJES, AUDIOS 0 VIDEOS)