Generalitat de Catalunya

Departament d’Ensenyament
Institut Jaume Mimó

ACTIVITAT AVALUATIVA LLENGUA CATALANA: 2n de Batxillerat

NOM I COGNOMS: Micke Almeida

BLOC DE SINTAXI:

1. Les oracions compostes que tenen el mateix nivell sintàctic són:

a) les oracions coordinades i les oracions subordinades

b) les oracions coordinades i les oracions adversatives
c) les oracions coordinades i les oracions juxtaposades

2. Hi ha tres tipus (bàsics) d’oració coordinada, que són:

a) copulativa, coordinant, subordinant

b) copulativa, disjuntiva i adversativa
c) substantiva, adjectiva i adverbial

3. Digues si és certa la següent afirmació: “Segons la relació de significat

que mantenen amb el nom antecedent, es distingeixen dues classes de
proposicions adjectives: les proposicions adjectives especificatives, que
restringeixen o delimiten l’abast del nom i les proposicions adjectives
explicatives, que afegeixen una informació al nom antecedent”.

a) cert

b) fals

4. Digues si és certa la següent afirmació: “Les proposicions

subordinades adverbials circumstancials o pròpies s’insereixen en la
proposició principal mitjançant els adverbis relatius quan, on i com o bé
diverses conjuncions i locucions conjuntives”.

a) cert
b) fals

5. Digues si és certa la següent afirmació: “Les proposicions

subordinades adverbials no circumstancials o impròpies s’insereixen en
la proposició principal mitjançant diverses conjuncions, locucions
conjuntives i, quan estan formades al voltant d’un infinitiu, mitjançant
locucions prepositives”.

a) cert
b) fals

6. En les oracions compostes següents, subratlleu-hi l’oració subordinada

i indiqueu: Si és substantiva (Subst.), adjectiva (Adj.). Quina funció
sintàctica fa. En les adjectives, digueu la funció que fa el pronom relatiu.

Llengua catalana-Literatura-2r de Batxillerat

Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Institut Jaume Mimó

a. M’amoïna que estigui sempre malalt.

b. De seguida ens vam adonar que ens volien enganyar.
c. El motiu pel qual han arribat tant d’hora és obvi.
d. El document a què et refereixes és a l’arxiu.
e. Tinc la impressió que s’ha enfadat.
f. No sabem quan van arribar.
g. Es queixen que no tenen prou diners.
h. Els va molestar el retret que els vas fer a la reunió.
i. Han accedit que féssim el viatge.
j. El llibre que hem llegit és una lectura prescriptiva.

7. Analitzeu morfosintàcticament les oracions compostes següents: ( en

realitat heu de fer el mateix eque en l’exercici anterior, és perquè
s’acostumeu a diferents maneres de demanar-vos les coses.

1. Em sento afalagat que compteu amb mi per a aquest projecte.

2. L’objectiu de l’Ajuntament és construir nous habitatges socials.
3. Els escaladors que van fer el cim van ser entrevistats a la televisió.
4. Quan arribi, li tocaré el crostó.
5. Va informar als qui ho havien demanat per escrit.
6. Estudies o treballes?
7. Escolta la ràdio mentre frega els plats.
8. M’agrada que em preguntis això.
9. No estudia ni fa res de profit.
10. Si demanen per mi a gerència, passeu-me la trucada a la sala de reunions.

8. Teniu clara la diferència entre les oracions de relatiu explicatives i

especificatives? Podeu posar un exemple?

9. Completa el següent esquema amb les nou tipus d’oracions

subordinades adverbials. Aquest esquema ha de contenir la distinció
entre pròpies i impròpies, un parell de nexes i una oració d’exemple.
Teniu aquesta informació en les pàgines 85-89 del vostre manual ( llengua
B)

Missió Visió Política de qualitat i Valors

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès 2
Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Institut Jaume Mimó

ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS

TIPUS TIPUS NEXES EXEMPLE

PRÒPIA: 3
equivalen a un
adverbi

IMPRÒPIA: 6
no equivalen a
un adverbi

Missió Visió Política de qualitat i Valors

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès 3
Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Institut Jaume Mimó

Missió Visió Política de qualitat i Valors

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès 4