ШАНОВНИЙ ГОЛОВУЮЧИЙ!

ШАНОВНІ ЧЛЕНИ КОМІСІЇ!

ШАНОВНІ ПРИСУТНІ!
Дозвольте представити вашій увазі кваліфікаційну роботу на тему
слайд 1
ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ’Я МОЛОДІ В ОЗДОРОВЧІЙ ТА
ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНИХ
ЗАКЛАДІВ СУМЩИНИ
Сучасний рівень розвитку суспільства значною мірою актуалізує
слайд 2 наукові проблеми, пов’язані зі збереженням і зміцненням здоров’я та
фізичним розвитком учнівської й студентської молоді, що у свою чергу
викликає необхідність пошуків шляхів комплексного підходу до системи
оздоровлення підростаючого покоління. Серед причин погіршення стану
здоров’я підростаючого покоління виділяють, у першу чергу, гіподинамію,
недосконалість існуючої системи охорони здоров’я, зростання рівня дитячого
травматизму, економічну та соціальну кризи, забруднення навколишнього
середовища та недосконалість технологій оздоровчої підготовки
педагогічних кадрів.

Мета роботи – експериментальним шляхом встановити залежність

слайд 3 ефективності здоров’язбережувальної роботи у навчальних закладах
Сумщини від компетенцій спортивно-педагогічних кадрів та розробити
модель функціонування регіонального міжвузівського центру оздоровлення
студентів вищих навчальних закладів засобами фізичної культури.

Завдання дослідження:
слайд 4
1. Проаналізувати стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та
практичній діяльності, дати оцінку проблемі збереження здоров’я учнів на
уроках фізичної культури.
2. Визначити роль здоров'язбережувальних компетенцій майбутніх
учителів фізичної культури у фаховій підготовці.
3. Провести моніторинг функцій учасників процесу оздоровлення студентів
та визначити ефективність використання власних спортивно-оздоровчих
об’єктів і лікувальних закладів ВНЗ Сумської області.
4. Розробити міжвузівську модель оздоровлення студентів та запропонувати
її для впровадження у фізкультурно-оздоровчу діяльність ВНЗ.
 Об’єкт дослідження – спортивно-оздоровча та реабілітаційно-
слайд 5
лікувальна робота у навчальних закладах.
Предмет дослідження – процес оптимізації здоров'язбережувальних
технологій у спортивно-оздоровчій та професійній діяльності навчальних
закладів.

Дослідження ряду авторів свідчать, що ушкодження є головною

причиною летальних наслідків у дітей шкільного віку, причому від них гине
слайд 6 або отримує серйозні ушкодження більше дітей, ніж від усіх захворювань
узятих разом.
Особливу небезпеку набуває травматизм для дітей шкільного віку.
Аналіз дитячого травматизму показав, що на дітей віком від 8 до 12 років
припадає понад 40 % усіх ушкоджень, у структурі яких більше половини
пошкоджень є наслідком різних видів падінь.

Слайд 7 Визначено, що серед загальної кількості шкільних ушкоджень

переважають ушкодження, отримані на уроках фізичної культури – 60,6%,
слайд 7 потім ушкодження, що трапились на перервах – 35,4% та ушкодження, які
учні отримали безпосередньо у класі (або на інших уроках) – 4%.

Аналіз даних видів ушкоджень під час занять фізичною культурою в

Слайд 8
школах Сумської області, засвідчив, що учні отримують переважну більшість
забоїв та подряпин, На другому місці– травми кисті. Третє місце складають
слайд 8 травми гомілково-стопного суглобу та травми суглобів кисті. Менший
відсоток складають травми суглобів кисті; травми ліктьового суглобу; травми
колінного суглобу; та виникнення гострого патологічного стану.

Для визначення основних причин виникнення травм на уроках фізичної

культури та їх частки в статистичному загалі шкільного травматизму було
проведено опитування вчителів фізичної культури, учнів та їх батьків.
Слайд 9 У результаті аналізу анкетних даних було з’ясовано, що серед основних
причин ушкоджень наші респонденти вважають такі: неякісну підготовку
місць занять; порушення методики проведення занять (невідповідність
фізичного навантаження, недостатнє забезпечення страхування, відсутність
навчання методик страхування, неправильний підбір вправ); відсутність
інструктажу; відсутність лікарського контролю; незадовільний стан
спортивного інвентарю; незадовільна організація уроку (перенасичення залів,
незадовільний стан дисципліни учнів, відсутність контролю з боку вчителя);
 власна необачність; переоцінка своїх можливостей (азарт); відсутність
відповідного одягу та взуття.

За видами спортивних спеціалізацій найчастіше зустрічаються

Слайд 10
ушкодження опорно-рухового апарату механічної дії й найбільш
травмонебезпечним видом спорту виявились одноборства. У зв’язку з тим,
що боротьба є контактним швидкісно-силовим видом, то чинниками
травмувань тут виступають різного роду удари, падіння та стиснення. На
другому місці опинились спортивні ігри, на третьому місці
травмонебезпечних видів спорту – гімнастика та акробатика.

Наступним етапом нашої роботи було дослідження стану здоровя

слайд студентської молоді. Медичний огляд студентів, які вступили на перший курс
11 вищих навчальних закладів у 2011–2013 рр., показав, що до ВНЗ Сумщини
приходить молодь, здоров’я якої залишає бажати кращого: серед студентів
вікової групи 17–18 років 70% мають відхилення у стані здоров’я, майже
у 35% першокурсників виявлено хронічні захворювання, близько
10% студентів потребують спеціалізованого стаціонарного лікування.
Протягом 2013 року ми вивчали проінформованність студентів вузів
про успіхи студентів-спортсменів на спортивних аренах, про активні форми
оздоровлення та спортивно-масові заходи місцевого значення.
Як бачимо, більшість студентів СумДПУ імені А.С. Макаренка
інформацію про спортивні заходи свого університету отримують через
місцеві мас-медіа. Названі були телерадіокампанія «Відікон» та «Регіональне
телебачення Сумщини». Студенти СумДУ та УАБС найчастіше звертаються
до сайта університету, місцевого телебачення і до спортивних новин на
стендах. Незначна кількість студентів зазначила, що вони поінформовані про
спортсменів із друкованих джерел інформації або від студентів-активістів.

Для розвитку фізичної культури і спорту університети мають сучасну

слайд матеріально-технічну базу. Спортивна база СумДПУ імені А. С. Макаренка
12 представлена спортивним комплексом, у складі якого є 9 спеціалізованих
спортивних залів, басейн, стадіон, туристичний клас та лижний кабінет.
Університет проводить масові фізкультурно-оздоровчі і спортивні заходи,
змагання з різних видів спорту, навчально-тренувальні спартакіади та
відновлювальні збори. Сумський аграрний національний університет у
своєму арсеналі має найменшу кількість спортивно-оздоровчих об’єктів,
 особливо для організації цієї роботи в закритих приміщеннях.
Українська академія банківської справи користується власними
спортивними спорудами та лікувальним закладом недостатньо ефективно.
Потужний легкоатлетичний манеж 25% установленого робочого часу не
експлуатується.

Вивчення діяльності ВНЗ Сумської області дало можливість визначити

кількісні показники організації спортивно-оздоровчої роботи зі студентами у
слайд
2013 році.
13
Як бачимо, Сумський педуніверситет за питомою вагою відвідувань
спортивних секцій знаходиться на другому місці серед інших вишів
Сумщини, а також він має велику кількість студентів, які були оздоровлені в
минулому році. Вивчення цих питань показало, що ці показники
відображають як фінансові можливості, так і соціальну активність вузів.

Ми запропонували проект міжвузівської моделі оздоровлення студентів

ВНЗ із використанням власних можливостей університетів Сумської області,
слайд
який був сприйнятий керівниками вузів та студентським самоврядуванням.
14
Міжвузівська модель передбачає створення та забезпечення
функціонування студентського міжвузівського спортивно-оздоровчого
центру (СМСОЦ) для оздоровлення та лікування студентів
ВНЗ Сумської області (рис. 3.1). До складу моделі СМСОЦ входять власні
спортивні споруди та лікувально-профілактичні заклади університетів
(академії), які можуть у незавантажений час надавати оздоровчі та медичні
послуги за рахунок власного кадрового потенціалу.

Експериментальна модель дає можливість:

слайд 1.  Для формування у студентів здорового способу життя засобами
15 фізичної культури заняття в секціях спортивного спрямування зробити
доступними для всіх бажаючих займатися обраним видом спорту.
2.  Сприяти розширенню форм активного дозвілля.
3. Використовувати об’єкти, які можуть мати цільову функцію
поєднання активного відпочинку та оздоровлення (СОЗ «Універ» та
санаторій-профілакторій СумДУ), у т.ч. за рхунок додаткового фінансування.
3. Задіяти студентське самоврядування щодо організації спортивно-
оздоровчої діяльності студентів із використання матеріально-технічної бази
 вищих навчальних закладів Сумської області.
4. Оптимізувати процес оздоровлення студентів ВНЗ із використанням
власного фізкультурного та медичного кадрового потенціалу університетів.

У розробленій моделі до структури оздоровлення студентів із

використанням власних можливостей університетів входить: діагностика
слайд здоров’я, профілактика захворювань та диспансеризація студентів-
16 спортсменів; організація та проведення тренувальних занять у секціях; участь
студентів у фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходах; організація
активного відпочинку студентів у спортивно-оздоровчому закладі;
туристична робота; оздоровлення студентів в оздоровчо-реабілітаційних
закладах за рахунок часткового фінансування цих програм соціальним
фондом; оздоровлення та лікування студентів у власному
санаторії-профілакторії, яке може здійснюватися без відриву від навчання.

В умовах цієї моделі стає зрозумілою роль керівників фізичного

виховання вузів в організації здорового способу життя студентів, а саме:
слайд
якісна організація та управління фізкультурно-оздоровчою роботою та е
17
використання власних можливостей; залучення до програм оздоровлення
студентів Фонду соціального страхування з тимчасової втрати
працездатності; комплектація студентських груп для лікувально-
профілактичної роботи в санаторії-профілакторії.

Вивчення досвіду роботи санаторію-профілакторію Сумського

державного університету, який розпочав свою діяльність у жовтні 2013 року,
слайд
показало, що основною метою діяльності закладу було здійснення комплексу
18
заходів, спрямованих на формування, збереження і зміцнення здоров’я,
запобігання розвитку захворювань, зниження захворюваності студентів, яким
призначено санаторне лікування. Санаторій-профілакторій має ліцензію на
оздоровлення 50 осіб на
1 зміну. За календарний рік можна провести оздоровлення 550 пацієнтів.
Пацієнтами закладу, згідно положення, можуть бути студенти СумДУ та
навчальних закладів Сумської області, а також працівники університетів.
слайд Ми надали додаткові пропозиції щодо ефективності використання
19 закладу для спортивно-оздоровчої роботи у СМСОЦ, а саме:

1. Надання послуг з оздоровлення в зимовий період (прокат лиж,

спортивні масові змагання із зимових видів спорту, організація активного
відпочинку студентів ВНЗ Сумської області).
2. Профорієнтаційна робота з абітурієнтами-спортсменами.
3. Організація спортивними клубами ВНЗ навчально-тренувальних
зборів та позанавчальної спортивної роботи кафедри фізичного виховання.
4. Організація активного відпочинку студентів у канікулярний період.
5. Проведення виїзних студентських наукових семінарів, наукових
конференцій фізкультурно-спортивного профілю.

слайд ВИСНОВКИ
20 Узагальнення результатів дослідження стало підґрунтям для таких
висновків:
1. На основі аналізу літературних джерел та проведених досліджень
визначено, що в навчальних закладах існує суттєва проблема соціального
плану, пов’язана із збереженням здоров’я молоді. Встановлено, що під час
навчального-виховного процесу близько 95,6% ушкоджень виникає на
уроках фізичного виховання і лише 4,4% – під час інших уроків.
2. У системі фізкультурної освіти виняткового значення набуває
здоров' збережувальна підготовка майбутніх фахівців фізичного виховання та
спорту. Професійні знання, функції та діяльність вчителя фізичної культури в
першу чергу повинні бути направлені на збереження здоров'я учнів, особливо
коли йдеться про травмонебезпеку уроків фізичної культури, спортивно-
масових заходів, організації самостійних занять спортом.

слайд
3. Вивчення проблем формування здорового способу життя,
21 оздоровлення студентів засобами фізкультурно-спортивної діяльності у ВНЗ
Сумської області дозволяє стверджувати, що вузівський менеджмент, який
відповідає за збереження здоров’я студентів, приділяє увагу профілактиці
захворювань, вихованню у студентів бережного ставлення до свого здоров’я,
навчанню норм здорового способу життя, у тому числі засобами фізичної
культури, хоча спортивно-оздоровча діяльність кожного навчального закладу
з а г а л ь н а за формами організації та с п е ц и ф і ч н а за видами
проведення, оскільки матеріальна база та можливості кожного ВНЗ різні. Це
дало змогу створити ефективну модель міжвузівського студентського
 спортивно-оздоровчого центру та зробити студентів активними учасниками
процесу збереження свого здоров’я.

4. Перспективи подальшого дослідження вбачаємо у конструюванні та

впровадженні інтерактивних засобів профілактики шкільного та спортивного
травматизму у професійній діяльності фахівців з фізичного виховання та
спорту.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
слайд 22