GRU 6014

1. Jelaskan bagaimana kajian kualitatif dengan kuantitatif berbeza dari

aspek berikut: (a) matlamat (b) alat kajian (c) persampelan (d)
rekabentuk (e) matlamat (f) peserta (g) instrumen kajian
KUANTITATIF KUALITATIF
MATLAMAT Menyelidik hubungan, sebab dan kesan Memahami fenomena sosial
REKABENTUK - Dibentuk sebelum kajian - Dibentuk semasa
dilakukan. kajian
- Data berbentuk angka yang boleh dijalankan.bersifat
diukur fleksibel dan
mengikut keadaan.
- Data berbentuk
perkataan atau ayat
yang dikumpul
melalui temubual atau
gambar/video
ALAT Alat-alat piawai Menggunakan interaksi
bersemuka
Kaedah Kebarangkalian Bukan kebarangkalian
persampelan - sistematik sampling - snowball
- Rawak mudah - kuota
- Rawak berstrata - penilaian
- Cluster sampling - mudah
SAIZ SAMPEL Sampel besar(masa siap lebih pendek) Sampel kecil(masa siap lebih
panjang)
PESERTA Penyelidik bukan peserta kajian.peserta Penyelidik adalah peserta
KAJIAN kajian adalah sampel kajian yang dipilih kajian.maklumat diperoleh dri
menggunakan teknik persampelan peserta kajian secara
langsung.
INSTRUMEN Soal selidik atau ujian pencapaian Penyelidik adalah instrumen
KAJIAN utama dlm kutipan data dan
terlibat sama

2. Bagaimana hendak menentukan kesahan/keboleh percayaan untuk

sample kualitatif?
a. Kesahan
Kesahan Instrumen Temu Bual Dan Pemerhatian (Kualitatif)
- Bagi kajian penyelidikan yang menggunakan pendekatan kualitatif melalui temu
bual, pemerhatian dan dokumen dalam usaha pengkaji untuk mengumpulkan
sebanyak mungkin maklumat atau data, penggunaan teknik triangulasi itu
sendiri telah dapat memperkukuhkan kesahan kajian. Penggunaan teknik
triangulasi (soal selidik, temu bual dan pemerhatian) yang digunakan secara
 serentak dalam sesuatu kajian hendaklah dibuat dalam bentuk equivalent
form (kriteria dan konstruk item yang sama dalam pelbagai jenis
instrumen).
- Penggunaan teknik triangulasi seperti pungutan data-data yang diperoleh melalui
sumber dokumen bukan sahaja boleh menyokong dan menambahkan bukti
daripada pelbagai sumber lain, tetapi juga menolong mengesahkan maklumat
yang didapati daripada temu bual dan pemerhatian. Keesahan dalam kajian
berbentuk kualitatif (penggunaan temu bual, pemerhatian dan dokumen sebagai
instrumentasi) tidak hanya tertumpu kepada hasil kajian tetapi keseluruhan proses
penyelidikan.Bagi seseorang penyelidik yang menggunakan kaedah survey, maka
kesahan dalaman (internal validity) dan kesahan criteria (criteria validity)
digunakan serentak bagi maksud membuat kesalahan kepada instrumen temu
bual. Kesahan dalaman dilihat daripada aspek manipulatif kawalan dalam
hubungan variabel-variabelnya. Dengan itu, teknik morale ballot dan cross-
checking digunakan kedua-duanya serentak bagi memperkukuhkan nilai kesahan
terhadap data, khususnya dalam temu bual. Atas saranan ini, biasanya penyelidik
akan menggunakan dua orang informan (seorang lelaki dan seorang wanita) bagi
setiap kajian bagi tujuan temu bual.
- Manakala kesahan kriteria dalam temu bual dicapai melalui menemu bual
individu yang benar-benar memiliki pengetahuan dan maklumat terhadap bidang
kajian pengkaji. Biasanya bagi tujuan ini pula, penyelidik akan menemu bual
beberapa orang informan dalam lokasi kajian yang berlainan asalkan sama ciri
dan sifatnya. Manakala kesahan dalam pemerhatian dibuat melalui teknik kesahan
konstruk (construct validity) iaitu dengan cara mengkategorikan peristiwa-
peristiwa yang diperhatikan kepada beberapa kelompok (clusters) bagi variabel
yang dikehendaki, kemudian membandingkan pemerhatian yang lalu dengan
pemerhatian sekarang.

3. Nyatakan bagaimana kaedah mengutip data

a. Kuantitatif
- Soalselidik
b. Kualitatif
- Pemerhatian/temubual/analisis dokumen

4. Nyatakan teknik/kaedah persampelan?

a. Teknik Persampelan rawak/Kebarangkalian
- sistematik sampling
- Rawak mudah
- Rawak berstrata
- Cluster sampling
b. Teknik Persampelan tidak rawak/bukan kebarangkalian
- Persampelan mudah
- Persampelan bertujuan
 - Persampelan kuota
- Persampelan bola salji

5. Apakah
a. NVIVO
- Nvivo digunakan untuk tujuan mengatasi masalah lambakan data supaya mudah serta
cepat dalam proses menganalisis dan mentafsir data. Ia juga sesuai bagi
penganalisisan data kualitatif.
b. VERBATIM
- Melaporkan apa yang dinyatakan oleh responden tanpa mengubah sebarang
maklumat(asli)
- data berbentuk “verbatim” pengajaran yang mengandungi maklumat dialog
pengajaran guru dan pelajar, soalan lisan guru, dan catatan pemerhatian semasa
proses pemerhatian di dalam kelas.
- Pemungutan data dilakukan secara pemerhatian,bantuan rakaman audio dan video,
temubual, dan maklumat melalui dokumen guru dll..

6. Nyatakan beberapa kaedah menjalankan kajian kualitatif?

a. Action research (kajian tindakan)
i. penyelidikan ke atas amalan oleh pengamal, baik secara individu mahupun
bersama pengamal lain; untuk mengubah dan menambah baik amalan
sedia ada

b. Kajian Etnografi
i. Etnografi merupakan satu kajian lapangan yang berbentuk pemerhatian
yang sering digunakan dalam kajian sosiologi dan antropologi yang
dirujuk sebagai penyelidikan saintifik semulajadi (field research)
ii. Tujuan kajian Etnografi :
- Memahami isu yang dikaji dari kaca mata kumpulan atau budaya
tersebut.
-Kajian etnografi berusaha untuk menanbah pengetahuan mengenai
sesuatu budaya atau mengenalpasti corak interaksi sosial.
-Membangunkan satu penafsiran yang menyeluruh terhadap sesuatu
masyarakat atau institusi sosial.

c. Kajian Tinjauan
i. Untuk menggambarkan/ menghuraikan keadaan/ masalah/fenomena yang
ingin dikaji. Pengkaji menghurai & menjelaskan mengapa sesuatu berlaku.
ii. Mengumpul data dari satu populasi
iii. Mendapatkan jawapan yang memuaskan atau benar-benar daripada
responden.
 iv. Sesuai bagi kajian untuk mendapatkan maklumat mengenai sikap,
perilaku, persepsi, faktor-faktor dan pendapat melalui sampel dari
populasi.
v. Bersifat deskriptif
vi. Berbantukan borang soal selidik

7. Nyatakan etika dalam penyelidikan

- Observe Protocol (Mengikut protokol)
- Involve Participants (Melibatkan peserta)
- Negotiate with those affected (Berunding dengan mereka yang terlibat)
- Report Progress (menyediakan Laporan Kemajuan)
- Obtain explicit authorizations (Daptkan kebenaran/authoriti)-ini perlu jika nak
observe rakan sekerja dan dokumen.
- Negotiate descriptions of people’s work (Berunding tentang kerja manusia)
- Negotiate accounts of others points of view (Berunding mengikut pandangan orang)
- Negotiate reports for various levels of release (Berunding untuk peringkat pelepasan)
- Accept responsibility for maintaining confidentiality (Tanggungjawab mengekalkan
kerahsiaan)
- Retain the right to report your work (mengekalkan hak kerja pelaporan)
- Make your principles of procedure binding and known (Ikut prinsip yang disediakan)
- JANGAN PLAGIAT ATAU MENIRU
- KERJA LAPANGAN HARUS DIBUAT DENGAN JUJUR DAN JGN SNOOP
DATA/MINTA KAWAN ISI SOAL SELIDIK
- BUKTI KAJIAN HARUS DILAMPIRKAN DI BAHAGIAN BELAKANG
LAMPIRAN TESIS
- JANGAN BUAT KERJA SECARA CUT AND PATCH
-
8. Bagaimana kita hendak menyediakan instrument dalam penyelidikan?
- Bina sendiri instrument
- Adaptasi
- adoptasi
9. Bagaimana untuk mendapatkan kesahan dalam ujian kuantitatif
- Melakukan kajian rintis.
10.Bagaimana untuk dapatkan kebolehpercayaan dalam ujian kuantitatif
- Pekali alpha cronbach melebihi 0.6 atau sebaik-baiknya melebihi 0.85

11. Kerangka Teori/Kerangka konsep( try study cara2 buat dua2 ni)
a. Kerangka teori
- Kerangka teori kajian dibina berdasarkan teori teori atau model yang terdapat dalam
buku teks atau journal atau bahan bahan sumber ilmiah.
 b. Kerangka Konseptual
- Kerangka Konseptual adalah antara jenis teori yang mencuba untuk menghubungkan
kesemua aspek yang ditemui ( definisi masalah, tujuan,sorotan kajian,
metodologi,pengumpulan dan penganalisisan data. Kerangka Konseptual berperanan
sebagai peta yang berkaitan dengan penemuan secara impirikal (pemerhatian atau
ujian ). Ini kerana, kerangka konseptual berpontensi sangat hampir kepada penemuan
impirikal mereka menggunakan bentuk-bentuk yang berbeza bergantung kepada
persoalan atau masalah kajian.

Bahagian B
1. Beza hipotesis Nul & Altenatif
i. HIPOTESIS NUL / STATISTIK

- Hipotesis yang mempunyai pernyataan negatif.

- Hipotesis statistik yang menyatakan bahawa tidak terdapat kaitan antara pembolehubah yang
diselidik, sehingga diuji secara statistik.

- Penyelidik perlu bersikap terbuka dan adil dalam menentukan keputusan sesuatu penyelidikan,
iaitu dengan menyatakan tidak ada kaitan, perubahan, pengaruh, kesan dan sebagainya terhadap
perkara yang diselidik.
 Contoh :
1. Jantina tidak mempunyai kaitan dengan pencapaian pelajar dalam kalangan pelajar
universiti yang lemah dalam kursus sains.

2. Tidak terdapat perbezaan antara pencapaian pelajar lelaki dan pelajar perempuan dalam
kalangan pelajar universiti yang lemah dalam kursus sains.

** Bagi hipotesis no. 1, apabila dikatakan bahawa tiada kaitan antara jantina dan pencapaian
pelajar, dijangkakan bahawa pencapaian pelajar lelaki dan pelajar perempuan adalah tidak
berbeza, seperti yang dinyatakan dalam hipotesis no. 2 juga.

Jika keputusan ujian statistik menunjukkan :

 tidak berbeza secara signifikan
Penyelidik akan menerima hipotesis nul sekiranya perbezaan pencapaian antara pelajar lelaki dan
pelajar perempuan tidak berbeza secara signifikan.
  berbeza secara signifikan
Penyelidik akan menolak hipotesis nul sekiranya terdapat perbezaan yang
signifikan antara pencapaian pelajar lelaki dan pelajar perempuan.

ii. HIPOTESIS ALTERNATIF / PENYELIDIKAN

- Hipotesis yang mempunyai pernyataan positif.

- Hipotesis penyelidikan yang menyatakan bahawa terdapat kaitanantara pembolehubah yang

diselidik.

- Hanya pembolehubah tertentu yang dianggap mempunyai kaitan akan diselidik dalam sesuatu
penyelidikan. Penyelidikan tidak akan dilakukan ke atas pemboleh ubah yang tiada kaitan seperti
pencapaian pelajar dan jenis darah.

 Contoh :
1. Jantina mempunyai kaitan dengan pencapaian pelajar dalam kalangan pelajar
universiti yang lemah dalam kursus sains.

2. Terdapat perbezaan antara pencapaian pelajar lelaki dan pelajar perempuan

dalam kalangan pelajar universiti yang lemah dalam kursus sains.

** Kedua-dua hipotesis menyatakan bahawa terdapat kaitan antara jantina dan

pencapaian pelajar, bermaksud akan wujud perbezaanpencapaian pelajar lelaki dan
pelajar perempuan, maka penyelidikan dilaksanakan bagi memastikan wujudnya kaitan.

Jika keputusan ujian statistik menunjukkan :

 berbeza secara signifikan
Penyelidik akan menerima hipotesis alternatif sekiranya terbukti wujud perbezaan yang
signifikan antara pencapaian pelajar lelaki dan pelajar perempuan.
 tidak berbeza secara signifikan
Penyelidik akan menolak hipotesis alternatif sekiranya perbezaan pencapaian antara
pelajar lelaki dan pelajar perempuan tidak berbeza secara signifikan.
2. Soalan berkaitan Analisis Data
a. Tahap – min
b. Perbezaan/comparison –
i. T-test (untuk normal distribution shj)(1 IV vs 1 DV)
ii. Chi-square (non-normal distribution) (1IV vs 1 DV)
iii. Frieadman Chi-square test(non-normal dist) (2 IV vs
2 DV)

c. Hubungan antara IV n DV
i. korelasi pearson (normal distribution)
ii. spearman row (non normal distribution)
iii. multiple regresion (r square)(2 IV vs 1 DV)-diguna
utk lihat kekuatan hubungan itu

d. Melihat perbezaan lebih dari 2 min(conth pengalaman

guru)
i. ANOVA( 1atau lebih IV vs 1 DV)(tiada covariates)
ii. ANCOVA(1 atau lebih IV vs 1 DV)(1 covariates)
iii. MANOVA( 1 atau lebih IV vs 2 atau lebih
DV)(tiada covariates)