หัวข้ อ: What is the weather like?

ทัศนคติ ความรู้
ทัศนคติ อาจารย์ ทักษะ ส่ วน
ขัน้ พืน้ ฐาน
คำสัญญาของ - วอร์ มอัพด้ วยคำถามและคลิป คำศัพท์ สามารถเข้ าใจคำศัพท์ตอ่ ไปนี:้ คำศัพท์:

ฟั ง

pronunciationVocabulary and
1
Topica - แนะนำชื่ออาจารย์
Hot, cold, cool, warm, rainy, sunny Hot, cold,
- ให้ นกั เรี ยนส่งแบบประเมินบทเรี ยนให้ ครูที่ปรึกษา cool, warm,
rainy, sunny
2 ให้ เกียรติและ - แนะนำวัตถุประสงค์ของบทเรี ยน ไวยากรณ์ สามารถเข้ าใจประโยคง่ายๆจากไวยากรณ์.
จริ งจังใน
ห้ องเรี ยน
3 กล้ าพูด ไม่ลงั เล - สนับสนุนและให้ คำแนะนำเมื่อนักเรี ยนไม่สามารถตอบคำถาม
ในการตอบ
คำถาม

พูด
4 เรี ยนอย่างจริ งจัง - บอกและแก้ ข้อผิดพลาดของนักเรี ยนในห้ องเรี ยน คำศัพท์ สามารถออกเสียงถูกต้ องคำศัพท์ กลุม่ คำและประโยค
-ประเมินนักเรี ยนเมื่อเรี ยนเสร็ จเพื่อให้ นกั เรี ยนมีโอกาสทบทวนข้ อ สันๆด้
้ วยความช่วยเหลือของอาจารย์.
ผิดพลาดที่ตนเองประสบ
เข้ าร่วมกิจกรรม - เป็ นมิตร ยินยอมตอบคำถามและสร้ างโอกาสให้ นกั เรี ยนพูดมาก ไวยากรณ์ สามารถแต่งประโยคตามโครงสร้ าง: โ ค ร ง ส ร ้า ง

Grammar
5
อย่าง ขึ ้น What is the weather like today/in+ a place?
ไ ว ย า ก ร ณ ์:
กระตือรื อร้ น
What is the
6 มัน่ ใจ -หลีกเลี่ยงการแสดงความคิดเห็นเชิงลบและไม่สร้ างสรรค์ ทำ weather like
กิจกรรมอย่างง่ายๆโดยการยกตัวอย่าง ให้ คำแนะนำนักเรี ยน today/in+ a
place?
7 สบาย -อารมณ์ขนั ยืดหยุ่นและหลีกเลี่ยงการสร้ างความกดดันให้ นกั เรี ยน บทสนทนา คำศัพท์ สามารถสร้ า งบทสนทนาสันๆ
้ ( 5 ประโยค) โดยใช้ คำ
- ให้ นกั เรี ยนวอร์ มอัพด้ วยการดูวีดีโอ ศัพท์ที่ได้ เรี ยน
8 เคารพ - อ่านชื่อนักเรี ยนอย่างถูกต้ อง ไวยากรณ์ Can create a 5-sentence conversation using
targeted grammar.
- มีความรู้ในการเรี ยนของนักเรี ยน
-หลีกเลี่ยงการรบกวนจังหวะเมื่อนักเรี ยนกำลังพูด ตอบคำถามของ
นักเรี ยนและไม่พดู หยาบคาย
1
 -จดข้ อผิดพลาดของนักเรี ยนในแบบประเมิน
9 ความเป็ นจริ ง ให้ นกั เรี ยนมีโอกาสแสดงความคิดเห็นและนำความรู้สงั คมเข้ ามา
ในบทเรี ยนด้ วย
10 สนุกสนาน -พูดเล่นเกี่ยวข้ องกับบทเรี ยน ใช้ คำศัพท์กิจกรรมที่แสดงออก
อารมณ์ขนั
11 เป็ นมิตร -เห็นนักเรี ยนเหมือนเป็ นเพื่อน

2
 รายละเอียด:
หมายเหตุ:
- อาจารย์สมุ่ เรี ยกนักเรี ยนในส่วนต่างของบทเรี ยน
-ถ้ ามีนกั เรี ยนน้ อยกว่า 6 คนในห้ อง ต้ องให้ นกั เรี ยนได้ ตอบทุกคำถามในแต่ละส่วนของบทเรี ยน ยกตัวอย่าง ในส่วนของคำศัพท์ นักเรี ยนแต่ละคนจะกำหนดความของ
คำศัพท์หนึง่ คำ แต่ถ้ามีนกั เรี ยนแค่คนเดียวก็ให้ นกั เรี ยนคนนันกำหนดความของคำศั
้ พท์ทงหมด
ั้
- พยายามจดคำศัพท์ของนักเรี ยนไว้ ให้ มากที่สดุ และแก้ ข้อผิดพลาดของนักเรี ยน (ถ้ ามี)
- ก่อนที่จะไปตอนต่อไปของบทเรี ยนต้ องมีประโยคเชื่อมต่อระหว่างสองตอน

วัต ถุป ระส อาจารย์ นักเรี ยน

Slide กิจกรรม กิจกรรม กิจกรรม
งค์ -แนะนำ เวลา เวลา
อาจารย์ - Hello everyone, my name is... I will be your teacher
แนะนำตัว - อาจารย์แนะนำตัวเอง today.
เอง ให้ อาจารย์ - สวัสดีทก
ุ คน ฉันชื่อ... ฉันจะเป็ นอาจารย์ของทุกคนในวันนี ้
และ
นักเรี ยน นักเรี ยน - ให้ นกั เรี ยนแนะนำชื่อ - In 30 seconds, , introduce your name and give an 1 นาที
แนะนำตัว ทำความ อายุ และมาจากไหน adjective that describes your personality. 1 นาที/
แนะนำ เอง รู้จกั นักเรียน 1
-ให้ นกั เรี ยนทำกิจกรรม (ภายใน 30 วินาที บอกชื่อและยกคำคุณศัพท์ 1 คำเพื่อบอก คน
4.5 – 5 นาที ลักษณะบุคลิกภาพของคุณ)
วอร์ มอัพ
- Our lesson today will be about the topic weather. You
แนะนำชื่อ แนะนำชื่อ - แนะนำชื่อและ will learn some vocabularies and useful structures related
to this topic.
ของบท ของบท วัตถุประสงค์ของบท 30 วินาที
เรี ยน เรี ยน เรี ยน -บทเรี ยนวันนี ้จะเป็ นหัวข้ อ “อากาศ” คุณจะได้ เรี ยนคำศัพท์
และโครงสร้ างเพื่อถาม “พวกเขากำลังทำอะไร”
3
 สรูปสิ่งที่
นักเรี ยนจะ - After today’s lesson, you will be able to….
แนะนำ ได้ รับหลัง - หลังจากการเรี ยนนักเรี ยนสามารถ …
-อ่านวัตถุประสงค์ของ
วัตถุประสงค์ วัตถุประสง จากการ บทเรี ยนในสไลด์ จำคำศัพท์ได้อย่างน้อย 6 คำเกี ่ยวกับหัวข้อ 30 วินาที
30 วินาที ค์ของบท เรี ยนเพื่อ แต่งประโยคง่ ายๆเกี ่ยวกับหัวข้อ
- เน้ นคำที่สำคัญ
เรี ยน สร้ างแรง แต่งบทสนทนาเกี ่ยวกับหัวข้อ
บันดานใจ
ให้ นกั เรี ยน
ว อ ร์ ม อ พั - Now, I would like you to watch the video and answer the
นัก เรี ย นพูด แ ล ะ ใ ห ้ question: 1 นาที/
เริ่มต้ น - ให้ นกั เรี ยนดูวีดีโอและ ด วู ีด ีโ อและ
คุย เกี่ย วกับ น กั เ ร ี ย น - The question you hear the most is … : 1 นาที นักเรียน 1
5 นาที ตอบคำถาม (คำถามที่คณ
ุ ได้ ยินบ่อยที่สดุ คือ…) ตอบคำถาม คน
วีดีโอ พร้ อมเข้ าสู่
บทเรี ยน

คำศัพท์ เรี ยนคำศัพท์ เรี ยนคำ - ให้ นกั เรี ยนอ่านออก - Next, let’s move to the next part of the lesson. 60 วินาที - อ่านตาม 90 วินาที/1
8 นาที - ตอนนี ้ เราจะไปสูส
่ ว่ นต่อไปของบทเรี ยน คู่
ศัพท์ที่ เสียง อาจารย์
เกี่ยวข้ อง - ให้ นกั เรี ยนแต่ละคน - In this part, you will learn some words related to the - เลือ ก 1 คำ
กับหัวข้ อ เลือก 1 คำเป็ นภาษา topic weather และเชื่อมกับ
และใช้ คำ ไทย เชื่อมกับความ - ในส่วนนี ้คุณจะได้ เรี ยนคำศัพท์เกี่ยวกับ “อากาศ” ความหมาย
- I will pronounce the word first, and then you guys
ศัพท์แต่ง หมายที่เป็ นภาษา repeat after me.
ประโยค อังกฤษและอ่านคำเป็ น - ฉันจะอ่านออกเสียงก่อนแล้ วคุณอ่านตามฉัน
ภาษาอังกฤษนัน้
- Please choose 2 words that you find hard to pronounce
to practice with me.
- โปรดเลือก 2 คำที่คณ
ุ คิดว่าออกเสียงยากแล้ วฝึ กอ่านกับฉัน
- Now, I am gonna test if you remmember the word’s
meaning. I will say the Thai definition and you are going
4
 say the word in English
- ตอนนี ้ ฉันจะทบทวนอีก ครัง้ ว่าคุณจำคำศัพท์ได้ ห รื อยัง
ฉัน
จะพูด ความหมายของคำเป็ น ภาษาไทยและคุณ ตอบเป็ น
ภาษาอังกฤษ
- So we have learnt 6 new words, the next part will be
about grammar. Today, you will learn how to use the
grammar structure: What is the weather like today/ in+ a
place?
- วันนี ้คุณจะได้ เรี ยนโครงสร้ าง:
What is the weather like today/ in+ a place?
-แนะนำโครงสร้ างให้ (อากาศวันนี ้เป็ นยังไง/ ที่+ สถานที่) -ถ า ม ต อ บ
แต่งประโยค เรี ยนรู้วิธี นักเรี ยน It is + weather (hot, cold,…)
ไวยากรณ์ โ ด ย ใ ช ้ 30
โดยพึง่ ใช้ -ให้ นกั เรี ยนถามตอบ (อากาศ + อากาศ: ร้ อน, หนาว…) 60 วินาที วินาที/นักเรี
8 นาที โครงสร้ า งที่ ยน 1 คน
โครงสร้ าง โครงสร้ าง โดยใช้ โครงสร้ างที่ได้
- Now, you are going to work in pairs. One student will ได้ เรี ยน
เรี ยน ask and the other will answer.

- ตอนนี ้เราจะทำกิจกรรมเป็ นคู่ นักเรี ยนหนึง่ คนถามและอีก

หนึง่ คนตอบ.
(ใครเป็ น A, ใครเป็ น B)
สำนวนทัว่ ไป สำนวนทัว่ ไป แ น ะ นำ - แนะนำวิธีพดู สำนวน - In this part, I will introduce to you some common 30 วินาที - ฝึ กพูด 30
expressions that are related to to our topic. วินาที/นักเรี
4 นาที สำ น ว น ทัว่ ไปเกี่ยวกับหัวข้ อ สำนวนทัว่ ไป ยน 1 คน
ทัว่ ไปบาง ครอบครัว - ในส่วนนี ้ฉันจะแนะนำสำนวนทัว่ ไปที่เกี่ยวข้ องกับหัวข้ อ ที่เกี่ยวข้ อง
ข้ อ What a nice day! กับหัวข้ อ
(วันนี ้อากาศดีมาก!)
It’s starting to rain!
(ฝนเริ่ มตกแล้ ว!)
Have a nice day!
(ขอให้ วนั นี ้เป็ นวันที่ดี!)

5
 - I will read the sentence and you guys read after me.
- ฉันจะอ่านก่อนแล้ วทุกคนอ่านตามฉัน

- You have learnt useful vocabulary and grammar. Now,

let’s make a small conversation with your partner.

- คุณได้ เรี ยนคำศัพท์และไวยากรณ์มาแล้ ว ตอนนี ้จงสร้ างบท

เ รี ย น รู้ว ิธ ี สนทนาสันๆกั
้ บเพื่อนของคุณ - จับคูแ
่ ละ
- อธิบายความหมาย - Firstly, I will briefly summarize the dialogue in Thai so
สนทนาเกี่ยว แ ส ด ง พูดคุยกัน 180 วินาที/
สนทนา ของบทสนทนา that you guys understand what it is about. Then, I will
กับ หัว ข้ อ บท ความรู้ส กึ divide you guys into pairs. You will have to practice this 2 นาที เกี่ยวกับ นักเรียน 1
10 นาที - แบ่งนักเรี ยนเป็ นคูแ่ ละ คู่
เรี ยน เป็ น ภาษา dialogue with your partner.
หัวข้ อ
พูดคุยกัน
อังกฤษ - ก่อนอื่นฉันจะอธิบายคร่ าวๆบทสนทนาเป็ นภาษาไทยให้ ทก
ุ
คนเข้ าใจ หลังจากนันฉั
้ นจะแบ่งทุกคนเป็ นคู่ คุณจะฝึ กสนทนา
กับเพื่อน
สรูป สรูป ทุก ส่ว น ให้ นกั เรี ยน - สรูปความรู้จากบท - So, let’s review what we have learnt today and take note 60 วินาที -จำ ส ิ่ง ท ี่ไ ด้
if necessary.
1 นาที ของบทเรี ยน รู้ว า่ เขาได้ เรี ยน เรี ย นและทำ
- ตอนนี ้เราจะทบทวนสิ่งที่ได้ เรี ยนในวันนี ้และจดบันทึกไว้ เมื่อ
เรี ย นอะไร -เตือนนักเรี ยนทำแบบ จำเป็ น แบบฝึ กหัด
จากบท ฝึ กหัด
เรี ยน - พูดความหมายเป็ น - งัน้ คุณ.. บอกฉันหน่อยว่าคำว่า .... ภาษาอังกฤษพูดว่ายังไง
ภาษาไทย 3 คำแล้ ว
เรี ยกนักเรี ยน 3 คนตอบ -คุณ ... บอกความหมายของ ... ในภาษาไทยแปลว่าอะไรและ
เป็ นภาษาอังกฤษ คุณ... ตอบเป็ นภาษาอังกฤษค่ะ
- ถามนักเรี ยนคำถามที่
ได้ เรี ยนในส่วน
ไวยากรณ์แปลว่าอะไร
และอีกคนหนึง่ ตอบ
คำถามนันเป็้ นภาษา
6
 อังกฤษ
-ความคิดเห็นโดยรวม
เกี่ยวกับการแสดงออก
ของนักเรี ยน นักเรี ยน
บรรลุเป้าหมายของบท
ให้ นกั เรี ยน -จดข้ อคิด
เรี ยนหรื อไม่
เห็น ความ เห็นของ
-ประเมินการแสดงออก - Write down students’ grades in the assessment form. 1 นาที/
ประเมิน ป ร ะ เ ม ิน ก้ า ว ห น้ า อาจารย์ไว้
ของนักเรี ยนโดยการลง นักเรียน 1
4 นาที นักเรี ยน ห ล งั จ า ก - ลงคะแนนของนักเรี ยนแต่ละคนตามแบบฟอร์ มประเมิน คน
คะแนนสำหรับแต่ละ
แ ต ล่ ะ บ ท - ตังคำ
้ ถาม
ส่วน (การออกเสียง คำ
เรี ยน (ถ้ าจำเป็ น)
ศัพท์ ไวยากรณ์)
-ถ า ม น กั เ ร ี ย น ว ่า ม ี
คำ ถามหรื อ ข้ อ สงส ยั
ใดๆหรื อไม่