Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Antología de Fisica 1 PDF

    Uploaded by

    Pules Joel
    174 views246 pages

    Original Title

    ANTOLOGÍA DE FISICA 1.pdf

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    174 views246 pages

    Antología de Fisica 1 PDF

    Uploaded by

    Pules Joel

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 246
    ANTOLOGIA DE FISICA I INGENIERO ABEL MORENO MOLINA Abel.moreno@universidadcultural.edu.mx Ro © EDUCARE TRANSFORM ARE Tema. 2 Magnitudes fisicas Conceptos clave + cantidad fisica + unidad de medida + unidad fisica + paralaje + excores sistematicos + errores aleaiorics © circunstanciales precisién exactitud + magnitud + cantidades fisicas fundamentoles + canfidades fiscas derivadas + conversién de unidades « medidas exactas La medicién La meta principal de Ia fisica es descubrir las leyes gene~ rales de la naturaleza y expresarlis de manera racional y objetiva, Para cumplir con esta misién, la fisica utiliza ell método cientifico experimental, el cual se basa en la ob servaci6n de los fenémenos y en la realizaciGn de experi ‘mentos que implican la medicién de cantidades fisicas. Llamamos cantidad fisiea a todo aquello que se puede medir, Por ejemplo, la longitud, Ia masa, el tiempo, el volumen, el ea, eteé Cuando medimos, lo que en realidad hacemos es comparar la magnitud (tamaio) de la cantidad fsica con un patsén universal aceptado como unidad de medida Este patrén puede aparecer en cintas métricas, elojes, balanzas 0 termémetros. Dicba comparacién consiste en contar cuintas unidades de medida caben en la magni- tud de la cantidad fisica que se mide, Por ejemplo, sila masa de-un nifio es de 20 kilogramos, significa que su masa es 20 veces mayor que 1 kilogramo. Es importante que el patrén seleccionado como unidad de medida sea de la misma clase del objeto que va a medirse. Una wai dad de longitud, ya sea el metro, el pie o el centimetro se utilizara para distancias y una unidad de masa, como podria ser el kilogramo o bien el gramo, para medir la de masa de un cuerpo. medidas aproximadas error absoluto de la medida y su medicion A todo aquello que se utiliza como patrén para medir se le lama unidad fisica. E] término magnitud lo usamos para referirnos a Ja medida de una cantidad fisica y se determina por un rimeto y una unidad fisica. Por ejemplo, 8 kilogcamos, 15 metros, 25 pies 0 20 minutos La necesidad de usar unidades patrén o estandar en la medicién La necesidad de establecer unidades patron de medida Ia podemos ilustrar con el siguiente ejemplo: Supongamos que requerimos medir el ancho de un sal6n con cualquier objeto que se tenga 2 la mano. ‘Consideremos que se obtuvieron ls siguientes medidas Unidad de medida Magnitud Libro I 2o bros puma] aepas | Unie) Opies | Borador 2s boradores Ce att -Podemos visualizar ef ancho del salén mediante ‘cualquiera de las unidades utilizadas en esta medicién? Como hay libros de muchos tamaiios, un ancho de 20 libros no tiene sentido como expresién de medida, lo mismo podemos decir de las otras unidades de medida aplicadas. ‘A partir de esta situacién podemos decir que se ne- cesita alguna unidad patrén o estindar para tener una jnterpretacién uniforme de las medidas de las cantida~ des fisicas. En la antigiiedad, cada civilizacién establecia sus pa~ trones de medida. Sin embargo, el comercio y el desa~ rrollo de la ciencia erearon la necesidad de llegar a una estandarizacin de las medidas de longitud, mas, tiern- poy volumen. En 1795 se llevé a cabo la. convencién mundial de ciencia en Paris y como resultado de esa convencién, se establecié el sistema de unidades deno- minado sistema métrico decimal. ‘Las unidades fundamentales del sistema métrico decimal son: + De longitud, el metro. + De masa, el kilogramo. + De tiempo, el segundo. Por esta razén, también se le denomina sistema de uunidades MKS, El metro se definié como la diezmillonésima parte de la distancia del Polo Norte al Ecuador, x medido alo largo del meridiano que pasa por Paris. Figura 1.7. Punto de referencia para definir et metro Esta longitud se marcé sobre una barra de platino e iridio haciendo dos ranuras sobre ellas. La distancia en- tre esas ranuras, cuando la temperatura de la barra es de OC, es de un metro, El kilogramo se defini a partir de un volumen es- pecifco: el de un cubo de 0.1 metros por lado, leno de agua pura a4°C. 10 Litro 0.10 m 1.0 lito de agua = 1s Figura 1.8 Definicién de un tilogramo a partir de un volumen espectfica, Como unidad de tiempo, el segundo se definié como Gap de un dia solar promedio (1 dia solar = 24 horas = 1440 minutos = 86 400 segundos). El dfa solar medio es el largo promedio de un dia en un afi. La ventaja més sobresaliente del sistema métrico de- cimal es que unidades de diferentes tamafios pueden re~ lacionarse por miiltiplos y submiltiplos de 10; es decis, el sistema métrico decimal utiliza prefijos para indicar potencias de diez para denominar distintas unidades. Por ejemplo, un décimo de un metro es un dectietro, un centésimo de metro es un centfmetro y un milésimo de ‘un metro es un milfmetro, Asimismo, diez metros es un decdmetro, cien metros es un hectmetro y mil metros es un kilémetro Sistema cegesimal, ccs En 1981 se celebré en Paris el congreso internacional de electricistas,en donde se acepts el sistema cegesimal © cs, propuesto por el fisicomatemstico Karl Friedrich, ‘Gauss, en el cual sus unidades fundamentals son el cen- timetro para la longitud, el gramo para la masa y el se~ ‘gundo para el tiempo, Las iniciales de estas unidades dan origen al nombre del sistema cos 0 cegesimal Las unidades fandamentales del sistema ces, como se dijo antes son: Figura 1.9 Kart Friedrich Gauss propuso en 1881 el sistema cegesimal Tiempo Segundo | s Sistema internacional de medidas, St En 1960, lac nunidad cientifica internacional estanda- n moderna del sistema métrico decimal: el sistema internacional de medidas st, el cual se aplicaria para medir todas las cantidades fisias. El ss se basa en siete cantidades fisicas fundamentales. Observa ia siguiente tabla Capitulo 1 Introduccion al conocimienta de la fisica 15 Tabla 1.1 Unidades fundamentales del st Simbolo dela | cantidad =| Unidad | Longitud Metro | Masa | —_—Kilogramo Tiempo | _—_Segundo s Temperatura Kelvin k Cantidad de = sustancia, Comienteeléctricas | Ampere A Intensidad de | uminosidad I En la tabla 1.2 se muestra la definicién cientifica de as unidades fundamentales del s1. Estas contienen una serie de términos que te pueden parecer confusos, pero a medida que avances ex el estudio de la fisica, iris com= prendiendo. Prefijos del st Cuando expresamos una cantidad fisica, por ejemplo 100 ‘metros, estamos comparando la distancia con la longi- tud de un metro. Una longitud de cien metros significa que dicha longitud es cien veces més grande que la de tun metro, Aunque se puede expresar cualquier cantidad en términos de la unidad fundamental, a veces no re~ sulta muy conveniente. Por ejemplo, si decimos que la distancia entre dos ciudades es de 960 000 metros, es obvio que este referente de medida no es el més adecua- do para describir una distancia tan grande, por lo que resulta mas acertado usar una unidad de longitud més grande, como el kilémetro, el cual equivale a 1000 me- tos. Asi tenemos que la distancia entre dichas ciudades es de 960 kilémetros ‘Al medir cantidades, pequeftas o grandes, sus unida- des se expresan agregando un prefijo a la unidad estan- dar o fundamental. Por ejemplo, el prefijo mili designa una milésima parte de la longitud de un metro, es decir, 1 milimetro = 0.001 metros, Be ciel Tabla 1.2 Definiciones de las unidades fundamentales del si + Unmetro esa distancia que viaja la luzen el vacio en 1 29979 458 de un segundo. | + Unkillegramo se define comola masa de un cllindro prototipo de una aleacién de iio platino que se conserva ‘en laaficna internacional de pesos y medidas, | L_ i | i + Un segundo es igual a9 192 631 770 periodos dela ‘oscilacinelectromagnética natural durante la transiclén al estadoraso 7S, de cesio-133, Un Kelvin es ‘de la temperatura termodinamica del 273.16 | punto triple dl agua, que es aquella en que dadas ciertas condicionesdepresién elaguacoexistesimultineamente en equlibrio como slide, liquido y gas * Un ampere es ia corriente constante que; si se mantiene en dos conductores paralelos rectos de una longitud infinta y {tea transversal insignficante y colocados en el vacio a una distancia de 1 metro, producira sobre cada conductor una fuerza de 2 x10" newtons por metro de lengitud, Ta candela eis intersted luminosa, ena drei perpendicular de una superficie de +m? deun cuerpo nego Inept conga cl pltino aque esd 248 Ky aun rstn de 101325 pasales Un mot esa cantidad de sustancia que contiene tantas ‘entidades elementales como hay Stomos en 0.012 kilogramos de carbono-12 La excepcidn a la regla es en las mediciones de masa, en donde la unidad fundamental, kg, ya tiene prefij. ara expresar una unidad de masa de diferente magni- tud, se reemplaza el prefijo de la unidad de gramo, De esta manera, un centigramo, ¢g, representa una unidad que tiene la centésima parte de la masa de un gramo, En la siguiente tabla se muestran los prefijos de ma- yor uso en el st Tabla 1.3 Prefios de mayor uso en el St ‘Mayores que 1 | Valor” | ExPtestén Prefjo.|Simbolo significado Val" | en notacién | cientifica Mega | M ‘Menores que 1 : aw | Beta Pefio Sinbolo.sigiiado | YOO" anotaion | “conan Gentésimo | 001 Mim | Miles Mico |u| Miloésino | 0.000001 ano | n| Bitonesin | 0 pico | Tillonésimo Cantidades fisicas fundamentales y derivadas Como to explicamos en parrafos anteriores, las canti~ dades fisicas fiandamentales del st son longitud, masa, tiempo, temperatura, cantidad de sustancia, corriente cléctrica ¢ intensidad de luminosidad, Se les llama fin~ damentales porque no se definen en funcién de ots. Partiendo de las cantidades fisicas fundamentales se pueden definir otras como el area, el volumen, la den- sidad y la velocidad. A este tipo de cantidades fisicas se les denomina cantidades fisicas derivadas porque son : el resultado de diversas combinaciones de las cantidades fisicas fandamentales. Por ejemplo, la unidad de area se obtiene al multiplicar dos unidades de longitud; de este modo, dado que la unidad de longitud del st es el metro, ‘entonces la unidad derivada de area del si cs el metro | cuadrado (eo), Del mismo modo, la unidad de volumen se deriva del producta de tres unidades de longituds por te, ln unidad derivada de volumen del st es el consiguit metro ctibico (m’). Capitulo 1 Introduccién al conocimiento dela fisica 17 Otras unidades dtiles A pesar de que el sistema métrico decimal es un precur~ sor del st, algunas cantidades fisicas derivadas del pri- mero tienen unidades diferentes a las det st Dado que estas unidades son muy comunes y todavia estén en uso, en la siguiente tabla presentamos algunas de ellas para tu referencia. ‘Tabla 1.5 Unidades métricas See Caniiadsca | Uoidadbisiea | Simboo Volumen | Lite (o90tr) Tempera | Grado Caius —_ | —toueper > Calorespeciico | klogrmogiado | kg s"C Cals wlmet | demercro mn Energia Caloria En fisica a rapidez con la que un cuerpo se mueve se define como la razén de la distancia que recorte en un intervalo de tiempos por consiguiente, la unidad derivada de rapidez en el st es el metro sobre segundo, En la siguiente tabla se muestran algunas cantidades fisicas derivadas y su unidad correspondiente en el st ‘Tabla 1.4 Unidades derivadas del st Sistema britanico gravitacional o sistema inglés El sistema inglés es un sistema técnico gravitacional ya ue consideran el peso como una cantidad fica funda~ ‘mental ya la masa como una derivada. A reserva de que el concepto peso lo analizaremos mis adelante, podemos decir que es la fuerza de atrac- Potencial etéctrico vor | Cantidad Unided sited | cién que ejerce In masa de la Tiezra sobre la masa de un = ——| cuerpo. frea__|_ Metro cuadrado o Las unidades fundamentales de! sistema inglés son: Volumen Metrocitico | 7 | Densidaddela | Klogramo por 5 era Joule Libr Calor de fusion ie por Klogramo | Segundo Calor de Joule por | evaporacién | _kilogramo | El peso de una libra es equivalente al peso de una eal geen masa de un kilogramo; por esta raz6n se establece la | Kllogramo-kelvin wok igualdad 1 kg = 2.2 Ib. 1 paseal PT Dado que en Estados Unidos todavia se utiliza el sis- tema inglés, en la siguiente tabla se presentan algunas equivalencias entre las unidades fisicas. Glen 1 pie = 30.48 em 4 pulgada = 2.54 em Tyarda = 0.914 m 1 milla = 1.609 km. 1 slug = 32 libras 1 libra = 16 onzas, Conversién de unidades En la solucin de problemas de fisica, con frecuencia las magnitudes de las cantidades fisicas estn expresadas en diferentes unidades fisicas. Por ejemplo, sien un problema la masa de un objeto cst expresada en gramos y Ia queremos sumar con otra cexpresada en kilogramos, para poder efectuar la opera- ign se necesita que ambas magnitudes estén expresadas fen gramos o en kilogramos. ‘Mateméticamente se necesita efectuar lo que se lt- ma conversién de unidades y para hacer esta operacién aplicamos el denominado método del factor unitaro, el cual explicaremos con los siguientes ejemplos: Ejemplo: Hemel La longitud de una pluma es de 15.6 em. Expresa dicha magnitud en metros. La relacién numérica entre un metro y an centimetro ‘es 1 m= 100 cm y tenemos las siguientes razones: ara expresar 15.6 cm como ana medida en metros, | || gundos = 3600 segundos. | L Ejercicios I. Indaga las equivalencias de las siguientes unidades fisicas 4. 1kilémeto =. sm (metros) 32, 1 kilogram g(gramo) 2imetro =____ em/(centimetros) 13. 1 kilogram libras(lb) 3. 1 metro mm (milimetsos) 14, 1 libra sgramos (g) 4.1 milla em (Kilmetros) 15, Lonza gramos (g) 5.1 pulgada om (centimetros) 16. 1 tonelada Kilogramos (kg) 6.1 pie —_— em(centimetros) 17. I libra conzas (02) 7.1 pie in (pulgadas) 18. 1 tonelada libra (Ib) B.1milla = 1m (metros) 19. 1 minuto segundos 6) 9. 1 yarda ———— em (centimetros) 20.1 hora minutos (min) 10. tyarda = 1m (metros) 24. Lhora segundos (3) Metyeda = fe (pies) poras (h) asics IL, Realiza las siguientes conversiones. 4. 8 kil6metros a metros 2.5.4 metros a centimetzos 3. 1250 milimetros a metros 4,1 kilogramos a gramos 5. $600 gramos a kilogramo 6.4 horas a minutos 7. 36 libras a kilograrnos 8, 90 kilémetros 2 metros 9.3 horas a minutos 10. 1 hora a segundos 411. 12 minutos a segundos 12, 10 kilogramos a libras 43. 14000 gramos a kilogramos 14, 7299 segundos a horas 15, 360 centimetros a metros Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de la fisica 21 16. 2850 pies a metros 17, 48 metros a pies | 18. 40 pulgadas a centimetros 19.8 dias a minutos 20. 12 dias a segundos 21. 65 millas por hora a kil6metros por hora 22. 72 kilometros por hora 23, 40 metros por segundo a 24, 4 pulgadas 2 centimetros ‘a metros por segundo Kil6metros por hora 25. 6 pies a pulgadas Notaci6n cientifica La notacién cientifica consiste en expresar mimeros muy grandes o muy pequefios con la ayuda de las potencias de base 10. Cuando un nimero se eseribe en notacién cientifica aparece como un niimero mayor 0 igual que 1, pero me- znor que 10 multiplicado por alguna potencia de base 10. —Ejempto: + 46x10" | + 3.9x10% +10 ‘A continuacién analizaremos los pasos que debes | seguir para expresar un ntimero en notacin cientific. Pees + Caso 1. El mimero dado es mayor que 1 | En este caso, el punto decimal se recorre ala izquier- | day se escribe ala derecha del primer digito diferen- | te de cero; después se multiplica por una potencia de | base 10 con exponente igual al ntimero de Ingares que | se movis el punto decimal | 1. Escribe los siguientes nimeros en notacién cien= tifica, a) 418000000 = 4.18x10" 'b) 345.000 = 3.4510" ©) 64800000 000 = 6.4810" + Caso 2, El niimero dado es menor que En este caso, el punto decimal se recorre a la derecha ysse escribe a continuacién del primer digito diferen- te de cero; después se multiplica el mimero obtenido por una potencia de base 10 con exponente igual al riimero de lugares que se movis el punto decimal, pero con signo negativo. 2.Bscribe los siguientes nimeros en notacién cien- fica. 8) 0.000057 = 5.7 x10° | 6) 0.0078=7.8x01" | 9) 0,000 000 0065 =6.5%10" 4) 0.425 81=4.22581x10" «€) 2.23 En este caso no hay que hacer nada porque dicho miimero esta escrito en notacién cientifica eee Operaciones en notacién cientifica Multiplicacion Supongamos que se requiere multiplicar los mimeros Mx 10" y Nx 10. Primero multiplicamos M po: Ny luego multiplica~ ‘mos las potencias de base 10 de acuerdo con la siguiente ley de los exponentes: En este caso particular: 10° -10" =10"** —Ejemplos: Realiza las siguientes multiplicaciones en notacién | 1. 360 000% 40.000 600 Solucién: Primero expresamos los niimeros en notacién cien~ tifica: 360 000 = 3.6x10* | | Gentiles | 40.000 000= 4x10" (3.6x10°) (4x10 1.4410" L 144x108 2. 0,000,000 09x:5000 Solucién: 0,000 00009 = 9x10" 5000 =5x10° (9x10°*)(5x10°) = 45x10? = 45x107 = 45x10" =45x10 | 3. 0,00092x0.004 Solucién: 0.000 92.=9.2x10~ 0.004= 4x10 (9.2x107)(4x107) = 36.8 x10) =36.8x107 = 368x107 = 368x107 68x10 Division Para dividir M10" entre N'x10", primero necesi- tamos dividir M entre N’y después, de acuerdo con las leyes de los exponentes tenemos: eee 10" fe cemploss = eee ~ [ea sien dion enc cen | 4, 82000000 | | | Solucién: | 82000 000 =8.210" | | 4000 = 4x10° | pao" | =205x10° Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de la fisica 23, 4, 9x10 3x10" | Solucién: =3x10 | = 3x10" Suma y resta Para sumar o estar cantidades en novacién cientifi- a, las potencias de 10 deben ser iguales. Veamos unos cjemplos. _Ejemplos: Realiat las siguientes operaciones en notacin cien-~ tifica 1, 6.2%10° +2.0%10" Solucién: Alextraer 10° como factor comin resulta: 1x10°(6.2+2.0) 8.210" 2. 7x10" ~2x10° Solucién: Primero expresamos el niimero 710" con una | potencia de 10 con exponente 8 o ies, el nimero | 2x 10* como una potencia de 10 con exponente 9. | Primera situacion ‘Segunda situacién , 2x10" =0.2x10° FOx10* 2x10" =1'(70~2) |7x10? -02%10" =10"(7-0.2) 68x10" 68x10" Z Ejercicios b& I. Expresa las cantidades fisicas que se indican en notacién cientifica. 1, La distancia promedio de la Tierra al Sol es de 93000000 millas. 2, Lamasa de un proton es de 0.000000000000000 00000016 gramos. 3, La superficie aproximada de la Tierra es de 1480000000000 m. 4, El tamaiio aproximado de un virus es de 0.000000042 m. 5. La masa aproximada de la Tierra es de 6100000000.000000000000000 kg. 6. La masa aproximada de cierta molécula es de 0.000045 g. IL, Realiza las siguientes operaciones en notacién cientifica 4. 45000000 x 0.00014 = 2, 245000000 x 0.000016 = 0.000.000 014 9000.00 000 000 _ 3. 7900000 4 "300 000000 5, 150000 «. 4000 0.00008 0.000 000002 ~ 1. 7x10°+2x10° Capitulo 1 Introduccion al conocimiento de lafisica 25 . 5x10" +9107 9. 4x10°+7%10" 10, 3x10'+2x10° 11. 8x10" +4x10° 12, Sx10*+4x10? 13. 7x10 —3x1l 14. 5x10 2x10 Teoria de la medicién Métodos 0 formas de medir Los ptocedimientos para medir cantidades pueden cla- sificarse como se muestra a continuacién: + Elde contar + Medicién indirecta + Medicién directa + Cémo contar EI procedimiento de contar consiste en determinar el iimero de elementos de un conjunto de objetos. Este procedimiento proporciona una medida exacta. Un ejemplo serfa contar el niimero de naranjas que hay en una bolsa, + Medicién directa Por lo general es un proceso visual que consiste en hacer tuna comparacién directa de la magnitud de una canti- dad fisica con una unidad de medida patron o estandar. Por ejemplo, medir la estatura de un nifo con una cinta imétrica, medir la capacidad de un recipiente observando la cantidad de litras de agua que se requiere para lenar- Joo medir con un reloj el tiempo que tarda un atleta en recorrer cierta distancia. © Medicién indirecta ‘Muchas cantidades fisicas no se pueden medir directa ‘mente; por ejemplo, la temperatura, la aceleracién de un Figura 1.10 Ejemplos de instrumentos que se utilizan para realizar imediciones indrectas. movil, la energia potencial y cinética de cuerpo, el érea de un cfrculo, entre otras mis, En algunos casos podemos utilizar instrumentos de medicién indirecta como un termémetro, una balanza 0 el velocimetro de un auto. En otras ocasiones, podemos hacer una medicién indirecta utilizando una formula 0 ‘ecuacién algebraica; por ejemplo, si conocemos el radio de un ejgculo, podemos calcular su area con la formula Aan Asimismo, si conocemos el tiempo que tarda un. mévil en recorrer una distancia determinada, pode ‘mos medir su rapidez. promedio mediante la f6rmula distancia srapidez = oloquees igual a v= Veamosa tiempo 7 continuacién un ejemplo de medicién indirecta, Ejemplos: - Considera que necesitas determinar la altura de una | casa que proyecta una sombra de 2.2 metros, pero en | el momento que comienzas a hacer tus eéleulos, una persona de 1.7 metros de estatura proyecta una som bra de 0.62 metros, 62cm 22m > Solucién: Con la informacién que tenemos podemos construir dos triangulos rectingulos como se ilustra a conti- | Dado que los rayos det sol son paralelos, los sriingu- {0s ancy POR son semejantes con lo que tos dngulos Ay Ptienen la misma medida; por consiguient tan 4=tanP | l7m_ 4 062m 22m | (1.7 my2.2.m) \ 0.62 m b=6.0m | Laaleura de la casa es de 6.0 metros La incertidumbre en el proceso de medicién De acuerdo con él resultado de una medicién podemos concluir que hay dos clases de medidas: exactas y aprox madas. Las medidas exactas son, necesaciamenite el re~ sultado de contar; por ejemplo, el niéimero de manzanas que hay en ua frutero. Por otra parte, las mediciones de cantidades fisicas s6lo pueden ser aproximaciones, por eso se conocen come medidas aproximadas, Incluso con los instra~ mentos de medicion més precisos que existen, nunca se obtiene una medida exacta; siempre hay wna incerti~ dumbre o error experimental que depende de diversos factores. Lalongitud de una regla puede alterarse por los cam- bios de temperatura; un aparato de medidas eléctricas puede registrar errores por los campos magnéticos cerea~ ‘nos a él; la minima divisién de la escala del instrumen- to de medicién también es un factor de incertidumbre; entre mids pequetia sea la minima division de la escala, el grado de incertidumbre es menor y por ende, decimos que la medida obtenida es mas precisa. La exactitud de una medicidn también depende de la persona que la realiza; por ejemplo, para medir co- srectamente con un instrumento es necesario observar lnescala de frente, de no ser asi, se puede cometer wn error debido al paralaje, el cual se entiende como el cambio aparente de posicién de un objeto cuando se le mira desde diferentes ingulos. Asi, a lectura del velo- cimetro de un automévil hecha por el conductor y por tun acompaiante puede ser muy diferente. Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de la fisice 27 Figura 1.41 La lecture del velocimetro se ve distinta cuando se mira de frente que desde el angulo del copilot. Para evitar el patalaje, los instrumentos de medi- cidn deben leerse de frente y colocazse a la altura de os ojos. Otro factor del cual también depende la incertidum- bre de una medida son las caracteristicas de la cantidad fisica que se mide. Sus caracteristicas determinan la repetibilidad en las medidas; es decir stl sepetir varias veces una medicién, se obtienen resultados iguales 0 diferentes. Podemos establecer que el error experimental o incer- tidumbre en una medida depende de la cantidad fisica que se mide, con que se mide y quien fo mide. Errores en la medicién Los errores en la medicién pueden ser de dos clases: * Sistematicos * Aleatorios 0 circunstanciales * Los errores sistemiticos Los errores sistematicos se presentan de manera se- gular 9 canstante en todas las lecturas que se realizan en Ja medicién de una cantidad sica determinada. Debido a este tipo de errores, las lecturas obteniclas en tas medicio- nes siempre son mayores o menores que la medida seal En general, las causas de los errores sistemticos son: a) Mala calibracién de los instrumentos de medicién o defectos de fabrica, b) La minima divisin de la escala del instrumento con que se mide. 6) Ciertas condiciones ambientales como la tempe- vatura, la presencia de campos magnéticos 0 la ilu- Be ce 4) La tendencia de la persona que mide a sélo regis- ‘rar valores mayores 0 menores de la medida real «en forma sistemitica. ©) El paralaje. Los errores sistemiticos no pueden eliminarse total- mente. Para reducirlos se recomienda: + Realizar revisiones pruebas de control periédica~ mente, las cuales pueden consistic en cotejar medidas de una cantidad fisica con diferentes aparatos. + Evitar el paralaje. + Seleccionar instrumentos de medicién con la mayor precisién posible; 0 sea con Ia minima divisi escala del instrumento posible. *+ Mejorar la pericia de quien mide. Los errores aleatorios o cixcunstanciales son aque- llos que no se presentan de manera regular o sistematica de una medici6n a otra de una cantidad fisiea deter- minada. Son el resultado de factores inciertos y son las causas de que las medidas sucesivas obtenidas se disper- sen aleatoriamente alrededor de la medida real con igual probabilidad dentro de cierto intervalo mayor 0 menor aque el valor real ‘Aunque los errores aleatorios no se pueden elimina, se pueden estimar mateméticamente determinando un intervalo, cuyo ancho nos proporciona la incertidumbre en la medids. Las medidas sucesivas deben caer dentro deeste intervalo. Figura 1.12 Estimacion de los errores aleatorios. Precisién y exactitud de una medida En el campo de la medicién, los términos precisin y ‘exactitud no son sinénimos. La exactitud se refiere al grado de coincidencia de ‘una medida con respecto al valor verdadero y esti deter~ minada por la calidad del instrumento de medicién. Al medir una cantidad fisica con un instrumento mal cal brado, es un hecho que la medida no sera exacta Se dice que una medida tiene un alto grado de exacti~ tud siesté libre, relativamente, de errores sistemsticos. La precisién es el grado de certeza que se use para medi una cantidad fisica yest determinada por la mi- nima division de la escala del instrumento de medicién. Alreportar una medida por un ntimero decimal, el emplazamiento de la cifra més alejada a la derecha de! punto decimal indica la precisién. Asi, una medida de 448 cm se midi6 con una precision de 1 em; 8,6 m tiene uuna precisién de 0.1 m; 7.46 kg tiene una precisién de 0.01 kegs 42.085 g tiene una precision de 0.001 g y asi sucesivamente, Si se tienen dos medidas, la mas precisa es aquella que tiene la menor divisidn de escala del instrumento de medicion. Incertidumbre 0 error absoluto ‘Como en toda medida se presentan errores, ya sea sis- teméticos o aleatorios, su resultado se debe expresar ‘como: M=mtAm Donde m es el valor representativo o el valor mis probable de la medida y Av representa el intervalo de incertidumbre, al cual también se le llama error absoluto: delamedida. El error absoluto representa el maximo error posible. Debido a que una medida puede afectarse por di rentes causas, es necesario repetir el proceso de medicion varias veces en las mismas condiciones. ‘Al medir varias veces tuna cantidad fisica se pueden distinguir dos tipos de resultados: + Los que se repiten; es decir, en los que siempre se ob- tiene el mismo valor. + Los que no se repiten. Si en los resultados siempre se obtiene la misma me~ dida, entonces la estimacién de incertidumbre o el error absoluto dela medida Am es igual a la mitad de la preci- sién. El valor més probable o representativo de la medida es el resultado de la medici6n, el cual siempre es igual Si al repetir varias veces el proceso de fa medicién de una cantidad fisica determinada se obtienen lecturas diferentes, el valor mas probable de la medida es el pro- medio (0 media aritmética) de todas las medidas. Elintervalo de incertidumibre o error absoluto es igual al promedio de las desviaciones absolutas de cada me~ dida respecto al valor promedio o valor mas probable de Ja medida; o sea: ‘Suma de los valores absolutos de las desviaciones sin tomar en oe cuenta el signo ™ ‘Niimero de mediciones Elvalor de cada desviacién absoluta nos da una idea de la desviacién de la medida respecto al valor promedio. Una desviacién positiva indica que el valor de la me- dida es mayor que el valor promedio y una negativa que es menor _-Ejemplos: 1, Al medir seis veces Ia longitud de una varilla se obtuvieron los siguientes resultados: 24.96 om | 2492em | 2497 em 24.91 em 24.98 cm 24.90 em Detererine: 4) El valor més probable de a longieud de la varia, sauce | 1 86 29242497 2491424982490 | 6 | | | m= 24.94 om | b) Elintervalo de incertidumbre o error absoluto de la medi | Soluctén: Determinemos la desviacién absoluta de cada medi- da respecto al valor mas probable de la Jongitud de Ia varia [24.96 cm—24.94 em |o.02| = 0.02 | }2492em 24.94 em) = | 0.02) =04 Capitulo 1 Introduccion al conocimiento de la fisica 29 [24.97 om —24.94 om| =|0.03] = 0.03 [24.91 cm~24.94 em|=|-0.03|=0.03 [24.98 cm~24.94 em] =|0.04) = 0.04 | [24.90 cm—24.94 em] =|-0.04)=0.04 Caleulamos a continuacién el error absoluto del va- lor mas probable, que es igual al promedio o media aritmética de las desviaciones absolutas. | Bro absolut = 20240 CE SO Error absoluto=0.03 em ) Cémo se debe reportar la longitud de la varia solucién: Lom Am | L= 24,940.03 em El resultado obtenido significa que el valor real | esta entee (24.94 0.03) em y (24.94 +0.03) em, 0 | sewentte 24.91 ¥ 2897 am Error relativo y exactitud El error relativo de una medida se define como la razén entre el ancho del intervalo de incertidumbre (0 error absoluto) y el valor mis probable de la medic En nuestro ejemplo anterior: 0.03, SSS = 0.0012 Bror relative = 5S El error relativo nos proporciona tna base para com- parar Ia exactitud de dos medidas, siendo la mas exacta Ja que tiene menor error relativo. Cifras significativas ara estimar la incertidumbre (0 error absoluto) de una medida se utiliza la convencién de cifras significativas, la cual establece que sélo se conservan ls cifras que se con sideran confiables. Por ejemplo, decir que la longitud de tuna varlla es de 20.8 cm significa que la longitud se mi- id con una precisién de 0.1 em; por tanto, el error abso- uto de la medida es igual a a mitad de Ia precisién, Ee ani Asi tenemos que: Ama Oem 2 Am=0,05 em Lo anterior significa que la longitud de la varilla esté comprendida entre 20.75 em y 20.85 em, 0 sea, equivale a 20.8 £0.05 cm. De acuerdo con la medida registrada, 20.8 om, con- cluimos que el mimero 8 (tltimo digito) es una cifra es- timada y que tenemos certeza de las cifras 2 y 0. En el trabajo cientifico, toda medida se debe expre~ sar con los digitos de los cuales tenemos certeza en el proceso de medicién, o sea las cifras correctas y la pri- mera cifra estimada, Estas cifras se denominan cifras significativas porque sabemos que son razonadamente confiables. En la siguiente figura se lustra un mosaico cuya lon- gitud de su ancho se mide con dos reglas. La regla de arriba esta calibrada en centimettos y la de abajo en mi- limetros. Figura 1.13 Reglas calbrada en contimetios y regla calibrada en milimetros Al medir con la regla calibrada en centimetros, ob- servamos que la Jongitud del ancho esté entre 4 y 5 em. Por lo tanto, tenemos la certeza de que 4 em es una cifra correcta. Dado que no hay division mas exacta entre 4 y 5 cm, estimamos la longitud que hay entre 4 y Sem. La aprosimacién depende de la persona que mide, una per- sona podria estimarla en 0.2.em, otra en 0.3 em y otros en 04cm, Siestimamos que la longitud entre 4y 5 em es 0.2 em, centonces expresamos la longitud del ancho del mosaico como a= 42cm Observa que la precision de la medida es 0.1 em; por Jo tanto, el ancho de su intervalo de incertidumbre 0 error absoluto es: Am=0.05 em Lo anterior significa que la longitud exacta del an- cho del mosaico cae entre 4.2:+0.05 em es decir, entre (4.2 +0.05 em) y (4.2 + 0.05 em) o lo que es lo mismo: 4.15 em y 4.25 em. ‘Al medir con la regla calibrada en milimetros, ob- servamos que la longitud del ancho esté entre 4.2 y 4.3 cm. Tenemos entonces la certezz de que los digitos de 4.2 em son cifras correctas y como no hay division ‘més fina entre 4.2 y 4.3 cm estimamos la longitud que hay entre 4.2 y 4.3 cm. ‘Supongamos que estimamos 0.06 em, entonces ex- presannos la medida como 4.26 em. ‘Observa que lx precision de la medida es 0.01 cm; por consiguiente.el ancho de su intervalo de incertidumbre se calcula por: 0.01 ane Am = 0.005 cm Lo anterior significa que Ia longitud exacta del ancho cae entre 4.26 + 0.005 cm, o sea entre 4.255 y 4.265 em. Si queremos determinar cudl medida es la mis exacta de las dos, seguimos el siguiente proceso: Caleulamos el error relativo de cada medida 8) m,=4.2 on b) m, =4.26 em Error absoluto o intervalo . de incertidumbre Enor relative = —2 see Medida obtenida ara la medida obtenida con la regla calibrada en cen- timetros tenemos: 0.05 om 42m Error relativo= 0119 En forma porcentual es 1.19%. ara la medida obtenida com la regla calibrada en mi- limetros tenemos: 0.005 em. 4.26 cm ee Error relativo = En forma porcentual es 0.17% Como 0.0017 es menor que 0.0119, la medida que se obtuvo con la regla calibrada en milimetros es mis exacta que la que se obtuvo con la regla calibrada en centimetsos Reglas para determinar el nimero de cifras significativas de una medida Existen reglas que nos permiten interpretar cuales son. Jas ciftas significativas de una medida. 1. En una mediciGn, todas las cifras diferentes de cero son significativas. _—Ejemplos: . ; | Bem Qedfas signitiativas) | | 547 em (3 cifras significativas) | 2, Todos los ceros que aparecen entre cifras signifi- ccativas son siempre significativos. —Ejemplos:__ a 8024.51. g (6 cifras significativas) 70004 g (cifras significativas) al 3. Todos los ceros finales, después del punto decimal son cifras significativas. _Ejemplos: 45.00 891.00 (4 cifeassignificativas) ifras significativas) Capitulo 1 Introduccién al conocimiento dea fisica 34 4, Los ceros que se utilizan tinicamente para indicar la posicién de los decimales no son cifras significativas, _Ejemplos: 0.07 m (1 cia significativa, el cero no es cifra sig- nificativa) 0.0085 kg, (las cifras significativas de esta cantidad | son el 8 y el 5tinicamente) 5. Cuando una medida esta expresada en niime~ ros enteros sin punto decimal que tiene uno 0 mas ce- ros denominados postreros, por ejemplo: en la medida ‘18000 g los ceros pueden o no ser significativos. E18 puede ser la cifra estimada y los tres ceros se usaron para localizar cl punto decimal o los tres ceros pueden haber sido medi- dos, Para evitar confsiones, en este texto consideraremos aque los ceros postreros son cifras signficativas.Si queremos precisar que, por ejemplo, el nimero 2430 000 m tiene tres cifras significativas, lo expresaremos en cualquiera de las siguientes formas: 243%10* m 24.3x10° m 2.43x10° m Operaciones con cifras significativas Al resolver problemas de fisica 0 quimica, las respuestas ‘élo deben contener cifras significativas, por lo que es importante que consideres las siguientes reglas. Suma y resta Para efecruar summas y restas de cifras significativas, pro- cedemos en la forma que ya conoces. Como el restiltado de la operacién no puede ser mas preciso que la medi- cién menos precisa, el resultado debe redondearse, en caso de que se requiera, para que tenga el mismo mimero de cifras ala derecha del punto decimal que las que tiene Ja medida menos precisa ry ioe _-Ejemplo: Realiza la suma de las siguientes magnitudes. | 15.295 m | 25.867 m | 281m (73m Solucién: 15.295 25.867 281 +73 51.272 ‘De las magnitudes que sumamos, la menos pre~ cisa es 7.3, por lo que el resultado se debe redondear para que contenga sélo una cifra después del punto decimal. Cuando redondeamos una magnitud, sila primera cifra de las que se eliminan es mayor que 5, la tlti- ‘ma cifra que se mantenga deberd aumentarve en una unidad En selacién con el ejemplo anterior, tenemos: 51272 m Primera cifta que se elimina Como 7 es mayor que 5,e! resultado de la suma se expresa como 51.3 mt. Si la primera cifra de las que se eliminan es menor que 5, laiiltima cifra que se mantenga quedaré igual. _—Ejemplo: Resta 18.7 cm de 36.93 cm Solucién: 36.93 18.7 18.23 La magnitud precisa es 18.75 por tanto, el resul- tado se debe redondear para que haya sélo un digito después del punto decimal Dado que el niimero 3, quees el digito que se eli- ‘mina, es menor que 5, el resultado de la resta queda como 18.2 em, Multiplicacién y divisién Para multiplicar o dividir dos medidas, seguimos el pro- ces0 que ya conocemos. Bl resultado que obtengamos to redondeamos para que tenga el mismo niimero de cifras significativas que la magnitud con menor mimero de cifras significativas. Ejemplos: —___ - 1, Multiplica 7.85 em por 5.4.em Solucién: 7.85 em x 5.4m = 42.390 em? Como la cantidad 5.4.em es la que tiene el menor || miimero de cifras significativas, entonees 42.930 em | debe redondearse de manera que tenga también dos | ciftas significativas 0 sea: 7.85 cm x 5.4m =42 ci 2, Multiplica 2.15 m por 0.4m Soluciom: 2.15 m x 0.4 m= 0,86 m?. La medida que tiene l menor nimero de cifras sig- nificativas es 0.4 m; por lo tanto, el producto de la multiplicacién también debe tener una cifra signi- ficativa. El redondeo de 0.86 m* se expresa como 0.9 m* 3. Divide $5:3-cm™ 2.574 cm Satueias 85.3 em’ 2.574 am 3.1390 em, La cantidad fisica que tiene el menor niimero de ciftas significativas es 85.3 cm’; por lo tanto, el resul- tado debe tener también tres cifras significativas. Redondeamos 33.1390 em «33.1 em vA Ejercicios Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de la fisica 33, I. Determina el niimero de cifras significativas de Ins siguientes mediciones. 1, 1045.0 g 2.1045 g 3. 65.04 em 4.3.4h— 5,0.0004 m 14, 150000 em IL. Realiza las siguientes operaciones. 18.205 cm + 6.5 em + 0.74 em + 13.0 cm 6.1030 kg/m? 7.2006 g 8, 65.00 m B42 10% cm 10.4.5 10g 12, 149000000 km 2.80.5 min + 9 min,+ 0.75 min 3.1.9 km + 1.72 km + 0,012 km 5.8.26N-0.4N 4.40 key + 0.845 ky + 0.061 kg 3.6km 49 ky 6. 34 pies + 8.1 pies 8N 42 pies 4 FiéicaL 71Sh-8.1b 8.3.41 em x 0.2 em 69h 8.7 em? 1.865 em x 4.20 cm 10. 107.88 N x 0.610 m 24.6 cm? 65.8 N-m 11. 8.52 kg x 6.0 m/s a2, 72k 4.05h St. kg m/s 18 kew/h 43. 97.520 cm 44. 14.28 m? 2520 0.714 m 38.7 m/s 20.0 m IIL. Deterraina la precisin de las siguientes medidas. 14m 2.18.3 om im O.1em Capitulo 1 Introduccion al conocimiento dela fisica 35 3.4.85 km 4.1.00 min 0.01 km 0.01 min 5,3.025 mill 6.14.45 m 7.105 mm 8,0.0004 km TV. Para las siguientes medidas, determina lo que se indica en cada caso: 1.4.14em 2.705 m a) El error absoluto o intervalo de a) El etror absoluto o intervalo de incertidumbre. incertidumbre de la medida 0.005 1b) El error relativo de la medida, 0.0012 ©) Elintervalo dentro del cual esti Ia medida exacta, 4.14 + 0.0012 em 1b) Elintervalo dentro del cual esti la medida exacta ©) El error relativo. 3.75 cm 4, 10.45 kg, © a) Blerror absoluto o intervalo de incertidumbre de la medida. a) El error absoluto o intervalo de incertidumbre de la medida. 1b) El intervalo dentro del cual esté la medida exacta, ) El intervalo dentro del cual esta la medida exacta, ©) Elerror relativo. ©) El error relative. 5.12.5 m 6. 0,006 a) El error absoluto o intervalo de incertidumbre de Ja medida. 4) El intervalo dentro del cual esta la medida exacta a) El error absoluto o intervalo de incertidumbre de la medida. 'b) El intervalo dentro del cual esta la medida exacta. ©) El error relativo de la medida. ©) El error relativo de la medida, Capitulo 1 Introduccion al conocimiento dela Fisica 37 V. Resuelve los siguientes problemas de exror relative. 41. Determina el error relativo del par de medidas que se indican y determina cual tiene mayor grado de exactitud: 155 pulgadas y 1.5 pulgadas. 2. Determina el error elativo del par de medidas que se indican y determina cual tiene mayor grado de exactitud: Temy 7.78 cm. 3. Detesmina el error relativo de cada una del par de medidas que se indican y determina cual tiene mayor grado de exactitud 2.3 cm y 23 em. VI. Resuelve los siguientes problemas. 4, Al medir la masa de un cilindro se obtuvieron los sigsientes resultados: 86.49 g, 86.52 g, 86.53 g, 86.50 g, 86.48 g. Determinar: a) El valor mas probable de la masa del cilindro. b) El error absoluto o intervalo de incertidumbre de la medida. 86.50 g 0.02 g ) Elintervalo dentro del cual cae Ia medida exacta, Entre 86.48 y 86.52 g 4) El error relativo de la medida, 0.0002 2, Al medie cinco veces la longitud de una varilla se obtuvieron los siguientes resultados: 23,88 cm, 23.83 em, 23.78 em, 23.90 em, 23.86 em. Determina: a) El valor mas probable de la longitud de la varilla. 1b) Elerror absoluto 0 intervalo de incertidumbre de la medida mas probable, ©) Bl intervalo dentro del cual est la longitud exacta de la varia, 4) El ertor relativo de la medicién, @ Evaluacion 5. Es todo aguello que se puede medir: a) sistema de medicién 4) unidad fisica ) cantidad fisica 4) unidad fundamental Es todo aquello que se toma como patron para medit: a) cantidad Ssica (5) medicién: ¢) unidad fisica @) cifras significativas Consiste en comparar la magnitud de una cantidad fisica con otra de la misma clase aceptada como patrén o unidad de medida. 4) sistema de medicisn 3) medicién ¢) cantidad firica @) wnidad fisica Cantidades fisicas que no se definen en fancién de otras: a) derivada 5) auxiliares c) fandamentales @) primaicivas Cantidades fisicas que se definen en fun- ign de otras: a) destradas 5) asiliares ¢) fundamentales 4) compuestas Unidades de medicin que se derivan dela combinacién de las unidades fundamen- tales: 4) primitivas 3) awsiliares ¢) compuestas d) derivadas sk 4) presion 3) aca ¢) temperatura @) cantidad de sustancia 10. uu. 12. Capitulo 1 Introduccién a la Fisica. 39 2) sorriente eléctrica A) intensidad de tuminosidad 'g) 4 dye fon correctas Unidad fundamental dela temperatura del a) grado centigrado 8) grado kelvin c) grado Fahrenheit ) grado Rankine Es una unidad fisica fundamental: a) kg im os @) mls @) kg/m? A) a,byy eson cornectas Esuna unidad derivada: a) om ds <) mist 4) glen? ¢) cy dson correctas Las siguientes cantidades fisicas funda ‘mentales pertenecen al st, excepto: a) longitud 8) masa ¢) volumen 4) densidad <) tiempo f) %By ¢ son cosrectas La unidad fundamental de longitud en el ste @) kilémetro d) pie ) yarda @)censimetso e)metso Son cantidades fisicas fundamentales del (73) La unidad fundamental de masa en el SI es: a) libra 4) gramo c) kilogramo 4) onza Gites Capitulo 4 Introduccion al conocimiento de ala Fisica 40 14, Laud fandamenal de impo en lst (#2) El pro mético qu signin al es: he =; =0.000 000 000 001 es: 4) hora ne 3) segundo a) nano ¢) minuto 2 miro 4) dia solar promedio 3 pico {© El prefijo métrico que significa 1x 10° d) mega oe 22, La medida que resulta de una medicién... he tet oy heeto 3) algunas veces es exacta 7. ) munca es exacta a oe | ___ @ algunas veces es inexacta 9 ed eee Qu incertidumbre 0 error en una medida a — SF depende de: 4) giga 3) kilo —— @) loquese mide 2) deca 3) con que se mide Ae ©) quien mide ee |) los tes factors anteriores @ El prefijo métrco que significa 1x 10” 5, paca evitar erores de paral, lo instru- “ecto mentos de mediciéa se deben leer 3) deca a) de lado y ala altura de los ojos kilo b) de frente y por debajo de los ojos 9 ait c) de frente y ala altura de los ojos na d) de lado y por debajo de tos ojos eee G07) a5. Clase de erores qu se presntan de ma- Bea nera regular 0 constante en todas las lee- 8) deci turas que se realizan en la medicién de una 2 ml cantidad fisica determinada. a) Exrotes aleatorios 19. El prefijo métrico que significa 3) Exrores sistemiticos 1 ri 26. Clase de errores que no se presentan {00 000 de manera regular o constante de una medicién a otra de una cantidad fisica ‘ ey determinada. Son las causas de que las 3 pico medidas sucesivas se dispersen alrede~ oon dor de la medida real con igual proba- ee bilidad de ser mayores 0 menores que el @ El prefijo métrico que significa valor real. a) Exrores sistemiéticos 4) Exrores aleatorios o circunstanciales 27. Se refiere al grado de coincidencia de una a iy ‘medida respecto al valor verdadero. ©) pico a) Exactitud e 6) Precisién: 4) mega 28, Es el grado de certeza que se usa para me- dir una cantidad fisica. Esta determinada por la minima divisién de la escala del ins- trumento de medicién. a) Precision 8) Exactitud 29, Digitos de una medida que se consideran confiables. Son la cifras correctas y la pri- ‘mera cifra estimada de una medicién. a) Cifras exactas 4) Cifras significativas c) Cifras estimadas El didmetro de ciertas moléculas 5 0.00000017 cm. Expresa dicha cancidad en notacién cientifica, a) 17x10 em 8) 17x 10% cm ©) 1.710% em @) 1.7107 om 31, El mimero de moléculas en 22.4 litros de gas (mimero de Avogadro) es 6020000 000000000000000000. Expresa dicho riimero en notacién cientifica. a) 6.02 x 10" 4) 6.02 x10" «) 6.02 x 102 ) 6.02 x 10 @ El resultado de la divisi6n (3.2x10'Y(2.1%10") 4ax10" @) 1.6 x10" 4) 16x10? ¢) 21x10? 4) 16x10" 33, El resultado de la division @) 16x10? 8) 16x10? <) 1.6 10" d) 16x10" 8 El resultado de Ia resta 9.2 x 10° - 7.6 x10 es: @) 16 4) 16x10" «) 1.6% 10° @) 16x10 4X10" 66, 8x10 Capitulo 1 Introduccion a la Fisica 41. (G57 El resultado de ta resta 8.6 x10? - 2.4 x 10° es: a) 8.36 x 10" 4) 62x10 ¢} 8.36 x 10° d) 8.36 x 10° a) 92. 48, ©) 40. a) 4s, wat equivale a: .0 m/s O m/s 0 m/s 3 m/s 37. 18400 m equivalen a: a) 184.0 km 4) 18. 40 km «) 1.840 km d) 1.840% 105 km @ 162 pulgadas equivalen a: a) Al: 1.5 em 5) 325.72. <) 463.0em d) 463.8 em 39, 30 kg 4) 66 yn ) 13. od) 64 equivalen a: 1b b 6b lb “40,) 250 cm equivalen a: a) 0.025 km 4) 235i 0 x 10° km: ©) 0.00025 km a) 0.0025 km (44) Convierte 460 pies a metros a) 156.4m 8) 128.4. ¢) 137.3. m @) 140.2 m 42. Calcula el area del rectangulo de la si- guiente figura. Expresa dicha magnitud enn, [| 200 pul 45m, 43. 45. 46. 41. 49, @) 246m? 8) 26m? ©) 23m? @) 25 mi La precision de 6 km es: a) Lkm 4) 0.1 km ©) 0.001 km 4) 05 km La precision de 7.54 cm es: @) 0.05 em 4) 0.01 em «) Oem 4) 0.001 cm Al medir la longitud de una varilla se re- gistrd el dato $6.54 em. gCuéles son las Cifras comrectas de la medicién? a) Todas correctas, 4) 8y6 ©) 8,6y5 as De las medidas anteriores, cules son las cifras estimadas? a) 5y4 ya ) 6 Sy4 4) Todas son estimadas EL niimero de cifras signficativas de 2.008 km es: a2 yA a4 a3 EL miimero de cifras significativas de 0.018 kg es: aS ys 2 at Cuil de las siguientes magnitudes tienen tres cifras significativas? 4) 5.04% 10 m 2) 0.60 m ) 2.0085 m @) 30.086 m 52. Capitulo 1. Introduccién al conocimiento de la fisica 50. Bt. 53. 5a. 42 {Cuil de las siguientes magnitudes tiene dos cifras significativas? 4a) 54.0 pies 4) 3.05 yardas, 2) 0.0085 kg 40m ¢) cy dson comectas Cuil de las siguientes cantidades tienen dos cifras significativas? 4) 8.06 x 10° km 5) 10% 10 kia ¢) 24X10" km d) 5.001 km @) By son corsectas Realiza ta siguiente suma y escribe la res~ puesta con ef nimero correcto de cifras significativas. 47.65 em + 42.0 em + 54.0 em a) 143.65 em 4) 143 em o) 14cm @) 143.6 0m ) 143.7 em Realiza la siguiente resta y escribe la res- puesta con ef niimero correcto de cifras significativas. 23,83 kg 015.4 kg a) 8.43 kg 3B) BAKg o) &kg 4d) 86 kg 85 kg Calcula el rea del rectingulo de la si- guiente figura. Expresa el resultado con el riimero correcto de cifras significativas. a) 7072cm* 8) 702.7 10 cm? ¢) 707 x 10 cm? 4) 7.07 x 1P cm? 2) 7.07 x 10'em? 2.08 m 30cm 55. Calcula la densidad promedio de la Tierra sisu masa es de 6.0% 10" kgyy su volumen de 1.1 x 107 m®, Expresa el resultado con el ntimero correcto de cifras signifcativas. Masa Volumen Recuerda que Densidad a) 5454510" kg/m? B) SAXIO? kg/m? 2c) 54310" kom? 1) 55X10? kg/m? @) by dson correctas Al medir cuatro veces la masa de un niffo se obtuvieron los siguientes resultados: 34.97 kg 34.98 kg 35.00 kg 35.02 kg Determina: El valor més probable de la masa del a) 34.94 kg 4) 34.99 kg ©) 34.95 kg d) 35.00 kg 2) 34.96 kg El error absoluto o incertidumbre del va~ lor més probable. a) 0.04 kg 5) 0.03 kg ©) 0.06 kg d) 0.02 kg Elintervalo dentro del cual esté Ia medida real de la masa. a) Entre 34.98 y 35.02 kg. 4) Entre 34.96 y 35.04 kg c) Entre 34.96 y 35.00 kg, d) Entre 34.97 y 35.01 kg El error relativo de fa medida mis pro- bable: a) 0.005 5) 0.0004 ) 0.0003 ) 0.0006 ¢) 0.0005 56. 57. 58, 59. Capitulo 1 Introduccién a la fisica 43, ‘Almedir seis veces la longitud de una varilla se ‘obtuvicron los siguientes resultados 54.70 em 54.68 cm 54.73 om 54.75 om 54.69 cm 54.72 em Determina: 60. El valor més probable de la longitud de la varilla. @) 56.2.em. 8) 54.71 em ¢) 54.2.em 4) 35.0cm El error absoluto o incertidumbre respec- to al valor més probable. a) 0.02 em 4) 0.01 em ©) 0.03 cm 4) 0.04em EL intervalo dentro del cual est la longi- tud real de Ia varilla. a) Entre 54.68 y 54.74. em 4) Entre 54.69 y 54.73 em. c) Entre 54.70 y 54.72 em d) Entre 54.7 y 54.71 om El error telativo de la medicion. «) 0.0003 4) 0.0002 «<) 0.004 4) 0.0004 La longitud de un terreno es 1=12.53 m. Determina: 61. 62. 63. 64, La precision en la medida: @ 0.1m 8) 0.05 m. ¢) 0.01 m 4) 0.005 m 2) 0.001 m El error absoluto o intervalo de incerti- dumbre en la medida a) 0.05 m 4) 001m ¢) 0.005 m 4) 0.05 m 65. inc 66. El error selativo. a). 0.004 4) 0.0003 ) 0.0002 4) 0.0004 Capitulo 1 Introduccion al conocimiento de la fisica 44 68. ‘A partir de las medidas 7 y 7.78 cm, respecti- vamente, hallar: 67. El error relativo de 7 cm es: a) 0.07 4) 0.06 o) 0.05 d) 0.04 «) 0.0006 6. El error relativo de 7.78 cm es: @) 007 4) 0.06 «) 0.05 4) 0.04 2) 0.0006 Determina cuél de las dos medidas (7 y 7.8 cm) es mas exacta,Justifica tu respues- ta en funcién del error relative de cada medida. aim 3) 778m Uuree) Introduccion a los vectores Conceptos clave * distancia + desplazamiento + escalares + vectores + principio de transmisibilidad del punto de aplicacién de un vector +» sistema de vectores + vector resultante de un vector de un vector Generalidades Los fenémenos fisicos que ocurren en la naturaleza se manifiestan estableciendo relaciones entre cantidades fi- sicas especificas; algunas de estas cantidades estin de- terminadas tinicamente por su magnitud o tamaio. Por ejemplo, cuando decimos que la temperatura de un ob- jeto es de 37°C, la masa de un auto es de 800 kg, ef tiempo que tarda en evaporarse cierta cantidad de agua es 5 de minutos, etc. Cada una de estas cantidades esté determinada por un mimero y una unidad de medida. ‘A cesta clase de cantidades se les denomina eantidades escalares. Figura 1.14 La masa de.un automévil es ejemplo de una cantidad scalar ‘+ vectores componentes * resolucién de vectores «= proyecciones componentes Un eseallares una cantidad fisica que séto tiene mag- situd. A continuacién presentamos algunos ejemplos de cantidades escalares: » Masa + Tiempo + Temperatura + Distancia + Area * Volumen + Densidad Para trabajar matematicamente con escalares, seguimos los métodos algebraicos que ya conocemos. Observa los, siguientes ejemplos: + 9m+6m=15m +45 g-15g-30g + Smx7m=35 mt + 15 min + 40 min 5 min En fisica, manejamos otro tipo de cantidades que para estar determinadas no basta con conocer su magni- tud. Por ejemplo, si decimos que un avidn se localiza a £800 kam del aeropuerto de donde despegé, la informacién es incompleta porque la ubicacién no es especifica; es un hecho que el avién pudo haber tomado una infinidad de direcciones. Observa la siguiente figura: ice 800 en 800 km <-> 800 km 800 fem 800 ken Figura 1.15 Posibles direcciones que un avion puede tomar 2 £800 km del lugar de donde despegé. Para determinar la localizacién exacta del avin se re~ quiere conocer: 1, La magnitud de su desplazamiento (800 km). 2. La direccién de su desplazamiento, Por ejemplo, recta que forma un angulo de 40° con Ia horizontal 3. El sentido de su desplazamiento. Puede ser hacia el Norte o el Oeste, A las cantidades fisicas que tienen magnitud, direc- cidn y sentido se les denomina cantidades vectoriales o simplemente vectores. El desplazamiento, la velocidad, la aceleracién y la fuerza son ejemplos de cantidades vectoriales. En este libro representaremos una cantidad vecto- rial con una letra en negritas, por ejemplo V. Para refesimos s6lo a la magnitud de la cantidad vecto- sal utilizaremos la misma letra pero sin negritas, por ejemplo, V. Por definicin, fa magnitud de un vector es una cantidad escalary siempre es postiva. Es importante que cuando quieras indicar un vector en tu cuaderno en el pizarrén apliques la notacion V ; es decir, debes escribir una pequefia flecha arriba de la letra mayiscula. Representacién grafica de un vector Un vector puede representarse grificamente por un seg- ‘mento de recta con una punta de flecha dibujado a esca- la. La longitud del segmento representa la magnitud del vector la diteccién de la flecha correspond a la direccién. del vector y la punta de la flecha representa el sentido, En muchos casos, consideramos la direccién y el sen- tido como un solo concepto, el de direccién, entendien- do por ésta la inclinacién de la flecha y el punto hacia el que sefiala, Direccién de un vector ‘Una forma de determinar la direccién de un vector con siste en tomar como referencia un sistema formado por os lines llamadas ejes perpendiculares. La linea ho- rizontal se conoce como ee xy la linea vertical como cey. Figura 1.16 Sistema de referencia para ubicar la direccién de un vector, La direccién se indica mediante el angulo del vector ‘medio en sentido contrario al movimiento de las mane- «illas del reloj y a partir de la posicion del eje x positivo, Ia cual se ubica a la derecha del origen. ‘Comenta con tus compatieros los siguientes ejemplos. ” Figura 1.17 y KP 120° es Figura 1.18 v Figura 1.19 y 228° 7 Figura 1.20 o Figura 1.21 Otra forma de determinar la direccién de un vector consiste en tomar como referencia los puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. Capitulo 1 Introduccidn al conocimiento de la Fisica 47 N (0?) $ 70%) Figura 1.22 Otra forma de determinar la direccion de un vector. Cuando se indica le direceién de un veetor, la expre~ sign “al Norte del Este”significa que su angulo se forma girando una linea hacia el Norte a partir de ‘a direccién Este. Asimismo, la direcci6n “al Norte del Oeste” indica aque el Angulo se forma girando una linea hacia el Norte 42 partir del Oeste. El angulo que correspond a la direc cid “al Sur del Oeste” se forma girando una linea hacia 1 Sura partir del Oeste ya direccin “al Sur del Este"se forma girando una linea hacia el Sur a partir del Este. —Ejemplos: __ dal Este. Figura 1.24 Direcci6n del vector V' 40° al Norte el Oeste Figura 1.25 Direccin del vector 35° al Sur del (Oeste B s Figura 1.26 Direccidn del vector 9 60° al Sur del Este, Cuando nos referimos a las direcciones Noreste (NE), Noroeste (NO), Surveste (SO) y Sureste (SE), sus dngulos forman un éngulo de 45° con eleje xen el cuadrante correspondiente. Analiza con tus com- patieros las siguientes figuras: N 445° NE. °. E $ Figura 1.27 N NO4s° oe ee s Figura 1.28 S Figura 1.29 Es importante precisar que los ejes pueden estar orientados en otras direcciones; lo importante es que siempre sean perpendiculares entre si. Observa la si- S Figura 1.30 | | | | | guiente figura. | 90° Figura 1.31 Aunque los jes estén orientados en diferentes ditecciones, lo importante es que siempre sean perpendiculares entre sf Ejemplos: Representa grificamente los siguientes vectors 1.V, = 60 ma 120° Solucién: Escala: 1 em = 20m | | 2.D = 80 km a 60° al Sur de Este: Solucién: Escala: 1 em = 20 km Bo ww Principio de transmisibilidad Capitulo 1 Introduccién al conocimiento dela fisica 49) Propiedades de los vectores Propiedad de los vectores tibres Esta propiedad se refiere al hecho de que un vector si- gue siendo el mismo cuando se traslada paralelamente asi mismo porque tiene la misma magnitad, direccién yssentido. Figura 1.32 Si el vector D se traslada paralelamente a si mismo, sigue siendo el mismo vector. Propiedad de los vectores destizantes Esta propiedad se refiere al hecho de que el efecto exter- no que produce un vector no se altera si éste se desplaza sobre su misma linea de accisn. Esto se debe a que Ja magnitud, direccion y linea de acci6n del vector perma rnecen sin cambios. Empujar = Jalar Figura 1.35 F es un vector destzante si se traslads en su misma direccin, Wy in A este hecho se le denomina principio de transmisi bilidad del punto de aplicacién de un vector. Fl pun~ to de aplicacién es aquel en el que fisicamente se supone est actuando el vector. Por ejemplo, supongamos que una fuerza que est actuando sobre un cuerpo determi- nado produce el desplazamiento de éste. Si el cuerpo yla fuerza aplicada sobre él se deslizan simulténeamente, {a magnitud, direceidn y sentido del vector permanecen igual; por lo tanto, el efecto que produce su accién sobre el cuerpo determinado no cambia. Sistemas de vectores Un conjunto de vectores considerados en un hecho par- ticular constituye un sistema de vectores. Clasificacién de los sistemas de vectores + Sistema de vectores coplanares Los sistemas coplanares se caracterizan porque todas las lineas de accién de los vectores que los constituyen se encuentran en un mismo plano. Figura 1.34 V,, Vp y V, son vectores coplanares. Los sistemas no coplanares se caracterizan porque las lineas de accién de los vectores que lo constituyen se lo- calizan en distintos planos. Figura 1.35 V, y V, son vectores no coplanares * Sistema de vectores colineales Los vectores son colineales si las lineas de accién de to- dos ellos estén sobre una misma linea de accién, Figura 1.36 F, y F, soo vectores colineales, al igual que N y W. + Sistema de vectores concurrentes Si las lineas de accién de dos 0 més vectores con- curren en un punto, decimos que los vectores son coneu~ rrentes. El punto donde concurren es el punto de aplicacion. de los vectores. R, FR Figura 1.37 Fy Fy, Fy, Fay F som vectores concutrentes, + Sistema de vectores paralelos Dos o més vectores son paralelos si sus lineas de accién son paralelas entre si. Nt 45, wi Figura 1.38 Los vectores N y F, son paralelos. Suma de vectores La suma de vectores no puede efectuarse como la surna de cantidades escalares porque debemos de considerar ademés de su magnitud, su direccién y sentido. Laadicin de vectores se puede realizar mediante mé- todos grificos y analiticos (aritméticos 0 algebraicos) uti- lizando las propiedades geométricas 0 trigonométricas segin convenga. ‘A continuacin explicaremos los diferentes métodos que se utilizan para efectuar wna adicién 0 suma de vectores. Método gréfico del triangulo Para realizar grificamente la suma vectorial A + B, debes seguir los pasos que indicamos @ continuaciés 1, Seleccionar una escala y determinar la longitud del segmento de recta que cortesponde a cada vector. 2. A partir del origen de un sistema de rectas perpen~ diculares, trazar a escala el segmento de recta con la punta de flecha correspondiente al vector A.con su respectiva direccién, de modo que coincida el origen del sistema de recta perpendiculares con el origen del vector A. 3. Trazar a escala, con su respectiva direccién, el seg~ mento de recta con su punta de flecha que corses~ ponde al vector B, de modo que coincida la punta de Ja lecha del vector A (cabeza) con el origen (cola) delvector B. 4, La suma de ios vectores A y B es otzo vector, el cual denotaremos por Ry denominaremos vector resul- ‘ante El vector resultante R se determina por el segmen- to de recta con punta de flecha que une el origen (cola) del veetor A con la punta del vector B. 5. Medir la longitud del segmento de recta que corres- ponde al vector resultante para determinar su: magni- tud. La direccién se determina con un transportador. direccion de, Figura 1.39 Determinacion del vector resultante, R. Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de la fisica ‘La suma de dos vectores es conmutativa, es decir: A+B=B+A TB +A también esigual aR Figura 1.40 B + A también es igual aR, -Ejemplo: ——______ Una persona camina 50 m hacia cl Sur y luego 90 m hacia el Este. Determina la magnitud y la direccién, del desplazamiento por el método grafico. Solucion: ara resolver este problema, es necesario explicar la diferencia entre distancia y desplazamiento porque estos conceptos no significan lo mismo en fisca Supongamos que sales de tu escuela y caminas £600 m hacia el Norte y luego 400 m hacia el Sus. La distancia que supuestamente caminaste es de 1000 m; sin embargo, la realidad es que te localizas a 200 m de tu escuela, La dstamneta es la longitud de la trayectoria de un smouily e efiere a una cantidad escalas, mientras que el desplazamiento es a longitud y diseccién medi as desde el origen hasta la posicién final. Una vez que hemos establecido la definicién de «estos importantes conceptos, shora si podemos resol- ver el problema de nuestro ejemplo. Paso 1: Definamos la escala: 1 em = 10 m. Paso 2: Tracemos un sistema de rectas perpendicu- lares entre si N Figura 1.44 s 51 Bei Paso3: A partir del origen del sistema de rectas per~ N pendiculares, trazamos el primer vector 2 escala cong t e su direccién correspondiente (figura 1.42). 4, =50 mal Sur Paso 4: Tracemos a escala, con su direccién corres- pondiente, el segundo vector a partir de la punta de q fiecha del primer vector (figura 1.43) $ Figura 142 4, -90mal Este * N Zi Sm ppt + + + + + nal Paso 6: Medimos la longitud del segmento de recta que corresponde al desplazamiento y de acuerdo eon Ia escala,calculamos la magnitud del desplazamiento. De acuerdo con la figura 1.44, el desplazamiento es de 103 m 229" al Sem Sur del Este, (6r= 29°) i Figura 1.44 Paso 5: Tracemos el vector resul~ tante D (desplazamiento) uniendo, mediante un segmento de recta, el origen del sistema de rectas, perpendiculares con el extremo de a flecha del segundo vector (figura 1.44). Sem Método grafico del poligono Este es el método general que con mayor frecuencia se aplica para determinar grificamente el vector resultante de una suma de vectores. El método del tringulo es un ‘caso muy particular. Para sumar tres vectores o mais seguimos los mismos pasos del método del triangulo. Si necesitamos sumar los vectores A, B, Cy D, pri- ‘mero sumamos los vectores A y B; después sumamos el vector C, simplemente colocéndoo en seguida del vector B. Por iltimo sumamos el vector D ubicindolo después del vector C. Ejemplo: Determina grificamente la magnitud y la direc ci6n de la fuerza resultante del siguiente sistema de fuerzas. F,=80Na0° F,=100Na4s° F, = 160 N 2 200° | Sotueién: En lenguaje comin podemos decir que una fuerza ¢s todo empuje, jalén o tirdn que ve ejerce sobre un. ‘cuerpo. Las fuerzas son cantidades fisicas vectoriles yssu unidad de medida en el st es el newton, denota- do por la letra N y el cual se define como 1N=1 kg m/s? Aunque estos conceptos los analizaremos mas adelante, por ahora consideremos que la fuerza es un vector cuya unidad de medida en el st es ef newton. Paso 1: Definamos la escala: 1 em = 20 N Capitulo 1 Introducci6n al conocimiento de la fisica 53, Figura 1.45 Método grafico del potgono para sum vectores. ~ Aas, Stee 5 119 Ny Or = 142.5" ' 3 Paso 6: De acuerdo con la figura y la escala definida R- Método del paralelogramo Un metodo alterno al de triingulo para sumar dos vec- tores grificamente es el denominado métede del pa- ralelogramo, cl cual consiste en trazar los vectores que s¢ suman con sus origenes juntos. De la punta de flecha de cada vector se traza un Segmento de recta paralelo al que corresponde al otro vector. El vector resultante es a diagonal del paralelogramo que se ha construido. Recuerda que en un paralelogramo los lados optes~ tos son paralelos y de igual longitud. Adems, dos ‘ingulos suplementarios suman 180°. Figura 1.46 Suma de los vectores A y B por el método del paralelogramo. @ = Angulo formado porAyB 80-8 reccién del vector resultante respecto al vec- Dos fuerzas de 120 y 200 N, respectivamente, atian sobre un basil formando un angulo de 0° como se iustra en la siguiente figura. Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de la Fisica 55 Calcula la magnitud y la direccin de la fuerza resul- tante por el método del paralelogramo. Solucién: ‘Tracemos el sistema de rectas perpendiculares de modo que cl cje x contenga la linea de aceién del vector: 200N. | Escala: lem = 40N | De acuerdo con la figura anterior y con la escalaesta~ blecida la magnitud de la fuerza resultante es 280 N y su direccién Or es 22° respecto a la fuerza de 200 N. Suma de vectores por métodos analiticos (matematicos) Analicemos los siguientes casos: + Caso Suma de veetores colineales que tienen la misma direccién y sentido. Cuando dos o més vectores colineales que se van a su~ mar tienen la misma direccién y sentido, 'a magnitud del vector resultante es igual a la suma algebraica de as magnitudes de cada uno de ellos y su dizeccién es la mis- ma que la de los vectores involucrados. Ee ane Ejemplo: Suma los vectores: Solucténs | Como los vectores colineales D, y D, tienen la mis ma direccién y sentido, entonces: | Da=Sm+2m=7ma0’ mae” I + Caso2 Suma de dos vectores colineales que tienen Ia misma direccién pero sentido contrario. ‘Cuando se suman dos vectores colineales que tienen la misma direccién pero sentido contrario, la magnitud del vector resultante es el valor absoluto de la diferencia de las magnitudes. La direccién y sentido son las que co- stesponden al veetor de mayor magnitud, Ejemplo: Caleula a magnitud y direccién de los siguientes vec~ tores D, = 6 km al Norte D, «4 km al Sur Solucién: Vas [6 km ~ 4 km| al Norte Vege 2 km al Norte * Caso3 ‘Suma de dos vectores cuyas lineas de accién son per- pendiculares entre si. Cuando se suman dos veetores cuyas Iineas de accién son perpendiculares,éstos, junto con el vector resultante, forman un triéngulo rectingulo. La magnitud de a resultante R se determina por me- dio del teorema de Pitigoras: R=Vi4V} R= 4V; El éngulo @ entre Ry V, se calcula a partir de la si- guiente razén trigonométrica ¥, ano=22 wy —Ejemplo: ‘Una persona caraina 20 m hacia el Oeste y luego 15 mal Norte. Determina la magnitud y direccién del desplazamiento. Primero caleulamos la magnitud del desplazamiento aplicando el teorema de Pitégoras: R= (20 my? + (15 m)? Ree 400 m? + 225 m? Re = 625m? Rte 625 m? | ihe Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de la fisica 57 Ahora determinamos la direccién del desplazamien- Solucién: to. De acuerdo con el tridngulo de la figura anterior | | Sea D el vector del desplazamiento del barco | tenemos: N 15 2 tan@ tan0=0.75 = arctan 0.75 0=36.9° Primero calculamos la magnitud del desplaza- miento. De acuerdo con la ley de cosenos y con et trigngulo de la figura anterior, tenemos: | La direcci6n del desplazamiento es 36.9° al Norte | del Oeste o bien, 143.1°. Observa que | 0, =(180-36.9)°=143.1° ‘D's (40.0 km)? + (60.0 km)? ~ 2(40.0)(60.0) cosa Observa que cos: =(180~ 45}, 0 sea 135%: + Caso4 Suma de dos vectores que no son colineales ni perpen diculares entre si Cuando se suman analiticamente dos vectores que no | D® = 1600 ken? + 3600 km? ~ 4800 (-0.7071) | | | son colineales ni perpendiculares entre si aplicamos las | D? = $594.08 km? D=927 km | leyes de cosenos y senos. a) Ley de cosenos Ahora determinamos a direccién del desplaza- miento aplicando Ia ley de sens. sen Or _ sen 139° : «927 é @ sen 6 = 50 800 135° 927 b) Ley de senos | sen O_ sonar a | ; | sen 67 = 0.4576 ge ne | | | 6r=sen""0.4576 \ —Ejemplo: | =a : Un barco navega 40.0 km hacia el Este, luego gira y Or =27.25 | navega 60.0 km al Noreste, Determina la magnitud La direccién del desplazamiento es 27.2° al Nor- | y diteccién del desplazamiento del bare. | te del Este - a * Caso Suma de dos vectores de origen comin y no colineales. _Ejemplo: | Un baill es remoleado por medio de dos cables que | forman entre si un éngulo de 70°. Silas fuerzas sobre || los cables son 150 y 240 N respectivamente, calcula la | magnitud y la direccién de la fuerza resultante Solucién: De acuesdo con la ley de cosenos: | | F,2=(150N)' +(240N)*~2(150N)(240N)cos110° 22.500 N? +57 600 N? -(-24625.45 N*) 10472545 N? 323.61 N El resultado debe tener tres cifras significativas; por {o tanto al redondear queda: F, 324 N Ahora caleulamos la direccién de la fuerza resul- ‘ante aplicando la ley de senos. a 150 N(sen 110°) : 324N sen 0, = 0.4350 | 6, =sen"*0.4350 | 6, = 25.78° | | Alredondear queda: | | 0, =26" | Componentes perpendiculares de un vector En este capitulo aprendimos que un conjunto de vecto- res que acttian sobre un mismo punto pueden ser reem- piazados por un vector resultante. Asimismo, poclemos considerar @ un vector como la resultante de dos vectores con direcciones diferentes a la del original. Estos vectores se conocen como veeto- res compenentes del vector. En esta seccién sélo ana~ lizaremos los vectores componentes rectangulares cuyas direcciones son la vertical y la horizontal. El proceso de determinar los vectores componentes de un vector se llama resetucién de veetores. En la re~ solucién de un vector se utilizan las proyecciones de éste alo largo de un sistema de coordenadas rectanguiares. Estas proyecciones se denominan proyecciones com- ponentes del vector. Considetemos un vector V que se localiza en un siste~ ‘ma de coordenadas rectangulares y que forma un éngulo @con el eje x positivo como se ihistra en la figura 1.47. @ Figura 1.47 La proyeccién del vector V alo largo del eje x, deno- tada por V.,se llama componente x ée V y su proyecci6n alo largo del eje y, denotado por Vy se llama compo- nente y de V. Figura 1.48 Los componentes o proyecciones V, y V,,no son vec- tores, son cantidades escalares con signo, lo cual nos per~ mite efectuar operaciones de sums, esta, multiplicacion, y divisidn. Los componentes V, y V, son nimeros posi- tivos 0 negativos con unidad de medida. ‘Dado que los vectores componentes son perpendicu~ lares entre sf, forman un triingulo recténgulo cuya mag- nitud del veetor Ves la que corresponde ala longitud de Ia hipotentsa. Asi, de acuerdo con los principios de la trigonometria y el teorema de Pitigoras tenemos: =v 7 + senda V,=Vsen 6 y, + omO=55 V_= Veo 2uytyy? Veavi+ve Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de ta fisica 59 El signo de los componentes rectangulares esta deter- minado por el cuadrante en donde se localiza el vector 'V. Observa las siguientes figuras: Primer cuadrante Vi) y vie) Val) be Figura 1.49 Segundo cuadrante v.0 vO) @, = Angulo de referencia = 180- @ Figura 1.49 ‘Tercer cuadrante Vv. n ca ‘Cuarto cuadrante vO , 6, = 360-8 Figura 1.52 Ejemplos: 1. Determina los componentes rectangulares del vector F=80.0N 240° Solucion: J wii F, = 80.0 N cos 40° F,=61.3N F, = (80.0 N) sen 40° 2. Determina los components rectangulares del vector D = 500 ma 120° Solucién: D, = 500 m (cos 120°) D,=-250m D,=Dsen 120° vy 500 m (sen 120°) D,= 433m 3, Determina los componentes rectangulare del vector V=80 m/s al Suroeste Soluci | | | 120° D, = Deos 120° ‘Observa que = 180°+ 45° = 225° V,=Ve0s 6 V, = (80.0 m/s) (cos 225°) V, = 80.0 m/s (-0.707) V, 56.6 mis _VjxVeon@ | V,= 80.0 mvs (sen 225°) | | V, = 80.0 m/s (-0.707) V, = 56.6 m/s | 4. Determina los componentes rectangulares del vee- tor de la siguiente figura. m 20P 7 we Solucién: Observa que 20° es la medida del angulo de referen- cia (4ngulo que forma el vector con el ee 2). 0=360°-6, | 0=360°— 20° @=340° y 6 =340° F F, = 60.0 N (cos 340°) F,=564N F, = 60.0 N (sen 340°) -20.5N | 5 ‘Suma de vectores por el método de los componentes La solucién de vectores, es decir, la descomposicién de ‘un vector en sus componentes, se puede utilizar para su- ‘mar vectores, El procedimiento consiste en los siguien- tes pasos. 1. Determinar el componente horizontal y vertical de cada vector, 2, Sumar los componentes horizontales para obtener un ‘vector en Sa direccién horizontal, denotado por R,. 3. Sumar los componentes vesticales para obtener un vector en la direccién vertical, denotado por R, 4. El vector resultante se determina por la suma vecto- rial R, + R, y dado que R, y R, son perpendiculares entre sf, entonces: R=R2+R? eT Ry R R R tana =—%, donde ares el angulo que forma el vector R, resultante con el eje x Representaremos la direccién del vector resultante por el simbolo 8. A continuacién mostraremos cémo determinar la me~ dida del angulo @ segén el cuadrante donde se localice vector resultante, + Caso SiR, yR, tienen signo positivo, la resultante R, s¢loca- liza en el primer cuadrante. En este caso: o= 6 7 Capitulo 1 Intioduccién al conocimiento dela fisica 61 + Caso2 SiR, es negativo y R, positivo, el vector resultante se localiza en el segundo cuadrante. Eneeste caso: + Caso 3 Ry R, son negativos. En este caso, el vector resultante queda én el tercer cuadrante, entonces: @= 180° + or « Caso4 R, tiene signo positivo y R, negativo. En este caso, el, vector resultante queda en el cuarto cuadrante yi = 360° — a Calcula la magnitud y la direcciGn del vector sesul~ | cante del siguiente sistema de fuerzas. Case Soluci De acuerdo con la figura, la direccién de cada una de das fuerzas es 0, = 60° 0, = (180 ~ 40)° = 140° 0, = 180° 8, = (180+ 20)° = 200° 6, = 270° = (360 — 15)? = 345% % Entonces los vectores son: | | | | 6, F,=140.N 260° F,=60Na 140° F, = 100N a 180° F,=30Na 200° | B= 100N 2270" F, = 80 Na 345° a Determinemos a continuacién los componentes ree- tangulares de cada vector: = oN | = 7 F< -100N R= 27N F,= 28N ZL Ejercicios & I. Realiza la suma de los siguientes vectores colineales. 1.D, = 40 mal Oeste F,=F sen F,,= 121N F,,= -100N F,= 39N F,,= 21N F,= ON R= 29N F< -10N Observa que redondeamos 39.6 N a dos cifras sig- nificativas. tnd, = 22 a7 @=180°—47° = 133° La magnitud de la fuerza resultante es de 40 Na 133° 2.D, = 400 m al Sur D, = 80 mal Sur Capitulo 1 Trtroduccion al conocimiento de la fisica 63 4.F,= 60N 290° 5.V, = 8m/sal Este V, = 12 m/sal Oeste 6. D, =70 mal Norte D, = 90 mal Sur 7.V, = 15 m/s.a20° V,= 10 m/s a 200° 8.F,=15Na0r F,=15Na 180° II. Suma de dos vectores cuyas lineas de accién son perpendiculares entre si. ©@Determina la magnitud y la direccion de la fuerza resultante del siguiente sistema de fuerais. F,=40Na90° F,=30N a0? Ge aces 2, Un hombre camina 400,0:m hacia el Oeste y luego 200 m hacia el Norte, Determina la magnitud y la direc~ cin del desplazamiento resultante. 3.Un avin que vuela hacia el Oeste a 250 km/h es conducido hacia el Sur por una sifaga de viento de ‘50 km/h, Cual es la magnitud y la direccién de la velocidad resultante del avién? Va = 255 km/h = 11.3°%al Sur del Oeste 4,Una persona camina 50.0 m hacia el Sur y luego camina 80.0 m hacia el Este, Calcula la magnitud y la di~ reccidn del desplazamiento resultante. Dy= 943m 9= 32° al Sur del Este TIL. Suma de dos vectores que no tienen origen comiin y cuyas lineas de accién no son perpendiculares entre si. 4. Un avin vuela 400 km hacia el Este, lnego cambia de ruta y wuela 500 km a 60° al Norte del Este. Deter- mina la magnitud y direccién del desplazamiento resultante, N 500 km Ao °. KO CE 400 ken Dg=781 km s = 34° al Norte del Este Capitulo 1 Introduccion al conocimiento de la fisica 65 2. Un avién vuela 200 kam hacia el Este, luego cambia de ruta y vuela 100 km hacia el Suroeste, Detesmina la ‘magnitud y direccién del desplazamiento resultante. x 200km | o 4 s Dg = 147m = 29° al Sur del Este 3. Un barco navega 80 kan hacia el Oeste y luego 30km hacia el Suroeste. Determina la magnitud y la direccién del desplazamiento resuiltante, Da = 103 km = 12° al Sur del Oeste 4. Siun auto recorre 26.0 km hacia el Norte y luego recorre 62.0 km a 30° al Norte del Este, cual es la mag- nitud y direccidn del desplazamiento resultante? N ws oe 39° 26.0 km ° E | D,* 78.3 km 2 6-47 © Dos firerzas de 40 N y 60 N respectivamente, actéian sobre una caja, Si el angulo entre las dos fuerzas es de 60", determina Ia magnitud y diseccién de la fuerza resultante Fy s 60° “Ow F,287N : = 23° respecto a la fueroa de 60.N Gay ase 6. Dos fuerzas de 30.0 N y 40.0 N, respectivamente se aplican sobre un mismo cuerpo. Si el éngulo entre las dos fuerzas es de 25°, calcula la magnitud y dizeecién de la fuerza resultante, 30N Fy [as oN > F F=68.4N = 14° con respecto a la fuerza de 40.0'N 7.Dos fuerzas de 600.0 N y 750.0 N, respectivamente se aplican sobre un auto para arrastrarlo, Si el angulo entre las dos fuerzas es de 50°, calcula la magnitud y la direccién de la fuerza resultante. BR oo so 20% Fy=1225N 0 = 22° respecto ala fuerza de 750.0 N 8, Caleula los componentes rectangulares de un desplazamiento de 80° m a 150°. Capitulo 1 Introduccién al conocimiento de lafisica 67 9. ;Cuales son los componentes rectangulares de una fuerza de 64.0N a 300°? Fy = 85.6° On 9” 11, Determina la magnitud y la direccién de la fuerza resultante del siguiente sistema de fuerzas. Fy=613N = 291° 13, Hallar la magnitud y direceién de la fuerza resultante del siguiente sistema de fuerzas. ” ad Pad =” =m re F=50.7N = 40° Ursula camina 70.0 m hacia el Sur y luego 50 m hacia el Suroeste, Responde las preguntas 13 y 14. eC) (.) Cual es la magnitud del desplaza- miento resultante? @) 18m 8) 123m 43m @ iim 44.)( ) Cul es In direccién del desplaza- ‘miento resultante? 4a) 56° al Sur del Oeste 4) 714° al Sur del Oeste ¢) 62.8° al Sur del Oeste 4) 81,2° al Sur del Oeste Dos fuerzas de 60.0 N y 80.0 N, respecti- vamente, se aplican sobre un mismo cuerpo. Si el angulo entre las dos fuerzas es de 35°, res- ponde las preguntas 15 y 16, 15, ( )

    You might also like