al PPK335 MALAYSIA MASALAH BAHASA DAN KOMUNIKASI Pengaruh Budaya dalam Pengajaran Bahasa dan Komunikasi untuk Kanak-kanak Berkeperluan Khas Dr. Low Hui Min lowhm@usm.my KEPELBAGAIAN BUDAYA * Dalam era globalisasi ini, masyarakat dalam dunia ini menerima pengaruh daripada pelbagai budaya. + Pengaruh budaya biasanya wujud dalam 2 bentuk (Emihovich, 1988, First, 1988): Periuk masak kuah (melting pot) Sayur campur (salad) * Malaysia ialah satu negara yang terdiri daripada masyarakat pelbagai budaya. Guru perlu tahu tentang pengaruh budaya semasa membuat perancangan aktiviti penilaian dalam pengajaran. LEM sons (kuder, 2003)PERTIMBANGAN Guru perlu membuat pertimbangan berikut semasa aktiviti penilaian dan pengajaran: 1. Perbezaaan keupayaan yang ditunjukkan oleh seorang murid ialah sebab perbezaan bahasa dan budaya atau sebab masalah bahasa dan komunikasi. 2. Guna bahasa baku/bahasa formal supaya semua murid boleh faham. 3, Ambil kira faktor budaya semasa merancang aktiviti pengajaran (contoh: pantang-larang dan sebagainya). LEM ons DIALEK * Dialek ialah untuk sesuatu bahasa. + laialah satu sub-variasi yang sistematik dalam sesuatu bahasa yang digunakan oleh sekumpulan ahli masyarakat. + Dialek dalam sesuatu bahasa mempunyai banyak kesamaan ciri bahasa, cuma mungkin berbeza dari segi bunyi, perbendahraan kata dan struktur ayat. + Perbezaan dialek mungkin disebabkan oleh perbezaan tempat (geografi) atau sosial. LEM sons (kuder, 2003)CONTOH DIALEK Aktiviti dalam kuliah Bahasa Melayu Standard Bagimans pasiapan anda meayanbut bai saya Aidit Pessiapan saya nak sambut ari raya Aidit, aot raya Aidit ni felon capa say pangall has aya Passa, Kalan hai saya poss tu banyak sedilit pesiapan dia Dbabanding deagan hat saya Haji Kalau hat vaya Puasa ai macam mesh la sedikit Kampong saya tu, Sebetum raya tn saya ni tiasanya Kalan malam roya saye banyak Ia ‘boat periapan amacar masnleketupat, bakar Jemang.lepas ta kematkemas rama seit Pakat bekerjasama Ja semua masa kemas FEM on adiicberadikt semua, analc-amak Daa Bagimana powapan ada meayambat ba says Aidit Pesslape saa nok simbuk zap Aidit. at ayo Aidilftei lp vangsil hes oo. fala aghi raye poso muh bene banding denas hashi donee sikit passione dio 1a skit Kapous saya wh. Sobelune hase, uh save lh bison kala male shay, weak, taka tome. ume kt, paarpaker beghadile sumo anoicanoic gedysa_pakat a Dislekelanten | Bahasa MelawSrebr@] | Kenal pasti perbezaan antar i ae uaa Kena pasti perbezaan antara i ey eee ialek Kelantan dan Bahasa 3 pak Tereepak Melayu Standard dari segi 4 ‘elo Tecelak a ee “7 + Fonologi 7 ‘gurl ‘ecade + Morfologi a lak sneer + Semantik 3 elena Baling 10 ke skeen Fa ecek ‘calee a2 ‘gak fanakse 5 orak bagi ia decks 15 aL 16 sovok 7 ‘ohake 18 oh 19 aloh 20 abil Kenal pa perbezaan antara dialek Kelantan dan Bahasa Melayu Standard dari segi + Fonologi + Morfologi + Semantik + Pragmatik tps//wanncorhidayahwandaua,wordpress.com/category/skb-2113/bab-4/PENGGUNAAN DIALEK DALAM KELAS Kesan penggunaan dialek dalam kelas (Grossman, 1995): + Penggunaan dialek mungkin mempengaruh pembelajaran akademik murid. + Penggunaan bahasa baku penting sebagai ilmu asas untuk penulisan. + Penggunaan bahasa baku penting untuk kemajuan dan kejayaan vokasional. LEM ons (kuder, 2003) PENILAIAN + Guru perlu mengambil kira faktor kelainan budaya dan bahasa semasa penilaian bahasa dan komunikasi: + Langkah yang boleh diambil: 1. Guna penilaian bercorak kriteria (criterion-referenced) 2. Guna persampelan bahasa 3. Guna instrumen penilaian yang direka khas 4, Temubual ibu bapa LEM sons (kuder, 2003)Aktiviti dalam kuliah Dialek Melayu Kelantan Bahasa Melayu Standard ambo/kawe save jangok bergaya ‘selih tengo toldoh, tidak boleh Jaye layan tehe banyak/tahan mugo. sebab/kerana pekdel Teel congok duduk/cangkung ‘plas Komputer Dalam Kain Linguist - WordPress.com Merujuk kepada muka surat 8 dalam petikan Landa dan Flahive (2009), apa pemprosesan fonologi yang boleh diaplikasi untuk menjelaskan perbezaan antara dialek Melayu Kelantan dan Bahasa Melayu Standard? LEM ons STRATEGI PENGAJARAN EE + Persekitaran kelas yang dihiasi dengan bahan peneguhan bahasa. + Menggalakkan kerjasama dalam kumpulan. + Menggalakkan aktiviti bercerita (secara lisan atau penulisan). + Menggalakkan penulisan dalam forum / diari / blog. + Menggalakkan aktiviti dengan buku cerita. + Menggalakkan aktiviti membaca bahan bacaan tambahan.CONTOH CERITA BERUNSUR BUDAYA Lebai Malang a Langkahan Nalang (kuder, 2003) Aktiviti dalam kuliah Kenal pasti pengetahuan bahasa yang boleh diajar dengan menggunakan cerita ini? + Fonologi + Morfem: + Sintaks + Sematik + Pragmatik066 UM Terima Kasih! Low Hui Min, PhD lowhm@usm.my