Questionário de História da Educação

Segundo Marc Bloch, apud Clarice Nunes na obras O passado

sempre presente (1992), “... o conhecimento do passado,
reavivado pelas tintas do presente, num exercício vigoroso de
comparação que tem um claro e preciso pressuposto: a ignorância
do passado não se limita a prejudicar o conhecimento do
presente. Vai além. Compromete a própria ação.”.

1. Com base no suporte acima, nas discussões de sala de aula, mas

principalmente no estudo sistemático que você realizou, de maneira clara e
objetiva, explique o sentido do pensamento de Marc Bloch na afirmação.

Segundo o texto o pensamento de Marc Bloch expõe a revisão a história da

educação a fim de compreender os eventos discriminatórios existentes no sistema
educacional, Com o objetivo de analisar eventos ocorridos, com melhorias refletindo
em métodos educacionais para aplicações futuras.

Thomas Ranson Giles faz reflexões interresantes na Introdução do

seu livro Historia da Educação (1987). Dentre essas reflexões
refere-se a elementos do processo educativo como objeto de
estudo da Historia da Educação. Em um determinado momento
que “... mas do que qualquer outro processo cultural, o processo
educativo, mesmo no momento presente, traz consigo o peso e as
contribuições do passado”.

2. Analisando a reflexão de Thomas Ranson Giles acerca do processo

educativo e explique o que o autor esta afirmando.

Segundo o autor, o processo educacional atua traz resquícios dos métodos de

ensino do passado, onde podemos demonstrar destes, a tabuada decorada até as
incansáveis repetições verbais usadas diariamente na educação.
3. Descreva de forma clara e sucinta quais fontes e os fatos que
influenciam a Historia da Educação.

 As fontes que influencia a historia da educação são:

• As obras religiosas fundamentais: o Alcorão, a Bíblia Novo e Velho

Testamento todas as obras que influenciaram diretamente a historia da cultura de
um povo.
• As obras clássicas: Ilíada e Odisséia, Divina Comedia entre outros que
mostram cenas sociais e tipos humanos influente na educação.
• As obras do pensamento universal: O Capital de Karl Marx, Origem das
espécies de Darwin obras, apesar de não serem pedagógicas, deixaram traço
profundo na historia da cultura e da educação.
• As obras fundamentais para pedagogia: Pedagogia Geral, de Herbart, a
Educação do Homem, de Froebel, base no qual se apóiem a educação e a
pedagogia.
• As biografia e autobiografias dos grandes homens: As confissões de
Santo Agostinho, as confissões de Russeau, obras que representam tipos humanos
em sua formação e desenvolvimento em mais alto grau e outras de menor tomo,
mais igualmente interessantes quanto tipos de valor médio.
• As leis e disposições legais: As dozes tabuas de Roma, Leis de Licurgo e
mais particularmente a legislação de cada pais sobre a educação e matérias
correlatas com as referencia a família, a cidadania, etc.

 Fatores que influencia a historia da educação são:

• A situação histórica geral: de cada povo e de cada época, e isto é a

posição ocupada pala educação em cada situação. Como exemplo no século XVIII a
educação era atormentada pelas guerras religiosas enquanto no século XIX era
pacifica.
• O caráter da cultura: Cada época é influenciada por novas manifestações
filosófica, religiosa, cientistas, políticas. Como a educação clássica é essencialmente
política.
• A estrutura social: Em cada época um certo grupo da população poderia ter
aceso a educação como em Atenas na Grécia só os homens livres poderiam
estudar.
• A Orientação política: Como revolucionaria na França no século XVIII.
Determinista no século XIX na Alemanha e basicamente com ênfase na Geografia.
• A vida econômica: A educação varia de acordo com a estrutura econômica,
posição geografia e o tipo de produção, onde a educação primitiva era agrícola e
pastoril; a do século XIV era gremial e a do século XIX era comercial e industrial.

 Aos Fatores históricos devem-se ajuntar os especificamente educacionais e

pedagógicos, que são:

• Os Ideais de Educação: Condicionados em cada época à concepção do

mundo e da vida, corresponde ao ideal da educação do nobre ao do humanismo, a
educação do erudito.
• A Concepção Estritamente pedagógica: Baseada nas idéias educacionais
mais importantes.
• A personalidade e a atuação dos grandes educadores: São decisivas para
a marcha da educação.
• As reformas das autoridades oficiais: Transformam radicalmente a
realidade educacional.
• As modificações das instituições e métodos da educação: Como as de
Ratke e Basedow nos tempos passados e de Montessori e Decroly nos nossos
tempos são também decisivas para a história da educação.

4. Qual a importância da Historia da Educação enquanto disciplina e

campo de pesquisa?
A Historia da educação tem um papel importante na formação dos
profissionais da educação, pois, com a Pesquisa e observações criticas e
metodológicas de eventos ocorridos no passado, com a finalidade de evoluir
métodos de ensino para aplicações futuras em sala de aula.
 5. A História da Educação Brasileira evolui em rupturas marcantes e
fáceis de serem observadas. Pesquise e faça uma linha cronológica utilizando
os períodos da história da educação brasileira.

linha cronológica períodos da história da educação brasileira:

HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

PERÍIODO JESUITICO 1549-1759

PERÍODO POMBALINO 1760-1807
PERÍODO JOANINO 1808-1821
PERÍODO IMPERIAL 1822-1888
PERÍODO PRIMEIRA REPUBLICA 1889-1929
PERÍODO SEGUNDA REPUBLICA 1939-1936
PERÍIODO ESTADO NOVO 1937-1945
PERÍODO NOVA REPUBLICA 1946-1963
PERÍODO DO REGIME MILITAR 1964-1985
PERÍODO DA ABERTURA POLITICA 1986-2003