SERESSRSRAARAR AAA RAA RRA RANA Ao MIS DATOS PERSONALES Mi nombre es. Tengo Mi curso es: Mi colegio 9 jardin se llama: En case de emergencia avisar a LOGICAYNOMEROS® H-2 AUTORAS: Karl ral veloc. ancal en Conlin, PORTADAY seatde Kusrs Arana WUSTRACIONES: JoeraConseres Chur, Dales that Raijneds Leonardo lutte Aree | BISENO: Abie Svhecufaz DIAGRAMACION: Pleo 2enga orptes Sana prnin| lite Sotho oy HENGE FEES Cayphbs 20 tatgate em rates raceccenpals tl, mieleTECRRCPCF REPRE RRR RRR RARER RR ORR RRR ORGANIZACION DEL TEXTO Légica yNiimeros* Nez es una propuesta didéctica que favorece e| logro de los aprendizajes esperades del nucleo de Relaciones ldgico-matemdlicas y cuantificactin de las programas Pedagagicos de la Educacion Parvularia para el Segundo Nivel de Transicién, Elcuaderme posse un enfaque de aprendizaje ltidico que permite alas nifios ser protagenistas de su aprendizaje, desarrollando en allos un rol active a través de exoeriencias educativas motivadoras y adecuadas @ sus capacidades cognitivas. El cuadero Légica y Nameros” Ne2 est estructurado en ache unidades conceptual, En cada unidad, las actividades se presentan en forma secuenciada y ordenada, de menor amayor complejidad, con una propuesta gue tiene como eje principal el desarrallo de habilidades de las éreas matematicas. El cuademo desarrolla los siguientes aprendizajes en cada unidad conceptu Creek eae eee acién, direc ey Ponte ecnin Get eee cea Re Se tea ee iene ee een ae ee eee ea ee ce Eee RRR e trees re que vartan-en su longitud, tamana, capacidad, colar y cantidad. porte ta eeeteae S eee Pec oem ene een Bere Gula didactica EE cuaciesnn Logica y Nammoras? a -HRP RR RRR RRR RRR REE JCTURA DE LAS PAGINAS conapic de spsnaaic Stnriade £9 18 Expenencia ce apronduaie trate Gel turidac Becarraite decortentdo Resolucion de problemas esata sean es Actividases cogmimeas aus impicen reeds 8 lun ample conjunto we nabioaces ( pensarneuo ogra materia Yaesaroun celn eth dad pare fv | busquesh de waliaiegise ee PBIUe a(RRP RR RU RR RRR RRR RR RRR RR RRR RAR RRA a oo Strmimneed floret. go || Secuencia con patrones AB. = Seevencias de Igual dstrns fais eee on, ok 0 ge |) Marinewionsn pesos 88, ii Secuencia: can patrons bee crs as || RBCD- ARB ABE nnn lio ors rand sione comet a || Mlentifeseion de stibwtes, a facade. en un pated Snveenennar esto ere Distancia ver Rezolucian de problem: ose pera tele | Datta re woven || daracdicanacontre: Ubicacion: Glo ferre- ong 8 | | Desai rere sc * Frcs aes Dae Stn eres so0rcatsded ce || Barrer yesemnsuienesrernersas Resolucion de probiem ae: cen gan? MROMARS ART AME. esne pais Desafie: E Op ceoteerlizednce ads PEE ESMEAMEH SB ffs go sobmwePante da Uri a 7: Mumeros perverse Prcepskinde neni cra see Direccton: Vie ive res arb sot sere cba 8 | lactén de pertanencis ie 2 Clasficacide por CCorresponciencia une a uno am | peg pa (Cuantticadares: | Atha dino ‘ice: oot aver coche vgabias Recnacimiente de nismerns 0 Estructuracién espacial oe: Némorn ycantidad del al Ioan Resolocin de problemas he ae Conteahasinel S 8,109 Sages: weperids afm BEACH 2 esate: Siwsenaisa. ata Syverda co 2ths. Nimara ycantidad del als 4 Conteoysecuenciac hasta? 1a | Contes, anteresory sucesor hasta 19. 11° Relaciones numériear:miey menos qu, Dx yesaintae 4 ase2 Agrupaciéa por un atrbute.. Serineion por: rmayory menor que ur mes ee Numata, cantidad,contao ysecuenciag ater ‘del 102130. rere | ez cis Sas Tig | | Deeanar yunidsdes 1 | Relaciones tersporales: bsianiavisacasael || Wimares ordinakes | fi oygeireies RENAE Ie eeehortaeerisedmel eatin! | | Medlcién... . | pec ieniarain dienes cee | uncon a ee | Retin eprobionse | co hE ie] | | en ee | lemteremien | ey kee a || aa sre] || eaten soot | ee SoUESEg || Stoner) | le Se nase reetas yeurvas oe cance as || Wei aibaha Yorn wri sree || gua geometric: Feces ue 7 | | compesicién activa Bedeacahegh egquh, Problemas de adicion hasta el 10 eens qacéncuc.._. x Adiciones hasta el 10. ~ ‘real, u com #8 || Problemasy ejerelclos de - Figuras geamétricas. at sustraccién hasta el 10. et ameunsede neem xg || fuerorgnorsicos #88635 ¢6 || Sutraclones beta 0. Sacuensartemporias de rseeron 38 |) gacolacidn di probilamas: eralucin de problemas: —— scl erotlennascenecverses Fesuive prob ease cureecén, fina gers has 15 Desafia Desafia pamper guages || asicws Catigratix.s2”SSBC EE SESEeEE = 1 Pinta de color amarillo el pajara que esté mas cerca del avidn y de color verde el péjaro que est mas lejos. 2. La perrita Luna necesita encontiar a sus cachorras. Traza, con un lapiz azul el camino donde esta el cachorro mas cercano a Luna y, con rojo, el carnino dande esta el cacharto mas lejanoa ella. Caligratix i"RORARRACAAAARAA AAR AR ARR AAR ARR + ' of H ' 1 t t ' t ' 1 ‘ “e” Direccién: arriba - abajo 1. Observa los dibujos y pinta la respuesta correcta 2. Indica con una flecha lo que va hacia arriba y lo que va hacia abajo. Fijate en el ejemplo, Caligratix ofSSSSRRSSRESSSRSRRRARSRRRRRRRARAAR GF 1. Observa la imagen y pinta Ins nifios que estén dentro de la piscina, 2, Observa los alimentos que estin dentro y fuera cel canasto. Donde esté el tomate? En el recuadro, pinta solo las alimentos que estén fuera del canasto. Caligrafin a? Ce =PRRRRRARHERERESESCECESEESSEESeeEsES ae Ubicacién: de frente - de lado - desde atras, 1. Encierra a! la6n que ves de frente. 2. Eneierra la cebre que ves de lado. 3. Frneierra el mono que ves desde atras, 4 Pinta larapa de los nlfios: azul la de los nifos que ves de frente, roja le de las nifios que ves de lado y verde la de los niftos que ves desde atrds, CaligratieGed bebeRRBRR RRR RRR AAA AA AAA AAR ARH H El perro esta entre el hueso y el piato. El plumero est entre la pala y el balde. Ubicacién: al lado de- entre - enfrente dé + Escucha cada oracién y marca can una X el dibujoque correspenda, Caligratix ofFRRRRRRRRRRSEESSESESSESSSESSeEEeEES u i te de - detras de |. Enclerra con rojo la persona que esté detras de la nifia can sambrera, Marca con una X la persona que est delante del nifia can mochila azul. Enciera con verde la persona que esté entre el perro ylanifia con sombrero, 2. Dibuja una casa delante del nifioy un arbol detrés de él, Caligratix.cCCRTMMM MRR R BARRA RRR RBBB RAR AR AAHH HE” Ubicacién: percepoion de un objeto segiin posicién + Observa la imagen. ¢Qué hacen los nifias? :Qué| puede ver la nifia? ;Qué puede ver el nic? + Pinta la que ve cada nifio desde su pasicién. ga. Caligraix.c#+e color rojo: los pajaros que vuelan hacia la izquierda + De color novenjas les paijaras que welan hacia laderecha, ¢ color amarillo: los pijarcs que vuelan hacia aria, color verde: los psjaros que vuslan hacia abals. Direceion: arritza - abajo - izquierda -derecha 1.En-cada riel, pinta el animal que va en diferente direccion 2. Pinta los pajaros seguin la direccion de las flechas.CESCRESRKKHRHHRRHR ARR AR ARR R RAR AAR EE izquierda-derecha 1. Pinta de color azul-el lade izquierdo del nifio y de coler raje el lado derecho. Dibuja una fruta a del niio ya la derecha, lo.que tu quieras. 2.Enciene © pinta de color azul los abjetos que estén a la izquierda de lanifia yde color rojo los que estan ala derecha. ¢ué objetos se encuentran al lado izquierdo de la nia’, cuales se encuentran al lado derecho? é Caligrafix /PRARP APR ARRARA REESE SERESEEEEEEEESE | we es Ubicacion: izxularda - darecha 1, Ayude al conejo llegar ala madriguera que esti a la derecha, raze el camino. 2. Observa las imagenes y pinte la hoja que esté a tu derecha, el hango que esta a tuizquierca ya lor que ‘edd at derecha Caligratix ofSedceeedesseeedessaH Ras RHEE RRR EES iCuantas abejas vuelan hacia ¢Cuantas abejas welan hacia laderecha? laizquierda? Direcciar da-derecha + Pinta de color verde las abejas que vuelan hacia Lu derecha y de color naranja las que vuelan hacia tu izquierda, 2. Escucha cada pregunta y escribe la respuesta en el recuadro. caligrafix.Estructuracion espacial 1.Completa y pinta el dibujo para que quede igual al madelo. 2. Completa en cada cuadro las partes que faltan para formar la figura. ligrafix. aifSCRRRRRRRRRRRRR HARA RHR RRR RAR RARE OD Estructuracién espacial + Observa y respande: {Qué hay en el cuadra amarilla? {Que sonido hace el objeto del cuadro-celeste? iCudntas cerezas hay en el cuadro lila? Para qué sirve el objeto que-esta en el cuadro verde? + Completa, dibujandey pintando, la parte que le falta a cada objeto para que quede iqual al modelo. e > Caligrafix of”Resolver problemas de orientacién espacial + Sigulendo las pistas de la tabla verde, descubre los animales que debes encertar on Is tabla marada, Lac la simbologia. Ejemplo de lectura: Encierra 2! animal que esta arriba del.oso. + Eh el recuadro naranja, dibuja los animales que encerraste. Caligratic é© 2Be 38 -Be -otsBo my betel mel Direecién: arriba - abajo -izquierda - derecha 1. Ayuda al rey sapo a encontrar su corona, pintando con el color correspondiente la cantidad de cuadros que indica la tabla, Para seguir el camino, observa la direccién de las flechas, Fijate en ¢! ejemplo, 2. Ayudaa la princesa a llegar hasta donde esté su zapato, siguiendo las indicaciones de la tabla. Caligratix .?pele ule. | Relaciones temporales: antes y después - secuencias de tres escenas 1. 2Qué hacen los nifios? En cada situaci6n, pinta de color verde el marco de lo que ocurre antes y de color azul el marcode lo que acurre después. 2. Observa las imagenes, ;qué hace el nifio? Escribe en cada casillaro el nuimero que corresponde: el 1 para lo que acurre primero, el 2 para lo que ocurre después y el 3 para loque ocurre alfinal. : Catigratix..Sees Sess SSS SSeS ESSE ESSE SESS SESE EET Duracién: poco tiempo - mucha tiempo 1 .Encierra con color roja ias actividades que realizas en paco tiempo y con azul las que realizas en mucho tiempo. 2. Pinta el instrumento que te permite medir el tiempo. Caligratix.*siempre aveces nunca OQ © © ¢ © © Frecuencia: siempre - a veces -nunea ~ Observa la tabla. Pinta las caritas segdin la frecuencia con la que realizas cada actividad. Utiliza el color de la carita que corresponda. catigotc.f y ae -EF PULL PE ee iE Relaciones temporales: dia - noche 1.Observe les imagenes ¢ identifica las que corresponden al dle y las que corresponden a la neche, Pinta, decalor amarillo, las Seeebdd cases aedeeaEE ES Atributos: rapide - lento 1. Compara los dibujos de cada cuad‘o y-enciera el que se desplaza més rapido en cada caso. 2, Dibuja en el recuacro verde un objeto animal que sea rapido y en el recuadre amarillo uno que sea lento. e Caligratix.n®Yo soy més liviano. Atributes: pesado - liviano 1, Observa la balanza. ;Quién pesa mas?, ;quién pesa menos?, jcom lo sabes? 2. Pinta el objeto mas pesado. 3. Pinta el objeto mas liviano. 4 Enciert2 la balanza que indica que ambas frutas pesan lo mismo. Caligeafix.o?Ganenees eo; Ff Atributos: pasado - liviano 1. Dibuja en el platilla de cada balatza ef objete que corresponda, segun su peso. 2. Seca los stickers de la pdgina 161, Pega las imagenes en la parte dela balanza donde corresponda, sequin su peso, Qué elemento es mas pesado? ;Qué elemento es mas liviano? Callgratix su!68 Atributos: capacidad para contener 1. Marca con una X al vaso que contlene més juga. 2. Pinta el recipiente que puede contener mas agua 3. Pinta la botella que puede contener menos liquid. Caligrafix afPf a ee en BRRCRRRRR Se eRaReRT TERRE aRaEEEE 638:.. Atributos: capacidad para contener 1.Marea con una Xa bolsa que puede contener menos bolita. 2. Pinta el frasco que puede quardar mas dulces. 3. Encierra ell molde que puede contener el queque mas grande, Caligrafix./Atributos: color - forma - longitud 1. Encierra los calcetines que cumplan con los atributos que aparecen en la tabla, 2.Encierta los gleloas que cumplen con les atributes que aparecen en la tabla, : Caligratix.o#— ] \in las objetes agrupados en cada recuadro. Fijate en to, el color ala cantidad? Caligratic oFesolver prablemas de comparaci6s 1. Ayuda a Lilia elegir un juguete de la tienda, Encierra el objeto que tiene el misrro tamanio pero distinto coloral medelo de ta aja 2. Hoy, Javier quiere compartir su colacién con sus amigas. 1 y cada uno deellos deben recibir una porcién de pan. Encigrra el pan que tiene untrozo para cada une, CaligrafixComparacion por varios atributos a la vez 1. Descubre quidn es Elisa siquiends las pistas dela tabla, Encierrala. 2. 4Cudles la mufieca de Elise? Descubrelo siguiendo las pistas de la tabla y pintala, é Caligrafix.«*Relacion de pertenencia 1 Observa laimagen, a qué parce de la cesa corresponde? Encierte los 6 elementos que ne pertenecen a esta habitacién. 2, Observa cada conjuntay tachae! objeto que no pertenece. Qué nombre le darias al conjunto del recuadta rojo? ¢Qué nombre le darias al conjunto del recuadro azul? Caltgratix sGeseeeeeeueseseaacess Clasificacién por un atributo Escucha las preguntas y cantesta marcando conun vel conjunta que carrespanda: 1, :Cudl de estos grapes muest’a botones clasificados por color? 2, :Cudl de estos grupos muestra globos clasificados porforrna? 4, Cual deestos grupos muestra figuras geumnétricas clasficadas por tamara? . Caligratix «?Agrupacion por un atributo: tamaiio - color cantidad Obsarva las figuras del recuadro naranja. {Como fueron agrupadas las figuras de cada conjunto? 1, Agrupa los Rotones pequefas. 2, Agtupalos botones amarillos, 3. Pinta los botones con cos ojales y luego agripalos.Geeeaseeanaaaa ie) f f Encierra los objetos que sirven para peinanse, | = > = if Encierra los objetos ce calor azul, = & fs if Encierra los objetos que = so usan en la cocina = 9) Encierralos objetos que = sirven pata lavarse, = Sp Clasificacién por un atribuito: uso - color 1. Observa los objetas y explica el use de cada uno, 2, Observa la tabla we las instrucciones. ) Catigratic 7Atributos amano | A of) A Lis A | tt Yr A nO ™ [a0] @Mi @ ° [k < vr Ae, |°@ Clasificacién por uno y dos atributos: tamano - forma - color Encierrae! a los criterios utilizacos en la agrupacién de cada conjunto. Fijate enel ejemplo. Caligratinn”dea Agrupacién por un alribulo: forma - ¢elor - tamaiio Saca los stickers de la pagina 161 ysique las instrucciones: 1. Agrupa las figuras geométricas formando cos arupos donde todos los elementos scan iguales y pégalas en los conjuntos cados, 2. Agrupa y pega, como tii quieras las pelotas formando dos conjuntos. En qué te fijaste para agrupar las pelotas2, ¢de qué otre manera las podrias haber agrupado? me Caligrafix./iT a on on an en en a a ee a a a TITILILI q & ® Clasificacién por dos atributos a la vez: forma + cantidad - color 7. Encierra los botones cuadradas azules, 2, Marea con una X los cojines redondos que lienen tres alfileres. 3. Observa las batones de| conjunte y luego encierra el elemento que tammbign podria pertenecer al grupo. iQué tienen en camtin los botones del conjunta? Caligrarix <*Clasificacién por tres atributos a la voz 1. Enciena las pelotas grandes, verdes y con una estrella. 2. Marca con una X los aras pequefios, azules y can lineas. 3, Encierra los elementos que se usan para jugar tenis, de tamario grande y de color amarillo, Caligratix a?= IE SUL: Clasificacion por dosy tres atributos a Is vezGlasificacion por criterio a eleccién 1. Ayuda a Francizes a quardar sus juguetes, «como pedis ordenarlos? Une, con unalinea, cada juguete con ls caja a la que pertenece. 2, Ayuda Benjamin a ordenar sus juguetes, Observa los juguetes y forma dos grupes pare ordenarlos. Une cada grupo a una caja y decorala segun el crterio de agrupacion que usaste, n quéte laste para ardenar Jos jugueies?, los podrias naber ordenado de otra manera?CSCS SSS SSCS STSETS TES SEES SE ESSE GESTS Clasificacién por tres atributos ala vez 1.Saca los stickers de la pagina 161.Peqa en Ia bandeja amarila los pasteles redondos, rosadus y grandes. Pega en la bandeja celeste, los pasteles cuadracias, amarillos ypequofias. aga en la bandeja blanea los pasteles triangulares, verdes y grandes. 2.Encierra las pelotes del recuedro verde que cumpian con los atributos dados en la tabla azul, Luego, dibuja las peletas en la tabla azul y pintalas, Haz [0 mismo para la tabla raja. {Atributas: tamafio - color - uso) Caligrafix..7Seriacién por: longitud - altura - cantidad Recorta las imagenes de la pagina 73 y pega 1. Desde la nifia que tiene el pelo mas corta a la que tiene el pelo més largo. 2. Desde ell Aral mas alto al arbol mas bajo. 3. Desde la batalla mas llena a la botella mds vacia, cattgraty 7?COUSTSSSHSSHERSESEESEESEREES Seriacién por: cantidad -tamafio Despega los stickers de la pagina 163 y utilizalos en las actividades 1 y 2 1 Pega los baldes partiendo del que tiene menos hielos. 2. Pega las flores partiendo de la que tiene més pétalos. 3. Dibujael clerenta que falta para completar cada secuencia. Caligrafin.o*© aS ; Serlacién por: color - anche - longitud 1. Enumera del 1 al 4 partiendo del posavasos mas oscuro, 2.Enumera del 1 al 4 partienda del vaso mas ancha, 3. Enumera del 1 al Spartienda de la bornbills més corta, i r |_| Caligratin oi?Resolucion — 7 Resolver problemas de clasificacian 1 Laperrita Linka no sabe cules son sus platos, ;aydala! Descubre los platos, siguiondo las pistas de la tabla, y enciérralos, 2. Observa los conjuntos. ;Que criterio se utilizé para agrupar los dos conjuntos de cade riel? Encierra en la tabla de atributos cl eriterio utiizade en cada casa, uege, dibuja una figura geamétrica que pueda ir en cada conjunto. Caligratix. 2? aClasificacién por varios atributos a la vez y seriacién por tamano 1. Completa la tabia, dibujandoy pintando, de acuerde a los atributos dads. (Atributos: forrna -cantidad - color) 2. Enumeta del 1 al 6 partiendo del colete més grande. Caligratix..Cuerpos geometrices: forma 1.Observa el dibujo e identifica los elementos que tienen ferma semejante a un cuerpo geamétrico, Pinta los elementos del dibujo siguiendo las indicaciones de color de la tabla. 2, Dibuja objetos que tengan forma semejante al cone, al cubo ya laesferaen el recuadro que correspond Caligrafixbey Lineas rectas y curvas 11. Marca con color azul los caminos recios y:con color roje los caminas curvos, Fijate envel colar de cada auto para trazar las carninos que faltan, 2,Traza con color azul las lineas rectas y con color rojo las lineas eurvas. Caligratixe 5”SCRPSCCSCEESSSSCRSSORRRSGRSERTEEGES Lineas abiertas y cerradas | Repasa con color verde las lineas abiertas 2. Pinta de coler naranja las figuras formadas por lineas cerradas, 3. Dibuja enel cuadro verde una figura con lineas abiertas yen el recuadro maranja una figura con lineas cerradas, Las figuras que hiciste en el cuadra verde y naranja jtienen lineas rectas o curvas? Caligratix.*Steeesaeeees Geese eGdReREREGREEGES — Cuadrado Figura geométrica: cuadrado 1, Recorre el borde de la figura geamétrica con tu dedo indice y cuenta sus lados, Pinta de color rojo los vértices del cuadrado. Traza los cuacrados, siguiendo las lineas segmentadas. 2. Pinta loseuadrados. Catigrarix 2”Geeenneeeuseeeeees Figura geométrica: triangulo | Recorreel borde de la figuta geométrica con tu dedo indice y cuenta sus lados. Pinta de color rojo los vertices del tiangulo, Traza los tridngulos, siguiendo las lineas segmentadas. 2. Pinta los tridngules. Caligrafix.afSescescpoecsss Figura geometrica: rectangulo 1 Recorr#el barde de la figura geometrica con tu dado indice y cuenta sus lads. gE! rectanguls tiene todos los lados iguales? Pinta de color rojo las vértices del recténgula. Traza los recténg.ulos, siquiendo las lineas segmentadas, 2. Pinta los rectéaguilos. Caligratix niCORFOSSebOeG ESE DONEC GRRSREERGRRsEES Figura geométrica: circulo 1. Recorre el borde de la figure geométrica con tu dedo indi Traza las circules, sigulenda la linea seamentada. 2. Pinta los cinculos. . Pinta el circulo. itty < Caligrafix ltAb hp ia a Be Le SROUOESSSSESESOCOCESEESEES Figuras geometricas 1 Pinta las figuras geométricas que aparecen en el dibujo, segum las indicaciones de la tabla. 2, Pinta las figuras geométricas que se usaron pera crear cada dibujo. Caligratix./*OFF0FSFEDFKEDT EES EEE ES Figuras geometricas 1.Pinta el triéngulo. 2. Observa la figura geometrica de cada filay enclerra el o los cuerpos geométricas que tlenen esa figura come superficie plana. Caligrafix.o#PeeeeeeeeeeSeDeRSSRESARRGREUEGEEEES Cilindro Cubo Esfera { Cane Prisma Piramide ‘Cuerpos geometricos: forma « Nombra los cuerpas geométticas que aparecen en la tabla + Guiandote por la tabla, pintalos objetos del color del cuerpo geométrico que tiene una forma semelante Caligratix..#Cuerpos geometricos: forma 1.Observa el dibujo ¢ identifica los elementos que tienen forma semejante a un cuerpo geométvice, Pinta Jos elementos cel dibujo siquiendo las indicaciones de color de la tabla, 2. Dibuja objetos que tengan forma semejante al cono,al cuba ya la esferaen el recuadro que coresponda, Caligratix aee oe ee ee a ee ee a a a oe ee a ae ee a a a a a cs a a a a a a ce Cuerpos geametricos: atributos de funcionalidad 1. Observa los cuerpos geometricos que pueden radar, ;cusles son?, ;céme tiene que ser un objeto para que pueda rodar? 2. Ooserva las cverpos geométricos que se deslizan. Némbralas. {Qué caracteristica debe tener un abjeto para que se pusda deslizar? 3,Pinta los cuerpos geamiétricos que pueden rodar y tacha los que ne pueden radar. 4. Encierta los cuerpes geamétricos que se deslizan. Caligratix.a®PObCOSCCUCESEREEGRREERdGeseeRE ERED Los abjetos pueden apilarse cuando tienen caras planas. Guerpos geomeétrices; aiributos de funcionalidad 1.Pinta las cuerpas geomeétricos que pueden apilarse. Qué cuerpo geamétrico puede rodar. veslizarse y apilarse?, enciérralo, 2. Observa los chjetas que estén a la izquierde. Ca eltiel rojo, encierra los ebjetas que pueden rodar. En el rel azul encierra los objetos que pueden ceslizarse. Fn el riel verde, encierra los adjetos que pueden apilarse Caligrafiie a?Resolver problemas con cuerpos y figuras geometricas 1. Observa Is imagen, ;Guantos abjetos tienen forma semejante a las euerpos geométricos? Ragistia las Cantidades en la tabla. ;Queé objetos tienen forma de piramide?, enciérralos 2, Seca los slickersde Is pagina 161 y pega las figuras geomnétricas sobre a imagen bianca, ;Qué animal formaste? Caligrafix ./Glasificar y completar figuras yeométricas 1. Dibuja las figuras geométricas de acuerdo a los atributos entregads en cada caso: forma, tamaha, cantidad y color. Fijate en el ejemplo. 2, Completa las figuras de cada serie para que sean iquales al modelo, Ft CaligratixSecuencias.con patrones AB 1. Pinta las Fratas de cada vagdn, continuando el patrén dado. 2. Completa cada secuencia con los stickers de ls pagina 163, continuando ol patron dade. ff Caltgrafixe#econ patrones AB En cada riel, dibuja y pinta los elementos que siquen para completarla secuencia 2. Diouja los elementos que faltan para completar las secuencies Caligrafix.<#TTITITIITI1111311111011) ovlulrigy, ondUirigg, M22 2 chun cle gaze. ctu UP Secuencias de sonides con patrones ABB y AAB 1. Reproduce el sonide que hacen los animales de cada secuencia y rodea el patron de cada una. Fijate en ef ejemplo. Encierra el animal que continua en cada caso, 2. Despega lus stickers dela pagina 163, Pega los elementos que feltan para completar cada secuencis. Caligratie &a oe a on a oe a ae a a a a fan Maltin tratialis Secuencias cle movimientos con patrones ABC 1. Observa cada secuancia de movintientos y reproducela con tu cuerpa, identifica el patron y enelerra la posicion que continda en cada secuencia 2.En cada caso, encierra el patén que corresponde a la secuencia. _ Caligratts au!SessbG5 Cx Cx Ox Or Ox Cs Ox Secuencias con patrones ABCD -AAB- ABB + Observa el fondo del mar. Descubre las secuencias que siguen un patran y enciérialas, En cada viel, dibuja y pinta ol patron decade secuencia que encerraste en la primera actividad. Caligrafix 7° g@OHAOHACOHA Identificacion de atributas en un patron sEncierra el patrén de cada secuencia. En la lalala dé atributos, marea con una X lo que cambia enel patron. Fijate en el ejemplo. ¢Er qué se diferencian las figuras del patron deejemplo? CaligratixatResolver problemas @ partirde la comparaciony crea n de patrones 1. Elitiona un cintille y quiere regalarle une igual a su hermana. Observa.el patron qua sigue cada cintilo y marca con una X el cintillo que debe comprar Eli. 2. Haz un cintillo para Fliy su hermana utilizando los colores de las cuentas de la tabla azul, Crea, para cada nifa, un cintillo con un. patron diferente, pintande las manchas del color de las cuentas que quieras utilizar. ? Caligratix.s!& PRKKII KK OOOOCHCH AACCAADS kD ew De OANOAD|OOAOCOA sew oaae OooOoOecoO |CANDOCAL as con patron AB - AAG - AABB- ABC- ABB ayasy puntos, Fijate en el ejemplo. métricas que tenge el mismo patrén que el modelo. catigrat.Sees eee eee SERE EES sebessececceaaes Guantificadores: mas que - menos que - tantos como En ol recuadra rojo de cada actividad 1. Dibuja mas trianguios que fos del conjunto dada. 2. Dibuja menos cuadrados que los de! conjunto dade, 3. Dibuja tantes circulos come los del conjunto dado. 7 f Caligrafin.o!—- ih oo a ae oh a SeeRSEESEESEEESESSEE EEE SESI 2Qué hay menos! ee © Cuantificadares: més - menos 1. En cada florero vack ja ms flores que las que hay enel florero.amarillo. 2, Observa los alatos y tazas, Escuchs atentamente cada pregunta y enciorra la respuesta. 3, Obsarva la imagen. Escucha atentamente cada pregunta y encierra la respuesta, catiratic7% T™ £ 7 of Correspondencia une a uno 1.Observa los vasos y bombillas. ;Cémo podrfas saber si hay la misma cantidad de vasos y bombillas? Une cada vaso con una bombilla 2. Dibuja una cuchara para cada plate, ;Cuantas cucharas dibujaste? 3. Observa el grupo de tenedores y el grupo de cuehillos. ¢QUS grupo tiene mas elementas?, ;qué grupo tiene menos elementos? Une cada tenedor con su cuchilllo, Qué elementos quedaron sin unir? Dibuja los elementos que faltan E 00% Caligrafixa/Reconocimiente cle niimeras - Pinta los niimetas del teléfone, de la calculadora y de la regia, segin el colar que indica Ia tabla, Caligeatixc.7 gy;— — $+ i—| i we ee ee = 7 Mu | T Tis "| 5 67 8) 9 /10)44)42/13 14/15 /16| 17) 18/19 20 ol|1/2/3 Numero y cantidad: 0 + Encierra la torta que tiene cero quindas. + Repasa y eseribe en la cuadricula el numero 0. En la cinta numeraca, pinta el cuadro donde va el ndimero 0. : Catigratiy,| | = ' i fel et + * Bh) el a fol+]2[3[4]5]6|# |e] 4 [10|44]12]13/ 14] 15] 16|12| 18] 19] 20 Numero y cantidad: 1 + Pinta las tortas que tienen una vela. +Repasa yescribe en la cuadricula el numero 1.En la cinta numerade, pinta el cuadio donde va el ntimera 1 Caligrarx. 2+ t ' + Ley . * - . | 2 13|14|15|16|17|18| 19 20 0 .41/2/3)/4)5 6) #% 8) 4 10/114 Numero y cantidad: 2 + Enciera los portaldpices que tienen dos lépices, + Repasa y escribe en la cuadricula el nimero 2. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el nimero 2.seseseenecees 2 F 42/413) 44/15 | 416/47 48) 49/20 u[s el#le Namere y cantidad: 3 -Encierrala copa de helado que tiene tres sabores. +Repasa y escribe en la cuadricula el nmero 3, En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el numero 3. a}1 2 @ S Caligrafix.a?PaRea eee eeaeeaeeaeeaaeaseesasaaeaea 8|# 8B 4 /10/411/12)/ 413) 44 16) 46) 417) 18) 19 20) Nimeroy cantidad: 4 “Tacha la balanza que tiene cuatro frutas. + Repasa y escribe en la cuadricula el ntimero ¢. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el ntimerad Caligratix.SSSSeeS EE EEE ES e+ e+ a —_- * * * * eu: . . ° * O);1/2/3/4|5/6 “ 8 4 10]11|12/13] 14) 45 16/47 18/14/20 Numero y canticad: 5 + Marca con una Xl cején que tiene cinco verduras, +Repasa y escribe en la cuadricula el rumero 5. En la cinta numerada, pinta el cuadca donde -vael nimere 5. 107 Caligrafix.bodecudesuasuacaaaddacaasaes vVoOUUUY Conteo hasta el 5 1 Bectibe en cada conjunto.el ntimero que corres ponda. 2. Cuenta la cantidad de circulos que hay en cada globoy escribe el namere que correspond. Olbuja los circulos que faltan en eltiltimo globo para continuar la secuencia. ;Cudntos cireulos dibujaste? 3, En cada waso, dibuja la cantidad de lépices que indica el numero, Caligratio!Sea " we ee e-ee-s ee eee ed SSeS SSCS SESE EERE REECE EERE EES 2 QEEeeeega § DODDDLD OHH 3 0 POOP PPO PP BOOBS 8BE8E2 er nN B vf @ oO) ve | 2 . = 1. Pinta e fila la ci ca el numero, 2. Dibuja lo que cor oe oncada nine pata completar la cantidad de elem sefiala la tarjeta, [s vo akbedeeadeeeeeeeeseeaesaaseaaacasssas 13/14 15 16/17 18/49 20 jo|4 2]3\4 5\6 Nomero y canlidad: 6 = Pinta seis vasos decada bandeja. + Repase yescribe en la cuadricula el ndmero.6. En a cinta numerada, pinta el cuadro donde va el ntimero 6, Caligratixini’ ais Siete - Aighe sl ea r ol1j2|s|4isl|ej*la 9 [10/14] 12/13|14| 18] 16] 12] 18] 14/20 Namero y cantidad: 7 + Encierralos grupos que tienen siete dulces, Repasa y escribeen la cuadriculs él numero 7. En la cinta numerada, pintael cuadrodonce va el numero 7.+]2)al4|s|e|+|s|9|t0/11|12/43 4415] 16 17 1a|19]20| Numero y cantidad: 8 Pinta ocho cachorros, + Repasay escribe en la evadvieuls e| nGmero 8, En la cinta numerada, pintael cuadro donde va el nimere 8. Caligratin ofo o- or oo . . . . - o|4/2/3/4)5)6]z| 8/9] 10 11/42/13/44/ 15/416 47/18/19 20 Numero y cantidad: 9 Pinta nueve globos, +Repasa y escribe en la cuadriculael nimera 9. En la cints numerada, pinta el cuadro donde va el numero 9. Caligrafix.bee eedaaaaeRERESdesdesdEsESSEEE LLC Conteoy Secuencias hasta eb 9 {Une cada numero con la ¢antidad de elementos que carrespanda, 2. Completa las secuencias numéricas. :Conteo, anteceser y sucesor hasta el 9 1. Descubre lo que le falta a cada torta, Dibufe las velas que faltan o escribe el ntimero, segtin sea el caso. 2. Escribe el nimero queva antes en cada casa, 3. Escribe el némero que va despucs en ead caso, Caligratix ../SOR CCRCORSSERRRTTESSSEESESSEEESEES Gonteo y secuencias hasta el 9 1. Escribe los niimeros para completar cada secusneia y dibyja la cantidad de gorros que le conresponde a cada conjunto. 2. Escribe el nimero que va antes o que va después, seqdn corresponda.Pe bs beeeeeeeeeesesescenees Relaciones numéricas: mas y manos que, mayor y menor que 1. Dibuja menos 0 més figuras, sequin ie er bela oP or Fn ee @Sly@z=(2 aot LI LWA AT lal LATA! VV INAV VV VV Contco y composicin del 12 1.Marca can una X el conjunte que tiene dace elementos. 2. Pinta las quirnaldas para mostrar diferentes maneras de formar 12. Escribe las cantidades en los recuadros. Fijate en el ejemplo. Callgratix.c#eee ee Gessecceseeeceescccesueces eseseess | pt czas a LN CO Lean . . t 3 ' ' 4 « * ' . I . . 4+ . . [ola 2.3]4 5 s\z/e 9/10/44] 42 43) 14/45|16|17 1181 19] 20 ! | ae Namero y cantidad: 43 + ¢Cuantas flautas hay? Decora e! nimero 13.con muchos puntos de colores, ~Repasa y escribe en la cuadvicula el namero 13.n la cinta numerada, pinta el cuadro donde ve el nmera 13,° @00009 QO000 0 ten" S388 11 S38 11] 5 [8 10 2 ce animales marinos, njuntes y pintala tarjeta que tiene el nimero correcto en cada caso. re e z Caligratix‘14 Catorce - eee _U sheeee tt a 4 4 i ‘ ' I F + v s ¥ 4 . + + et 4d 4 : * * ‘ ‘ é ‘ . i foltieai4is 6 7 8) a|solss|aa|sa| iiss a Numero y cantidad: 14 + ;Cusntas trompetas hay? Rellena con tridngules de colores el numero 14. +Repasa y escribeen le cusdricula el nmera 14.En la cints numerada, pinta el cuadro donde ve el numero 14, : Caligrafix 2ie Be ee Be ee Oded edESEeDRRadTE Sa aEEEEES oe bebe Ww ® : ee @ hehehe Conteo hasta el 14 1. Dibuja tantos elementos coma indica el ntimero. 2, Cuenta las fichas y ordénalas en la tabla, dibujandoy pintanda. Fijate en el ejemplo. Si tuvieras que sacar una ficha con las ojos cerradas, :qué color de ficha piensas que es ras proaable que saques?222700 QYUcoo 222700 Quince - -quumice a ss +++ oh + . } * e * ° = ba he ee tested LE of4 7/8] 4/40) 11] 12] 43]44/ 45] 16/17/48] 19] 20 Namaro y caritidad: 48 + ¢Cuantes trutrucas hay? Pinta el ntimero 15. +Repasa y escribe en la cuadricula el numero 15.En la cinta numerada, pinta el cuadi donde va elnamera 15. Callgeatin.?A SbebRddOdEOaeES a Cbeebsoeunaes Contee y secuencias hasta el 45 1. Pinta quince perlas del collar. 2. Escribe la cantidad que corresponde a cade conjunta. 3. Completa las secuanclas numéricas. Caligeafix «7. i 2 - a i: a oo BIZBPS PBBIBP YL POPP? Dieciséis - o;4 Namero y cantidad: 46 + {Cuantos panderos hay? Pinta él numero 16 con lépices de cera, + Repasa yrescribe en la cuadricula el nimero 16, én la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el aumoro 16. CaligraticCede be ebeeRKRRDKEEEGERRRREEaaaaaaESPPy oP Ae a ct MRP IAS Diecisiete - e+ + e+e * ~ @ * ~ oe ee fol1 2/a[u 5 e|7ie 4 10/14 92/13/14) 15|16/1 Numero y cantidad: 17 + gCuantas zampofias hay? Pinta el numero 17 can diferentes colores, +Repasa y ascribe en la cuadricula el niimero 17. En |e cinta numerada, pinta el cuadro donde vael numero 17. Caligrafix.o?PYPUPEPYy YYAVYVATY Dieciocho - Aiscieche + + + ++. Pa f J 4 ise ° . of1j2isi4[s 6|zlelal+ 1i}42|13|44)16 46] 17| 18] 19120, Numero y cantidad: 18 + ;Cusntas sonajas hay? Pinta el nGmero 13. = Repasa y eseribeen la cuadricul el nimero 18. En |a cinta numerada, pinta el cuadro donde va el numero 18, Caligrafixee * are dee es * ol Salles tesbeededd ldgéd beaddd CURR Re ee BL Ye we See ‘pe “pe “ty Sp oy a) ©) Conteoy secuencias numéricas hasta el 18 1. Cuenta y escribe la cantidad de elementos que hay en cada conjunto, Une con una linea lus canjuntos que tienen la misma cantidad de elementos. 2. Escribe el nimero que va antes y daspuds. Caligratix.a? olSSCSSSSESSERDDORER EKA dddE EERE S ESS SID bcos 4 S| 2: DIDSCBS PeIet Diecinueve —ciacimuonre. 4 - “ory rhe sd a . ' f es * + tof § 4 ‘ + a + se é uf ‘ e ‘ 4 (0 1)213 a|sie 7/8/49 |4ol44 42[13/14|15| 16] 17 18/19/20. Numero y cantidad: 19 + ¢Cudnlos cultrunes hay? Pinta el ndmera 19, + Repasa y escribe en la cuadricula el nirreto 19, En la cinta numerada, pinta el cuadlo donde wa el ntimero 19, Caligrafix..OOOO POO) 42) G3)\GnyC 69) €7)68) CONOS bNKREESS TREE EEESEBEcaaEeBEEE EES Veinte - nwueinle 2 in tat Ae 4 At om oe | ca ra po t 1 sf Sa . e oO 1/2)af4is 6/7/al4 10/44/42) 13/14 45 16/17/48 19/20 Numero y cantidad: 20 = cCuantos tring ules hay? Pinta ef numero 20, + Repasa y escribe en la cuadricula el nimero 20, En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va-el nimero 20, Caligratix =”Ana pinté 12 cubos azules y 8 rojos. Formd un bloque de 20 cubos en total 12 8 B= 20 Gompasicion del ndimere 20 +Pinta algunos cubos de color azul y otros de colar rojo para representar las cantidades que pueden formar el numero 20, distintas a las del ejemplo. Eseribe [a cantidad de cubes azules y rojos que pintaste. i f Caligrafix.o/"i - we, ae SSSEGESSEEeSeSeeeesGEESSs 40, = eco eeee) Sco = o%e aXe 110, oo€ ef = tars “en coe = 6 dt | 0, eeeehe ‘« i cfeotes = ooee coos = 40, eece) Ces cco = ef fe = eco es eee 40, eee eco ec} fee ef a = ee ease OF ¢ Decenas y unidades + Escribe el ntimero que se forma en cada caso, Cuenta desde el 10, Caligrafix.aiNimeros ordinales 1. Pinta de color verde el traje de bano del nifio que va primero en la fla, de color azul el del que va segundo yy de color amarillo el del que va tercero. 2. Encierra la nifia que va primera en la fila, marca con una X la que va terceray tacha la quinta, 3.Observa el edifcio y cuenta los pisos, Pints las ventanas del 1" piso, de-color amarillo, as del 2° piso, rosadas; las del 3" piso, verdes; y lasdel 4° piso, rojas. Caligratix osNumeros ordinales 1. Observa en qué lugar de la fila va cada nino. Escribe en tos letreros el lugar que ocupa cada nifio en la fla 2, Eseribe el lugar que ocupa cada tortuga en la filay pinta el caparaz6n del color que indica la tabla. 3, Observa el lugar que obtuvo cada auto en la carrera, Escribe en order los nimeros, del primero al timo lugar, y pinta el auto del color que corresponda Caligratis..?Peeeeee RRO REET CRESS EEEEEEEESEEEES = Ge (H) © a = Sa Se 1 |B Medicion 1.Observe los objetos y cuenta la cantidad de clips que mide ceda uno, Anata la cantidad en los recusdros -correspondientes. Qué objeto es mas larga? {Qué objeto es mas corto? 2. Observa los lspices, cuenta [a cantidad de clips que mida cada unoy anota la cantidad en los recuadins. [Qué lépiz es més grande que el lapiz verde? 2Oue lapiz es mas pequefio que el lipiz amarillo? 3. Usando clips y palitos de helado, mide el largo de los cuatra abjetos de la tabla y registra tus respuestas enella BL) Caligrafix. <7Modicion 2Para qué sirve Una regla? Completa la regia azul con jos numeras que faltan y luego recortala porlalinca punteada 1. Com la ragla que acabas de hecer, mide cada elemento guigndote por la linea negra yescribe su medida en el recuadro. 2. Blige dos elementos detu estuche y midelos, Dibuja cada uno y escribe su medida en el recuadre, CaligratixCecile 1. sCusntos nifies prefieren de mascataal conejo? 2. sCuéntos nifios prefieren de mascota al hamster? 3, Encierra con raja la masceta que tiene mes preferencias a2as @h 4, Encierra con azul la mascota que tiene menos referencias. Gada Ty representa un nic, & @ i @s Observa los ingredientas que Finta tantos casilleras como verduras.utilizd, Registra les eartidades utiliza Camils para su recat de-eada tips. S gue al ejemple, ce eada ingredients. #5) ae P-() Late] oC] | Respande las preguntas y sigue las indicaciones relacionadas con el grafico de anirrales. 2. Eseueha y sigue las indicacianes. Sf oon aN OE OW ® Graficos Coligratica”es oe oe e, e e oe FLORERIA 1s Camelias’ 0u¢ precio le pondrias a cada ramot gPor qué? Une cada precio con un ramo de flares. ($2) $5 | | $4) $9 | oo a eT {Que precio le pondrias a cada uno? ;Por qué? Une cada precio con un vaso de jugo. as, «AS AS AY ¢ 7 ¢ Resolver problemas de cuantificacion y estimacion + Escuchaatentamente las relatos y sigue las instrucciones de cada uno. Caligratix.«ebessnuseea En la pasteleria de don Pascuel se venden ricas galletas de chocolate. Gada galleta vale @. Colaca en cada etiqueta el valor, segin la cantidad de galletas. En la verduleria "Todo Verde" cada fruta tiene su valor: ee ba $10 ($8 Pinta las monedlas que gasto cada ne rifia al ira comprar 3 la verduleria. S. DODOODDOGOO® & OO0OOOOOO® Sr DOODDODDD® A ©C@@ODOODOODO Resolver problemas de cuantificacion = Escucha atentamente los relatos y sigue las instrucciones de cada uno. Caligratix 2WSS0SFS EEE REEEEEESSSSSSSS5555555555 Destfio® a DOOODOOOOODOO \2? 2 Cadaleén debe recibir la misma Cada cebra debe recibir la misma cantidad de carne. cantidad de hojas. jCuadntos trozos le {Cuantas hojasle corresponden a cada uno? correspondena cada una? Conico y distribucion de cantidades 1. Claudia y Vicente fuerona un parque de diversiones y compraron algunas cosas: Descubre cuanto dinero gasté cada une, Pinta la cantidad de monedas que gastaron. 2. Despega los stickers de le pdgina 163 y pega en cada plato Ios trozos de came y hojas segiin correspenda. Caligrafix a?WU MN i i il i iL Composicion aditiva Escucha las preguntas y excribe el namera que corresponce en cada recuadio. 4, ;Cudintos !dpices rojos hay? «Cudntos lipices azules hay? (Cudntos i piges hay en total? 2, ¢Cuantos lapices azules hay? {Cudntos lSpices rojos hay? ;Cudntos ldpices hay en total? 3, ;Cusntos pegamentos amarillos hay? {Cuantos pegamentos verdes hay? {Cuantos pegamentos hay en total? 4, ,Cuantos pegamentos verdes hay? {Cudntas pegamentos amarillos hay? ;Cuantos pegamentos hay en total? Catigratiie.POG RRRe FRR OS SSSR ORESESSaRaGaEEEES Habia 5 vacas tomando agua y Ilegaron 2. Ahora hay | en total. 3 Lucas tiene 5 pelotas. Problem: Su amigo Agustin le regalé 3. {Cuantas pelotas tiene ahora? de adicion hasta el 10 1. Busca los stickers de la pégina 163 y pega la cantidad que corresponda en ceda actividad. En los recuadsos escribe el total de animales 2. Escuche el relatoy dibuja el resultado. Catigraric 2”SSSCCSESS SSS SESS SS SES ESSSS SEES EBEEG mas esiguala 2 + 2 = mas es igual a 4 + 3 = Adiciones hasta et 10 1. :Cuantes hueues hay en cada nido?, ;cuantos hay en total? Dibuja al total de huevos en el nidoy escribe el resultado en el recuadro, 2. ¢Cuantas hojas verdes hay?, ;cudintes amarillas hay? Dibuja y escribe el total de hojas que hay. 3. ;Cuantas gusanos hay en cada grupo? Dibuja y escribe el total de gusanes que hay. Caligratix.ase OGdReeeaeReRResaadsssaseeaaeass En la plaza estaban jugandou, a 2 2 2 we Seis menos res esigual Problemas y ejercicios de sustraccion hasta e| 10 1. Escribe la cantidad de gatos y pollos que hay en cada caso, Dibujay escribe cudntes quedaron. 2, (Cudintas chinitas hay?, ccudntas se tacharon?, :cuantas quedan? Escribe el total, Completa los recuadros, : Caligratix ofY A a Der ha he ka pa gu} ot i taneh GEREECCES SSS SES SSUES OUUOEDONERDODG Tenia sa rompieron quedaron - Bs - So | Aare, Tenia @ 8eayeron quedaron a quedaron [ @ Sustracciones hasta el 10 1, zCudntos huevos tiene la nifia?, gcudntos se le rompieron?, ;cuantos la quedaron? 2, :Cudintas pe otas tiene el nifio?, zcudntas se le cayeron?, gcudintas le quedaron? Dibujalas. 3. {Cudntos globas tiene la nifia?, ;cudntos se le reventaron?, :cwantes le quedaron? Dibdjalos. 4.Tacha e! numero de elementos que corresponda en cada caso y escribe el resultado en el recuadro. Caligrafix.TPRIIIRD ELE ES € |) III IFR SE -EJ= -CJ= Ten andi guedaon Tecan mecori cuederar | ad Tenia 12 huesos y escondi 5. Marie tiene § autos azules en sucaja da juguetes, Resolver problemas de sustraccién hasta el 15 1 Escucha lo que se“alan los animales. Tacha lo que debes quitar en cada caso. {Cudntas huesos tenia al perro? ;Cudntos huesos escondid? {Cuantos huesos le quedaran? {Cudntas zanahorias recogid el coneja? aCudntas zanahorias se comid? :Cuantas zanahorias le quedaron? Escribe las cantidades. 2. Escucha los relatos y sigue las ins:ruccianes, Caligrafix.BSCCCCCEEEES GSES SESS EEE SES SESE Adiciones hasta el 10 1. Pinta la cantidad que representa el resultado correcto de cada adicidn, Fjate en el ejemplo. 2. Marea con una X @! resultado carrecto de cada adici6n, Fijate en el ejemplo.VBL GPE TT PERE Bee Yi RR Pe eet ee et ge er ae OY OD bees Fecha Geek oer acee ed Pagina SUSSERRSCERREE RSS aZaSaEa5e Ticket de revision Caligrafix 2?CSCS S SSS S SSH T RETESET EE ESSE SESE EES AVAVYV Bi cocoon *#e