Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |1

ΤΑΞΗ Γ ΓΕΛ

ΜΑΘΗΜΑ Πληροφορική Γ’ Λυκείου (πρώην ΑΕΠΠ)

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1ο

ΠΕΡΙΕΧΕΙ Εισαγωγή στον Προγραμματισμό, Βασικά προβλήματα /

Ασκήσεις δομής ακολουθίας

ΜΕ ΛΥΣΕΙΣ
Στο Φύλλο Εργασίας 1 (ΦΕ1) υποστηρίζεται ένα μοντέλο διδασκαλίας του μαθήματος «Πληροφορική Γ’ Λυκείου»,
στο οποίο η σειρά των προβλημάτων / ασκήσεων πορεύεται με βάση τις prezi παρουσιάσεις που αναρτούνται στο
users.sch.gr/papalouk . Σε αυτές τις παρουσιάσεις αποτυπώνεται ο σκελετός (μοντέλο) της παράδοσης του
μαθήματος. Το ΦΕ1 λειτουργεί υποστηριχτικά στην παράδοση.

Στο ΦΕ1

α) ο μαθητής καλείται να λύσει εξ’ αρχής προβλήματα σε περιβάλλον ανάπτυξης που υποστηρίζει ψευδογλώσσα
(Διερμηνευτής της γλώσσας) και ΓΛΩΣΣΑ. Σκοπός είναι να γίνει αντιληπτός στο μαθητή ο ρόλος του ως
προγραμματιστή σε πραγματικό προγραμματιστικό περιβάλλον (όχι στο χαρτί). Αν και ενδεχομένως του λείπει το
θεωρητικό / πρακτικό υπόβαθρο (Β’ Λυκείου) ο μαθητής εξοικειώνεται γρήγορα με τον πηρύνα του μαθήματος
«Πληροφορική Γ’ Λυκείου», δηλαδή με τον Προγραμματισμό. Προτείνεται το βασικό ασκησεολόγιο που ακολουθεί
να διδάσκεται παράλληλα με τη θεωρία – ακόμη κι αν αυτή εξετάζει πρώιμα θέματα (π.χ. Ανάλυση προβλήματος).

β) η διδασκαλία (παράδοση) του μαθήματος στην ευρεία «ενότητα» ακολουθιακή δομή δε «σέβεται» τη σειρά του
Βιβλίου Μαθητή. Αντλεί περιεχόμενο από τα Κεφάλαια 2, 7 και 8 του Βιβλίου Μαθητή. Το ΦΕ 1 ο βοηθάει τον
εκπαιδευτικό που έχει υιοθετήσει το μοντέλο παράλληλης διδασκαλίας Ψευδογλώσσας & ΓΛΩΣΣΑΣ. Οι λύσεις στις
ασκήσεις κωδικοποίησης δίνονται σε Ψευδογλώσσα ή ΓΛΩΣΣΑ (και Διάγραμμα Ροής). Δεν αποτελεί υποκατάστατο
βοηθήματος, μιας και η τριβή με μεγάλο πλήθος ασκήσεων θεωρείται απαραίτητη.

ΦΕ 1ο | ΒΑΣΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΟΜΗΣ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑΣ

1. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος να εμφανίζει το μήνυμα «Γειά σου κόσμε».

Αλγόριθμος ΦΕ1_1
Εμφάνισε 'Γειά σου κόσμε'
Τέλος ΦΕ1_1

2. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος θα ζητά και θα δέχεται το μικρό μας όνομα. Ακολούθως θα εμφανίζει μήνυμα
της μορφής «Το όνομα ....................................... κάτι μου θυμίζει!» (στις τελείες θα εμφανίζεται το όνομα που
δέχεται σε κάθε εκτέλεση ο αλγόριθμος).

1
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |2
Αλγόριθμος ΦΕ1_2
Εμφάνισε 'Δώστε το μικρό σας όνομα'
Διάβασε ον
Εμφάνισε 'Το όνομα ', ον, ' κάτι μου θυμίζει!'
Τέλος ΦΕ1_2

3. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος να δέχεται 4 ακέραιους αριθμούς, να υπολογίζει και να εμφανίζει το άθροισμά
τους.

Αλγόριθμος ΦΕ1_3
Εμφάνισε 'Δώστε 4 ακέραιους αριθμούς'
Διάβασε αρ1, αρ2, αρ3, αρ4
αθρ ← αρ1 + αρ2 + αρ3 + αρ4
Εμφάνισε 'Το άθροισμα είναι ', αθρ
Τέλος ΦΕ1_3

4. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος να δέχεται 3 αριθμούς, να υπολογίζει και να εμφανίζει το γινόμενο του 1 ου και
του 3ου καθώς και το πηλίκο του 1ου δια τον 2ο (θεωρούμε ότι ο 2ος δεν είναι μηδέν).

Αλγόριθμος ΦΕ1_4
Εμφάνισε 'Δώστε 3 αριθμούς'
Διάβασε αριθμ1, αριθμ2, αριθμ3
γιν ← αριθμ1* αριθμ3
Εμφάνισε 'Το γινόμενο 1ου και 3ου είναι: ', γιν
πηλ ← αριθμ1/αριθμ2
Εμφάνισε 'Το πηλίκο του 1ου δια τον 2ο είναι: ', πηλ
Τέλος ΦΕ1_4

5. Να γίνει αλγόριθμος που θα διαβάζει το μήκος της ακτίνας ενός κύκλου (cm), θα υπολογίζει και θα εμφανίζει το
εμβαδόν του κύκλου (cm2), το μήκος της περιφέρειας του (cm) και το μήκος της διαμέτρου του (cm). Η
κωδικοποίηση να περιλαμβάνει τμήμα δήλωσης μεταβλητών.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Άσκηση
ΣΤΑΘΕΡΕΣ
π=3.14
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: ακτ, περ, διαμ, εμβ
ΑΡΧΗ
ΓΡΑΨΕ 'Δώστε το μήκος ακτίνας του κύκλου σε cm'
ΔΙΑΒΑΣΕ ακτ
!ΓΡΑΨΕ π * ακτ^2
εμβ <-- π * ακτ^2
ΓΡΑΨΕ 'Το εμβαδόν του κύκλου είναι: ', εμβ, ' cm^2'
περ <-- 2*π*ακτ
ΓΡΑΨΕ 'Η περιφέρεια του κύκλου είναι ', περ, ' cm'
διαμ <-- 2* ακτ
ΓΡΑΨΕ 'Η διάμετρος του κύκλου είναι ', διαμ, ' cm'
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

2
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |3
6. Να δοθεί αλγόριθμος που θα δέχεται και θα μετατρέπει μια θερμοκρασία από βαθμούς Φαρενάιτ σε βαθμούς
Κελσίου. Ο παρακάτω τύπος εκφράζει τη σχέση μεταξύ βαθμών Φαρενάιτ (F) και Κελσίου (C).

F−32 C
=
9 5
Αλγόριθμος Άσκηση
Εμφάνισε 'Δώστε τη θερμοκρασία σε βαθμούς Φαρενάιτ'
Διάβασε F            ! προτιμούμε τα σύμβολα / ονόματα της εκφώνησης αν υπάρχουν
C ← - 5*(F - 32)/9
Εμφάνισε 'Οι ', F, ' βαθμοί Φαρενάιτ αντιστοιχούν σε ', C, ' βαθμούς Κελσίου'
Τέλος Άσκηση

7. Να γίνει αλγόριθμος ο οποίος θα δέχεται και θα μετατρέπει τις μοίρες μιας γωνίας σε ακτίνια χρησιμοποιώντας

ακτ ί νια μο ί ρες

=
τον τύπο π 180 . Η κωδικοποίηση να περιλαμβάνει τμήμα δήλωσης μεταβλητών.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Άσκηση
ΣΤΑΘΕΡΕΣ
pi=3.14
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΑΚΕΡΑΙΕΣ: moires
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: akt
ΑΡΧΗ
ΓΡΑΨΕ 'Πόσες μοίρες είναι η γωνία;'
ΔΙΑΒΑΣΕ moires
akt <-- pi * moires / 180
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

8. Να γίνει αλγόριθμος που θα δέχεται το ύψος 5 μαθητριών σε εκατοστά και θα εξάγει ως αποτέλεσμα τον μέσο
όρο τους σε μέτρα. Η κωδικοποίηση να περιλαμβάνει τμήμα δήλωσης μεταβλητών.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Part1_FE1_ask11
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΑΚΕΡΑΙΕΣ:ΥΨ1, ΥΨ2, ΥΨ3, ΥΨ4, ΥΨ5
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: μο
ΑΡΧΗ
ΓΡΑΨΕ 'Διάβασε 5 ύψη σε εκατοστά'
ΔΙΑΒΑΣΕ ΥΨ1, ΥΨ2, ΥΨ3, ΥΨ4, ΥΨ5
μο <-- (ΥΨ1+ΥΨ2+ΥΨ3+ΥΨ4+ΥΨ5)/5
μο <-- μο/100
ΓΡΑΨΕ 'Μέσος όρος: ', μο , 'μέτρα'
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
9. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος
α) θα δέχεται την τιμή μιας συσκευασίας «Παξιμάδια Κηθύρων» και την τιμή ενός μπουκαλιού «Οίνος Νεμέας»,
β) θα εμφανίζει μήνυμα, το οποίο θα προτρέπει τον πελάτη / χρήστη να πληκτρολογήσει πλήθος συσκευασιών
και πλήθος μπουκαλιών που επιθυμεί να αγοράσει και θα διαβάζει τα πλήθη αυτά,
γ) θα υπολογίζει και θα εμφανίζει το συνολικό κόστος αγορών.

Αλγόριθμος Αγορά
Εμφάνισε 'Πληκτρολόγησε την τιμή μιας συσκευασίας «Παξιμάδια Κηθύρων» και την τιμή
ενός μπουκαλιού «Οίνος Νεμέας»'
Διάβασε τ_παξ_κηθ, τ_οιν_Νεμ
3
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |4
Εμφάνισε 'Πληκτρολόγησε πλήθος συσκευασιών και πλήθος μπουκαλιών που επιθυμείς να
αγοράσεις'
Διάβασε πληθ_συσκ, πληθ_μπουκ
Σ_Τ_παξ ← πληθ_συσκ* τ_παξ_κηθ
Σ_Τ_Οιν ← πληθ_μπουκ* τ_οιν_Νεμ
Κόστος ← Σ_Τ_παξ + Σ_Τ_Οιν
Εμφάνισε 'Συνολικό Κόστος ', Κόστος
Τέλος Αγορά

10. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος θα δέχεται τον τίτλο μιας κινηματογραφικής ταινίας και το πλήθος των
εισιτηρίων που κόπηκαν (δηλαδή το πλήθος των θεατών). Αν το κόστος εισιτηρίου είναι 7 € ο αλγόριθμος
α) να εμφανίζει τον τίτλο της ταινίας,
β) να υπολογίζει και να εμφανίζει το ύψος των εισπράξεων του κινηματογράφου (χωρίς φόρο).
γ) ο φόρος επί των εισπράξεων είναι 3%, να υπολογίζει τον φόρο και την καθαρή είσπραξη.
δ) να εμφανίζει μήνυμα ‘Ο φόρος είναι:’ ακολουθούμενο από τον υπολογισμένο (στο γ) φόρο.
ε) να εμφανίζει μήνυμα ‘Η καθαρή είσπραξη είναι:’ ακολουθούμενο από την υπολογισμένη (στο γ) καθαρή
είσπραξη.
Αλγόριθμος εισπράξεις
Εμφάνισε 'Πληκτρολογήστε τον τίτλο της κινηματογραφικής ταινίας και το πλήθος των
εισιτηρίων που κόπηκαν'
Διάβασε τίτλος, πλ_εισ
! θα μπορούσαν να υπάρξουν δύο εντολές Εμφάνισε και αντιστοίχως δύο εντολές Διάβασε
για να εισαχθούν τα δεδομένα από το πληκτρολόγιο. Όποια λύση κι αν επιλεγεί είναι
σωστή.
Εμφάνισε 'Ο τίτλος της ταινίας είναι ', τίτλος
εισπρ ← πλ_εισ* 7
Εμφάνισε 'Το ύψος των εισπράξεων του κινηματογράφου είναι: ', εισπρ
!Παρατηρήστε ότι στα μηνύματα των εντολών Εμφάνισε χρησιμοποιούνται ΑΠΑΡΑΛΛΑΧΤΕΣ
εκφράσεις της εκφώνησης. Είναι πιο ΑΣΦΑΛΕΣ και πιο κομψό!
φόρος ← εισπρ* 3/ 100
καθ_εισπρ ← εισπρ - φόρος
Εμφάνισε 'Ο φόρος είναι: ', φόρος
Εμφάνισε 'Η καθαρή είσπραξη είναι: ', καθ_εισπρ
Τέλος εισπράξεις

Ένα στιγμιότυπο της οθόνης (εξόδου) κατά την εκτέλεση του αλγορίθμου είναι το εξής:

11. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος θα δέχεται το όνομα εμπορικού λογισμικού για επεξεργασία εικόνας και το
πλήθος των αδειών χρήσης που η εταιρία TALENT θέλει να αγοράσει. Αν το κόστος μιας άδειας χρήσης είναι 60
€ (χωρίς ΦΠΑ) ο αλγόριθμος
α) να εμφανίζει το όνομα του λογισμικού,
β) να υπολογίζει και να εμφανίζει το ύψος της επένδυσης της TALENT για αγορά λογισμικού (χωρίς ΦΠΑ).

4
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |5
γ) ο ΦΠΑ είναι 8%, να υπολογίζει τον φόρο και το τελικό ύψος της επένδυσης (με το ΦΠΑ).
δ) να εμφανίζει μήνυμα ‘Το ποσό φόρου είναι:’ ακολουθούμενο από τον υπολογισμένο (στο γ) φόρο.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ sw
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
  ΑΚΕΡΑΙΕΣ: ax, y_ep
  ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: t_y_ep, foros
  ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ: sw_name
ΑΡΧΗ
  ΓΡΑΨΕ 'Δώστε το όνομα εμπορικού λογισμικού για επεξεργασία εικόνας και το πλήθος
των αδειών χρήσης'
  ΔΙΑΒΑΣΕ sw_name, ax
  ΓΡΑΨΕ ' Το όνομα του λογισμικού είναι: ', sw_name
  y_ep <- ax* 60
  ΓΡΑΨΕ 'Το ύψος της επένδυσης, χωρίς ΦΠΑ, είναι: ', y_ep
  foros <- y_ep* 8/ 100 !Φόρος
  t_y_ep <- y_ep + foros ! Τελικό ύψος επένδυσης
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

12. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος

α) να δέχεται δύο ακέραιους αριθμούς από το πληκτρολόγιο στις μεταβλητές αρ1, αρ2,
β) να αντιμεταθέτει τις τιμές των δύο μεταβλητών
γ) να υπολογίζει το διπλάσιο του αθροίσματος των δύο μεταβλητών
δ) να εμφανίζει το μήνυμα ‘Το διπλάσιο του αθροίσματος είναι ………….’, όπου τελίτσες μπαίνει κάθε φορά ο
υπολογισμένος στο (γ) αριθμός
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Αντιμετάθεση
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
  ΑΚΕΡΑΙΕΣ: αρ1, αρ2, temp, sum_double
ΑΡΧΗ
  ΓΡΑΨΕ 'Δώστε δύο ακέραιους αριθμούς'
  ΔΙΑΒΑΣΕ αρ1, αρ2
  temp <- αρ1
  αρ1 <- αρ2
  αρ2 <- temp
  sum_double <- 2*(αρ1 + αρ2) 
  ΓΡΑΨΕ ' Το διπλάσιο του αθροίσματος είναι: ', sum_double
! εναλλακτικά θα μπορούσαμε χωρίς τη χρήση της sum_double να υπολογιστεί η έκφραση
στην εντολή εξόδου ΓΡΑΨΕ
!ΓΡΑΨΕ ' Το διπλάσιο του αθροίσματος είναι: ', 2*(αρ1 + αρ2)
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

13. Ο γενικός μέσος όρος βαθμολογίας ενός μαθητή στην Πληροφορική προκύπτει από το διαγώνισμα, το τεστ και
τα προφορικά. Οι 3 βαθμοί συμβάλλουν το ίδιο στο γενικό μέσο όρο του μαθήματος. Να γίνει αλγόριθμος, ο
οποίος θα δέχεται το ονοματεπώνυμο του μαθητή, τον βαθμό διαγωνίσματος, τον βαθμό τεστ και τον
προφορικό βαθμό στην Πληροφορική. Ακολούθως, ο αλγόριθμος θα υπολογίζει τον μέσο όρο και θα εμφανίζει
μήνυμα της μορφής «Ο μαθητής .... έχει γενικό μέσο όρο ....»

Αλγόριθμος ΓΜΟ
Εμφάνισε 'Δώσε ονοματεπώνυμο μαθητή'
5
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |6
Διάβασε ον
Εμφάνισε 'Δώστε βαθμούς για το διαγώνισμα, το τεστ και τα προφορικά'
Διάβασε βαθμ_δ, βαθμ_τ, βαθμ_πρ
αθρ ← βαθμ_δ + βαθμ_τ + βαθμ_πρ
μο ← αθρ/3
Εμφάνισε 'Ο μαθητής ', ον, ' έχει γενικό μέσο όρο ', μο
Τέλος ΓΜΟ

14. Μια εταιρία κινητής τηλεφωνίας προσφέρει δύο πακέτα σε φοιτητές. Το πακέτο SILVER και το πακέτο
PREMIUM. Οι χρεώσεις των δύο πακέτων φαίνονται στον παρακάτω πίνακα:

SILVER PREMIUM
Κόστος ομιλίας ανά Κόστος ομιλίας ανά
0,03 € 0,04 €
λεπτό λεπτό
Κόστος ανά sms 0,02 Κόστος ανά sms 0,015
Πάγιο 15 € Πάγιο 17 €
Φόρος (επί του Φόρος (επί του
10% 8%
συνολικού λογαριασμού) συνολικού λογαριασμού)

Να γίνει αλγόριθμος ο οποίος θα δέχεται το χρόνο ομιλίας του συνδρομητή (σε λεπτά), το πλήθος των sms και
θα υπολογίζει την συνολική χρέωση για κάθε πακέτο. Ο αλγόριθμος θα εξάγει μήνυμα με το ποσό χρέωσης για
το κάθε πακέτο.
Αλγόριθμος silver_premium
Εμφάνισε 'Δώσε χρόνο ομιλίας και πλήθος sms'
Διάβασε χρόνος_ομ, sms
Silver ← (χρόνος_ομ* 0.03 + sms* 0.02 + 15)* 1.10
Premium ← (χρόνος_ομ* 0.04 + sms* 0.0015 + 15)* 1.08
Εμφάνισε 'Χρέωση SILVER ', Silver
Εμφάνισε 'Χρέωση PRIMIUM ', Premium
Τέλος silver_premium

15. Να γίνει αλγόριθμος που θα δέχεται την ημερομηνία γέννησης ενός ανθρώπου (έτος, μήνας, ημέρα) καθώς και
την τωρινή ημερομηνία (έτος, μήνας, ημέρα) και θα εμφανίζει πόσες μέρες είναι γεννημένος αυτός ο άνθρωπος
(θεωρείστε ότι κάθε μήνας έχει 30 ημέρες).

Αλγόριθμος age
Εμφάνισε 'Δώστε ημερομηνία γέννησης ανθρώπου (ημέρα/μήνας/έτος)'
Διάβασε ημέρα_γεν, μήνας_γεν, έτος_γεν
Εμφάνισε 'Δώστε σημερινή ημερομηνία (ημέρα/μήνας/έτος)'
Διάβασε ημέρα_σημ, μήνας_σημ, έτος_σημ
μέρες_γεν ← (έτος_γεν - 1)* 12* 30 + (μήνας_γεν - 1)* 30 + ημέρα_γεν
μέρες_σημ ← (έτος_σημ - 1)* 12* 30 + (μήνας_σημ - 1)* 30 + ημέρα_σημ
γεννημένος ← μέρες_σημ - μέρες_γεν
Εμφάνισε 'Ο άνθρωπος είναι γεννημένος ', γεννημένος, ' ημέρες'
Τέλος age

16. Η απόσταση μεταξύ 2 σημείων του επιπέδου με συντεταγμένες (α1,b1) και (α2, b2) δίνονται από την σχέση
6
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |7
d= √( a1 −a2 )2 +(b1 −b2 )2
Αναπτύξτε αλγόριθμο ο οποίος θα υπολογίζει και θα εμφανίζει την απόσταση των σημείων των οποίων οι
συντεταγμένες δίνονται από το πληκτρολόγιο.

Αλγόριθμος coords
Εμφάνισε 'Δώστε συντεταγμένες πρώτου σημείου'
Διάβασε α1, β1
Εμφάνισε 'Δώστε συντεταγμένες δεύτερου σημείου'
Διάβασε α2, β2
d ← Τ_Ρ((α1-α2)^2  + (β1-β2)^2)
Εμφάνισε 'Η απόσταση των δύο σημείων είναι ', d
Τέλος coords

ΦΕ 1ο | ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ & ΣΤΑΘΕΡΕΣ

17. Ποια από τα παρακάτω αλφαριθμητικά (λέξεις) είναι αποδεκτά ονόματα μεταβλητών;

α. Α1 β. α_ γ. Ψευδής δ. -35,7 ε. ‘345’ στ. Όνομα_Μεταβλητής

η. β!2 θ. ακ-0 ι. α*β κ. Δεν_είμαι_μεταβλητή λ. 3αρ

μ. mhkos ν. Φ.Π.Α. ξ. ΑΚΕΡΑΙΟΣ ο. number 1 π. Τέλος ρ. ΟΤΕ σ. _τιμή

18. Ποια από τα παρακάτω ονόματα μεταβλητών είναι αποδεκτά;

α. x2 β. κ_2 γ. 5δ δ. ?κ ε. δ 5 στ. _κ3

ζ. !α η. α2 _λοπ θ. 23 ι. α1 κ. β3

19. Ποια από τα παρακάτω είναι αποδεκτά ως ονόματα σταθερών;

α. Α β. Στοιχείο1 γ. 1Στοιχείο δ. Φύλο Μαθητή

ε. Τιμή-σε-$ στ. SpEeD

20. Τι τύπου είναι οι μεταβλητές που μπορούν να λάβουν τις ακόλουθες τιμές;
α. -34 (Αριθμητικού, Ακέραιου ή Πραγματικού)
β. ‘Μεταβλητή’ (Αλφαριθμητικού, Χαρακτήρα)
γ. Ψευδής (Λογικού)
δ. -35,7 (Αριθμητικού, Πραγματικού)
ε. ‘345’ (Αλφαριθμητικού, Χαρακτήρα)
στ. “Αληθής” (Αλφαριθμητικού, Χαρακτήρα)
η. Καλημέρα (δεν είναι σταθερά άρα δεν μπορεί να είναι τιμή σε μεταβλητή οποιουδήποτε τύπου)
7
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |8
θ. 0 (Αριθμητικού, Ακέραιου ή Πραγματικού)
ι. ‘Αριθμητική’ (Αλφαριθμητικού, Χαρακτήρα)
κ. Λογική (δεν είναι σταθερά άρα δεν μπορεί να είναι τιμή σε μεταβλητή οποιουδήποτε τύπου)
λ. “Πώς σε λένε;” (Αλφαριθμητικού, Χαρακτήρα)
μ. ‘Μήκος’ (Αλφαριθμητικού, Χαρακτήρα)

21. Στον επόμενο κώδικα εντοπίστε

i. ποιες είναι οι μεταβλητές

ii. ποιος είναι ο τύπος των μεταβλητών όπως ορίζονται i) στην ψευδογλώσσα και ii) στη ΓΛΩΣΣΑ

iii. ποιες είναι οι πράξεις (τελεστές)

iv. ποιες είναι οι δεσμευμένες λέξεις

Αλγόριθμος coords
!Συντεταγμένες πρώτου σημείου'
Δεδομένα // α1, β1 // 
Εμφάνισε 'Δώστε συντεταγμένες δεύτερου σημείου'
Διάβασε α2, β2
d ← Τ_Ρ((α1 - α2)^2 + (β1 - β2)^2) 
Εμφάνισε 'Η απόσταση των δύο σημείων είναι '
Αποτελέσματα // d // 
Τέλος coords

i. α1, β1, α2, β2, d

ii. Οι α1, β1, α2, β2 είναι Ακέραιες (Αριθμητικές), η d είναι Πραγματική (Αριθμητική)

iii. +, -, ^

iv. Αλγόριθμος, Δεδομένα // //, Εμφάνισε, Διάβασε, Τ_Ρ, Αποτελέσματα // //, Τέλος

22. Ποιές από τις παρακάτω εκχωρήσεις είναι αποδεκτές, ποιος είναι κάθε φορά ο τύπος δεδομένων της
μεταβλητής x;

α. x← 2 (Ακέραιος ή Πραγματικός) β. x← 2 + x (Ακέραιος ή Πραγματικός) γ. 2x← 2

δ. x← 2x ε. x 5 ← 4 στ. x ← x (οποιουδήποτε τύπου)

ζ. x← ‘2’ (Αλφαριθμητικού, Χαρακτήρα) η. _x← 2

θ. x ←(ΑΛΗΘΗΣ<>ΨΕΥΔΗΣ) (Λογικού)

ΦΕ 1ο | ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΡΟΗΣ

8
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |9
23. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος να δέχεται 4 ακέραιους αριθμούς, να υπολογίζει και να εμφανίζει το άθροισμά
τους. Να γίνει το Διάγραμμα ροής του αλγορίθμου.

Αλγόριθμος ΦΕ1_3
Εμφάνισε 'Δώστε 4 ακέραιους αριθμούς'
Διάβασε αρ1, αρ2, αρ3, αρ4
αθρ ← αρ1 + αρ2 + αρ3 + αρ4
Εμφάνισε 'Το άθροισμα είναι ', αθρ
Τέλος ΦΕ1_3

24. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος να δέχεται 3 αριθμούς, να υπολογίζει και να εμφανίζει το γινόμενο του 1 ου και
του 3ου καθώς και το πηλίκο του 1ου δια τον 2ο (θεωρούμε ότι ο 2ος δεν είναι μηδέν). Να γίνει το Διάγραμμα ροής
του αλγορίθμου.

Αλγόριθμος ΦΕ1_4
Εμφάνισε 'Δώστε 3 αριθμούς'
Διάβασε αριθμ1, αριθμ2, αριθμ3
γιν ← αριθμ1* αριθμ3
Εμφάνισε 'Το γινόμενο 1ου και 3ου είναι: ', γιν
πηλ ← αριθμ1/αριθμ2
Εμφάνισε 'Το πηλίκο του 1ου δια τον 2ο είναι: ', πηλ
Τέλος ΦΕ1_4

9
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |10

ΦΕ 1ο | DIV - MOD

25. Κάντε τις πράξεις:

24 DIV 3 = 8 24 MOD 3 = 0 12 DIV 11 = 1 12 MOD 11 = 1

3 DIV 4 = 0 3 MOD 4 = 3 19 DIV 19 = 1 19 MOD 19 = 0

10 DIV 1 = 10 10 MOD 1 = 0

Κάντε τις πράξεις Χ DIV 2, όπου Χ = 1, 2, 3… 15. Τι παρατηρείτε;

Παρατηρώ ότι αν ο αριθμός Χ είναι άρτιος τότε Χ DIV 2 = 0 ενώ αν ο Χ είναι περιττός Χ DIV 2 = 1.

26. Η πράξη 5 mod 0

α. έχει αποτέλεσμα 5 β. δεν ορίζεται

γ. έχει αποτέλεσμα άπειρο δ. έχει αποτέλεσμα 0

27. Αν κ = 5 mod 130 και λ = 5 div 130 τότε:

α. κ=5, λ=0 β. δεν ορίζονται οι πράξεις

10
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |11
γ. κ=0, λ=0 δ. κ=5, λ=130
ε. κ=130, λ=5 στ. κ=0, λ=5

28. Να γίνει αλγόριθμος ο οποίος θα δέχεται 2 ακέραιους αριθμούς. Κατόπιν θα υπολογίζει το ακέραιο πηλίκο τους
και θα εμφανίζει το υπόλοιπο της ακέραιας διαίρεσής τους.

Αλγόριθμος Άσκηση
Εμφάνισε 'Δώστε δύο ακέραιους αριθμούς'
Διάβασε ακ1, ακ2
πηλίκο ← ακ1 div ακ2
Εμφάνισε 'Το υπόλοιπο της ακέραιας διαίρεσης είναι ', ακ1 mod ακ2
Τέλος

29. Να γίνει αλγόριθμος ο οποίος θα δέχεται έναν διψήφιο αριθμό και θα επιστρέφει το άθροισμα των ψηφίων
του.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Part1_FE1_ask13
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΑΚΕΡΑΙΕΣ:ar,dig1, dig2, sum
ΑΡΧΗ
ΓΡΑΨΕ 'Δώστε διψήφιο ακέραιο αριθμό'
ΔΙΑΒΑΣΕ ar
dig1 <-- ar div 10
dig2 <-- ar mod 10
sum <-- dig1 +dig2
ΓΡΑΨΕ 'Το άθροισμα των ψηφίων του ', ar , ' είναι ' , sum
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
30. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος να δέχεται το πλήθος των μαθητών που θα παρελάσουν την 25η Μαρτίου, να
υπολογίζει και να εμφανίζει πόσες τριάδες ή τετράδες μπορούν να σχηματίσουν. Σε κάθε περίπτωση ο
αλγόριθμος θα τυπώνει το πλήθος των μαθητών που περισσεύουν. Να γίνει αναπαράσταση του αλγορίθμου
και σε Διάγραμμα Ροής (ΔΡ).

Αλγόριθμος ΦΕ1_11
Εμφάνισε 'Δώσε το πλήθος των μαθητών που θα παρελάσουν την 25η Μαρτίου'
Διάβασε πλ
τετράδες ← πλ div 4
υπολ4 ← πλ mod 4
Εμφάνισε 'Μπορούν να σχηματιστούν ', τετράδες, ' τετράδες'
Εμφάνισε 'Το πλήθος των μαθητών που περισσεύουν είναι ', υπολ4
τριάδες ← πλ div 3
υπολ3 ← πλ mod 3
Εμφάνισε 'Μπορούν να σχηματιστούν ', τριάδες, ' τριάδες'
Εμφάνισε 'Το πλήθος των μαθητών που περισσεύουν είναι ', υπολ3
Τέλος ΦΕ1_11

11
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |12

31. Να γίνει αλγόριθμος, ο οποίος να διαβάζει την τιμή μιας ηλεκτρικής οικιακής συσκευής. Ακολούθως, να
υπολογίζει και να εμφανίζει πόσα χαρτονομίσματα των 50, 20, 10, 5 € και κέρματα των 2, 1€ πρέπει να
δώσουμε για να καλύψουμε το ποσό. Προσοχή πρέπει πρώτα να εξαντληθεί η δυνατότητα πληρωμής με
χαρτονομίσματα / κέρματα της μεγαλύτερης δυνατής αξίας. Έτσι για παράδειγμα, αν η οικιακή συσκευή
κοστίζει 127€ πρέπει να δώσουμε δύο 50€, ένα 20€, ένα 5€ και ένα 2€.

Αλγόριθμος ΦΕ1_12
Εμφάνισε 'Δώστε  την τιμή μιας ηλεκτρικής οικιακής συσκευής'
Διάβασε τιμή
12
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |13
πλ50 ← τιμή div 50
υπολ50 ← τιμή mod 50
πλ20 ← υπολ50 div 20
υπολ20 ← υπολ50 mod 20
πλ10 ← υπολ20 div 10
υπολ10 ← υπολ20 mod 10
πλ5 ← υπολ10 div 5
υπολ5 ← υπολ10 mod 5
πλ2 ← υπολ5 div 2
πλ1 ← υπολ5 mod 2
Εμφάνισε 'Θα πληρώσουμε τα εξής χαρτονομίσματα / κέρματα:'
Εμφάνισε πλ50, ' 50€'
Εμφάνισε πλ20, ' 20€'
Εμφάνισε πλ10, ' 10€'
Εμφάνισε πλ5, ' 5€'
Εμφάνισε πλ2, ' 2€'
Εμφάνισε πλ1, ' 1€'
Τέλος ΦΕ1_12

32. Να γίνει αλγόριθμος που θα προσομοιώνει αυτόματο μηχάνημα αναψυκτικών. Κάθε αναψυκτικό κοστίζει
0,75€, ενώ το μηχάνημα δέχεται τον αριθμό των αναψυκτικών που θέλει να αγοράσει ο πελάτης καθώς και το
ποσό που πληρώνει. Τελικά ο αλγόριθμος θα δείχνει τον αριθμό των χαρτονομισμάτων των 20€, 10€ και 5€
καθώς και των κερμάτων 1€, 10 λεπτά, 5 λεπτά και 1 λεπτά που πρέπει να επιστραφούν σαν ρέστα. Ο
αλγόριθμος να λειτουργεί έτσι ώστε να δίνει ρέστα τον μικρότερο αριθμό χαρτονομισμάτων και νομισμάτων.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Part1_FE1_ask13
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ: Αξία, χρ, ρ
ΑΚΕΡΑΙΕΣ: πλ, πλ20, πλ10, πλ5, πλ1, πλ0_1, πλ0_05, πλ0_01, ρέστα
ΑΡΧΗ
Αξία <-- 0.75
ΓΡΑΨΕ 'Δώστε πλήθος αναψυκτικών'
ΔΙΑΒΑΣΕ πλ
ΓΡΑΨΕ 'Δώστε τα χρήματα που δίνει ο πελάτης σε ευρώ και περιμένετε για τα
ρέστα...'
ΔΙΑΒΑΣΕ χρ
ρ <-- χρ - Αξία * πλ ! θεωρούμε το αποτέλεσμα πάντα θετικό ή μηδέν
ρέστα <-- Α_Μ(ρ * 100) ! μετατροπή ευρώ σε λεπτά προκειμένου να είναι
επιτρεπτές πράξεις DIV, MOD
πλ20 <-- ρέστα div 2000
ρέστα <-- ρέστα mod 2000 ! συνολική αξία που δεν καλύφθηκε με χαρτονομίσματα
των 20 €
πλ10 <-- ρέστα div 1000
ρέστα <-- ρέστα mod 1000
πλ5 <-- ρέστα div 500
ρέστα <-- ρέστα mod 500
πλ1 <-- ρέστα div 100
ρέστα <-- ρέστα mod 100
πλ0_1 <-- ρέστα div 10
ρέστα <-- ρέστα mod 10
πλ0_05 <-- ρέστα div 5
πλ0_01 <-- ρέστα mod 5
ΓΡΑΨΕ 'Ρέστα:', ρ, ' €'
ΓΡΑΨΕ '20€: ', πλ20
ΓΡΑΨΕ '10€: ', πλ10
13
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |14
ΓΡΑΨΕ '5€: ', πλ5
ΓΡΑΨΕ '1€: ', πλ1
ΓΡΑΨΕ '10 λεπτά: ', πλ0_1
ΓΡΑΨΕ '5 λεπτά: ', πλ0_05
ΓΡΑΨΕ '1 λεπτό: ', πλ0_01
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΦΕ 1ο | ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΕΝΤΟΛΩΝ – ΠΙΝΑΚΑΣ ΤΙΜΩΝ

33. Με την εκτέλεση των εντολών

Β ← 4
Α ← 4 * Β + 2
το Α θα λάβει την τιμή:

α. 18 β. 24 γ. 16 δ. Απροσδιόριστη

34. Τι θα εμφανίσει στην οθόνη το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου

Άνδρας ← 'Κώστας'
Κώστας ← 'Άνδρας'
Κωνσταντίνος ← Άνδρας
Εκτύπωσε 'Κώστας', Άνδρας, Κωνσταντίνος

α. Κώστας Κωνσταντίνος Κώστας β. ΚώσταςΚώσταςΚωνσταντίνος

γ. ΚώσταςΚώσταςΚώστας δ. Κώστας Άνδρας Κώστας ε. Κώστας Κώστας Κώστας

35. Δίνεται ο αλγόριθμος

Αλγόριθμος Πράξεις
Δεδομένα //α//
χ ← 5
ψ ← χ *2 + 5
χ ← 10 * α / χ
ψ ← χ / 2 - α * α
α ← ( χ - ψ ) * α
Τέλος Πράξεις

Ποιες είναι οι τιμές των μεταβλητών α, χ, ψ μετά την εκτέλεση του κωδικοποιημένου αλγορίθμου για τις παρακάτω
περιπτώσεις:
i. Δεδομένο εισόδου α = 1
ii. Δεδομένο εισόδου α = 10

36. Τι εμφανίζει ο επόμενος κώδικας;

Αλγόριθμος ΦΕ1_13
Εμφάνισε 'Δώστε δύο ακέραιους αριθμούς'
Διάβασε ακ1, ακ2
πηλίκο ← ακ1 div ακ2
Εμφάνισε 'Το ακέραιο πηλίκο είναι:', πηλίκο
υπόλοιπο ← ακ1 mod ακ2
Εμφάνισε 'Το ακέραιο υπόλοιπο είναι:', υπόλοιπο
14
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |15
αρ ← πηλίκο* ακ2 + υπόλοιπο
Εμφάνισε 'Ισχύει πάντα ο τύπος π*δ+υ=Δ δηλαδή ', πηλίκο, ' * ', ακ2, ' +
', υπόλοιπο, ' = ', αρ
Τέλος ΦΕ1_13

α) αν εισαχθούν από το πληκτρολόγιο οι τιμές 21 και 6

β) αν εισαχθούν από το πληκτρολόγιο οι τιμές 6 και 21

37. Δώστε τον πίνακα τιμών του παρακάτω κώδικα καθώς και τις τιμές που εμφανίζονται στην οθόνη.
x ← - 2
y ← - x div 2
Εμφάνισε 'x + y = ', x + y
x ← - x + 2^3 mod y
Εμφάνισε x + 2
x ← - x + 2 div 4
Εμφάνισε x, y

x y
-2 1
2
-2

ΦΕ 1ο | ΕΚΧΩΡΗΣΗ - ΠΡΑΞΕΙΣ – ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ

38. Ποιες από τις παρακάτω εντολές εκχώρησης είναι σωστές;

Α. α ← ‘3’
Β. α←β←5
Γ. Διάβασε ← β + 3
Δ. α ← 0,18
Ε. β ← -3.4
Ζ. α*α←β

15
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |16
Η. Όνομα ← ‘Κώστας’
Θ. x←x+5*x
Ι. 20 ← x
Κ. Διάβασε α ← 5

39. Να μετατραπούν σε εντολές εκχώρησης τιμής οι παρακάτω σχέσεις:

α. Η μεταβλητή α λαμβάνει διπλάσια τιμή από τη μεταβλητή β α ← 2 * β
β. Η μεταβλητή ΜΟ είναι ο μέσος όρος των α, β, γ ΜΟ ← (α+β+γ)/3
γ. Η μεταβλητή β αυξάνεται κατά 2 β ← β + 2
δ. Η μεταβλητή i μειώνεται κατά α και β i ← i-(α+β) ή i ← i-α-β)
ε. Η μεταβλητή i είναι τo μισό του αθροίσματος των α και β i ← (α+β)/2

40. Ποια από τις παρακάτω εντολές εκχώρησης αποδίδει σωστά το αποτέλεσμα της παράστασης

3 x−1 3( x+ 4)
x= −
2 x +4 x +1
i. x←(3*x–1)/2*x+4–3*(x+4)/(x+1)
ii. x←(3*x–1)/(2*x+4)–3*(x+4)/(x+1)
iii. x←(3x–1)/2x+4–3(x+4)/(x+1)
iv. x←(3*x–1)/(2*x+4)–3*(x+4)/x+1

41. Μετατρέψετε τις παρακάτω μαθηματικές εκφράσεις σε ΓΛΩΣΣΑ.

x +2 x−1+ ημ(2− χ )
a. ex + 5 x+3

|x −2|
b. √ χ +2 e x + | χ+ 5|

a. (x+2)/E(x) + (x-1+HM(2-x))/(5^(x+3))
b. A_T(x-2)/(T_Ρ(x+2) * E(x)) + A_T(x+5)

42. Μετατρέψετε τις παρακάτω εκφράσεις από ΓΛΩΣΣΑ σε μαθηματικά.

a. χ +3 /(χ+2)*5 -4/χ+ Ε(χ)
b. χ/κ+2*τ – τ * (Ε(κ^3)/Α_Τ(κ+3))
3

x+
3 4
∗5− +e x x τ∗e κ
a. (x+ 2) x b. κ
+2∗τ−
|κ +3|

43. Βρείτε τις τιμές των παρακάτω εκφράσεων αν x=5 και y=4.

a. x>y και y+2 mod 2 > x Ψευδής

b. όχι (x+1= y div x +6) ή x^2>100 div 4 Ψευδής
c. ‘x’>’y’ και y+1 mod 2 > x Ψευδής
d. x>y^2 ή y+2 mod 2 > x και x-y=1 Ψευδής
e. όχι(x>y) ή y+2 mod 2 > x και x-y< >1 Ψευδής

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Part1_FE1_ask2
16
Πληροφορική Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ (πρώην ΑΕΠΠ) | 1 ο Φ ύ λ λ ο Ε ρ α σ ί α ς | Σ ε λ ί δ α |17
ΣΤΑΘΕΡΕΣ
x=5
y=4
ΑΡΧΗ
ΓΡΑΨΕ (x>y και y+2 mod 2 > x)
ΓΡΑΨΕ (όχι (x+1= y div x +6) ή x^2>100 div 4)
ΓΡΑΨΕ ('x'>'y' και y+1 mod 2 > x)
ΓΡΑΨΕ (x>y^2 ή y+2 mod 2 > x και x-y=1)
ΓΡΑΨΕ (όχι(x>y) ή y+2 mod 2 > x και x-y<>1)
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

44. Δίνονται τα παρακάτω τμήματα αλγορίθμου

Α.
βαλίτσα ← Αληθής
εισιτήριο ← Αληθής
ταξίδι ← βαλίτσα και εισιτήριο
Τι τιμή θα έχει η λογική μεταβλητή ταξίδι; Αληθής

B.
βαλίτσα ← Ψευδής
εισιτήριο ← Αληθής
ταξίδι ← βαλίτσα και εισιτήριο
Τι τιμή θα έχει η λογική μεταβλητή ταξίδι; Ψευδής

Γ.
μαύρο_στυλό ← Αληθής
μπλε_στυλό ← Αληθής
εξετάσεις ← μαύρο_στυλό ή μπλε_στυλό
Τι τιμή θα έχει η λογική μεταβλητή εξετάσεις; Αληθής

Δ.
μαύρο_στυλό ← Αληθής
μπλε_στυλό ← Ψευδής
εξετάσεις ← μαύρο_στυλό ή μπλε_στυλό
Τι τιμή θα έχει η λογική μεταβλητή εξετάσεις; Αληθής

Ε.
μαύρο_στυλό ← Ψευδής
μπλε_στυλό ← Ψευδής
εξετάσεις ← μαύρο_στυλό ή μπλε_στυλό
Τι τιμή θα έχει η λογική μεταβλητή εξετάσεις; Ψευδής

ΣΤ.
άφιξη ← Αληθής
αναχώρηση ← όχι(άφιξη)
Τι τιμή θα έχει η λογική μεταβλητή αναχώρηση; Ψευδής

Ζ.
άφιξη ← Ψευδής
αναχώρηση ← όχι(άφιξη)
Τι τιμή θα έχει η λογική μεταβλητή αναχώρηση; Αληθής

17