Begrüßung

Jer – 3.1/4.1/1/1/1-3 1
1. Identitas
Nama Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Jerman
Semester :1

A. Kompetensi Inti

3.1. Mendemonstrasikan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan

terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat,
mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam bentuk
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks.

4.1. Menggunakan tindak tutur untuk menyapa, berpamitan, mengucapkan

terimakasih, meminta maaf, meminta/mengungkapkan pendapat,
mengungkapkan permintaan/permohonan (eine Bitte formulieren) dalam
bentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks.

Melalui pembelajaran mandiri kalian akan

belajar tentang sapaan ketika bertemu ,
menanyakan kabar serta merespon dan
mengucapkan terimalah kasih yang disajikan
dalam bentuk teks sehingga nantinya kalian
dapat menentukan dan mengkonstruksi
tindak tutur dalam dialog untuk
menanyakan dan menjawab sapaan ketika
bertemu , menanyakan kabar serta merespon
dan mengucapkan terimalah kasih dengan
menggunakan ungkapan yang sesuai

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 PROSES BELAJAR
Petunjuk Penggunaan UKBM
hh
Materialien Materi sesuai tema
Sprachlich Strukturen &
Funktionen Struktur bahasa
Landeskunde Informasi
mengenai kehidupan di Jerman
Aktivitäten Kegiatan
mengerjakan latian soal
Eingangsvoraussetzungen der
Schüler Bernalar tentang
peristiwa dari video
Lernziele Menghubungkan
materi dengan tujuan pembelajaran
Evaluation Cek pemahaman
materi dan merefleksi diri
Wortschatz Kosakata sesuai
tema

Peta Konsep

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PENDAHULUAN Lihatlah video mengenai
salam, sapaan dalam bahasa
Jerman berikut :

v=sz8EPQYEd7g

Sieh das Video!

(Quelle: https://www.you\\\tube.com/watch?v=sz8EPQYEd7g)

Ubüng 1

1. Was heißt Guten Morgen auf Indonesisch?

2. Wie heißt Guten Tag auf Indonesisch?
3. Wie heißt Selamat sore auf Deutsch?
4. Wie ist Selamat Malam auf Deutsch?

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 Bagaimana ? Setelah kalian memahami
Mudah bukan ?
dan dapat menemukan
informasi pada video,
selanjutnya kalian dapat
masuk ke dalam kegiatan
inti

KegiatAN INTI

Pahamilah materi berikut!

Begrüßung / begrüßen (Sapaan / Menyapa)

Grü ß Gott!

Salam dalam bahasa Jerman Salam dalam bahasa Indonesia

Guten Morgen(von 6 bis 12 Uhr) selamat pagi
Guten Tag (von 12 bis 17 Uhr) selamat siang
Guten Abend (von 17 bis 21 Uhr) selamat malam
Gute Nacht selamat tidur

Den ganzen Tag kann man auch sagen:

(Sepanjang hari seseorang bisa juga berkata:)
✓ Hallo
✓ Moin Moin
✓ Grü ß Gott

Sumber: www.dafideen.files.wordpress.com diakses 8 September 2016

Setelah menyampaikan salam atau sapaan, Kalian bisa menambahkan dengan:

Jer – 3.1/4.1/1/1/1-3 5
 Wie geht es Ihnen? (hofflich) Bagaimana kabar Anda
(lebih sopan/untuk orang yang tua)
Wie geht es dir? (unhofflich) Baga Bagaimana kabarmu?

Wie geht’s? Apa kabar?

Kemudian,seseorang bisa menjawabnya dengan:

Danke gut /prima/super Terima kasih, baik
Mir geht es gut Kabar saya baik
Es geht Biasa saja

Gambar 4: sich begrüßen

Sumber: www.dafideen.files.wordpress.com/201209581400 diakses 8 September 2016

Wie geht´s?
„Wie geht es dir?“ „Wie geht´s dir?“ du
„Wie geht es euch?“ „Wie geht´s euch? ihr
„Wie geht es Ihnen?“ „Wie geht´s Ihnen?“ Sie

Sedangkan untuk berterimakasih pada seseorang Kalian bisa mengatakan:

- Danke - Terima kasih
- Danke schӧ n /vielen Dank - Terima kasih banyak

Untuk menjawab terima kasih, Kalian bisa mengatakan:

- Bitte schӧ n - Sama-sama
- Gern geschehen - Dengan senang hati

*”Guten Tag”di Jerman bagian selatan(Süddeutschland) dan Austria juga

menyebutnya dengan “Grüβ Gott ” dan “Servus” , di Swiss (in der Schweiz) “Grüezi”.

Jer – 3.1/4.1/1/1/1-3 6
 „Hallo Ingrid, wie geht´s dir?“ „Wie geht es Ihnen, Frau Schmidt?“
„Bestens, und dir?“ „Danke, gut, und wie geht´s Ihnen?“
„Danke, es geht.“ „Auch gut,danke.“

Kalian sudah mengetahui mengenai salam

sapaan melalui video, sekarang cobalah
kalian pasangkan antara gambar dengan
ujaran yang tepat!

Ubüng 2 : Ordne zwischen Bilder und Wörter!

(Pasangkanlah antara gambar dan kata yang tepat!)

Jer – 3.1/4.1/1/1/1-3 7
 (……………….) (………………) (……………….) (…………………) (…………………)

Guten Morgen Guten Nacht

Auf Wiedersehen

Guten Tag Gute Abend

Setelah kalian selesai memasangkan antara

gambar dengan ujaran, cocokanlah jawaban
kalian dengan jawaban teman dan diskusikan
bersama. Selanjutnya kalian harus belajar
melafalkan pengucapan salam sapaan dengan
benar

1. Guten Morgen Lihatlah kembali video pada bagian sebelumnya

2. Guten Tag dan dengarkan serta tirukan dengan pelafalan
yang benar
3. Guten Abend
4. Gute Nacht

Ayo kita belajar menyapa dan merespon salam sapaan

Jer – 3.1/4.1/1/1/1-3 8
 Video 2: Begrüßung

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=asAQsz9oQiYdiakses 20 September 2016

Nah, sekarang cobalah untuk menyebutkan kembali ujaran-ujaran yang berhubungan

dengan sapaan dan buatlah menjadi sebuah dialog sederhana yang menggambarkan bahwa
Kalian sedang menyapa dan menanyakan kabar seseorang dalam Bahasa Jerman!

Contoh (zum Beispiel):

Rizan: Hallo, guten Morgen Jane. Wie geht’s?

Jane: Morgen, mir geht es gut und dir?

1. ___________________________________________
2. ___________________________________________

Bagaimana ? Pasti kalian bias

mengerjakannya. Sekarang
cobalah kalian kerjakan latihan –
latihan mengenai menyapa dan
merespon di bawah ini.

Jer – 3.1/4.1/1/1/1-3 9
 Übung 3 : Was sagt man zur Begrüßung, was zur Verabschiedung? Ordne zu!
(Apa yang orang katakan untuk menyapa dan untuk berpisah? Susunlah)

Tschüss! Guten Tag! Grüß dich! Auf Wiedersehen! Servus!

Hallo! Bis dann! Tag! Morgen! Ciao! Bis Später!

Begrüßung Verabschiedung
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………

Guten Morgen, Frenzy!

07: 30
Guten Morgen, Paul!

Übung 4 : Was sagt man wann?

(Apa yang orang katakan saat itu?)

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Übung 5: Ordne den Dialog!
(susun urutan teks berikut agar menjadi dialog yang sempurna!)

1. - Danke Prima
- auch gut
- wie geht es Ihnen?
- Und Ihnen?

2. - Prima
- Mirgehtes nicht so gut
- Wie geht es dir?
- Guten Tag
- Und dir?

3. - Hallo, wie geht es Ihnen?

- Es geht. Und Ihnen?
- Sehr gut

4. - Danke gut, Und dir?

- Wie geht’s Peter?
- Ok Tschü ss

Jer – 3.1/4.1/1/1/1-3 11
 - Auch gut

5. - Wie geht’s?
- Hallo guten Tag
- Ok, auf Wiedersehen
- Es geht

Übung 6: Schreib die Aussagen zu den Dialogen!

Ilona : _______________ Heidi

Heidi : _________________, Ilona.
Ilona : _______________________ ?
Heidi : __________________, es geht und dir?
Ilona : Danke, ______________________.
Heidi : Ok ____________________, Ilona.
Ilona: : Tschü ss Heidi.

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Übung 7. Was sagen die Leute? Fü lle die Sprechblasen aus!

Übung 8 : Dialog Bilden. Buatlah dialog sesuai dengan contoh berikut!

A : Hallo, Laura!

B : Guten Tag, Herr Erwin!

A : Wie geht es Ihnen?

B : Danke, Prima. Und wie geht es dir?

A : Sehr gut, danke.

B : Entschuldigung, Herr Erwin.

Ich muss ins kino gehen. Auf Wiedersehen

Dari contoh tersebut, buatlah dialog percakapan serupa sesuai contoh

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 50
PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar

tentang perkenalan diri dengan menggunakan ungkapan sapaan, menanyakan
kabar serta merespon dan mengucapkan terimalah kasih, cobalah untuk
menilai kemampuan diri kalian sendiri. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Saya dapat … Ya Tidak
memahami informasi pada video mengenai tindak tutur salam
1 sapaan
(Begrüßung) dalam bahasa Jerman.
2 memasangkan gambar sesuai dengan ujaran salam yang tepat
3 memahami cara menyapa dan merespon dalam bahasa Jerman
4 mengisi bagian rumpang mengenai salam sapaan dalam bahasa
Jerman.
memasangkan pasangan (zusammen passen) yang tepat mengenai
5 salam
sapaan dalam bahasa Jerman.
6 menirukan tindak tutur salam sapaan (Begrußung) dalam bahasa
Jerman.
7 melafalkan salam sapaan (Begrußung) dalam bahasa Jerman.
8 Menyusun dialog seperti contoh bersama teman.
9 mendemontrasikan dialog seperti contoh bersama teman.

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 Alphabeth

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 52
Peta Konsep

PENDAHULUAN
Yuk, buka link ini
https://www.youtube.com/watch?
v=zxQXEyMMC0E, kita mengenal
huruf dalam Bahasa Jerman dan cara
melafalkannya

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 53
 • Cobalah untuk mendapatkan pemahaman secara global ketika kalian melihat
untuk pertama kalinya.
• Tuliskan kata-kata kunci yang kalian dengarkan
• Berkonsentrasi pada pengucapan selama saat melihat untuk kedua kalinya. Ikuti
dialog dalam bahasa Jerman, bandingkan suara dengan kata-kata kunci
yang telah kalian tulis.

Ubüng 1:
Siehe das Video und beobachte verschiedene Ausprache von diesem
Video! Notiere das verschiedene Wort!
(Lihatlah video dan perhatikan pelafalan yang berbeda dari video! Catatlah kata yang berbeda
pelafalanya)

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 54
KEGIATAN INTI

Übung 1: Buchstabiere bitte!

Übung 2: Buchstabiere diese Vornamen: FRANZ

(„ef – er – a – en – zet “)

ELISABETH SUSANNE WALTER HANS PRISKA ROBERT

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 55
Übung 3: Wähle verschiedene Aussprache von diesen Wörtern!
(Pilihlah beberapa pelafalan dari kata kata berikut)

A B D E F G H

I J K L M N O

P Q R S T U V

W X Y Z

Ä Ö Ü β

Setelah kalian selesai menentukan huruf yang pelafalannya berbeda dengan

bahasa Indonesia, tandailah huruf yang berbeda dan cara pelafalan yang
benar dari huruf tersebut. Selanjutnya kalian belajar melafalkan
pengucapan salam sapaan dengan benar.

Übung 4: Patnerarbeit.
Suche ein Person von diesem Klasse und jede Person muss Alphabeth vorlesen!
(Carilah passangan dari teman sekelas dan setiap orang harus membaca Alfabet)

Übung 5: Dialog schreiben

Wie bitte? Namen buchstabieren!
(Apa? Mengeja nama) Buatlah dialog serupa
dengan contoh berikut dan
praktikanlah!

A : Ich heiße Bello.

B : Mieze.
A : Wie bitte?
B : Mieze.
A : Kannst du das buchstabieren?
B : M-I-E-Z-E
A : Aha
Übung 6: Name Bustabieren. Bustabiere den Name!
(mengeja nama. Ejalah nama berikut)
Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 56
 ✓ M-Ü-L-L-E-R
✓ A-L-E-X-A-N-D-E-R
✓ P-A-U-L
✓ M-A-X-I-M-I-L-I-E-N
✓ S-0-P-H-I-E
✓ L-U-K-A-S
✓ M-A-R-I-E

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 57
PENutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar
tentang Alphabeth, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian
terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Saya dapat … Ya Tidak

menyimak pelafalan huruf-huruf dalam bahasa
1 Jerman.
menandai huruf-huruf yang pelafalannya beda
2 dengan
bahasa Indonesia
menyimak kembali dan mengoreksi jawaban sesuai
3 audio

4 memahami teks dalam bahasa Jerman.

memahami cara mengeja Alphabeth dalam bahasa
5 Jerman
memahami cara merespon menanyakan Alphabeth
6 dalam

bahasa Jerman

7 mengulangi pelafalan Alphabeth dengan benar

8 mengeja pelafalan nama dengan benar

9 menuliskan nama sesuai audio yang diperdengarkan

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 58
 Verabschiedung

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 59
Peta Konsep

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 60
 PENDAHULUAN

Yuk, mengenal ungkapan-ungkapan

untuk berpamitan. Buka link berikut dan
tambah wawasanmu

https://www.youtube.com/watch?
v=XNiRyG1VKGQ

Ubüng 1

✓ Wie heißt Auf Wiedersehen auf Indonesisch?

✓ Wie heißt Tschüss auf Indonesisch?
✓ Wie heißt bis Bald auf Setelah kalian memahami dan dapat
Indonesisch?
mengerjakan informasi pada video, selanjutnya
kalian dapat masuk ke dalam kegiatan inti.
✓ Wie ist Ciao auf Indonesisch?

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 61
KEGIATAN INTI

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 62
 Ubüng 2 : Ordne die Wörter!
(Susunlah kata-kata berikut)

1. A-F-U-N-E-S-E-H-R-E-D-E-W-I
2. S-S-T-C-S-Ü-H
3. B-I-S-A-D-L-B
4. O-I-C-A
5. S-S-U-R-E-V
6. T-S-H-U-A-C
7. S-R-P-Ä-E-T-S-I-B
8. N-H-Ö-E-N-R-W-I-E-D-R-E-A-F-U

Setelah kalian selesai menyusun kata, cocokanlah

jawabanmu dengan jawaban temanmu dan diskusikan
bersama. Selanjutnya kalian harus belajar melafalkan
pengucapan salam sapaan dengan benar.

Lihatlah kembali video pada bagian

sebelumnya dan dengarkan serta tirukan
dengan pelafalan yang benar

1. Auf Wiedersehen
2. Tschüss
3. Bis Später
4. Servus
5. usw.

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 63
 Materi mengenai salam sapaan dan perpisahan sudah kalian
pahami. Buatlah dialog percakapan sesuai dengan contoh
berikut!

A : Guten Morgen, Herr Albert!

B : Guten Morgen, Frau Erni!
A : Wie geht es Ihnen?
B : Danke, Prima. Und wie geht es dir?
A : Sehr gut, danke.
B : Entschuldigung, Herr Erwin
Ich muss ins Kino gehen. Auf Wiedersehen
A : Tschüss, Herr Albert.

Dari contoh ----------------------------------------------------------------------------------------

tersebut, buatlah ----------------------------------------------------------------------------------------
dialog percakapan
----------------------------------------------------------------------------------------
serupa sesuai
contoh ----------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------

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Ubüng 4 : Orde das Bild!
(Susunlah gambar berikut)

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 65
PENUTUP

Setelah kalian selesai mengerjakan semua

latihan, cobalah untuk menilai kemampuan diri kalian
sendiri. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Saya dapat … Ya Tidak

1 memahami informasi pada video mengenai tindak tutur
salam sapaan (Verabschiedung) dalam bahasa Jerman.
2 mengenali tindak tutur salam sapaan (Verabschiedung)
dalam bahasa Jerman.
3 Memasangkan gambar sesuai dengan ujaran salam yang
tepat.
4 memahami cara menyapa dan merespon dalam bahasa
Jerman
5 mengisi bagian rumpang mengenai salam sapaan dalam
bahasa Jerman
6 memasangkan pasangan (zusammen passen) yang tepat
mengenai salam sapaan dalam bahasa Jerman.
7 menirukan tindak tutur salam sapaan (Verabschiedung)
dalam bahasa Jerman.
8 melafalkan salam sapaan (Verabschiedung) dalam Bahasa
Jerman
9 membuat dialog seperti contoh bersama teman
10 mendemontrasikan dialog seperti contoh bersama teman.

Toll ! Jika 7 dari jawaban kalian “Ya “silahkan

melanjutkan dengan mengerjakan tes formatif, yang
ada di bawah ini. Namun jika ada ≥3 jawaban
“TIDAK” pada pernyataan di atas, maka pelajarilah
kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar
yang belum kalian pahami, dengan bimbingan Guru
atau teman.

Teruslah belajar! Gebt nicht auf !

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 66
Sich vorstellen

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 67
A. Kompetensi Inti

3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk memberi dan meminta

informasi terkait memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di
lingkungan sekolah dalam bentuk teks interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks.

4.2 Menggunakan tindak tutur untuk memberi dan meminta

informasi terkait memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di
lingkungan sekolah dalam bentuk teks interaksi transaksional
lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks

Melalui pembelajaran mandiri

peserta didik dapat

mendemonstrasikan percakapan

terkait memperkenalkan diri

dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar sesuai

konteks.
Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 68
 PENDAHULUAN
Yuk belajar memperkenalkan diri dalam
Bahasa Jerman bareng kami.

Coba baca dan pahami bagan

yang sudah kami buat berikut

Peta Konsep

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 69
 Lies die Redemittel bitte!

Sich vorstellen – Kennenlernen

Frage Antwort
Begrüßen Hallo! Hi! Grüß Gott! Hi! Hallo! Grüß Gott! Servus!
Namen angeben Wie heißt du? Ich heiße ...
Wie ist dein Name? Mein Name ist...
Mein Vorname/ Nachname ist...
Wohnort angeben Wo wohnst du? Ich wohne in ...
Herkunft angeben Woher kommst du? Ich komme aus ...
Wie ist deine Adresse? Meine Adresse ist...
Alter / Geburtstag Wie alt bist du? Ich bin dreizehn Jahre alt
Wann bist du geboren? Ich bin am 09.06.1990 geboren
Wie es einem geht Wie geht es dir? Gut, Super, geht so, schlecht
Telefonnummer Wie ist deine Telefonnumer? Meine Telefonnummer ist..
Meine Handynummer ist...
Schule In welche klasse gehst du? Ich gehe in die 6te Klasse
Verabschiedung Aus Wiedersehen!
Tschüss
Bis Bald

Verben und Personalpronomen

heißen kommen wohnen sein

ich heiße komme wohne bin

du heißt kommst wohnst bist

er/sie/es heißt kommt wohnt ist

wir heißen kommen wohnen sind

ihr heißt kommt wohnt seid

Sie/sie heißen kommen wohnen sind

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 70
 Sebelum belajar pada materi ini siswa melihat tayangan video tentang
Kennenlernen.
https://www.youtube.com/watch?v=GoFipdFlYm4
https://www.youtube.com/watch?v=GoFipdFlYm4
https://www.youtube.com/watch?v=GoFipdFlYm4

Dari video tersebut, siswa diharapkan dapat menuliskan

ungkapan komunikatif untuk memperkenlakan diri. Berikut adalah
ungkapan yang bisa digunakan.

Ich heiße/Ich bin/Mein Name ist ………

Setelah menuliskan
Ich komme aus ………… ungkapan komunikatif,
siswa melafalkan ungkapan
Ich wohne in ……….. komunikatif dan secara
bergantian memperkenalkan
Ich bin ………..
diri.
Mein Hobby ist …………

Ubüng 1 : Ordne bitte!

(pasangkanlah)

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 71
 Wie heißt du?/Wie ist dein Ich heiße Linda./Mein Name ist
Name?/ Wer bist du? Name Linda./Ich bin Linda.

Wo wohnst du? Ich wohne in Chongqing.

Wohnort

Woher kommst du? Ich komme aus China

Land

sich vorstellen

Alter
ich bin 24 Jahre alt.
Wie alt bist du?

Wie ist deine Meine Handynummer ist

Handynummer
Handynummer? 12345678912.

Meine Adresse ist Schiller Straße

Wie ist deine Adresse? Adresse 11, 10625 Berlin.

Was ist dein Hobby? Hobby Mein Hobby ist Reisen.

Was bist du von Beruf? Beruf Ich bin eine Lehrerin.

Sprachen Ich spreche Chinesisch

Welche Sprachen sprichst
du? und etwas Deutsch.

Ubüng 2 : Fülle bitte die Lücken!

(isilah bagian rumpang berikut!)

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 72
 Ubüng 3 : Was ist die richtige Frage? Ergänze bitte!
(Apa kalimat Tanya yang benar? Isilah!)

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 73
 Ubüng 4 : Ordne bitte die Sätze !
(Urutkanlah kalimat berikut!)

____ Hallo! Mein Name ist Peter.

____ Woher kommst du, Stefan?

____ Grüß dich. Ich heiße Stefan.

____ Wie heißt du?

____ Ich bin 25 Jahre alt.

____ Ich komme aus Frankreich.

____ Ich komme aus Deutschland.

____ Und du, Peter?

____ Ich bin auch 25!

____ Und du, Peter?

____ Wie alt bist du Stefan?

Ubüng 5 : Ergänze bitte die Lucken! (Isilah teks rumpang berikut!)

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 74
 Hallo!
Ich __________ (heißen) Helga. Ich _______
(kommen) aus Schweiz. Ich _________ (wohnen) mit
meiner Familie in einem Haus. Ich __________
(singen) gern und ich _________ (hören) gern Musik.
Meine Mutter __________ (heißen) Patti und mein
Vater ______ (heißen) Jeremy. Ich habe zwei
Geschwister. Sie _________ (heißen) Jazmyn and
Jaxon.

Ubüng 6 : Ergänze bitte!

1. Paul kommst aus China.

wohnt in Berlin.
ich – Sie – du –
2. Wie heißt ? - Maria. Und du?
3. Das ist Claudia. er - sie
Kommt aus Deutschland.
4. Wo wohnen ? - In Berlin. Und Sie?
5. Hallo, bin Luisa.

Ubüng 7 : Schreibe die Sätze und die Fragen richtig in die Tabelle!

1. in Berlin / wohnen / ich. 5. heißen / er / Peter /.

2. Sie / heißen / wie/ ? 6. kommen / woher / du /?

3. sein / wer / du / ? 7. sein / mein Name / Nina /.

4. ich / aus Moskau / kommen /. 8. du / wohnen / wo /?

Ubüng 8: Fragen und Antworten

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 75
 Fragen Antworten

Wie heißt du ?

Woher kommst du?

Wo wohnst du ?

Wie alt bist du ?

Was machst du ?

Was ist dein Hobby?

Wie ist deine Handynummer?
Was sprichst du?

Ubüng 9 : Stelle sich vor bitte!

Setelah melakukan latihan diatas, cobalah Kalian

lakukan tanya jawab dengan teman sebangku untuk
memperkenalkan diri.

Ubüng 10 : Sich vorstellen

Hallo! Mein _____________ ist Karin. Ich ____ 16 Jahre

__________. Mein _________ ist Lesen. Ich ___________
aus Deutschland. Ich ________ Berlin. Ich_____________
Schülerin.

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 76
Hallo! Wir _____________ Sandra und Katrin. Wir _____ 19 Jahre
__________. Unser _________ ist Schwimmen. Wir ___________ aus
Spanien. Wir ________ in Barcelona. Wir_____________ Studenten.

Hallo! Mein _____________ ist Tim. Ich ____ 26 Jahre

__________. Das ______ meine ____ Freundin. Sie
____________ Simone. Sie _________ 22 __________
alt.Wir ___________ Deutschland. Wir ________ in Köln

Hallo! Mein _____________ ist Tina. Ich _____ 36 Jahre

__________. Das ______ meine Freunde. Sie ____________
Sonja, Michael und Mark. Wir ___________ aus Österreich. Wir
________ in Wien. Unser_____________ ist Musik hören. Wir
gehen gern ins Kino.

dein Foto

Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 77
 PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan

belajar tentang perkenalan diri dengan menggunakan ungkapan sapaan,
menanyakan kabar serta merespon dan mengucapkan terimakasih,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi
yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian memperkenalkan diri dalam
Bahasa Jerman?
2. Dapatkah kalian menanyakan
nama/asal/alamat/umur seseorang dalam Bahasa
jerman?
3. Dapatkah kalian merespon/menjawab, jika guru
kalian menanyakan kabar kalian dalam Bahasa
Jerman?
Dapatkah kalian memahami semua materi dalam bagaian
4. ini?
5. Dapatkah kalian mendeskripsikan diri kalian secara lisan?

Super ! Jika 4 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan mengerjakan tes formatif, yang
ada di bawah ini. Namun jika ada ≥2 jawaban “TIDAK” pada pernyataan di atas, maka pelajarilah
kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar yang belum kalian pahami, dengan bimbingan Guru
atau teman. Teruslah belajar! Gebt nicht auf !
Jer – 3.1/4.1/1/1/4-5 78
Sich andere vorstellen

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 78
Peta Konsep

PENDAHULUANMau belajar cara memperkenalkan orang lain? Buka link

berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=WlYiorkGQQ8

Sieh bitte den Video!

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 79
 Dari video tersebut, coba tuliskan ungkapan-ungkapan apa saja yang
digunakan untuk memperkenalkan orang lain.

Ubüng 1 : Ordne bitte!

(pasangkanlah)

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 80
 Ubüng 2 : Fragen und Antworten! (bertanya dan menjawab!)

Fragen Antworten

Wie heißt du ?

Woher kommst du?

Wo wohnst du ?

Wie alt bist du ?

Was machst du ?
Was ist dein Hobby?

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 81
 Dari hasil tanya jawab yang telah Kalian lakukan, perkenalkanlah teman
Kalian satu per satu. Selanjutnya bertanya kepada temannya dengan
ungkapan sebagai berikut

Dari jawaban yang diperoleh, setiap siswa membuat paragraf sederhana

terkait identitas teman atau lawan bicaranya.

Das ist........ er/sie ist.....Jahre alt. uws

Selanjutnya, siswa membuat paragraf sederhana terkait perkenalan orang
lain sesuai dengan identitas yang ada.

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 82
 Ubüng 3 : Beschreibe bitte die Informationen!
(Deskripsikanlah informasi berikut!)

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 83
 Ubüng 4 : Ergänze bitte diese Frage!
(Isilah pertanyaan berikut!)

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 84
 Ubüng 5 : Partner arbeiten
(bekerja dengan teman)

Setiap peserta didik berpasangan (Spieler A und Spieler B) dan

saling bertanya jawab sesuai dengan ungkapan yang tepat.Peserta
didik A bertanya dan peserta didik B yang menjawab sesuai
dengan data yang ada pada tabel yang ia pegang. Begitu juga
sebaliknya.

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 85
Jer – 3.1/4.1/1//6-8 86
PENUTUP
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
belajar tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian memperkenalkan orang lain
dalam Bahasa Jerman?
2. Dapatkah kalian menggunakan ujaran untuk
memperkenalkan orang lain secara tepat?
3. Dapatkah kalian menggunakan ungkapan untuk
menanyakan identitas orang lain pada seseorang?

Super ! Jika 3 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan mengerjakan tes
formatif, yang ada di bawah ini. Namun jika ada ≥1 jawaban “TIDAK” pada pernyataan
di atas, maka pelajarilah kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar yang
belum kalian pahami, dengan bimbingan Guru atau teman. Teruslah belajar! Gebt
nicht auf !

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 87
 Zahlen

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 88
Peta Konsep

PENDAHULUAN Yuk, belajar angka dalam

Bahasa Jerman.

https://www.youtube.com/watch?
v=Ltvp2P0-
uUs&list=PLSaI8zqcQHEhd3mM1tky6Y
dZjypzMHI-f&index=10

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 89
 Sieh das Video!

https://www.youtube.com/watch?
v=j6NgdSMcX7M&index=11&list=PLSaI8z
qcQHEhd3mM1tky6Y dZjypzMHI-f

KegiatAN INTI

Pahamilah materi berikut!

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 90
 Ubüng 1 : Ergänze bitte!
Isilah!

Siebzehn___________________,fünfzehn,_____________________,
dreizehn,_________________________,_________________, zehn.
Eins, elf,_________________________,einunddreißig,
einundvierzig,_______________________,___________________,
einundsiebzig.
Vier,_________________, zwölf,_____________________,zwanzig,______.
Neunzig, achtzig,__________________________,sechzig,_________________,
vierzig, _______________________.
Zwanzig,vierzig,_____________________-,_________, hundert.

Ubüng 2 : Was kommt als Nächstes? die Wörter schreiben : )

Tuliskan bilangan selanjutnya pada bagian yang rumpang

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 91
3. eins, ________________________, drei, vier, __________________, sechs, _____________________,
_____________________, neun, zehn.

4. zwei, _____________________, _____________________, acht,

_____________________
5. _____________________, sechs, neun, _____________________, fünfzehn,
_____________________, einundzwanzig(!).
6. _____________________, zehn, fünfzehn, _____________________________.
7. zehn, _____________________________, _____________________________, vierzig,
fünfzig,_____________________________ (!), _____________________________ (!),
achtzig, neunzig,_____________________________,
_____________________________.

Übung 3 : die Zahlen (Wörter) schreiben.

Tuliskan bilangannya !

2 ______________________ 55 ___________________

16 ______________________ 36 ___________________

12 _____________________ 9 ____________________

40 _____________________ 33 ___________________

22 _____________________ 7 ____________________

1 ______________________ 19 ___________________

14 ____________________ 601 __________________

81 _____________________ 4 ____________________

0 ______________________ 78 ____________________

13 _____________________ 193 ___________________

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 92
 Übung 4 : Finde die richtigen Paare!
Temukanlah pasangan yang tepat!

Übung 6 : Schreib auf Deutsch bitte!

Tulislah dalam Bahasa Jerman!

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 93
 Übung 7: Kreuze an bitte!
Tentukanlah apakah Jawaban berikut benar atau salah!

drei + zehn = dreizehn Richtig Falsch

acht + vier = sieben Richtig Falsch
neun + zwei = null Richtig Falsch
siebzehn – vier = dreizehn Richtig Falsch
zwanzig – zehn = acht Richtig Falsch
vierzehn – fünf = neun Richtig Falsch

Übung 8 : Ergänze bitte die Lückentexte!

Isilah bagian rumpang berikut!

Meine Schule ist SMA Taruna Nala Jawa Timur. Sie ist gut
und groß. Ich habe_____(56) Lehrer. Sie hat_____(45) Zimmer,
________(5) Laboratorium, _____(3) beten Zimmer, und_____(1)
Bibliothek. Ich habe_____(23) Freunde in meiner Klasse. Das
sind_____(13) Freundinnen und_____(10) Freunde. In meiner Klasse
gibt es______(2) Schränke,_____(4) Lampen. Ich liebe meine Schule
sehr.

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 94
PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar

tentang angka meliputi penulisan, pelafalan, dan memahami kaidah,
aturan, terkait penulisannya serta operasi bilangan. Berikut diberikan
Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada
UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian memahami angka dalam bahasa
Jerman ?
2. Dapatkah kalian mengenali angka-angka dalam
bahasa Jerman mulai dari 0 – 100?
3. Dapatkan kalian Memahami cara pelafalan angka-
angka dalam bahasa Jerman?
4. Dapatkan kalian memahami operasi bilangan
dalam bahasaJerman (+. -, x, : )?
5. Dapatkan kalian melengkapi bagian teks yang
rumpang terkait angka?
6. Dapatkan kalian memahami aturan penulisan
angka dalam bahasa Jerman?

Super ! Jika 6 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan mengerjakan tes
formatif, yang ada di bawah ini. Namun jika ada ≥3 jawaban “TIDAK” pada pernyataan
di atas, maka pelajarilah kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar yang belum
kalian pahami, dengan bimbingan Guru atau teman.

Teruslah belajar! Gebt nicht auf !

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 95
 Datum

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 96
PENDAHULUAN Ren, aku mau ngasih tahu kamu
nich cara membaca tanggal dalam
Bahasa Jerman.

https https://www.youtube.com/watch?
v=Xzef6ctNNng.

Melalui pembelajaran mandiri

peserta didik dapat
mendemonstrasikan percakapan
terkait tanggal dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 97
Peta Konsep

Sieh das Video!

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 98
KegiatAN INTI

Ubüng 1 : Ergänze bitte die Lücken!

Isilah bagian rumpang berikut!

✓ Der 17. 1950 ist .

✓ Ist der 31. ?

✓ Hier,Sie! , der 31. April .

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 99
 Ubüng 2 : Welche Buchstaben fehlen?Schreib auf!
Mana pemgejaan yang kurang tepat? Tuliskanlah!

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 100

 Übung 3 : das Datum. Antworte das Datum wie Beispiel!
Jawablah tanggal sesuai contoh!

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 101

 Übung 4 : Das Datum : Heute ist ….

M_ n _ _ _ , 29.5.

D_ _ _ _ _ _ g, 11.6.

M_ _ _ _ _ _ h, 20.4.

D_ n _ _ _ _ _ _ _, 18.2.

F_ _ _ t _ _, 30.1.

S_ _ _ _ a _, 27.3.

So _ n _ _ _, 31.12.

Übung 5 : Interview Machen?

melakukan interview!

Selanjutnya, peserta didik mempelajari materi terkait ujaran untuk

menanyakan tanggal dan bulan dalam bahasa Jerman.
1. Wann hast du Geburtstag? Ich habe am achten Juli Geburtstag.
2. Welcher Tag ist heute? Heute ist der achte Juli.
3. Wann ist das Konzert von Peter Fox? Am zweiundzwanzigsten
April!
4. Bist du der erste Sohn in der Familie? Nein, ich bin der zweite.

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 102

PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar

tentang angka meliputi penulisan, pelafalan, dan memahami kaidah,
aturan, terkait penulisannya serta operasi bilangan. Berikut diberikan
Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada
UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian mengenali Datum dalam bahasa
Jerman?
2. Dapatkah kalian mengisi bagian rumpang dengan
jawaban yang tepat?
3. Dapatkan kalian memahami aturan penulisan
tanggal dalam bahasa Jerman?
4. Dapatkah kalian menggunakan ujaran dalam
menanyakan tanggal?

Super ! Jika 4 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan mengerjakan tes
formatif, yang ada di bawah ini. Namun jika ada ≥2 jawaban “TIDAK” pada pernyataan
di atas, maka pelajarilah kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar yang belum
kalian pahami, dengan bimbingan Guru atau teman.

Teruslah belajar! Gebt nicht auf !

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 103

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 104
PENDAHULUAN Kamu tahu apa enggak nama-
nama hari dalam Bahasa Jerman?

http://youtube.com/watch?
v=17oRS5NBVtc dan
http://youtube.com/watch?
v=G478BFIxwGY

Melalui pembelajaran mandiri kalian akan

belajar bertanya dan menjawab
menggunakan tindak tutur terkait tema
Wochentage dengan baik secara
berkelompok dan mandiri

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 105

 Sieh das Video!

KegiatAN INTI

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 106

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 107
Jer – 3.1/4.1/1//6-8 108
Jer – 3.1/4.1/1//6-8 109
 Ubüng 1 : Was machen die Leute?
Apa yang dilakukan orang-orang?

Ubüng 2 : Was Machen die Kinder Jeden Tag?

Apa yang dilakukan anak-anak setiap hari?

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 110

 Übung 3 : Was machst du am …..?
Apa yang kamu lakukan pada …..?

Montag Ich fahre Rad am Montag

Dienstag ____________________________________________________

Mittwoch ________________________________________________

Donnerstag ______________________________________________________

Freitag ________________________________________________________

Samstag _____________________________________________________

Rad fahren – fischen – Tennis spielen – Fußball speilen– surfen –

Skateboard fahren - schwimmen

Übung 4 : Was macht Wendy?

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 111
 Beantworte die Fragen.

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 112

 - Was macht sie am
Montag? ............................................................................................................
- Wann liest
sie? .....................................................................................................................................
- Wo liest sie?
….......................................................................................................................................
- Was macht sie am
Donnerstag?.....................................................................................................
- Geht sie am Freitag
schwimmen? ................................................................................................
- Wann gieβt sie die
Pflanzen?..........................................................................................................
- Geht sie am Samstag ins
Restaurant? ........................................................................................
- Wer fä hrt mit ihr
Rad? ......................................................................................................................
- Wann fahren sie Rad?
…...................................................................................................................
- Wer macht die Hausarbeit mit
Wendy? ....................................................................................

Übung 5 : Und du ? Erzähl, was du an jedem Tag machst.

Sekarang ceritakanlah aktivitasmu selama satu minggu dalam sebuah paragraf !

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 113

PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar

tentang angka meliputi penulisan, pelafalan, dan memahami kaidah,
aturan, terkait penulisannya serta operasi bilangan. Berikut diberikan
Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada
UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Saya dapat … Ya Tidak
1 memahami informasi pada video mengenai Wochenende
2 memahmi informasi mengenai Fragewö rter
3 memasangkan gambar sesuai dengan ujaran kata kerja yang
tepat
4 menuliskan aktivitas pribadi berdasarkan gambar
5 memahami aktivitas seseorang dalam seminggu
6 menuliskan aktivitas pribadi dalam seminggu

Super ! Jika 6 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan mengerjakan tes
formatif, yang ada di bawah ini. Namun jika ada ≥3 jawaban “TIDAK” pada pernyataan
di atas, maka pelajarilah kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar yang belum
kalian pahami, dengan bimbingan Guru atau teman.

Teruslah belajar! Gebt nicht auf !

Jer – 3.1/4.1/1//6-8 114

Uhrzeit

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 113

Peta Konsep

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 114

 PENDAHULUAN Buka link video tersebut dan pahamilah
cara membaca jam dalam Bahasa
Yuk belajar membaca jam dalam Bahasa Jerman
Jerman

Sieh den Video!

Dari video tersebut, Kalian diharapkan dapat memahami cara

membaca jam dalam Bahasa Jerman

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 115

KEGIATAN INTI
Die Uhrzeit erfragen : 1. Wie spät ist es ? 2 . Wieviel Uhr ist es ?

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 116

 Ubüng 1 : Was past zusammen ?
(Tentukan pasangannya?)
)
1 14.30 A halb acht
2 15.45 B zehn nach sechs
3 7.30 C zwanzig vor elf
4 9.15 D vierzehn Uhr dreiβig
5 18.10 E Viertel nach neun
6 10.40 F Viertel vor vier
7 2.10 G fü nf nach halb sieben
8 21.45 H zehn vor halb fü nf
9 4.20 I Viertel vor zehn
10 6.35 J zehn nach zwei

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 117

 Ubüng 2 : Schreibe die richtige Antwort !
( Tulislah jawanbannya dengan benar !)

Wie viel Uhr ist es ?

Es ist … Es ist …
15.00 fü nfzehn Uhr drei (Uhr)
15.05 fü nfzehn Uhr fü nf fü nf nach drei
15.10 fü nfzehn Uhr zehn
15.15 viertel nach drei
15.20
15.25
15.30 halb vier
15.35 fü nfundzwanzig vor vier
15.40
15.45 viertel vor vier
15.50
15.55
16.00

Ubüng 3 : Ordne die richtigen Uhrzeiten zu!

ACHTUNG! Manchmal gibt es zwei Lö sungen!
(Pilihlah jawabannya ! Terkadang ada 2 jawaban untuk jam yang sama)

13:27 21:30 18:40 06:59 14:58 06:00 08:45

09:30 11:30 16:08 22:00 07:30 09:10 14:15
01:55 23:30 00:45
zwanzig vor sieben Viertel drei sieben Uhr dreißig Viertel

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 118

 halb zehn
dreiviertel neun
kurz vor halb zwei
sechs Uhr
zehn nach halb sieben
acht nach vier
Viertel nach zwei
halb acht
fü nf vor zwei
zehn nach neun
kurz vor drei
halb zwö lf
zehn Uhr
Viertel vor eins
gleich sieben Uhr

Ubüng 4 : Ergänze ! Lengkapilah !

Viertel - halb - spät - wie viel – ist

A. ○ Entschuldigung Frau Sommer, wie

_____________________________ (1) ist es ?

Es ist _____________________________ (2) neun. ( 19.30 )

○ Vielen Dank.

B ● Entschuldigung, _______________________________ (3) Uhr ist es ?

○ Es ist 18 Uhr

Danke schön

C. ○ Hast du eine Uhr ?

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 119

  Ja.

o Wie spät ___________________________________ (4) es denn ?

● _________________________________ (5) nach vier. ( 16.15 )

o Danke sehr

 Gern, bitte

Ubüng 5 : Beantworte die Fragen !

Jawablah pertanyaan berikut, sesuai dengan kondisi diri kalian !

1. Um wie viel Uhr beginnt dein Unterricht? Um viertel nach sieben

Um sieben Uhr fünfzehn
2. Um wie viel Uhr hast du heute Deutsch?
3. Wann kommst du nach Hause?
4. Wann hast du keine Schule?
5. Wann habt ihr die Mittagspause?
6. Wann hast du Bio?
7. Wann ist heute dein Unterricht zu Ende?

Ubüng 6 : Um wie viel Uhr?

Jam berapa mereka melakukan aktivitasnya ?

Um wie viel Uhr liest Otto ein Buch? OTTO

Er liest um zehn nach zehn ein Buch.

HEIDI

WOLFGANG

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 120

 SUSI

FELIX

TOM

mit Playstation spielen – im Meer schwimmen – ein schönes Bild

zeichnen – eine leckere Suppe kochen – Sandwich essen

Ubüng 7 : Portofolio Schreiben : Mein Tagesablauf

(Tulislah kegiatan kalian dalam sehari)

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 121

 06:00 Um 6 Uhr stehe ich auf
07:00 _________________________________________________________
08:00 _________________________________________________________
09:00 _________________________________________________________
10:00 _________________________________________________________
11:00 _________________________________________________________
12:00 _________________________________________________________
13:00 _________________________________________________________
14:00 _________________________________________________________
15:00 _________________________________________________________
16:00 _________________________________________________________

17:00 _________________________________________________________
18:00 _________________________________________________________
19:00 _________________________________________________________

20:00 _________________________________________________________
21:00 _________________________________________________________
22:00 _________________________________________________________
23:00 _________________________________________________________
24:00 _________________________________________________________

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 122

 PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan

belajar tentang perkenalan diri dengan menggunakan ungkapan sapaan,
menanyakan kabar serta merespon dan mengucapkan terimakasih,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi
yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Saya dapat … Ya Tidak

1. mengenali kaidah penulisan jam dalam bahasa
Jerman.
2. memahami kaidah penulisan jam dalam bhasa
Jerman.
3. mengkonversi bentuk angka suatu jam ke dalam
kalimat dalam bahasa Jerman sesuai penggunaan
dan kaidahnya.
4. mengkonversi bentuk kalimat suatu jam ke dalam
angka dalam bahasa Jerman sesuai penggunaan
dan kaidahnya.
5. memahami penggunaan ujaran atau ungkapan
untuk menanyakan waktu.
6. menggunakan penggunaan ujaran atau ungkapan
terkait waktu

Super ! Jika 6 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan mengerjakan tes formatif, yang
ada di bawah ini. Namun jika ada ≥3 jawaban “TIDAK” pada pernyataan di atas, maka pelajarilah
kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar yang belum kalian pahami, dengan bimbingan Guru
atau teman. Teruslah belajar! Gebt nicht auf !

Jer – 3.2/4.2/1/9-10 123

 Stundenplan

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 142

Peta Konsep

Melalui pembelajaran mandiri peserta

didik dapat bertanya dan menjawab
serta mendemonstrasikan percakapan
terkait jadwal pelajaran (Stundenplan)
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks.

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 143

 PENDAHULUAN

Buka link video mengenai nama-nama

mata pelajaran dalam Bahasa Jerman
dulu yuk:

https://www.youtube.com/watch?
v=xXTywLm_4Yc

Sieh den Video!

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 144

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 145
 KEGIATAN INTI

Ubüng 1 : Finde 14 Schulfächer und schreibe bitte!

(Temukanlah 14 nama mata pelajaran dan tuliskanlah!)

1. 8.

2. 9.

3. 10.

4. 11.

5. 12.

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 146

 6. 13.

7. 14.

Ubüng 2 : Finde12 Schulfächer!

(Tentukan 12 nama mata pelajaran!)

)
Finde im Kasten 12 Schulfächer , schreib sie unter jedes Bild und beantworte die Fragen.

T F M S H O F O S A I T P F B
D E U T S C H P N Q Y Q R E I
V P X V N J S N H U O A P D Y
H F O J D D N I U Y N F H N L
T R O P S D F O L Z S E V U C
S O E H Q I S E Ö G I I X K H
E T H C I H C S E G N V K D E
L M T T B U I U O F V E S R M
P C A I S S J L D M X Y A E I
L S M X C N O H L J Y D M A E
G Q H H F I U C H B C U I G S
U M G H B J E K H H S G W I A
V I T S E A P M G I Z K Z C T
F O Q Q O V E G K D C U J I K
M S H O U M E R Q S J P K B N

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 147

Wie viele Stunden Mathe hast du pro Woche ? .............................................

Wann hast du Indonesisch ? .................................................................................

Welche Fremdsprachen lernst du ?....................................................................

Was ist dein Lieblingsfach? .................................................................................

Ubüng 3 : Petras Stundenplan. Ergänze den Stundenplan!

( Jadwal pelajaran Petra. Isilah Jadwal Pelajaran berikut!)

Petras Stundenplan. Ergänze den Stundenplan!

MONTAG DIENSTAG MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG
1. DEUTSCH KUNST

2. DEUTSCH BIOLOGIE

3. BIOLOGIE SPORT

4. KUNST SPORT DEUTSCH

5. PHYSIK

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 148

 6. PHYSIK SPORT ETHIK

1. Wie oft hat Petra Deutsch? ________________________

2. Wann hat Petra Musik? ________________________

3. Was hat Petra am Freitag in der letzten Stunde?________________________

4. Welche Schulfächer hat sie zweimal in der Woche?____________________

5. Wie oft hat sie Ethik?________________________

Ubüng 4 : Wer mag was?

(Siapa suka apa?)

Wer mag was?

Fünf Schülerinnen besuchen fünf verschiedene Klassen.

Jede von ihnen hat ein Fach und eine Sportart gewählt.

1. Das Mädchen spielt Squash und mag Mathematik und ist nicht in der 5. Klasse.
2. Doris ist in der 3. Klasse
3. Sabine mag Badminton.
4. Das Mädchen mag das Badminton und ist in der 2. Klasse.
5. Das Mädchen in der 4. Klasse mag Schwimmen
6. Elisabeth mag Chemie.
7. Alice ist in der 6. Klasse und mag Squash, aber nicht Geografie.
8. Das Mädchen mag Chemie und spielt gerne Basketball.
9. Das Mädchen mag Biologie und spielt gerne Badminton.
10. Nicole mag Geschichte, doch nicht Tennis.
11.

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 149

 Name Klasse Fach Sportart

Ubüng 5 : Jetzt fülle deinen Stundenplan ein! Und beschreibe diesen Studenplan!
( Lengkapilah jadwal pelajaran berikut dan tulislah disini!)

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 150

 Ich lerne in der Schule von Montag bis Freitag. ..........................................

.......................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................... ..

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

................................................................................................................................................... ....

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

................................................................................................................

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 151

Ubüng 6 : Ergänze den Steckbrief! Schreib űber deine Schule und deine
Fächer!
(Isilah surta tersebut! Tuliskanlah mengenai sekolah dan mata pelajaran disekolah!)

Hallo Hans!
Ich heiße___________________und ich
bin__________________.
Ich komme aus______________und wohne
in___________________.
Ich gehe in die Schule ___________. Meine Schule
ist_____________
Mein Stundenplan ist___________. Am________habe
ich_________. Ich mag________________
und________________________.
Ich finde______________ ist______________.
Ich habe gern________________, Das ist
mein_________________. Und wie findest
du_____________________?
Am Abend mache ich_______________. Ich spiele
auch___________.
Ich_______________und______________gern. Und du?
Was magst du?
Bitte schreib mir_________!
Mit freundlichen Grűßen,

Deine __________________

Setelah Kalian mengerjakan beberapa latihan mengenai nama-nama mata pelajaran dan
jadwal pelajaran. Kalian mempelajari materi terkait ujaran menanyakan jadwal
pelajaran dan mengungkapkan pendapatnya mengenai pelajaran tertentu.

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 152

Welche Fächer magst du? Ich mag Mathe und Chemie.
Wann hat du.....? Habe ich.....am.........
Wie findest du Sport? Ich finde Sport super.

Ubüng 7 : Partner arbeiten!

Pada latihan ini kalian belajar bertanya dan menjawab mengenai materi Stundenplan.
Silakan cari satu teman untuk melakukan permainan ini. Setelah mendapatkan
pasangan ada yang mendapatkan Blatt A und Blatt B, serta saling bertanya bergantian
untuk mengisi informasi yang kurang.

Person A : Was haben wir am Montag in der ersten Stunde?

Person B : Wir haben Biologie

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 153

 Kalian harus merekam kegiatan yang telah kalian lakukan dan mengumpulkan kepada
guru sebagai penilaian berbicara.

PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui

kegiatan belajar tentang Stundenplan, berikut diberikan Tabel
untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 154

 1. Dapatkah kalian menyebutkan nama – nama
pelajaran dalam bahasa Jerman?

2. Dapatkah kalian menentukan nama-nama

pelajaran sesuai dengan gambar?

3. Dapatkah kalian mengisi tabel dengan jadwal

pelajaran kalian?

4. Dapatkan kalian mendeskripsikan jadwal

peajaran tersebut?

5. Dapatkah kalian menentukan informasi tertentu

pada teks surat?

6. Dapatkah kalian menggunakan ungkapan

sederhana untuk menunjukkan pendapat kalian
terhadap suatu pelajaran tertentu?

Prima ! Jika 5 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan

mengerjakan tes formatif, yang ada di bawah ini. Namun jika ada ≥2 jawaban
“TIDAK” pada pernyataan di atas, maka pelajarilah kembali materi dan
pelajari ulang kegiatan belajar yang belum kalian pahami, dengan bimbingan
Guru atau teman.

Teruslah belajar! Gebt nicht auf

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 155

 Schulsachen

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 156

1. Identitas
Nama Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Jerman
Semester :1

A. Kompetensi Inti

3.3. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta
informasi tentang nama dan jumlah orang, benda, bangunan publik,
sifat dan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan benda, di lingkungan
sekolah pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis sesuai
konteks penggunaannya,dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan.

4.3. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana terkait tindakan untuk memberi dan meminta informasi
tentang nama dan jumlah orang, benda, bangunan publik, sifat dan
tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan benda di lingkungan
sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

Melalui pembelajaran mandiri Kalian dapat

memahami ,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya,dan humanioradengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan
peradaban terkait penyebab fenomenadan
kejadian,serta menerapkan pengetahuan
prosedural padabidang kajianyang spesifik sesuai
denganbakat dan minatnyauntuk memecahkan
masalah.

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 157

Peta Konsep

PENDAHULUAN Yuk, mengenal benda-

benda dalam Bahasa
Jerman.

https://www.youtube.com/watch?
v=wQ7shP4NRt8

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 158

 Sieh das Video!

Welche Schulsachen gibt es im Video? Notiere bitte!

1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
9. .
10. .
11. .
12. .
13. .
14. .
15. .

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 159

 KegiatAN INTI
In der Schule

Bis spä ter in der Schule.

Auf Wiedersehen… Hallo, guten Morgen.
Wir möchten in die Schule gehen.

Artikel kata benda

Kata benda dalam bahasa Jerman mempunyai jenis kelamin sesuai
dengan kaidah bahasanya. Sebuah kata benda dapat berjenis
kelamin maskulin, feminin, atau netral. Penggolongan jenis ditandai
dengan artikel, yaitu :
• Der untuk benda tunggal maskulin (jenis kelamin laki-laki)
• Die untuk benda tunggal feminim (jenis kelamin perempuan)
• Das untuk benda tunggal netral ( jenis kelamin netral)
• Die untuk benda plural

Identifikasi kata benda Maskulin

• Benda yang merujuk ke makhluk jantan (orang/binatang)
umumnya berjenis kelamin maskulin
• Nama-nama hari
• Nama-nama bulan
• Nama-nama musim
• Nama-nama mata angin

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 160

Kata benda yang berakhiran –el, -er, -en, -ig

Identifikasi kata benda Feminin

5. Benda yang merujuk ke makhluk betina (orang/binatang)

umumnya berjenis kelamin feminin
6. Nama Pohon
7. Nama Bunga

Identifikasi kata benda Netral

✓ Benda yang merujuk ke orang muda atauanak hewan umumnya

berjenis kelamin netral
✓ Nama logam dan unsur kimia

Kata benda (das Nomen) menurut tata bahasa Jerman selalu ditulis dengan
huruf besar. Kata benda digunakan untuk menggambarkan orang, binatang,
tumbuhan, barang, material dan sesuatu yang abstrak.

Ubüng 1 : Lies den Text und dann schreib die Antwort!

(Bacalah teks tersebut dan tuliskan jawabannya!)

Bild vom Goethe-Material

Heute kommt Emilian Mü ller in die Schule. Es

ist der erste Schultag. Er wohnt in einem Dorf
in Mü nchen. Sein Haus ist ziemlich weit von
seiner Schule. Er trä gt keine Schuluniform.
Einen Rucksack hat er auch dabei. Am ersten
Schultag gibt es immer Schultü te mit
Schokolade, Chips, Obst und Geschenken.
Er freut sich darü ber.

Findet sechs (6) Wörter zum Thema „Schule“ in dem Text von Emilian Müller.

5. Schule 4. ………………
6. ……………… 5. ………………
7. ……………… 6. ………………

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 161

 Ubüng 2 : Welches Wort passt zu dem Bild. Schreib die richtige Nummer.
(Kata apa yang tepat dengan gambar. Berilah nomor pada masing-masing gambar)

1. Das Wö rterbuch 2. Der Spitzer 3. Das Heft

4. Die Schere 5. Der Stuhl 6. Das Lineal
7. Das Mä ppchen 8. Die Lehrerin 9. Der Radiummi
10. Das buch 11. Der Rucksack 12. Die Tafel
13. Der Computer 14. Der Bleistift 15. Der Tisch

Bestimmten Artikel

Bestimmten Artikel digunakan untuk benda yang sudah diketahui pasti oleh
si pembicara dan si pendengar juga mengetahui hal yang dibicarakan,
sesuatu yang akan disebut ulang dan akan diterangkan lebih lanjut.

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Perhatikanlah tabel berikut:

Singular Plural
Nominativ (Tunggal) (Jamak)
Maskulin (M) Feminin (F) Neutral (N) M/F/N

Der Die das die

ÜBUNG 3 :Schreib Dialoge wie im Beispiel.

(Tulislah dialog seperti yang ada pada contoh)

Beispiel:
Peter : Frenzy, was ist das?
Frenzy : Das ist ein Buch

1. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

2. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

3. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

4. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

5. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

6. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

7. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

8. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

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 9. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

10. Peter : ……………………………………

Frenzy : ……………………………………

Unbestimmten Artikel
Unbestimmten Artikel digunakan untuk benda atau sesuatu yang belum diketahui pasti
atau pertama kali disebut dan hanya digunakan untuk kata benda dalam bentuk
Singular dan tidak berlaku untuk bentuk Plural.
Perhatikan tabel berikut:
Singular Plural
Nominativ (Tunggal) (Jamak)
Maskulin (M) Feminin (F) Neutral (N) M/F/N

ein eine ein -

Übung 4 : Schreib Dialoge wie im Beispiel.

(Tulislah dialog seperti yang ada pada contoh)

Beispiel:

Peter : Frenzy, was ist das?

Frenzy : Das ist ein Buch
1. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

2. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

3. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

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4. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

5. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

6. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

7. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

8. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

9. Peter : ……………………………………
Frenzy : ……………………………………

10. Peter : ……………………………………

Frenzy : ……………………………………

11. Peter : ……………………………………

Frenzy : ……………………………………

12. Peter : ……………………………………

Frenzy : ……………………………………

13. Peter : ……………………………………

Frenzy : ……………………………………

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 Negation mit „kein“
Bentuk Negativartikel „kein“ digunakan hanya untuk menyangkal kata benda.
Perhatikan tabel di bawah ini:

Singular Plural
Nominativ (Tunggal) (Jamak)
Maskulin (M) Feminin (F) Neutral (N) M/F/N
kein keine kein keine

Übung 5 : Wie heiβt das auf Deutsch? / Apa nama benda ini dalam Bahasa
Jerman?

1. ………….....…. 2. ………………… 3. ................... 4. …………………..…

5. ………………….…. 6. …….………………. 7. ………………..… 8. ………..………….

9. …………………………… 10. ………..………….……

Übung 6 : Schreib die Sä tze fertig wie im Beispiel! /

Selesaikan kalimat berikut! Zum Beispiel:

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 1. Ist das ein Kursbuch? 2. Ist das ein Papier?
Nein, das ist kein Kursbuch. Nein, ………………………….
Das ist eine Blume Das…………………………….

3 Ist das eine Tafel ? 4. Ist das ein Stuhl?

Nein, …………………..….……. Nein, ………………………….
Das………………………...…… Das……………………………

5. Ist das ein Handy? 6. Ist das ein Schwamm?

Nein, ………………………….… Nein,……………………………
Das………………………...…… Das……………………………

Übung 7 : Was ist der Artikel von diesen Sachen: Apa artikel benda-benda ini : der,
die oder das?

Zum Beispiel: der Lehrer und die Lehrerin

..........Tafel und.......... Schwamm

..........Stuhl und........... Tisch
..........Buch und.......... Kuli
..........Papier und......... Fü ller
..........Heft und .......... Bleistift

Übung 8 : Wie heiβen die Sachen im Singular!

1. Die Tafeln :................................................

2. Die Schwä mme :................................................
3. Die Lampen :................................................

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 4. Die Bü cher :...............................................

5. Die Lernplakate :................................................

Übung 9 : Ergä nze ein oder eine? ( Lengkapilah dengan kata sandang “ein atau eine?”)

1. Laura: Was ist das?

Tobias: Das ist _____ Schere.

2. Klaus: Sophie, was ist denn das?

Sophie: Das ist _____

3. Toni: Ist das ____ Landkarte?

Sabrina: Ja

4. Melanie: Ist das _____ Tesafilm?

5 Das ist __________ Ordner.

6. Das ist ___________ Kreide.

7. Das ist _____ Lineal.

8. Das ist ________ Radiergummi.

9. Das ist _____ Buch.

10. Das ist _____ Tasche.

Übung 10 : Kein, keine, ein oder eine?

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 168

 a. Das ist ............. Heft, das ist ..........
Kugelschreiber.

b. Das ist ............... Lineal, das ist ......... Bleistift.

Buch.
c. Das ist ............. Tasche, das ist .......

d. Das ist ............. Marker, das ist ..... Landkarte.

e. Das ist ............ Schere, das ist ....... Spitzer

Übung 11 : Schreib die Wö rter in der Tabelle! (Tulislah kata-kata tersebut di dalam tabel!)

Spitzer, Schere, Heft, Kuli, Lineal, Uhr, Tafel, Mä ppchen, Zirkel, Bleistift,Buch
Der Die Das

Übung 12 : Was passt zusammen? Bitte zu ordnen! (Cocokkanlah!)

1. der Rucksack a) der Bleistift

2. der Taschenrechner b) der Schreibblock
3. das Heft c) Mathe und Physik
4. die Schere d) der USB-Stick
5. die Brotdose e) die Pause
6. der Spitzer f) die Sporttasche
7. der Laptop g) der Kleber

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 169

Übung 13 : Was ist das?

1. - Ist das ein Tennisball?

+ Nein, das ist ein Fuβball.

2. – Ist das ein Fenster?

+ Nein, das ist kein . . . .

Das ist eine . . . .

3. - Ist das Heft?

+ Nein, das ist kein . . . .

Das ist ein . . . .

4. - Ist das Koffer?

+ Nein, das ist kein . . . .

Das ist ein . . . .

5. - Ist das Schwamm?

+ Nein, das ist kein . . . .

Das ist ein . . . .

Tugas akhir pada materi ini adalah membuat mind map yang kreatif
untuk mempermudah belajar mengenai nama-nama benda di sekolah.
Peserta didik mengambar benda benda disekolah dan mendeskripsikan
mengenai benda tersebut dalam bahasa Jerman.

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 PENUTUP
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
belajar tentang Schulsachen, berikut diberikan Tabel untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM
ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah kalian menyebutkan nama-nama benda dalam

bahasa Jerman?

2. Dapatkah kalian menanyakan cara menanyakan benda

dalam bahasa Jerman?

3. Dapatkah kalian menyebutkan benda-benda artikel der,

die, das?

4. Dapatkah menyebutkan bentuk singular dari

suatu benda?

Super ! Jika 4 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan mengerjakan tes formatif, yang
ada di bawah ini. Namun jika ada ≥2 jawaban “TIDAK” pada pernyataan di atas, maka pelajarilah
kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar yang belum kalian pahami, dengan bimbingan
Guru atau teman.

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 171

 Internetcafe

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 172

Peta Konsep

Apa itu internetcafe?

PENDAHULUAN

https://www.youtube.com/watch?
v=OpKTzwyiWtA

Sieh das Video!

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 173

KegiatAN INTI

Ubüng 1 : Sieh die Bilder und mache eins Sätz

(lihatlah gambar berikut dan buatlah kalimat!)

Quelle: https://www.google.com)

Bilde eins Satz von jeden Bilder!

8. Das ist der Computer.

9. .

10. .

11. .

Ubüng 2 : Was ist das? Was ist das auf Deutsch?

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 174
(Apa itu? Apa namanya dalam Bahasa Jerman?)
 Singular Plural

der Computer die Computer

ÜBUNG 3 : Sprechen. Wähle zwei Sachen und beschreibe wie beispiel!

(Berbicara.
Jer Pilihlah dua benda dan deskripsikan seperti contoh!)
– 3.3/4.3/1/11-12 175
 Das ist der Computer. Ich

benutze den Computer Jeden Tag.

Übung 4 : Singular oder Plural. Kreuze die richtige Antwort!

(Tunggal atau Jamak. Berilah tanda silang pada jawaban yang benar!)

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 176

 Übung 5 : Rätsel. Es gibt 18 Schulsachen hier Finde sie.
(Temukan 18 benda benda pada teka-teki berikut!)

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 177

Übung 6 : Im Klassenzimmer
Was gibt es im Klassenzimmer? Such bitte die Pluralform mit Hilfe vom
Wörterbuch.
(Apa yang terdapat di kelas? Carilah bentuk plural dengan bantuan kamus.)

der Stift, der Kuli, der Schwamm, der

Projektor, der Spitzer, der Computer,
der Fernseher, der Rucksack, der
Malkasten, der Radiergummi, der Stuhl,
der Tisch, der Schüler, der CD-Spieler
der Deutschlehrer, das Mäppchen, die
Tasche, die Tafel, die Kreide, die
Schere, die Landkarte, die Schülerin,
das Kursbuch, das Heft, das Lernplakat,
das Handy, das Lineal, das Wörterbuch,
das Klassenfoto, das Kind

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 178

7Übung 7 : Wiederholung: Text verstehen

Ich bin Thomas. Ich bin zehn Jahre alt.In der Schule haben wir viele

Fächer.Jeden Montag muss ich meine Flöte ,meinen Zirkel und meinen Atlas

mitbringen. Am Dienstag bringe ich meinen Malkasten und meine Sportschuhe.

Am Mittwoch lerne ich über Napoleon und Cäsar. Am Donnerstag machen wir

Experimente und am Freitag lernen wir über Pflanzen.

Welche Fächer hat Thomas ? Notiere

Montag…………………..
Dienstag…………………
Mittwoch………………..
Donnerstag………………
Freitag……………………

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 179

 PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan

belajar tentang Internetcafe, berikut diberikan Tabel untuk mengukur
diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel
berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah kalian memahami informasi pada Video?

2. Dapatkah kalian mengenali bentuk Plural dari kata benda?

3. Dapatkah kalian mengelompokan kata lural dari kata

benda?

4. Dapatkah kalian memahami informasi pada teks?

Super ! Jika 4 dari jawaban kalian “Ya “silahkan melanjutkan dengan mengerjakan tes
formatif, yang ada di bawah ini. Namun jika ada ≥2 jawaban “TIDAK” pada pernyataan
di atas, maka pelajarilah kembali materi dan pelajari ulang kegiatan belajar yang belum
kalian pahami, dengan bimbingan Guru atau teman.

Teruslah belajar! Gebt nicht auf !

Jer – 3.3/4.3/1/11-12 180

Jer – 3.1/4.1/1/1/1/1-1 181