Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Pensamiento Matematico 1 PDF

    Uploaded by

    Daniel Tello
    9 views29 pages

    Original Title

    pensamiento matematico 1.pdf

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views29 pages

    Pensamiento Matematico 1 PDF

    Uploaded by

    Daniel Tello

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 29
    Guia para el desarrollo del Por Ana Roa y Menchu Cuesta Ico, los nifis y Ins ninus ufraviesin un proceso por ol que toman conclencia del concepto de nimero. La los pequefios debori estar representada con materiales distintos y bajo las categorias mas diversas, ales concretos previo al trabajo de cada ficka, prelégica secuenciindolt en Jos diversos apertidos que se exponen 4 continutcisn, con el fin de ampliar ns vias de entrada a] mundo matemitico y culminar en la nocién dol nimoro como concepto, eros en orden creciente y suma (concepto “mds") y la nocién de resta (concepto ‘iones temporales. “menos"). diferentes decreciente; 1.~ Cuantificadores bisicos: De cantidad, temporales, espaciales y de tamaiio. Aproximan al nifio y a la nifia a un mundo de “opuestos” cuantificado. 5.- Numerac Conocer los digi iniciacién del concept 9.- Razonamie: al 9 ademas del cero. Realizando rompecaber inal”. semejanzas y diferencias, 2.- Conjuntos: iones de elementos de forma libre, . io © dos; a nocion de cardinal é oe En este primer cuade conceptos matemai bajo / grande-pequ grande-mediano-pequefio | nociones de conjuntos / 'L.- Geometria: Las cuatro formas bdsicas se repregentan en el plano introducidas mediante lineas. La nocién de volumen esta considerada en las tres dimensiones. 4.- Seriaciones: 8.- Operaciones: Seriar objetos de forma libre con varios elementos Iniciar en el razonamiento numérico con la nocién de ssw reso.3640 Aone SEPTIEMBRE 2007 Viatenai CANTIDAD “muchos-pocos” Experiencia de aprendizaje: Colorea el frasco que tiene muchos caramelos. ‘trata de Que Se manspude el conepto “muches poo Met CUANTIFICADORES BASICOS . CANTIDAD “més que-menos que” CUANTIFICADORES BASICOS wears TEMPORALES “antes-después” Experiencia de aprendizaje: Colorea el dibujo que representa al pollito después de nacer. Sugerencias: El mio o la mia observard g comentaré qué 2asa en esta secuencia temporal antes ¥y despues. La cdscata del hue comionca a romperse (ante) nace el polio (después) Se puede aprovechar este concezto x momentos cobidans. Por eJerpl: cuando egue la hora de acostase Por la mtche . “putes me Pongo el pera’, “despds me acuesto rai mand om pape ‘me fn ucnto” Em cl ada LdentSicar ut deben hacer antes de comer lactacin, Poremieto Yoaemtico TEMPORALES “primero-titimo” Experiencia de aprendizaje: Colorea el cuerpo del dinosaurio. Pega una calcomania en el primer triangulo y otra en el ultimo Sugetenctas pomporly extn ev an ero Experiencia de aprendizaje: Colorea la casa que tiene la puerta y las ventanas cerradas. Sugerencias otros cerrado Pads a bo res CUANTIFICADORES BASICOS ESPACIALES “dentro-fuera” Experiencia de aprendizaje: Colorea el juguete que esta dentro del armario. Pega una calcomania en el juguete que esta fuera del armario. Suugenenetes: 1 otra pede

    You might also like