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  • Planos de Atividades para o Manual

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    Carla Dias
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    PLANOS DE ATIVIDADES PARA O MANUAL

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    3.1.12, Sessdo 12 Tabela 38 ~ Planificagao e descrigao da 12 sesso alguns simbolos de proibigéo, perigo, informagao e de cuidados ‘com a roupa. Conhecer as diferentes valéncias da internet. danga e locals onde possa praticar esta arte préximo da sua rea de residéncia, Posteriormente, a mestrada conversa com a aluna sobre os bbeneficios para o ambiente da reciclagem. Solicita o preenchimento dos espagos da pagina 90. Pretende-se que, em didlogo com a mestranda, a aluna conheca a funcao de cada ‘ecoponto (azul, amarelo e verde). A mestranda pede & luna que abra 0 manual na pagina 93 do manual. Pretende- 'se que, em didlogo com a mestranda, a aluna identifique alguns simbolos (etiquetas) de proibigao, perigo, informagao e de cuidados com a roupa. Na pagina seguinte, a aluna & solicitada a observar simbolos indicativos das roupas. Pretende- 'se que, em didlogo com a mestranda, a aluna conheca identifique os simbolos que indiquem nao se pode lavar a roupa na maquina, nao pode torcer a roupa, passar a roupa ‘com temperatura baixa e no ppassar a roupa. No fim da sesso, a mestranda conversa com a aluna sobre 0 funcionamento de cada rede social Local da Sessao: Aula de Apoio de Educagio especial Data: 14/06/2018 Recursos: Manual Personalizado Duragao: 60 minutos Contetidos | Objetivos da Descricao das Estratégias e | Indicadores da interven¢ao atividades implementadas avaliacao Danga Conhecer diferentes ‘A sessiio ¢ iniciada com o tema | Observacao direta estilos de danga e os dda danga. A mestranda pede & | através do Reciclagem | locais onde pode praticar | aluna que abra o manual na preenchimento de ‘a modalidade. pagina 89 © que observe as ‘uma grelha de Simbolos | Conhecer a fungao dos | imagens. Pretende-se que, em | observago, com ecopontos. didlogo com a mestranda, a base nos objetivos Internet Conhecer e identificar | aluna conheca varios tipos de | especificos da alividade. 113, Planificagées individuais da implementagao do manual personalizado referente ao aluno Claudio 3.2.1. Sessdo 1 Tabela 39 ~ Planificagao e descrigao da 1 sesso Local da Sessao: Aula de Apoio de Educagao especial Data: 8/03/2018 Recursos: Manual Personalizado Duragao: 60 minutos Contetidos | Objetivos da Descricao das Estratégias e atividades atividade implementadas Eras Identificar algumas | A sessao & iniclada com a entrega do aromaticas | ervas aromaticas. | manual e como tema das ervas Identificar as ‘aromaticas. A mestranda solicita a abertura Medidas de | medidas de massae | do manual na pagina 18. Pretende-se que, massa e de _| de capacidade. fem didlogo com a mestranda, 0 aluno capacidade | Compreender que as | identfique algumas ervas aromaticas @ as receitas de bolo tam | suas fungbes para a saude. Receita de | que ser feitas Posteriormente, 0 aluno abre o manual na Bolos cconsoante o niimero | pagina 19. A mestrada solicta a de pessoas 2 observagio das medidas de capacidade e Dobroeo | consumir esse bolo. | de massa. Pretende-se que, em didlogo triplo Compreender a ‘com a mestranda, o aluno identifique as rnogo de dobro e —_| medidas de capacidade e de massa. Na Refeigoes | tripio. pagina seguinte, o aluno 16 uma receita de Diarias Compreender que se_| um bolo para quatro pessoas, lé a mesma deve realizar cinco | receita para o oito e para doze. Pretende-se Alimentagao_| refeigdes por dia. que, em dialogo com a mestranda, 0 aluno saudavel | Compreender que _| reconhega que os ingredientes vao do se deve ‘aumentando com aumento do niimero de cconsumir alimentos | pessoas. Reconheca também a nogao de com excesso de dobro e triplo. Na pagina seguinte, 0 aluno agticar e de sal 6 proposto a escrever uma receita de bolo. Conhecer a funcao | Posteriormente, 0 aluno observa as dos ecopontos e da_| imagens sobre alimentago saudavel. reciclagem, Pretende-se que, em dialogo com a ‘mestranda, o aluno identiique as cincos refeigbes e os beneficios de uma alimentago saudével, sem excessos de agiicares e sal. O aluno observa a pagina ‘seguinte onde encontra o ecoponto. Pretende-se que, em dialogo com a ‘mestranda, o aluno conhega a fungao de ‘cada ecoponto Avaliagéo da ‘Observagao direta atraves do preenchimento de uma grelha de observacio, ‘com base nos objetivos especificos da atividade. Andlise da receita do bolo. 114 3.2.2. Sessdo 2 Tabela 40 ~ Pianificagao @ descrigao da 2 sessa0 Local da Sessao: Aula de Apoio de Educagao especial Data: 8/03/2018 funcionamento Urgéncias Hospitalares Pulseiras hospitalares Identiear a documentago relacionada com a sade técnico de farmacia. Identificar e conhecer co cartéo das farmacias e a sua fungao. Identifcar a fungao dos profissionais de ‘um hospital Identificar as diferentes etapas de urgéncia hospital. Identificar e reconhecer as tapas de atendimento de uma urgéncia hospitalar. Identificar e reconhecer a cor @ 0 rau de urgéncia das ulseiras que s8o atribuidas na triagem da urgencia, Identificar a documentagiio relacionada com a sale, ‘mestranda estabelece um didlogo sobre a fungao do farmacButico @ do técnico de farmécia, Posteriormente, a mestranda conversa com 0 aluno sobre o carto farmacias e as suas vantagens. - A mestranda continuou a sessao @ solicta a observagao das imagens da pagina 21. Apés a observacao das imagens pelo aluno. Pretende-se que, em didlogo com a mestranda, 0 aluno Identiique a funcdo do médico, enfermeiro, auxiliar e administrative num hospital. Continuando com 0 tema sobre 0 funcionamento hospitalar, a mestranda solicita a leitura e observacdo das imagens das paginas 22 e 23 do manual. ‘Apés a leitura realizada pelo aluno, a ‘mestranda estabelece um dilogo sobre 2s etapas de uma urgéncia hospitalar € 0 ‘grau de urgéncia das pulseiras que s80 aribuidas na triagem da urgéncia (Azul ~ nada urgente, Verde ~ pouco Uurgente,Amarelo-urgente,Laranja ~ muito urgente, Vermelho-Muitissimo urgente). = No final da sesso, a mestranda estabelece dilogo com 0 aluno sobre a documentagaio relacionada com a saude (Boletim de vacina de saide Infantil e juvenil) Recursos: Manual Personalizado Duragéo: 60 minutos Conteddos | Objetivos da Descrigio das Estratégias e atividades | Avaliaglo da atividade implementadas sesso Servigos de | Identifcar e conhecer | AA sessdo é iniciada como temada | Observagdo urgencia © servigo de urgéncia | saude. irota avavés médica médica e ontimero | - Amestranda solicita a abertura do do nacional de manual na pagina 18. Pretende-se que, preenchimento Centrode | emergéncia médica. | em dialogo com a mestranda, o aluno | de uma grelha satide eo seu | Reconhecer os identique o numero nacional de e observacéo, funcionamento | simbolos da emergéncia médica (112) e os simbolos com base nos Farméciaeo. | existincia de um | de existéncia de hospital, farmacia e objetivos seu hospital na centro de saude. Na pagina seguinte, | especticos da funcionamento | localidade, farmacia | pretende-se que, em didlogo com a atvidade. e centro de sadde. mestranda, o aluno identifique a fungao do Cartéo das | Reconhecer ados | médico, enfermeiro e administrativos de farmacias_| diferentes tum centro de sade. (cartao saude) | profisionais a | - a mestranda continuou a sesso e sate. - solicita a leitura das legendas da pagina Hospital eo ee 20. Apés a leitura realizada pelo aluno, a 115 3.2.5. Sessdo 6 Tabela 44 ~ Pianificagao @ descrigao da 6 sessa0 Local da Sessao: Aula de Apoio de Educagio especial Data: 26/04/2018 Recursos: Manual Personalizado Duracao: 60 minutos ® Lisboa ~ Cascais) Reoonhecer que existem ‘comboios nacionais, intercidades © internacionals. Reconhecer que ao avido é um meio de transporte que permite viajar para varios paises. Conhecer as fungoes da hospedeira e do piloto Conhecer 0 passaporte como documento necessério quando se viaja para determinados paises. ‘Azambuja; Sado - Lisboa e Lisboa — Sado; Sintra- Lisboa e Lisboa ~ Sintra; Cascais — Lisboa e Lisboa ~ Cascais). Reconhega que existem ‘comboios nacionais, intercidades e internacionais. Amestranda solicita a ‘observagdo das legendas e dos desenhos dos avides, piloto, hospedeira e passaporte Pretende-se que, em didlogo ‘com a mestranda, 0 aluno reconhega as fungées dos avides, piloto e hospedeira. Reconhega também as fungées do passaporte como documento necessério quando ‘se viaja para determinados paises. Contetidos | Objetivos da Descrigdo das Estratégias e interven¢ao atividades implementadas Obarco | Reconhecer que existem | A sessdo 6 iniciada com a Observacao direta como varios barcos que so | exploragio das imagens & através do transporte | transportes publicos e _| legendas da pagina 44 do preenchimento de uma pablico que fazem a travessia do | manual, Pretende-se que, em | grelha de observacao, tio Tejo. didlogo com a mestranda, 0 | com base nos objetivos Ocomboio | Reconhecer que existe | aluno reconheca que os barcos | especificas da atividade, como as linhas dos comboios | fazem a travessia do ro tej. transporte | de lisboa, Sado, Sintra, | A mestranda solicita a paablico Cascais e Sado. ‘observagéo das legendas Reconhecer que existem | imagens da pagina 45 do ‘Avigio como | dois trajetos em cada | manual, Pretende-se que, em meiode | linha dos comboios de | didlogo com a mestranda, 0 transporte | Lisboa (Azambuja — ‘aluno reconhega que existem Lisboa e Lisboa — dois trajetos em cada linha dos Hospedeira | Azambuja; Sado — ‘comboios de Lisboa, e piloto Lisboa e Lisboa ~ Sado; | Reconhega que existe as linhas, Sintra- Lisboa e Lisboa ~ | do Sado, Sintra e Cascais Passaporte | Sintra; Cascais ~ Lisboa | (Azambuja ~ Lisboa e Lisboa ~ 119 3.2.6. Sessao 7 Tabela 45 ~ Pianificagao @ descrigao da 7 sessa0 Local da Sessao: Aula de Apoio de Educagio especial Data: 3/05/2018 Palacio do Beau ‘Séjour, Museu nacional de arte antiga, museu do azulejo, jardim da cstrela 6 Fonte luminosa Reconhecer que existe uma vasta variedade de locas para se poder visitar na regio de Lisboa. Identificar algumas das capitais de distito e preenche 2s capitais de distito Identiicar a bandeira de Portugal Pintar a Bandeira portuguesa, Preencher os seus dads num carto de cidade. Reconhecer os locais onde se solicita 0 cartéo de cidadéo. pequeno, Palacio da Ajuda, Jardim zoolégico, Palacio do Beau Séjour, Museu nacional de arte antiga, museu do azulejo, jardim da estrela e Fonte luminosa. Reconheca que existe uma vasta variedade de locais para se poder visitar na regiao de Lisboa. A mestranda solicita observagio do mapa de Portugal da pagina 56 do manual. Pretende-se que, em dislogo, ‘com a mestranda, 0 aluno identifique algumas das capitais de distrito. A mestranda solcita 0 preenchimento das capitais de distrito no mapa da pagina 57 do manual. Pretende-se que, 0 aluno identifique algumas das capitais de distrito. A mestranda solicta observacao da bandeira de Portugal da pagina 58 do manual. A mestranda solicita a pintura da bandeira nacional. O aluno pinta a bandeira de Portugal que se encontra na mesma pagina. No final da 'sess40, 0 aluno preenche com (0s seus dados um exemplo do cartéo de cidadao que se encontra na pagina 80 do manual. Pretende-se que, em didlogo com a mestranda, 0 aluno identifique o cartéo de cidado e os locais onde 0 pode soliitar. Recursos: Manual Personalizado Duragao: 60 minutos Contetidos | Objetivos da Descricdo das Estratégias e | Indicadores da intervengao atividades implementadas _| avaliagéo Frequesias da_| Identificar a ‘A sess80 6 iniciada com a Observagao direta regido de Lisboa | localizacio de exploracio das imagens e através do algumas as legendas da pagina 49 do preenchimento de uma Monumentos, | frequesias da regiao | manual. Protonde-se que, em | grelha de observacao, jardins e e Lisboa didlogo com a mestranda, 0 _| com base nos objetivos museus da Identicar algumas | aluno identifque algumas das | especiicos da cidade de as imagens do ‘roguesias da rogiéo de Lisboa. | atvidade. Lisboa ‘Aqueduto das aguas | A mestranda solicia aleitura e | Preenche as capitals de lives, parque observacao das legendas da_| distito no mapa de Portugal e has | Eduardo Vil, Castelo | pg. 51.Pretende-se que, em | Portugal. 0 S. Jorge, Torre | dialogo com a mestranda, 0 Bandoira de | vascoda Gama, _| aluno identiNque alguns locals, Portugal Torre de Belém, | como exemplo, o Aqueduto das Praga de touros do | aguas livres, parque Eduardo Documentagao | campo pequeno, _| Vil, Castelo de S. Jorge, Torre Individual Palacio da Ajuda, | vasco da Gama, Torre de Belém, jardim zoolégico, | Praga de touros do campo 120 3.2.8. Sessao 8 Tabela 46 ~ Pianificagao @ descrigao da 8 sessa0 Local da Sessao: Aula de Apoio de Educagio especial Data: 10/05/2018 didlogo com a mestranda, o aluno conhega algumas das espécies de arvores, plantas, Palos e aves. Pretende-se que, em dislogo ‘com a mestranda, 0 aluno conheca os animais que habitam o Jardim da Estrela. Recursos: Manual Personalizado Duragao: 60 minutos Contetidos | Objetivos da | Descricdo das Estratégias e atividades Indicadores da intervengéo _| implementadas avaliacao Visitaao | Conhecero | Nesta sesso, o aluno e os outros alunos Observacdo direta Jardim da | jardim da partcjpantes vo com a mestranda ao jardim | através do Estrela estrela, a Estrela. Proximo da escola, vo apanhar 0 | preenchimento de Utiizar os elétrico 28 que os leva até ao jardim da ‘uma grelha de transportes Estrela. Pretende-se que, 0 aluno utiize um | observago, com ppablicos transporte publico, neste caso, 0 elétrico. base nos objetivos (eletrico & No jardim da Estrela as plantas @ os animais | especificos da autocarro). vao ser observados. Pretende-se que, em | allvidade. 121 3.2.9. Sessao 9 Tabela 47 ~ Pianificagao @ descrigao da 9 sessa0 Local da Sessao: Aula de Apoio de Educagio especial Data: 17/05/2018 Recursos: Manual Personalizado Duragao: 60 minutos sauide. Identificar se 0 produto esta dentro

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