ARITMETICA ARQUIMEDES Arquimedes (287 - 212 a.C.), Se le considera padre de la ciencia mecénica y el cientifico matemdtico mds importante de la edad antigua. Tuvieron que pasar casi dos mil arios para que apareciese un cientifico comparable con él: Isaac Newtén. En el campo de las Matemédticas puras su obra mds impor- tante fue el descubrimiento de la relacién entre la superficie y el volumen de una esfera y el cilindro que la circunscribe; por esta raz6n mand6 Arquimedes que sobre su tumba figu- rase una esfera inscrita en un cilindro. A él le debemos inventos como la rueda dentada y Ia polea para subir pesos sin esfuer- z0. También a él se le ocurrié usar grandes espejos para incendiar a distancia los barcos enemigos. i Eureka, eureka ! i Lo encontré ! Eso es lo que dicen que grito un dia el sabio Arquimedes mientras daba saltos desnudo en la bariera. No era para menos. Ayudaria (a él y a todos nosotros después) a medir el volumen de los cuerpos por irregulares que fueran sus formas. Medir voltimenes de cuerpos regulares (un cubo, por ejemplo) era algo que ya se sabia hacer en la época de Arquimedes, pero con voltimenes de formas irregulares (una coro- na, una joya, el cuerpo humano) nadie lo habia conseguido. Hasta que Arquimedes se dio cuenta de que cuando entraba en una bariera Ilena de agua hasta el mismo borde, se derramaba una cantidad de agua. Y tuvo la idea: si podia medir el volumen de esa agua derramada habria hallado el volumen de su propio cuer- po. En el afio 212 a.C., Siracusa fue conquistada por los romanos. Un grupo de soldados romanos irrumpié en la casa de Arquimedes al que encontraron absorto trazando en la arena complicadas figuras geométricas. "No tangere circulos meos" (No toquéis mis cir- culos), exclamé Arquimedes en su mal latin cuando uno de los soldados pisé sobre sus figuras. En respuesta, el soldado traspas6 con su espada el cuerpo del anciano Arquimedes.Un conjunto es una agrupacion de cosas. personas, animales, Conjunto de drboles Los conjuntos se nombran con letras maytisculas y los | elementos con mintisculas REPRESENTACION DE CONJUNTOS Recuerda que hay 2 formas A) Mediante diagramas (Venn-Euler) M| B) Mediante Llaves M = {a,e,i,0,u} 6 M = {las vocales}PRACTIQUEMOS 1. Representa mediante diagramas: M={1;3; 5; 7; 9} N = { loro, pato, pollo } O = { norte, sur, este, oeste} P={a,b,code} 2. Representa mediante llaves: A Cc “3 «2 Gon 15 t 23 i os A= co D E . Primavera oO - Otonno: Verano © . Invierno Z E=1. PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA Se utiliza los signos: = pertenece € no pertenece P x El Grbol pertenece al conjunto P Qe © € P » Lamanzana pertenece al conjunto P £ QO Oo @ € Pw Ellépiz no pertenece al conjunto P © 8 & © P » Laflor pertenece al conjunto P (© € P » Lapelota no pertenece al conjunto P A Bl m A A B B ° A a A h A t A BO B s A p A A B O B C] D 2 - Loro d 4 - pato 5 - pollo 1 (S 4 (S loro D lobo D 2 Cc 5 C pavo D pato D 3 Cc 6 C pollo D gato D2. Observa y coloca verdadero (V) o falso (F) segtin corresponda: cK U Ss mesa silla carpeta 3. Observa detenidamente y representa cada conjunto en diagramas y Ilaves: nAARORM H mz () () () () () () murs . cama HI ev 8 mesa silla cama carpeta < N nnanm ZEEE DAnwnwnwn ¢ anAR OM Z() () () () () () NNNNAN * Z Ge 34.5 6 8 * +e naRam ae B 8 €D ses BD 9 ED c eB 10 €D deB 11 €D e¢éB 12 €D B={ D={ B OeB Gl Pepe € € eB Tito € fb € B Memo € mE B Lalo € @e€ B Beto € B={ G={ ARAHAH an00®DETERMINACION DE CONJUNTOS A. POR EXTENSION B. POR COMPRENSION Cuando enumeramos todos sus elementos. Cuando enunciamos su propiedad F= {a,e,i,0, u} caracteristica. F = { Las vocales } PRACTIQUEMOS Escribe de las dos formas los siguientes conjuntos: ® Al 2 qT} 3 67 0: a) Enumera sus elementos (extensién) b) Enuncia su propiedad caracteristica a) Por extensién b) Por comprensién3. Determinar por extensi6én los siguientes conjuntos: a) P= {Los dias de la semana } b) R = { Los ntimeros naturales menores que 10 } c) §S = { Lasvocales de la palabra Saco Oliveros } 4. Determinar por Comprensién: a) M = { primavera, verano, invierno, otorio } b) N= {1;3;5; 7; 9; 11; 13} ce) O={0;2; 4; 6; 8; 10;...} 5. Determinar por Extensién: a) A= Kenx>10} b) C= Kenx El exponente indica cudntas veces se multiplica la base por si misma 2) 23=2.2.2=8 AHORA HAZLO TU 1) = : = 2) 10° = : : = 3) 24 = : : : a 4) 9 = : = 5) 38 = : : =LECTURA Y ESCRITURA 4 se lee "a la cuarta" 5 se lee "a la quinta" 6 se lee_"a la sexta" Si el exponente es: 2 se lee "al cuadrado" 3 se lee "al cubo" Ejemplos: 24 se lee: dos a la cuarta 72 se lee: siete al cuadrado a se lee: cuatro al cubo 5 se lee: xa Ia quinta se lee "tres elevado a la quinta o simplemente "tres a la quinta" se lee “ocho a la sexta" PRACTIQUEMOS 1. Escribe cémo se lee: 3° 10° 44 207 28 125 9 386 10? 7a) b) o) d) e) Escribe las siguienetes potencias. a) Dosa la cuarta b) Tres la quinta c) Doce al cubo d) Nueve al cuadrado: e) Dosa la unidad f) Cuatro a la cero g) Quince al cuadrado : h) Ocho al cubo i) Siete a la quinta j) Cinco a la cuarta Escribe c6mo se lee: ut p) 3 9) 23 h) 5? i 104 i)PROPIEDAD DE LA POTENCIA S6lo estudiaremos: 1. Exponente Uno "Todo ntimero elevado a la unidad resulta el mismo numero" Ejm. 8 =8 876! = 876 27' = 27 xt=x Exponente cero "Todo ntimero (diferente de cero) elevado al exponente cero nos da uno" 5° =1 70% = 1 29 =1 ne=1 Potencia de base 10 Cualquier potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros como indique el exponente: 10? = 100 10° = 1 000 10# = 10 000 10° = 100 000 Resolver: B= Boo = 10° = 45)) = P oe ie 10° 10! (36)? = 53 6 = 3 3t 108 10? = 2 6 Bg = 10° = (48)? = 2 (10)? = 10° 10¢ = gCompleta el siguiente cuadro:_[Potencia| Produclo | Resuliado 7 2 3 ae 4.4 16 3 6 a & oa 10° Completa con el exponente correcto : 20) <8 5U ~ 125 aU ~64 3 =81 7 =49 2 = 64 64 ~36 202 3U) =27 50 -5 of - 70 - 104 100 10 4 =1000 104 = 10000 Completa con Ia base correcta : 3 4 5 =27 =16 = 100 000 2 1 3 = 25 = 35 =8 0 3 1 =] = 64 =7 4 0 2 = 81 il =9 2 1 5 = 64 =16 =TRABAJEMOS EN CASA 1. Resuelve las siguientes potencias. 23 3 32 53 qo 2. Escribe como se lee : 34 4 (17)° = 62 = (14y! = 52 = ( 21) = 6o = 10° = 7 = of = 2 = 3. Completa escribiendo el ntimero que falta : oO 3 = 4 = 16 3 SS 0 = 81 =] 7 =7 2 = 25 = 36 9 =81 3 =6 10 = 100 10 1 1 -1 é-O =49 6 =] 2 =8GEOMETRIA Tales de Mileto Geometra griego y uno de los siete sabios de Grecia. Fue el primer matemédtico griego que inicio el desa- rrollo racional de la geometria. Tuvo que soportar durante afios las burlas de quienes pensaban que sus muchas horas de trabajo e investigacién eran intti- les, Pero un dia decidié sacar rendimiento a sus co- nocimientos. Sus observaciones metereolégicas, por ejemplo, le sirvieron para saber antes que nadie que la siguiente cosecha de aceitunas seria magnifica. Compré todas las prensas de aceitunas que habia en Mileto. La cosecha fue, efectivamente, buenisima, y todos los demds agricultores tuvieron que pagarle, por usar las prensas. Hacia el aio 600 antes de Cristo, cuando las piramides habian cumplido ya su segundo milenio, el sabio griego Tales de Mileto visit Egipto. El faradn, que conocia la fama de Tales, le pidid que resolviera un viejo problema: cono- cer la altura exacta de la Gran Pirdmide. Tales se apoy6 en su bast6n, y esper6. Cuand6 la sombra del bast6n fue igual de larga que el propio baston, le dijé a un servidor del faraon: "Corre y mide rdpidamente la sombra de la Gran Piramide. En este momento es tan larga como Ia propia pirdmide". Tales era ya famoso desde que, en el ario 585 a.C., predijo con toda exactitud un eclipse de sol.GEOMETRIA CONCEPTO: La Geometria es una ciencia que estudia las propiedades y medidas de los cuepros geométricos . RESENA HISTORICA Los conceptos iniciales de la geometria surgieron en Egipto, pero estos conceptos adquirieron forma cientifica alcanzando su maximo esplendor en Grecia. * Los que mds destacaron fueron: i - Tales de Mileto ~ - Pitégoras - Euclides Tales de Mileto es reconocido como el "Padre de la Geometria" derado como uno de los "Siete sabios de Grecia". y ademas es consi- Etimologicamente la palabra "Geometria' deriva de dos voces griegas: Geo = tierra metron = medida 00 Algunas letras del alfabeto griego a: alfa B: beta 6: delta 0: thetaPRACTIQUEMOS 1) Coloca una (V) si el enunciado es verdadero o una (F) si es falso. a) La Geometria se origind en Egipto. b) El Padre de la Geometria es Pitégoras c) La Geometria es una ciencia que estudia la velocidad de los cuerpos d) La Geometria alcanzé su méximo explendor en Grecia. 2) Completa: a) La Geometria es una ciencia que estudia las y de los cuerpos geométricos. b) Los que mds destacaron en la geometria fueron : : y c) Etimologicamente Geo = y metron = d) "a" se lee: _ y "B" se lee:ELEMENTOS DE LA GEOMETRIA 1. EL PUNTO: Es una marquita redonda que se denota con una letra maytiscula. Ejemplo: -A Se lee : "El punto A" 2. LA RECTA: Es un conjunto ilimitado de puntos que se extienden en direcciones opuestas Ejemplo: AB Se lee: "Larecta AB" 3. EL RAYO: Es una parte de la recta que se extiende en una sola direccién. Ejemplo: oO A OA Selee: "ElrayoOA" | El rayo tiene un punto de partida4, EL SEGMENTO: Es una porci6n de la recta limitado por dos puntos. Ejemplo: M N MN Selee : "El segmento MN" 5. EL PLANO: Es el conjunto de infinitos puntos que se extienden en todas direcciones. Ejemplo: Se denota con una letra maytiscula en uno de sus extremos. LP Selee : "Elplano P" Estos elementos geométricos me serén muy utiles1. PRACTIQUEMOS éQué figuras son éstas? Dibuja cada figura dentro del rectdngulo. "El punto Z" " El rayo JK" Escribe cémo se lee: a) b) ¢) d) e) N: HL: RS: Vz: " El segmento PQ"4. Traza la figura MN PQ AB 5. Relaciona de izquierda a derecha seguin corresponda. RAYO RECTA ‘A SEGMENTO a. BR” PLANO —~—O,, PUNTO TsSIGAMOS PRACTICANDO Encierra de rojo la respuesta correcta: éCudl de las siguientes figuras es una recta? — Qo ¢éQué figura representa a un segmento? ao éCémo se representa el punto Z? Z Zz. Zesun. Puntito Z ¢éCémo se escribe " El segmento LS" is is Is Ls éCémo se grafica a un rayo?RECTAS PARALELAS Observa: ———= ———— AB / CD a a Se lee: ee AB es paralelaa CD Cc D RECUERDA: Dos rectas son pa- ralelas si es que al prolongarlas no se cortan it: Paraleloa XX: No paralelo PRACTIQUEMOS Encierra de color verde las rectas que son paralelas. a {\ \\ = =< Z |/ > ——_- _|/ —, ——- |; _—RECTAS PERPENDICULARES Dos rectas son per- pendiculares cuando al cortarse forman 4 dngulos de (90°) OF ... es perpendicular a... ... no es perpendicular a .., Se escribe: PQ b RS Se lee: PQ es perpendicular a RS PRACTIQUEMOS 1. Encierra de color rojo las rectas que son perpendiculares. ZoNV ans1) 2) OPERACIONES CON SEGMENTOS Las operaciones con segmentos se realizan con los ntimeros que representan sus longitudes. Ejemplos: Calcular AD A B Cc D b-5—+— 4—4+—- 3H AD =5+4+3 AD=12 Calcular PR -H— 8 —H P R Ss HK 14 ————I PR=14-8PRACTIQUEMOS De la figura. Hallar AB H—-6—4 A B eG <> —________o—__+__> -— 16 ———H1 Hallar el segmento PQ Calcular el segmento BG H— 8—4 A B c <> HH 18 ——— Calcular el segmento AD A—7—B—8&—C—9—D -—— 30 —— De la figura mostrada. Hallar BD A—2—B G D—4-E ee H— 6 —Hi -— 7— Si: AB=CD=5, hallar: BC A B Cc D <—_+____+_____+____+—_> WH —— 16 = Si AB=CD =8, hallar : BCARITMETICA GAUSS Niro prodigio de clase obrera que llego a ser el me- jor matemdtico de su tiempo. Todavia hoy, dos siglos después de su nacimiento, sus ideas y sus innovadores métodos siguen siendo actuales. Su personalidad era contradictoria, era un hombre frio y concentrado en su trabajo, un perfeccionista que no admitia que sus trabajos fuesen publicados antes de que estuviesen totalmente pulidos y revisados. Sobre la infancia de Gauss se cuentan innumerables anécdotas sobre su temprana genialidad (él mismo solia decir que habia aprendido ha contar antes que hablar). Una de las historias mds famosas es que cuando tenia diez arios, estando en clase de aritmética, su profesor propuso el problema de sumar los cien primeros ntimeros naturales 1+24+3... +100. Mientras que todos los alumnos se devanaban los sesos con la interminable suma, Gauss (que descubrio el camino rapido) escribié un sdlo ntimero en su pizarra ante la perplejidad del profesor. Como puedes suponer, Gauss fue el tinico que dio la respuesta correcta, por lo que el profesor le regalé un libro de aritmética que Gauss ley6 (y corrigid) rdpidamente. A lo largo de Ia historia ha habido varios nirios prodigio en matemdticas pero la mayoria se limitaban a una gran capacidad de célculo, sin embargo, Gauss iba mas alld, alcanzando elevadas cotas de razonamiento, invenci6n e innovacién. Gauss estudié Matemdticas y lleg6 a ser catedrdtico de Matemdticas de Kazén, catedratico de Astronomia de Gotinga. Se interesé e hizo descubrimientos en casi todas las ramas de las Mateméticas.Para escribir ntimeros nosotros utilizamos el "Sistema de Ntimeracién Decimal" que tiene por base a 10 y los digitos que empleamos son 10: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;8; 9 y 10. EL TABLERO POSICIONAL Centena | Decena de Millar | de Millar | de Millar Centena | Decena | Unidad AHORA HAZLO TU Ubica los siguientes ntimeros en el tablero posicional: 327 CM|DM|UM| C | D | U 1432 62511 8429 380 003 192 321 50 376 49 172 111 011 —_— — — — — — —_— —_— — — ZO PNARA WN 0. 63 205 Recuerda: En cada casillero s6lo puede ir una cifraLECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES Lectura de ntimeros naturales: Para leer un numero natural, debemos imaginar que existe una linea de separaci6n antes de las 3 tiltimas cifras, la cual se leeré como "mil". * Los ntimeros se leen de izquierda a derecha. Ejemplo: 17 ” 104— Diecisiete mil ciento cuatro mil 8: 005 Ocho mil cinco PRACTIQUEMOS I. Escribe cémo se leen los siguientes nimeros: a) 306 b) 249 o) 1120 d) 5006 e) 3023 f) 9100 g) 15090 h) 18412 i) 30807 j) 111011 k) 62.852 }) 70004II. Encierra el ntimero correcto: I. a) b) ¢ d) e) p 9) h) Siete mil ocho Doce mil cuarenta Mil diez Trescientos mil ciento ocho Quince mil nueve Dos mil once Catorce mil Cien mil Une con flechas 35 009 3509 305 009 350 009 708 1240 1010 3008 15 090 12011 1400 100 000 7 008 12 400 10010 300 108 1509 2011 140 000 10 000 Tres mil quinientos nueve Trescientos cincuenta mil nueve Treinta y cinco mil nueve Trescientos cinco mil nueve 7 800 12040 110 30 008 15 009 211 14 000 100ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES Primero escribe el ntimero que esté antes de la palabra mil, luego deja un espacio en blanco, que indica "mil" y después escribe el numero que esta después de la palabra mil (después de mil siempre seguiran 3 cifras) Ejemplos: Treinta y siete mil cuarenta => 37 040 Ee We Oly sicie al cuarenig Escribe el ntimero corrrespondiente: a) b) o) d) e) A g) h) i) i Tres mil dieciséis Catorce mil cuatrocientos ocho Veintitrés mil ciento veintiocho Nueve mil sesenta Mil seiscientos dos Ochenta mil trescientos quince Ciento ocho mil trece Quinientos sesenta y dos mil setecientos seis Trece mil ciento veinte Nueve mil novecientos noventa y nuevese TRABAJEMOS EN CASA Colorea del mismo color el ntimero con su respectiva lectura. Noventa mil Veinte mil ochenta Veinticinco mil 5DM+6UM +3C +2D+8U B) POR NOTACION DESARROLLADA Se descompone cada cifra seguida de tantos ceros como cifras le siguen. Ejemplo: 56 328 > 50 000+ 6 000 +300+20+8 iAHORA TU! 1. Completa la tabla: Ntimero |CM|DM|UM| C | D/|U Por el orden de sus digitos 78 735 7 | 8 7 | 3 | 5 | 7DM+8UM+7C + 3D+5U 803 645 967 47 086 97 412 5430 542 108 653 12 536 57 021Anota el valor posicional del numero 6. edu @5 —C__ 756 96 051 690 047 361 180 Completa el tablero posicional y escribe el numero que se forma. 865 342 216 541 644 1564 967 002 VALOR POSICIONAL CM DM|UM|C|D|U NUMERO 9CM, ODM, 1UM, OC, 3D, 4U. 1C, 9D, 5U 5DM, 8UM,1C, 6D, 8U 7C, 6U, 4D 9UM, 1C, 7D, 4U. 6UM, 5D, 8C, OU 6U, 8C, 1D 4D, 4C, 4U, 1UM 2C, 4D, 9U. 6CM, 3DM, 0UM, 0C 8D, 7U, 7CExpresa en notacion desarrollada 4567 56426 = 68901 = 1564 = 42315 = 9048 = 83124 = 73290 = 17846 = 86743 = + + + + + + + + + + + __+ + + + + + _ + + + + + + + + + + + + + Descomponer por el orden de sus digitos: a) 37014 b) 114132 o) 9650 d) 26319 e) 536 => VUUL Descomponer por notacin desarrollada: a) 640 325 b) 94813 c) 5428 d) 736 e) 13987 > uCOMPARACION DE NUMEROS NATURALES Recuerda que utilizaremos: > "MAYOR QUE" EJEMPLO < "MENOR QUE" = "IGUAL QUE" COMPAREMOS 2945 y 2349 UM | Cc | D U uM | Cc | D U 2 9 4 5 2 3 4 9 2UM = 2UM 9C > 3c 2945 > 2349 AHORA TU 1. Compara y escribe el signo >, < 6 = 2831 2834 24 308 2.438 2101 2102 11011 11101 2900 2904 38 936 38 396 3.965 3.955 50 003 50 100 2813 2813 39 853 39 136 13 420 13 240 640 000 604.000 20 000 2000 28 000 20 000 33.251 33 400 6311 3611 9328 9509 30 000 30001 11111 9999 25 352 25 3522. Encada grupo colorea con color azul el ntimero mayor y con color rojo en ntimero menor. 2818 5671 7312 6312 4069 4957 7110 9492 8 358 2 358 1378 2 883 1888 6 343 7442 1494 6319 6113 3901 3.009 Coloca >, < 6 = segtin corresponda: 1) 2) 3) 4) 5) 93 615 8819 30 000 2715 14 353 9315 8189 6000 2900 14 359 6) 7) 8) 9) 6 930 9 528 51 320 33 333 10) 80000 6931 95 280 5 132 5 555 800 000RELACION DE ORDEN FORMA CRECIENTE: Ejemplo: 3615 - 4902 - 1308 - 2345 - 5000 Ordenando de menor a mayor: = 1308 - 2345 - 3615 - 4902 - 5000 FORMA DECRECIENTE: Ejemplo: 6450 - 6310 - 6903: 6733 - 6819 Ordenando de mayor a menor: => 6903 - 6819 - 6733 - 6450 - 6310 PRACTIQUEMOS 1) Ordena de menor a mayor segtin corresponda 6 400; 4 600; 9 600; 6 900; 2 300 1718; 4175; 1 240; 3 967; 2 920 2 660; 5 300; 4 700; 3 057; 5 480 3 900; 5 600; 8 000; 2 900; 4 300 OOOO /_ COO2) Ayuda al sapito a ordenar de mayor a menor. 3) Ordena en forma creciente: a) 930 - 1328 - 743 - 525 > - ewe _ b) 10000 - 8000 - 2000 - 70000 > - - 4) Ordena en forma decreciente: a) 3924 - 3700 - 3108 - 3520 > ——— — b) 12000 - 999 - 3350 - 42311ALGEBRA AL - JWARIZMI Siglo IX: Epoca en la que trabajé el matematico y astrénomo musulmén Al-Jwarizmi, cuyas obras fueron fundamentales para el conocimiento y el desarrollo del algebra. Al- Jwarizmi investigo y escribié a cerca de los ntimeros, de los métodos de cdilculo y de los procedimientos algebraicos para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Su nombre latinizado dio olrigen a la palabra algoritmo que, usada primero para referirse a los métodos de cdlculos numéricos en oposicién a los métodos de cdlculo de dbaco, adquirié finalmente su sentido actual de "procedimiento sistemdtico de cdlculo". En cuanto ala palabra algebra, deriva del titulo de su obra més importante, que presenta las reglas fundamentales del dlgebra, Al-jabr wal muqabala.RADICACION La radicacién es la operacién inversa a la potenciaci6n. TERMINOS Indice radial a 2g =2Z Radicando Raiz Operador radical YB=2 porque: 2 RAIZ CUADRADA de una potencia al cuadrado. El simbolo de la raiz cuadrada es ,/~ Ejemplo: J76 se lee "Ratz cuadrada de 16" cuadros de los nuimeros, es decir las potencias de exponente 2. Para resolver las raices cuadradas debemos recordar los | éSabias qué? En 1525, el matemdtico aleman Christoph Rudolff introdujo el simbolo de la raiz cuadrada que usamos hoy en dia: Este simbolo era una forma estilizada de Ia letra "r" de radical o raiz.Ejemplos: V@=2 porque 2°=4 V25 =5 porque 5%-25 81-9 porque 9° =81 V36 =6 porque 62-36 PRACTIQUEMOS Pinta de un mismo color cada ntimero con su raiz. QODOO@® OODOU@ @QOAOO@O YQOOOO®PRACTIQUEMOS Halla el resultado de: a I= e) 49 = b) 25 = fl J144= c) 100 = g) 64 = d V16= h) J121= Halla primero las raices y luego resuelve las adiciones o sustracciones. D wiava b) J16+V9 Loy 9+ 2=11 co) J49-J25 qd 144-1 e) J25+ V16+V9 f J36+ 16 -J49 9) J4+V100 +64 h) J121-J9+J25 Escribe el ntimero que falta:L I. Relaciona: empleando una flecha TRABAJEMOS EN CASA * * 5 * 2 * 7 * 10 * 9 * 1 * 6 Resuelve mentalmente las raices y halla el resultado de: a) b) o) d) V4+1 5-9 36 +2 V49-5 e) i 9) h) V1+ 16 VI16 + /25 V9 +36 V81 +100INTRODUCCION AL ALGEBRA CONCEPTO: El digebra es una parte de la matemdtica que trata de la cantidad considerada del modo més general, sirviéndose de letras para representarla RESENA HISTORICA * La palabra algebra proviene del nombre de un tratado del matemdtico y astrénomo: Mahommed Ibn Musa Al - Kwarizmi (siglo IX) * La expresi6n "al - jabr” significa "restauracidn" del equi- librio mediante la transposicién de términos de una ecuacién. Mas tarde se definié al dlgebra como la ciencia de resolver ecuaciones. Esta definicisn se mantuvo hasta el siglo XI. Luego tomé nuevos rumbos, pero mantuvo su espiritu de generalidad. éSABIAS QUE? Desde el siglo XVII aC. los matemdticos de Mesopotamia y de Babilonia ya sabian resolver ecuaciones de primero y segundo grado. Ademés resolvian también, algunos sistemas de ecuaciones con dos ecuaciones y dos incognitas.GEOMETRIA RESENA HISTORICA DE SOCRATES Se distinguid por sus ensefianzas morales, como por su amor a Ia justicia, el bien y a la virtud. Su preocupacién constante fue el conocimiento y perfeccionamiento del hombre. Son suyas estas méximas: "Conécete a ti mismo" , "sdlo sé que nada sé". El casi mitico sabio griego tuvo como discfpulos a Platén, Jenofonte, Antistines, Euclides de Mergara y otros mds.PLANO CARTESIANO (\ A / (( | } EJES CARTESIANOS MX l Y Case) ow wy we za A A N @& Eje de Ordenadas So & Eje de Abscisas El plano cartesiano esté formado por 2 ejes: a) Eleje horizontal llamado el "Eje de Abscisas", representado por "x" b) Eleje vertical llamado el "Eje de Ordenadas", representado por "y"PAR ORDENADO: Son las coordenadas de un punto. Ejemplo: cena A=(3; 2) Be Li ge horizontal vertical UBICAMOS PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO Y A= (3; 2) ‘Ubicamos el punto O§ 4 en el plano Cartesiano PRACTIQUEMOS Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano. P=(3; 8) T=(1; 4) V=(4; 6) S=(3; 5) N=(9; 2)2. Escribe las coordenadas de los siguientes puntos. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano: A= (4;1) B= (5;3) C= (8; 5) D= (1;7) E= (4;4) F= (6;2) G= (3;0) H= (0;5)CONSTRUCCIONES DE FIGURAS TRAZO DE SEGMENTOS B Ejemplos: Traza AM, si: A= (10; 1) B= (2;7) 012345678900 1213 AHORA HAZLO TU Traza los segmentos: y 1) 2) 3) PQ, si: P= (1;7) y Q= (6; 2) MN: si: M= (1; 1) y N= (6;4) a ee ee TV: si: T= (2;7) y V=(7;6) > o 12345 678 XPRACTIQUEMOS Ubica los siguientes puntos y forma segmentos ED. si: E=(1; 5) y D=(5; 8) MN: si: M=(6; 3) yN=(1; 7) Liviiiiiiit, 012345678 910 PQ; si: P=(4; 3) y Q=(8; 8) RS: si: R=(3; 7) y S=(9; 2) Tvi si: T=(1; 4) y V=(2; 10) NL: si: N=(6; 0) y L=(0; 8)Si: AB ; si A=(0; 0) y B=(9; 9) CD : si C=(1; 7) y D=(8; 0) A= (4; 3) B= (7; 1) M= (12; 2) N= (3; 4) P= (5; 5) Q= (11; 12) L= (2; 12) V= (8; 8) TAREITA PARA LA CASA Traza AB de color verde, MN de azul, PQ de rojo y LV de amarillo. x 13 12345678910111213144 YTRAZO DE TRIANGULOS Los tridngulos son figuras geométricas de 3 lados Ejemplo: AHI H=(10;5) 1=(12;8) : J=(14;5) ovb23456789 w1l2134 Xx AHORA HAZLO TU Traza y colorea los triéngulos: ABC APQR A=(8;1) P=(1;1) B=(11;10) Q=(1;9) C=(12 ;12) R=(4;10) 91011213 XPRACTIQUEMOS Traza y colorea los siguientes tridngulos. 1. ABC A=(2;2) B=(8;2) C=(8;8) M=(1;3) N=(6;0) P=(9;7) 3. ARST R=(1;9) S=(4;5) T=(9;9) KN oA BANE © 0123456789104. ALST L=(6;2) S=(5;1) T=(10; 10) o 12345678910 Y 10 5. DEF 2 = 3 D=(4;3) ? E=(7;9) : F=(8;1) 4 3 2 1 Litiiipiiii, 012345678910 Traza APQT y AFGH P= (2; 0) F= (7;7) G= (8; 1) T= (3; 8) H= (5; 0) Hee em ase ©ARITMETICA EULER Euler, Leonhard (1707-1783), matemdtico suizo, cuyos trabajos més importantes se centraron en el campo de las matemédticas puras, campo de estudio que ayudé a fundar. Euler nacié en Basilea y estudié en la Universidad de Basilea con el matemédtico suizo Johann Bernoulli, licencidndose a los 16 afios. Fue nombrado catedrdtico de fisica en 1730 y de matemdticas en 1733. En 1741 fue profesor de mateméticas en la Academia de Ciencias de Berlin a petici6n del rey de Prusia, Federico el Grande. Euler regresé a San } Petersburgo en 1766, donde permaneci6 hasta su muerte. Ai Aunque obstaculizado por una pérdida parcial de visién antes 7 de cumplir 30 arios y por una ceguera casi total al final de su vida, Euler produjo numerosas obras mateméticas importantes, asf como reserias mateméticas y cientificas.Euler realiz6 el primer tratamiento analitico completo del dlgebra, la teoria de ecuaciones, la trigonometria y la geometria analitica. Leonhard Euler fue, probablemente uno de los investigadores més fecundos de las mateméticas, hasta el punto de que el siglo XVIII se conoce como la época de Euler. Euler era una persona de extraordinario talento y con gran facilidad para los idiomas. Se casé y tuvo trece hijos, de cuya educacién se preocupé personalmente. Se dice que su capacidad de trabajo era tan grande que escribia memorias matematicas mientras jugaba con sus hijos. En 1735, cuando solo contaba con 28 arios, perdié la visién de un ojo, pero este accidente no disminuy6 en nada sus tareas de investigacién. En 1741 aconsecuencia de una enfermedad, perdi la vista del otro ojo y qued6 totalmente ciego. Pero ni siquiera esta fatalidad disminuyo su producci6n. En 1783 falleci6 de repente mientras jugaba con unos de sus nietos.OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES PROPIEDADES A) PROPIEDAD CONMUTATIVA _ a yo oe a a Observa: Si cambiamos el orden ( delos sumandos, se \ >> obtienen la misma sua) 7 35 + 24 = 24 + 35 ) Ww 59 = 59 Nee *O B) PROPIEDAD ASOCIATIVA _ o_O, ( ~ ! Si agrupamos los sumandos PREP * T= PS RAC de distntos modos, se obtiene } BS +n-=0+ 4 ( lamismasuma Observe: C) PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO ~. Observa 1 Todo ntimero sumado _ 4, (con cero, siempre da como 1 40 = 5% resultado el mismo nimero 7 / oN osPRACTIQUEMOS I. Completa y resuelve aplicando propiedades: A 9+ ]=8 +9 B) [_]+ 16 = 16 + 24 Vv WY WY Vv C) 45 +33 = +45 D) 58+ 21 = 21 +L] Vv WY Vv II. Resuelve aplicando la Propiedad Asociativa A) (25 + 15) + 30 = 25 + (15 + 30) N= N~ + 30-= 25 + ~~" ~~" B) (30 + 42) + 12 30 + (42 + 12) C) 28 + 14 + 16 =D) 70 + 41 + 26 = E) 80 + 40 + 30 = III. Resuelve agrupando primero ntimeros que suman 100. a) 20 + 39 + 80 = b) 47 + 40 + 60 = c) 70 + 54 +30 = d) 10 + 89 +90 = IV. Resuelve descomponiendo los sumandos y agrupando: A) 26 + 32 (20) +6} Bo] +2B) 123 +V. Ayuda a Renzo a llegar hasta su lancha. Para ello stimale 150 a cada casillero que avance. +150 +150 350iTRABAJEMOS EN CASA! 1. Resuelve las siguientes sumas: 2891+ 2754 + 2 379 + _287 _279 665 1634+ 2598 + 3076+ 3607 + 283 587 409 239 2710+ 2209 + 4849 + _304 456 269 i AUMENTAMOS LA DIFICULTAD ! A. 9473 + B. 5321 + C. 2478 + 2109 1786 1909 D. 4958 + E. 3786 + F 5310+ 3295 4695 2974 G. 1987+ H. 2870 + I 4309+ 4326 3239 1952 J. 1923 + 1073PRACTIQUEMOS a © aD =008+06+5,9 ©) DQ ©e, a Ox Cp —— =9406+00/ 4-2 a CEEEECErRecuerda: 212 SUSTRAENDO, 413 ——CBIFERENC) Ejemplos RESTEMOS «SIN PRESTAR» RESTAMOS «PRESTANDO» 9 856 - 8 13 14 16 5.435 Q@OO- 4421 69 9 8 245 8 TYA VES! es muy facil... iAHORA TU! A 7 5 3 4- B 8 6 3- C9 5 3 6- 49 8 9 6 3 1 3 489 0 D7 0 5 4- £& 8 3 1 2- FF) 6 8 3 2- 6 8 9 7 6 463 5 G)8 6 1 4- H6 5 4 8 I 3 2 4 6- a N © a a © wo N a N ©PRACTIQUEMOS Resuelve las operaciones cambiando la figura por los ntimeros dados Teryye 70 80 90 © 700 -&- © 550 -w- © 450 - lg © o20 -)- © 270 .&- @ 490 Up- © soo -Ug- @ 610 -&- © sso -Q)- @ 420 .UB- © 260 -Ug- © sn -W9- © «so Cp © 300 ._- © on9 =- 20-ED.&- © o10 -Up- @ sso. =- 720 WHMULTIPLICACION 2x 3 x 5 = 30 Nt L Repasemos las tablas: 1. Completa: 3x 7 = 2 x = 18 x 5 = 30 4 x = 16 x 6 = 18 9 x 9 =PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION Las propiedades de la multiplicacién son: A) PROPIEDAD CONMUTATIVA "El orden de los factores no altera el producto" axb=bxa Ejm: 6x3=3x6 18 18 B) PROPIEDAD ASOCIATIVA "Los factores pueden agruparse de diversas formas y el producto no varia" (axb)xe =ax(bxe) Ejm: (3 x 5)x 2=3x(5x 2) 15 x2=3x 10 30 = 30 C) ELEMENTO NEUTRO "Todo ntimero multiplicado por uno, da como producto el mismo ntimero" axl=a Ejm: 6 x n i a D) ELEMENTO ABSORBENTE "Todo ntimero multiplicado por cero, da como producto cero" ax0=0 Ejm:AHORA HAZLO TU Escribe el nombre de cada propiedad de la multiplicacién que se presenta en los siguientes ejemplos: a) b) d) 31 x 0 = 0 = Propiedad 1 x 47 = 47 = Propiedad 3 x 4 = 4 x 3 = Propiedad 2x(5x3)=(2x5)x3° => Propiedad Completa los casilleros en blanco aplicando las propiedades de la multiplicacién. a) b) ¢) d) e) i 9) h) 27x = 27 x52 =0 (4x 5)x10=4x( 9x11 = x9 46xL_]=0 x1=63 3x =7x ( x11) x3=5x( x10)PRACTIQUEMOS 36 x 28 x 47 x 59 48 x 72 x 43 x 75 —s — —z — 42 x 26 x 34 x 49 2 —s —z —2 123 x 172 x 213 x 307 —4 — —2 —3 516 x 241 x 316 x 526MULTIPLICACION POR 2 CIFRAS Observa: 27 82 34 123 36 812 16 543 x 43 45 92 35 257 12 721 54 x x 1629 ——> 543.3 2172 _——> 23349 543 x4 73 29 46 543 32 346 25 x xEjemplos: 3 x 100 = 300 25 x 10 = 250 19 x 1000 = 19 000 Se afiaden 1; 2 6 mds ceros 1. Resuelve: a) 23x 10= k) 13% 1000= b) 9x 100 = I) 1000 x 28= ce) 47 x 1000 = m) 100x7= d) 8x 1000 = n) 1000 x 31= e) 1000 x 35= ni) 495 x10= f) 291 x10 = o) 100 x 10= g) 100 x 53 = p) 87x10= h) 30 x 100 = q) 73x 100= i) 26x10= r) 10x81= j) 100x 41 = s) 36x 100=2. Ayuda a los Robots a resolver sus multiplicaciones: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18)ALGEBRA BOOLE George (1815-1864) Légico y mateméatico inglés nacido en Lincoln y fallecido en Cork (Irianda) Procedente de una familia pobre, enseriaba matemédticas desde los dieciséis arios en un colegio privado, fundando posteriormente su propio colegio. En 1849 fue nombrado profesor de mateméaticas en la universidad de Cork, donde permanecié hasta el resto de sus dias. El gran descubrimiento de Boole fue decir que se podian aplicar una serie de simbolos a operaciones légicas y que, por eleccién cuidadosa hacer que estos simbolos y operaciones se pareciesen al algebra. En el dlgebra de Boole los simbolos podian manipularse segtin reglas ldgicas que produjeran resultados légicos. Otros matemdticos, como el propio Leibniz, ya habian pensado en esto, pero no consiguieron resultados plausibles. Boole publicé la obra «An investigation ofthe Laws of Thoughf’ (investigacidn de las leyes del pensamiento) en 1854, en la cual trataba por completo el asunto, fundando lo que ahora se denomina légica simbélica.EXPRESIONES ALGEBRAICAS CONCEPTO: Es el conjunto de ntimeros y letras Ilamadas constantes y variables respectivamente, asociados mediante operaciones. TERMINO ALGEBRAICO Es una expresion algebrdica en donde los nimeros y letras no se estan sumando ni restando, Ejemplos: Sab , 9x%y® = Son términos Algebrdicos 3x, 8 = Cones Los elementos de un Ie término algebrdico son: 9x’y Parte numérica ah coeficiente CLASES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS MONOMIO: Esté formado por un solo término. Ejemplo: 3x2, dabei, 7x3y? son monomios POLINOMIO: _ Son aquellos que estén formados por 2 6 mds términos * — Binomio: Estdn formados por 2 términos unidos por una adicidn o sustraccién. Ejm:a+5 ; 5x*- 3x*y? ; x-y * Trinomio: Estén formados por 3 términos unidos por una adicién o sustraccion. Ejm:a+b+c ; 5x-3y+42 ; xy+32+2Resumiendo : Monomio 4a Binomio 4a + 3b Polinomios —__ A Trinomio 4a + 3b + 5c AL ( = PRACTIQUEMOS I. Determina el nombre de cada expresién algebriica : a+b+1: 3abe 5m i nr+y x+2 0: xt+yt2t+3 x 5 abc+def a-bt+ct+: 9m? ny? IL. Escribe 2 ejemplos de : Monomios — : ; Binomios —: ; Trinomios —: ; Polinomios —: ;GRADOS DE POLINOMIOS GRADO RELATIVO Y GRADO ABSOLUTO GRADO RELATIVO (G.R.) 1) PARA UN MONOMIO El grado relativo de un monomio es el exponente que afecta a la variable. Ejemplo: a) 5x®y2 GR(x) = 6 (EI grado relativo con respecto a "x" es igual a 6) GR(y) = 1 (El grado relativo con respecto a "y" es igual a 1) GR(z) = 8 (El grado relativo con respecto a2" es igual a 8) 2) PARA UN POLINOMIO El grado relativo de un polinomio es el mayor exponente que afecta a la variable. Ejemplo: a) 3x? + Sxy%2! - Bx2y°2? GR(x) = 8 (El grado relativo con respecto a "x" es igual a 8) GR(y) = 6 (El grado relativo con respecto a "y" es igual a 6) GR(z) = 4 (El grado relativo con respecto a2" es igual a 4) GRADO ABSOLUTO (G.A.) 1) PARA UN MONOMIO El grado absoluto de un monomio (1 término) es igual a la suma de los exponentes de sus variables (letras) Ejemplo a) 2a bre b) 10mnxy? Grado absoluto : 3 + 4 + 1 GA.=1+1+1+2 GA. =8 GA. =52) I. PARA UN POLINOMIO El grado absoluto de un polinomio es igual al mayor grado absoluto de los términos. Ejemplo : aq) Sxy? + 2x°y — 4xy EI Grado Absoluto LL baer Potinomio es : GA=3 @ 2 GA =4 b) a? b® — 2ab? + 9a°b — se B GA=7 8 5 > [GA=i0 Mayor PRACTIQUEMOS Determina el grado relativo : A. Con respecto a «x» B. Con respecto a «y» 1) 5x ye 1) &éyt 2) 3x2 yz 2) x2 +4+3y-2 3) 2n+3x%+y 3) 98 +z Determina el grado absoluto de los siguientes polinomios : 1. 2xy + 5x’y - 2y? 4. 5x? 6x9 y + 2x4 y3 2, 4ab’ —7abe + 2b%c 5. 3m? + 5m-3 3 S+y te 6. a? b? + 5a? b— ab?TRABAJEMOS EN CASA Copia en tu cuaderno y determina el grado absoluto de : 1) 2) 3) 4) 6m? n? 3x? + 2y4 ab’ + abc* — a b? c e+ yatye 5) 6) 8) m? + 2n> + 3n* 5w5 + 2w? + 1 7) 8? + 25-418 xyzGEOMETRIA DEMOCRITO Fildsofo jonio, creador de un sistema materialista, atomista (todo consiste en combina- ciones de dtomos, cualitativamente iguales y con diferencias cuantitativas y determinista). Estos eran infinitos en ntimeros, impenetrables, pesados, indestructibles y eternos, existian desde siempre y nunca desaparecerian.ANGULOS CONCEPTO: Es aquella figura formada por 2 rayos que tienen el mismo punto de origen. Elementos: _ _, A Lados: OA y OB Vértice (origen): O Se escribe: Oo io () AOB=() BOA=a B MEDICION DE ANGULOS CB EI instrumentos que usaremos para medir Gngulos se llama TRANSPORTADOR. La unidad de medida de los dngulos més comunes es el grado sexagesimal (°)PRACTIQUEMOS Usa el transportador y mide los siguientes éngulos. | oO B ° Uv Q POQ= AOB= Xe — N O ° 5 MON = LOS= 2 c NN, Oo ic Vv TOV= COD = oO \ K m ° 7 MOL= EOF =CLASIFICACION Seguin su medida, los dngulos se cla- sifican en 4 grupos: * — Angulo agudo * — Angulo recto Angulo obtuso Angulo Illano A) ANGULO AGUDO: D) ANGULO LLANO: 180° es el nico ejemplo QY a= 180° de dngulo Ilano.1) 2) 3) AHORA HAZLO TU Une con una flecha segtin corresponda: a) b) ¢) d) AOB =32° @ Angulo recto MON =90° @ Angulo obtuso TOL =180° e Angulo Ilano DOC =105° e Angulo agudo Escribe qué clase de dngulo es: a) b) o) d) e) i 30° 53° 180° 99° 143° 90° Colorea de rojo la medida de un dngulo agudo, de verde el recto, de azul el obtuso y de amarillo el Ilano.TAREITA Ahora vamos a medir dngulos iQué facil! Determina si los siguientes dngulos son rectos, agudos u obtusos midiéndoles con tu transportador. — \ = | Z— \_— SC _]|EJERCICIOS CON ANGULOS Observa: AOC +\) COB =() AOB “| a+B=x Ejemplo: Hallando el valor de « 30° + a = 75° a = 75° -30° aN, a a = 35° Pe AHORA HAZLO TU 1. Ena figura: Hallar x 2. Calcular a 6404Calcular B Calcular a Calcular B Calcular B Hallar a > 52° > 1207 Cj 50° > B hop 20° he Do S 3 B 150° Kc8. Calcular « 83° a 47° 9. Calcular x x 80° 70° 10. Calcular a «|20° 409 70° Ya terminé de resolverlosCOMPLEMENTO Y SUPLEMENTO A. ANGULO COMPLEMENTARIO (C) w iS Ejemplo: El Complemento de la medida de un Gngulo es lo que falta para ser 90°, es decir, para ser un dngulo recto. EI Suplemento de la medida de un dngulo es lo que falta para ser 180°. Sa = 180° - a Ejemplo: Sjp = 180° - = 140° = 105° = 80° 60° Sip Sis S00: 60° = 120°(( PRACTIQUEMOS ((—> Pintar de un mismo color las medidas de dos dngulos complementarios y suplementariosTAREA PARA LA CASA Relaciona: C60 es e 55° S130° es e 20° Cs0° es e 30° S160° es e 40° Ca5° es e 50° Calcular x 58° x 52° Calcular x B Cc x 70° 40°ARITMETICA ABEL El matemdtico Niels HenrikAbel (1802-1829) era noruego. Estaba orgulloso de ello (firrmaba todos sus escritos como N. H Abet, noruego), pero también era para él una carga. A principios del siglo XIX Cristianfa (actualmente Oslo) estaba muy apartada de los ambientes mateméaticos y cientificos europeos que se concentraban en Paris y Berlin, Hijo de un pastor protestante, destacé desde nirio en las matemdticas. Siendo atin muy joven empez6 a estudiar la solucién de la ecuacién de quinto grado. Pronto cambié de orientacién y traté de demostrar, precisamente, la imposibilidad de resolver esas ecuaciones con métodos algebraicos. Lo logré cuando contaba 24 arios. Tuvo que lu- char contra la penuria econdmica (él mismo tenia que pagar Ia edicion de sus obras) y contra la incomprensién de otros grandes matematicos. A pesar de todo se fue abriendo camino hasta lograr que la prestigiosa universidad de Berlin le ofreciera un puesto de profesor. Por desgracia, la oferta llego demasiado tarde. Abel habia muerto dos dias antes, el 6 de abril de 1829, en Noruega, victima de la tuberculosis. Tenia sdlo veintiseis arios.LA DIVISION TERMINOS: A) B) D GoD — 6 7104 [sR d 6 8 3 8+ \ 0 ; COcIENTED q 6 64 - 3 2 r ve ; CLASES: Existen 2 clases de divisiones. DIVISION EXACTA 475 |5_ ons 45 95 ee isn es exacta cuando no 25 tiene residuo (r=0) 25 Residuo => - - DIVISION INEXACTA 978 |4 8 244 Una divisién es inexacta cuando 17 tiene residuo (r>0) 16 -18 16 - 2 =ResiduoPRACTIQUEMOS Divide y escribe qué clase de division es: 48 4 65 5 94 8 Divisién Division Division 36 3 75 4 28 2 Divisién Division Division 93613 296 |2 758 |4 Division Division Division 208 |6 DivisionSIGAMOS PRACTICANDO 1. Escribe una division para cada dibujo y resuelvelo coh a8 we Pe Pa Hoye A) 15 zanahorias y 3 conejos B) | 15 ciruelas y 5 aves Fd) 350)°, $f 96Cc) 12 platanos y 2 monos D) 12 huesos y 3 perros ester eeen tre ne a _ [Pad] et} Ss. Resuelve 368 |6 495 |4 872 |9 543 [7 278 |5 213 |3TAREA PARA LA CASA 81 {9 50 (7 85 |9 279 |9 3081/6 912 |7 42918 903 |6 567 |4 896 |7OPERACIONES COMBINADAS No olvides el orden: 1° Multiplicaciones y divisiones 2° sumas y restas. Ejemplo: AHORA TU A) 36+ 20+4-7x5 = B) 42+7+23-2x3+4 =° D) E) F) 6 + 2 350 34 x 10 - 4 + 72 5 + 20 2-4x 4+ 4 = 3 + 49 x 3 - 30 15 + 70 4 2G) H) D J) 276 100 40 50 96 3 x 4 + 40 7 + 15 2+ 15-9 x 8 + 18 = x 5 = 3 + 4 xTAREA PARA LA CAS. Resuelve en tu cuaderno: 1) 15x3+8x4-7x2 2) 200-50+2+15x8-20 3) 32x2-40+8+5x7 4) 16x34+7x7-13x3 5) 80-26x3+52+4-5 x2 OPERACIONES COMBINADOS CON SIGNOS DE COLECCION Cuando hay signos de coleccién, primero resolueremos la operacién que esta dentro del paréntesis. Ejemplos: 1) 580 - (450 - 200) + 345 | \4 580 - 250 + 345 N 330 + 345 —~_ 6752) 9x (35 - 28) + 50 | \Y4 9 x 7 + 50 Nn 63 + 50 — AHORA TU 113 1. Resuelve: A) 30+(81+9)x(14+2) B) (7+4)x8+12 C) 350-(420-290)+80D) E) F) G) (40+20-10)+(50-30-10) 4(3+7)-3(15-4) (5+2)x5+20-11(9-4) 5(2+8)-2(3+6)-4(5+2)SIGAMOS PRACTICANDO 1. Colorea la operacién combinada y la respuesta que le corresponde de un mismo color. 430 — (260 + 140) 33 34-244+9+3 30 4x (9 + 15) 96 5429+3x9 13 2. Efecttia las operaciones combinadas en tu cuaderno, ordena los resultados de menor a mayor y encontrards un mensaje. 12-(72+8)+5 = (trabajo) 100-90-8+5x2=(compartido) 25+5-5x5=(un) 18+4-2+5-3= (més) EI mensaje es:ALGEBRA DIOFANTO DE ALEJANDRIA Matemitico griego que florecié en Alejandria alrededor del anio 275. Es sin duda el més grande algebrista griego. Nada se conoce de su vida, pero si que han Ilegado a nuestras manos gran cantidad de trabajos. Resolvid problemas con ecuaciones algebraicas e inventé un formulismo particular. Su principal obra es la "Arithmetica", dedicada casi exclusivamente a la resolcuion exacta de ecuaciones determinadas e indeterminadas, de forma que la rama del andlisis que se dedica a esta tarea, se conoce hoy en dia como andlisis dioféntico.TERMINOS SEMEJANTES Son aquellos que tienen la misma parte literal, es decir las mismas variables (letras) y los mismos exponentes. Ejemplos: 1) 3a; 5a; 23a 2) Tey; xy 3) 41mn%p*; 2mnp?; 8mn%p> 1. Une con una flecha los términos que son semejantes: a) 7m?n . 6atb b) 5n*m © 9x2n8 c) 12a*%b * 3m’n d) 11n?x? * — 10mn? e) 8&xy sy 2. Colorea del mismo color los términos que son semejantes.PRACTIQUEMOS Escribe 3 ejemplos de términos semejantes en cada caso. a) Qa°b? ; ; : b) 2x°m? ; ; ; co) 23p*r* ; fi 5 d) 8mr? ; si e) 150°? ; 5 7 Coloca una (V) si los siguientes términos algebraicos son semejantes o una (F) si no lo son. a) 8m'n ; 15min b) xSp¥? ; 11x85? o) 4a%b§ ; 15b5a? d) 9x6y ; 20yxé e) 40a8x° ; 4x°a°OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS Adicién y Sustraccién de expresiones algebréicas Se resuelve agrupando los términos semejantes. Los términos que tienen la misma parte literal, se pueden sumar o restar. Ejemplos: 1. 5x +x + 2x = 8x 2. 9Ja-3a+a=7a 3. 2x + 3: By t 5x, + 2y <= 6x + 5y PRACTIQUEMOS Resuelve 1. 7m+5m+m= 2. 4x+ 5y + 3x-2Qy= 3. atat+tat+a= 4. 5ab + Zab + 4xy -8ab + 2xy = 5. Bx + 9p +¢x+y4+ 2y-3x= 6. m+m+2m+ 5m-8m=7. 6x2y? + Oxy — 2xy - 3x2y? = \ N a — = 8. 4xy—2xy + 5xy = a“ N of 9. 3a + 4ab + 8a-3ab = 10. x+2y+32+2x+2+4y= TRABAJEMOS EN CASA! Resuelve en tu cuaderno: 1. 7a + 5a-3a 5. at+tb+c+5b+2at+c 2. ab + 2ab + 7c + 5ab 6. 6m+n+7m+n+n+2m Bo x+ytxt+y 7. x +5x-4x + 6y +x + 5y 4. 6abe + 5abe + 4x -3x 8. 6x°y + 8xy? — 3xy? + 2x%y El éxito viene con el esfuerzo y la dedicacion.GEOMETRIA EUCLIDES Se conoce muy poco de la vida de este sabio griego. Posiblemente vivid entre el 365 y el 300 a.c., pero se desconoce su lugar de nacimiento. Se le denomina de Alejandria por que fue en esta ciudad donde desarroll6 todo su trabajo. Su obra "Elementos de Geometria" es el texto matemdtico de mds éxito en toda la historia. Tanto es asf que hasta una época muy reciente, todavia se utiliza como texto escolar en Inglaterra.CONCEPTO: POLIGONOS Es aquella figura geométrica formada por una poligonal cerrada. CLASIFICACION ELEMENTOS: Vértices : A, B, C, D, E, F Lados: AB,BC,CD,DE,EF,FA. Angulos Internos : I, I [oy Ly [yy I, Angulos externos : €,, €, €y Cy €5, &5 Diagonales : BE, AD A. POR EL NUMERO DE SUS LADOS 3 lados 4 lados 5 lados 6 lados 7 lados 8 lados 9 lados 10 lados 11 lados 12 lados 15 lados 20 lados bbbbbdbdsddd tridngulo cuadrildteros pentdgono hexdgono heptagono octégono nondgono decdgono endecdgono dodecdgono pentadecdégono icoségono El rectangulo es un cuadrildteroPRACTIQUEMOS Coloca V si es verdadero y F si es falso: a) Los pentdgonos tienen 5 lados ( b) El heptdgono tiene 6 lados ( ¢) Unicosdgono tiene 15 lados —( d) Eldodecdgono tiene 12 lados ( Indica el nombre de los siguientes poligonos segtin el ntimero de lados: Ds Oy Cy Indica el nombre del poligono: a) 5 lados b) 10 lados c) 3 lados d) 7 lados e) 8 lados4. Relaciona por medio de flechas Octédgono Cuadrilétero O80f Pentégono © Decdgono B) POR SU CONVEXIDAD a) Poligono Convexo b) _Poligono No Convexo Una recta lo corta en 2 puntos. Una recta lo corta en 3 0 mds puntos. LZPRACTIQUEMOS ayudas a pintar de rojo los poligonos convexos y de amarillo los no convexos.TAREA PARA LA CASA Colorea de rojo los poligonos convexos y de amarillo los poligonos no convexos: Los Ly () << /x Xx “ure | VvARITMETICA ERATOSTENES DE CIRENE (275-194 a. C.) Sabio griego nacido en la actual Libia, quien en el siglo III a.C. calculé por primera vez, que se sepa, el radio de la Tierra. Partiendo de la idea de que la Tierra tiene forma esférica y que el Sol se encuentra tan alejado de ella que se puede considerar que los rayos solares Ilegan a la Tierra paralelos, Eratéstenes el dia del solsticio de verano (21 de junio), a las doce de la mariana, midid, en Alejandria, con ayuda de una varilla colocada sobre el suelo, el dngulo de inclinacién del Sol, que resulté ser 7,2°; es decir, 360°/50. Al mismo tiempo sabia que en la ciudad de Siena (actual Assudn, en que se construy6 recientemente la gran presa de Assudn sobre el curso del rio Nilo), los rayos del sol Ilegaban perpendicularmente al observar que se podia ver el fondo de un pozo profundo. La distancia de Alejandria a Siena situada sobre el mismo meridiano era de 5000 estadios (1 estadio = 160 m). Entonces Eratéstenes pensé que dicha distancia seria igual a 1/50 de toda Ia circunferencia de la Tierra; por tanto, la circunferencia completa media: 50 x 5 000 = 250 000 estadios = 250 000 x 160 m =40 000 km De donde el radio de la Tierra media: R = 40 000 / 2Pi = 6.366,19 km.TEORIA DE LOS NUMEROS MULTIPLOS DE UN NUMERO * Son todos los ntimeros que obtenemos cuando multiplicamos un ntimero encuadrar mejor por los nimeros naturales, incluyendo al cero. * Los mtitiplos son infinitos. El primer miiltiplo de un ntimero natural es cero. Ejemplo: 1) Miuiltiplo de 3. O;}1;/2)3/4/5/6/7]8)9 x3 L oM,= 2) Muiltiplo de 5. O}1;/2)3/4/5/6/7)/8)9 x5 L oM,={ 3) Ayuda al ratoncito a encontrar los muiltiplos de 9.4) Completa los muiltiplos de 4, 6 y 11 que faltan. 5) Colorea: De amarillo los miltiplos De celeste los miltiplos De rojo los multiplos de 8 de 3 de_10 0 |15/8 | 16 6 |7 |10|12 5 |10| 18 |20 22 | 12 | 32 | 40 13 | 15 | 21| 14 35 | 42 | 39 |40 25 | 26 | 24} 10 17 | 18 | 30 | 32 45 | 51| 15 |60 36 | 38 | 48 | 52 25 |27 | 24| 29 65|0 | 70 |75 36 | 64| 70| 72 31 | 33 | 39 | 43 85 | 80 | 100) 92 80 | 96 | 88 | 104 60 | 61 | 85 | 90 90 | 99 | 105} 120DIVISORES DE UN NUMERO Son los niimeros que dividen exactamente a otro. Los divisores son finitos. * El primer divisor de todo numero natural mayor de cero es 1. Ejemplo: 3 es divisor de 12 porque 12:3 = 4 Para hallar los divisores de un ntimero buscamos sus factores. 1. Divisoresde14 2. Divisores de 20 1x14 1x 20 14 20<<—2 x 10 2x17 4x5 Dy= (1;2;7;14} ay = {15 2; 4; 5; 10; 20 } Ejercicios I. Hallar los divisores de: 1x—_ 1x —_ 18 2x 20€ 2x 3x —_ 4x _—__ Dh Ce) { 1x —__ 1x__ 35 27 Se Son Dy; = { Dy = { 35II. Ayuda al sapito a escribir en cada piedra, los divisores de 16 III. Coloca verdadero (V) o Falso (F). A) 3esdivisorde27 ( ) E) 1 es divisor de 13 () B) 8esdivisorde30 ( ) F) 0 es divisor de 10 () C) Ilesdivisorde22 ( ) G) 20 es divisor de 2 () D) 4esdivisorde80 ( ) H) 4 es divisor de 20 () IV. Colorea de amarillo los divisores de:CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD SS A) Divisibilidad por 2. mss Un numero es divisible entre 2, cuando su ultima cifra es 0 6 un numero par. Ejemplos: 4 18 30 26 142 B) Divisibilidad por Sve Un numero es divisible entre 3, cuando Ia suma de sus cifras es un miiltiplo de 3 (3, 6, 9, 12....) Ejemplos: 42—34+2=6683 108-—>1+0+8=9es3 28532 4+84+5=15es3 A C) Divisibilidad por 5. Gas D) Divisibilidad por 10. (¢ Un ntimero es divisible entre 5, cuando su ultima cifra es 0 6 5. Ejemplos: 75 910 40 895 Un numero es divisible entre 10, cuando su tltima cifra es cero. Ejemplos: 20 600 130 7000PRACTIQUEMOS 1. Completa el cuadro escribiendo "si" 0 "no" segtin corresponda: 2. Encierra en un circulo los ntimeros divisibles por 2. 36 41 52 70 83 95 441 700 29 60 47 92 110 403 608 996 3. Encierra en un cuadrado los ntimeros divisibles por 3. 41 27 52 81 60 91 221 72 300 213 95 103 214 603 512 777 4. Tacha los ntimeros que sean divisibles por 5. 43 24 19 39 60 45 5 5. Colorea de celeste los niimeros divisibles por 10.TRABAJEMOS EN CASA Colorea los globos en el siguiente orden: Primero : | Numeros divisibles por 5 en rojo. Segundo: — Ntimeros divisibles por 3 en amarillo. Tercero : Ntmeros divisibles por 2 en verde. Cuarto : — Elresto de azul.NUMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS A) Numero Primo: Es aquel ntimero que slo tiene 2 divisores (El 1 y el mismo ntimero). Ejemplos: 7 1x7 }2 divisores <. 7 es un ntmero primo. Recuerda: Los 8 primeros ntimeros primos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17,19 B) Numero Compuesto: Es aquel ntimero que tiene més de 2 divisores. Ejemplo: 1x12) 12 <2 x6 lag divisores 4x4 .. 12 es un ntimero compuesto. NOTITA: EI 1 no es primo ni compuesto por que sélo tiene 1 divisor que es 1.PRACTIQUEMOS Coloca una (P) si es un ntimero primo o una (C) si es compuesto. 3 ( ) 2 ( ) 18 ( ) 140 ( ) 15 ( ) 7 ( ) 9 ( ) 5 ( ) Jl ( ) 8 o( ) 6 ( ) JO ( ) 17 ( ) 130 ( ) 16 ( ) 19° ( )ALGEBRA LEONARDO DE PISA En 1202, después de viajar al norte de Africa y a Oriente, donde aprendié el manejo del sistema de numeraci6én indoardbico, Leonardo de Pisa, mejor conocido como Fibonacci, publicé el Liber Abaci (Tratado de Abaco) obra que en los siguientes tres siglos fue la fuente principal para todos aquellos estudiosos de la aritmética y el dlgebraTEORIA DE EXPONENTES POTENCIA DE POTENCIA Los exponentes se multiplican. Recuerda: AL=A A= 1 Ejemplos: 3 (0? ) =a*3 9° (5x)? = 25x2 (2a°b*}? = 8a°b"® (y9)? = y (3y4)? = 9y8 (xy%z2)!0 = xl0yeg20 PRACTIQUEMOS I. Recuerda lo aprendido anteriormente: 1. 27% = 4. (abc)° = 2. (Bx)! = 5. (2x%y*)! = 3. (8a5)? = 6. (9a?bic)? = II. Resuelve: 1. (3n3)? = 6. (9x2)? = 2. (xy2) = 7. (Sabt)? = 3. (ab?c)? = 8. (2xl0y6)4 = 4, (2x78 = 9. (Zab?c)° = 5. (By = 10.(6mnp’)? =TRABAJEMOS EN CASA Gt Resuelve: 1. (2x)? = 6. (2m)? = 2. (4x¢P = 7. (10abe”)? = 3. (3y3? = 8. (Axy!9)0 = 4. (9x) = 9. (9a’b8)? = 5. (3a*)) = 10.(2xy3)4 = Esta més facil que trabajar en el molino.GEOMETRIiA TARTAGLIA Niccolé Fontana conocido con el apodo de Tartaglia debido a su tartamudez, a consecuencia de un golpe en la cabeza durante su infancia. Su apodo estd ligado al del tridngulo formado por los coeficientes de las sucesivas potencias de un binomio. De familia muy humilde, su genio y su fuerza de voluntad le llevaron a ser un gran matemédtico. Resolvid una importante ecuacién de 3° grado y guardé en secreto sus descubrimientos.TRIANGULOS Es aquella figura formada por la union de tres puntos no colineales mediante segmentos, También es el poligono que tiene tres lados. * ® ELEMENTOS: LJ Vértices: A, B, C. * — Lados: AB; BC; CA. Angulos: - Angulo Interior: o, B, 8 - — Angulo Exterior: , 0, CLASIFICACION: Por la medida de sus lados: TRIANGULO TRIANGULO TRIANGULO ESCALENO ISOSCELES EQUILATERO B B {> aa Nc] A Ac ANON NO, Yo ( Tiene 3 iados 5 Tiene 2 lados ' (Trene 3 lados \ ae? Lea) | eae Warn x Sus 3 dngulos son Tiene 2 éngulos Tiene 3 éngulos diferentes iguales iguales y estos miden 60°PRACTIQUEMOS Colorea de rojo a los tridngulos equildteros, de azul a los isosceles y de verde a los escalenos PROPIEDAD a+ +8= 180° En todo tridngulo la suma de las medidas de sus dngulos internos es 180°. PavePRACTIQUEMOS ns a Lyn Calcular x AZ Y, in > ZA, bj = € z Q) ¥ > VY Calcular a {i Hallar n 16 y -—n+4 —— Hallar a y Hallar x )6. Calcular 5 - 7. Calcular B > 8. Hallar x X A 9. Hallar y A 10. Hallar a ?Resuelve: TAREA PARA LA CASA 1. Calcular a > 2. Calcular B 5. Calcular a"La educaci6n es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida" CONTENIDO Descomposici6n en sus factores primos. Minimo comtin multiplo (M.C.M.) Ndmeros racionalesPASCAL Pascal, Blaise (1623 - 1662), filésofo, matematico y fisico francés, considerado una de las mentes privilegiadas de la historia intelectual de Occidente, Nacio en Clermont-Ferrand el 19 de junio de 1623, y su familia se estableci6 en Paris en 1629, bajo la tutela de su padre, Pascal pronto se manifest6 como un prodigio en matematicas, y a la edad de 16 afios formulé uno de los teoremas basicos de la geometria proyectiva, conocido como el teorema de Pascal y descrito en su EnsayPascal formulé la teoria matematica de la probabilidad, que ha llegado a ser de gran importancia en estadistica actuariales, mateméticas y sociales, asf como un elemento fundamental en los célculos de la fisica tedrica moderna o sobre las c6nicas (1639). En 1642 inventé la primera maquina de calcular mecdnica.DESCOMPOSICI FACTORES PRIMOS Un ntimero se puede descomponer como el producto de sus factores primos (2,3,5,7,11,13,...) Ejemplo: A) 24.| 2 B) 60] 2 12)2 30] 2 6)2 15] 3 3] 3 515 1 1 24=2%2x2%3 60=2% 2x35 A) 12 B) 20 ‘Ahora te toca is facil! 12= 20 = c) 80 D) 120 80 = 120 =E) 36 36 = H) 25 a 11 + Relaciona cada ntimero con sus factores primos. © 0O0® F) 40 40 64 G) J) 128 128 = 42 42 =MAB ATEMO S én CAgy Descomponer en factores primos en tu cuademo: A) 30 c) 54 E) 65 B) 42 D) 66 F) 27 MINIMO COMUN MULTIPLO (M.C.M.) Es el menor miiltiplo que tienen en comtin 2 6 més nimeros. Ejemplo: Hallar el M.C.M. de: 2 - 2 wo - 7 2 5 - 7 5 Recuerda: 1 - 7 7 Debes seguir descomponiendo ®-o hasta que todos terminen en 1. M.CM. = 2x 2x5«7 M.C.M. = 140 AHOR 1 4 TU x Halla el M.C.M. de ~ 1) 8-12 2) 20 - 6 3) 9 - 30 M.C.M.= M.C.M.= M.C.M.=4) 15 - 18 5) 10 - 25 6) 40 - 10 M.C.M.= M.C.M.= M.C.M. = 7) 16 - 20 8) 24 - 18 M.C.M.= M.C.M.= JRpB Aveyo Ss Cc én CAsa Hallar el M.C.M. de: A) 12-9 B) 6-15 Cc) 14-6 D) 10-7 E) 30-18 F) 9-27 G) 24-8 H) 5-6 I) 10-20FRACCIONES Concepte: Se denomina fraccién a una o varias partes de la unidad dividida en cualquier ntimero de partes iguales. TERMINOS: 3 +— Numerador 4 +— Denominador El denominador indica el ntimero de partes equivalentes en que se ha dividido el entero. El numerador indica el ntimero de partes equivalentes que estén consideradas. REPRESENTACIONES: 1. scribe la fraccién que representa. 102. Colorea.- 12 12* Grafica en tu cuaderno: LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES Para leer una fraccién se menciona primero al numerador y luego el denominador. Si el denominador es} Se lee: NOTITA: 2 medios Si el denominador es 3 tercios mayor de 10, se le afiadiré laterminaci6n “avos”. 4 cuartos Ejemplo: 5 quintos 15 > quinceavos 6 sexto 7 séptimo 8 ‘octavos 9 novenos 10 décimos 100 centésimos Ejemplos: 3 3 —> _ tresoctavos 5 p Tr —+ cinco onceavos 13 i00 —-» _ trececentésimos1) 2) 20 mD aa > ) 33 > 7 de > a ds > ee m7 => ee No > ee ) h) eo Ii = ————_ 3 = a Completa: FRACCION NUMERADOR DENOMINADOR SE LEE: es 15 2 12 Z 19 10 22 4 17ESCRITURA Primero se escribe el numerador y luego el denominador. Ejemplo: 15 Quince octavos > 8 an Ra 76 Escribe las siguientes fracciones: A) Docenovenos = => B) Unqinto = == - > C) Trece octavos D) Veinte treceavos E) Cuarenta tercios F) Tres centésimos G) Cinco séimos = H) Once treinta y cincoavos 1) Un décimo J) Dos noventavos VUUUUUUUUY Escribe el nombre de las siguientes fracciones: (En tu cuademo) 2 7 9 1 1 13CLASIFICACION DE FRACCIONES Se clasifican comparando el valor del numerador y el denominador de una fraccién. Pueden ser: 1. Fraccién propia: Cuando el numerador es menor que el denominador. Ejemplos: Zan eee jjemplos: Zi gi qi gic 2. Fraccién impropia: Cuando el numerador es mayor que el denominador. Ejemplos: meee jjemplos: Bi gi qgi pie 3. Fraccién decimal: Cuando el denominador es 10; 100; 1000; etc. 3 243 21 34 Ejemplos: 30° i00' 10° i00' “* 76 1) Escribe: A) 4 fracciones propias > , , + _ B) 4 fracciones impropias = —> . ; C) 4 fracciones decimales = —>2) Colorea De amarillos las fracciones decimales. De rojo las propias. De verde las impropias. 5 5 (-) (1. » 8 5) 2 J § ) Gg ———-- 23 1 OF D) 47 37 E> ——____ F) 3 ——___ ay 4 © ) 100 ——-——-———- ) I Ne y 36 ) 99 ——--—----- ) + — Escribe en tu cuademo 10 ejemplos de cada clase de fracciones."La lectura es el viaje de los que no pueden tomar el tren." Ecuaciones de primer grado de la forma: *x+a=b *x-a=b *ax=bLOS EGIPCIOS En el siglo XVIa.C. los egipcios desarrollaron un algebra muy elemental que usaron para resolver problemas cotidianos que tenfan que ver con la reparticién de viveres, de cosechas y de materiales de primer grado que se llamaba el “método de la falsa posicién”. No tenfan notacion simbélica pero utilizaron el jeroglifico hau (que quiere decir montén o pila) para designar la incégnita.ECUACI ‘S DE PRIMER GRADO Una ecuacién de primer grado es una igualdad que tiene la siguiente forma: x-a=b | ax=b Resolver una ecuacién es hallar el valor de la variable o incégnita. Incégnita —, 2 eo 1 aie miembro—miembro Ecuaciones de la forma: x +a=b 1.- Escribe la ecuacién que comesponde a cada figura: 110 cm 18+x= 352.- Escribe como ecuaciones las igualdades siguientes: E) 125 + 825 A) + 893 = 5902 x + 893 = 5942 F) 749 + 1136 B) + 195 = 709 Cc) + 509 = 945 G) 849+ 2.823 a + Re = ge H) 10450 + = 3120 + Ecuaciones de la forma: x -a=b 1. Escribe la ecuacién correspondiente: " AAA A AH H x-6 =22. Escribe como ecuaciones las siguientes igualdades: a) | ?|-10 =32 e) |?|-5 =17 x -10 = 32 b) | 2] -85 =27 f) 50 -| ?]= 4 c) 2|-16 =15 g) 15 -| ?|/= 6 d) | ?|-13 =9 h) 96 - | 2 |= 89 Resolucién de ecuaciones RECUERDA: Lo que esta en un miembro sumando pasa al otro miembro a restar y viceversa. Ejemplos: A) x-16 =25 B) n+78 = 92 x = 25+16 n= 92-78 x=41Cc) D) x +23 =58 x-36 = 43 a+ 49 = 186 n-92 = 145 14+ x= 358 PRACTIQUEMOS F) y-39=99 x +118 = 249 x+316 =845 y- 135 = 428 576 + x = 1823+ Observa la primera casa, luego forma la ecuacién para cada casa y halla el resultado. 960 860 950 /®! | |~l@] | fle x + 400 = 960 x= 840 740 650 @|©} | |»|@] ||»!TRABAJEMOS EN CASA Resuelve las ecuaciones en tu cuaderno. 1) 421 +x = 729 2 356 + x = 858 3 783 +x = 989 4 237 = 236 + x 5) 578 = 395 +x 6 969 = 904 +x 7 x -167 = 729 8) x- 648 = 484 9 x -333 = 967 10) x-732 = 565ECUACIONES DE LA FORMA: ax = b Ejemplos: 3x = 18 16 = 4x x=18 16 =x LS 3 4 EJERCICIOS 1) 5x=25 3/x= 6) 9x=27 =| x= 2) 6x=36 =| x= 7) 5x=30 >| x= 3) 8x=24 =] x= 8) 10x=40 >| x= 4) 3x=18 3=|x= 9) 2x=16 =| x= 5) 7x=21 3|x= 10)7x=49 =| x= TAREA PARA LA CASA Resuelve en tu cuaderno: 1) 7x=14 6) 2) 6x =24 7) 3) 8x=32 8) 4) 7x=63 9) 5) 9x = 54 10)"El orgullo divide a los hombres, la humildad los une." Sécrates CONTENIDO Cuadrilateros: —Concepto — Elementos ~ Clasificacién (Paralelogramos) — PropiedadesRENE DESCARTES En 1637 el matematico francés René Descartes fusioné la geometria y el algebra inventando la “geometria analitica”. Invento la notacién algebraica moderna, en la cual las constantes estan representadas por las primeras letras del alfabeto a, b, c, d, ... y las variables © incégnitas por las ultimas x, yz. Introdujo también la notacién exponencial que usamos hoy en dia.CUADRILATEROS Concepto: Los cuadrildteros son poligonos de 4 lados. Elementos: - Vértice:: A,B, C,D ~ Lados: AB, BC, CD, DA — Angulos: Angulos interiores: I, ,I,, Ij, 1, Angulos exteriores: E,, E,, Es, E, ~Diagonales: AC. DB Clasificacién: Este aiio aprenderemos Los cuadrilateros se clasifican segtin el sobre los paralelogramos. paralelismo de sus lados, Asi pueden ser: paralelogramos, trapecios y trapezoides, Paralelogramos: A) Romboide B) Rectangulo C) Rombo D) Cuadrado B A B c B Cc 0 Ak ayC A D ° o D D A Tiene 2 pares de lados y Tiene 2 pares de lados Tiene 4 lados iguales y 2 pares Tiene 4 lados iguales y 4 ngulos opuestos iguales. opuestos iguales y 4 de angulos opuestos iguales. _ngulos rectos (90°). ngulos rectos (90°) a +B = 180Practiquemos En el romboide, hallar el Angulo «. En el romboide, hallar B. Calcular q, en el romboide mostrado. Hallar x, si la figura es un romboide. |5. Calcular B en el rombo mostrado. <> 6. En el rombo, hallar x. Q108° x 7. Hallar y, en el rombo mostrado. 8. _Hallar x en el recténgulo mostrado. il ie) ! B 10cm - eS 15cm9. Hallar y en el cuadrado mostrado. B me 12cm A o —o—? 10. Hallar q, en el rectangulo. B q Cc at A D PROPIEDAD La suma de medidas de todos los dngulos interiores de un cuadrilatero es 360°. a+ BP +8 +0=360°1. 2. 3. 4, Calcular q L) Calcular p > observamos que: “Son iguales” - P Observamos los siguientes gréficos: 2 4 1 a = 7 = BI > Son fracciones equivalentes. Las fracciones equivalentes son aquellas que expresan una misma cantidad.A) Simplificacié6n Observa: 6 8 16 3 => Lafraccién = se ha obtenido dividiendo el numerador y el denominador = entre 2. cme es Fraccién irreductibk 16 16227 g —> Fraccién irreductible. Ke epacriQuanos eC 1. Simplifica las siguientes fracciones hasta llegar a la fraccién irreductible. 30 _ Be 20 _ 35 147 40 oO 30 _ 60 70 12 46 2. Escribe verdadero (V) o falso (F) segtin corresponde: a) = se puede simplificar () 16 2 1s no se puede simplificar () ds 7 se puede simplificar () ae 20 se puede simplificar ( ) 3 e) 5 no se puede simplificar ()Dadas las fracciones equivalentes, hallar el valor de x. Colorea las fracciones equivalentes a: cafEscribe verdadero (V) 0 Falso (F) donde sea conveniente: 36 4m 7M 5 10 ( ) u7 ( 3 5 10 () 2.4 3_9 20_ 10 ne) Z-2 ( ) S-— ( ) 7 21 8 24 18 9 oa ) zai C9 eos ( ) 10 30 3.9 22 11 Ampliacién Observa: La fracciéin © se ha obtenido por la ampliacion de la fraccién 3 Entonces: Si se multiplica o se divide el numerador y el denominador de una fraccién por un mismo ntimero distinto de cero se obtiene otra fraccién equivalente.Ke eracriauEaMos eS Escribe 3 fracciones equivalentes para cada una de las siguientes fracciones. 2 3 age ee b= —=—=— 3 2 he d) $= — == a. Lt = a 2) a3 “= 37 = = TRABAJEMOS pay esealfal Escribe 3 fracciones equivalentes a: SL == ») Be =e aaa 8 2 7 o> “ 4 39 oe 5 8 a7 a an ~ ~ Escribe = 6 » entre cada par de fracciones, segtin sean equivalentes 0 no. te ee dja 4 Te 3 a6 _ is a7 BB M97 a » 3 ne 2 ny 22 & 2— 6 "3 —— B 24 —— 2 Me 4 = L ) 22 6 oS 5 10 2 "35 5A Calcule el valor de «x» para que las fracciones sean equivalentes: 3_6 L_x a) Fe = e ») a-3 2 Le eS a *-8ofce 16 18 2 4 °F COMPARACION DE FRACCIONES HOMOGENEAS HETEROGENEAS IGUAL DENOMINADOR, DIFERENTE DENOMINADOR Si son Homogéneas: Solo comparamos los numeradores 5 I > + Compara y coloca >, <, = 10 5 1 Cc) 31 48 29 59 Al On a) ole w Sin a a 2/8+ Pinta de verde las expresiones verdaderas: TRABAIEMOS zy cagA |. Coloca >, <, = en: 1 3 7 2 3 1 0,0; a5C) 3 3 5O) 5 8 7 5 3 2 95O> 370; 1 Ou ll 12 17 13. 23 25 73 O 13 8) pO 19 9) nO a |. Coloca verdadero (V) o falso (F) en. a) ytoe ( y 7 8 13 i Vox ( ) Sis 5 Multiplicamos en aspa 20 < 24 y comparamos los 2 1 productos. 5 5 5 73 os <4 Ahora Toloca>, = donde corresponda. resuelve tulRELACION DE ORDEN A) Se observa que: 1.2 =< =<= <= = Ordeno de menor a mayor. 4°4°4°4 1 >= => Ordeno de mayor a menor. 3.2 See a°4°4 ALA *& PRACT QuEnos eC + Ordeno las siguientes fracciones: De menor a mayor. 1) 1 2) 3) 4) 2) 3) 7 0 T 5 6 9 i 4, 6 iS oe i, 6 23 18 10 21 3 —>o_ << +t >_< < < => << — <« — <« — 3 : ; : < < < < ninininin De mayor a menor. 5 12 23 2 2, 2, 2.2 —>—> > 20° 20' 20° 20 6.7.3.2 5 —>—_>—_ >_> sesss = : >— >>> >—>— >— > 4)OPERACIONES CON FRACCIONES ADICION Y SUSTRACCION A) Cuando son fracciones homogéneas: los S 1° Se pone el mismo denominador. 2° Se suman o restan k denominadores. Ejemplo: 5 2 8 8 5 2 7 = 4,2.24 8 8 8 Shaner ousnos A Resuelve 3.1 24 a5ts i 8 6 2.8 a 9 as es jit. °* 70" 10 13°13 ee ee 95°55 TTT 7 5 1.2 3.9 5 Okc ae 1) Src c rte 99°95 10°10 10 4.5 3 8 9.7 10 ) e+ 2-5 - Se yp2+L Bt. 20°20 20 20 ni i i2) Pinta de un mismo color cada operacién con su resultado: S g Oa Be Cotumnal a “a B yd & OQ So 3 3 3 \o 5 7 my! 3 | 3 3 3 | 3 3 Las sumas de cada fila, de cada columna y de cada diagonal, deben ser iguales,4) Escribe verdadero (V) 0 falso (F) segtin corresponda: () RECUERDA: Que el resultado también puede () simplificarse. B) Cuando son fracciones heterégeneas: Multiplica los denominadores y el resultado seré el nuevo denominador. Multiplica en aspa los términos de las fracciones. Suma o resta los productos obtenidos al multiplicar enaspa. PRESTA MUCHA ATENCION.Kepacnauanos eS » 2,2 a 5*37 iiAhora nos toca a nosotros!! 3 1 a7 a 7 1 jiee= 1 1 8 1 dz-3- 5-3 3 7 2 N35 * 30 = Dy a = 7,3 6. 38 Netra D5 * a Blo + nie 1Resuelve: 1.3 41 8 1 a a%4 » 9% 2 ) a9 * 37 g ixi re yp £&«2- ) 7*2 . 5%4 37 4.3 2.4 . 7 6 9 7%% No3* 9 0 3 * to" Resuelve 1a » 3x2 41, a 3% ae ) 9%3 a 7X 7e 201 71 201 a Exar e? g*Et ) a > e) El triple de lo que tengo es 45. f) El cuddruple de la edad de Luis es 184. >Il. Escribe como ecuaciones las expresiones verbales siguientes: Los ahorros de Juan se incrementaron en S/.25, ahora tiene S/.97. Si al dinero que tengo agrego 40 soles, entonces tendré 320 soles. En un corral de patos, una sefiora sacé 21 patiitos. Ahora hay 32 patos en total. Me regalaron 23 figuritas. Ahora tengo 77. Si Liliana aumentara su peso en 12 kilogramos tendria 44. Claudio ha crecido 6 centimetros en el tiltimo ario. Ahora mide 130. Escribe como ecuaciones de la forma las siguientes expresiones verbales. ax + b=c |, a) El doble de un ntimero, aumentado en 15 es 29. b) El triple de mi dinero, disminuido en 7 soles resulta 20 soles. c) El cuadriiple de la edad de Ana, aumenté jada en 22 afios es 50 afios. d) El quintuple de un ntimero, disminuido en 16 resulta 24.TRABAJEMOS pry cagA Escribe como ecuaciones las siguientes expresiones verbales. 1. A la cantidad que tenfa aumenté S/.20, ahora tengo S/.52. 2. _ En la granja de Rosa murieron 32 pollitos. Ahora quedan 20, 3. Si aun ntimero le restamos 13 obtenemos 61. 4, Rosa vendi6 24 gallinas. Ahora le quedan 35 gallinas. 5. El peso de Manuel aumenté en 8 kilogramos. Ahora tiene 40 kilogramos. 6. Simi edad aumenta en 15 afios obtengo 36, 7. Siala edad de Vanessa le disminuyo 20 afios obtengo 15. 8. Sia.un nimero le disminuyo 15, entonces obtengo 40. 9. El doble de mi edad es 32. 10. El triple de lo que tengo es 51. 11. El cuadriple de mi edad aumentado en 6 es 50. VU U UY UU VU UU Y 12. El quintuple de la edad de Nick disminuido es 28 es 12. iiLluvia de respuestas!!“Buscando el bien de nuestros semejantes, encontramos el nuestro.” CONTENIDO LA CIRCUNFERENCIA: —Concepto — Lineas y puntos asociados a la circunferencia: — Centro — Radio — Diémetro ANGULO CENTRALLAPLACE Laplace, Pierre Simén, marqués de (Normandia, 1749-1827), astronomo y matematico francés, conocido por haber aplicado con éxito la teoria de la gravitacion de Newton para explicar todos los movimientos en el Sistema Solar. En 1767 fue profesor de matematicas en la Escuela Militar de Paris y en 1785 fue elegido miembro de la Academia de Ciencias francesa. Laplace realizé su trabajo mas importante al desarrollar el andlisis matematico del sistema de astronomia gravitacional elaborado por el matematico, fisico y astrénomo inglés sir Isaac Newton. Demostré que los movimientos planetarios son estables y que las perturbaciones producidas por la influencia mutua de los planetas por cuerpos externos, como los cometas, solamente son temporales. Traté de dar una teoria racional del origen del Sistema Solar en su hipotesis nebular de la evoluci6n estelar. En Mecénica celeste, 1825, sistematiz6 toda la obra matematica que se habja realizado sobre la gravitacién.CIRCUNFERENCIA Concepto: La circunferencia es una linea curva y cerrada cuyos puntos equidistan de un punto fijo llamado centro. circulo. Circulo circunferencia con el + Lineas y puntos asociados a la circunferencia. a) El centro (O) Es el punto que se ubica en el centro de la circunferencia. b) Elradio Es la distancia que hay del centro a un punto de la circunferencia. ii Sigamos aprendiendo mucho c) El diémetro (AB) més !! Es el segmento que une 2 puntos de la circunferencia y ademés pasa por el centro.Se rpacriquanos eG 1. Realiza los trazos indicados: O 0 RADIO: OM CENTRO: A DIAMETRO: MN DIAMETRO: BC RADIO: OT DIAMETRO: PL TRABAIEMOS peng canaliat! 1. Identifica A ©) , s OA: P. BS: II. En la siguiente circunferencia traza 3 radios, siendo O el centro. Ill. Si O es el centro de la circunferencia, traza 2 didmetros.= ( A B En toda circunferencia, el diametro es el doble del radio. r: radio Seegacriquanos eC 1. Hallar el diametro de la circunferencia; si OB =10- (> 2. Hallar el diémetro de la circunferencia: OP = 19. ©) 3. Hallar el radio de la circunferencia, si AB =30. oO 4. Hallar el radio de la circunferencia, si AB = 28. S)ANGULO CENTRAL Se llama Angulo central porque se origina en el centro de la circunferencia. Toda circunferencia mide 360° El Angulo central de toda circunferencia es igual a la medida de su arco. Ejemplos: 1. Halla el valor de a 2. 3. a=50° 360° - qr 310° oe e: \ 50°* PraCTIQUEMOS eC 1. Calcular « 4. Calcular x b TD Ve 48 L 2. Calcular AB 5. Calcular x Sy Y 6. Calcular TV7. Calcular x 9. Calcular B ii Que facil !!"Todos los grandes hombres son modestos". G. E. Lessing CONTENIDO ] Decimales —Concepto — Conversién — Tablero posicional — Lectura y escritura —Comparacién — Operaciones * Adicién y sustraccién * Multiplicacién por 10, 100 y 1000LEIBNIZ Leibniz, Gottfried Wilhelm (Leizpig, 1646-1716), matemético y estadista alemén, es uno de los mayores intelectuales del siglo XVII. En 1673 marché a Paris. Mas tarde visit6 Amsterdam y Londres, donde dedicé su tiempo al estudio de las mateméticas, la ciencia y la filosoffa. En 1876 fue designado bibliotecario y consejero privado en la corte de Hannover, donde trabajé durante los 40 aitos siguientes, hasta su muerte. Su obra aborda no s6lo problemas matematicos y filosofia, sino también teologfa, derecho, diplomacia, politica, historia, filologia y fisica. La contribucién de Leibniz a las matematicas fue la enumeracién de los principios de célculo infinitesimal (1675), publicado en 1684. Esta explicacién se produjo con independencia de los descubrimientos de Newton, cuyo sistema de calculo fue inventado en 1666 y publicado en 1687. En 1672 invent6 una maquina de calcular capaz de multiplicar, dividir y extraer raices cuadradas. Es considerado como un pionero en el desarrollo de la Iégica matematica. Para él, el universo se compone de innumerables centros conscientes de fuerza espiritual o energfa, conocidos como ménadas.NUMEROS DECIMALES Concepto: Todo ntimero decimal lleva la coma decimal, lo cual separa la parte entera de la parte decimal. Parte .1|L, Parte entera decimal Conversiones: ae ae aa —. — A) De una fraccién decimal el namero decimal: Ejemplo: Fraccién Numero decimal decimal RECUERDA a Es 22 Se coloca el 10 mismo numerador 78 y la. coma decimal corre hacia la 100 = 0,78 izquierda_tantos 8236 casilleros como ceros tenga el 7000 = 8,236 denominador.xs + Convierte a ntimero decimal. ag = 724 000 = 1000 a 1000 9) ,) 235, ) T00 © i hy = B) De un numero decimal a fraccién: Observa: Fracci6n decimal 08 45 0.013 3,71 Numero decimal o eh cola » o o x 4 rc) (o Gi) Gy AHORA RESUEL yp 7().- i} 18 10 19 1000 36 100 1000 RECUERDA Se coloca como numerador el ntimero pero sin la coma decimal y como. denominador el 1 seguido de tantos ceros como cifras decimales tenga el numerodecimal.AHORA RESugr ye 70.- Convierte a fraccién decimal: ce) 27 = d) e) 138= — f) g) 623= — h) i) 0007= — i) k) 38,8 = v)Recuerda: Aytidame a llegar hasta el molino, pintando de un mismo color cada fraccién con su respectivo decimal. 0,2 2.2 2 10 22 100 0,02 1005 | | 0,05 10 maze 10 2 0,22 0,005, 05 — 100 ss 1005, 100 1000 + TABLERO POSICIONAL Parte entera Parte decimal = a Centena | Decena | Unidad | © | Décimos | Centésimos| Milésimos decimal c D u ; d c m : 3 2A) B) TE Toc AHoBA AA tr Coloca los siguientes ntimeros decimales en el tablero posicional. c D U ; d c m a) 0,136 => 175 = (8,001 = 4)007. > 2298 = f) 136,11 => 9/0176 => hos = 1) 32.53 = 7,96 => [- LECTURA Y ESCRITURA DE DECIMALES. Lectura de decimales: Primero se lee la parte entera, luego la parte decimal nombrando la unidad del tiltimo orden. Ejemplo: de ntisi a 27 = Cuatro enteros, veintisiete centésimos. a ; Pe 3 =; Cinco décimos. Escritura de decimales: Primero escribimos la parte entera, luego la coma decimal y después la parte decimal teniendo en cuenta que la Ultima cifra esta en el orden indicado. Ejemplo: Quince enteros, ocho décimos = > «15,8 Tres enteros, cuatro centésimos > 3,04AHORA TU * — Coloca los siguientes ntimeros decimales en el tablero posicional. c}| Dp] u Se lee Seis enteros, ochenta y dos milésimos. Quince enteros, dos centésimos. 0 Siete décimos. 1] 5 Catorce enteros, tres décimos. 0 Doce enteros, cinco centésimos. aJoaf 1 Nuevo enteros, nueve milésimos. 0 Treinta centésimos. 0 Cuatro enteros, ocho décimos. 3 9 Cinco milésimos. 2| 0 Un décimo.TRABAJENOS pry CAgA Completa nuestro cuadro y verés que pronto leerés con mayor facilidad. Namero Decimal Se lee 0,6 5,09 8,237 158,01 79,019 10,124 328,045 16,04 9,005 37,1 Ahora practiquemos la escritura de nimeros decimales. Se lee Namero Decimal Treinta y cuatro enteros, dos centésimos. Ciento veintitrés enteros, tres milésimos. Ocho enteros, quince centésimos. Dieciséis enteros, cuatrocientos seis milésimos. Treinta cinco centésimos. Nueve milésimos. Veintitrés enteros, cinco milésimos. Ciento cuatro enteros, tres décimos. Doscientos nueve enteros, seis centésimos. Cuarenta y cinco enteros, seiscientos siete milésimos.I. COMPARACION DE NUMEROS DECIMALES Ejemplo: A) 26,72 [>] 19, 25 tT Primero se compara la parte entera y luego la parte decimal. B) 15,41 [<] 15, 63 TOT KeaggcriQuenos eS Coloca >,<, = segiin corresponda: a) 58 12,1 b) 30,16 30,7 c) 0,07 0.1 d) 2,35 1,99 e) 8,05 84 f) 0,008 0,01 g) 23,2 2,325 h) 5,016 5,009 i) 8,73 8,100 i) 15,136 15,129 Responde: a) Pedro camina 3,10 metros; Maria 5,10 metros y José 2,340 metros. + éQuién camina mas? + EQuién camina menos? b) Teresa desea comprar jabones a S/. 2,85, detergente a S/.3,25 y lejfa a SJ. 1,02. + EQue producto es el mas caro? + éQué articulo es el mas barato?Il. Ordena en forma creciente (de menor a mayor) los siguientes ntimeros: 1 @) GD) GZ &) GD) > @® @® WO &S 1 Ordena en forma decreciente (De mayor a menor) sD CCD ED GD SNCompleto cada casillero con un ntimero que completa la relacién dada en cada caso: A)458 < < 4,60 E)59< <61 B57 < <59 F) 9,07 < < 9,09 Q7 < <7,2 G)10< < 10,2 D) 38,64 < < 38,67 H) 1,27 < <1,29 TRABAIEMOS BR CASA Escribe verdadero (V) 0 falso (F) segtin corresponda: A)O7 > 094 ( ) B)O1 < 84 () C) 8504 > 8505 ( ) D) 084 < 0,82 () E123 < 122 () F) 3,158 > 9.1596 (. ) Ordena en forma creciente.ADICION Y SUSTRACCION DE DECIMALES Observa: 36.215 + Novena 142'2 o OOF Para sumary restar decimales —— se debe escribir las unidades del 179,145 mismo orden uno debajo del oto, teniendo en cuenta la 26,71 - coma decimal. 12,58 14,13 KpegctQUanos eG I. Ordena en forma vertical y suma: A) 214 + 0,17 + 83 E) 5,72 + 1215+ 08 B) 4,14 + 21,2 + 6,109 F) 836 + 10,21 + 5,136 C) 14,29 + 10+ 58 G) 0,23 + 9,16 + 15,7 D) 826 + 9,08 +5 + 0,16 H) 31,2 + 15 + 28,371 Ordena en forma vertical y halla la diferencia: A) 725-235 D) 8,79- 2,06 G) 82-1643 J) 64,9 - 26,38 M) 78,16 - 55,69 B) N) 8,96 - 6,23 0,70 - 0,52 15,867 = 9,536 82,07 - 80,72 0,71 - 0,1986 c)9-65 F) 1,5-1,25 1) 7,99-2 L) 100 - 49,8 N) 20,03 - 12,75Observa: A) B) Cc) Il. La coma (,) se desplaza 3,682 x 10 = 36,82 hacia la derecha tantos 25,674 x 100 = 256,74 lugares como ceros 45 1000 4500 tenga la potencia de 10. Seepacriquanios eG Resuelve A) 5,63x10 = B) 009x100 = C) 3654x100 = D) 073100 = E) 002x100 = F) 5,217 x 1000 = G) 7809x10 = H) 2,654 x 1000 = 1) 6837x10 = J) 59,16 x 1000 = Completa escribiendo la potenca de 10 correspondiente (10, 100, 1000, ...) A) 27,52 x C) 23,9 « E) 2816 x G) 2,93 « 1) 858 « Relaciona 20,8100 + 208.10 «+ 0,208 x 1000 + 275,2 2390 2816 293 8580 * 20,8 * 208 * 2080 B) O7%4x« = D) 0,08 x = 8 F) 63,715 x = 63715 H) 0002 x = 0.2 J) 07 x = 700TRABAIEMOS pay CASA I. Coloca verdadero (V) o falso (F) segtin corresponda: 49,64 x 100 = 49640 () 104,001 x 10 =1040,01 () 0,17 x 100 =17 () 490,106 x 1000= 490106 ( ) 0,9 x 100 = 900 () 1,003 x 10 = 10,08 () 58,12 x 1000 = 5812 () 27,409 x 100 = 2740,9 () 9,008 x 10 = 90,03 () 10. 16,305 x 100 =16305 () pananPrwonr Il. Escribe el resultado de: A) 0,71 x 10= B) 2,98 x 100 = C) 0,742 x 10= D) 2,9 x 100= E) 31,6 x 10= F) 8,106 x 100= G) 0,007 x 1000 = H) 0,08 x 1000 = I) 217 x 10= J) 0,3 x 100= III, Colorea de un mismo color cada operacién con su resultado. 0,81 x 100 0,8 x 10 0,81 x 10 ) 00 J) 8 0 90“ El amor es la esencia misma de la vida ” Jorge Puente CONTENIDO Inecuaciones de primer grado de la forma: -x+a>b -x-a>b -x+tab -axe ) (x-a>8 ) Donde: x pertenece a los enteros. Ejemplos: 1) x+5<9 2) x+7>10 3) x-4<6 4) x-2>8 x <6+4 x > 8+2 x <10 x >10 Elresultado de una inecuacien se llama CONJUNTO SOLUCION. (CS)roracriquEanos GY Hallar el conjunto solucién: 1)x+16>38 2) n-45>46 3)x+13<54 4)n-10 < 12 5) y+ 49 >81 6)x-6>14 7) x + 143 > 209 8) n~108 > 223 Na+ 15>73 TRABAIENOS wry CASA Resuelve en tu cuaderno: 1) x-1>4 6) x-2<15 2) x+16>18 7) x+2<20 3) x-8<11 8) x-6>2 4) x-2>6 9) x+12<45 5) xt+5>12 10) x+9<12+ Inecuaciones de primer grado de la forma: @ 5x <20 6x > 36 x<20 x> 36 5 6 x<4 x>6 CS. ={3; 2;1;0} CS.={7; 8; 9:10. KK PracriquEenos & * — Hallar el conjunto solucién: 1) 6 < 30 2) 4x > 20 3) 4x < 20 4) 6x < 18 5) 5x > 25 6) 3x < 18 7) 4x > 24 8) 8x > 40 9) 2x <610) 6x > 42 11) 5x < 35, 12) Tx > 42 TRABAIEMOS py cag Resuelve en tu cuaderno: 1) 5x<20 2) 5x <80 3) 2x>10 4) 4x>16 5) 9x <63 6) 15x <60 7) 12x >24 8) 10x<10 9) 4x>4 10) 6x>54Las palabras mueven, el ejemplo arrastra. CONTENIDO Perimetro Areas — Cuadrado — Rectangulo —Tridngulo i en 9)APOLONIO DE PERGA (262 a.C.) Matemético griego nacido en Pérgamo, desarroll6 sus conocimientos entre el 250- 220 a.C. Se educé siguiendo la tradicién de Euclides y escribié un tratado de ocho libros, de los que se conservan los siete primeros, sobre las c6nicas. Apolonio hizo respecto a las figuras cénicas, lo que medio siglo antes habia hecho Euclides con el circulo y fue el quien dio a las secciones del cono sus nombres actuales: parabola, hipérbolay elipse. Apolonio es el més profundo y original de todos los matematicos griegos, después de Arquimedes. Se le atribuye la invencion del reloj solar y es uno de los precursores de los descubrimientos astronémicos.PERIMETRO Es la suma de las medidas de los lados del poligono. Ejemplos: 1) 7 B a fe 5om 6om Perimetro: 5 + 7 + 6 + 12 Perimetro: 30 cm A 12cm D 2) Tm Q 4 R aa 4 Perimetro: 28 m Ta +-KaggcriQuEmos Ge + Ayuda al animalito a calcular el perimetro de cada figura. 1) 2) Be @ 8m B B IL c Sm | 4m 5am A He , eS Tom c Perimetro : Perimetro : 3) 4) hed 10cm B_4 a + 44m tp Tom A om D Perimetro : Perimetro: 5) B 5em CSIGAMOS PRACTICANDO Determina el perimetro de las siguientes figuras: 1) 2) 4cm Sm ao 2cm 2cm A 8m D 4cm Perimetro : Perimetro : 3) A 4) co 3) 7 = 2cm 4cm, 3cm 3cm 38cm 4cm 3cm Perimetro : Perimetro : 5) 2om, 2em 38cm Perimetro :AREAS El érea de la region o superficie comprendida por una figura. Se expresa en unidades cuadradas: m®, cm?, km?, etc. AREAS DE LAS REGIONES POLIGONALES Area del Cuadrado B Cc L: lado del cuadrado Aq : area del cuadrado ar Area del rectangqulo Q R h | b: base P S h: altura H— b —H Area del triangulo E b = base Doe h = alturaeapacriquanos < 1) Hallar el area de las siguientes regiones: a) Cuadrado B ic} D A 6m b) Rectangulo c) Triangulo B 5cm A -— 4cm —4 d) Triangulo [ 8m L A 6m —2) 3) 4) 5) 6) Hallar el érea de un recténgulo cuya altura mide 8 cm y su base 11 cm. Hallar el 4rea de un terreno de forma cuadrada de 23 m. de lado. Hallar el area de un triangulo cuya base mide 16 cm y su altura mide 8 cm. Halla el drea de un recténgulo cuya base mide 10 m y su altura mide la mitad de su base. La altura de un tridngulo mide 7 cm y su base el doble. éCudnto mide su area?“El optimista ve la flor, el pesimista las espinas." CONTENIDO Comparacién de cantidad — Magnitudes proporcionales — Regla de tres simple directa — PorcentajeLEONARDO FIBONACI Fibonacci, Leonardo (c. 1170-c. 1240), también llamado Leonardo Pisano, matematico italiano que recopilé y divulgé el conocimiento matematico de clasicos grecorromanos, arabes e indios y realiz6 aportaciones en los campos matemiticos del Algebra y la teoria de ntimeros. Fibonacci nacié en Pisa, una ciudad comercial donde aprendio las bases del célculo de los negocios mercantile. Cuando Fibonacci tenia unos 20 afios, se fue a Argelia, donde empez6 a aprender métodos de célculo arabes, conocimientos que incrementé durante viajes més largos. Fibonacci utilizé esta experiencia para mejorar las técnicas de cdlculo comercial que conocia y para extender la obra de los escritores matematicos cldsicos, como los matematicos griegos Difante y Euclides. Nos han quedado pocas obras de Fibonacci. Escribié sobre la teoria de ntimeros, problemas prdcticos de matematicas comerciales y geodesia, problemas avanzados de Algebra y matematicas recreativas. Sus esctitos sobre matematicas recreativas, que a menudo los exponia como relatos, se convittieron en retos mentales clasicos ya en el siglo XI. Estos problemas entrafiaban la suma de series recurrentes, como la serie de Fibonacci que él descubrio (kn = k, , + k,, , por ejempolo, 1, 2, 3, 5, 8, 13 ...). A cada término de esta serie se le denomina numero de Fibonacci (La suma de los dos ntimeros que le preceden en la serie). También resolvio el problema del cdlculo del valor para cualquiera de los ntimeros de la serie. Le fue concedido un salario anual por la ciudad de Pisa en 1240 como reconocimiento de la importancia de su trabajo y como agradecimiento por el servicio ptiblico prestado a la administracién de la ciudad.MAGNITUDES PROPORCIONALES Razén.- Es el cociente entre dos ntimeros los términos de la raz6n son: 15 = Antecedente 20 = Consecuente Es la igualdad de dos razones. Proporci6n.. Observa: Para hallar x multiplicaciones en aspa: 3x 20 60 =>— > ce 10 10 Comprobamos: poy Oe En tod: | in toda proporcién el 10(x) = 20(3) producto de los medios es igual al producto de los extremos. 10(6) = 20(3) 60 =60HeepgcriqUENos < Hallar el valor de la incognita: a) 5-3 ») 2-% aa ¢) 6.4 ’s-2 9-2 9) 0730 h) eeeTABLAS PROPORCIONALES Para completar una tabla proporcional debemos multiplicar o dividir. «6 | 6 | 8 |@ wo} 1]}/s5)/@ @|@|2«wZe@lol@| SerpacriquaNos eC * Completa las tablas de proporcionalidad: * ( Numero de nitios 15 Vy 9 ) x3 Numero de nifias 2 4 10 ce q Helados 6 9 Soles 16 12 Cajas oo nN O ZO \ Crayolas 60 | 96 O} Ve) ( Soles 90 81 ) 0) Revistas 4 8Ejemplo: REGLA DE TRES SIMPLE Sélo veremos la Regla de Tres Simple Directa. Para ello formamos la proporcién correspondiente. Con 5 soles compré 45 canicas. Con 2 soles éCuantas canicas compré? S/. Canicas 5 45 2 x 5 45 >—-— 2 x 45x2 = x= 5 Ahora Tesuelye ta.- Q Y LaF 90 = — = 18 canicas 1. Una persona gasta 90 soles en 3 dias. Si cada dia gasta la misma cantidad. ¢Cudnto gastaré en 10 dias?1) 2) 3) 4) Manuel confecciona 6 chompas en 18 dias. éEn cudntos dias hara 5 chompas? Si en 9 cajones puedo guardar 12 pelotas. Cuantas pelotas puedo guardar en 6 cajones? Un albanil construyé 3 casitas en 4 meses. éCudntas casitas construiria en 12 meses? En una reunién, por cada 10 mujeres habia 8 varones. Si asistieron 20 varones. éCudntas mujeres habjan? TRABAJEMOS pry aga 6 polos costaron 20 soles. ¢Cudnto costarén 15 polos? Ana lee 14 revistas en 8 horas, {Cudntas revistas leer en 12 horas? 9 libros costaron 27 soles. éCudnto costarén 3 libros? Cuando el perro da 10 saltos, el conejo da 22 si el conejo ha dado 6 saltos. Cuéntos saltos habré dado el perro?PORCENTAJE Es una o varias partes de las cien partes iguales que se divide el ntimero. Lo resolveremos usando fracciones decimales. Observa: , - 5 5% = +85 27% = Ejemplo: Eliminando 2 ceros. 30, 20 _ 69h _6 100 1ge jAhora esucive tit a SS Ze Hallar: a) El 40% de 30 b) El 15% de 20 ©) E19% de 200 d) E125% de 8e) El 14% de 800 g) El 42% de 100 * Hallar 1) E110 % de 40 3) El 35% de 20 5) El45% de 40 7) El 8% de 50 f) El 60% de 30 h) El 90% de 40 2) El 20% de 30 4) El 80% de 60 6) El 7% de 300 8) El 98% de 200“ Un dia sin sonrisa es un dia perdido. ” CONTENIDO Inecuaciones de la forma: Faxtb>c = ax-bc = ax-b>cNEPER John (1550 - 1617) Matematico escocés, nacido y fallecido en Edimburgo. Nacido en una familia aristocrética, no era un matemitico profesional. Dedicé gran parte de su vida a inventar sistemas para contener la invasion de Felipe II de Espatia. Trabajé durante 20 afios en su invencién de los logaritos antes de publicar sus resultados, afirmacién que permite situar el origen de sus ideas hacia el afio 1594. Neper pensé que todas las cifras se podian expresar de forma exponencial, con lo que la multiplicacion y divisién de nimeros quedaba notablemente simplificada, sumando 0 restando sus exponentes. Otro descubrimiento que pas6 desapercibido pero que tuvo una colosal importancia fue la transformacién de la coma en coma decimal, tal y como la utilizamos hoy en dia.INECUACIONES DE PRIMER GRADO DE LA FORMA a+tbc] [at+b>c] [a-b14 4x > 14-6 4x >8 x> 8/4 x>2 CS. = {34555 ...} Keegacnaquanos eS 1) 2x +6 > 18 2)3x+9<27 3) 4x -8 > 48 4) 5x + 10 < 355) &-8>8 6) 6x + 14 < 32 7)2x-5<7 8) 10x + 13 > 53 TRABAIEMOS BN casa{tntl * Resuelve en tu cuaderno: 1)3x+1<19 2) 5x - 8 >22 3) 6x- 13 >11 4)2x-7<11 5) 4x +15 < 19 6) 7x+7>21 7) 3x-1> 29 8) 4x-7 <49 9) 2x-11>17 10) 7x + 41 > 62Halla el conjunto solucién de: a) 2x +3<19 b) 5x-2 < 23 c) 4x + 10 > 50 d)3x-2 > 16 e)10x+1<31 f) &x-4 < 20 g) 9x +5>23 h) 2x=4 > 30 ii Que facil !!Te amo significa: para hoy y para siempre...Dios te ama. CONTENIDO Sodlidos geométricos * Cuerpos redondos Poliedros i en 9)PLATON (428 a 347) Filésofo griego de origen aristocratico. Recibié una formacién muy completa. Tuvo de maestro a un discipulo de Heréclito, a Sécrates, y mas tarde recibio una gran influencia pitagérica. Se conservan una coleccién de obras suyas. En las leyes (péstuma) trat6 de perfilar una legislacién minuciosa de la vida comunitaria.Cuerpos redondos SOLIDOS GEOMETRICOS Son cuerpos compactos, se clasifican en 2.grupos: * Cuerpos redondosy * Poliedros Tienen superficie curva. Asi tenemos: a) El cono: b) El cilindro Cc > c) La esfera Tiene un sélo vértice, una superficie curva y una base en forma de circulo. Tiene una superficie curva y 2 bases circulares planas iguales. Tiene una superficie curva y cerrada, y su forma es parecida a la de una canica.Poliedros Los poliedros son cuerpos geométricos que poseen: vértices, caras y aristas. Elementos: arista cara vértice Clasificacién: Se clasifican en 2 grupos: a) Prismas base Tiene 2 bases paralelas en forma de poligono y sus caras laterales pueden ser cuadrados 0 rectangulos. base b) Piramides Tiene como base un poligono y sus caras laterales son tridngulos que tienen un vértice comtin. 7 =>1) bes 2) Une con una cuerda cada sélido con su nombre. & BA [_prisma | ([ piremide)] [-cubo 9 — [ cilindro 9] [_cono3) Une con una linea cada sdlido geométrico con el cartel que le corresponda. ——5 3 3 uO cilindro piramide cono prisma estera | [{ cubo 4) Observa las siguientes construcciones y completa los datos en la tabla. SOLIDOS CANTIDAD Prisma. Cilindro Cono Piramide Esfera 5) _Colorea con rojo las piramides; con verde, los prismas; y con azul, los cuerpos redondos.TRABAIEMOS pry CASA 1) Completa el siguiente mapa conceptual. Sélidos geométricos ee BOS oS QOS Eso — 2) Diego y Naira han inventado un cédigo secreto. Observa la clave y descifra el mensaje. ts §-@: AG A. =: - SS" i fs APAAHSIOR3) Escribe (V) verdadero o (F) falso, segtin corresponda: se a9 Los prismas tienen 2 bases. La pirdmide es un prisma. El cilindro y el circulo son cuerpos redondos. Un prisma triangular es un cubo. La pirdmide cuadrangular tiene 7 aristas. liVes..todo es posible!!1. 2. *& PracriQUEMOs eC Pinta del mismo color el cuerpo geométrco con su modelo de construccion y escribe el nombe del sélido. Azul Pinta con color azul las piramides, con rojo los primas y con verde los cuerpos redondos. Luego, une con una linea cada sélido con el nombre que le corresponde. > prisma pitémide cuerpos redondos 2 b=) S