‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪2018/2017 :‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ‬
‫‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ وﻧﺼﻒ‬ ‫ﻣﺪة اﻹﻧﺠﺎز‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫‪................................... :‬‬ ‫اﻻﺳﻢ واﻟﻨﺴﺐ‬ ‫ﻟﺠﮭﺔ طﻨﺠﺔ – ﺗﻄﻮان – اﻟﺤﺴﯿﻤﺔ‬
‫‪........... :‬‬ ‫رﻗﻢ اﻻﻣﺘﺤﺎن‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﺔ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻮزان‬
‫م‪ .‬م‪ .‬ﻗﻠﻌﺔ ﺑﻨﻲ روﺛﻦ‬

‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﻤﺪرﺳﻲ – اﻷﺳﺪس اﻷول – ﻷﻗﺴﺎم اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫دورة ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪2018‬‬
‫ﻣﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬

‫ﻴﺎ ُﻞ‬ ‫ﻤﺔ ُﺳﻤﻴﺖ ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات‪ .‬وﻗﺪ وﺟﺪت‬ ‫رض‪ ،‬ﻋﺎﺷﺖ زواﺣﻒ‬
‫ِ‬‫ﺴﺎن ﻋ‬‫ِ‬ ‫ﻮر‬ ‫َ‬
‫ﻗﺒﻞ ﻇ ِ‬
‫ً‬
‫اوح ﻃﻮﻟ ﺎ ﺑ ن ﻋﺸﺮ ﻦ وﺛﻼﺛ ن ﻣ ا‪ ،‬ﻛﻤﺎ ُﻋ ِ ﻋ آﺛﺎر أﻗﺪاﻣ ﺎ ﻣﺘ ﺮة اﻟ ﻮر‪.‬‬ ‫ﻋﻈﻤﻴﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات ﺗﺮ َ‬
‫ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ﻮم‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬‫آﻛﻼت اﻟ ِ‬
‫ِ‬ ‫ﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻌﻀ ﺎ ﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻷﻋﺸﺎب اﻟ ِﻳﺔ واﻟـ ِ‬
‫ِ‬ ‫ﻴﻮاﻧﺎت ﺎن ﻳﻘﺘﺎت‬
‫ِ‬ ‫أﻏﻠ ُﺐ ﺗﻠﻚ ا‬
‫َ‬
‫ﻋﺸﺮ‬ ‫ﺼﻮر اﻟﺬي ﺎن ﻣﻦ أ ﻢ وأﻗﻮى وأﺷﺮس اﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات ﻠﺔ ﻟ ﻮم‪ْ ،‬إذ ﺎن َﻳ ُ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻃﻮﻟﮫ ﻧﺤﻮ اﺛ ْ‬ ‫ّ َُ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺘ اﻧ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ﻣ ا‪ ،‬وارﺗﻔﺎﻋﮫ ﺳﺘﺔ أﻣﺘﺎر‪ ،‬ووزﻧﮫ ﺳﺒﻌﺔ أﻃﻨﺎن‪ ،‬و ﺎن ﻳﻘﺘﺎت ﻋ اﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات اﻟﻜﺒ ة ﻠﺔ ﻟﻸﻋﺸﺎب‪.‬‬
‫ً‬
‫أﻋﺸﺎﺷﺎ ﻟﺘﻀﻊ ﻓ ﺎ ﺑﻴﻀ ﺎ‬ ‫ﺎن دﻣﺎغ ﺗﻠﻚ اﻟﺰواﺣﻒ ﺻﻐ ا ﻢ‪ .‬و ﺎﻧﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات ﺗﺒ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫اﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات ﺎﻧﺖ َﻌ ّ ِﻤ ُﺮ ﻃﻮ ﻼ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﺎء أن‬ ‫وﺗﺤﻀﻨﮫ ﺣ اﻟﻔ ْﻘﺲ‪ .‬و ﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ُ‬
‫ﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺰواﺣﻒ اﻧﻘﺮاﺿﺎ ﻣﻔﺎﺟﺌﺎ وﺟﻤﺎﻋﻴﺎ ﻣﻨﺬ ﻣﻼﻳ ِن اﻟﺴﻨ ن ﻷﺳﺒﺎب ﻣﺎزاﻟﺖ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﻘﺪ اﻧﻘﺮﺿﺖ ﺬﻩ‬
‫ﻏ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء وﺿﻌﻮا ﻋﺪة ﻧﻈﺮ ﺎت ﺗﻔﺴ ا ﻟﺬﻟﻚ ﻧﻘﺮاض ا ﻤﺎ ‪ ،‬و ﻢ ﻳﺮ ﻮن أن ﺳ ﺐ‬
‫ﻣﻨﺎخ رض‪.‬‬ ‫ﻐ ﻛﺒ‬ ‫ﻢ ﺑﺎﻷرض اﺻﻄﺪاﻣﺎ ﻗﻮ ﺎ ﺴ ﺐ‬ ‫ﻧﻘﺮاض ﺎن ﻧﺎﺗﺠﺎ ﻋﻦ اﺻﻄﺪام ﻮ ﻜﺐ‬
‫ﻋﻦ اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ ا ﺮة و ﻜﻴ ﻴﺪﻳﺎ )ﺑﺘﺼﺮف(‬
‫اﻟﺸﻜﻞ واﻟﻔﮭﻢ‪ 10) :‬ﻧﻘﻂ(‬
‫‪ (1‬اﺷﻜﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺨﻂ ﺳﻤﯿﻚ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‪ 6) .‬ن(‬
‫‪ (2‬اﻗﺘﺮح ﻋﻨﻮاﻧﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻠﻨﺺ‪ 1) .‬ن(‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ﻣﺮادف‪ 1) :‬ن(‬
‫ﯾﺘﻐﺬى‪.................................. :‬‬ ‫ﺗﻌﯿﺶ‪..................................... :‬‬
‫ُ‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ﺿﺪ‪ 1) :‬ن(‬
‫ﻣﺠﮭﻮﻟﺔ‪.................................. :‬‬ ‫اﺧﺘﻔﺎء‪.................................. :‬‬
‫‪ (5‬ﻣﻨﺬ ﻣﺘﻰ اﻧﻘﺮﺿﺖ اﻟﺪﯾﻨﺎﺻﻮرات؟ )‪ 1‬ن(‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬

‫‪3/1‬‬
 ‫اﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ واﻟﺼﺮف واﻟﺘﺤﻮﯾﻞ واﻹﻣﻼء‪ 10) :‬ﻧﻘﻂ(‬
‫‪ (1‬أﻋﺮب ﻣﺎ ﺗﺤﺘﮫ ﺧﻂ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‪ 3) :‬ن(‬
‫ِ‬
‫‪........................................................................................................ :‬‬ ‫‪َ ‬ﻫﻴَﺎﻛﻞُ‬
‫‪........................................................................................................ :‬‬ ‫‪ ‬اﻧْ ِﻘ َﺮاﺿﺎً‬

‫‪........................................................................................................ :‬‬ ‫‪ ‬ﺗَـ ْﻔ ِﺴﲑاً‬

‫‪ (2‬اﺟﻌﻞ اﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻣﺒﻨﯿﺎ ﻟﻠﻤﺠﮭﻮل ﻣﻊ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎم‪ 1) :‬ن(‬

‫ﱠ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫‪َ -‬ﻳﻜ ﺸﻒ اﻟ ُﻌﻠ َﻤ ُﺎء أ ْﺳ َﺮ َار اﻟﺪ ْﻳﻨ ُ َ‬ ‫َْ‬
‫ﺎﺻﻮر ِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪................................................................................................................. -‬‬
‫‪ (3‬ﺻﻨﻒ اﻷﻓﻌﺎل اﻵﺗﯿﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺠﺪول‪ 2.5) :‬ن(‬
‫ﻋﺎ – ِﺳ ْﺮتُ – زَ ْﻗﺰَ قَ – ذَ َھﺒَﺎ – ﻗَ َﺮأَ‪.‬‬ ‫َﺎر َك – ﯾَ ْﻤ َﻸ ُ – ﯾَﺌِ َ‬
‫ﺲ – ﻓَ ﱠﺮ – َو ﱠ‬
‫ﺿ َﺢ – دَ َ‬ ‫ﺷ َ‬
‫ﻧﺎﻗﺺ‬ ‫أﺟﻮف‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻣﻀﻌﻒ‬ ‫ﻣﮭﻤﻮز‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬

‫‪ (4‬أﺗﻤﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺑﺘﺎء ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪ 2) :‬ن(‬

‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬
‫‪ِ -‬ﺑ ْﻨـ‪ – ......‬ﻛ ْﺘ ﻮ‪ – ......‬ﻟ ِﻌ َﺒـ‪ – ......‬ﻧ َﺒﺎ‪ – ......‬ﺎ ِﺋ َﻨﺎ‪ُ – ......‬ﻣ َﺒﺎ َرا‪ِ – ......‬ﻣ ْﻤ َﺤﺎ‪ – ......‬ﻧﻈ ِﺮﱠ ـ‪......‬‬
‫‪ (5‬أﻋﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺑﺠﻌﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻮاردة ﺑﯿﻦ ﻗﻮﺳﯿﻦ ُﻣﻨَﻮﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﻜﻞ‪ 1.5) :‬ن(‬
‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ‬
‫َ ﺬا )اﻟ ُـﻤ َﺤ ِﺎﻣﻲ( َز َار )اﻟﻘﺎ ِ َ ( َﻣ َﻊ )اﻟ ُـﻤ ﱠﺪ ِ (‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪................................................................................................................. -‬‬

‫اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‪ 10) :‬ﻧﻘﻂ(‬

‫‪ (1‬ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ورد ﻓﻲ اﻟﻨﺺ أﻋﻼه‪ ،‬أﻧﺠﺰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻘﻨﯿﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﯿﻮان اﻟﺬي ﯾﺘﺤﺪث ﻋﻨﮫ اﻟﻨﺺ‪ 4) :‬ن(‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺣﻮل‪:‬‬

‫‪..................................................................................... :‬‬ ‫‪ ‬اﻻﺳﻢ‬
‫‪..................................................................................... :‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺼﻨﻒ‬
‫‪..................................................................................... :‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﻮل‬
‫‪..................................................................................... :‬‬ ‫‪ ‬اﻻرﺗﻔﺎع‬
‫‪..................................................................................... :‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻮزن‬
‫‪..................................................................................... :‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺧﺎﺻﯿﺔ اﻟﺘﻮاﻟﺪ ‪..................................................................................... :‬‬

‫‪3/2‬‬
 ‫‪ (2‬ﻛﻮن ﻓﻘﺮة ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﺑﺘﺮﺗﯿﺐ اﻟﺠﻤﻞ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﺴﺮدي‪ 6) .‬ن(‬
‫ََ ﱡ‬ ‫َ‬
‫ﻨﺪﺳﺎ ُﻣ ْﺒ ِﺪﻋﺎ ﺳﺎ َﻢ ﺗﻘﺪم ِ‬
‫ﺑﻠﺪﻩ‪.‬‬ ‫وﺻﺎر ُﻣ ِ‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫ٌ‬
‫إن ﺧﺎﻟﺪا ﺗﻠﻤﻴﺬ ُﻣ ﺬب و ﺸﻴﻂ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺼﺒﺤﻮا ﻧﺎ ن ﺣﻴﺎ ﻢ و ُ ﻔﻴﺪوا وﻃ ﻢ‪.‬‬ ‫ِﻟﻴ ِ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫َﻇ ﱠﻞ َﻳﻨ ُ‬
‫ﺳﻨﺔ ﺣ أﺻﺒﺢ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺟﺎﻣﻌﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﱠﻞ ٍ‬ ‫‪-‬‬
‫َ َ ُ َ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫ﻃﻔﺎل ْﺴﻠ ﻮن ﻃﺮ ﻖ ٍ‬
‫ﺧﺎﻟﺪ‪،‬‬ ‫ﻟ ْﻴ َﺖ‬ ‫‪-‬‬
‫َ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓ ﻮ َﻣ ْﺤ ٌ‬
‫ﺒﻮب ﻣﻦ ﻃ َﺮ ِف ا ﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................‬‬

‫‪3/3‬‬
 ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﯿﺔ‬
‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﻤﺪرﺳﻲ – اﻷﺳﺪس اﻷول – ﻷﻗﺴﺎم اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ ‪ -‬دورة ﯾﻨﺎﯾﺮ ‪2018‬‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ اﻟﺠﮭﻮﯾﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬
‫ﻟﺠﮭﺔ طﻨﺠﺔ – ﺗﻄﻮان – اﻟﺤﺴﯿﻤﺔ‬
‫ﻣﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ )ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ(‬ ‫اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﺔ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻮزان‬
‫م‪ .‬م‪ .‬ﻗﻠﻌﺔ ﺑﻨﻲ روﺛﻦ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ واﻟﻔﮭﻢ‪ 10) :‬ﻧﻘﻂ(‬

‫‪ (1‬ﺷﻜﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺨﻂ ﺳﻤﯿﻚ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‪ 6) :‬ن(‬
‫ﺻﻐ َ – َﺑ ْﻴ َ‬ ‫َ ْ ٌ ُ َ ْ ُ ُ‬
‫ﻀ َ ﺎ ‪َ -‬ﺳ َ َﺐ‬ ‫َ‬
‫َﻤﺔ – و ِﺟﺪت – ﻃﻮﻟ َ ﺎ – ِ‬
‫‪ (2‬ﻋﻨﻮان ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻠﻨﺺ‪ :‬اﻟﺪﯾﻨﺎﺻﻮر )‪ 1‬ن(‬
‫ﯾﺘﻐﺬى‪ :‬ﯾﻘﺘﺎت )‪ 0.5‬ن(‬ ‫ﺗﻌﯿﺶ‪ :‬ﺗﻌﻤﺮ )‪ 0.5‬ن(‬
‫ُ‬ ‫‪ (3‬ﻣﺮادف‪:‬‬
‫ﻣﺠﮭﻮﻟﺔ‪ :‬ﻣﻌﺮوﻓﺔ )‪ 0.5‬ن(‬ ‫‪ (4‬ﺿﺪ‪ :‬اﺧﺘﻔﺎء‪ :‬ظﮭﻮر )‪ 0.5‬ن(‬
‫‪ (5‬اﻧﻘﺮﺿﺖ اﻟﺪﯾﻨﺎﺻﻮرات ﻣﻨﺬ ﻣﻼﯾﯿﻦ اﻟﺴﻨﯿﻦ )‪ 1‬ن(‬
‫اﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ واﻟﺼﺮف واﻟﺘﺤﻮﯾﻞ واﻹﻣﻼء‪ 10) :‬ﻧﻘﻂ(‬
‫‪ (1‬أﻋﺮب ﻣﺎ ﺗﺤﺘﮫ ﺧﻂ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‪ 3) :‬ن(‬
‫ِ‬
‫‪ :‬ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮع ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ آﺧﺮه‪.‬‬ ‫‪َ ‬ﻫﻴَﺎﻛﻞُ‬
‫‪ :‬ﻣﻔﻌﻮل ﻣﻄﻠﻖ ﻣﻨﺼﻮب ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ آﺧﺮه‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻧْ ِﻘ َﺮاﺿﺎً‬
‫‪ :‬ﻣﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﮫ ﻣﻨﺼﻮب ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ آﺧﺮه‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗَـ ْﻔ ِﺴﲑاً‬
‫ﱠ َ‬ ‫َُْ َ ُ َ‬
‫‪ (2‬ﺟﻌﻞ اﻟﻔﻌﻞ ﻣﺒﻨﯿﺎ ﻟﻠﻤﺠﮭﻮل‪ :‬ﺗﻜ ﺸﻒ أ ْﺳ َﺮ ُار اﻟﺪ ْﻳﻨ ُ َ‬
‫ﺎﺻﻮر ِ‬
‫ات‪ 1) .‬ن(‬
‫‪ (3‬ﺗﺼﻨﯿﻒ اﻷﻓﻌﺎل ﺣﺴﺐ اﻟﺠﺪول‪ 2.5) :‬ن(‬
‫ﻧﺎﻗﺺ‬ ‫أﺟﻮف‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻣﻀﻌﻒ‬ ‫ﻣﮭﻤﻮز‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ‬
‫دﻋﺎ‬ ‫ﺳﺮتُ‬ ‫ﯾﺌﺲ ‪ -‬وﺿّﺢ‬ ‫ﻓﺮ ‪ -‬زﻗﺰق‬
‫ّ‬ ‫ﯾﻤﻸ ‪ -‬ﻗﺮأ‬ ‫ﺷﺎرك ‪ -‬ذھﺒﺎ‬
‫َ َ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُُْ ٌ‬ ‫ْ ٌ‬
‫‪ِ (4‬ﺑ ﺖ – ﻛﺘ ﻮت – ﻟ ِﻌ َﺒﺖ – ﻧ َﺒﺎت – ﺎ ِﺋﻨﺎت – ُﻣ َﺒ َﺎراة – ِﻣ ْﻤ َﺤﺎة – ﻧﻈ ِﺮﱠ ﺔ‪ 2) .‬ن(‬
‫‪ (5‬ﻫ َ ا ﻣ ﺎم زار َﻗ ِ‬
‫ﺎﺿ ﺎً َﻣ َﻊ ُﻣﱠ ٍع‪ 1.5) .‬ن(‬ ‫َ َُ ٍ ََ‬
‫اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‪ 10) :‬ﻧﻘﻂ(‬
‫‪ (1‬ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ‪ 4) :‬ن(‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺣﻮل‪:‬‬

‫‪ :‬اﻟﺪﯾﻨﺎﺻﻮر )‪ 0.5‬ن(‬ ‫اﻻﺳﻢ‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬اﻟﺰواﺣﻒ )‪ 0.5‬ن(‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬ﺑﯿﻦ ﻋﺸﺮﯾﻦ وﺛﻼﺛﯿﻦ ﻣﺘﺮا )‪ 0.5‬ن(‬ ‫اﻟﻄﻮل‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬ﺳﺘﺔ أﻣﺘﺎر )‪ 0.5‬ن(‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬ﺳﺒﻌﺔ أطﻨﺎن )‪ 0.5‬ن(‬ ‫اﻟﻮزن‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬اﻷﻋﺸﺎب اﻟﺒﺮﯾﺔ واﻟﻤﺎﺋﯿﺔ – اﻟﻠﺤﻮم )‪ 1‬ن(‬ ‫اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬ﯾﺒﯿﺾ )‪ 0.5‬ن(‬ ‫ﺧﺎﺻﯿﺔ اﻟﺘﻮاﻟﺪ‬ ‫‪‬‬

‫‪ (2‬إن ﺧﺎﻟﺪا ﺗﻠﻤﯿﺬ ﻣﮭﺬب وﻧﺸﯿﻂ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﮭﻮ ﻣﺤﺒﻮب ﻣﻦ طﺮف اﻟﺠﻤﯿﻊ‪ .‬ظﻞ ﯾﻨﺠﺢ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺢ طﺎﻟﺒ ﺎ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﯿﺎ‪ ،‬وﺻﺎر ﻣﮭﻨﺪﺳﺎ ﻣﺒﺪﻋﺎ ﺳﺎھﻢ ﻓﻲ ﺗﻘﺪم ﺑﻠﺪه‪ .‬ﻟﯿﺖ اﻷطﻔﺎل ﯾﺴﻠﻜﻮن طﺮﯾ ﻖ ﺧﺎﻟ ﺪ‪ ،‬ﻟﯿﺼ ﺒﺤﻮا ﻧ ﺎﺟﺤﯿﻦ‬
‫ﻓﻲ ﺣﯿﺎﺗﮭﻢ وﯾﻔﯿﺪوا وطﻨﮭﻢ‪ 6) .‬ن(‬