‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬

‫األسبو‬ ‫الموضو‬
‫التاريخ‬ ‫معيار المحتوى ‪ /‬محتوى الدرس‬ ‫المالحظة‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫‪ -‬التمهيد ‪ :‬أصوات الحروف الهجائية( ا ‪-‬ي)‬ ‫األناشيد والكالم اجلماعي ‪.‬‬ ‫•‬

‫الو‪WW‬حدة‬ ‫‪ :‬الترحيبات ‪ :‬صباح الخير – صباح النور‪/‬‬ ‫تطبيق "حرويف املرحة " لتعليم األجبدية‬ ‫•‬

‫الخير‪ -‬مساء النور‪ /‬أهال وسهال‪-‬‬ ‫مساء‬ ‫بشكل ممتع ‪.‬‬

‫أهال بك‬ ‫• التنفيذ من خالل حركات اجلسم ‪،‬‬
‫و‬ ‫األ‬

‫‪ :‬األرقام واألعداد ) ‪(10 -1‬‬ ‫وا إلمياءات ‪ ...‬إخل‪.‬‬ ‫واإلشارات ‪،‬‬

‫‪W‬‬
‫‪W‬لى‬

‫‪1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية( ا ‪-‬ي )‬

‫تفضل‬
‫‪:‬‬

‫• اللعبة اللغوية مثل الرسالة املهموسة‬

‫والرتكيز على احلروف اآلتية )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز ‪/‬ح‪/‬‬ ‫والتلوين‪.‬‬
‫ألى‬
‫الفصل‬

‫ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض (يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1 – 3 JAN‬‬ ‫)الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ) نطقا صحيحا‬
‫‪2019‬‬ ‫‪ ‬أصوات احلروف اهلجائية المركزة( خ ‪/‬ش ‪ /‬ع ) ‪،‬‬
‫يف الكلمات حبركات )الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة )‬
‫) خ ‪ /‬خ‪ /‬خ ( ) ش ‪ /‬ش ‪ /‬ش(‬
‫‪1.1.1‬الق ] ] ] ] ]]درة] على حماك ] ] ] ] ]]اة أص ] ] ] ] ]]وات احلروف‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على حتديد أصوات احلروف‬
‫املسموعة‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة] على متييز أصوات احلروف املسموعة‬
‫‪ 1.1.4‬القد رة على تكوين احلروف املسموعة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6 – 10‬‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪ ،‬وحركات‬
‫‪JAN‬‬ ‫المركزة( خ ‪/‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض)‬ ‫اجلسم‬
‫‪2019‬‬
‫‪ ،‬يف الكلمات حبركاهتا املختلفة ( في أول‪/‬وسط‪/ W‬آخر‬ ‫‪ ،‬واإلشارات ‪ ،‬وا إلمياءات ‪ ...‬إخل ‪.‬‬
‫الو‪WW‬حدةاألو‪WW‬لىتف لألى‬

‫الكلمة‪).‬‬ ‫• لعبة البطاقة ولعبة القنبلة‪.‬‬

‫‪ ‬أص]]وات احلروف اهلجائي]]ة المركزة( خ ‪/‬ش)‬ ‫• لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار‬
‫ض‬

‫‪ ،‬يف الكلم ] ] ] ]]ات (في أول‪/‬وس ‪WW W W W‬ط ‪/‬آخ ‪WW W W W‬ر‬ ‫البطاقة‪.‬‬
‫‪:‬‬

‫الكلمة‪ ) ).‬خ ‪ /‬خ‪ /‬خ ( – خ ‪ /‬خ ‪ /‬خ‬ ‫• لعبة األوراق‪ ،‬والصلصال‪ ،‬ولعبة‬
‫الفصل‬

‫)ش ‪ /‬ش ‪ /‬ش( – ش ‪ /‬ش ‪ /‬ش‬ ‫الكلمات املتقاطعة‬

‫‪ 1.2.2‬حتديد املقطع يف الكلمات حبركاهتا‬
‫املختلفة‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة] على متييز املقطع املسموع‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة] على تكوين املقطع املسموع‪.‬‬

‫‪ -‬فنون تقديـم] اللغة‪ :‬إعداد امللصقات ‪ /‬أداء األناشيد‬

‫‪1‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬

‫‪ .21‬قراءة الحروف الهجائية ) ا – ي( والرتكيز على‬ ‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫احلروف اآلتية( خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‬
‫ض ) يف الكلمات حبركاهتا املختلفة ( في أول‬ ‫‪،‬واإلشارات ‪،‬واإلمياءات‬
‫الو‪WW‬حدة تفضل‬
‫األو‪WW‬لى ‪ :‬ألىال‬ ‫‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة )‬ ‫لعبة البطاقة ولعبة القنبلة ولعبة اختيار‬ ‫•‬

‫‪ ‬احلروف اهلجائية المركزة( خ ‪/‬ش ) ‪( -‬في‬ ‫البطاقة‬

‫أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة )‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪،‬‬ ‫•‬

‫) خ ‪ /‬خ‪ /‬خ ( – خ ‪ /‬خ ‪ /‬خ‬ ‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‪.‬‬

‫فصل‬

‫)ش ‪ /‬ش ‪ /‬ش( – ش ‪ /‬ش ‪ /‬ش__ ‪:‬‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة‬
‫املسموعة وترديدها ‪.‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على حتديد احلروف املركزة‬
‫املقروءة ‪.‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة ‪.‬‬
‫‪ 4.2.1‬القدرة على تكوين احلروف املركزة‬
‫املقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف اهلجائية املركزة (‬ ‫• القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪،‬‬
‫الو‪WW‬حد األةو‪WW‬لى تفضل‬

‫خ ‪/‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض ) حبركاهتا‬ ‫وحركات اجلسم ‪،‬واإلشارات‪ ،‬وا‬
‫املختلف ] ] ]]ة ( الحرك ‪WW W W‬ات القص ‪WW W W‬يرة والطويل ‪WW W W‬ة والس ‪WW W W‬اكنة‪،‬‬ ‫إلمياءات‪.‬‬
‫والمشددة(‬ ‫• لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة‬
‫‪:‬خا ‪ِ /..‬خي‪ُ / ...‬خو‪ /...‬خ‬
‫‪:‬‬

‫خ َ‬ ‫‪-‬‬ ‫اختيار البطاقة‪.‬‬

‫‪ /‬خ ش ‪َ :‬شا ‪ِ /..‬شي‪ُ / ...‬شو‪ /...‬ش ‪/‬‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪،‬‬ ‫•‬

‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‪.‬‬

‫ألى‬

‫ش‬
‫الفصل‬

‫‪3‬‬ ‫‪13-17‬‬
‫‪JAN 2019‬‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على حماكاة قراءة‬
‫املقطع املسموع ‪.‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املقروء ‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على متييز املقطع املقروء ‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬
‫فنون تقديـم] اللغة‪ ]:‬إعداد امللصقات‬ ‫‪-‬‬
‫‪ /‬أداء األناشيد‬

‫‪2‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 3.1‬كتابة الحروف الهجائية( ا ‪-‬ي )والرتكيز على‬ ‫‪ ‬خريطة التفكري‬
‫احلروف اآلتية‪- :‬‬

‫الو‪WW‬حدة‬
‫( خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض)‬
‫متصال ومنفصال نسخا صحيحا‪.‬‬

‫و‬ ‫األ‬
‫‪ ‬احلروف اهلجائية المركزة( خ‪ /‬ش) متصال‬
‫‪W‬‬
‫‪W‬لى‬
‫تفضل‬
‫ومنفصال ‪( -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر‬
‫‪:‬‬
‫الكلمة )‬
‫ألى‬
‫الفصل‬

‫) خ ‪ /‬خ‪ /‬خ ( )ش ‪ /‬ش ‪ /‬ش(‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على كتابة احلروف اهلجائية‬
‫متصلة ومنفصلة ‪.‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬

‫‪ 3.2‬كتابة المقاطع يف الكلمات كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬
‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات حسب احملاور املقرتحة‬ ‫• األلعاب الشفهية ‪ ،‬واألناشيد ‪،‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫والكالم اجلماعي ‪ ،‬وحركات‬
‫‪ -‬الكلم‪WW‬ات ‪ :‬في الفص‪WW‬ل ‪ :‬كرس‪WW‬ي‪ ،‬س‪WW‬بورة‪ ،‬ممس‪WW‬حة‪،‬‬ ‫اجلسم ‪ ،‬واإلمياءات ‪،‬ومتثيل احلوار‪.‬‬
‫مكتب ‪،‬ب‪WW W‬اب‪ ،‬ناف‪WW W‬ذة‪ ،‬فص ‪WW‬ل‪ ،‬لوح‪WW W‬ة‪ ،‬مروح‪WW W‬ة‪ ،‬دوالب‪،‬‬ ‫• تلوين صور للكلمات املسموعة‬
‫‪4‬‬ ‫‪20-24‬‬ ‫مكنسة‪ ،‬سلة ‪،‬مصباح‬ ‫• تعيني صور للكلمات املسموعة‪،‬‬
‫‪JAN 2019‬‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها‬ ‫وتعيني احلركات القصرية والطويلة من‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫خالل‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة اللغوية‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫حمطة الكلمات‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪27 – 31‬‬ ‫‪ 2.3‬ق راءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة قراءة‬ ‫لعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار البطاقة‬ ‫•‬
‫‪JAN 2019‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة األوراق‪ ،‬ولعبة‬ ‫•‬

‫الكلم‪WW‬ات ‪ :‬في الفص‪W‬ل ‪ :‬كرس‪W‬ي‪ ،‬س‪W‬بو رة‪،‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الكلمات املتقاطعة‪ ،‬والصلصال‪.‬‬
‫ممسحة‪ ،‬مكتب ‪،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪ ،‬مروح‪WW‬ة‪،‬‬ ‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة ‪،‬مصباح‬ ‫اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‪،‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع ‪.‬‬ ‫‪2.3.1‬‬ ‫واإلمياءات ‪،‬ومتثيل احلوار‪ ،‬وألعاب‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬ ‫البطاقات‪ ،‬والصور] ‪.‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫‪2.3.3‬‬ ‫التنفيذ بطريقة صوتية‪.‬‬ ‫•‬

‫القدرة على تكوين املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫‪2.3.4‬‬

‫الق] ] ] ] ] ]]درة على حماك] ] ] ] ] ]]اة ق] ] ] ] ] ]]راءة‬ ‫‪2.3.5‬‬
‫الكلمات وترديدها وقراءهتا ‪.‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫فن]ون تقديـم اللغ]ة‪ :‬إع]داد امللص]قات ‪ /‬الق]راءة‬ ‫‪-‬‬
‫اجلهري]]ة‪ ،‬واألناش]]يد‪ ،‬وحرك]]ات اجلس]]م‪ ،‬واإلش]]ارات‪ ،‬وا‬
‫إلمياءات‬

‫‪ 3.3‬كتابة الكلمات‪ W‬حسب احملاور املقرتحةكتابة‬ ‫البحث عن الكنز‪.‬‬ ‫•‬

‫صحيحة‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬

‫‪ -‬الكلم‪WW‬ات ‪ :‬في الفص‪WW‬ل ‪ :‬كرس‪WW‬ي‪ ،‬س‪WW‬بورة‪ ،‬ممس‪WW‬حة‪،‬‬

‫مكتب ‪،‬ب‪WW W‬اب‪ ،‬ناف‪WW W‬ذة‪ ،‬فص‪WW W‬ل‪ ،‬لوح‪WW W‬ة‪ ،‬مروح‪WW W‬ة‪ ،‬دوالب‪،‬‬
‫مكنسة‪ ،‬سلة ‪،‬مصباح‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة] على كتابة الكلمات‬

‫‪6‬‬ ‫‪1 -9 FEB‬‬

‫‪CUTI TAHUN BARU CINA‬‬
‫‪2019‬‬

‫‪10 – 14‬‬ ‫‪ 1.4‬االستماع إلى ال تراكيب حسب احملاور املقرتحة‬ ‫األناشيد‪ ،‬واحلوار‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫•‬
‫‪FEB 2019‬‬ ‫استماعا صحيحا‪.‬‬ ‫األلعاب الشفهية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫الو‪WW‬حدة‬

‫‪ -‬الرتاكيب ‪ :‬في الفصل ‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،...‬‬ ‫اجلماعي‪.‬‬

‫ذلك‪/...‬تلك ‪...،‬‬ ‫تلوين صور للكلمات املسموعة‪.‬‬
‫األ‬

‫•‬
‫و‬

‫تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‬ ‫تعيني صور للكلمات املسموعة‪ ،‬وتعيني‬

‫‪W‬‬
‫‪W‬لى‬

‫•‬
‫‪1.4.1‬القدرة] على االستماع إىل الرتاكيب‪،‬‬
‫تفضل‬
‫‪:‬‬

‫احلركات القصرية والطويلة من خالل‬

‫وحماكاهتا وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة اللغوية‬
‫ألى‬
‫الفصل‬

‫حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫حمطة الكلمات‪.‬‬

‫‪1.4.2‬القدرة على حفظ الرتاكيب‬ ‫التمثيل )ألعاب السؤال واجلواب‪(.‬‬
‫‪7‬‬ ‫•‬
‫املسموعة وتسميعها ‪.‬‬
‫‪1.4.3‬القدرة] على حتديد الرتاكيب املسموعة‪.‬‬
‫‪1.4.4‬القدرة] على متييز الرتاكيب املسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.4.5‬القدرة على متثيل الرتاكيب املسموعة‬
‫ارجتاليا‬

‫‪4‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 4.2‬قراءة التراكيب حسب احملاور املقرتحة قراءة‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬الرتاكيب ‪ :‬في الفصل ‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،...‬‬
‫ذلك‪/...‬تلك ‪...،‬‬
‫تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‬ ‫األناشيد‪ ،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫•‬
‫‪2.4.1‬القدرة] على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫تلوين صور للرتاكيب املقروءة وتوفيق‬ ‫•‬

‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث النرب‬ ‫الصور بالرتاكيب املناسبة‪.‬‬

‫والتنغيم ‪.‬‬ ‫تعيني صور للرتاكيب املقروءة‪ ،‬وتعيني‬ ‫•‬

‫‪ 2.4.2‬القدرة على حتديد الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫احلركات القصرية والطويلة من خالل‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على متييز الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة‬
‫‪ 2.4.4‬القدرة على متثيل الرتاكيب املقروءة‬ ‫اللغوية( حمطة الكلمات‪).‬‬
‫ارجتاليا ‪.‬‬ ‫التمثيل وألعاب السؤال واجلواب‬ ‫•‬

‫‪ 2.4.5‬القدرة] على تصنيف الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫حتليل الرتاكيب باستخدام الصور] ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 3.4‬كتابة التراكيب حسب احملاور املقرتحة كتابة‬

‫صحيحة‪.‬‬
‫الو‪WW‬حدة‬

‫الرتاكيب ‪ :‬في الفصل ‪ :‬هذا‪ /..‬هذه‪،...‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪17 – 21‬‬ ‫ذلك‪/...‬تلك ‪...،‬‬
‫األ‬

‫‪8‬‬
‫و‬

‫‪FEB 2019‬‬ ‫تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‬

‫‪W‬‬
‫‪W‬لى‬

‫البحث عن الكنز‪.‬‬
‫تفضل‬
‫‪:‬‬

‫•‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬
‫ألى‬
‫الفصل‬

‫المراجعة والتمرينات‬ ‫‪-‬‬

‫‪ .15‬االستماع إلى األرقام واألعداد )‪ )31-21‬ونطقها‬ ‫• األناشيد ‪ ،‬والكالم اجلماعي ‪،‬‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫وحركات اجلسم ‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬وا‬
‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪(٢٤ - ٢١ / 24 – 21‬‬ ‫إلمياءات‪.‬‬
‫)واحد وعشرون ‪ /‬اثنان وعشرون ‪ /‬ثالثة وعشرون‬ ‫• األناشيد ‪ ،‬والكالم اجلماعي ‪،‬‬
‫‪ /‬أربعة وعشرون(‬ ‫وحركات اجلسم ‪ ،‬واإلشارات ‪،‬‬
‫واإلمياءات ‪ ،‬ومتثيل احلوار ‪ ،‬ولعبة‬
‫‪24 – 28‬‬ ‫‪ 1.5.1‬الق] ] ] ] ]]درة على االس] ] ] ] ]]تماع إىل األرق] ] ] ]]ام‬
‫‪9‬‬ ‫النط‪ ،‬والفوا زير ‪ ،‬واالستكشاف‪...‬‬
‫‪FEB 2019‬‬ ‫واألعداد وترديدها ونطقها ‪.‬‬
‫إخل‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة] على ترتيب األرقام واألعداد‬
‫املسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫لعبة كم العدد؟ لعبة البطاقة‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على متييز األرقام واألعداد‬
‫املسموعة ‪.‬‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع األرقام واألعداد‬

‫‪5‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬

‫احملفوظة وتنفيذ عملية العد‪ :‬واحد وعشرون ‪/‬‬

‫اثنان وعشرون ‪ /‬ثالثة وعشرون ‪ /‬أربعة وعشرون‬

‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد )‪ ( 31-21‬قراءة‬ ‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪،‬‬

‫الو‪WW‬حدة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫وحركات اجلسم‪ ،‬واإلشارات‪،‬‬
‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪(٢٤ - ٢١ / 24 – 21‬‬ ‫واإلمياءات‬
‫)واحد وعشرون ‪ /‬اثنان وعشرون ‪ /‬ثالثة وعشرون‬
‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪،‬‬
‫األ‬

‫‪ /‬أربعة وعشرون(‬
‫و‬

‫وحركات اجلسم‪ ،‬واإلشارات‪،‬‬

‫‪W‬‬
‫‪W‬لى‬
‫تفضل‬
‫‪:‬‬

‫واإلمياءات‪ ،‬ومتثيل احلوار‪ ،‬ولعبة‬

‫‪ 2.5.1‬القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد‬
‫وترديدها وقراءهتا‪.‬‬ ‫النط‪ ،‬والفوا زير ‪،‬واالستكشاف‪...‬‬
‫ألى‬
‫الفصل‬

‫‪2.5.2‬القدرة] على ترتيب األرقام‬ ‫إخل‬

‫واألعداد املقروءة ‪.‬‬ ‫• لعبة كم العدد؟ ولعبة البطاقة‪.‬‬

‫‪ 2.5.3‬القدرة على متييز األرقام‬

‫‪3–7‬‬ ‫واألعداد وقراءهتا قراءة صحيحة ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ‬
‫‪MAC‬‬
‫‪2019‬‬ ‫عملية‬
‫العد‪) (٢٤ - ٢١ / 24 – 21 ):‬واحد وعشرون ‪/‬‬
‫اثنان وعشرون ‪ /‬ثالثة وعشرون ‪ /‬أربعة وعشرون(‬
‫‪ .35‬كتابة األرقام‪ W‬واألعداد ) ‪ ( 31-21‬كتابة‬ ‫قاموس املصو ر‪.‬‬ ‫•‬

‫صحيحة‪.‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬

‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪(٢٤ - ٢١ / 24 – 21‬‬

‫)واحد وعشرون ‪ /‬اثنان وعشرون ‪ /‬ثالثة وعشرون‬
‫‪ /‬أربعة وعشرون(‬

‫‪ 3.5.1‬القدرة] على كتابة األرقام واألعداد ‪– 31‬‬

‫‪21‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪6‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ .11‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية( ا ‪-‬ي )‬ ‫• األناشيد والكالم اجلماعي‪.‬‬

‫الو‪WW‬حدةالثانية‬
‫والرتكيز على احلروف اآلتية ( خ‪ /‬ش ‪/‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪/‬‬ ‫تطبيق "حرويف املرحة " لتعليم األجبدية‬ ‫•‬

‫ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ ‪/‬ض ) يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬ ‫بشكل ممتع ‪.‬‬
‫)الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ) نطقا صحيحا‬ ‫التنفيذ من خالل حركات اجلسم‬ ‫•‬
‫مالبسي‬ ‫‪ ‬أصوات احلروف اهلجائية المركزة( ع‪ /‬ص‪ /‬ز ) ‪،‬‬ ‫‪،‬واإلشارات‪ ،‬وا إلمياءات ‪ ...‬إخل‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫‪10 – 14‬‬ ‫يف الكلمات حبركات )الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة )‬ ‫اللعبة اللغوية مثل الرسالة املهموسة‬ ‫•‬

‫ع ‪ِ /‬ع ‪ /‬عُ ( ) ص ‪ /‬ص‪ /‬ص ( ) ز‪ /‬ز‪ /‬ز (‬

‫) َ‬
‫الجميلة‬
‫‪11‬‬ ‫‪MAC‬‬ ‫والتلوين‬
‫‪2019‬‬
‫‪1.1.1‬الق] ] ] ] ] ] ]]درة] على حماك] ] ] ] ] ] ]]اة أص] ] ] ] ] ] ]]وات احلروف‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على حتديد أصوات احلروف‬
‫املسموعة‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬
‫‪ 1.1.4‬القد رة على تكوين احلروف املسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.2‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪ ،‬وحركات‬

‫المركزة( خ ‪/‬ش ‪/‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫اجلسم‬
‫ض) ‪ ،‬يف الكلمات حبركاهتا املختلفة( في‬ ‫‪ ،‬واإلشارات ‪ ،‬وا إلمياءات ‪ ...‬إخل ‪.‬‬
‫أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪).‬‬ ‫• لعبة البطاقة ولعبة القنبلة‪.‬‬
‫‪ ‬أص] ]]وات احلروف اهلجائي] ]]ة المرك‪WW W‬زة) ع‪ /‬ص‪ /‬ز‬ ‫• لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار‬
‫) ‪ ،‬يف الكلمات (في أول‪/‬وسط‪/ W‬آخر الكلمة‪).‬‬ ‫البطاقة‪.‬‬
‫) ع ‪ /‬ع ‪ /‬ع ( ) ص ‪ /‬ص ‪ /‬ص( ) ز ‪ /‬ز ‪ /‬ز(‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬والصلصال‪،‬‬ ‫•‬
‫‪ 1.2.2‬حتديد املقطع يف الكلمات حبركاهتا‬ ‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‬
‫املختلفة‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املسموع‪.‬‬
‫‪ .21‬قراءة الحروف الهجائية ) ا – ي( والرتكيز على‬ ‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬
‫الو‪WW‬حدةالثانية‬

‫•‬
‫احلروف اآلتية خ‪ /‬ش ‪/‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‬
‫ض ) يف الكلمات حبركاهتا املختلفة ( في أول‬ ‫‪،‬واإلشارات ‪،‬واإلمياءات‬
‫‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة )‬ ‫لعبة البطاقة ولعبة القنبلة ولعبة اختيار‬ ‫•‬
‫‪17 – 21‬‬
‫‪ ‬احلروف اهلجائية المركزة( ع‪ /‬ص‪ /‬ز) ‪( -‬في أول‬ ‫البطاقة‬
‫مالبسي‬

‫‪12‬‬ ‫‪MAC‬‬
‫‪:‬‬

‫‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة )‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪،‬‬ ‫•‬

‫‪2019‬‬
‫) ع ‪ /‬ع ‪ /‬ع ( ) ص ‪ /‬ص ‪ /‬ص( ) ز ‪ /‬ز ‪ /‬ز(‬ ‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‪.‬‬
‫الجميلة‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على حماكاة قراءة احلروف‬

‫املركزة املسموعة وترديدها ‪.‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على حتديد احلروف املركزة‬

‫‪7‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫املقروءة ‪.‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة ‪.‬‬
‫‪2.1.4‬القدرة على تكوين احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫• القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪،‬‬
‫وحركات اجلسم ‪،‬واإلشارات ‪ ،‬وا‬
‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للح]روف اهلجائي]ة املرك]زة‬
‫إلمياءات‪.‬‬
‫خ ‪/‬ش ‪/‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض ) حبركاهتا‬
‫• لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة‬
‫املختلف] ] ]]ة ( الحرك‪WW W W‬ات القص‪WW W W‬يرة والطويل‪WW W W‬ة والس‪WW W W‬اكنة‪،‬‬
‫والمش ‪WW‬ددة( ‪ 2.2.1‬الق ]]درة على حماك ]]اة ق ]]راءة املقطع‬ ‫اختيار البطاقة‪.‬‬
‫املسموع ‪.‬‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪،‬‬ ‫•‬

‫‪ 2.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‪.‬‬

‫‪ 2.2.3‬القدرة على متييز املقطع املقروء ‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬
‫‪22 – 30‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪MAC‬‬ ‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1‬‬
‫‪2019‬‬

‫‪ 3.1‬كتابة الحروف الهجائية( ا ‪-‬ي )والرتكيز على‬ ‫‪ ‬خريطة التفكري‬

‫الو‪WW‬حدةالثانية‬

‫احلروف اآلتية‪- :‬‬

‫( خ‪ /‬ش ‪/‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض) متصال‬
‫ومنفصال كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ ‬احلروف اهلجائية المركزة( ع‪ /‬ص‪ /‬ز)‬
‫مالبسي‬
‫‪:‬‬

‫– ‪31 MAC‬‬ ‫متصال ومنفصال ‪( -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر‬

‫الجميلة‬

‫‪4 APRIL‬‬ ‫الكلمة )‬

‫‪14‬‬
‫‪2019‬‬ ‫)ع ‪ /‬ع ‪ /‬ع( ) ص ‪ /‬ص ‪ /‬ص( ) ز ‪ /‬ز ‪ /‬ز(‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على كتابة احلروف اهلجائية‬

‫متصلة ومنفصلة ‪.‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪8‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات اليت فيها احلركات‬ ‫األلعاب الشفهية ‪ ،‬واألناشيد ‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫املختلفة(‬ ‫اجلماعي ‪ ،‬وحركات اجلسم ‪،‬‬
‫الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة )‬ ‫واإلمياءات ‪،‬ومتثيل احلوار‪.‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫• تلوين صور للكلمات املسموعة‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬المالبس ‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‬ ‫تعيني صور للكلمات املسموعة‪ ،‬وتعيني‬ ‫•‬
‫‪7 – 11‬‬
‫‪،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربطة‬ ‫احلركات القصرية والطويلة‬
‫‪15‬‬ ‫‪APRIL‬‬
‫العنق ) كرافتة (‬
‫‪2019‬‬

‫‪ 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها‬

‫ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة] على متييز الكلمات املسموعة‬

‫‪ 2.3‬ق راءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة قراءة‬ ‫لعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار البطاقة‬ ‫•‬

‫صحيحة‪.‬‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة األوراق‪ ،‬ولعبة‬ ‫•‬

‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬المالبس ‪ :‬قميص‪ ،‬بنطل ون‪ ،‬حزام‪،‬‬ ‫الكلمات املتقاطعة‪ ،‬والصلصال‪.‬‬

‫فستان ‪،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ W،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪،‬‬
‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫ربطة العنق ) كرافتة (‬ ‫اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‪ ،‬واإلمياءات‪،‬‬
‫ومتثيل احلوار‪ ،‬وألعاب البطاقات‪،‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع ‪.‬‬ ‫‪2.3.1‬‬
‫والصور] ‪.‬‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫‪2.3.2‬‬
‫التنفيذ بطريقة صوتية‪.‬‬ ‫•‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫‪2.3.3‬‬
‫القدرة على تكوين املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫‪2.3.4‬‬
‫الق] ] ] ] ] ] ]]درة على حماك] ] ] ] ] ] ]]اة ق] ] ] ] ] ] ]]راءة‬ ‫‪2.3.5‬‬
‫الكلمات وترديدها وقراءهتا ‪.‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪14 – 18‬‬ ‫‪ 3.3‬كتابة الكلمات‪ W‬حسب احملاور املقرتحة كتابة‬ ‫البحث عن الكنز‪.‬‬
‫الو‪WW‬حدةالثانية‬

‫•‬
‫‪APRIL‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬
‫‪2019‬‬ ‫الكلمات ‪ :‬المالبس ‪ :‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫فستان ‪،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ W،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪،‬‬
‫ربطة العنق ) كرافتة (‬
‫مالبسي‬
‫‪:‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على كتابة الكلمات‬

‫الجميلة‬

‫المراجعة والتمرينات‬ ‫‪-‬‬

‫‪9‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 1.4‬االستاع إلى التراكيب حسب احملاور املقرتحة استماعا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ -‬ال] ]]رتاكيب)ه] ]]ذا‪ ،‬ه] ]]ذه‪ ،‬عن] ]]دي‪ ،‬نظي] ]]ف‪ ،‬نظيف ]]ة‪ ،‬مجي ]]ل‬
‫‪،‬مجيلة‪ ،‬جديد ‪،‬جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪ ،‬أحس]]نت‪ ،‬أحس] ِ‬
‫]نت‬ ‫َ‬
‫(‪.‬‬
‫‪1.4.1‬القدرة على االستماع إىل الرتاكيب‪،‬‬ ‫األناشيد‪ ،‬واحلوار‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫•‬
‫‪21 – 25‬‬
‫وحماكاهتا وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من‬ ‫األلعاب الشفهية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫‪17‬‬ ‫‪APRIL‬‬
‫حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫اجلماعي‪.‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪1.4.2‬القدرة] على حفظ الرتاكيب‬ ‫تلوين صور للكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫•‬

‫املسموعة وتسميعها ‪.‬‬ ‫تعيني صور للكلمات املسموعة‪ ،‬وتعيني‬ ‫•‬

‫‪1.4.3‬القدرة على حتديد الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫احلركات القصرية والطويلة من خالل‬

‫‪1.4.4‬القدرة على متييز الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشا رات‪ ،‬واللعبة اللغوية حمطة‬
‫‪ 1.4.5‬القدرة] على متثيل الرتاكيب املسموعة‬ ‫الكلمات‪.‬‬
‫ارجتاليا‬ ‫التمثيل )ألعاب السؤال واجلواب‪(.‬‬ ‫•‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب احملاور املقرتحة قراءة‬

‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬الرتاكيب ‪) :‬هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬عندي‪ ،‬نظيف‪ ،‬نظيفة‪،‬‬
‫أحسنت‪،‬‬
‫َ‬ ‫مجيل ‪،‬مجيلة‪ ،‬جديد‪ ،‬جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫ِ‬
‫أحسنت (‪.‬‬ ‫األناشيد‪ ،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور]‬ ‫•‬
‫‪2.4.1‬القدرة على حماكاة قراءة ال تراكيب‬ ‫تلوين صور للرتاكيب املقروءة وتوفيق‬ ‫•‬

‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث النرب‬ ‫الصور بالرتاكيب املناسبة‪.‬‬

‫والتنغيم ‪.‬‬ ‫تعيني صور للرتاكيب املقروءة‪ ،‬وتعيني‬ ‫•‬

‫‪ 2.4.2‬القدرة على حتديد الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫احلركات القصرية والطويلة من خالل‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على متييز الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة اللغوية( حمطة‬
‫‪ 2.4.4‬القدرة على متثيل الرتاكيب املقروءة‬ ‫الكلمات‪).‬‬
‫ارجتاليا ‪.‬‬ ‫التمثيل وألعاب السؤال واجلواب‬ ‫•‬

‫‪ 2.4.5‬القدرة] على تصنيف الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫حتليل الرتاكيب باستخدام الصور ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 3.4‬كتابة التراكيب حسب احملاور املقرتحة كتابة‬

‫صحيحة‪.‬‬
‫‪28 APRIL‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب )هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬عندي‪ ،‬نظيف‪ ،‬نظيفة‪ ،‬مجيل‬
‫‪18‬‬ ‫‪– 2 MEI‬‬ ‫أحسنت‪،‬‬ ‫‪،‬مجيلة‪ ،‬جديد‪ ،‬جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬مجيل!‪،‬‬
‫َ‬ ‫البحث عن الكنز‪.‬‬ ‫•‬
‫‪2019‬‬ ‫ِ‬
‫أحسنت (‪.‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬

‫‪ 3.4.1‬القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 1.5‬االستماع إىل األرقام واألعداد )‪ (31-21‬نطقها‬

‫الو‪WW‬حدةالثانية‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪( ٢٨ - ٢٥ /28 – 25‬‬
‫األناشيد ‪ ،‬والكالم اجلماعي ‪ ،‬وحركات‬ ‫•‬
‫) خمسة وعشرون ‪ /‬ستة وعشرون ‪ /‬سبعة‬
‫اجلسم ‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬وا إلمياءات‪.‬‬
‫مالبسي‬ ‫وعشرون ‪ /‬ثمانية وعشرون (‬
‫• األناشيد ‪ ،‬والكالم اجلماعي ‪،‬‬
‫‪:‬‬
‫‪5 -9 MEI‬‬ ‫‪ 1.5.2‬القدرة] على ترتيب األرقام واألعداد‬
‫‪19‬‬ ‫وحركات اجلسم ‪ ،‬واإلشارات ‪،‬‬
‫الجميلة‬
‫‪2019‬‬ ‫املسموعة شفهيا‪.‬‬
‫واإلمياءات ‪ ،‬ومتثيل احلوار ‪ ،‬ولعبة النط‪،‬‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على متييز األرقام واألعداد‬
‫والفوا زير ‪ ،‬واالستكشاف‪ ...‬إخل‬
‫املسموعة ‪.‬‬
‫لعبة كم العدد؟ لعبة البطاقة‬ ‫•‬
‫‪ 1.5.4‬الق] ] ] ] ]]درة على تس] ] ] ] ]]ميع األرق] ] ] ]]ام واألع ] ] ]]داد‬
‫احملفوظ]]ة وتنفي]]ذ عملي]]ة الع]]د‪- ٢٥ W/28 W– 25 ) :‬‬
‫‪( ٢٨‬‬

‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد )‪ (31-21‬قراءة صحيحة‪.‬‬

‫الو‪WW‬حدةالثانية‬

‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪( ٢٨ - ٢٥ /28 – 25‬‬

‫) خمسة وعشرون ‪ /‬ستة وعشرون ‪ /‬سبعة‬
‫وعشرون ‪ /‬ثمانية وعشرون (‬ ‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪،‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على حماكاة قراءة‬ ‫وحركات اجلسم‪ ،‬واإلشارات‪،‬‬
‫مالبسي‬
‫‪:‬‬

‫األرقام واألعداد وترديدها وقراءهتا ‪.‬‬ ‫واإلمياءات‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة] على ترتيب األرقام‬
‫الجميلة‬

‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪،‬‬

‫واألعداد املقروءة ‪.‬‬ ‫وحركات اجلسم‪ ،‬واإلشارات‪،‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على متييز األرقام‬ ‫واإلمياءات‪ ،‬ومتثيل احلوار‪ ،‬ولعبة‬
‫واألعداد وقراءهتا قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫النط‪ ،‬والفوا زير ‪،‬واالستكشاف‪...‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ‬ ‫إخل‬
‫عملية العد‪:‬‬ ‫لعبة كم العدد؟ ولعبة البطاقة‪.‬‬ ‫•‬

‫( ‪) ٢٥ - ٢٨ /28 – 25‬‬

‫‪.35‬كتابة األرقام واألعداد( ‪ ) 11 - 20‬كتابة‬ ‫قاموس املصو ر‪.‬‬ ‫•‬

‫صحيحة‪.‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬

‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪( ٢٨ - ٢٥ /28 – 25‬‬

‫‪12 – 16‬‬ ‫) خمسة وعشرون ‪ /‬ستة وعشرون ‪ /‬سبعة‬
‫‪20‬‬
‫‪MEI 2019‬‬ ‫وعشرون ‪ /‬ثمانية وعشرون(‬
‫‪3.5.1‬القدرة] على كتابة األرقام واألعداد ‪31‬‬
‫‪21 -‬‬

‫‪11‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪.11‬االس‪WW‬تماع إلى أص‪WW‬وات الح‪WW‬روف الهجائي‪WW‬ة( ا ‪-‬ي )‬

‫الو‪WW‬حدةالثالثة ‪ :‬األلو‪WW‬ان‬
‫والرتك ] ] ]]يز على احلروف اآلتي] ] ]]ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع ‪/‬ص‪ /‬ز ‪/‬ح‪/‬‬
‫ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‬
‫‪/‬ض (يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬
‫)الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ) نطقا صحيحا‬
‫‪ ‬أصوات احلروف اهلجائية المركزة( ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫حو‪WW‬لنا‬

‫ذ( يف الكلمات حبركات )الفتحة ‪/‬الكسرة‬

‫‪19 –23‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪/‬الضمة )‬ ‫• األناشيد والكالم اجلماعي‪.‬‬
‫‪MEI 2019‬‬
‫) ح ‪ /‬ح ‪ /‬ح( ) ث ‪ /‬ث‪ /‬ث ( ) ذ ‪ /‬ذ‪ /‬ذ (‬ ‫• تطبيق "حرويف املرحة " لتعليم]‬
‫األجبدية بشكل ممتع ‪.‬‬
‫‪1.1.1‬الق ] ] ] ] ]]درة] على حماك ] ] ] ] ]]اة أص ] ] ] ] ]]وات احلروف‬
‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫التنفيذ من خالل حركات اجلسم‬ ‫•‬

‫‪ 1.1.2‬القدرة على حتديد أصوات احلروف‬ ‫‪،‬واإلشارات‪ ،‬وا إلمياءات ‪ ...‬إخل‪.‬‬

‫املسموعة‬ ‫اللعبة اللغوية مثل الرسالة املهموسة‬ ‫•‬

‫‪ 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬ ‫والتلوين‬

‫‪ 1.1.4‬القد رة على تكوين احلروف املسموعة‪.‬‬

‫‪24 MEI‬‬
‫‪CUTI PERTENGAHAN TAHUN‬‬ ‫–‬ ‫& ‪22‬‬
‫‪9 JUN‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪2019‬‬
‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪ ،‬وحركات‬ ‫االس‪WW W‬تماع إلى أص‪WW W‬وات الح‪WW W‬روف الهجائية‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪10 – 13‬‬ ‫‪24‬‬
‫الو‪WW‬حدةالثالثة ‪ :‬األلو‪WW‬ان‬

‫اجلسم‬ ‫المرك‪WW W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W‬زة )خ ‪/‬ش‪ /‬ع ‪/‬ص‪ /‬ز ‪/‬ح‪ /‬ث‪/‬‬ ‫‪JUN 2019‬‬

‫‪ ،‬واإلشارات ‪ ،‬واإلمياءات ‪ ...‬إخل ‪.‬‬ ‫ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض ( يف الكلم] ] ] ]]ات حبركاهتا املختلف] ] ] ]]ة ( في‬
‫• لعبة البطاقة ولعبة القنبلة‪.‬‬ ‫أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة‪).‬‬
‫• لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار‬ ‫‪ ‬أصوات احلروف اهلجائية المركزة )ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫البطاقة‪.‬‬
‫ذ) ‪ ،‬يف الكلمات (في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر‬
‫حو‪WW‬لنا‬

‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬والصلصال‪،‬‬ ‫•‬

‫الكلمة‪).‬‬
‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‬
‫) ح ‪ /‬ح ‪ /‬ح( ) ثـ ‪ /‬ث‪ /‬ث ( )ذ ‪ /‬ذ ‪ /‬ذ(‬
‫‪ 1.2.2‬حتديد املقطع يف الكلمات حبركاهتا‬
‫املختلفة‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‬

‫‪12‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬
‫اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‬
‫‪،‬واإلشارات ‪،‬واإلمياءات‬
‫لعبة البطاقة ولعبة القنبلة ولعبة اختيار‬
‫البطاقة‬
‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪،‬‬
‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‪.‬‬
‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪،‬‬ ‫•‬
‫وحركات اجلسم ‪،‬واإلشارات‪ ،‬وا‬
‫إلمياءات‪.‬‬
‫• لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة‬
‫اختيار البطاقة‪.‬‬
‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪،‬‬
‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املسموع‪.‬‬
‫•‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ) ا – ي( والرتكيز على‬
‫احلروف‬
‫)خ‪ /‬ش‪ /‬ع ‪/‬ص‪ /‬ز ‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض ( يف‬
‫•‬ ‫الكلمات حبركاهتا املختلفة ( في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة‬
‫)‬
‫•‬ ‫‪ ‬احلروف اهلجائية المركزة )ح‪ /‬ث‪ /‬ذ) ‪( -‬في‬
‫أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة )‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على حماكاة قراءة احلروف‬
‫املركزة املسموعة وترديدها ‪.‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على حتديد احلروف املركزة‬
‫املقروءة ‪.‬‬
‫‪16 – 20‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة ‪.‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪JUN 2019‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة] على تكوين احلروف املركزة‬
‫املقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للح]روف اهلجائي]ة املرك]زة‬
‫)خ ‪/‬ش‪ /‬ع ‪/‬ص‪ /‬ز ‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض (حبركاهتا‬
‫املختلف] ] ]]ة ( الحرك‪WW W W‬ات القص‪WW W W‬يرة والطويل‪WW W W‬ة والس‪WW W W‬اكنة‪،‬‬
‫والمش ‪WW‬ددة( ‪ 2.2.1‬الق ]]درة على حماك ]]اة ق ]]راءة املقطع‬
‫املسموع ‪.‬‬
‫•‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املقروء ‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على متييز املقطع املقروء ‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬
‫‪13‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 3.1‬كتابة الحروف الهجائية( ا ‪-‬ي )والرتكيز على‬ ‫‪ ‬خريطة التفكري‬

‫الو‪WW‬حدةالثالثة ‪ :‬األلو‪WW‬ان‬
‫احلروف اآلتية‪- :‬‬
‫)خ‪ /‬ش‪ /‬ع ‪/‬ص‪ /‬ز ‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض )‬
‫متصال ومنفصال كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ ‬احلروف اهلجائي ] ] ] ]]ة المرك‪WW W W W‬زة( ح‪ /‬ث‪ /‬ذ)‬
‫متص‪WW‬ال ومنفصال ‪( -‬في أول ‪ /‬وس‪WW‬ط ‪ /‬آخ‪WW‬ر‬
‫حو‪WW‬لنا‬

‫الكلمة )‬
‫‪23 – 27‬‬
‫‪26‬‬ ‫) ح‪ /‬ح‪ /‬ح ( ) ث ‪ /‬ث‪ /‬ث ( )ذ ‪ /‬ذ ‪/‬‬
‫‪JUN 2019‬‬
‫ذ(‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على كتابة احلروف اهلجائية‬
‫متصلة ومنفصلة ‪.‬‬

‫‪ 3.2‬كتابة المقاطع يف الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬
‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات اليت فيها احلركات‬ ‫• األلعاب الشفهية ‪ ،‬واألناشيد ‪،‬‬
‫الو‪WW‬حدةالثالثة ‪ :‬األلو‪WW‬ان‬

‫المختلفة‬ ‫والكالم اجلماعي ‪ ،‬وحركات‬

‫(الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة )‬ ‫اجلسم ‪ ،‬واإلمياءات ‪،‬ومتثيل احلوار‪.‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫• تلوين صور للكلمات املسموعة‬
‫‪30 JUN‬‬ ‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬األلوان ‪ :‬أبيض‪ ،‬أحمر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬ ‫• تعيني صور للكلمات املسموعة‪،‬‬
‫–‬ ‫أسود ‪،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬ب ني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪،‬‬ ‫وتعيني احلركات القصرية والطويلة من‬
‫‪27‬‬
‫‪4 JULAI‬‬ ‫برتقالي‬
‫حو‪WW‬لنا‬

‫خالل‬
‫‪2019‬‬
‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة اللغوية‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها‬
‫حمطة الكلمات‪.‬‬
‫ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪7 – 11‬‬ ‫‪ 2.3‬ق راءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة قراءة‬ ‫لعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار البطاقة‬ ‫•‬
‫‪JULAI‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة األوراق‪ ،‬ولعبة‬ ‫•‬
‫‪2019‬‬ ‫الكلمات ‪ :‬األلوان ‪ :‬أبيض‪ ،‬أحمر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬ ‫الكلمات املتقاطعة‪ ،‬والصلصال‪.‬‬
‫أسود ‪،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬ب ني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪،‬‬ ‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫برتقالي‬ ‫اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‪،‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع ‪.‬‬ ‫واإلمياءات ‪،‬ومتثيل احلوار‪ ،‬وألعاب‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على حتديد املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫البطاقات‪ ،‬والصور] ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬

‫‪ 2.3.3‬القدرة على متييز املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫التنفيذ بطريقة صوتية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 2.3.4‬القدرة على تكوين املقطع املقروء ‪.‬‬

‫‪ 2.3.5‬الق] ] ] ] ] ]]درة على حماك] ] ] ] ] ]]اة ق] ] ] ] ] ]]راءة‬
‫الكلمات وترديدها وقراءهتا ‪.‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬

‫‪ 3.3‬كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫البحث عن الكنز‪.‬‬ ‫•‬
‫الو‪WW‬حدةالثالثة ‪ :‬األلو‪WW‬ان‬

‫الكلمات ‪ :‬األلوان ‪ :‬أبيض‪ ،‬أحمر ‪،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪،‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬

‫أسود ‪،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬ب ني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪،‬‬

‫برتقالي‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة] على كتابة الكلمات‬

‫الكلم] ] ] ] ] ] ] ] ] ]]ات )أبيض‪ ،‬أخض] ] ] ] ] ] ] ] ] ]]ر‪ ،‬أمحر‪ ،‬أزرق‪،‬‬
‫حو‪WW‬لنا‬

‫أسود ‪،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬ب]]ين‪ ،‬وردي‪ ،‬رم]]ادي‪،‬‬

‫برتقايل‪(.‬‬
‫إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات‬
‫املسموعة‪.‬‬
‫الرتاكيب املقروءة الرتاكيب )لونه‪ ،‬لوهنا‪ ،‬رائع!‪،‬‬
‫مجيل! ‪،‬حسنا(!‬
‫‪1.4.1‬القدرة] على االستماع إىل الرتاكيب‪،‬‬ ‫األناشيد‪ ،‬واحلوار‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫•‬

‫وحماكاهتا وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من‬ ‫األلعاب الشفهية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬

‫‪14 – 18‬‬ ‫حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫اجلماعي‪.‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪JULAI‬‬ ‫‪1.4.2‬القدرة] على حفظ الرتاكيب‬ ‫تلوين صور للكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫•‬
‫‪2019‬‬ ‫املسموعة وتسميعها ‪.‬‬ ‫تعيني صور للكلمات املسموعة‪ ،‬وتعيني‬ ‫•‬

‫‪1.4.3‬القدرة] على حتديد ال تراكيب املسموعة‪.‬‬ ‫احلركات القصرية والطويلة من خالل‬

‫‪1.4.4‬القدرة] على متييز الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة اللغوية حمطة‬
‫‪ 1.4.5‬القدرة على متثيل الرتاكيب املسموعة‬ ‫الكلمات‪.‬‬
‫ارجتاليا‬ ‫التمثيل )ألعاب السؤال واجلواب‪(.‬‬ ‫•‬

‫‪30‬‬ ‫‪21 – 25‬‬ ‫الرتاكيب املقروءة الرتاكيب )لونه‪ ،‬لوهنا‪ ،‬رائع!‪،‬‬ ‫األناشيد‪ ،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور]‬ ‫•‬
‫‪JULAI‬‬ ‫تلوين صور للرتاكيب املقروءة وتوفيق‬
‫مجيل! ‪،‬حسنا(!‬ ‫•‬
‫‪2019‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة] على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫الصور بالرتاكيب املناسبة‪.‬‬
‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث النرب‬ ‫تعيني صور للرتاكيب املقروءة‪ ،‬وتعيني‬ ‫•‬

‫والتنغيم ‪.‬‬ ‫احلركات القصرية والطويلة من خالل‬

‫‪ 2.4.2‬القدرة على حتديد الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة اللغوية( حمطة‬
‫الكلمات‪).‬‬

‫‪15‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على متييز الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫التمثيل وألعاب السؤال واجلواب حتليل‬ ‫•‬

‫‪ 2.4.4‬القدرة على متثيل الرتاكيب املقروءة‬ ‫الرتاكيب باستخدام الصور‪.‬‬

‫ارجتاليا ‪.‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة] على تصنيف الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬
‫‪ 3.4‬كتابة التراكيب حسب احملاور املقرتحة كتابة‬ ‫البحث عن الكنز‪.‬‬ ‫•‬

‫صحيحة‪.‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬

‫‪28 JULAI‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب ‪ :‬األلوان ‪... :‬لونه‪ ... /...‬لونها ‪ ،...‬رائع!‬

‫‪31‬‬ ‫‪– 1 OGOS‬‬ ‫جميل! حسنا!‬
‫‪2019‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬
‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪32‬‬ ‫‪4–8‬‬ ‫‪ 1.5‬االستماع إىل األرقام واألعداد) ‪ ( 31 -21‬نطقها‬ ‫األناشيد ‪ ،‬والكالم اجلماعي ‪ ،‬وحركات‬ ‫•‬
‫الو‪WW‬حدة الثاثة ‪:‬األلو‪WW‬ان‬

‫‪OGOS‬‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫اجلسم ‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬وا إلمياءات‪.‬‬

‫‪2019‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪(٣١ - ٢٩ / 29 - 31‬‬ ‫األناشيد ‪ ،‬والكالم اجلماعي ‪ ،‬وحركات‬ ‫•‬
‫ل‬

‫)تسعة وعشرون ‪ /‬ثالثون ‪ /‬واحد وثالثون(‬ ‫اجلسم ‪ ،‬واإلشارات ‪ ،‬واإلمياءات ‪،‬‬

‫‪ 1.5.2‬القدرة] على ترتيب األرقام واألعداد‬ ‫ومتثيل احلوار ‪ ،‬ولعبة النط‪ ،‬والفوا زير ‪،‬‬
‫املسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫واالستكشاف‪ ...‬إخل‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على متييز األرقام واألعداد‬ ‫لعبة كم العدد؟ لعبة البطاقة‬ ‫•‬
‫املسموعة ‪.‬‬
‫‪ 1.5.4‬الق ] ] ] ]]درة على تس ] ] ] ]]ميع األرق] ] ] ]]ام واألع ] ] ]]داد‬
‫احملفوظ ] ]]ة وتنفي ] ]]ذ عملي ] ]]ة الع ] ]]د‪) :‬تس‪WW W‬عة وعش‪WW W‬رون ‪/‬‬
‫ثالثون ‪ /‬واحد وثالثون(‬
‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد ( ‪ ) 31 - 21‬قراءة‬ ‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪،‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫وحركات اجلسم‪ ،‬واإلشارات‪،‬‬
‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪(٣١ - ٢٩ / 29 - 31‬‬ ‫واإلمياءات‬
‫)تسعة وعشرون ‪ /‬ثالثون ‪ /‬واحد وثالثون(‬
‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪،‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على حماكاة قراءة‬ ‫وحركات اجلسم‪ ،‬واإلشارات‪،‬‬
‫األرقام واألعداد وترديدها وقراءهتا ‪.‬‬ ‫واإلمياءات‪ ،‬ومتثيل احلوار‪ ،‬ولعبة‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام‬ ‫النط‪ ،‬والفوا زير ‪،‬واالستكشاف‪...‬‬
‫واألعداد املقروءة ‪.‬‬ ‫إخل‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على متييز األرقام‬ ‫لعبة كم العدد؟ ولعبة البطاقة‪.‬‬ ‫•‬

‫واألعداد وقراءهتا قراءة صحيحة ‪.‬‬

‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ‬
‫عملية العد‪:‬‬

‫‪16‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫)تسعة وعشرون ‪ /‬ثالثون ‪ /‬واحد وثالثون(‬

‫‪ 3.5‬كتابة األرقام واألعداد( ‪ ) 31 - 21‬نسخا‬ ‫قاموس املصو ر‪.‬‬ ‫•‬

‫صحيحا‪.‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬

‫‪9 – 17‬‬ ‫‪ ‬األرقام واألعداد ) ‪(٣١ - ٢٩ / 29 - 31‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪OGOS‬‬ ‫)تسعة وعشرون ‪ /‬ثالثون ‪ /‬واحد وثالثون(‬
‫‪2019‬‬ ‫‪3.5.1‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد ‪21 - 31‬‬
‫إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات املسموعة‬
‫‪/‬قاموس املصو ر‬
‫‪18- 22‬‬
‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2‬‬
‫‪34‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪2019‬‬

‫‪ .11‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية( ا ‪-‬ي )‬

‫الو‪WW‬حدة اّ‬

‫والرتكيز على احلروف اآلتية ( خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬

‫‪/‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض ) يف الكلمة ونطقها حبركاهتا املختلفة‬
‫لرا‬
‫بعة ‪:‬الز‪WW‬مان‬

‫تطبيق "حرويف املرحة " لتعليم األجبدية‬

‫َ‬

‫•‬
‫)الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ) نطقا صحيحا‬
‫بشكل ممتع ‪.‬‬
‫‪ ‬أصوات احلروف اهلجائية المركزة( ظ‪ /‬غ‪ /‬ض )‬
‫يف الكلمات حبركات )الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة )‬
‫• األناشيد والكالم اجلماعي ‪.‬‬
‫‪/‬ض(‬ ‫)ض ِ‬ ‫) َظ ِ‬ ‫التنفيذ من خالل حركات اجلسم‬
‫‪/‬ض ُ‬ ‫‪/‬غ‪/‬غُ( َ‬‫غ ِ‬
‫ظ( ) َ‬
‫‪/‬ظ‪ُ /‬‬ ‫•‬

‫‪،‬واإلشارات‪ ،‬وا إلمياءات ‪ ...‬إخل‪.‬‬

‫‪1.1.1‬الق] ] ] ] ] ] ]]درة] على حماك] ] ] ] ] ] ]]اة أص] ] ] ] ] ] ]]وات احلروف‬ ‫اللعبة اللغوية مثل الرسالة املهموسة‬ ‫•‬

‫املسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫والتلوين‪.‬‬

‫‪ 1.1.2‬القدرة على حتديد أصوات احلروف‬
‫‪25 – 29‬‬
‫املسموعة‬
‫‪35‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬
‫‪2019‬‬
‫‪ 1.1.4‬القد رة على تكوين احلروف املسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.2‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة(‬ ‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪ ،‬وحركات‬
‫(خ ‪/‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ ‪/‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض ) ‪ ،‬يف‬ ‫اجلسم‬
‫الكلمات حبركاهتا املختلفة( في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر‬ ‫‪ ،‬واإلشارات ‪ ،‬واإلمياءات ‪ ...‬إخل ‪.‬‬
‫الكلمة‪).‬‬ ‫• لعبة البطاقة ولعبة القنبلة‪.‬‬
‫‪ ‬أصوات احلروف اهلجائية المرك زة )ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫• لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار‬
‫ض(يف الكلمات (في أول‪/‬وسط‪/ W‬آخر الكلمة‪).‬‬ ‫البطاقة‪.‬‬
‫) غ‪ /‬غ‪ /‬غ ( )‬ ‫) ظ‪ /‬ظ‪ /‬ظ (‬ ‫• لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬والصلصال‪،‬‬
‫ض ‪/‬ض‪ /‬ض (‬ ‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‬
‫‪ 1.2.2‬حتديد املقطع يف الكلمات حبركاهتا‬

‫‪17‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫املختلفة‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املسموع‪.‬‬

‫الو‪WW‬حدة اّ‬ ‫‪ .21‬قراءة الحروف الهجائية ) ا – ي( والرتكيز على‬ ‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫احلروف اآلتية‬ ‫اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‬
‫( (خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ ‪/‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض ) يف‬ ‫‪،‬واإلشارات ‪،‬واإلمياءات‬
‫لرا‬
‫بعة ‪:‬الز‪WW‬مان‬
‫َ‬
‫الكلمات حبركاهتا املختلفة ( في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر‬ ‫لعبة البطاقة ولعبة القنبلة ولعبة اختيار‬ ‫•‬
‫الكلمة )‬ ‫البطاقة‬
‫‪ ‬احلروف اهلجائية المركزة( ظ‪ /‬غ‪ /‬ض) ‪( -‬في‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪،‬‬ ‫•‬
‫أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة )‬ ‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‪.‬‬
‫) ظ‪ /‬ظ‪ /‬ظ ( ) غ‪ /‬غ‪ /‬غ ( ) ض‪ /‬ض‪ /‬ض (‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على حماكاة قراءة احلروف‬

‫املركزة املسموعة وترديدها ‪.‬‬
‫‪1–5‬‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على حتديد احلروف املركزة‬
‫‪36‬‬
‫‪SEPT‬‬ ‫املقروءة ‪.‬‬
‫‪2019‬‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة ‪.‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين احلروف املركزة‬
‫املقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.2‬قراءة المقطع يف الكلمات للحروف اهلجائية ( خ‪ /‬ش‬ ‫• القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪،‬‬
‫‪/‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ ‪/‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض ) حبركاهتا املختلف ] ] ] ] ] ] ]]ة (‬ ‫وحركات اجلسم ‪،‬واإلشارات‪ ،‬وا‬
‫الحرك ‪WW W‬ات القص ‪WW W‬يرة والطويل ‪WW W‬ة والس ‪WW W‬اكنة‪ ،‬والمش ‪WW W‬ددة(‬ ‫إلمياءات‪.‬‬
‫القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع ‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫• لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة‬
‫القدرة على حتديد املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫اختيار البطاقة‪.‬‬
‫القدرة على متييز املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬واألوراق‪ ،‬الصلصال‪،‬‬ ‫•‬

‫القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬ ‫ولعبة الكلمات املتقاطعة‪.‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪8 – 12‬‬ ‫‪ 3.1‬كتابة الحروف الهجائية( ا ‪-‬ي )والرتكيز على‬ ‫‪ ‬خريطة التفكري‬
‫الو‪WW‬حدةالرا‬

‫‪SEPT‬‬ ‫احلروف اآلتية‪- :‬‬

‫‪2019‬‬ ‫(خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ ‪/‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض )‬
‫بعة ‪:‬الز‪WW‬مان‬

‫متصال ومنفصال كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪ ‬احلروف اهلجائية المركزة( ظ‪ /‬غ‪ /‬ض) متصال‬
‫ومنفصال‬

‫‪18‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪( -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة )‬
‫) ظ‪ /‬ظ‪ /‬ظ ( ) غ‪ /‬غ‪ /‬غ ( ) ض‪ /‬ض‪ /‬ض (‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على كتابة احلروف اهلجائية‬
‫متصلة ومنفصلة ‪.‬‬

‫‪ 3.2‬كتابة المقاطع يف الكلمات كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على كتابة املقاطع يف الكلمات‪.‬‬
‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪ .13‬االستماع إلى الكلمات اليت فيها احلركات‬ ‫• األلعاب الشفهية ‪ ،‬واألناشيد ‪،‬‬
‫الو‪WW‬حدة اّ‬

‫المختلفة‬ ‫والكالم اجلماعي ‪ ،‬وحركات‬

‫(الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة‬ ‫اجلسم ‪ ،‬واإلمياءات ‪،‬ومتثيل احلوار‪.‬‬
‫لرا‬
‫بعة ‪:‬الز‪WW‬مان‬
‫َ‬

‫)ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫تلوين صور للكلمات املسموعة‬ ‫•‬

‫‪ -‬الكلم ‪WW W‬ات ‪ :‬الزم ‪WW W‬ان ‪ :‬الي ‪WW W‬وم‪،‬غ ‪WW W‬دا‪ ،‬أمس‪ ،‬األح ‪WW W‬د‪،‬‬ ‫• تعيني صور للكلمات املسموعة‪،‬‬
‫اإلث‪WW‬نين ‪،‬الثالث‪WW‬اء‪ ،‬األربع‪WW‬اء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمع‪WW‬ة‪ ،‬الس‪WW‬بت‪،‬‬ ‫وتعيني احلركات القصرية والطويلة‬
‫الصبح‪ ،‬الظهر ‪،‬المساء‬ ‫من خالل‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة اللغوية‬
‫ونطقها‪.‬‬ ‫حمطة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪15 – 19‬‬
‫‪38‬‬ ‫‪SEPT‬‬ ‫‪ 2.3‬ق راءة الكلمات‪ W‬حسب احملاور املقرتحة قراءة‬ ‫لعبة القنبلة‪ ،‬ولعبة اختيار البطاقة‬ ‫•‬

‫‪2019‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة األوراق‪ ،‬ولعبة‬ ‫•‬

‫‪ -‬الكلم ‪WW W‬ات ‪ :‬الزم ‪WW W‬ان ‪ :‬الي ‪WW W‬وم‪،‬غ ‪WW W‬دا‪ ،‬أمس‪ ،‬األح ‪WW W‬د‪،‬‬ ‫الكلمات املتقاطعة‪ ،‬والصلصال‪.‬‬
‫اإلث‪WW‬نين ‪،‬الثالث‪WW‬اء‪ ،‬األربع‪WW‬اء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمع‪WW‬ة‪ ،‬الس‪WW‬بت‪،‬‬ ‫القراءة اجلهرية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬
‫الصبح‪ ،‬الظهر ‪،‬المساء‬ ‫اجلماعي‪ ،‬وحركات اجلسم‪،‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع ‪.‬‬ ‫واإلمياءات ‪،‬ومتثيل احلوار‪ ،‬وألعاب‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على حتديد املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫البطاقات‪ ،‬والصور ‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على متييز املقطع املقروء ‪.‬‬ ‫التنفيذ بطريقة صوتية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 2.3.4‬القدرة على تكوين املقطع املقروء ‪.‬‬

‫‪ 2.3.5‬الق ] ] ] ] ]]درة على حماك ] ] ] ] ]]اة ق ] ] ] ] ]]راءة‬
‫الكلمات وترديدها وقراءهتا ‪.‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪22 -26‬‬
‫‪MINGGU PEPERIKSAAN UPSR‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪SEPT‬‬
‫‪2019‬‬ ‫التدريبات واملراجعة‬

‫‪19‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 3.3‬كتابة الكلمات حسب احملاور املقرتحة كتابة‬

‫الو‪WW‬حدةالرا‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪:‬الز‪َّ W‬‬
‫‪29 SEPT‬‬
‫البحث عن الكنز‪.‬‬

‫‪W‬مان‬
‫–‬ ‫‪ -‬الكلم ‪WW W‬ات ‪ :‬الزم ‪WW W‬ان ‪ :‬الي ‪WW W‬وم‪،‬غ ‪WW W‬دا‪ ،‬أمس‪ ،‬األح ‪WW W‬د‪،‬‬ ‫•‬

‫بعة‬
‫‪40‬‬ ‫خريطة التفكري‬
‫‪3 OKT‬‬ ‫اإلث‪WW‬نين ‪،‬الثالث‪WW‬اء‪ ،‬األربع‪WW‬اء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمع‪WW‬ة‪ ،‬الس‪WW‬بت‪،‬‬ ‫•‬

‫‪2019‬‬ ‫الصبح‪ ،‬الظهر ‪،‬المساء‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على كتابة الكلمات‬

‫الرتاكيب ‪ :‬الزمان ‪ :‬اليوم‪ ،...‬غدا‪ ،...‬أمس‪،...‬‬ ‫األناشيد‪ ،‬واحلوار‪ ،‬واستخدام الصور‬ ‫•‬
‫الو‪WW‬حدة اّ‬

‫الفطور في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في‬ ‫األلعاب الشفهية‪ ،‬واألناشيد‪ ،‬والكالم‬ ‫•‬

‫المساء‪ ،‬مع السالمة ‪،‬إلى اللقاء‪ ،‬ال تتأخر‬ ‫اجلماعي‪.‬‬

‫لرا‬
‫بعة ‪:‬الز‪WW‬مان‬
‫َ‬

‫‪ 1.4.1‬القدرة] على االستماع إىل الرتاكيب‪،‬‬ ‫تلوين صور للكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫•‬

‫وحماكاهتا وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من‬ ‫تعيني صور للكلمات املسموعة‪ ،‬وتعيني‬ ‫•‬

‫حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫احلركات القصرية والطويلة من خالل‬

‫‪1.4.2‬القدرة] على حفظ الرتاكيب‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة اللغوية‬
‫املسموعة وتسميعها ‪.‬‬ ‫حمطة الكلمات‪.‬‬
‫‪1.4.3‬القدرة] على حتديد الرتاكيب املسموعة‪.‬‬ ‫التمثيل )ألعاب السؤال واجلواب‪(.‬‬ ‫•‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب احملاور املقرتحة قراءة‬

‫‪6- 10‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪41‬‬ ‫‪OKT‬‬
‫‪2019‬‬ ‫ال]]رتاكيب املق]]روءة ال]]رتاكيب )الي]]وم‪ ،‬غ]]دا‪ ،‬أمس‪ ،‬الفط]]ور‬
‫يف الص] ] ]]باح‪ ،‬الغ] ] ]]داء يف الظه] ] ]]ر‪ ،‬العش] ] ]]اء يف املس] ]]اء‪ ،‬م] ]]ع‬
‫السالمة ‪،‬إىل اللقاء‪ ،‬ال تتأخر‪(.‬‬ ‫األناشيد‪ ،‬واحلوار ‪ ،‬واستخدام الصور]‬ ‫•‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على حماكاة قراءة الرتاكيب‬ ‫تلوين صور للرتاكيب املقروءة وتوفيق‬ ‫•‬

‫وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث النرب‬ ‫الصور بالرتاكيب املناسبة‪.‬‬

‫والتنغيم ‪.‬‬ ‫تعيني صور للرتاكيب املق روءة‪ ،‬وتعيني‬ ‫•‬

‫‪ 2.4.2‬القدرة على حتديد الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫احلركات القصرية والطويلة من خالل‬
‫‪ 3.2.4‬القدرة على متييز الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫اإلمياءات‪ ،‬واإلشارات‪ ،‬واللعبة‬
‫‪ 2.4.4‬القدرة على متثيل الرتاكيب املقروءة‬ ‫اللغوية( حمطة الكلمات‪).‬‬
‫ارجتاليا ‪.‬‬ ‫التمثيل وألعاب السؤال واجلواب‬ ‫•‬

‫‪ 2.4.5‬القدرة] على تصنيف الرتاكيب املقروءة ‪.‬‬ ‫حتليل الرتاكيب باستخدام الصور ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪42‬‬ ‫‪13- 17‬‬ ‫‪ 3.4‬كتابة التراكيب حسب احملاور املقرتحة كتابة‬ ‫البحث عن الكنز‪.‬‬ ‫•‬
‫‪OKT‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫خريطة التفكري‬ ‫•‬
‫‪2019‬‬ ‫‪ - -‬الرتاكيب ‪ :‬الزمان ‪ :‬اليوم‪ ،...‬غدا‪،...‬‬
‫أمس ‪...،‬‬
‫الفطور في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في‬
‫المساء ‪،‬مع السالمة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬ال تتأخر‬

‫‪20‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على كتابة الرتاكيب‪.‬‬
‫قراءة األرقام واألعداد ‪) 21 - 31‬واحد وعشرون –‬ ‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪،‬‬
‫واحد وثالثون ( قراءة صحيحة‬
‫وحركات اجلسم‪ ،‬واإلشارات‪،‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على حماكاة قراءة‬ ‫واإلمياءات‬
‫األرقام واألعداد وترديدها وقراءهتا ‪.‬‬
‫‪20 – 24‬‬
‫• األناشيد‪ ،‬والكالم اجلماعي‪،‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام‬
‫‪43‬‬ ‫‪OKT‬‬
‫وحركات اجلسم‪ ،‬واإلشارات‪،‬‬
‫واألعداد املقروءة ‪.‬‬ ‫واإلمياءات‪ ،‬ومتثيل احلوار‪ ،‬ولعبة‬
‫‪2019‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على متييز األرقام‬ ‫النط‪ ،‬والفوا زير ‪،‬واالستكشاف‪...‬‬
‫واألعداد وقراءهتا قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫إخل‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ‬ ‫لعبة كم العدد؟ ولعبة البطاقة‪.‬‬ ‫•‬

‫عملية العد‪:‬واحد وعشرون – واحد وثالثون‬

‫‪25 – 29‬‬
‫‪44‬‬ ‫‪OKT‬‬ ‫‪CUTI DEEPAVALI‬‬
‫‪2019‬‬
‫كتابة األرقام واألعداد ‪) 21 - 31‬واحد‬
‫الو‪WW‬حدةالرا‬

‫‪30 OKT‬‬ ‫وعشرون – واحد وثالثون (‬ ‫قاموس املصو ر‪.‬‬

‫الز‪َّ W‬‬

‫•‬
‫–‬
‫‪W‬مان‬

‫‪45‬‬ ‫‪ 3.5.1‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد ‪- 31‬‬ ‫خريطة التفكري‬

‫بعة ‪:‬‬

‫‪7 NOV‬‬ ‫•‬

‫‪2019‬‬
‫‪ 21‬إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات‬
‫املسموعة ‪/‬قاموس املصو ر‪.‬‬
‫‪10 -14‬‬ ‫‪ -‬المراجع ‪WW W W W W W‬ة والتمرين ‪WW W W W W W‬ات‬
‫‪46‬‬ ‫‪NOV‬‬ ‫اللعب ] ]]ة اللغوي ] ]]ة ‪ :‬اس ‪WW W‬بوع اللغ ‪WW W‬ة‬
‫‪2019‬‬ ‫العربية‬
‫‪17 -21‬‬ ‫اللعبة اللغوية ‪ :‬كالم الجماعي ‪ /‬كالم الشعبي‬
‫‪47‬‬ ‫‪NOV‬‬
‫‪2019‬‬

‫‪21‬‬
‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثالث ‪2019‬‬

‫‪22‬‬