(Calificacién para este intento: 63.75 de 75 Pregunta 1 (0/ 3.75 ptos. En este enfoque, el estudiante es el encargado de su aprendizaje, basado en un objetivo que esta guiado por el desarrollo de un proyecto. De esta forma el sujeto tiene un papel mas activo en su formacién, se asocia un sentide del por qué y el para qué, gestando competencias criticas y procesos democraticos. El anterior planteamiento corresponde a le Enfoque ecolégico ‘Aprendizaje basado en proyectos I ‘Aprendizaje por ensayo y error. Respuesta correcta a Enfoque centrado proyectos Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos. ‘Segun el condicionamiento operante de Skinner, la respuesta esta determinada por las consecuencias, siendo estas castigos 0 refuerzos tanto positivos como negativos. En la siguiente afirmacion: "A Julian su mama le quita el dinero de la semana por no haber estudiado lo suficiente y haber perdido la materia de psicologia educativa’ podemos afirmar que: Ie Es un refuerzo negativo Gy Es un castigo negativo ey Es un castigo positivo le Es un refuerzo positivoPregunta 3 3.75 / 3.75 ptos. El aprendizaje segun Vygotsky consiste en: G LLa funcién de estimulos del medio y los recursos del individual (depende de las experiencias) ic La funcién del estimulo depende del equilibrio genético con el ambiente (depende de la genética) ic La funcién del inconsciente como mediador de los procesos de aprendizaje (depende del inconsciente) i La funcién de estimulos tiene que ver con el manejo de refuerzos y castigos del mismo (depende de las asociaciones) Pregunta 4 3.75 / 3.75 ptos. La propuesta de Skinner que nos conscieme en cuanto a la psicologia, menciona: « La importancia en el proceso de la educacién es el aprendizaje de los objetivos de los programas de ensefianza iB La importancia de la comprensién del alumno en cuanto a su persona y los significados relacionados ‘con sus experiencias. 5 La importancia de educar a través de aprendizajes significativos y del desarrollo de habilidades estratégicas y especificas be La importancia del proceso sococultural en la ensefianza transmitida de generacién en generacionPregunta 5 3.75/ 3.75 ptos. En Colombia se dieron una serie de eventos significativos en el desar‘ollo de la psicologia educativa, uno de los primeros fue: 5 En 1965 Marquez publicé el libro: psicologia aplicada a la educacién ie En 1937 la escuela normal superior cred el instituto de psicologia experimental. Su objetivo principal ifue investigar aspectos relacionados con el desarrollo y peculiaridades mentales de la poblacién escolar i En 1948 la primera colombiana recibe su maestria en psicologia educativa, en la universidad de Columbia en New york, convirtiéndose en la primera colombiana en ostentar un titulo de posgrado en psicologia IB En 1994 con la aprobacién del Decreto 1860, Articulo 4, reglamentario del Articulo 92 de la Ley 115 del mismo afio, se concede un lugar dentro de la educacién basica a varias especializaciones de la sicologia educativa. Pregunta 6 3.75 / 3.75 ptos. Teniendo en cuenta segtin el condicionamiento clasico de Pavlov: El (ESTIMULO INCONDICIONADO) - RI (RESPUESTA INCONDICIONADA) EC (ESTIMULO CONDICIONADO) - RC (RESPUESTA CONDICIONADA). Maria fue agredida y golpeada por su expareja cuando iba de camino a su casa, atravesando un callején oscuro. Si encontramos que: El (Agresién) y RI (Dolor y miedo) Podemos afirmar que: be EC (Agresién) y RI (Miedo) 6 EC (Callején) y RC (Miedo) 7 EC (Miedo) y RC (Dolor) ey EC (Callején) y RC (Agresién)Pregunta 7 0/ 3.75 ptos. El enfoque humanista aparece en una época contestataria y retoma aspectos como la motivacién y la libertad uno de sus principales exponentes fue By \Vygotsky Respuesta correcta Bj Carl Rogers G Ninguno de los anteriores bey Jean Piaget Pregunta 8 3.75 / 3.75 ptos. Este enfoque proponia una educacién no directiva, bajo esta légica el maestro pierde el protagonismo en el proceso ensefianza aprendizaje, ademas resaltaba la bondad innata del ser humano, planteamiento que previamente habia retomado Rousseau La anterior afirmacién ‘corresponde a be Enfoque conductual eB Enfoque interdisciplinario e Enfoque humanista 5 Enfoque cognitivePregunta 9 3.75/ 3.75 ptos. Los investigadores Spearman, Otis y Thurtone realizan los primeros ensayos en la Psicologia Educativa en: 5 ‘Analisis frente al estudio de la emocionalidad en las escuelas I ‘Analisis frente a los rasgos sociales de los estudiantes en las escuelas be ‘Andlisis frente a las pautas de comportamiento en las escuelas is frente al estudio de la inteligencia general y los test colectivos en las escuelas Pregunta 10 0/ 3.75 ptos. ‘A partir de la exposicién de su teoria se entiende que el conocimiento parte de la abstraccién de elementos del entorno que el individuo categoriza y reorganiza en concordancia con los significados que le atribuye a estos; en este sentido el sujeto no toma arbitrariamente los elementos del contexto y los adopta, sino que les brinda un tratamiento a partir de la experiencia y aprendizajes previos e ‘Vygotsky bes ‘Ausbel ie ‘Bruner Respuesta correcta 7 Jean PiagetPregunta 11 3.75 / 3.75 ptos. Cudles son primeros signos que muestras un nifio en el desarrollo de la inteligencia segtin Piaget: Go EI nifio reconoce permanencia de objetos aun cuando no los ve, iniciacién de conducta dirigida a un objetivo, elaboracién de representaciones internas. B El nifio manifiesta una psique impregnada por su egocentrismo, explora su mundo, tienen pensamiento centrado en si mismo y se genera preguntas. IB EI nifio va desarrollando un lenguaje que viene apareciendo lo que da paso al pensamiento propiamente dicho 5 I nifio se enfoca en sus acciones motrices y su percepcién sensorial Pregunta 12 3.75/ 3.75 ptos. La zona de desarrollo préximo es un concepto acufiado por un autor de las teorias de aprendizaje, ‘se divide en zona de desarrollo real (capacidad de resolver un problema de manera independiente) y la zona de desarrollo potencial (capacidad de resolver un problema con la ayuda de otro). El autor que propuso este concepto en su teoria es: 5 Bruner Piaget G 'Vygotsky 5 WatsonPregunta 13 3.75/ 3.75 ptos. 'Al Humanismo se le reconoce por los aportes a la psicologia educativa que otros paradigmas como el cognitivo 0 el conductual no habian trabajado, como lo son: G El estudio de las relaciones interpersonales teniendo en cuenta el nivel social y afectivo, asi como en los contextos educativos, la relacién pedagégica i El estudio de las ciencias de los ordenadores como lo es la informatica y su proceso de ensefianza By El estudio del comportamiento observable que puede medirse de una manera objetiva y la ensefianza programada ic El estudio del procesamiento no observable interno de informacién, criticado por posturas mas cientificas como el conductismo, proponiendo desarrollar una nueva forma de abordar los problemas con unas propuestas epistemolégicas, tedricas y metodolégicas diferentes. Pregunta 14 3.75 / 3.75 ptos. El aporte del fil6sofo Locke en la educacién fue e Planted la idea de la mente como tabula rasa que recibe las impresiones de! mundo externo a través de los sentidos, generando el conocimiento a través de la reflexion c Refuts la idea de Aristételes, segtin el cual, el origen del conocimiento se encuentra en las sensaciones, por las cuales experimentamos el mundo c (Creé el concepto de noesis basado en Platén, en donde habla de la existencia de las ideas innatas 7 Estudié la idea de tabula rasa de Aristoteles y la falsea puesto que el conocimiento es innato al hombrePregunta 15 3.75/ 3.75 ptos. La fundamentacién tedrica de la psicologia educativa inicia con la identificacién de diferentes paradigmas conceptuales que orientan las practicas y procedimientos en la disciplina. El siguiente paradigma explica la educacién desde una visién dindmica y orientadora que lleva a los estudiantes a “ser mas como ellos mismos y menos como los demés". El paradigma correcto para la anterior afirmacion seria: be Paradigma socio cultural Go Paradigma humanista be Paradigma psicoanalitico be Paradigma conductista Pregunta 16 3.75 / 3.75 ptos. Este modo de representacién es el que aparece primero. Implica codificar informacién basada en lacciones y almacenarla en nuestra memoria. Por ejemplo, en forma d2 movimiento como memoria muscular, un bebé podria recordar la accién de sacudir un cascabel. El nifio representa eventos pasados a través de respuestas motoras, es decir, un bebé “sacudird un cascabel” que acaba de ser quitado 0 caido, como si se esperara que los propios movimientos produjeran el sonido ‘acostumbrado. Y esto no solo se limita a los nifios. El anterior parrafo corresponde a: eS Representacién icénica Ee Ninguna de las anteriores, be Representacién Simbdlica ie Representacién enactivaPregunta 17 3.75 / 3.75 ptos. En psicologia educativa para el Paradigma Cognitivo lo importante es: 5 La ensefianza es un proceso frente al refuerzo que se obtiene ante las diferentes situaciones ic La ensefianza es un proceso individual frente al contexto que lo estimula Be La ensefianza es un proceso inconsciente que se genera frente a diferentes contextos e La ensefianza es un proceso sociocultural por lo tanto se centra en el logro de aprendizajes con ‘sentido. Pregunta 18 3.75/ 3.75 ptos. Los aportes de Piaget y sus colaboradores tienen que ver con: le El modelamiento en el aprendizaje 5 El desarrollo del aparato psiquico by El desarrollo del pensamiento e EI desarrollo humanoPregunta 19 3.75/ 3.75 ptos. Segiin la teoria de aprendizaje de Vygotsky el conocimiento se desarrolla a partir de dos procesos. El intersubjetivo y el intrasubjetivo, los cuales se pueden definir como: By El intersubjetivo como proceso donde se produce la formacién de la conciencia interna y el intrasubjetivo es el proceso que se genera por la construccién de representaciones de la realidad que realiza el sujeto. iS El intersubjetivo es el proceso interno donde el sujeto se apropia e interioriza el conocimiento y el intrasubjetivo es el proceso entte las personas, que se genera a partir de contacto con los demas ie El intersubjetivo como proceso sociocultural que se genera a partir de contacto con los demas y el intrasubjetivo el cual es el proceso de interiorizacién en donde el sujeto se apropia e interioriza el conocimiento. B ‘Son lo mismos procesos en los cuales se hace propio el conocimiente desde la propia experiencia Pregunta 20 3.75 / 3.75 ptos. Thorndike plantea tres leyes para el aprendizaje y una de ellas expone que las conexiones se encuentran directamente relacionadas con el tiempo que se estimular, entre mas se prolongue la estimulacién mayor serd la fuerza de la conexion. La ley a la cual se rafiere este autor es: ty ‘Asociacion 5 Efecto eo Ejercicio ke ‘Duracion