THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG TRÍ TƯỞNG TƯỢNG VÀO GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP

TẠI VIỆN NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

Kính thưa các thầy/cô, chúng em là nhóm sinh viên nghiên cứu khoa học đến từ Viện Ngoại
ngữ, Đại học Bách Khoa Hà Nội. Bảng câu hỏi này có mục đích nhằm khảo sát thực trạng ứng
dụng trí tưởng tượng vào giảng dạy và học tập tại Viện Ngoại ngữ - Đại học Bách khoa Hà Nội.

Thông tin trong bảng khảo sát này sẽ chỉ được sử dụng cho mục đích nghiên cứu và không bị
sử dụng vào bất kỳ mục đích khác. Chúng em xin chân thành cảm ơn sự đóng góp của các
thầy/cô.

1. Theo quan điểm của thầy/cô, trí tưởng tượng có thể được hiểu như thế nào?

(Có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

A. Khả năng của con người tạo ra những hình ảnh, ý tưởng hoặc khái niệm độc đáo.

B. Một khía cạnh phản ánh suy nghĩ của con người, có thể ảnh hưởng đến trải nghiệm
thực tế

C. Khả năng khám phá những điều chưa biết và tạo ra những ý tưởng, ý kiến cá nhân về
chủ đề đó.

D. Khả năng tư duy của con người về những điều chỉ có ở thể giới hiện thực.

E. Ý kiến khác. Ghi rõ:

2. Thầy/cô đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của trí tưởng tượng nói chung?

(Có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

A. Thông qua trí tưởng tượng, điều không có thật trở thành điều hoàn toàn có thể xảy ra
trong thực tế.

B. Trí tưởng tượng chỉ là công cụ giúp con người thành công hơn trong cuộc sống, có hay
không không quan trọng.

C. Trí tưởng tượng cho phép con người hồi tưởng lại những trải nghiệm trong quá khứ và
định hình những khả năng trong tương lai.

D. Trí tưởng tượng là yếu tố thúc đẩy con người ta đặt ra 2 giả thuyết: “ước gì” cho quá
khứ và “nếu như” cho tương lai.
3. Thầy/cô đánh giá như thế nào về tính cần thiết của trí tưởng tượng trong công
việc?
A. Trí tưởng tượng là nền tảng của sự sáng tạo, và sáng tạo là một yêu cầu không thể
thiếu của một người lao động hiện đại.

B. Trong thời đại công nghiệp đang dần bị thay thế bởi thời đại kinh tế mới nổi hay The
Imagination Age, hầu hết việc làm phát sinh trong lĩnh vực dịch vụ nên việc phát triển trí
tưởng tượng là điều vô cùng cần thiết.

C. Những người với trí tưởng tượng và sáng tạo tốt sẽ luôn nhận được sự chào đón tại
các công ty trên toàn thế giới

D. Trí tưởng tượng là điều không thực sự cần thiết đối với người lao động vì nó khiến con
người sống xa rời thực tế.

E. Không cần quá chú trọng vào phát triển trí tưởng tượng vì những công việc yêu cầu khả
năng tưởng tượng cao đều có thể được thay thế bởi máy móc

4. Các hoạt động thầy/cô thường sử dụng để giúp nâng cao sự sáng tạo ở sinh
viên?
A. Brainstorming

B. Mind-mapping

C. Storytelling (kể chuyện)

D. Creative writing (viết sáng tạo)

E. Chuyển các hoạt động trong lớp học thành hoạt động ngoài trời

F. Hoạt động có sử dụng các tư liệu nghệ thuật như tranh vẽ, âm nhạc

G. Để sinh viên tự nghiên cứu tài liệu

H. Hoạt động khác

5. Thầy/cô có đánh giá như thế nào về những quan điểm dưới đây? tần suất sử
dụng

Quan điểm Đánh giá

Rất tán Tán thành Tán thành Không tán

thành một phần thành
Trong giờ học, sinh viên được hy vọng
sẽ đặt ra những câu hỏi hoàn toàn chính
xác.

Nên chấp nhận những rủi ro có thể có

trong việc để cho sinh viên tự tìm kiếm
những câu trả lời để mở rộng kiến thức
và phát huy trí tưởng tượng

Trí tưởng tượng nên trở thành một mục

tiêu của giáo dục, giúp cho quá trình dạy
và học trở nên thuận lợi hơn

6. Thầy/cô có đánh giá như thế nào về những quan điểm dưới đây?

Quan điểm Đánh giá

Rất Thường Thỉnh Hiếm khi Không
thường xuyên thoảng bao giờ
xuyên
Trong các bài tập dành cho sinh
viên, thầy/cô có yêu cầu sinh viên
phải liên hệ đến các kỹ năng,
cảm xúc, trí nhớ và kiến thức
thực tế để hoàn thành

Trong quá trình giảng dạy,

thầy/cô có tích hợp các hoạt
động đề cao tính tự do của sinh
viên

Thầy/cô thường hay hướng dẫn,

khuyến khích sinh viên làm bài
tập theo các chủ đề, các dạng bài
khác nhau theo những hướng
mới

Thầy/cô gợi ý, cung cấp cho sinh

viên những nguồn tài liệu cần
thiết để có thể tự do sáng tạo
theo ý riêng của mình

Trong quá trình dạy học, thầy/cô

tìm hiểu và áp dụng các phương
pháp dạy mới hiệu quả và sáng
tạo

Nên đặt ra một số thách thức

nhất định cho sinh viên trong quá
trình giản dạy

7. Thầy/cô nghĩ như thế nào về các ý tưởng mang tính tưởng tượng, sáng tạo?
A. Rất hay, cần được phát huy.

B. Rất hay, nhưng cần đúng chủ đề và cần có căn cứ

C. Không thực tiễn, mơ hồ

D. Ý kiến khác. Ghi rõ:

8. Khi sinh viên trình bày về một vấn đề hơi đi xa so với chủ đề đang được thảo
luận, các thầy/cô có hướng giải quyết như thế nào?

A. Để cho bạn sinh viên trình bày trọn vẹn ý muốn diễn đạt và đưa ra ý kiến của thầy/cô
ngay lúc đó

B. Để cho bạn sinh viên trình bày trọn vẹn ý muốn diễn đạt và thầy/cô sẽ trả lời vào thời
điểm khác

C. Tạm ngắt lời bạn để đưa cả lớp về đúng trọng tâm thảo luận và thầy/cô sẽ nghe ý kiến
của bạn vào cuối giờ hoặc vào khoảng thời gian khác hợp lý hơn

D. Cách xử lý khác. Ghi rõ:

9. Thầy/cô đánh giá như thế nào về khả năng sử dụng trí tưởng tượng của sinh viên
Viện Ngoại ngữ nói chung?

A. Rất tốt

B. Tốt

C. Khá

D. Trung bình

E. Kém

10. Thầy/cô đánh giá như thế nào về tác động của sự làm việc nhóm trong việc phát
huy trí tưởng tượng của từng sinh viên?
A. Có tác động rất lớn
B. Có tác động lớn
 C. Có tác động trung bình

D. Có tác động nhỏ

E. Không có tác động gì

11. Khi thầy/cô tổ chức các hoạt động mang tính khơi gợi trí tưởng tượng như kể
chuyện hay thảo luận, các bạn sinh viên phản ứng như thế nào?

A. Rất hứng thú tham gia

B. Hứng thú tham gia

C. Hứng thú nhưng gián đoạn

D. Không có phản ứng gì

E. Phản đối gay gắt

12. Những khó khăn mà thầy/cô đã và đang gặp phải khi triển khai các hoạt động yêu
cầu trí tưởng tượng trong giảng dạy là gì?

(Có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

A. Không dễ để tìm ra những hoạt động có thể kích thích trí tưởng tượng của sinh viên

B. Thiếu cơ sở vật chất, các tài liệu, … để thực hiện các hoạt động này

C. Sinh viên không hứng thú với những hoạt động này

D. Khác. Ghi rõ:

E. Không gặp phải bất kỳ khó khăn nào

 THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG TRÍ TƯỞNG TƯỢNG VÀO GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP

TẠI VIỆN NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

Xin chào các bạn, chúng tôi là nhóm sinh viên nghiên cứu khoa học đến từ Viện Ngoại ngữ,Đại
học Bách Khoa Hà Nội. Bảng câu hỏi này có mục đích nhằm khảo sát thực trạng ứng dụng trí
tưởng tượng vào giảng dạy và học tập tại Viện Ngoại ngữ - Đại học Bách khoa Hà Nội

Thông tin từ bảng khảo sát này sẽ chỉ được sử dụng cho mục đích nghiên cứu và không bị sử
dụng vào bất kỳ mục đích khác. Xin chân thành cảm ơn sự đóng góp nhiệt tình của các bạn.

1. Theo quan điểm của bạn, trí tưởng tượng được hiểu như thế nào?

(Có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

A. Khả năng của con người tạo ra những hình ảnh, ý tưởng hoặc khái niệm độc đáo.

B. Một khía cạnh phản ánh suy nghĩ của con người, có thể ảnh hưởng đến trải nghiệm
thực tế

C. Khả năng khám phá những điều chưa biết và tạo ra những ý tưởng, ý kiến cá nhân về
chủ đề đó.

D. Khả năng tư duy của con người về những điều chỉ có ở thể giới hiện thực.

E. Ý kiến khác

2. Bạn có đánh giá như thế nào về những quan điểm dưới đây?

Quan điểm Đánh giá

Mức rất cao Mức cao Mức trung Mức thấp Mức kém
bình

Bạn đánh giá như thế nào về

tính ham học hỏi, đam mê
những trải nghiệm mới của
bản thân?

Bạn đánh giá mình là người

như thế nào đối với tính kỷ
luật bản thân và nhận thức
hành vi của mình?

Bạn đánh giá bản thân mình

như thế nào trong việc luôn
giữ cho mình ở trạng thái
đầy năng lượng và có những
cảm xúc tích cực?

Bạn đánh giá như thế nào về

sự thân thiện, tốt bụng của
bản thân với mọi người xung
quanh?

Bạn đánh giá độ ổn định về

cảm xúc (vui, buồn, phấn
khích,…) của bản thân như
thế nào?

Bạn đánh giá như thế nào về

sự tự tin của bản thân?

Bạn có luôn tin tưởng vào

năng lực của bản thân trong
việc hoàn thành một mục
tiêu cụ thể?

3. Bạn đánh giá như thế nào về tính cần thiết của trí tưởng tượng trong giới việc làm
ngày nay?

A. Trí tưởng tượng là nền tảng của sự sáng tạo, và sáng tạo là một đặc tính không thể
thiếu của một người lao động hiện đại.

B. Trong thời đại công nghiệp đang dần bị thay thế bởi thời đại kinh tế mới nổi hay The
Imagination Age, hầu hết việc làm phát sinh trong lĩnh vực dịch vụ nên việc phát triển trí
tưởng tượng là điều vô cùng cần thiết.

C. Những người với trí tưởng tượng và sáng tạo tốt sẽ luôn nhận được sự chào đón tại
các công ty trên toàn thế giới

D. Trí tưởng tượng là điều không thực sự cần thiết đối với người lao động vì nó khiến con
người sống xa rời thực tế.

E. Không cần quá chú trọng vào phát triển trí tưởng tượng vì những công việc yêu cầu khả
năng tưởng tượng cao đều có thể được thay thế bởi máy móc
 4. Bạn đánh giá như thế nào về những quan điểm dưới đây?

Quan điểm Đánh giá

Rất Thường Thỉnh Hiếm khi Không
thường xuyên thoảng bao giờ
xuyên
Trong quá trình xử lý các dữ
liệu và thông tin trong bài học,
bạn có hay phải sử dụng đến
trí tưởng tượng của mình hay
không?

Trong quá trình học tập, bạn

có hay sử dụng nhận thức hay
một động lực nào đó giúp cho
việc học trở nên thuận lợi hơn
không?

Trong suốt giờ học, bạn có

thường hay giữ im lặng
không?

5. Bạn nghĩ như thế nào về tính tưởng tượng, sáng tạo?

A. Rất hay, cần được phát huy

B. Rất hay, nhưng cần đúng chủ đề và cần có căn cứ

C. Không thực tiễn, mơ hồ

D. Ý kiến khác. Ghi rõ:

6. Các hoạt động bạn thường sử dụng để giúp nâng cao sự sáng tạo của bản thân?

A. Brainstorming

B. Mind-mapping

C. Storytelling (kể chuyện)

D. Creative writing (viết sáng tạo)

E. Chuyển các hoạt động trong nhà thành hoạt động ngoài trời
F. Hoạt động có sử dụng các tư liệu nghệ thuật như tranh vẽ, âm nhạc

G. Tự nghiên cứu tài liệu

H. Hoạt động khác khác

7. Trên thực tế, những bài tập bạn được giao có đòi hỏi sử dụng đến trí tưởng
tượng nhiều hay không?

A. Với tần suất cao

B. Với tần suất trung bình

C. Với tần suất ít

D. Không bao giờ

8. Bạn đánh giá như thế nào về tác động của sự làm việc nhóm trong việc phát huy
trí tưởng tượng của cá nhân từng sinh viên?

A. Có tác động rất lớn

B. Có tác động lớn

C. Có tác động trung bình

D. Có tác động nhỏ

9. Khi thầy/cô tổ chức các hoạt động mang tính khơi gợi trí tưởng tượng như kể
chuyện hay thảo luận, bạn phản ứng ở mức độ nào?

A. Rất hứng thú tham gia

B. Hứng thú

C. Hứng thú nhưng gián đoạn

D. Không có phản ứng gì

E. Phản đối gay gắt

10. Bạn đánh giá như thế nào về những quan điểm dưới đây?
 Quan điểm Đánh giá

Rất Thường Thỉnh Hiếm khi Không

thường xuyên thoảng bao giờ
xuyên

Trong các bài tập dành cho sinh

viên, thầy/cô có yêu cầu sinh viên
phải liên hệ đến các kỹ năng,
cảm xúc, trí nhớ và kiến thức
thực tế để hoàn thành

Trong quá trình giảng dạy,

thầy/cô có tích hợp các hoạt
động đề cao tính tự do của sinh
viên

Thầy/cô thường hay hướng dẫn,

khuyến khích sinh viên làm bài
tập theo các chủ đề, các dạng bài
khác nhau theo những hướng
mới

Thầy/cô gợi ý, cung cấp cho sinh

viên những nguồn tài liệu cần
thiết để có thể tự do sáng tạo
theo ý riêng của mình

Trong quá trình dạy học, thầy/cô

tìm hiểu và áp dụng các phương
pháp dạy mới hiệu quả và sáng
tạo

Thầy/cô khuyến khích sinh viên

sử dụng trí tưởng tượng trong
quá trình học tập

11. Theo bạn, trong quá trình giảng dạy, nội dung bài học hay cách thức truyền tải
được thầy/cô tập trung nhiều hơn?

A. Nội dung bài học

B. Cách thức truyền tải

C. Cả hai đều được tập trung như nhau.

 D. Cả hai đều không quan trọng, không cần chú ý.

12. Khi bạn bày về một vấn đề hơi đi xa so với chủ đề đang được thảo luận, các
thầy/cô có hướng giải quyết như thế nào?

A. Để cho bạn sinh viên trình bày trọn vẹn ý muốn diễn đạt và đưa ra ý kiến của thầy/cô
ngay lúc đó

B. Để cho bạn sinh viên trình bày trọn vẹn ý muốn diễn đạt và thầy/cô sẽ trả lời vào thời
điểm khác

C. Tạm ngắt lời bạn để đưa cả lớp về đúng trọng tâm thảo luận và thầy/cô sẽ nghe ý kiến
của bạn vào cuối giờ hoặc vào khoảng thời gian khác hợp lý hơn

D. Cách xử lý khác. Ghi rõ:

Khó khăn về phía SV

13. Bạn có kỳ vọng gì về việc áp dụng và phát huy trí tưởng tượng trong thời gian
học tập tại Viện Ngoại Ngữ?

(Có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

A. Nên có nhiều hoạt động đòi hỏi trí tưởng tượng hơn trong quá trình học

B. Thầy/cô nên tạo động lực cho sinh viên sử dụng trí tưởng tượng

C. Bạn muốn ý kiến, đề xuất của bạn được những người xung quanh lắng nghe nhiều hơn

D. Bạn không có đề xuất gì vì việc sử dụng trí tưởng tượng không quá quan trọng

E. Ý kiến khác. Ghi rõ: