Claudia Broitman - Horacio Itzcovich _ Andrea Novembre _ Ménica Escobar Verénica Grimaldi Héctor Ponce Inés Sancha>»* * ve MEE rE Lhe DE ROU Y ALLA... 7 & ALLEL-KUZEN: YUEGOMEHUELCHE En la Patagonia, al surde nuestro pais, los pueblos tehuelches jugaban al allel-kuzén. ae ® Sejugaba con cuatro huesos chatos y alargados. Cada uno de ellos tenia una cara lisa y a otra pintada con lineas u otras formas. ® Jugaban dos parejas. Se arrojaban por turno los huesos sobre un cuero de uaea y se sumaban los puntos segiin cémo hubieran caido las combinaciones entre caras lisasy rayadas. ® Ganaba el equipo que llegara primero a 25, a 50 0 al puntaje que hubieran acordado segun las siguientes reglas: 4 caras lisas hacia. > aS | 7 arriba o hacia abajo | mr om a 3 caras lisas hacia arriba ¢ hacia abajo 2caras lisas hacia arriba Som ona SA obi afer Sanaa 5. rb fee. ty 1.28 En 2019 fallecio una de tas diltimas personas descendientes de tehuelches y que hablaba su lengua ty Elallet era un trozo del hueso ubicado en la parte de atrds de la lengua de las vacas. Lo gastaban hasta que media unos siete centimetros de largo yuncentimetro ymedio de cancho. RERASAR: BRIMER|GRADO) Cerra eed + Dos parejas jugaban al aliet-kuzén hasta llegar 20 puntos. En un partido hicieron estas tiradas LNW) CAL) a Gf a TIRADA 2m & SS a0 m & oo * (Qué pareja creen que gané? * (Qué puntaje obtuve la pareja perdedora?ARA QUE SE USAN LOS NUMEROS? »* a ve MEE PEE DE RQUE ¥ ALLA... he NUMEROS|DEL PUEBLO)/MAPUCHE El pueblo mapuche vive en el sur de Argentina y de Chile desde hace muchisimo tiempo. Para ellos es muy importante la tierra y también. ellenguaje. Cuentan sus historias, sus leyendas y sus saberes en forma oral. Hablan en idioma mapudungun, que significa lp Estos son los nombres de algunos numeros en lengua mapudungun: 100} pataka Para armar los nambres de los otros nimeros, combinan estas palabras. mapudungun “habla o lengua de la tierra”. tierra Rabie Pr eae * gCémo se dicen estos ntimeros en idioma mapudungun? [*] Le} Le] bs} Le] + Estas palabras son nombres de nuimeros en idioma mapudungun. Qué niimeros nombran? mari epu (P siel nombre det nlimero esta (P ELnombre de ; | Seid | pataka kine | unnumere teen tenn pataka kine ubicado ala 5 5 {mari} ode 100 ——_—$$T Seca i : (pataka), indica pataka kechu 10 (mari) 0 de £ =) cudntas veces L ; 100 [pataka) i i estos se repiten. Por suma a estos E é ejemplo, klila mari epu su valor, Por 3 @ indica que se repite ejemplo, mari i B) 3vecesel10, esto regle se puede . Pda 30, poreso, killa * Escriban en el pizarrén como se dice en pensar como mari epu es 32. mapudungun \a edad de ustedes y lade la 10+7=17. maestra 0 el maestro.@ ORDENAR Y ESCRIBIR NUMEROS HASTA EL 100 Violeta se compre una coleccién de revistas con recetas. @) auiere teer estas revistas en el orden en que fueron saliendo. Orden estas Tevistas de menor a mayor BaR2RE ©) ordens las revistas con recetas de pizzes por sus nlimeros de menor a mayor. Completa los numeros que faltan. @® Estas son las revistas de las Tecetas que mds le gustan. Eligio la noventa y ocho y la setenta y seis para cocinar este fin de semana. Marcalas ©@) ordend estas revistas de menora mayor, BEGEGRGR5 fie) Srna ate. ty Solana Aoife ey 1.288, (©) Violeta dice los numeros de unas revistas de edicién especial. Escribilos en cada revista. ar OD ae ®@ Violeta decidié ordenar algunas revistas en estas cajas. == Escriban en cada caja los nlimeros de estas revistas que irian adentro. + Intenten leer todos los ntimeras de esta receta. BUDIN DE VAINILLA & S08 enrol [err Sete 2 SIS gramos de axicar; 150 gramos de manteca; sVETpa eet Lr Era pe flue teen© SABER CALCULOS DE MEMORIA 1 Pueden usar los a) Escriban los resultados de los cdiculos y agreguen \_Sé les recortables, otras en. cada columna. BST etm tay Pr auth ok) STC rac a) meer cone) ETC PCC CC billetes y las monedas “4a Sumar dieces Petaeltte ty alae pirate ey TU tae) Restar 10 b) Marquen en les dos cuadros los resultados que ya saben de memoria [Sono SA oie Ly 1288 Solana SA oie ey (2) a) Ubiquen en el cuadro los siguientes cdlculos colocando come minimo tres ee en-cada columna_ Pe UCC uci POU CUCL EGG COC Cy b) Ahora resuéluanlos de la manera que eligieron. + Bruno dice que iba a hacer 31 + 32 con ta calculadora, pero se dio cuenta de que podia empezar por 30 + 30. HH 100 10 120 130 140 150 160 170 180 190 200 cien ciento ciento cincuenta hoventa a) cEs cierto que en la recta esta marcado el numero ciento ocho? 2¥ el ciento ochenta? b) Escriban cémo se llaman estos numeros. 140 160 ¢) Escriban todos Los numeros entre ciente ochenta y ciento noventa, a) zEs cierto que en el cuadro esta anotado el ntimero ciento setenta y cinco? d) {Cudles de estos numeros irian en la parte roja de la recta? + {Donde irian ubicados en la recta, aproximadamente, los siguientes b) Agreguen todos los nuimeros que faltan en la fila del ciento sesenta. ¢) Agreguen los numeros 196, 112, 130, 156, 181 y 193. ) Anoten los nimeros que van en los casilleros amarillos. Son ana SA Foi selena Senna A oa sateetaU e) (Cudles de estos numeros podrian anotarse en los casilleros que estan entre 130 y 150? e+) C=) bel Ge) bel fed bl Le] ww Fo] [r=] oe] foo] fo] po eee pre sn en eee amfees, $5 | ‘ ih = @ Bruno compro una bolsa de arandelas y una de clavos. Cuante dinero fa gasto? A @) vioteta quiere comprar 4 bolsas de tornillos. {Le alcanza con el dinero que ® tiene? e ® Antonia quiere comprar un pincel, una balsa de arandelas y un ovillo de hilo. gle sobra, le falta.o le aleanza justo con el dinero que tiene? srt A Pk fee 1.2 Solana SA oie ey 2) Leticia compré 3 bolsas de claves. Si pagé con ,ecuanto le dieron de vuelto? | we @ Juan quiere comprar un ouillo de hilo. Decidan cudnto le daran de vuelto en cada caso, a) Sipaga con. {s b) Sipaga con® f © a) Inventen un problema con los datos de la imagen que se resuelua con esi ada uno de estos cdloulos. b) Intercambien y resuelvan los problemas inventados con otra pareja. * Unos chicos inventaron estos problemas usando la informacion de la imagen. Se pueden resolver? @ Celeste cose disfraces para vender. Esta semana hizo 20 disfraces de pirata, 15 de abejay 5 de mariposa gCudntos cosié en total? @ Laura llevd a la escuela una bolsa de 40 caramelos, Comio con sus amigas 6 caramelos en el primer recreo y 4 caramelas en el segundo recreo, ;Cuantos caramelos le quedan alin? ® Tamara anote cudntas remeras tiene en su negocio para vender. | +(2)s .Qué galletitas estan ubicadas en la imagen detras del quiosquero? ee : Escriban indicaciones para saber ddnde estan Los confites “Rock’. Este es el plano del quiosco "Las flores”, Sere a) El duefio va a quitar el televisor que estd colgado en la pared al lado de (a puerta y va a colocarle en ta pared entre la estanteria de las galletitas ylas bandejas de chictes. Indiquen dénde uaa estar el teleuisor. b) Mafana vane traer un. congelador para los helados. Van a colocarto entre las bandejas de pastillas y la pared donde esta la puerta. Dibujen el congelador en el plano, ococecoeL TI | Stes Para resolver estos problemas fue necesario usar referencias como “arriba”, “ala derecha’, “debajo", “entre”. ;Qué otras referencias usaron? REVISAR Los PI (>)@ ANALIZAR DIBUJOS Y PLANOS Esta es la imagen del supermercade “MaxiCompras”. Gert] SEIS A aeoe | Raitt |S oT Wt (Surat Pride ty 1.05 i i 3 Marisa esta comprando pescado. {En qué lugar del dibujo se encuentra? Siun cliente quiere ir desde la entrada hasta la seccién de productos anew CONGeladOS, Jes Clerto qué debe pasar por el lugar donde estan las verduras? a8 i} Pablo eligié algunas verduras, luego compré carne y de alli fue a buscar dos stain PaQuetes de fideos, Cuando terminé de comprar pagé en la caja 1. Dibujen el recorrido que hizo Pablo en el supermercado. Que les parece que indica el simboto ffl Ge i t Geri a + (Cudl de las siguientes imagenes corresponde al dibujo del supermercado “MaxiCompras" visto desde arriba? gl i il A oOo coo ——_l