‫المنهج الكيفي والمنهج الكمي‬

‫تنقس م من اهج البحث في علم االجتم اع إلى ن وعين رئيس ين‪ :‬كمي ة وكيفية‪.‬‬
‫وتستخدم المناهج الكمية في إنتاج بيانات عددية أو إحصائية‪ ،‬أي يرتبط مفهوم هذا‬
‫المنهج بالكم أو الوصف ومدى قابلية الظواهر محل الدراسة للقياس‪ .‬بينما المناهج‬
‫الكيفية بصفة أساسية في إنتاج بيانات حول‬
‫الخبرات والمعاني الشخصية للفاعلين االجتماعيين‪ .‬وتعتمد هذه المناهج في العادة‬
‫على لغة الفاعل االجتماعي أو على مالحظة سلوك الفاعل‪.‬‬
‫يق ع المنهج الكيفي عموم اً في إط ار المنهج التحليلي المتس م بالعمومي ة والش مولية‪،‬‬
‫على اعتبار أنه يمكننا القول بوجود تحليل كيفي وآخر كمي أو مقارن‪.‬‬
‫إذن‪ ،‬مص طلح البح وث الكيفي ة مص طلح ش امل يحت وي على أنم اط مختلف ة من‬
‫البح وث في علم االجتم اع منه ا البح وث االثنوغرافي ة‪ ،‬ودراس ة الحال ة‪ ،‬والبح وث‬
‫الميداني ة‪ ،‬والبح وث الطبيعي ة (ال تي تج ري في مج ال ط بيعي)‪ ،‬وبح وث المالحظ ة‬
‫بالمش اركة‪ .‬وتختل ف ه ذه البح وث عن بعض ها البعض في أسس ها الفلس فية‬
‫والتحليلي ة‪ ،‬إال أن بينه ا جميع اً ع دداً من المظ اهر المش تركة تض عها في تص نيف‬
‫واحد مقارنة بالبحوث الكمية‪.‬‬
‫يختل ف االستقص اء الكيفي عن الطريق ة الكمي ة في دراس ة الظ اهرات االجتماعي ة‬
‫والسلوكية في أنها ترفض اعتبار أن أغراض وطرق العلوم االجتماعية هي نفسها‬
‫أغراض وطرق العلوم الطبيعية والفيزيائية‪ ،‬على األقل من حيث المبدأ‪ .‬فاألساس‬
‫في البحوث الكمية سواء في العلوم االجتماعية أو العلوم الطبيعية أنها تسعى نحو‬
‫تحقي ق واختب ار النظري ات وتفس ير الظ اهرات عن طري ق تأكي د أنه ا مس تمدة من‬
‫االفتراض ات النظري ة‪ .‬وتب دأ البح وث الكيفي ة من مس لم منهجي مختل ف‪ ،‬وه و أن‬
‫موض وعات العل وم االجتماعي ة أو اإلنس انية مختلف ة في أساس ها من موض وعات‬
‫العل وم الطبيعي ة‪ ،‬ول ذلك تتطلب ه دفاً مختلف اً في االستقص اء ومجموع ة مختلف ة من‬
‫طرق البحث‪.‬‬
‫إذ تؤمن البحوث الكيفية بأن السلوك اإلنساني مرتبط دائماً بالسياق الذي حدث فيه‪،‬‬
‫وأن الواقع االجتماعي)مثل الثقافات والموضوعات الثقافية‪ ،‬والمؤسسات‪ ،‬وغيرها‬
‫( ال يمكن خفض ه إلى مجموع ة من المتغ يرات بنفس األس لوب ال ذي يح دث في‬
‫الواقع الطبيعي‪ .‬بينما تعتمد الطرق الكمية في العلوم اإلنسانية على نموذج التفسير‬
‫االس تنباطي االس تقرائي‪ .‬ويب دأ االستقص اء بنظري ة عن الظ اهرة موض وع البحث‪.‬‬
‫ومن ه ذه النظري ة نس تنتج مجموع ة من الف روض ال تي تخض ع ب دورها لالختب ار‬
‫باستخدام إجراءات محددة مثل إجراءات التصميم التجريبي‪ ،‬أو السببي المقارن‪ ،‬أو‬
‫وم ع ذل ك ف إن المنهجين يكمالن بعض هما بعض اً‪ ،‬علم اً بأنهم ا‬ ‫اإلرتب اطي(‬
‫يختلفان في نقاط أساسية‪ ،‬خصوصاً ما يتعلق منهما بموضوعية الباحث ودوره‪:‬‬
‫في البحث الكمي تكتسب استقاللية الباحث عن موضوع البحث قيم ة كب يرة‪،‬‬ ‫‪-1‬‬
‫بخالف ذل ك ف إن البحث الكيفي يع ود إلى اإلدراك ال ذاتي للب احث بوص فه‬
‫عنصراً أساسياً من المعرفة‪.‬‬
‫إن البحث الكمي يعتم د إلى درج ة كب يرة على تق نين البح وث الميداني ة‪،‬‬ ‫‪-2‬‬
‫فتك ون أس ئلة اإلس تبانة وك ذلك اإلجاب ة مح ددة مس بقاً‪ .‬أم ا المق ابالت الكيفي ة‬
‫فهي أكثر مرونة‪ ،‬وتتكيف مع الحاالت المختلفة‪.‬‬
‫نرى فيما سبق‪ ،‬حسب رأي الباحثون الكميون بأن قيم الباحث قد تلعب دوراً في‬
‫تحديد الموضوع أو المشكلة التي يبحثها‪ ،‬ولكن البحث الفعلي يجب أن يكون خالي اً‬
‫من تأثير القيم‪ ،‬أي أن الباحث يجب أن يتبع إجراءات لعزل واستبعاد كل العناصر‬
‫الذاتي ة‪ ،‬مث ل القيم من موق ف البحث‪ ،‬بحيث ال يتبقى إال الحق ائق الموض وعية‪.‬‬
‫وعلى العكس من ذل ك ف إن الب احث في الدراس ة الكيفي ة يعتق د أن االستقص اء مقي د‬
‫دائماً بقيم الباحث ومعتقداته‪ ،‬وال يمكن التخلص من ذلك‪ ،‬ويحب أن يكون الباحثون‬
‫ص ريحين ح ول ال دور ال ذي تلعب ه القيم والمعتق دات في البحث‪ ،‬وذل ك في جمي ع‬
‫البح وث‪ .‬ويعتق د الب احثون في الدراس ات الكيفي ة أن عملي ة االستقص اء مقي دة ب القيم‬
‫والتقالي د في المراح ل المختلف ة للبحث‪ ،‬فه و مقي د به ا عن د اختي ار المش كلة‪ ،‬ون وع‬
‫البحث ال ذي يجري ه‪ ،‬واختي ار منهج البحث ال ذي يتبع ه في استقص اء المش كلة‪ ،‬وفي‬
‫طريقة تحليل‬
 ‫البيانات‪ ،‬وهل يجري بحثاً كيفياً أم بحثاً كمياً‪.‬‬
‫وهناك عالقة بين المناهج الكمية والكيفية من جهة والمنظورات البنائية والتأويلية‬
‫من جه ة ثاني ة‪ .‬وبص فة عام ة تب دو المن اهج الكمي ة أك ثر مالئم ة للبح وث البنائي ة‪،‬‬
‫والمن اهج الكيفي ة أك ثر مالئم ة للبح وث التأويلي ة‪ ،‬وم ع ذل ك يوج د ت داخل ش ديد في‬
‫استخدام المناهج الكمية والكيفية‪ ،‬ما دام علماء االجتماع يسعون إلى الحصول على‬
‫كال الن وعين من البيان ات‪ .‬ويس تخدم ع دد كب ير من علم اء االجتم اع‪ -‬وربم ا‬
‫معظمهم‪ -‬هذين النوعين الستكمال البيانات‪.‬‬
‫وبالرغم من أنه من الصعب تطبيق المنهج الكمي في العلوم االجتماعية كما هو‬
‫الح ال في العل وم الطبيعي ة‪ ،‬على دراس ة بعض الظ واهر اإلجتماعي ة والسياس ية‬
‫والسلوكية‪ ،‬فإن الباحثين في هذه العلوم استخدموا بشكل ملحوظ في دراسة العديد‬
‫من الظ واهر االجتماعي ة والسياس ية‪ ،‬مث ل االنتخاب ات‪ ،‬وال رأي الع ام‪ ،‬والتنمي ة‬
‫السياسية‪ ،‬والتنشئة االجتماعية والسياسية وغيرها من المواضيع األخرى‪ .‬ويتطلب‬
‫بطبيعة الحال إلمام الباحث في العلوم اإلجتماعية باإلحصاء‪ ،‬والسيما بالموسوعة‬
‫اإلحص ائية المعروف ة باس م ‪ ))Spss‬لكي يتمكن من اختي ار األس لوب اإلحص ائي‬
‫المناس ب لوص ف المتغ يرات مح ل الدراس ة‪ .‬فمح ور الترك يز في ه ذا المنهج ه و‬
‫اإلجابة عن السؤال كيف ‪ ))How‬تحدث الظاهرة‪ ،‬وليس لماذا تحدث الظاهرة كما‬
‫هو الحال مع المنهج الكيفي‪.‬‬
‫خصائص البحث الكيفي‪:‬‬
‫لعل أهم ما يميز منهج البحث الكيفي هو جدلية األصالة‪ ،‬أصالة في االق تراب من‬
‫المبحوث‪ ،‬وأخرى من الواق ع‪ ،‬وتعني األصالة أن الباحث يفهم الموضوع في بن اه‬
‫الخاص ة وفي خصوص يته‪ ،‬وهن اك البني ة‪ ،‬أو إقام ة بن اء‪ ،‬وتع ني فهم الح دث‪ ،‬أو‬
‫الميدان من منظور نظري‪ ،‬وعام ومقارن‪ ،‬وأهم‬
‫خصائص تصميم البحث الكيفي هي‪:‬‬
‫االنفت اح‪ :‬إذا ك انت عملي ة البحث الكمي مقنن ة ومح ددة‪ ،‬ف إن عملي ة لبحث‬ ‫‪-1‬‬
‫الكيفي تك ون مفتوح ة‪ .‬المن اهج الكمي ة مغلق ة‪ ،‬وتتحكم خط وات البحث فيه ا‬
‫بعق ل الب احث‪ ،‬أم ا المن اهج الكيفي ة فتعت بر البحث مج االً وأفق اً مفتوح اً أم ام‬
‫الب احث والمبح وث للتع ديل والتط وير‪ .‬إن مب دأ االنفت اح يتض من على‬
‫الصعيدين النظري والمنهجي‪ ،‬مجموعة من النتائج‪ ،‬وأهمها‪:‬‬
‫‪ -‬التأكيد على الوظيفة االستكشافية للبحث االجتماعي الكيفي‪.‬‬
‫‪ -‬التخلي عن تكوين الفرضيات مسبقاً‪.‬‬
‫‪ -‬إن البحث الكيفي يرك ز على البحث المي داني االس تطالعي‪ ،‬وه ذا م ا يهمل ه‬
‫البحث الكمي غالباً‪.‬‬
‫إن البحث االجتم اعي ه و بحث اكتش افي إلى ح د م ا‪ ،‬اكتش اف ووص ف مي دان‬
‫الدراس ة يك ون على حس اب الدراس ة النظري ة للموض وع‪ ،‬وه ذا مأخ ذ على المنهج‬
‫الكيفي‪ .‬وان الفرضيات يعدل ويوسع بناء على البيانات التي تم الحص ول عليه ا في‬
‫عملية البحث الميداني‪ .‬وعليه فإن النظريات االجتماعية واألنثروبولوجية لها طابع‬
‫دينامي‪ ،‬ذلك أنها تتطور في أثناء عملية البحث‬
‫على أساس البيانات القائمة‪.‬‬
‫البحث بوص فه متف اعالً‪ :‬إذا ك انت من اهج البحث الكمي تؤك د على المس افة‬ ‫‪-2‬‬
‫بين الب احث والمبح وث في عملي ة البحث‪ ،‬ف إن المن اهج الكيفي ة بخالف ذل ك‬
‫تؤك د على أن عملي ة البحث ينبغي أن تك ون عملي ة تفاعلي ة بين الب احث‪،‬‬
‫وبين األفراد الذين ينتمون إلى ثقافة معينة‪.‬‬
‫الط ابع ال ديناميكي بين البحث والموض وع‪ :‬إن فهم البحث عملي ة تفاع ل‬ ‫‪-3‬‬
‫واتص ال بين الب احث والمبح وث‪ ،‬يع ني أن العالق ة بين البحث والموض وع‬
‫دينامية‪ ،‬أي إن هذه الدينامية هي ما تميز البحث وموضوع البحث‪.‬‬
‫وكم ا تق ول هوب ف ف إن البحث الكيفي يهتم بالمق ام األول بنم اذج التفس ير‬
‫والفع ل‪ ،‬ال تي له ا إل زام اجتم اعي مح دد‪ ،‬لكن ه ذه النم اذج الجماعي ة للفع ل‬
‫والتفس ير ال يمكن تص ورها على أنه ا موج ودة وغ ير متغ يرة‪ ،‬وإ نم ا يع اد‬
‫إنتاجه ا وتتغ ير وفق اً لفرض يات علم االجتم اع الكيفي من خالل أفع ال‬
‫وتأويالت أعضاء المجتمع الفاعلين‪.‬‬
‫التأمل النقدي للموضوع والتحليل‪ :‬يتميز البحث االجتماعي الكيفي بالتفكير‬ ‫‪-4‬‬
‫النقدي بالموضوع‪ ،‬أو تأمل موضوع البحث وعملية البحث‪ .‬إن مبدأ التأمل‬
‫بالنسبة إلى موضوع التحليل‪ ،‬أي الظواهر والعمليات التي ينبغي دراستها‪،‬‬
‫يق وم على التص ور النظ ري لمج ال الموض وع ذات ه‪ .‬إن الفرض ية األساس ية‬
‫للنموذج التفسيري تكمن في افتراض التأمل النقدي لمعاني منتجات السلوك‬
‫البش ري اللغوي ة (الرم وز‪ ،‬أفع ال اللغ ة‪ ،‬الت أويالت اللغوي ة أو غ ير اللغوي ة‪،‬‬
‫واإلشارات‪ ،‬واألفعال)‪.‬‬
‫التفسير‪ :‬يعني مبدأ التفسير أن نتوقع من الباحث االجتماعي بيان الخطوات‬ ‫‪-5‬‬
‫المختلف ة لعملي ة البحث بق در اإلمك ان‪ ،‬وتتح دد أيض اً القواع د ال تي ينبغي‬
‫بموجبها تفسير البيانات التي تم الحصول عليها ميدانياً‪ ،‬ويتعين على الباحث‬
‫الكيفي تفس ير بيانات ه بش كل أفض ل‪ ،‬وأال يق ع فريس ة للتكميم والترم يز‪ ،‬كم ا‬
‫ه و الح ال في البحث الكمي‪ .‬ف البحث الكيفي فك ري وعقلي ومي داني‪ ،‬ح تى‬
‫الواقع اإلمبريقي فإنه يبحث كإشكالية فكرية ومعرفية‪ ،‬بخالف منهج البحث‬
‫الكمي الذي يغلب عليه الطابع اآللي التقني‪.‬‬
‫المرون ة‪ :‬تتس م المقابل ة الروائي ة بالمرون ة‪ ،‬وبمس اهمة المبح وثين في عملي ة‬ ‫‪-6‬‬
‫البحث‪ .‬في البحث الكمي يك ون مي دان البحث معروف اً ومح دداً‪ ،‬ل ذلك ال‬
‫وجود لالنفتاح والمرونة‪ .‬أما بالنسبة إلى الباحث الكيفي فإنه يتعين عليه أن‬
‫يطور ويحدد عملية البحث‪ ،‬بحيث إن مهمته‪ ،‬تتمثل في أنه‬
‫يوجه البحث للحصول على البيانات والتفسيرات من الحياة االجتماعية اإلمبريقية‪،‬‬
‫فالبحث يبقى متجذراً فيها‪.‬‬
‫وأخ يراً‪ ،‬ف إن ه دف البحث الكيفي يكمن في كيفي ة ط رح المش كلة وعرض ها‬
‫والحصول على البيانات المطلوبة‪.‬‬