Stijn Mateusen BASO OF3 2019-2020

Verslag annulering onderzoek onderwerp 1 door Covid- 19 virus

Wegens de onverwachte uitbraak van het Covid-19 virus in Maart 2020 heb ik mijn ik
mijn eerste onderzoek opzet moeten laten vallen. Als bewijs van vooruitgang over de
gewerkte maanden voeg ik dit verslag toe aan mijn nieuw afstudeeronderzoek.

Origineel onderzoek:

Voor mijn onderzoek ga ik een studie doen over de geziene leerstof in Cantabrië Spanje
voor het vak geschiedenis in het secundaire onderwijs. Ik heb dit onderzoek gekozen
omdat ik het tweede semester op ERASMUS ga naar Santander (Cantabrië). Dit is een
vrij nieuw onderzoek waardoor een resultaat moeilijk in te schatten is.

Onderzoeksvraag & bijvragen:

In welke mate beïnvloedt het geografisch gebied de geschiedenislessen in het gehele

secundair onderwijs, in Cantabrië, Spanje?

A. Hoe zien de leerplannen eruit in Cantabrië?

B. Wat is de houding van Spaanse leerlingen ten opzichte van de geziene leerstof bij
het vak geschiedenis?
C. Wat is de visie op bepaalde tijdsperioden (Prehistorie tot WOII) van de Spaanse
studenten?
D. Vergelijking van het vak geschiedenis in Cantabrië en in Vlaanderen

Onderzoeksopzet:

Voor dit onderzoek zou ik aan de slag gaan met verschillende technieken: Vergelijkende
studie, bronnenonderzoek, observaties, enquêtes afnemen en interviews.

Korte samenvatting uitgewerkt onderzoeksopzet:

Onderzoek
Analyse van het schoolsysteem in
Cantabrië
Beschikbaarheid van het vak geschiedenis
Onderzoek leerplannen geschiedenis
Specifieke geziene thema’s
Hoe staan leerlingen tegenover (het vak)
geschiedenis?
Hoe staan leerkrachten tegenover (het
vak) geschiedenis.
Hoe zien Spaanse scholen eruit, hoe gaan
ze te werk?
Hoe verschilt het vak geschiedenis in
Vlaanderen met dat van Cantabrië
Acties
Bronnenonderzoek
Bronnenonderzoek, enquêtes, interview
Onderzoek naar de leerplannen en doelen.
Handboek onderzoek, interview
(leerkrachten).
Enquête bij Spaanse studenten
Individuele interviews met Spaanse
leerkrachten en lectoren.
Interviews, observatie Spaanse school.
Vergelijkende studie tussen specifieke
thema’s Vlaanderen en Cantabrië
Stijn Mateusen BASO OF3 2019-2020

Uitgewerkt deel van het onderzoek:

• Literatuurstudie gemaakt
• Analyse van het schoolsysteem in Cantabrië
• Lokale contacten gelegd met Spaanse leerlingen in verband met enquêtes.
• Lokale contacten gelegd met Spaanse lectoren in verband met enquêtes.
• Bronnenonderzoek naar met lokale handboeken begonnen.
• Vertalen van bronnen en leerplannen
• Enquêtes, interviews en E-mails opgesteld in verband met observaties op lokale
scholen.

Nog niet uitgewerkt dele van het onderzoek:

• Observatie lokale scholen

• Interviews leerkrachten
• Enquêtes met leerlingen/studenten
• Volledige analyse geziene leerstof
• Vergelijking met Vlaanderen
• …
• (Andere onverwachte extra onderzoeken)

Literatuurlijst

Deze kan bijgevoegd worden als bewijs indien gevraagd.

Reden annulering

De reden dat ik besloten heb om dit onderzoek te annuleren heeft vooral met praktische
zaken te maken. Voor mijn onderzoek wou ik een volledige casestudie doen naar het vak
geschiedenis in het onderwijs van Cantabrië. Door de sluitingen van de scholen (en mijn
evacuatie terug naar België) is het onmogelijk om deze (fysieke) gegevens te verkrijgen.
De onlinecommunicatie is ook te klein met scholen om mijn onderzoek verder te zetten.

Conclusie

De annulering van mijn onderzoek is dus noodgedwongen en veroorzaakt door

overmacht. Met bovenstaand verslag wil ik duidelijk maken dat ik toch een behoorlijke
hoeveelheid energie in dit onderzoek heb gestoken/ willen steken.
Ik betreur natuurlijk dat ik dit onderzoek niet verder kan zetten omdat dit onderwerp me
ten zeerste interesseerde.

Als oplossing begin ik met een nieuw onderzoek. Samen met mijn promotor hebben we
afgesproken om mijn onderzoek in de Spaanse invloedssfeer te houden. Hierdoor zal
mijn nieuw onderzoek gaan over hoe ik de lessen geschiedenis (specifieker de
geschiedenis van Rome op het Iberisch schiereiland). Deze lessen heb ik als Erasmus
student gehad. Deze lessen zouden heel interessant zijn voor leerlingen in het Vlaamse
onderwijs. Daardoor zal ik deze lessen didactisch herwerken en op maat maken voor het
Vlaamse publiek.